第一篇：王家溝小學2010—2011學年度第一學期前半期工作小結

2010—2011學年度

第一學期王家溝小學工作小結

期末考試已經結束，我校本學期教育教學工作，在學區及上級主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下取得了較好的成績，為了進一步搞好下一學期的各項工作，進一步提升教學質量，現就我校的教學工作回顧如下：

一、本次中考基本情況

全校共212人參考，合格129人，合格率為60.8％，優秀18人，優秀率8.49％，綜合成績為32.21％，排位為四完校第一名。

二、本期教學工作的基本特色和存在問題

（一）、基本特色

1、完善制度，強化管理，進一步規范教師的教學行為，取得了顯著的效果。本期開學初，我校根據學區下發的《梁原學區教學常規管理暫行辦法》，借鑒和修訂了相關的制度，以制度約束人，向強化管理要質量，使我校廣大教師的教學行為進一步規范。做到了切實提高課堂教學的實效性，避免了無效勞動，真正提高了教學效率。每一位教者都能按照學區的要求，認真備寫教案，注重心備為主，科學合理地設置課堂教學內容，精選習題，有針對性地進行有目的的相關訓練，進行耐心細致 課外輔導，作業堅持面批為主，及時反饋學生學習中的失誤與不足，同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

2、凝心聚力，共謀發展。以質量為中心的治校思想深入人心。本期以來，學校班子團結一致，為學校的發展出力獻策，充分營造以質量為中心的教學氛圍。根據學區的安排，學校領導班子三位成員分別包抓兩個年級，即：賈俊良包抓二、四年級，王存懷包抓三、五年級，杜潤存包抓一、六年級，班子成員與各教研組緊密配合，利用學校的業務研討會，對各年級、各學科存在的具體問題進行細致深入的分析，共同出主意，想辦法，制定出切實可行的措施，并盡快付諸實施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“質量在我心中”的強勁東風，抓質量、促質量成為全校師生的共識，使我校的校風、學風為之煥然一新。

3、既激烈競爭又團結協作，在共創和諧校園的基礎上，各盡其職，各負其責，盡心盡力做好本職工作。在新學年新的形勢下，廣大教師能夠充分理解新一屆學區領導人狠抓質量的決心和信心，形成了濃厚的質量意識，在教學中充分發揮自己的特長，以教書育人

為己任，以主人翁的姿態深入到教育教學的各個環節中去，無論課內課外，總能看到各位老師忙碌的身影，或伏案疾書，認真備課，或面對學生傾囊相授，或面批作業，及時輔導，或個別談心，幫助學困生，整個校園一派生機勃勃的景象。在激烈競爭、突出自我的同時，又特別注重分工協作，科任教師之間時常互相溝通，為學困生而共同制定策略，為作業的設置而一起商量，已成為我校的最大靚點。從而形成了團結一致，互相扶持的良好校風。

4、充分摸清學生底子，有針對性的進行個別輔導。為此，學校根據學區的安排，對各班學生的學情進行了充分摸底、掌握情況，對學困生逐一排查，制定切實可行的計劃，并堅持不懈地對其進行輔導，不厭其煩地對其進行思想教育，經常性地與家長保持聯系，千方百計促使他們盡快轉化。并抓住他們的點滴進步，進行適時的表揚與激勵，讓他們恢復信心。對大面積存在的留守兒童，他們的教育工作更是困難重重，為此，班主任及科任老師嘔心瀝血，幾乎充當了學生的監護人，對他們付出了愛心、真心，使他們在學校也能感受到家的溫暖，從而健康地成長。

（二）、存在的問題

1、課堂教學要進一步優化。對演員，有一種說法，那就是臺上1分鐘，臺下十年功。對一個即將登上講臺的教師來說，未嘗不是這樣。我們要進一步重視課前準備，備教法，備學法，了解學情，精心設計作業，提高自己駕馭課堂的能力。在這一方面，可以說是教到老學到老，永無止境的，每一位教師都要對自己提出更高的要求，真正做到精益求精。

2、弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師具體分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變弱勢學科對我校教育質量的制約。

3、對學生的學情應作進一步的分析和調研，確定可爭取的邊緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予以改善。

4、要強化培養優秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發展。為此，各科任教師要對優生增加訓練量，適當拓寬學習內容，使他們在能力許可的范圍內有較大的發展空間。

三、下一學期主要措施：

1、認真開好期末總結會，進一步樹立質量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準具體突

破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2、優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3、加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現象得到真正改觀。尤其是我校六年級英語，要全面貫徹學區下發的關于英語“日清周查月獎勵”活動的精神，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語基礎，提高英語綜合成績。

4、重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能得到較大提高。

5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課標的要求。

6、重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7、加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求各科任教師加強課后輔導，及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末得到好成績。

總之，一學期以來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我

們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創一流，敢于和我縣的教育發達地區一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！

王家溝小學

2011.1.7

第二篇：王家溝小學2012—2013學第一學期前半期工作小結

王家溝小學2012—2013學

第一學期前半期工作小結

期中考試已經結束，我校本學期教育教學工作在學區及上級主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下取得了較好的成績，為了進一步搞好后半學期的各項工作，進一步提升教學質量，現就我校的教學工作回顧如下：

一、本次中考基本情況

我校共161人參考，合格98人，合格率為60.9％，三科優秀17人，優秀率10.6％，雙/三科平均分72.3，綜合成績為57.64，排位為四完校第一名。其中二年級語文、數學，四年級數學，五年級數學排同級同科第一名，一年級語文、五年級英語、六年級數學、英語排同級同科第二名，三年級語文、數學，四年級英語，五年級語文，六年級語文排同級同科第三名，三年級英語排同級同科第四名，一年級數學排同級同科第五名。

我片安馮初小共20人參考，合格5人，合格率25%，優秀2人，優秀率10%，雙科平均分50.9，綜合成績37.54。

二、本期教學工作的基本特色和存在問題

（一）基本特色

1.完善制度，強化管理，進一步規范教師的教學行為，取得了顯著的效果。本期開學初，我校根據學區下發的《梁原學區教學常規管理暫行辦法》，借鑒和修訂了相關的制度，以制度約束人，向強化管理要質量，使我校廣大教師的教學行為進一步規范。做到了切實提高課堂教學的實效性，避免了無效勞動，真正提高了教學效率。每一位教者都能按照學區的要求，認真備寫教案，注重心備為主，科學合理地設置課堂教學內容，精選習題，有針對性地進行有目的的相關訓練，進行耐心細致 課外輔導，作業堅持面批為主，及時反饋學生學習中的失誤與不足，同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

2.凝心聚力，共謀發展。以質量為中心的治校思想深入人心。本期以來，學校班子團結一致，為學校的發展出力獻策，充分營造以質量為中心的教學氛圍。根據學區的安排，學校領導班子三位成員分別包抓兩個年級，即：賈俊良包抓六年級，王存懷包抓三、五年級，杜潤存包抓一、四年級，楊志軍包抓二年級，班子

成員與各教研組緊密配合，利用學校的業務研討會，對各年級、各學科存在的具體問題進行細致深入的分析，共同出主意，想辦

法，制定出切實可行的措施，并盡快付諸實施，取得了良好的效

果。在全校形成了一股“質量在我心中”的強勁東風，抓質量、促質量成為全校師生的共識，使我校的校風、學風為之煥然一新。

3.既激烈競爭又團結協作，在共創和諧校園的基礎上，各盡

其職，各負其責，盡心盡力做好本職工作。在新學年新的形勢下，廣大教師能夠充分理解新一屆學區領導人狠抓質量的決心和信

心，形成了濃厚的質量意識，在教學中充分發揮自己的特長，以

教書育人為己任，以主人翁的姿態深入到教育教學的各個環節中

去，無論課內課外，總能看到各位老師忙碌的身影，或伏案疾書，認真備課，或面對學生傾囊相授，或面批作業，及時輔導，或個

別談心，幫助學困生，整個校園一派生機勃勃的景象。在激烈競

爭、突出自我的同時，又特別注重分工協作，科任教師之間時常

互相溝通，為學困生而共同制定策略，為作業的設置而一起商量，已成為我校的最大靚點。從而形成了團結一致，互相扶持的良好

校風。

4.充分摸清學生底子，有針對性的進行個別輔導。為此，學

校根據學區的安排，對各班學生的學情進行了充分摸底、掌握情

況，對學困生逐一排查，制定切實可行的計劃，并堅持不懈地對

其進行輔導，不厭其煩地對其進行思想教育，經常性地與家長保

持聯系，千方百計促使他們盡快轉化。并抓住他們的點滴進步，進行適時的表揚與激勵，讓他們恢復信心。對大面積存在的留守

兒童，他們的教育工作更是困難重重，為此，班主任及科任老師

嘔心瀝血，幾乎充當了學生的監護人，對他們付出了愛心、真心，使他們在學校也能感受到家的溫暖，從而健康地成長。

5.精細化管理質量提升活動在我校認真落實，我校認真完成教學教學各項工作，認真填寫學區下發的各種精細化表格，依照

精細化表格為抓手進一步提升了教育教學質量，使各項工作都達

到了精細化管理的要求。

（二）、存在的問題

1.課堂教學要進一步優化，大力推行“10+30”自主參與教學

模式。對演員，有一種說法，那就是臺上1分鐘，臺下十年功。

對一個即將登上講臺的教師來說，未嘗不是這樣。我們要進一步

重視課前準備，備教法，備學法，了解學情，精心設計作業，提

高自己駕馭課堂的能力。在這一方面，可以說是教到老學到老，永無止境的，每一位教師都要對自己提出更高的要求，真正做到

精益求精。

2、弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師

具體分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變弱勢學科對我校教育質量的制約。

3、對學生的學情應作進一步的分析和調研，確定可爭取的邊

緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予

以改善。

4、要強化培養優秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發展。

為此，各科任教師要對優生增加訓練量，適當拓寬學習內容，使

他們在能力許可的范圍內有較大的發展空間。

三、后半學期主要措施：

1、認真開好中期考試質量分析會，進一步樹立質量第一的意

旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得

失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助

他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2、優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。

語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及

綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概

念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題

方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學

生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活

運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3、加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首

先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們

多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現象得到真正改觀。尤其是我校三

年級英語，要從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語

基礎，提高英語綜合成績。

4、重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科

都要面向全體學生，分類推進，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層

樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使

我校的教學質量能得到較大提高。

5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文

課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極

性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情

感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進

行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課

標的要求。

6、重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一

個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7、加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求

各科任教師加強課后輔導，及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末得到好成績。

總之，半學期以來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包

含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收

到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創

一流，敢于和我縣的教育發達地區一爭高下。為此，我們要付出

更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！

王家溝小學

二○一二年十一月三日

第三篇：王家溝小學2011—2012學第一學期前半期工作小結

2011—2012學 第一學期王家溝小學前半期工作小結

期中考試已經結束，我校前半期教育教學工作，在學區及上級主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下取得了較好的成績，為了進一步搞好后半學期的各項工作，進一步提升教學質量，現就我校的教學工作回顧如下：

一、本次中考基本情況

全校共188人參考，合格104人，合格率為55％，優秀10人，優秀率5.32％，綜合成績為50.13，排四完校第一名。

二、前半期教學工作的基本特色和存在問題

（一）、基本特色

1加強常規管理，向過程要質量。本期開學初，我校重新學習了《梁原學區教學常規管理暫行辦法》，并結合我校實際，就作業批改、篇幅及用筆和等級評價都做了嚴格規定，同時對備課及教后反思也進行了詳細的要求，從而使我校廣大教師的教學行為進一步規范。做到了切實提高課堂教學的實效性，避免了無效勞動，真正提高了教學效率。每一位教者都能按照學區的要求，認真備寫自主參與式教案，注重心備為主，科學合理地設置課堂教學內容，精選習題，有針對性地進行有目的的相關訓練，進行耐心細致 課外輔導，作業堅持面批為主，及時反饋學生學習中的失誤與不足，同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

2、凝心聚力，共謀發展。以質量為中心的治校思想深入人心。本期以來，學校班子團結一致，為學校的發展出力獻策，充分營造以質量為中心的教學氛圍。根據學區的安排，學校領導班子四位成員分別包抓各年級教學，即：賈俊良主抓六年級教學，王存懷包抓二、四年級，杜潤存包抓三、六年級，楊志軍包抓一、五年級。班子成員與各教研組緊密配合，利用學校的業務研討會，對各年級、各學科存在的具體問題進行細致深入的分析，共同出主意，想辦法，制定出切實可行的措施，并盡快付諸實施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“質量在我心中”的強勁東風，抓質量、促質量成為全校師生的共識，使我校的校風、學風更上一層樓。

3、加強教研教改，積極推進“自主參與式”課堂教學改革。半學期來，我校進一步加強了集體備課和開展課改活動，根據不同科目積極探討課堂教學的最佳方案，使教研活動切實做到為提高質量服務。半期以來，共進行說課和上公開課二十多節次。積極進行“自主參與式”課堂改革活動，通過聽課、評課等一系列活動，使我校的課改活動搞的有聲有色，從而使我校的課堂改革初具模式。

4、充分摸清學生底子，有針對性的進行個別輔導。為此，學校根據學區的安排，對各班學生的學情進行了充分摸底、掌握情況，對學困生逐一排查，制定切實可行的計劃，并堅持不懈地對其進行輔導，不厭其煩地對其進行思想教育，經常性地與家長保持聯系，千方百計促使他們盡快轉化。并抓住他們的點滴進步，進行適時的表揚與激勵，讓他們恢復信心。對大面積存在的留守兒童，他們的教育工作更是困難重重，為此，班主任及科任老師嘔心瀝血，幾乎充當了學生的監護人，對他們付出了愛心、真心，使他們在學校也能感受到家的溫暖，從而健康地成長。

5、全面貫徹學區下發的關于英語“日清周查月獎勵”活動的精神，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語基礎，激發了學生學習英語的熱情，培養了學生學習英語的興趣，提高了英語綜合成績。

（二）、存在的問題

1、課堂教學要進一步優化。我校質量雖然較好，但大多數教師教法陳舊，方法單一，更談不上精彩的自主參與式，所以，我們要有緊迫感，要做到認真觀看錄像，努力探索，做到教到老學到老，永無止境，精益求精，以適應新課改的要求。

2、弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師具體分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變弱勢學科對我校教育質量的制約。特別是對制約教學成績的數學要進行強化指導，想一切辦法提高數學成績。

3、對學生的學情應作進一步的分析和調研，確定可爭取的邊緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予以改善。

4、要強化培養優秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發展。為此，各科任教師要對優生增加訓練量，適當拓寬學習內容，使他們在能力許可的范圍內有較大的發展空間。

三、后半期主要措施：

1、認真開好中期質量分析會，進一步樹立質量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2、優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3、加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現象得到真正改觀。尤其是我校各年級英語，要全面貫徹學區下發的關于英語“日清周查月獎勵”活動的精神，從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語基礎，提高英語綜合成績。為了激發學生學習數學的興趣和熱情，提高數學成績，我們還準備開展數學“日清周查月獎勵”活動，擴大受獎面，努力提高數學綜合成績。

4、重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學生，分類要求，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能得到較大提高。

5、加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自

己的情感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課標的要求。

6、重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7、加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求各科任教師加強課后輔導，特別是六年級科任教師要及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末會考中取得好成績。

總之，半學期來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創一流，敢于和我縣的教育發達地區一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！

王家溝小學

2011.11.2

第四篇：王家溝小學2012—2013學第二學期前半期工作小結

王家溝小學2012—2013學 第二學期前半期工作小結

五月來臨，期中考試已經結束，本期在學區及上級主管部門的正確領導下，全校師生共同努力，我校前半期各項工作都取得了較好的成績。為了進一步搞好后半學期的各項工作，不斷提升教學質量，現就我校的教學工作回顧如下：

一、本次中考基本情況

我校共156人參考，合格115人，合格率為73.72％，三科優秀25人，優秀率16.3％，雙/三科平均分73.8，綜合成績為62.23，排位為四完校第一名。其中二年級語文、數學，四年級數學，五年級數學、六年級數學、英語排同級同科第一名，三年級數學、英語，四年級英語、五年級英語、六年級語文排同級同科第二名，一年級數學，三年級語文，四年級語文、五年級語文排同級同科第三名，一年級語文排同級同科第四名。

我片安馮初小共17人參考，合格8人，合格率47%，優秀2人，優秀率11.76%，雙科平均分62.15，綜合成績49.05。

二、本期教學工作的基本特色和存在問題

（一）基本特色

1.完善制度，強化管理，進一步規范教師的教學行為，取得了顯著的效果。本期開學初，我校根據學區下發的《梁原學區教學常規管理暫行辦法》，借鑒和修訂了相關的制度，以制度約束人，向強化管理要質量，使我校廣大教師的教學行為進一步規范。做到了切實提高課堂教學的實效性，避免了無效勞動，真正提高了教學效率。每一位教者都能按照學區的要求，認真備寫教案，注重心備為主，科學合理地設置課堂教學內容，精選習題，有針對性地進行有目的的相關訓練，進行耐心細致 課外輔導，作業堅持面批為主，及時反饋學生學習中的失誤與不足，同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

2.凝心聚力，共謀發展。以質量為中心的治校思想深入人心。

本期以來，學校班子團結一致，為學校的發展出力獻策，充分營造以質量為中心的教學氛圍。根據學區的安排，學校領導班子三位成員分別包抓兩個年級，即：賈俊良包抓六年級，王存懷包抓三、五年級，杜潤存包抓一、四年級，楊志軍包抓二年級，班子成員與各教研組緊密配合，利用學校的業務研討會，對各年級、各學科存在的具體問題進行細致深入的分析，共同出主意，想辦法，制定出切實可行的措施，并盡快付諸實施，取得了良好的效果。在全校形成了一股“質量在我心中”的強勁東風，抓質量、促質量成為全校師生的共識，使我校的校風、學風為之煥然一新。

3.既激烈競爭又團結協作，在共創和諧校園的基礎上，各盡其職，各負其責，盡心盡力做好本職工作。在新學年新的形勢下，廣大教師能夠充分形成濃厚的質量意識，在教學中充分發揮自己的特長，以教書育人為己任，以主人翁的姿態深入到教育教學的各個環節中去，無論課內課外，總能看到各位老師忙碌的身影，或伏案疾書，認真備課，或面對學生傾囊相授，或面批作業，及時輔導，或個別談心，幫助學困生，整個校園一派生機勃勃的景象。在激烈競爭、突出自我的同時，又特別注重分工協作，科任教師之間時常互相溝通，為學困生而共同制定策略，為作業的設置而一起商量，已成為我校的最大靚點。從而形成了團結一致，互相扶持的良好校風。

4.充分摸清學生底子，有針對性的進行個別輔導。為此，學校根據學區的安排，對各班學生的學情進行了充分摸底、掌握情況，對學困生逐一排查，制定切實可行的計劃，并堅持不懈地對其進行輔導，不厭其煩地對其進行思想教育，經常性地與家長保持聯系，千方百計促使他們盡快轉化。并抓住他們的點滴進步，進行適時的表揚與激勵，讓他們恢復信心。對大面積存在的留守兒童，他們的教育工作更是困難重重，為此，班主任及科任老師嘔心瀝血，幾乎充當了學生的監護人，對他們付出了愛心、真心，使他們在學校也能感受到家的溫暖，從而健康地成長。

5.精細化管理質量提升活動在我校認真落實，我校認真完成教學教學各項工作，認真填寫學區下發的各種精細化表格，依照精細化表格為抓手進一步提升了教育教學質量，使各項工作都達到了精細化管理的要求。

（二）、存在的問題

1.課堂教學要進一步優化，大力推行“10+30”自主參與教學模式。對演員，有一種說法，那就是臺上1分鐘，臺下十年功。對一個即將登上講臺的教師來說，未嘗不是這樣。我們要進一步重視課前準備，備教法，備學法，了解學情，精心設計作業，提高自己駕馭課堂的能力。在這一方面，可以說是教到老學到老，永無止境的，每一位教師都要對自己提出更高的要求，真正做到精益求精。

2．弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師具體分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變弱勢學科對我校教育質量的制約。

3．對學生的學情應作進一步的分析和調研，確定可爭取的邊緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予以改善。

4．要強化培養優秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發展。為此，各科任教師要對優生增加訓練量，適當拓寬學習內容，使他們在能力許可的范圍內有較大的發展空間。

三、后半學期主要措施：

1．認真開好中期考試質量分析會，進一步樹立質量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2．優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3．加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首

先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現象得到真正改觀。尤其是我校三年級英語，要從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語基礎，提高英語綜合成績。

4．重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學生，分類推進，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使我校的教學質量能得到較大提高。

5．加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課標的要求。

6．重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。7．加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求各科任教師加強課后輔導，及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末得到好成績。

總之，半學期以來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創一流，敢于和我縣的教育發達地區一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！王家溝小學

二○一三年五月二日

第五篇：王家溝小學2012—2013學第二學期前半期工作小結

王家溝小學2012—2013學

第二學期前半期工作小結

五月來臨，期中考試已經結束，本期在學區及上級主管部門的正確領導下，全校師生共同努力，我校前半期各項工作都取得了較好的成績。為了進一步搞好后半學期的各項工作，不斷提升教學質量，現就我校的教學工作回顧如下：

一、本次中考基本情況

我校共156人參考，合格115人，合格率為73.72％，三科優秀25人，優秀率16.3％，雙/三科平均分73.8，綜合成績為62.23，排位為四完校第一名。其中二年級語文、數學，四年級數學，五年級數學、六年級數學、英語排同級同科第一名，三年級數學、英語，四年級英語、五年級英語、六年級語文排同級同科第二名，一年級數學，三年級語文，四年級語文、五年級語文排同級同科第三名，一年級語文排同級同科第四名。

我片安馮初小共17人參考，合格8人，合格率47%，優秀2人，優秀率11.76%，雙科平均分62.15，綜合成績49.05。

二、本期教學工作的基本特色和存在問題

（一）基本特色

1.完善制度，強化管理，進一步規范教師的教學行為，取得了顯著的效果。本期開學初，我校根據學區下發的《梁原學區教學常規管理暫行辦法》，借鑒和修訂了相關的制度，以制度約束人，向強化管理要質量，使我校廣大教師的教學行為進一步規范。做到了切實提高課堂教學的實效性，避免了無效勞動，真正提高了教學效率。每一位教者都能按照學區的要求，認真備寫教案，注重心備為主，科學合理地設置課堂教學內容，精選習題，有針對性地進行有目的的相關訓練，進行耐心細致 課外輔導，作業堅持面批為主，及時反饋學生學習中的失誤與不足，同時抓住了課外小測驗，單元過關測驗等基本環節，有力地促進了教學工作的全面發展。

2.凝心聚力，共謀發展。以質量為中心的治校思想深入人心。

本期以來，學校班子團結一致，為學校的發展出力獻策，充分營

造以質量為中心的教學氛圍。根據學區的安排，學校領導班子三

位成員分別包抓兩個年級，即：賈俊良包抓六年級，王存懷包抓三、五年級，杜潤存包抓一、四年級，楊志軍包抓二年級，班子

成員與各教研組緊密配合，利用學校的業務研討會，對各年級、各學科存在的具體問題進行細致深入的分析，共同出主意，想辦

法，制定出切實可行的措施，并盡快付諸實施，取得了良好的效

果。在全校形成了一股“質量在我心中”的強勁東風，抓質量、促質量成為全校師生的共識，使我校的校風、學風為之煥然一新。

3.既激烈競爭又團結協作，在共創和諧校園的基礎上，各盡

其職，各負其責，盡心盡力做好本職工作。在新學年新的形勢下，廣大教師能夠充分形成濃厚的質量意識，在教學中充分發揮自己的特長，以教書育人為己任，以主人翁的姿態深入到教育教學的各個環節中去，無論課內課外，總能看到各位老師忙碌的身影，或伏案疾書，認真備課，或面對學生傾囊相授，或面批作業，及

時輔導，或個別談心，幫助學困生，整個校園一派生機勃勃的景

象。在激烈競爭、突出自我的同時，又特別注重分工協作，科任

教師之間時常互相溝通，為學困生而共同制定策略，為作業的設

置而一起商量，已成為我校的最大靚點。從而形成了團結一致，互相扶持的良好校風。

4.充分摸清學生底子，有針對性的進行個別輔導。為此，學

校根據學區的安排，對各班學生的學情進行了充分摸底、掌握情

況，對學困生逐一排查，制定切實可行的計劃，并堅持不懈地對

其進行輔導，不厭其煩地對其進行思想教育，經常性地與家長保

持聯系，千方百計促使他們盡快轉化。并抓住他們的點滴進步，進行適時的表揚與激勵，讓他們恢復信心。對大面積存在的留守

兒童，他們的教育工作更是困難重重，為此，班主任及科任老師

嘔心瀝血，幾乎充當了學生的監護人，對他們付出了愛心、真心，使他們在學校也能感受到家的溫暖，從而健康地成長。

5.精細化管理質量提升活動在我校認真落實，我校認真完成教學教學各項工作，認真填寫學區下發的各種精細化表格，依照

精細化表格為抓手進一步提升了教育教學質量，使各項工作都達

到了精細化管理的要求。

（二）、存在的問題

1.課堂教學要進一步優化，大力推行“10+30”自主參與教學

模式。對演員，有一種說法，那就是臺上1分鐘，臺下十年功。

對一個即將登上講臺的教師來說，未嘗不是這樣。我們要進一步

重視課前準備，備教法，備學法，了解學情，精心設計作業，提

高自己駕馭課堂的能力。在這一方面，可以說是教到老學到老，永無止境的，每一位教師都要對自己提出更高的要求，真正做到

精益求精。

2．弱勢學科的督查和指導工作要進一步加強。要和科任教師

具體分析，找準原因，對癥下藥，制定可操作性強的輔導計劃，從根本上改變弱勢學科對我校教育質量的制約。

3．對學生的學情應作進一步的分析和調研，確定可爭取的邊

緣學生，對他們學習中存在的主要問題有針對性地、分步驟地予

以改善。

4．要強化培養優秀生的觀念，使尖子學生得到長足的發展。

為此，各科任教師要對優生增加訓練量，適當拓寬學習內容，使

他們在能力許可的范圍內有較大的發展空間。

三、后半學期主要措施：

1．認真開好中期考試質量分析會，進一步樹立質量第一的意

旨。各科任老師要對本次考試進行認真的分析，找出教學中的得

失，特別是排位較低或下滑科目要求他們找出原因及失誤，幫助

他們找準具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。

2．優化課堂教學，加強學法指導，切實落實能力培養目標。

語文課要突出學生自學能力、閱讀能力、表達能力、思維能力及

綜合能力的培養。數學課要求把充分展示過程教學、注意數學概

念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題

方法和規律的推導過程教學，引導學生主動參與教學過程，使學

生真正受到思維方法的訓練，從而對所學知識能融會貫通、靈活

運用，切實提高具體分析和解決問題的能力，以達到突破考點的目的。英語課要在上好課的同時，每天早晨加強晨讀，強化單詞的記憶及閱讀能力，達到提高成績的目的。

3．加強弱勢學科的教學工作，即數學和英語兩科的教學。首

先要求在上好課的同時，科任教師要多抽時間及時輔導，讓他們

多練典型題及基礎題的解法，幫助他們歸納具體規律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現象得到真正改觀。尤其是我校三

年級英語，要從嚴從細要求學生，從每一個點滴抓起，夯實英語

基礎，提高英語綜合成績。

4．重心下移，切實做的抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科

都要面向全體學生，分類推進，因材施教，切實關愛學困生的學習及轉化，使他們迎頭趕上。同時進一步促使中間學生更上一層

樓，成為優秀生，努力提高大多數學生的學習水平，爭取期末使

我校的教學質量能得到較大提高。

5．加強兩基訓練，夯實基礎，努力提高各科教學質量。語文

課要進一步抓好聽說讀寫能力的練習，充分調動學生學習的積極

性，讓他們多途徑、多渠道地學習積累語文知識，豐富自己的情

感體驗，增強語言的感悟能力提高語文素養。數學課要對學生進

行解題方法的訓練，培養其思維的靈活性和獨創性，以適應新課

標的要求。

6．重視學生良好學習習慣的培養。各科任教師都要從寫好一

個字，用對一個標點，不做錯一道題抓起，使學生從小養成良好的審題習慣、書寫習慣、認真細致的學習品質，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學習精神，為以后的學習打好基礎。

7．加強單元章節的檢測工作，發現問題及時糾正，同時要求

各科任教師加強課后輔導，及時查漏補缺，給學困生多吃偏心飯，多鼓勵，爭取在期末得到好成績。

總之，半學期以來，通過我們的努力，取得了比較喜人的成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包

含著我們的汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收

到回報的。同時，我們也決不能固步自封，盲目自大，要看到我們整個梁原的教學水平還是十分低下的，我們要認清形勢，爭創

一流，敢于和我縣的教育發達地區一爭高下。為此，我們要付出

更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！

王家溝小學

二○一三年五月二日