第一篇：初三(四)班前半期工作小結

初三

（四）班前半期工作小結

一個學期快結束了，現將前半學期的工作情況總結如下：

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。對畢業(yè)班而言，教學質量絕對是重中之重，領導對九年級寄予了很高的期望和信心。經過上一學期的教學，我知道所帶的這屆學生基礎差，學習態(tài)度不夠端正，厭學情緒濃的學生面較大，我班學生成績兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況，我覺得壓力好大而責任更大。學生的現狀與學校制定的目標有一定的距離，偏偏學期的時間又很緊，為圓滿完成學校下達的指標，我做了以下工作：

1、緊抓常規(guī)管理不放松。

嚴肅考勤紀律和班規(guī)，每周一通報批評。

2、在一開學就召開了班級動員會對全體學生進行了總動員，使大家從思想上行動上重視，營造出一個良好的濃厚的學習氛圍。班級里張貼各種勵志的標語口號如：“努力拼搏，無悔九年級”“沒有做不到，要想去做”等。

3、為檢驗教學效果我們進行了五次模擬考試，每次考試后我們都召開學習小結會議認真總結分析，找出不足，召開優(yōu)生、學困生、中等生不同層次學生的會議，結合他們在學習當中出現的思想上、學習上的問題有針對性有目的的進行解答、交流，著重鼓勵、打氣，調整好他們的心態(tài)，調動起他們的積極性。

4、我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績盡快趕上去，組成一幫一學習。

5、發(fā)現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

6、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

7、利用每周三的班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“如何提高學率”，“安全伴我行”，“我的未來不是夢”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

8、協(xié)調課任老師間的關系，共同教育學生、合理分配輔導學生及時間。

二、存在的問題

1、對學生的思想工作做得不夠扎實。2.班級總體成績與其他班還是有一定的差距。

3.因恨鐵不成鋼，易情緒化，批評多，鼓勵少、表揚少。

三、今后的作法

1、兩個詞：跟緊、抓緊。早出晚歸，從早讀到晚自習，最后落實在學生的學習上。

2、現在用的招就是“糖衣炮彈”，重情感教育。班上問題學生較多，服軟不服硬，所以，處理問題時，溫情教育應格外重要。

3、學生的自信心也不足，我將抓住任何一個機會增強學生的凝聚力、自信心。

4、思想工作要常抓不懈。教育學生學習、做人兩條腿，一條都不能缺，如果只能選一個，肯定選做人。要了解學生的特點，抓問題學生的弱點，有的放矢進行教育。

5、協(xié)調各科任老師將培優(yōu)扶差工作落到實處，每一科每一位老師都有自己的輔導對象，有自己具體的輔導策略，務求成績有較大幅度的提高。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第二篇：前半期工作小結

2011—2012學第二學期前半期工作小結

靈臺縣北溝中學任東明

轉眼間，緊緊張張的半期時光一晃而過。本期自己擔任九年級一班數學教學工作，在本次中期考試中，及格28人，及格率87.5%；優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率40.6%；總分3296，人均103分。雖然較前一次月考成績有所上升，但和同級同類學校相比仍有一定差距。下面，我就前半期工作從三個方面做一小結。

一、前半期工作回顧

前半期工作可以說頭緒多、事情繁雜，總體感覺忙碌而充實。在教學工作中，自己主要做的工作有：

1.精心備課。備好課是上好課的基礎，本期一開始，自己就把備好每一節(jié)課作為提高教學質量的重要環(huán)節(jié)來對待。備課盡量多的投入心智，做到既備教學內容和方法，又備學法和練習，精心設計每節(jié)課的自學提示、自學檢測、鞏固練習和問題，力求教學設計合理而操作性強。

2.認真上課。上好課才是落實整個教學目標的關鍵所在。本期，自己上課抓好課堂每一分鐘的時間，科學合理組織教學，盡量采用新的教學方法，將課堂真正交給學生，給與學生更多更充分的活動空間；教者則著重引導學生自學、質疑、聯(lián)系、反思、總結，是學生充分發(fā)揮主觀能動性。

3.分類教學。針對本班學生數學學習習慣較差、底子相對薄弱的情況，本期自己采用了分類分層教學的辦法，在課堂上盡量多關注學困生，對學困生多提問、多給與表演的機會；練習則根據不同類的學生設計不同類的題目，讓每一類的學生都能“跳一跳摘到桃子”，使他們在獲得成功中體驗學習的快樂。

4.分類布置作業(yè)。整齊劃一的作業(yè)極不利于各類學生的發(fā)展，一方面讓學生感覺單調無味，另一方面造成“優(yōu)生不優(yōu)，差生更差”。針對這種問題教者本期采取了分類布置作業(yè)的做法，讓基礎不同的A、B、C三類學生完成不同的題目，避免了學優(yōu)生覺得乏味枯燥的應付心理和學困生的厭學怕學情緒，在一定程度上激發(fā)了他們學習數學的熱情。

5.抓好學生的思想教育工作。思想是行動的指南，學困生之所以學習越來越差，一個很重要的原因就是思想上厭學、怕學，慢慢導致上課思想不集中、不認真聽講，作業(yè)拖拉、抄襲等不良的學習習慣，因此抓好小時候的思想教育十分必要也十分重要。前半期，自己利用空閑時間分類分批與學生進行面談交流，了解他們學習上的疑惑、生活中得困難和心里上的困惑，給與激勵和引導，尤其對學困生自己多次談話勉勵，讓多數學生樹立起了正確的人生觀和價值觀，在一定程度上扭轉了學風，提高了學習效率。

二、存在的問題

從本次中期考試成績和卷面反映的情況來看，自己在教育教學工作上、學生在學習過程中都存在許多不容忽視的問題，主要有：

（一）教者方面

1.在教學細節(jié)方面仍做的不夠。在教案備寫上對于學困生和學優(yōu)生分類教學備寫不充分；在課堂教學中關注學困生的多，關注學優(yōu)生的少；作業(yè)批改中對于各科類學生面批的機會少；課外輔導中對不善于提問、不善于和老師交流的學生關注不夠等問題或多或少的存在。

2.在學生的思想教育上方法不新、措施不力。本班學生由于長期以來形成的自由散漫、不服從約束、思想松懈、不求上進的心態(tài)已經根深蒂固，教者雖然采用面談、交流、激勵等辦法，但由于對學生的心里脈搏把握不準，收效甚微，學生的不良習氣未得到徹底改觀。

3.在學生管理上欠嚴格。本班學生調皮、難于管理，教者雖然多次進行教育引導，但

由于本人方法不夠創(chuàng)新，加上社會壓力大，在管理上放不開手腳，存在不嚴不及時的問題，致使少部分有惡習的學生不服管理、我行我素，上課隨意性大，課后作業(yè)不認真完成，學習成績低而不穩(wěn)。

4.在教法上缺乏創(chuàng)新，課堂教學不能很好地激發(fā)學生的學習興趣。

（二）學生方面

1.學生學習習慣差，學習品質不良。該班由于從初一到初三就沒有形成良好的班風和學風，大部分學生思想上對學習的這樣性認識不夠，平時上課注意力不夠集中，課后作業(yè)書寫潦草、抄襲、拖欠，課前預習和課后復習只是“空頭支票”。

2.部分學生思想行為差，對班級負面影響大。班內有四五名學生整天無所事事、沉迷于網絡游戲、賭博、抽煙，行為散漫，把老師不放在眼里，在學校反響強烈，對班級整體工作影響極大。

三、今后工作的努力方向

針對以上存在點問題，教者將深入研究問題存在的根源，采取有效的措施，在后半期自己的教育教學工作中改進工作方法，提升教育教學效果。

1.精細化管理，精致教學。在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，切實落實一個“細”字，達到一個“精”字，力求短期內改變被動挨打的局面。

2.人嚴格管理，狠抓落實。在教育教學工作中，要對每類每層面學生嚴格要求管理，尤其要抓好任務的落實，堅決杜絕“口頭上講的多，實際上落實少”的不良作風，對于班級內的少部分“雙差生”要從各個方面強化督查和管理，督促其在短期內有所改進。

3改進教育方法，加強學生思想教育。針對本班實情，自己將努力改進過去簡單的說教模式，充分挖掘學生內心的真實感受，從心靈深處打動學生，使其樹立起遠大的抱負和為此而努力學習的信心。

4.加強業(yè)務學習，積極參加教研教改，努力改變教學方法，提高教育教學水平。

二〇一二年四月二十七日

第三篇：班主任工作前半期工作小結

2011---2012學第一學期

五二班班級工作小結

轉眼之間,半學期時間又過去,回顧前半期的生活,我們班從幼稚到成熟。雖然其中有很多的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。

一、基本情況

本班36人，女生14人，男生22人，獨生子3人，二女戶7人，留守兒童15人，住宿生19人，其中男生11人，女生8人，分布在5個寄宿點。從前半期總體來看，本班逐漸走向積極、團結、進取。

二、前半期以來主要工作

（一）樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

（二）積極督促學生學習

前半期以來，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

（三）嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的遵守情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的基本情況，像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

（四）服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

（五）加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情

況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

二、存在問題

1、班級學習上兩極分化極其嚴重，語數英三科成績高分和低分差距很大，語文最高分90.9分，最低分30.9分，數學最高分87分，最低分5分，英語最高分95分，最低分27.5分。

2、學生自我保護意識淺薄

開學至今一直在班會、課間進行安全教育，但起色不大，仍有一部分學生在樓道上下是推搡、拉扯。

3、養(yǎng)成教育仍然需要狠抓，牢抓，常抓，讓學生學會學習，會生活這是一個長期打造的“工程”。

4、班級缺乏團結凝聚力，大部分學生沒有真正投入到班級事務管理中，沒有一種主人翁的意識。

三、改進措施

1、加強對班級學風、班風的培養(yǎng)，狠抓早課的啟動，課堂紀律，課堂效率，提升三科優(yōu)秀人數、及格率，平均分。

2、大力支持班干部工作，讓學生管理學生。

3、安全教育抓在手上，落實在行動上。

第四篇：初一年級前半期工作小結124

初一年級本學期工作小結

我們初一年級本學期以學校工作目標為指導，緊緊圍繞“以學生的發(fā)展為本”，以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為重點，以“潛能教育”為途徑，在學校的統(tǒng)一領導下，在分管領導和其他領導的大力協(xié)助、支持、關心下，在全體初一年級老師的共同努力下，本學期順利地開展了各項教育教學工作，全體教師齊心協(xié)力、團結一致，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷發(fā)展，初步實現了開學初制定的目標,取得了一定的進步,但還有很多不足的地方，我們將繼續(xù)努力，克服不足，努力提高，不斷進步。現就本期工作總結如下：

一、在班級管理和活動開展方面：

開學初我們制定的工作重點就是培養(yǎng)和規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，繼續(xù)開展養(yǎng)成教育，加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的紀律意識、習慣意識及自我管理的能力。在規(guī)范班級常規(guī)管理的基礎上，創(chuàng)造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級。在這方面做得最好的是七一班的周曉東老師和七二班的宋雪梅老師，其次是七三班的楊雪萍老師，七四和七五兩個班還需努力。特別是在圍繞“禮儀、守紀、勤學”“常懷感恩之心”這兩個方面，各班都需提高，進一步強化和規(guī)范班級常規(guī)管理。

二、在教學常規(guī)方面：

本屆學生的學習基礎相比之下稍差于以往各屆，尤其是數學和英語學科，有部分學生連小學基礎數學知識都沒有過關，教師上課非常吃力，還有連26個英語字母都寫不全的學生。一年級的學習結束了，馬上都要步入初二了，所有的老師都急在心里，都在想辦法，也適時調整教學計劃和教學內容：

英語課從最基礎的字母教起，背誦英語單詞，我們年級的英語科王亞維老師、宋雪梅老師、鐘文東老師、李菁老師，利用課外時間每天都要求學生一個一個的過關，每節(jié)課下課后都有學生找老師背單詞和聽寫，下大力氣在夯實學生的英語基礎，同時四位英語老師也認真分析學生的英語學習現狀，針對不同基礎不同層次的學生學習的情況，制定了不同的教學計劃和要求，實施了對一些學生的分層教學。有的班級還制定了“手拉手”的互幫互助活動，加大培優(yōu)補差的力度，力爭每個學生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。在這個方面王亞維老師、宋雪梅老師做得要好一些。從期末考試成績中也反映出來了。

數學科的楊華偉老師、楊雪萍老師、侯志國老師，三位老師在認真執(zhí)行學校教導處規(guī)定的前提下，抽出部分時間，進行“數學天天練”“數學周周練”。盡量讓學生的學習問題在學校解決，盡量減少學生的課業(yè)負擔，提高學生對知識的有效掌握，特別是楊華偉老師利用每節(jié)下課和休息時間讓學生在他面前來講每一道布置的作業(yè)題，做到人人過關。楊雪萍老師也利用課外時間對優(yōu)生進行拔尖練習和輔導，侯志國老師在兩位老師的影響下，也在向兩位老師學習，通過努力在期末考試中數學楊華偉老師的二班，侯志國老師的四班取得了一定的進步。

在數學和英語學科老師都在想辦法提高的同時，語文周曉東老師、周麥老師、鞏遠富老師，三位教師也不放松語文學科的教學，三位老師都針對本學科的特點和學生學習的特點，努力提高課堂教學效率，還對學生進行針對性的訓練，如：作文、閱讀理解的面批，周麥老師在利用課外時間對學生的背誦抓的最落實，幾乎每天都有學生在辦公室背誦課文，周曉東老師在對學生的作文批改做得好，幾乎每次作文都要給部分學生面批，鞏遠富老師的作業(yè)批改也很認真，本學期語文科的老師做到了每個學生的作文面批至少兩次。期末考試中周曉東老師在語文學科中考的最好。

三、存在的不足

前面說的都是我們年級好的方面，再總結一下年級不足的地方，一是班級常規(guī)管理發(fā)展不平衡，四班和五班的常規(guī)管理拖了年級的后腿，在管理中或多或少出現了一些問題，希望能在后面進行一些整改和對前面工作的一些反思，二是各學科發(fā)展不平衡，有的學科已經走在了其它科的前面，如英語的一、二班。三是全體教師在遵守學校規(guī)定的作息時間上，對自己的要求應該更高一些。四是課前的準備更充分一些，更有利于提高課堂的時效性。五是作業(yè)的批改更細致一些，特別是語文的作文和數學作業(yè)，加大面批的廣度，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。六是奉獻和敬業(yè)精神還不夠。七是團隊的團結精神不夠，沒有達到勁往一處使的團隊力量。八是教師自我學習不夠，沒有去學習最新最好的一些教育教學方法。九是在工作中產生過不滿的情緒，對及時化解老師心中的不滿的能力不足。十是對藝體班學生如何處理學習和訓練之間關系的教育不到位。

總之，本學期我們大部分老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教學有序，這一切也是學校正確的領導和全體教師努力工作的必然結果。以上是對本期的工作回顧，不僅僅是反思總結，更是下步工作的前提基礎。2011年7月12日

第五篇：班主任工作前半期工作小結

班主任工作前半期工作小結 八年級（1）班

李伯恩

轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

五、加強和學生家長的聯(lián)系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。