第一篇：數學工作室2016年計劃

塔城市朱相臻數學工作室教研工作計劃

為了全面提高教學質量，提高教師素質。在這個充滿希望的新學期里，我們數學工作室將一如既往的配合市教科局做好各項工作，特制定本學期的工作室工作計劃如下：

一、指導思想

以塔城市教科局教學工作計劃要點為指導，圍繞本學期教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

二、目標任務

1、根據本數學工作室的具體情況制訂切實有效的實施措施，積極開展本數學工作室的各項活動。采用理論學習、座談交流、集體備課研討等多種形式開展有針對性和實效性的教研活動，對工作室成員參加業務活動進行量化考核，并上報各學校記于教師個人教研積分。

2、采取集中與分散相結合，理論與實踐相結合，組織培養與個人研修相結合，專題講座與教學觀摩研究相結合的方式。促使工作室成員不斷地自我約束，自我總結，自我發展。平時也要利用不確定的時間在qq群和微信群里交流教學心得和教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善課堂教學。

3、積極開展工作室成員的聽課和評課活動。根據本工作室的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學中。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。工作周期內，主持人及入室成員每學年每人要開設1節公開課、1次講座或主題發言；主持人與工作室成員每學年聽課不少于30節，本學科內聽課比例占聽課總數的百分之五十以上。真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

4、開展教育教學專題研究。要針對教育實踐中的重點、難點問題進行專題研究，以課題的方式進行推進，完成課題研究及專題研究報告。在工作周期內至少要完成1個課題研究并取得相應成果；每學年至少有1篇學科專業論文或教案、反思等在教育刊物或教學網站上發表和交流。

三、工作具體安排 三月份：

1、組織召開本學期工作會議。

2、商討制定本工作室教研工作計劃。四月份：

本工作室評教評學活動開始，組織好本工作室成員認真聽課、評課。

五月份: 1、5月12日在塔城市三小舉辦一次工作室數學課展示活動。2、5月19日優選本室成員4節課進行一次送課下鄉活動。

九月份：

1、組織召開本學期工作會議。

2、商討制定本工作室教研工作計劃。十月份：

本工作室評教評學活動開始，組織好本工作室成員認真聽課、評課。

十一月份: 1、11月優選本室成員4節課進行一次送課下鄉活動。2、11月在塔城市面向全市數學教師開展一次數學工作室的匯報活動，以觀摩課的展現。

十二月份：

數學工作室教研工作總結。

塔城市朱相臻數學工作室

2016年 3月

塔城市朱相臻數學工作室教研工作計劃

二零一六年三月

第二篇：數學名師工作室計劃2016.9

數學名師工作室計劃

屈紅霞2016年9月

“數學名師工作室”在各級領導的關懷下正穩步發展。根據教科研工作安排，為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，特制定本學期數學名師工作室計劃。

一、指導思想：

以學校工作安排為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

二、工作目標：

工作室本著“導師引領，同伴互助，教研結合，不斷創新”的原則，以促進各成員專業素養的提升及教學研究能力，獲得可持續的專業發展為目標開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心”。

三、工作任務及措施

（一）加強業務學習，提高理論修養

1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。

2、認真學習教育學、心理學，理解 “課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創新性，形成獨特的教學風格。

3、認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發展需要，確立必讀書籍《走在教育的路上》，認真研讀，增強自身素養。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。

4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。

（二）深化教學研究，提高教學水平

1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。

2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。

3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

（三）拓展發展渠道，提高反思能力

1、加強網絡資源的共享，優化網上研討。工作室學員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強教師之間的交流，利用內蒙古中小學學科教研網這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

2、讀書要寫讀后感，交流要寫交流材料，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。

四、工作安排

工作室常規活動時間一般安排在星期四上午第四節課，每兩周一次。九月份

9月15日 觀看名家課堂實錄。觀看光碟徐長青三年級《重復》

領略名家課堂風采，各名師做好聽課記錄，認真寫觀后反思。

9月29日 課題研究。主題研討：《怎樣設計課后作業更有效》

十月份

10月13日10月27日 十一月份

11月10日 11月24日 十二月份

12月8日 每人準備研討材料，每位教師以以四年級上冊教材第73頁《筆算除法》為例設計一份電子作業并打印出來。

名師獻課周。組織老師進行備課、聽課、說課、評課并結合主題進行研討等。

案例分析《認識負數》。

通過案例分析培養名師科研能力，促進教師的專業成長。名師講座《如何有效利用導學案》

每位名師結合自己在嘗試教學教學中的點滴收獲，關于導學案的利用談談自己的做法，互相學習，取長補短。主題研討《關于培養學生的數感，你是怎樣做的》

結合自己的教學，以自己本學期所教的某一課為例，談談自己的做法。由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅主講，由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華每人至少準備一個問題提問，交流，共同解決。

讀書交流《走在教育的路上》朱永新

每個教師都需要先進的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。共讀一本書之后進行交流更有利于交流學習。

12月22日 主題研討《如何系統地做好期末復習》

由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華主講，由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅每人至少準備一個問題提問，交流，共同解決。

一月份

1月5日 召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟，名師工作室一學期工作總結。資料整理歸檔。

第三篇：數學工作室

數學工作室計劃 油坊中心小學

為發揮名師工作室的引領、示范、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的小學數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學的專家，并以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，做好教師培養、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

三、學員任務

1.加強業務學習，提高理論素養 先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。2.立足課堂研究，形成個人風格

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

四、工作措施

1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。

2.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

3.每學期上一次公開課。成員之間相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。4.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。

5.每月編寫一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、每二個月推薦一份好試卷。

6.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，并促其積極參加各類比賽。

7.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

五、工作方法

我們將根據實際，采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。

六、本工作安排

1．制定工作室工作方案、工作計劃。2.參與課例教研活動，組成評課團體。3.學員風采展示活動。

4.召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

第四篇：工作室計劃

小學英語工作室個人工作計劃

姚會萍

為了響應我縣教育局小學英語名師工作室的工作開展要求，也為了不斷提高個人自身素質，以及提高本縣英語教學業務水平和教研水平，促進專業成長，特制訂本人工作計劃：

1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積淀。

掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，并將其運用于課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關的知識和方法，學習國內外教育發展、教育改革的經驗，掌握國內外教育發展動態等。認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。積極參加校級、縣級賽課。

3、認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。

4、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

5、鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計劃、扎實的課題研究，在研究中發展自己、成長自己。

6、完成本工作室計劃中要求的各項任務，積極參與工作室組織的各項工作。學年至少寫二篇教學案例，圍繞工作室相關主題進行，定期交流，收集和整理材料。

7、結合學校的教育教學任務，配合工作室的活動安排，本堅持優質地完成教育教學任務，并以學校的“三維五環”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養學生的創新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設計有坡度的富有啟發性的問題，深入淺出地加以引導。

教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名小學英語教師，必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。

第五篇：小學數學名師工作室個人計劃

小學數學名師工作室學員個人學習計劃 紅橋校區 鄧承梅

今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學數學名師工作室的一名學員，我希望通過一年的學習，能使自己的數學教學水平得到一定的提高，教研能力在實踐中得到培養和鍛煉，通過學習提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質，以便在以后的工作中更好地服務學生，更好地服務教學。因此，特定以下學習計劃：

一 學習目標：

1、加強數學學科知識的學習，提高自己的理論知識。

2、加強教學研究，提高自身的教學水平。

3、開展課堂展示，提高實踐能力。

二 對個人的學習工作要求

1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關教育學、心理學的文章及書籍，理解新課標的理念，數學課程標準的基本理念、目標和各階段的要求，多讀有關教育教學的雜志和報刊，如《云南教育 》、《中國教育報》等，經常關注就教育教學動態，提高自身的數學教學素養。

2、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中，認真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，主動承擔公開課的教學任務，每年最少承擔兩次學校組織的公開課

教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學經驗和教學特色，努力形成自己獨特的教學風格。

3、勤于鉆研。積極參加學校組織開展的教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是小學數學學科研究的動態，善于用教育理論來指導教學實踐，在學校教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學校的教育科研能力。

4、學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。

三 計劃完成的主要工作內容

2、了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改變課堂教學模式，靈活運用教學方法，建立新型師生關系，有效提高課堂教學效率。

3、積極參與工作室組織的各項研究，學習活動，根據工作室的要求積極收集，上傳與工作室研究課題有關的教學資源。

四 本的工作安排：

1、積極參加工作室的常規活動。

2、建立業務學習，工作交流例會筆記。

3、進行教育理論的學習和教育教學前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革和發展的動態和趨向，提(轉載于:小學數學名師工作室個人計劃)高自己實施新課程的能力。

4、積極參與小組學習的課例分析、課題交流、專題研討等活動。

名師工作室第四小組成員鄧承梅 2013年9月25日星期三篇二：數學名師工作室個人工作計劃

小學數學名師工作室學員 2013-2014學年第一學期學習計劃

本學期，我有幸被推薦參加楚雄州小學數學名師工作室的學員，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數學有效課堂的教學，感到無比興奮，這學期我將繼續以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。

一、指導思想

嚴格執行楚雄州省級小學數學 “名師工作室”的管理規定，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員、學員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、個人發展目標 1.虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。2.在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。每學期在校內進行1次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄； 3.不斷鉆研教育教學理論。每年征訂一本教育教學理論書籍，一年內至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。4.積極參與工作室課題，積極參加各級、各類教學業務方面的競賽，努力取得好成績。每學年至少要撰寫1篇論文或教學設計，并積極向校級、市級以上刊物投稿。5.深入課堂多聽其他老師們的課，觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養。

三、學期主要研究內容 2.了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。3.積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

四、本學年工作安排

1.2013年10月

（1）學習《楚雄州省級小學數學名師工作室管理規定》

（2）參加楚雄州省級小學數學名師參加工作室啟動儀式及首次教學研討活動。

（3）制定和討論李春琪工作室活動計劃。

（4）修訂和完善工作室活動計劃。2.2013年11月

（1）召開學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標；

（2）組織工作室學員互相聽課、說課、評課。

（3）組織工作室學員赴上海參加上海、安徽、云南、浙江“激自主探究之智慧，楊高效課堂之風采”四省聯合教學展示研討活動，并上研討課一節 3.2013年12月

（1）組織工作室學員觀看全國數學課賽教學錄像。

（2）工作室成員李春琪作一次教育教學專題講座。4.2014年1月

工作室成員、學員進行自我總結，找出優點和不足，再學習、再實踐。5.2014年2月

工作室成員、學員利用假期進行學習，參加上級安排的相關培訓、學習，自己閱讀教育專著。要求至少讀完《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》兩本專著。6.2014年3月

開展青年教師的課堂教學及教學基本功競賽，所有學員參加此項競賽活動。7.2014年4月

組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。8.2014年5月

各學員上報自己取得的階段性成果，由李春琪進行匯總上報楚雄州省級小學數學名師工作室

9.2014年6月

（1）組織學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。

（2）召開名師工作室學員會，暢談投身工作室的收獲與感悟。10.2014年7月

（1）組織工作室學員參加楚雄州省級小學數學名師工作室安排的集中活動。

（2）自我總結、反思、提高。篇三：小學數學名師工作室個人工作計劃

小學數學名師工作室個人工作計劃

（2011年11月——2012年11月）

撫民中心小學 陳靜

本學期，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學的學校的老師共同研究有關小學數學有效課堂的教學，感到無比興奮，本學年我將以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。

一、、目標

1、一年內至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。

2、觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養。

3、校內公開課確保每學年6節，并爭取參加上級組織的公開課。

4、每學年至少要撰寫1篇好文章（論文），并積極向市級以上刊物投稿。

6、積極投入到工作室的科研課題，《小學數學課堂有效練習的研究》之中。

三、具體安排 篇四：小學數學名師工作室2015~2016計劃

小學數學名師工作室2015~2016計劃

本學期，我有幸成為戴玉英名師工作室的一員，與很多的優秀教師共同研究有關小學數學有效課堂的教學，感到無比興奮，這學期我將以“名師工作室”為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的教師。

一、指導思想

嚴格執行小學數學 “名師工作室”的管理規定，以人為本，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到教學中。

二、個人發展目標 1.虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。2.在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。每學期在校內進行1次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄； 3.不斷鉆研教育教學理論。每年征訂一本教育教學理論書籍，一年內至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。4.積極參與工作室課題，積極參加各級、各類教學業務方面的競賽，努力取得好成績。每學年至少要撰寫1篇論文或教學設計，并積極投稿。5.深入課堂多聽其他老師們的課，觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養。

三、學年主要研究內容 2.了解小學數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。3.積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集并上傳與研究內容相關的教學資源。

四、本學年工作安排

1、制定個人工作計劃

2、課題申報交流。

3、積極參與各類的聽課、說課、評課。

4、準備送教下鄉活動。

5、準備學校公開課。

6、閱讀教育名著，認真記好學習筆記，奠定理論基礎。

7、撰寫論文。

8、自我總結、反思、提高。

周蒙蒙篇五：小學數學名師工作室工作計劃

小學數學名師工作室工作計劃

榆林市第七小學 馬勝利

根據榆陽區教育局文件精神，在教研室的引領下，特制定工作室工作計劃：

一、工作目標：

工作室本著“導師引領，同伴互助，教研結合，不斷創新”的原則，以促進各成員專業素養的提升及教學研究能力，獲得可持續的專業發展為目標開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。

二、工作原則：

1、堅持在教育局領導下，開展好各項活動。

2、堅持以教師專業發展為本。始終把培養和引領教師的專業發展作為工作室工作的出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作室成員的專業素養，實現教研成果與全區教師共享，促進教師的全面發展。

3、堅持在新課程改革中發展自己。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方式，提高教學質量，推進新課程的改革與發展。

4、堅持教學研究。探索教育教學的改革方向，適應社會發展要求，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。

三、主要工作：

1、研究探討小學數學教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導小學數學新課程的改革與實施。

2、研究小學數學學科發展動向，積極開設各級公開課，并組織研討活動。

3、研究探討小學數學課堂教學與信息技術的整合與優化。

4、培養工作室新成員，引領一批優秀教師參加教育科研工作。

5、開辟小學數學名師工作室網站，實現優質教育資源共享。

四、工作措施

（一）健全工作室管理制度 1．加強成員師德建設。配合學校加強成員的師德建設，培養高尚的師德，提高教師專業素養。

2．完善工作室管理制度。3．把日常工作作為切入點，形成工作室成員特有的工作模式（學習――實踐――反思），作為工作室成員提升的主要方式。

（二）加強學習，形成研究思路 1．倡導自主學習。

根據工作室的研究主題，推薦書目等，要求每人認真學習，撰寫讀書筆記或心得。2．倡導讀書文化，開闊視野。

工作室做好讀書的宣傳發動工作，定期為成員推薦閱讀的書目。倡導重點書目推薦閱讀與個人特長自由閱讀相結合，向工作室網站上傳讀書心得（讀書筆記：摘抄、索引、體會、感想）。工作室定期開展“好書大家讀”、“讀書報告會”等活動。3．形成研究的文化

（1）以目標為導向：工作室研究的主題是“自由發展的數學課堂”，“自由”是所有人追求的一種境界，學生也不例外，怎樣讓學生自由地學習數學，自然地成長，是每個教育者應該思考的問題。（2）以學習提高認識（3）以課堂教學為主陣地：創建以課堂為主線的實踐范式。

（三）經常交流研討、引發更多的思考 1．建設網站，資源共享。

作好網站的維護與建設工作。以網站為依托，整合數學新課程教材資源、教學實施經驗資源、數學新課程教學資源等的優質資源，通過工作室網頁，提供資源共享的平臺，推進數學優質教學資源的應用。如整合新課標現行各版本數學教材中的優質資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優秀資源、信息技術多媒體教學資源、數學實驗探究資源等。真正發揮名優教師的示范、指導和輻射作用。

2．積極宣傳，擴大影響。

（1）通過觀摩公開課、案例剖析、經驗交流等方式，初步探索“：自由發展的數學課堂”的教學策略。

（3）開展與其他名師工作室的聯誼互動。

（4）加強工作室——學校之間的聯系，繼續探討工作室如何更好地服務于所在學校、所在地區的教師專業成長問題，使工作室成為學校數學教學的生力軍。主動帶領所在學校與本地區的青年教師開展教學研討活動，指導他們設計教學預案、撰寫教學反思案例。（5）依托教研室，聯合開展數學教研活動。

具體工作安排 1．制定工作室工作方案、工作計劃。2．學習名師工作室計劃和考核細則。3.確立論壇教研主題，組織參與具體研討，匯總整理論壇問題，形成問題庫。4.籌建工作室網站。5．讀書論壇。6.參與課例大教研活動，組成名師評課團隊。7.學員風采展示活動。8.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。9.名師工作室一年工作總結。