第一篇：三月份教導處常規檢查通報

三月份教學常規工作檢查情況通報

為檢查教師教學常規工作的落實情況，3月14日，教導處、教研組進行了三月份教學常規檢查，主要檢查項目為常規管理工作、備課、上課、學生作業、聽課記錄等，現將檢查情況通報如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、圖書管理員每月底對各班借閱情況進行了量化考核，借閱檔案齊全。

2、實驗室十種表冊齊全，三月份實驗教學材料，及時完整整理歸檔。存在問題：語文、數學教研組活動記錄記載只有3次，幼兒園教研活動記錄沒有送交檢查。

（二)電教工作 基本情況：

1、電教工作有計劃、有課表、有制度、有播出計劃、設備運行正常，接收及時正常。

2、各班電教設備借用規范，二模信號正常，能保證正常教學使用。

3、及時規范打印下發了各種常用表冊，能按照要求規范填寫各種檔案資料。存在問題：

1、科任教師上機操作記錄填寫規范但不夠及時和真實。不能詳實反映上機操作真實內容，存在安全隱患。

2、部分教師不能自覺遵守電子備課室制度要求，表現為不按編號上機操作，不注意電子備課室環境衛生。

3、電教資源的利用率過低，不能真正運用于課堂實際教學，多數是為了完成檔案資料，達不到輔助教學的目的。

（三）各種筆記

1、政治、業務學習筆記，大多數教師書寫規范。如楊秀琴、姚泉、王張鑫。學習內容具體。如王張鑫（政治筆記）“雙高雙普”知識宣傳內容。雷小麗（業務筆記）“班主任做事的四個原則”“語文教學中的朗讀”等。

2、存在問題：業務筆記和政治筆記內容混雜一起（如辜海燕）；書寫不能做到雙面使用（如潘瑞、段文珍）。聽課筆記；聽課筆記（李純三）有記錄2次，其它老師雖有記錄5次以上，但真正有多少教師在編記錄內容，大家心知肚明。

二、備課

通過檢查各位教師的教案。檢查組認為大部分教師都能超前備課，教案詳實。其中雷小麗（三語）、楊秀琴（五數）、姚泉（四語）等備課認真，書寫規范，撰寫反思經常化。所寫反思能緊密結合教學實際，反思到位，針對性強。例如楊秀琴（五數）“本節課重點是使學生初步認識軸對稱圖形的一些基本特征。在此之前，學生已經學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。這一堂課將欣賞美與動手操作為一體，能有效的突出重點。本節課數學問題生活化，注重學生觀察、交流、操作、探究能力的培養，讓學生經歷認識圖形的過程。鼓勵學生主動參與，主動探索，主動思考，以學生的自主合作為主。”他們教案被評為“優秀教案”。

存在問題：

1、電子打印教案使用科目較多。（六科未排版）教學反思有下載痕跡，如一語、六（1）語文。

2、教師簽案不及時。缺簽學科及次數是：李純三12次；康榮7次；王張鑫8次；雷小麗3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余軍15次；辜海燕4次；陳亮5次。

3、課后反思或教學后記量不足，如四數、五語、四至六英語、六品。

4、部分教師教案書寫未按教師活動、學生活動兩部分備課，未能體現備課備教材、備學生；三維目標體現不明顯，如二語。

5、多數教案沒有學生單元測試方面試卷評價內容。

三、上課

從教師展示課堂教學的情況來看，存在以下問題：

1、少數教師在教學中，仍舊停留在傳統的教學思想中，大搞“一言堂”、“滿堂灌”，同時準備不充分，對教材吃不透，不能準確把握教學重難點，2、課堂教師的精講多練體現不夠。要么是生怕學生不會，大講特講，要么是放任自學，不加指導，分組學習成為標簽，流于形式。

3、教師的課堂語言不夠準確、規范和精煉。

要求：教師要加強基本功訓練，加強專業學習，課堂語言要避免隨意性，特別是專業性強的學科，不要講“外行話”，課堂教學的語言要符合專業規范，表達力求簡潔、規范。

四、學生作業

通過對幾個班各科作業批改檢查情況來看，表現出以下幾個特點：

1、整體而言，高年級普遍比低年級作業量大，類別多，教師批改細致、認真，訂正及時。如劉琴（五語）、姚泉（四語）等老師的學生作業整體質量高，書寫美觀，顯然得益于該班教師平時的嚴格訓練。

2、作業評語形式多樣，激勵性強，如一語、一數、四語。康榮老師的六（2）數學作業二次批閱及時，被評為“優秀”等次。

存在問題：

1、個別教師批語缺乏鼓勵性，如六（1）數、六（2）語。

2、個別教師批改不及時，批閱日期前后不一致。如二年級學生高金云的美術作業（3.5——3.9—3.2）

3、對學困生作業訂正的督查和二次批改不及時。如二數（張鵬）、三語（高運寶，2.24）、三科（張麗，2.19）四英（路寬）、五英、五數（張潮）六品（白麗娜，2.10；盧焰，2.17）；

4、三品、六科作業量過大。

5、各年級要十分注重書寫指導，狠抓良好的書寫習慣。

五、改進建議和要求

1、要最大限度地發揮學校現有電教資源，真正將之運用于我們的工作和教學之中，不能止步于完成檔案；所有教師應該自覺嚴格遵守電教設備使用和借用制度，確保安全、文明上網。

2、單元檢測，要及時做好試卷評講，教案本上要有講評分析記錄等。

3、作業布置要適時適量，批改要及時全面，提倡面批。批改后的作業，學生是否訂正要跟蹤到位，特別要高度關注學困生的更正情況。

4、課堂教學應以高效課堂為目標，教研組要結合學科特點，展開扎實的研究，盡力使研究活動務實，針對性更強。

5、從下周起，語、數、英學科的教案和幼兒園的語言、算術教案一律要求手寫，不得再使用電子打印稿教案，要抓好課堂的“三基”落實和訓練，課堂教學要精講但不能少講或不講，每堂課要力爭給學生預留出15分鐘的作業時間。

6、教師要加強專業學習力度，特別是一些上講臺不久的年輕教師，各項常規工作首先要做到“規范”，其次要追求“有效”，從每一堂課做起，從每一本作業的批改做起，扎扎實實，務求實效。

總之，教學常規是教師的本職工作，是工作的重中之重。做不好教學常規的教師，是工作不扎實的體現。希望全體教師按照教學常規管理的要求，恪盡職守，穩扎穩打，一步一個腳印地認真做好教學常規工作中的每一個細節，從小處著手，從點滴做起，才能實現學校提出的“保優爭先、縮距進位”的質量目標。

過風樓鎮中心小學教導處

二0一二年三月十五日

第二篇：五月份教導處教學常規檢查通報

2011—2012學第二學期期中教學常規檢查通報

為了加強教學常規管理，實現教學管理的科學化、制度化、規范化，進一步規范教師的教學行為，促進教育質量的提高，結合四月份教學常規月查，我們于5月9日組織人力對本期開學以來的教研組活動、教師各種筆記、教案、作業（作文）批改等，做了全面的檢查，初步掌握了一些情況。現將檢查結果通報如下：

一、教研組活動

教研組能按計劃準時開展活動，活動記錄記載翔實。課題研究過程性資料整理齊全。

存在問題：電教教研組記錄內容過于籠統；數學教研組李玉芳、邱桂香上交的材料紙張（B5）與檔案管理（A4）要求不一致。

二、教師各種筆記

1、學習筆記：業務筆記大部分教師堅持學習教育教學理論著作，記錄了一些理論。摘錄了一些對提高自己教學素養有啟發的理論文章，警句名言。特別是余軍、王張鑫學習筆記書寫整齊，學習內容（信息技術知識，幾何畫板的操作知識）對教學工作有很強的指導性。

2、聽課筆記：教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。示范課教學各教師都能向教研組上交評課稿。

3、存在問題：周工作安排的政治學習內容，有些教師不按時學習，做好筆記。如無2012年商南縣教育工作會上各位領導的講話材料筆記（康榮、邱桂香、高霞、李玉芳、孫天琴、段文珍、南丹、潘瑞、陳亮、劉世明）。無“雙高雙普”驗收標準學習筆記（余軍、康榮、辜海燕、王張鑫、李純

三、邱桂香、姚泉、段文珍、南丹）

三、教案備寫情況

這次檢查發現：一是多數教師備課都能力求完美。大多數都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。如做到比較好的有：康榮（六數）、雷曉麗（三語）、姚泉（四語）。二是教師寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如楊秀琴4月18日反思內容：這兩節課，除了要讓學生熟練掌握如何求最大公因數之外，還要用不同方式來解決問題，這樣可以加深學生的印象，引導學生用發散思維來學習，從不同角度用不同方法，大膽思考，小心求證。

存在問題：

1、二年級安全教案應備13節，實備8節。

2、教學反思少且質量不高有（六（1）語、四英、六（2）英）。

四、作業（作文）布置和批改情況

大部分教師作業設置適量、適度，題型多樣切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業，做到有圈有點，有批有改。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。這里特別表揚的 是楊秀琴（五數）雷曉麗（三語）康榮（六數）等老師，從作業布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意。

同時查看了檢測的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數教師都能把每次檢測登記下來，并做了“兩率一分”統計，能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋。

存在的問題：

1、個別老師布置作業量過大（李海龍4月11日六年級科學作業就寫了5頁； 4月23日的語文作業寫了4頁）；

2、作文批改不及時。（五（1）班、三年級、四年級寫4次批閱了3次；六（1）班寫3次批閱了3次）

3、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正或學生更正后教師沒批閱。四語（沈屈良），二語（李彬），四英（郝鑫），五英（劉曉）

4、有的作業批閱錯誤或評價無尺度。（5月8日六（1）語文王沂“看拼音寫詞語”錯誤詞語批閱為“正確”；二年級姜坤作業書寫差，有錯題可評價等級為“A”.5、六（1）語、六科；五品；四數、六（1）數；六（2）語、六英、三英；

二、三數；五英等科目沒有做試卷評析。

六、整改要求

1、作業批改所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。作文按單元習作要求及時布置，及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、落實課堂有效教學，切實提高課堂教學效益。面對我校班額較大的現狀，實施課堂有效教學必須有針對性和層次性。具體表現在：正確處理教材設計的教學內容、教學目標、教學重難點、課堂習題設計、家庭作業布置等都要有實用性、針對性和層次性。電教員要定期公示接受的遠教資源。教研組要分期對教師開展業務學習輔導，教師本人也要不斷開展自身的業務理論學習和教學基本功大練兵，不斷提高自身的素質。

檢查已結束，但是教學常規工作還在繼續，但愿此次檢查能對學校后期的各項工作起到推動作用。在看到成績的同時，更應關注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。

過風樓鎮中心小學教導處

二0一二年五月十三日

第三篇：五月份教導處教學常規檢查通報

過風樓鎮中心小學五月份常規檢查通報

為了加強教學常規管理，實現教學管理的科學化、制度化、規范化，進一步規范教師的教學行為，促進教育質量的提高，我們于5月8日組織人力對本期開學以來的教研組活動、教師各種筆記、教案、作業（作文）批改等，做了全面的檢查，初步掌握了一些情況。現將檢查結果通報如下：

一、教研組活動

教研組能按計劃準時開展活動，活動記錄記載翔實。課題研究過程性資料整理齊全。

存在問題：電教教研組記錄內容過于籠統；數學教研組部分教師上交的材料與要求不一致。

二、教師各種筆記

1、學習筆記：業務筆記大部分教師堅持學習教育教學理論著作，記錄了一些理論。摘錄了一些對提高自己教學素養有啟發的理論文章，警句名言。特別是羅志偉、雷小麗、潘瑞等學習筆記書寫整齊，學習內容（信息技術知識）對教學工作有很強的指導性。

2、聽課筆記：教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。示范課教學各教師都能向教研組上交評課稿。

3、存在問題：周工作安排的政治學習內容，有些教師不按時學習，做好筆記。

三、教案備寫情況

這次檢查發現：一是多數教師備課都能力求完美。大多數都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能 注重學法的指導。如做到比較好的有：劉琴（六（1）語）、潘瑞（三數）。二是教師寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如楊靜4月19日反思內容：這兩節課，除了要讓學生熟練掌握如何求最大公因數之外，還要用不同方式來解決問題，這樣可以加深學生的印象，引導學生用發散思維來學習，從不同角度用不同方法，大膽思考，小心求證。

存在問題：教學反思少且質量不高有（二（2）語）；教案書寫不規范。

四、作業（作文）布置和批改情況

大部分教師作業設置適量、適度，題型多樣切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業，做到有圈有點，有批有改。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。這里特別表揚的是楊秀琴（六（2）數）余明禎（六（1）數）等老師，從作業布置的量和質，以及教師的批改來看都較令人滿意。

存在的問題：

1、個別老師布置作業量過大。（六科）

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正或學生更正后教師沒批閱。

六、整改要求

1、作業批改所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。作文按單元習作要求及時布置，及時批改。

2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

3、落實課堂有效教學，切實提高課堂教學效益。具體 表現在：正確處理教材設計的教學內容、教學目標、教學重難點、課堂習題設計、家庭作業布置等都要有實用性、針對性和層次性。電教員要定期公示接受的遠教資源。教研組要分期對教師開展業務學習輔導，教師本人也要不斷開展自身的業務理論學習和教學基本功大練兵，不斷提高自身的素質。

檢查已結束，但是教學常規工作還在繼續，但愿此次檢查能對學校后期的各項工作起到推動作用。在看到成績的同時，更應關注不足，唯有不斷地努力和改進，才能把教育教學工作做好。

過風樓鎮中心小學教導處

二0一四年五月八日

第四篇：常規檢查通報

語文組常規檢查通報

按照學校教學工作的安排，我們在上周三對整個語文組的常規進行了檢查。檢查的內容包括備課、作業輔導、聽課以及教師工作手冊等。現將檢查結果小結如下：

優點

1、隨著教學常規規范化要求的不斷深入，老師們對常規業務已經非常熟悉，在檢查時準備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認真，能以素質教育為出發點，以《小學語文課程標準》為指導，從學生的實際出發設計教學過程，教學設計符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時撰寫教學反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強了。

3、作業批改及時并詳細記錄，能夠反映學生作業中的錯誤做法且有補救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學過程加以記錄并認真寫好評議，既有優點積累又有對授課人得建議，做到教學相長。

5、教師工作手冊中，大多數老師都做了四次輔導記錄，既有優生輔導又有后進生的輔導。另外集體備課、教學反思、教研活動的記錄也是做得非常好的。

接下來，要說的是一點建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現編寫日期和執行

日期。

2、集體備課的開展，每個年級的老師請及時分好工，并及時填寫。

3、《教育科學研究情況記載》請老師們依據本期發的課題研究計劃填寫好。

4、在下次檢查時，請老師們把59頁的表格填好。

第五篇：常規檢查通報

天竺山鎮碥頭小學教學常規檢查情況通報

為了落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教導處于2017年3月22日對全校教師的上課、教案、作業批改以及班務管理等情況進行了檢查，現將結果通報如下：

一、教案檢查情況

優點方面

1、教案大多都能按時送檢（個別人未送檢），從送檢的教案來看，都使用的是活頁教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁教案，另一種是表格式活頁教案。教案節次充足，環節齊全，有教學反思，有詳細批注。六年級語文、英語，五年級語文、英語，四年級語文、思品，三年級語文、科學，一年級數學的反思與批注詳實仔細，特別是四年級科學實驗過程手寫體相當仔細認真。另外二年級語文，四年級語文、六年級數學的教案節次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學習璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節教案的開頭要頂頁寫，并且要把標題加粗加黑，不要接在上一節教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補簽的情況。

4、要加強教案的使用效果，批注與反思要進一步詳實。

二、作業檢查情況: 優點方面

1、大多作業節次充足，書寫規范工整，批閱及時醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業，兼顧到了不同程度的學生。

2、在作文批閱上，五、六年級作文批閱細致認真，既有總批、也有眉批，還用圈點批閱修改病句詞語，做的比較好。

3、在課外作業上，有的年級練習冊與練習本也有詳細批閱，做到了大面積推進與個別輔導相結合。

不足方面

1、作業批改一定要做到醒目，等級統一用大寫A、B、C、D表示，等級與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁四五次作業或者是一次兩三頁作業情況，作業不宜過多也不宜過少，控制在半頁至大半頁之間。

3、作業存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業本皮子上要有班級與姓名。

4、部分作業、作文次數太少。（有作業檢查記錄登記為證）

5、前期作業本用完了換用第二本作業本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時也可以做為復習資料用。

三、班級管理情況 優點方面： 全校所有班級的整體班風學風較好，班級三表四冊整齊劃一，四冊填寫比較到位，班務記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會都有正常召開。黑板報、名人名言、學生守則與規范等都靚麗漂亮，整個環境都干凈衛生。不足與建議：

1、要提煉班級核心文化。

2、加強學生的理想與道德教育、責任與奉獻意識教育。

3、提高學生學習的自覺性與積極性。

4、授課日志要認真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級的內容不全，一直空著很可惜，要發揮創造力弄出自己的特色。

天竺山鎮碥頭小學

2016年3月23日