第一篇：開學常規(guī)檢查通報

白廟河小學2017秋開學常規(guī)工作檢查通報

9月11日，教務處組織語文、數(shù)學教研組分別對所有教師的教案、作業(yè)進行了檢查。總體情況良好，個別地方略有欠缺。

一、整體優(yōu)勢

1、備課：教師備課認真仔細，且有二次備課及教學反思

2、作業(yè)：（1）優(yōu)秀暑假作業(yè)：通過挑選優(yōu)秀暑假作業(yè)提升學生對作業(yè)質(zhì)量的認識。（2）教師批改作業(yè)及時、認真，重視學生作業(yè)質(zhì)量。

二、個別優(yōu)勢

截止到9月11日檢查，語文組：周攀老師手寫教案已有6課，徐文倩老師手寫教案已有4課，且都書寫認真。王婷思老師、張登峰都有教學反思。葉智宏老師作業(yè)較好，且已有一篇作文。數(shù)學組：多數(shù)教師有教學反思，作業(yè)次數(shù)足，其中，張金迪老師、許助凡老師作業(yè)有激勵性語言，曹金霞教學反思深刻，段希利老師作業(yè)要求嚴格。總之，老師們亮點較多，不勝枚舉。

三、不足之處

1、個別教師沒有教學反思，小科備課不齊，極個別教師沒有寫教案，后面補齊。作業(yè)批改記錄部分教師沒有。

2、個別教師作業(yè)批改缺日期

3、個別教師上交計劃拖拉，沒有按時完成。

四、幾點建議

常規(guī)工作是我們?nèi)〉觅|(zhì)量的保證。我們要本著“立足常規(guī)抓質(zhì)量”的原則大力夯實常規(guī)工作。

1、強化責任意識。“十年樹木百年樹人”教育不是一件一蹴而就的事而是需要教師做出大量的、長期的工作。所以責任意識是我們干好工作的關鍵所在。

2、加強學習提高業(yè)務能力。所以希望每一位老師加強學習，力爭在常規(guī)工作上有所突破與創(chuàng)新。

3、再進一步強調(diào)教師有作業(yè)批改記錄，學生作業(yè)要及時糾錯。

白廟河小學教務處 2017.9.13

第二篇：常規(guī)檢查通報

語文組常規(guī)檢查通報

按照學校教學工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規(guī)進行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導、聽課以及教師工作手冊等。現(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點

1、隨著教學常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對常規(guī)業(yè)務已經(jīng)非常熟悉，在檢查時準備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以《小學語文課程標準》為指導，從學生的實際出發(fā)設計教學過程，教學設計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強了。

3、作業(yè)批改及時并詳細記錄，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法且有補救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學過程加以記錄并認真寫好評議，既有優(yōu)點積累又有對授課人得建議，做到教學相長。

5、教師工作手冊中，大多數(shù)老師都做了四次輔導記錄，既有優(yōu)生輔導又有后進生的輔導。另外集體備課、教學反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學研究情況記載》請老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第三篇：常規(guī)檢查通報

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學教學常規(guī)檢查情況通報

為了落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教導處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務管理等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，有詳細批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學，一年級數(shù)學的反思與批注詳實仔細，特別是四年級科學實驗過程手寫體相當仔細認真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數(shù)學的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學習璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁寫，并且要把標題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補簽的情況。

4、要加強教案的使用效果，批注與反思要進一步詳實。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細致認真，既有總批、也有眉批，還用圈點批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級練習冊與練習本也有詳細批閱，做到了大面積推進與個別輔導相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業(yè)或者是一次兩三頁作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復習資料用。

三、班級管理情況 優(yōu)點方面： 全校所有班級的整體班風學風較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強學生的理想與道德教育、責任與奉獻意識教育。

3、提高學生學習的自覺性與積極性。

4、授課日志要認真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學

2016年3月23日

第四篇：學期開學初常規(guī)檢查通報

全 鎮(zhèn) 小 學

xxxxx學年（上)學期初常規(guī)檢查通報

各小學：

為進一步貫徹落實縣鎮(zhèn)教學工作會議精神，突出學校教學常規(guī)管理中心地位，推動學校日常管理的精細化水平，鎮(zhèn)教體辦對全鎮(zhèn)小學進行了學期初常規(guī)管理檢查，現(xiàn)將檢查情況予以通報。望各單位繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，再接再厲；針對不足和建議，聯(lián)系自身，認真自查，確保進步。

一、主要優(yōu)點

１、學校常規(guī)管理水平明顯提升。一是多數(shù)學校教師常規(guī)簿本建立健全，數(shù)量達到教學進度要求，教師備課規(guī)范認真，教案項目齊全，環(huán)節(jié)清晰。中心小學、j完小多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了合作探究性學習方式，實用性強，學校領導審批及時、認真；中心小學、l完小的英語備課質(zhì)量高。各單位嚴格落實先周備課制度，注重集體備課，j完小認真開展集體備課，形式多樣，效果突出。二是大部分學科作業(yè)建立健全。多數(shù)學科作業(yè)能按照教學進度合理安排學生作業(yè)，學生作業(yè)量適中，次數(shù)足，批改及時，作業(yè)考查面全。中心小學、j完小、m完小多數(shù)教師作業(yè)批改及時認真，落實作業(yè)批改等級加評語制；j完小四年級二班作文注重從內(nèi)容和書寫兩方面進行評價，實用性較強；l完小、t完小、l完小、y完小部分學科作業(yè)書寫規(guī)范，教師注重錯題的及時糾正。三是教研活動制度化，形式靈活。積極開展教研活動，落實周二教研日教研制度，活動開展扎實有效；四是聽評課制度落實

較好，及時開展校內(nèi)聽評課活動，大多數(shù)教師聽課數(shù)量足，校長、教導主任建立專門的聽課記錄，中心小學、l完小領導推門聽課次數(shù)足。五是后進生輔導抓得實。t完小、中心小學后進生輔導記錄詳實、輔導內(nèi)容針對性強；g完小的 “后進生輔導作業(yè)專用紙”設計合理，輔導經(jīng)常，學校檢查到位，效果突出。六是學案導學作用突出。中心小學、g完小注重學案的設計和使用；r完小專門購置寫字板，當堂訓練檢測得到有效落實。七是突出教師理論學習。多數(shù)學校教師兩論筆記學習次數(shù)足，學習內(nèi)容新。

2、學校教學管理質(zhì)量有所提高。首先各單位新學期嚴格落實新課程標準，全面貫徹執(zhí)行新課程方案，確保了開全課程，開足課時。其次各學校重視常規(guī)管理月活動的開展。中心小學、zs完小組織開展了講課比賽、學案設計比賽、作業(yè)設計比賽、教師業(yè)務考試等活動；gg重視三字一話、學科基本功培訓與比賽活動；積極開展課堂教學創(chuàng)新活動，抓實學生學習規(guī)范訓練。中心小學注重學生假期自主學習，從分組、作業(yè)安排、活動過程、師生聯(lián)系、總結(jié)等方面加強監(jiān)控，保障了學生假期自主學習的效果，開展了課堂教學創(chuàng)新典型問題研究活動，h完小抓實了小組建設，f完小還重點開展了同課異構(gòu)活動。第三各學校落實教學常規(guī)管理周清制度，中心小學、金k小周清項目全，檢查工作認真規(guī)范。第四各學校討論修改了教職工德能勤績考核方案，及時兌現(xiàn)了上學期獎懲。第五大部分學校確立了自主發(fā)展項目并著手開展，檔案管理規(guī)范有序各類計劃總結(jié)收交及時，分類整檔管理。

二、存在問題

1、常規(guī)管理有待進一步提高。一是部分學校學科備課欠健全，多數(shù)學校在地方課程及校本課程備課上均存在不同程度的欠

缺，主要表現(xiàn)在無地方課程、校本課程備課，綜合實踐活動、英語、品德與社會、音體美、信息技術(shù)等學科備課數(shù)量不足；部分教師特別是個別青年教師備課簡單、環(huán)節(jié)欠齊全、教法學法無體現(xiàn)、實用性不強、備課與上課脫節(jié)，純屬應付檢查。二是有些學校的個別學科作業(yè)存在集中上、集中批改現(xiàn)象，批改形式單一，批改記錄跟不上，作業(yè)次數(shù)少，不能落實等級加評語制。個別學校的作業(yè)本至今未建立。三是部分學校學生輔導未得到有效落實，無輔導計劃及輔導名單，學生未建立統(tǒng)一的輔導筆記，特別是后進生輔導未落到實處，有的教師對后進生輔導沒有獨立進行，混同于學生作業(yè)。

2、教學管理仍需進一步規(guī)范。一是各學校地方課程未得到重視，個別學校至今未安排課任教師上課，校本課程變成了學生的自習課。二是個別學校常規(guī)落實管理月活動開展少，管理欠規(guī)范；部分學校教研活動及周二教研日未組織活動，無教研記錄；有些學校聽課數(shù)量不足，個別學校至今未開展聽評課活動；多數(shù)學校新學期學生學習規(guī)范訓練未得到加強，學生學習習慣養(yǎng)成差。三是校本研訓重視程度不高。學校沒有制定切實可行的學校教師培訓計劃，校本研訓流于形式。四是個別學校例會不經(jīng)常，工作安排隨意，計劃性不強。

三、幾點建議

1、進一步強化薄弱學科教學，實現(xiàn)各學科均衡發(fā)展。各單位要在保證語文、數(shù)學等學科教學的基礎上，進一步加強和研究薄弱學科教學。要重點加強學校音體美、英語、信息技術(shù)、地方課程及校本課程的教學管理，在課程開設、教師配備、常規(guī)管理、師資培訓等環(huán)節(jié)制定相應的措施，努力提高薄弱學科的教學管理

水平。要在學科教學中有機滲透德育，實現(xiàn)思想政治教育、理想信念教育、集體主義教育、愛國主義教育等與社會人文、科學知識教育的有機融合，切實落實教書育人一崗雙責。各學校要力保開全課程，開足課時，努力促進學校課程實施水平。

2、進一步加強備課實效性及學案導學研究。實施課堂教學創(chuàng)新，提高備課實效。要求各單位要重點加強備課實效性和學案導學研究，在備課上要重點落實好“四備”，即備教材、備學生、備教法、備學法，要求教師進一步加大備課的投入，特別是青年教師要進一步加強教材研究和課程標準的研讀，從而抓住教學的重點、難點，以優(yōu)質(zhì)的備課換取高效率的課堂；要充分體現(xiàn)自主-合作-探究教學理念，進一步加強教法學法研究，扎實推進課堂教學創(chuàng)新，整體提高教師的課堂教學創(chuàng)新能力。要加強學案導學研究，各年級語文數(shù)學教師必須嘗試采用學案導學教學模式，逐步構(gòu)建學生自主、合作、探究式的學習方式，培養(yǎng)學生會學習的能力，切實推進學生自主學習研究和創(chuàng)新，全面提高自主學習效益。

3、進一步突出學校管理中心地位，扎實落實系列主題性活動。一要加強學校常規(guī)管理活動，重點開展好學校聽評課周活動，加強校長教務主任推門聽課制度，校長教務主任每周聽評課不少于3節(jié)，參加教研活動不少于2次，進一步監(jiān)控教師的備課質(zhì)量，提高教師的授課水平；通過骨干教師示范課，新教師匯報課等系列聽評課活動，推動教師進一步面對新課改，研究新教材，學習新教法。二要進一步完善各項常規(guī)，各單位要進行一次常規(guī)檢查，全面自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。三要加強學生學習規(guī)范訓練活動，重點開展好學生作業(yè)規(guī)范、書寫規(guī)范、考試規(guī)范等系列

活動，以活動開展促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四要強化學校周查月結(jié)制度的落實。各單位要將學校教師的備課、作業(yè)、輔導、學案設計、單元測試、教研活動、兩論筆記等一并納入教師的考核。五要完善教學工作階段推進制度。學科、班級以單元檢測為階段，學校以期中期末考試為階段、以質(zhì)量分析為主線，以查擺教學中的問題為重點，剖析原因、制定措施，落實補償矯正。六要加強教研組建設，強化教研組的職能作用，發(fā)揮學科教師的群體優(yōu)勢。

附表：學期初常規(guī)檢查成績表

第五篇：新街小學開學常規(guī)檢查通報

新街小學開學常規(guī)檢查通報

根據(jù)縣教育局關于下發(fā)《小學教學常規(guī)管理制度》的通知的精神，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一次的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，政治、業(yè)務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習向延柱、向初獻老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。胡翠霞、舒春柏等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇抄襲的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃老師上交計劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，胡翠霞、胡瑞老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。

另外，我還想說一說參考教學用書的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是教學用書的，名師的教案確實可以給我們以借鑒作用。但是，如果全盤抄襲教學用書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們提倡“白紙備課”，脫離教學參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

2016年9月1日

新街十月份小學常規(guī)檢查通報

10月10日在分管教學陸金安帶領下，教導處協(xié)同文理科教研組長，對教師的教學情況進行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本月教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、班級日志等。

一、優(yōu)點：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。

2、教師撰寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

三、建議

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

2016年10月10日

新街小學11月常規(guī)檢查通報

一、教案

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學設計的教案，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位。尤其是語文的胡翠霞老師和數(shù)學的張青松老師的教學修正意見寫得較詳細，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。欠缺的是：單元的學情分析不夠詳盡。我想學情分析應該寫學生的現(xiàn)有知識水平，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，我在教學這一單元的時候應該突破哪幾個難點，我應該怎么做等等。

二、作業(yè)批改：

在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置，批改質(zhì)量較好。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時而且有復批；

2、涉及書中課堂作業(yè)本上的習題均有詳盡的批改。

存在的問題主要是：有個別的語文老師對課堂作業(yè)本中的小練筆部分不夠重視，學生寫的質(zhì)量不好，有的甚至空著沒做，字數(shù)也沒有作要求，這是我們今后要努力的；希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。

三、輔導與考試：

在檢查中，老師們都建立了學困生檔案資料，計劃詳盡，而且?guī)头龅拇胧┎僮餍詷O強，若老師們真的能按照計劃做的話，相信我們學生的成績會不斷進步的，當然也有個別老師德輔導計劃不詳盡。考試都能按照教科研中心的要求有計劃地進行測試，測試及時、記錄詳盡、分析有針對性。在檢查中，發(fā)現(xiàn)黃朝霞老師的測試分析很到位，她不僅有記錄，有分析，而且最主要的是有針對現(xiàn)象有改進的措施及下階段努力的方向，我覺得這是最主要的。

我的建議：希望老師們今后在進行試卷分析的時候，對典型錯例有改進的措施及下階段努力的方向，對學困生有平行性的測試，這樣對提高教學質(zhì)量一定有幫助。

四、個人建議：

在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負擔的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學校的教學質(zhì)量。

1、教學設計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。

6、數(shù)學教案要多備一點練習。練習量要足、練習題型要多層次。

7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

教學常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學校的教育教學質(zhì)量一定能更上一層樓的。

2016年11月14日

新街小學12月常規(guī)檢查通報

一檢查內(nèi)容：

本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況，聽課評課，業(yè)務學習筆記，家訪，輔導記錄等。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《縣小學教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。

三、主要情況：

1、教學計劃

本次檢查中，教師撰寫教學計劃30多份（寫于《教師工作手冊上》），其中，語文、數(shù)學、英語教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中胡翠霞，胡坤平、舒春柏老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學教案、導學案，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，所有教師為手寫教案，老師們基本上做到了超前備課。多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對書上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

（1）、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

（2）、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

（3）、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

2016年12月22日