第一篇：江蘇省如皋第一中等專業學校

江蘇省如皋第一中等專業學校 2016-2017學年第二學期聘任名單

校長室（7人）：

馮志剛、曹江泉、賈建軍、韓克山、*陸克平、費建國、張曉建 校長辦公室（11人，其中外聘1人）：

朱燦明、薛

玲、任樹華、吳玲玲、陳

霞、殷美芳、裴

姣、李微微、夏

妍、楊志成、邵蘭華 工會辦公室（2 人）：

張長春、何建平督導室（5人）：

胡志峰、沈蘭英、錢國光、劉文姝、丁宏亮 信息中心（8人，其中外聘2人）：

保鐵漢、孫飛翔、仇志彬、馮小娟、柳

明、徐

輝、繆

波、施佳莉 教導處（12人；其中外聘3人）：

丁邦美、楊

成、陳麗萍、郜

培、陸

玲、陸俊杰、張苗苗、錢秋榮、王建華、耿瑩瑩、周明芳、邵亞軍 實訓處（16人，其中外聘7人）：

鄒志勇、朱小宏、張志軍、吳鵬宇、邵亞建、陳紹民、錢翠萍、李曉曉、冒建峰、沈香妹、劉愛勤、趙美芳、婁小鈺、居

紅、劉

云、金志福 政教團委（17人，其中外聘7人）：

陳玉華、薛漢成、王

烽、陳

建、康文清、秦志剛、吳

山、賈同銀、張愛紅、劉衛東、徐

梅、金 紅、鄒國華、錢 潔、賈仁芳、胡玉美、李

丹

教科室、教師發展中心（6人）：

陸曉麗、吉宏蘭、單興巧、謝

鑫、何晶晶、*石麗娟 總務處（31人，其中外聘21人）：

主聘：丁向陽、劉建軍、*姚小明、曹 凡、袁宏春、程正剛、吳亞軍、沈稀稀、何建林、章

紹、吳唯華、尤麗霞、姚松芳、李

娟、朱燦鋒、宗在平、張建紅、張宏雷、顧翠蘭、冒正英、陳桂芳、楊秀美、顧秀珍、陳建平、湯

俊、姜錦成、姚志飛、馮金泉、左文革、嚴國平、宗式華 招生就業處（6人）：

張臺彬、葛仁建、周建林、張建軍、朱艷紅、姚美芳 培訓部（6人）：

趙永紅、高新蘭、高玉華、金

鳳、葛

娟、*黃 楠 財務科（5人，其中外聘1人）：

莊

林、朱

智、許

森、*王芷萱、李秀萍

高一綜合部（100人；主聘47人，其中外聘5人；兼聘53人）：

主聘：閆海梅、許 建、陳邦富、王 敏、張斯亮、史厚平、袁海軍、王永建、張瑤露、*瞿桂霞、*張小宇、周靜靜、郭俊杰、李洋洋、*秦曉潔、*蔣海朋、李思媛、吳玉梅、陸偉、孫美玲、*郝沈岑、*薛露露、*吳 瓊、華 慧、劉高祥、*陳 軍、*蔡亞運、*常海培、*蔡強男、楊 磊、吳 昊、*王冬艷、*錢虹豆、*張雷雷、*陳詩婕、張佳蓉、鄒繼琴、*孫濤、鄔亞梅、何晨語、汪寶玲、方如萍、李明鎖、張小莉、王偉偉、許煒煒、李江峻

兼聘：吳玲玲、葛仁建、徐 赟、吳光鋒、孫志軍、薛紅梅、*石麗娟、尹微微、黃 楠、薛王飛、施佳莉、李曉曉、曹 暉、楊柳玉、李百偉、沈稀稀、陳海容、陳紹民、單興巧、徐亞宏、李春生、陸玲、孫東衛、繆波、陳開亮、郭沈亮、劉云、盧高峰、陸俊杰、王華、吳鵬宇、楊成、郭露、邵亞健、張浩、*呂琳、仲小娟、*劉劍娥、謝宏莉、祝琴、*苗依、*黃雨虹、張建軍、季翠秀、薛林玲、周建峰、陳宏、趙澎、陳霞、謝維、*姚靜、周建林、葛榮榮

高二綜合部（84人；主聘44人，其中外聘2人；兼聘40人）：

主聘：冒祖琪、韓小燕、章 峰、張紅麗、任吉峰、鄭菊蘭、蔡可琴、宗在紅、顏冬麗、李 艷、*郭無忌、許冬梅、顧亞云、陳 華、王小飛、陳晶晶、陳林(英)、施 妍、顏 敏、楊培梅、袁淋宇、陳海容、徐亞宏、李春生、左 娟、丁佳麗、丁友麗、石 磊、陳林(體)、*梅紅、殷青青、陳 榮、徐麗霞、錢桂芳、李百偉、周薛紅、*徐雲霞、蔣海燕、葛榮榮、*仲偉珉、何丹紅、瞿祝霞、*謝 維、洪留平

兼聘：任樹華、劉文姝、王 烽、張苗苗、范建平、陸曉麗、康文清、王 嫻、陳玉華、單興巧、繆 波、郭沈亮、郜 培、張 浩、吉宏蘭、孫飛翔、徐 晶、孫美玲、錢秋榮、張臺彬、何建平、朱艷紅、*蔡強男、許 森、高新蘭、周建峰、季翠秀、王偉偉、丁邦美、陳 宏、許煒煒、陳祁宇、張小莉、楊柳玉、郭海麗、吳 昊、薛 玲、錢國光、朱燦明、李秀萍 高三綜合部（74人；主聘34人，其中外聘1人；兼聘40人）：

主聘：丁建兵、王海民、王小記、孫東衛、王巍巍、吳志峰、尤小霞、曹 暉、陳開亮、徐 晶、仇小燕、丁廣進、丁小敏、顧銀麗、郭宏斌、郭 鵬、季亞萍、高永峰、劉 云、盧坤宏、沈金元、沈 燕、王 華、吳晶晶、石高春、夏廣林、徐 妹、薛鵬飛、薛王飛、楊義然、余慧婷、高亞梅、趙明梅、張蕓芬

兼聘：陳邦富、陳麗萍、陳紹民、陳 霞、丁向陽、費建國、高新蘭、李微微、高玉華、郭沈亮、韓小燕、何建平、何晶晶、吉宏蘭、賈同銀、金 鳳、李加峰、陸 玲、冒 培、裴 嬌、吳亞軍、吳玉峰、夏 研、許 森、薛漢成、薛林玲、閆海梅、楊 成、殷美芳、張長春、張斯亮、張志軍、周建峰、周建林、鄒志勇、蔣海燕、王偉偉、繆 波、邵亞健、張 浩 建筑機電部（71人，主聘48人，其中外聘11人；兼聘23人）：

主聘：成軍民、李加峰、孫志軍、余志軍、郭沈亮、張正國、黃 云、朱紅兵、許金亮、王 宇、陸紅梅、范建平、佘德梅、謝 芳、徐建維、朱麗娜、李秀麗、金曉丹、佘愛榮、徐園園、徐 璇、盧高峰、郭 露、陸為民、張 浩、郁榮生、陳文祥、趙 彭、宋銀冰、申益玲、*錢棟梁、*張冒俊、陳 宏、陳祁宇、*陳春、*秦旭晶、謝宏莉、*苗 依、黃雨虹、祝 晴、李飛燕、凌 翔、陳亞囡、仇鋼濤、吳 澎、*丁益純、*姚靜、*王 晶 兼聘： 王建華、*陳詩婕、謝 鑫、吳玲玲、何丹紅、姚美芳、康文清、仇志彬、陸俊杰、吳鵬宇、郜 培、邵亞健、丁邦美、薛 玲、李秀萍、陸克平、曹 凡、王金玉、吳 瓊、劉建軍、錢翠萍、李明鎖、施佳莉 服裝信息部（57人；主聘24人，其中外聘6人；兼聘33人）：

主聘：周建峰、薛紅梅、吳光峰、冒 培、薛林玲、毛 明、徐 赟、*石小軍、孫學芳、王 嫻、尹微微、王井飛、戴世榮、王金玉、陳冬梅、季翠秀、*錢玲玲、*劉劍娥、仲小娟、曹海燕、施艮梅、楊柳玉、*呂琳、郭海麗 兼聘：黃 云、鄒繼琴、*張小宇、姚小明、馮志剛、胡志峰、李江峻、*王 晶、沈蘭英、李秀麗、朱燦明、錢國光、李秀萍、陳 建、李曉曉、趙永紅、葛 娟、殷青青、*常海培、黃小春、*梅 紅、*王芷萱、保鐵漢、馮小娟、謝宏莉、柳 明、徐 輝、高新蘭、金 鳳、謝 維、錢桂芳、沈稀稀、劉愛勤

食堂（63人，其中外聘58人）：

黃小春、張正華、張建民、翟擁軍、管建峰、余光成、姜錦康、楊鳳英、李碧瓊、曹 銀、張兆俠、陳美霞、蔡建美、康細祥、王美華、薛 芹、趙桂萍、姚壽華、陳百華、姚美如、夏美娟、周素蘭、黃永秀、楊 麗、王君美、孫明珠、陸寶娣、陳愛林、姚 連、陸美芳、徐國斌、丁 琳、周廟泉、謝國美、張美枝、薛張英、陳天福、顧美娟、王德英、楊金美、錢 峰、張維建、倪國榮、張雅妮、王香蘭、劉紅萍、石太秀、叢昌云、謝多平、錢永蘭、徐紅霞、張美娟、郭龍芹、顧玉美、夏素娟、沈紅美、葛金秀、楊小梅、倪錦美、展國芳、吳建美、王德泉、袁小燕 請假人員（7人, 其中外聘2人）：

尤青青、李云娟、徐 敏、周 菲、王 燕、*張新萍、*陳泓運 借出人員（2人）：

顧霞云、章海勤

待調出（1人）：吳玉鋒

備注：

1、“ ”為外聘人員127人；“*”為新進人員（新分配30人，調進4人）；斜體字為長江中學借進人員（4人）。

2、全校教職工402人：其中在編教職工271人（含借出2人）；借進4人（王小飛、陳林、朱紅兵、許金亮）；外聘人員127人。

本學期外聘教職工127人：其中專業部外聘教師25人、辦公室保潔1人、信息中心2人、財務科1人、教導處3人、實訓處7人、政教處7人、總務處21人、食堂58人、請假2人。

本學期外聘教師離職： *劉文君、萬磊晶

本學期食堂人員減少：陳 祎、沙春英；增加：袁小燕

上學期聘任后人員變化情況：

外聘教師上學期減少：*韓 璐、李碧潭；增加：姚靜、王晶、孫濤、丁益純 食堂人員上學期減少：齊加強、秦亞玲；增加：王德泉 在編人員上學期減少：*何甜甜、*倪霓

第二篇：江蘇省如皋中等專業學校“正文化”建設的實施意見

江蘇省如皋中等專業學校“正文化”

建設的實施意見

學校文化是一所學校在長期的教育教學實踐中積淀和創造出來的，并為其成員所共同認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的整合與結晶，是一所學校精神風貌、辦學品位的重要標志，是學校可持續發展的動力源泉。為加強學校文化建設，打造學校文化品牌，全面提升辦學品位，促進學校可持續發展，校長室經過廣泛調研和深入思考，決定以“正文化”為我校文化建設的龍頭，用三年時間精心打造“正文化”品牌，形成本校的特色。為“正文化”建設正常有序地開展，取得預期的成果，特制定本意見。

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以三支隊伍（干部、教師、學生）建設為重點，以豐富多彩的活動為載體，以提高“三風”（校風、教風、學風）水準為目標，大力開展以“正”為核心的正文化建設活動，弘揚“以正為范、以正為榮、以正為美、以正為樂、以正為貴”的良好風尚，形成“人人講正、事事重正、時時求正、處處顯正”的良好局面，不斷提高全體師生的道德水準和人文素養，培育奮發有為、積極向上的校園精神，增強學校文化軟實力，推動學校事業又好又快發展，為實現學校新一輪發展目標提供強大的精神動力和智力支持。

二、總體目標

力爭通過三年的持續努力，使學校“正文化”成為推動學校發展的原動力，使“正文化”真正走進每一位師生員工的心靈，“人人講正、事事重正、時時求正、處處顯正”蔚然成風，師生員工的精神面貌煥然一新，學校的凝聚力進一步增強，學校各項工作在“正文化”引領下呈現新氣象，“正文化”成為學校的靚麗名片。

三、工作任務

（一）校園環境文化建設： 1.校園大環境文化建設。

借助校園北擴及改建的東風，配合南北景觀大道和60000平方米校園綠化工程，精心打造“正文化”建設景觀，力爭布局科學合理、功能齊全，環境優美怡人。科學設置文明用語警示牌，增強育人內涵，讓每一處景觀都能體現“正文 化”的內涵。

2.精心策劃教室環境布置。

教室是“正文化”建設主陣地，學校將對教室大環境布置統一要求，各部、各班在此基礎上可根據自身特點進行個性化布置。文化建設辦公室、政教處（團委）將定期對教室“正文化”建設環境布置工作檢查評比。

3.學生宿舍環境文化建設。

創新宿舍內務和“正文化”建設相結合的途徑和方法，豐富宿舍文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，用融合的手段為宿舍內務和“正文化”建設注入生機和活力。著力把宿舍建設成為體現學生共同理想追求和價值取向、弘揚正氣、團結友愛、溫馨宜人、品味高雅的“正文化”建設基地，發揮其對學生的導向、陶冶、約束和凝聚作用。

4.校園餐廳環境文化建設。

餐廳作為我校校園“正文化”建設重要的組成部分，對校園“正文化”建設的影響越來越深刻，充分使校園餐廳文化建設的平臺對學生的思想道德素質、職業道德素養、團結協作精神以及思想文化水平的提高發揮重要作用和深遠影響。餐廳文化應將傳統的飲食衛生文化、珍惜糧食文化等與“正文化”建設的目標緊密結合起來，創建我校餐廳特色文化品牌。這不僅是對餐廳的簡單環境美化，更是對學生心靈的凈化。

5.實習室環境文化建設。

實習室是學生掌握技能的重要平臺，也是“正文化”建設的重要場所。各專業實習室要把本專業的特點與學校“正文化”建設的內涵和目標緊密結合起來，精心布置實習室環境，努力打造形式多樣，內容豐富，富有教育性的育人環境。

6、辦公室環境文化建設。

辦公室文化是一所學校主要的文化標志之一，是一所學校最直觀的文化顯現，彰顯著一所學校的辦學理念、辦學品位、辦學水平和文化內涵。各辦公室要在醒目位置張貼體現學校 “正文化”內涵的標語，每一張辦公桌上都放置學校座右銘“正派做人，正確做事”的標牌，讓每一位教師時時刻刻感受“正文化”的熏陶。

（二）師生行為文化建設

1.領導行為文化。在“正文化”的引領下，通過三年努力，打造出一支戰斗力強的高素質干部隊伍。全體行政干部具有高尚的職業理想和信念，具有高品位 2 的職業境界，具有強烈的責任心和使命感，具有高遠的戰略眼光，具有創新的思維和先進的教育思想，具有強烈的憂患意識和踏實而嚴謹的工作作風。干部隊伍端正的處事風格成為全校師生的榜樣，為我校可持續發展提供強有力的組織保障。

2.教師行為文化。一是強化師德教風建設，教師遵守《師德規范》；二是建章立制，嚴格管理，規范教師教學行為；三是搞好校本培訓，用“正文化”武裝全體教師的頭腦，讓“正派做人，正確做事”成為全體教師的自覺行為；四是加強教育教學研究，用三年時間，形成具有我校“正文化”特色的豐碩成果；五是加強對“正文化”建設各項活動的督導、檢查和評比。

3.學生行為文化。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。從2012年起，用三年時間，編撰15冊以“正文化”為主題的、適合我校實際的校本教材。按照我校學生管理條例要求，強化學生文明習慣的養成。通過系列主題活動和優良環境的打造，讓每一個學生都接受到“正文化”的熏陶，從而糾正部分學生的不良行為習慣。

（三）校園活動文化建設

1.舉辦專題講座、教師演講比賽、編撰校本教材、學術報告等活動，讓學習實踐“正文化”成為每一名教職員工的自覺行為。

2.利用法制講座、學生社團活動、演講比賽、歌詠比賽、征文大賽、書法大賽、歌詠大賽等活動，使學生在活動中接受“正文化”的熏陶，高質高效推進“正文化”建設。

3.定期在各教學部開展“正文化”建設主題活動。

4.利用運動會、重大節日精心策劃系列文藝演出，力爭每臺節目辦出水平、辦出特色、辦得精彩。

5.定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區三結合教育活動，向社會展示我校“正文化”建設的豐碩成果。

（四）校園制度文化建設。

1、健全完善各項規章制度，形成門類齊全、操作性和執行力強的學校管理制度。建立規劃、章程、教師管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制度、后勤保障管理制度、儀器設備管理制度、校產管理制度、圖書管理制度、德育管理制度、食堂管理制度、教學常規、宿舍管理制度、師德規范、班主任工作制度、獎懲細則、教育教學安全事故問責制度等等。

2．強化規章制度的執行力。各項制度一旦確立，必須嚴格按制度執行并進行督查、評比，使各項制度落到實處，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

3．將所有制度匯編成冊，人手一份。

四、實施步驟

1．2012年8月～12月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織啟動校園文化建設工作；開展一系列主題活動；環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設初具成效。

2．2013年1月～2013年12月。進一步推進校園“正文化”建設，在總結經驗的基礎上高水平舉辦各項主題文化建設活動；加強制度文化建設，推動良好校風、教風、學風的形成。完成校本教材編寫工作；學校內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，師生行為習慣明顯改善，社會聲譽越來越好。

3．2014年1月～2015年6月。總結提高，建立校園“正文化”建設的工作常規和一系列體現我校“正文化”特色的規章制度。學校成為“正文化”建設氛圍濃厚、校園環境優美、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐厚、人民滿意、省內一流、全國知名的國家改革發展示范學校。

五、保障機制

1．健全機構。學校成立校園文化建設領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，行政組班子成員為組員。

2．端正思想。各職能部門分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。學校把貫徹落實《校園“正文化”建設實施意見》的情況納入對各部門、各教學部工作績效考核的重要內容。

3．落實責任。文化建設辦公室、政教處（團委）作為“正文化”建設的職能部門，主要抓好各項活動的策劃工作，各教學部、各班級具體負責校園“正文化”建設的組織實施工作。

4．經費保障。加大經費投入，把校園“正文化”建設經費納入學校預算，安排專項經費，保障“正文化”建設各項活動的及時、有序、高效開展。

江蘇省如皋中等專業學校 二〇一二年九月一日

第三篇：江蘇省中等專業學校請假條（最終版）

江蘇省中等專業學校請假條江蘇省中等專業學校請假條江蘇省中等專業學校請假條

部存No：同志，因需請假天（月日至月日）處室、部負責人分管領導校長

No： 同志，因

需請假天（月日至月日）處室、部負責人分管領導校長

年月日

校務辦公存No：需請假天（月日至月日）處室、部負責人分管領導校長

年月日

第四篇：江蘇省中等專業學校骨干教師管理辦法

江蘇省中等專業學校骨干教師管理辦法

第一章總則

第一條學科帶頭人、教學能手是教師隊伍中德才兼備的優秀人才，是學校教育教學管理工作中起骨干帶頭作用的教師，是深化教育教學改革、全面推進素質教育和課程改革的中堅力量。為充分發揮其示范表率和指導帶動作用，進一步科學化、規范化管理骨干教師隊伍，根據省市區骨干教師管理辦法，結合我校實際，制訂本辦法。

第二條本辦法旨在加強我校的青年骨干教師隊伍建設，為能使我校教師隊伍“十二五”期間在現有基礎上有一個更大提高，成為省市職業學校中較具實力和競爭力的師資隊伍。

第三條本辦法包括學科帶頭人教學能手的職責與待遇、考核與管理兩個方面的內容。

第二章職責與待遇

第四條學科帶頭人、教學能手的權利與義務、待遇與職責要相統一。在教育教學活動中要貫徹國家的教育方針，教書育人，積極承擔并圓滿完成學校安排的各項教育教學任務；積極帶頭參加教育教學研究，開展課程改革實驗，在本學科領域進行較為積極的探索實踐，學科教學水平和教學成績保持領先水平；加強自身的專業技能訓練，掌握先進的教育教學手段，能夠獨立完成或組織完成學科的現代化教學軟件、課件的制作和應用，并幫助同學科的年輕教師進行軟件與課件的學習運用，提高課堂教學水平與教學質量；積極撰寫教育教學論文與心得，參加上級組織的論文、課件、教學方案設計的評比活動，或在報刊雜志發表論文。

第五條學科帶頭人、教學能手的職責

（一）學科帶頭人應認真履行下列職責：

1、主持或參加一項省、市（區）級課題研究，并取得研究成果。

2、承擔學校課改牽頭工作或帶頭參與某學科課改，并富有成效。

3、每年在CN學術期刊上發表教育教學論文一篇或教育教學論文獲省、市二等獎一次。

4、每學年承擔一次市、區（校）級示范課，并參與師資培訓工作。

5、每學年配合學校承擔一次教學視導工作。

6、承擔30學時教師繼續教育教學任務。

7、教學成績列同軌年級前三名。專業學科的帶頭人、教學能手參加或指導學生參加省市技能大賽獲二等以上獎項一次。

8、培養指導1名青年教師并取得成果。

9、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

（二）教學能手應認真履行下列職責：

1、參與一項省、市（區）級課題研究，并取得研究成果。培養指導1名青年教師并取得成果。

2、參與學校一門專業課的課改工作。

3、在市級以上學術期刊發表教育教學論文一篇或教育教學論文獲省三等獎（市、區二等獎）一次。

4、每學年承擔一次區級公開課或一次校內示范課，并參與師資培訓工作。

5、教學成績列同軌年級前列，專業學科教師參加或指導學生參加省市技能大賽獲二等獎1人次。

6、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

第六條學科帶頭人、教學能手的待遇

（一）市學科帶頭人享受下列待遇：

1、每月享受崗位津貼200元。

2、具有申報特級教師的資格。優先推薦申報為省市教學方面的專家。

3、優先參加有關學術、教研活動。

4、優先安排外出學習、考察。

5、學校優先安排申報的教學研究課題以及課題的結題研究經費，對國家省市級課題申報與結題的經費實行優先報銷政策，對取得重大科研成果的給予重獎。

（二）市教學能手享受下列待遇：

1、每月享受崗位津貼100元。

2、具有申報市學科帶頭人的資格。

3、優先參加有關學科提高培訓。

4、學校優先安排市學科帶頭人、教學能手申報的教學研究課題以及課題的結題研究經費，對國家省市級課題申報與結題的經費實行優先報銷政策，對取得重大科研成果的給予重獎。

第七條區級學科帶頭人、教學能手按照《市學科帶頭人、教學能手教師管理辦法》所規定的學科帶頭人、教學能手標準的50%發放。名師等其他榮譽參照執行。

第三章推薦與選報

第八條符合學科帶頭人、教學能手評選條件者自愿申報參評，經學校、市區教育局考核，確定人選。由教育行政部門負責培養和選拔。

第九條我校將成立學校骨干教師推薦考核小組，對教師的申報材料進行審核。對照市、區學科帶頭人、教學能手評選辦法，擇優推薦人選參評。

第四章管理與考核

第十條學校對學科帶頭人、教學能手進行管理與考核，實行學考核，由個人書面述職與考核小組考核相結合的辦法進行，考核注重過程與工作實效。具體考核程序：

1、被考核的骨干教師對本學的教學視導與示范課教學、繼續教育、培養指導青年教師、教育科研工作的完成情況以及教育教學工作成績進行書面總結，提交有關證明材料。

2、考核小組對骨干教師對照考核內容和要求，進行全面的考核，并作出考核結論，通報教師本人。考核材料與結果存入個人業務檔案。

第十一條學考核分為稱職與不稱職兩種，對學考核稱職的教師將兌現待遇，不稱職的教師不兌現待遇，并提出整改提高方面的建議。

第十二條考核內容主要是骨干教師的德、能、勤、績。德：在政治思想和職業道德方面是否符合教師職業道德和國家所規定的教師職業素質要求；能：在教育教學工作中教學、科研水平和能力。勤：是否能積極承擔并努力完成學校安排的各項教學科研任務。績：主要考核教學科研工作的數量和質量。

第十三條按照考核內容進行分項考核，具體要求如下

1、職業道德考核符合國家《教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《教師資格管理條例》、《教師職業道德規范》和地方政府與教育行政主管部門制定的規章條例，職業道德必須達優良等級。思想積極、態度認真，工作不被動拖拉，主動開展學科教育教學和科研工作。

2、積極承擔教育教學任務，并具備以下條件

1）工作量在學校教師平均工作量以上，并承擔學生教育與管理工作。

2）認真按照學校教學要求上好課，認真備課、布置作業、考試考核。

3）市、區教學統考或學校考試成績在同等專業班級或學校中位居前三分之

一、或指導學生參加學科競賽、技能競賽市級獲獎1人次或受區教育行政部門表彰1次。

4）承擔教育管理工作，擔任班主任或聯系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。在學科教學中滲透德育，不體罰或變相體罰學生，所任課班級學生反映好。

3、積極承擔并完成教研科研任務，并必須具備以下條件：

1）每年至少有一篇（件）學科教學或管理論文在市以上學術期刊發表、學術會議交流或獲得市以上的教學論文評比二等獎以上；

2）主持或參加市級以上教育科研課題研究，本人承擔的研究任務已經按時完成或取得階段性研究成果，須提供材料。

3）三年內必須承擔指導一名青年教師的教學與科研工作任務，引導他們完成崗位教學任務并卓有成效，或指導青年教師從事教學研究有1項以上成果，充分發揮傳幫帶作用。

4）積極進行教學改革，有目的地在所任教班級開展教學模式和方法的實驗與研究，并能進行及時總結，將經驗有效推廣。每學年必須開出一次以上質量較高的校際以上的公開課或教學觀摩課、教改實驗課或講座。

第十四條有下列情形之一的定為不稱職等次。

1、違背教師職業道德；有違法違紀行為的。

2、教學成績在同類專業或學校的統考、畢業考試、升學考試中均分居后三分之一的（班級少的特殊計算），教學無成績的。

3、一年內無課題研究或未發表論文、未參加論文課件評比獲市區二等以上獎的。

4、每學期未開出公開課的。

5、考核不稱職的。

第十五條考核組織管理：設立學校考核領導組和考核工作小組專門負責該工作的考核。校長任考核領導組長，成員由分管副校長、辦公室、教務處、實訓處、專業部主任組成，工作組由分管副校長任組長，成員由教務處、實訓處、專業部、辦公室和相關教學處室主任、3名教師代表組成，具體考核工作由教務處負責管理。

第十六條在任期內有下列情形之一的，按有關程序，報請市教育局批準，可撤銷稱號，取消待遇，收回證書。

1）在評選過程中弄虛作假，騙取榮譽稱號的。

2）違法亂紀，受到黨紀政紀處分的。

3）兩次業務考核不稱職的。

4）其他應撤銷稱號的。

在任期內有下列情形之一的，可停發崗位津貼。

1）違反教師職業道德規范經教育規勸不改的。

2）學骨干教師業務考核不稱職的。

3）病假或事假累計半年或兩個月以上不能履行職責的。

第十七條骨干教師考核結果存入本人教學業務檔案，作為職務任免、工資晉級、專業技術職務評聘的重要依據。

第五章附則

第十八條本辦法與上級教育主管部門管理辦法保持一致，有矛盾的地方以上級文件為準。

第十九條市學科帶頭人、教學能手自批準退休的下月起停發崗位津貼。學科帶頭人教學能手因特殊原因或工作需要，調出本校的，有關待遇停止。

第二十條本辦法由校長室解釋，自通過之日起執行。

二○一一年二月

第五篇：江蘇省泗洪中等專業學校概況

江蘇省泗洪中等專業學校概況

江蘇省泗洪中等專業學校是江蘇省“四星級”、高水平示范性中等職業學校，擁有4個省級“示范專業”、2個省級“實訓基地”、5個市級“示范專業”。是江蘇省“課改實驗學校”。校園占地面積230畝，建筑面積52800M2。各級、各類在校生4328人，教職工200余人。已經形成了包括中專和電大本、專科等學歷教育與短期培訓一體化的多類型、多層次辦學格局。開設電子、機電、數控、計算機、服裝設計與縫紉、烹飪、旅游管理、財會等10多個專業，建成了體系化發展的專業群和專業鏈。各專業“理實—體化”教學設施設備齊全完善。建有職教校園網，教育教學信息技術先進。

教師隊伍素質高、能力強。中、高級職稱達70%。現有江蘇省特級教師1人，首屆中國職業院校“教學名師”1人，碩士研究生5人，各級教育教學學會會員6人。教師堅持走教科研之路，立足課程改革，將教學與科研緊密切合，取得了突出的教學和科研成果。近年來，師生參加省、市技能大賽成果豐碩。2011年，教師參加“兩課”評比獲得省級“研究課”6人、市級“示范課”6人。在國家、省級教育專業報刊上發表教育教學論文400多篇，在各級各類比賽中獲獎189人次。學校被評為“宿遷市教育科研先進單位”，2位教師獲得“宿遷教育科研先進個人”表彰。

學校堅持“一切努力，都是為了讓學生更好地服務社會”的辦學理念，運行“規模突破，質量提升”的發展策略，科學規劃，規范發展，著力經營中專教育、電大本專科教育和社會培訓教育三大工程。精心組織學生參加“對口高考”，努力搭建升學“立交橋”；積極開拓畢業生就業渠道，以本地工業園區為基地，面向北京、上海、昆山、蘇州、常熟、南京、深圳等發達城市，建構了輻射廣泛的“就業網”；為成人高等教育學歷提升和社會勞動力、崗位職工技術提升鋪就了坦途。

學校被定為國家“星火計劃”實施單位；江蘇省“教師信息技術培訓單位”；獲得了宿遷市職業教育“先進單位”、“安全文明單位”、職業培訓“十佳單位”、校園綠化“先進單位”、庭院綠化“達標單位”；市、縣“文明單位”；縣“零犯罪校園”、“高考質量先進單位”、“德育工作先進學校”、“綠化工作先進單位”、“綠色校園”等多項榮譽。

學校的發展目標是：大力實施“一二三四五六七”系列工程，努力加強內涵發展，快速建成國家級示范職業學校。