第一篇：幸福特色學校創建總結

幸福小學2010年度特色學校創建工作總結

本年度我校根據《幸福小學特色學校創建實施方案》和《幸福小學特色學校創建計劃》，認真組織教師開展特色創建工作，通過一年的不懈努力，特色工作取得了可喜的成效，現將本年度活動開展情況匯報如下：

一、進一步完善了《幸福小學特色學校創建實施方案》的主導思想、具體內容和具體過程。

1、主導思想

以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。特色學校是學校辦學思想的具體體現，是學校得以健康、穩步向前發展的動力。

2、具體內容

（1）營造濃烈的校園文化氛圍。（2）開展書法、文學與繪畫活動。

3、運行過程

通過書法、文學與繪畫活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，彰顯我校的整體辦學特色。

二、重新確立活動組織領導小組 組長：姚福元 副組長：孫斌元

張桐生

高珍元 王秀文 盧勝文 組員：各班班主任

繪畫組負責人：王秀文 成員：郭興才 文學組負責人：盧勝文 成員：張玉梅 書法組負責人：高珍元

成員：李林旭

三、組織形式、活動方法和措施

1、營造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫像，點綴名言警句，營造師生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、馬路兩側教室墻壁建立突出學校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學、書法、繪畫作品，展示校園文化建設特色。

3、開展第二課堂活動，組建文學、書法、繪畫興趣小組，由點到面，逐步引領全校師生參與。活動領導小組對各興趣小組的活動定期或不定期進行督促、檢查、評比和成果展示。

4、學校對每學期在校園特色文化建設中成績突出的小組和個人予以表彰獎勵。

5、學校將每學期在校園特色文化建設中的成績納入年度考核。

四、存在的問題和調整的策略

（一）存在的問題

1、活動過多，造成管理和執行難。

2、學校學生人數少，對特色學校建設的經費投入不足。

（二）調整策略

1、加大建設特色學校的宣傳教育力度，提高師生對特色學校建設的認識。

2、強化管理，明確責任，進一步調整和改進組織形式、措施，促進特色學校建設的發展。

3、增加對學校特色建設的經費投入，確保學校特色建設的順利進行。

總之，特色學校建設是現代教育發展的需要，也是學校重新審視歷史積淀，發掘個性競爭優勢的必需，是實現學校可持續發展的靈魂。特色學校的創建是一個平臺，是一個機遇。繼承傳統、擴大優勢，抓住機遇、實現跨越是我校發展的渴求，我校將利用學校的優勢資源，以發展學校特色為途徑，帶動學校全面的發展，爭創特色學校。

幸福小學 2010年12月20日

雙城鎮幸福小學2010年度

特色學校建設工作總結

2010年12月20日

幸福小學2009年度特色學校創建工作總結

特色學校是學校辦學思想的具體體現，是學校得以健康、穩步向前發展的動力。我校根據《幸福小學特色學校創建實施方案》，以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。通過努力，我校特色學校創建取得了初步成效，現將本年度活動開展情況匯報如下：

一、特色學校創建的具體內容和具體過程。

1、具體內容

（1）營造濃烈的校園文化氛圍。（2）開展書法、文學與繪畫活動。

2、運行過程

通過書法、文學與繪畫活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，彰顯我校的整體辦學特色。

二、組織形式、活動方法和措施

1、營造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫像，點綴名言警句，營造師生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、馬路兩側教室墻壁建立突出學校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學、書法、繪畫作品，展示校園文化建設特色。

3、開展第二課堂活動，組建文學、書法、繪畫興趣小組，由點到面，逐步引領全校師生參與。活動領導小組對各各興趣小組的活動定期或不定期進行督促、檢查、評比和成果展示。

4、學校對每學期在校園特色文化建設中成績突出的小組和個人予以表彰獎勵。

5、學校將每學期在校園特色文化建設中的成績納入年度考核。

三、存在的問題和調整的策略

（一）存在的問題

1、原定的特色學校建設方案目標不明確，缺乏可操作性。

2、活動過多，造成管理和執行難。

3、學校學生人數少，對特色學校建設的經費投入不足。

（二）調整策略

1、進一步明確以“文化立校”為主題的特色學校建設目標。

2、強化管理，明確責任，進一步調整和改進組織形式、措施，促進特色學校建設的發展。

3、增加對學校特色建設的經費投入，確保學校特色建設的順利進行。

總之，特色學校建設是現代教育發展的需要，也是學校重新審視歷史積淀，發掘個性競爭優勢的必需，是實現學校可持續發展的靈魂。特色學校的創建是一個平臺，是一個機遇。繼承傳統、擴大優勢，抓住機遇、實現跨越是我校發展的渴求，我校將利用學校的優勢資源，以發展學校特色為途徑，帶動學校全面的發展，爭創特色學校。

雙城鎮幸福小學2009年度

特色學校建設工作總結

2009年12月25日

幸福小學2008年度特色學校創建工作總結

根據《涼州區特色學校建設工作指導意見》和雙城學區《特色學校建設》的要求，我校于今年2月制定了《幸福小學特色學校創建實施方案》并付諸實施。取得了初步成效，現將活動開展情況匯報如下：

一、活動組織領導小組 組長：胡發奎

副組長：趙大偉

高澤玉 組員：全體教師

二、組織形式、活動方法和措施

1、營造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫像，點綴名言警句，營造師生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、馬路兩側教室墻壁建立突出學校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學、書法、繪畫作品，展示校園文化建設特色。

3、開展第二課堂活動，組建文體興趣小組，由點到面，逐步引領全校師生參與。活動領導小組對各各興趣小組的活動定期或不定期進行督促、檢查、評比和成果展示。

4、學校對每學期在校園特色文化建設中成績突出的小組和個人予以表彰獎勵。

5、學校將每學期在校園特色文化建設中的成績納入年度考核。

三、存在的問題和調整的策略

（一）存在的問題

1、學校教師和學生對特色學校建設的認識不足。

2、活動過多，造成管理和執行難。

3、學校學生人數少，對特色學校建設的經費投入不足。

（二）調整策略

1、加大建設特色學校的宣傳教育力度，提高師生對特色學校建設的認識。

2、強化管理，明確責任，進一步調整和改進組織形式、措施，促進特色學校建設的發展。

3、增加對學校特色建設的經費投入，確保學校特色建設的順利進行。

幸福小學 2008年12月22日

雙城鎮幸福小學2008年度

特色學校建設工作總結

2008年12月22日

第二篇：幸福特色學校創建匯報材料2010

幸福小學特色學校創建匯報材料

雙城學區：

根據《涼州區特色學校建設工作指導意見》和雙城學區《特色學校建設》的要求，我校于2008年2月制定了《幸福小學特色學校創建設施方案》并付諸實施。取得了初步成效，現將活動開展情況匯報如下：

一、基本情況

我校地處雙城鎮幸福村二組，是一所全日制完全小學，現有教師11名，學生82人，多年來積淀了濃厚的文化氛圍。我校將文學，書法、繪畫作為突破口，打造學校辦學特色。

二、制定《幸福小學特色學校創建設施方案》的主導思想、具體內容和具體過程。

1、主導思想

以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。特色學校是學校辦學思想的具體體現，是學校得以健康、穩步向前發展的動力。

2、具體內容

（1）營造濃烈的校園文化氛圍。（2）開展書法、文學與繪畫活動。

3、運行過程 通過書法、文學與繪畫活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，彰顯我校的整體辦學特色。

三、活動組織領導小組 組長：姚福元

副組長：孫斌元

張桐生

高珍元 王秀文 盧勝文 組員：各班班主任

繪畫組負責人：王秀文 成員：郭興才 文學組負責人：盧勝文 成員：張玉梅 書法組負責人：高珍元

成員：李林旭

四、組織形式、活動方法和措施

1、營造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫像，點綴名言警句，營造師生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、馬路兩側教室墻壁建立突出學校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學、書法、繪畫作品，展示校園文化建設特色。

3、開展第二課堂活動，組建文學、書法、繪畫興趣小組，由點到面，逐步引領全校師生參與。活動領導小組對各各興趣小組的活動定期或不定期進行督促、檢查、評比和成果展示。

4、學校對每學期在校園特色文化建設中成績突出的小組和個人予以表彰獎勵。

5、學校將每學期在校園特色文化建設中的成績納入考核。

五、存在的問題和調整的策略

（一）存在的問題

1、學校教師和學生對特色學校建設的認識不足。

2、原定的特色學校建設方案目標不明確，缺乏可操作性。

3、活動過多，造成管理和執行難。

4、學校學生人數少，對特色學校建設的經費投入不足。

（二）調整策略

1、加大建設特色學校的宣傳教育力度，提高師生對特色學校建設的認識。

2、進一步明確以“文化立校”為主題的特色學校建設目標。

3、強化管理，明確責任，進一步調整和改進組織形式、措施，促進特色學校建設的發展。

4、增加對學校特色建設的經費投入，確保學校特色建設的順利進行。

總之，特色學校建設是現代教育發展的需要，也是學校重新審視歷史積淀，發掘個性競爭優勢的必需，是實現學校可持續發展的靈魂。特色學校的創建是一個平臺，是一個機遇。繼承傳統、擴大優勢，抓住機遇、實現跨越是我校發展的渴求，我校將利用學校的優勢資源，以發展學校特色為途徑，帶動學校全面的發展，爭創特色學校。

幸福小學 2011年2月

雙城鎮幸福小學 特色學校建設匯報材料

2011年2月

第三篇：幸福特色學校創建匯報材料2010

創建富庶、美麗、幸福新大埔匯報材料

2009-2010學

古田小學：

為創建富庶、美麗、幸福新大埔出力，我校于2009年9月制定了《幸福小學特色學校創建設施方案》并付諸實施。

取得了初步成效，現將活動開展情況匯報如下：

一、基本情況

我校地處高陂鎮古田村，是一所全日制完全小學，現有教師15名，學生212人，多年來積淀了濃厚的文化氛圍。我校將文學，書法、繪畫作為突破口，打造學校辦學特色。

二、制定《幸福小學特色學校創建設施方案》的主導思想、具體內容和具體過程。

1、主導思想

以鄧小平理論及“三個代表”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》為依據，解放思想，實事求是，開拓創新，在創特色過程中，實現我們所追求的教育思想和教育目標，提高我校的整體辦學水平。特色學校是學校辦學思想的具體體現，是學校得以健康、穩步向前發展的動力。

2、具體內容

（1）營造濃烈的校園文化氛圍。

（2）開展書法、文學與繪畫活動。

3、運行過程

通過書法、文學與繪畫活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，彰顯我校的整體辦學特色。

三、活動組織領導小組

組長：趙建興

副組長：趙漢河

組員：各班班主任

四、組織形式、活動方法和措施

1、營造濃厚的校園文化氛圍中。懸掛偉人、名人畫

像，點綴名言警句，營造師生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧的氛圍。

2、禮堂兩側教室墻壁建立突出學校特色的文化欄，添置櫥窗，用以展示師生的文學、書法、繪畫作品，展示校園文化建設特色。

3、開展第二課堂活動，組建文學、書法、繪畫興趣

小組，由點到面，逐步引領全校師生參與。活動領導小組對各各興趣小組的活動定期或不定期進行督促、檢查、評比和成果展示。

4、學校對每學期在校園特色文化建設中成績突出的小組和個人予以表彰獎勵。

5、學校將每學期在校園特色文化建設中的成績納入

考核。

五、存在的問題和調整的策略

（一）存在的問題

1、學校教師和學生對特色學校建設的認識不足。

2、原定的特色學校建設方案目標不明確，缺乏可操

作性。

3、活動過多，造成管理和執行難。

4、學校學生人數少，對特色學校建設的經費投入不

足。

（二）調整策略

1、加大建設特色學校的宣傳教育力度，提高師生對

特色學校建設的認識。

2、進一步明確以“文化立校”為主題的特色學校建

設目標。

3、強化管理，明確責任，進一步調整和改進組織形

式、措施，促進特色學校建設的發展。

4、增加對學校特色建設的經費投入，確保學校特色

建設的順利進行。

總之，特色學校建設是現代教育發展的需要，也是學校重新審視歷史積淀，發掘個性競爭優勢的必需，是實現學校可持續發展的靈魂。特色學校的創建是一個平臺，是一個機

遇。繼承傳統、擴大優勢，抓住機遇、實現跨越是我校發展的渴求，我校將利用學校的優勢資源，以發展學校特色為途徑，帶動學校全面的發展，爭創特色學校。

第四篇：創建特色學校總結

傳承綠色文化 構建環保校園

——長城小學創建特色學校工作總結

我校高度重視創建“傳承綠色文化、構建環保校園”的特色學校工作，立足學校，滲透課堂，服務于社會，取得了一定的成績，現將我校的具體創建工作總結如下：

一、轉變觀念，加深認識

創新是特色學校建設的主旋律，在創建特色學校的過程中，我校不把學校特色建設工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領導、幾位教師的事，而是將其視為學校整體工作的有機組成部分。通過加強學習，使全體教師認識到了建設特色學校的重要性，充分發揮了全體領導和教師的聰明才智，真正做到互動、協作、群策群力，共建特色。

二、加強特色學校各項制度建設

學校管理制度是否嚴實，將會影響到特色學校建設是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設和班級建設放在特色建設的重要地位，把班級特色建設作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據，并列入教師考核的范圍；各室管理第一責任人制度等都是嚴格管理到細處，事事有章可循。我校根據實際，討論并制定了《長城小學特色學校建設工作制度》，學校管理制度的嚴和實主要目的在于用機制發展人，用情感凝聚人，這些制度和機制，保證了使特色學校建設在互動的管理環境中得到發展。

三、加強了組織管理

1．我校組織建立了特色學校建設領導小組。明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，切實擔負起了學校特色建設工作“第一責任人”的責任。教導處和總務處緊密配合，將環保教育納入到教育教學的各項活動中去，全體班主任都切實擔負起形成環境教育合力的責任，以促進環境教育的整體效應。

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展環保教育活動。

4．定期召開專題會議，推動學校環保教育特色工作。

四、重視師資培訓，提升環保理念。

學校環境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環境素質的提高，是環境教育蓬勃發展最重要的基礎。

1、由教導處制訂對教師進行環境教育培訓計劃，查找培訓材料，設計環境教育的新內容新舉措，切實加強了對教師的環境教育知識培訓。

2、學校訂閱或購買一定數量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學校圖書室專門設立“環保教育書架”，除每周四下午統一組織師生借閱相關書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環保視野。

3、每學期由教導處安排環境知識系列講座，舉辦環境知識競賽，環境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創建熱情，自覺參加各類環保活動，從而提高師生的環保意識。

4、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

五、重視環保宣傳工作，創設環境教育氛圍。

1、在校園內張貼環境教育宣傳標語、警示語等校園文化硬件設施。

2、學校開設“環保宣傳欄”，及時向學生傳遞環保信息。在各班設立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備，宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環保氛圍。

3、開展了豐富多樣的主題活動、環境知識競賽、“我與綠色環保學校”征文比賽等，大力開展環保宣傳工作。

六、綠化、美化、凈化校園，加強學校環保硬件建設

1、綠化校園。整體規劃校園建設，學校計劃在校內加植各類樹木1000株，并對學校的花草樹木布局進行調整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到60％以上。

2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。

3、凈化校園。繼續做好了學校環境衛生建設工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛生，廁所清潔，飯堂衛生符合標準。

4、加強學校環保硬件建設。

七、多層面、全方位，開展環保教育活動。

我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節水，校園環境整治活動，進一步優化育人環境，提高師生的環保能力。

1、在教學中滲透環保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育，發揮課堂教學的主渠道作用，培養了學生自覺的環保意識和行為。

2、加強班隊活動。將環保特色活動與主題班隊活動有機結合，在時間上、制度上保證環保教育的順利進行。

3、開展社會實踐活動。我校積極培養少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環保意識和行為，引導隊員觀察周圍及家鄉的自然環境的變化，調查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學生學到了環保知識，提高環保技能，培養了他們解決實際問題的能力。

4、建立興趣小組，進行環保科研活動。我校建立了“小小環保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創造思維的機器，參與環境保護，美化校園、社會環境，增強環保意識。“小小環保行動隊”在輔導員老師的指導下，積極參加環保系列活動，使學校面貌發生了變化。

八、存在的問題

1、課內滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學科中有目標的滲透環境教育，把環保問題有機的結合到各科教學中，讓滲透環境教育成為教師們共同的自覺行為。

2、強化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經驗不足，沒有很好的進行反思與整改。活動實施過程都是由學生自主完成，缺乏專業理論的指導，活動結果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進和加強。

長城小學 二〇〇八年十二月

傳承綠色文化 構建環保校園

——長城小學創建特色學校總結材料

二0 0八年十二月

第五篇：創建特色學校總結

XX小學2009創建特色學校總結

一、指導思想

以人為本，和諧管理，全面貫徹教育方針，深化課程改革，有效全面育人，夯實素質教育，在不斷促進教師專業化發展的同時，全面提高教育教學質量，實現我校辦學優質化、現代化、特色化，讓學校、教師、學生得以同步和諧發展，最終成為特色學校。

二、學校基本情況

我校占地面積１１０００多平方米，建筑面積１３００多平方米。現設教學班3個，學生43人。共有8名教師，教師學歷合格率達100℅。學校教學設施設備較多，有電腦室，多媒體室等專用教室。本著“提高管理水平和教師素質，創建和諧優美的校園環境和濃厚典雅的校園文化，注重學校、家庭、社會三結合，爭創一流教學成績和社會效益”的辦學理念和“培養基礎扎實，全面發展，身心健康，能夠適應未來社會需要的人才”的辦學宗旨，以創新發展德育，創業發展教師，創造發展條件，創特發展學校為行動，著眼“三個面向”全面實施素質教育，按規開齊開全了國家課程和校本特色課程，學校管理嚴謹和諧，教育教學質量較好。

三、基本思路

高舉特色理論偉大旗幟，堅定不移地貫徹執行黨的教育方針，落實區鄉教育教學計劃，依法治校，依規治教，堅持教育“三個面向”，奉行“一切為了孩子”的辦學思想，堅持以“德育為首，教學為主，育

人為本，質量為命，安全為天”的辦學宗旨，科研為先、課改為重的工作思路，穩步實施創業發展教師，創新發展德育，創造發展條件，堅持向教學管理要質量，向校本教科研要質量，向課改課堂教學要質量的“三要”興校之路，將課改融于校本化建設之中，繼續強化育人行動過程和藝術教育，以培養全體教師和小學生生活與生存的創新精神和實踐能力為目標，促進學校校教育進一步社會化、現代化、信息化、人文化；使我校進一步實現具有現代而務實的教育教學理念，科學而人文的學校管理，優秀而敬業的教師隊伍，文雅而和諧的學習生活環境，優越而完善的教學設施設備；使我們的學校、教師、學生得以共同發展，共同進步，共同成功。本著面向全體、全面發展、和諧發展，走教師專業化發展之路，求真務實抓教學，創新發展提質量，在發展與特色中，全面提高小學生的綜合素質，真正使辦學過程成為深化課改的過程，成為校本化特色建設的過程，成為推進現代化辦學的過程，全面提升教育教學質量，進一步使農村教育城市化，讓我校的每一個孩子都享受到優質教育，讓每一個教師都得到專業化大發展；進一步形成我校的辦學特色，建成一流的小學。

四、計劃實施情況總結

（一）特色師資隊伍建設

1、努力提高了校長素養

構建淵博的文化知識，做創辦特色學校的基本前提；構建獨特的思維品質，做創辦特色學校的原始動力；構建完善自己的個性特征，做創辦特色學校的內在依托；構建成熟的辦學思想，做創辦特色學校 的根本追求；構建出眾的管理才能，做創辦特色學校的有力保障。

2、教師素養進一步提升

（1）追求“五個好”——學校的好主人，愛校親生；領導的好幫手，愛崗敬業；同事的好伙伴，團結協作；學生的好老師，教書育人；家長的好朋友，聯手施教。（2）成為“三個型”教師——學習型、研究型、專業型。（3）交好“三本帳”——教師愛崗敬業的良心帳、學生家長創業未來帳、學校社會的發展帳。

（二）特色管理初見成效

彰顯人文性管理特色。為教師專業化發展創設一種和諧管理的氛圍，激活教師的創造力。在依法治校，嚴謹治學前提下，在學校管理中注入規則下的人性化、人情味、親情的情感軟動力。讓教師專業化發展在具有這樣一種和諧、輕松、愉悅、上進、有序、誠信、發展的學習生活工作氛圍之中，精神昂揚，思維飛躍，*煥發，創新工作，優質教育。在這里沒有消極和無為、沒有愚昧和落后，正氣弘揚，愛心彌漫，學風濃教風正，充滿了民主、平等、關愛、信任。學校榮譽、教師名譽、學生名聲熔鑄一體，顯現高度的為人師教無悔的精誠團結和愛崗創業的通力協作。

（三）特色理念逐步滲透

繼續堅定不移地走理論指導實踐、超前發展、營造內涵之路，繼續推進和完善特色理念。

（四）特色教研體系形成

1、繼續實施教研組長負責制，形成教研體系特色。

2、繼續抓好單元測試工作和測試試卷反饋，學生家長把關管 制，形成家校聯手施教特色。

3、繼續抓好常規教研活動，凸現教學環節過程管理特色。

4、抓好教學反思工作，有效服務于教師專業化發展和教學質量的提高，形成教研特色。

（五）形成藝術教育特色

繼續鞏固和創新藝術、美術教學和課外訓練活動，形成藝術教育特色。

（六）特色環境育人

創建“和、美、綠、活、優”的特色環境。

1、和——人際關系與合作上充滿和諧。

2、美——校園室內外整潔美觀，人文化。

3、綠——校園綠色化，一年四季草綠樹碧，干凈、整潔。

4、活——師生在課間課堂課外有活動，有朝氣，有精神，有風度。

5、優——辦學資源和設施設備達優。

（七）特色保障有改善

1、學校集思廣益，形成方案和計劃，組織教師認真學習，思想充電，提高和統一認識，形成合力。

2、學校指導和監控特色計劃的行動，強化研討，及時改善，促進發展。