第一篇：梅州電大教務(wù)科2011學(xué)年度工作總結(jié)

梅州電大教務(wù)科2011年上半年工作總結(jié)

教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的重要業(yè)務(wù)部門。擔(dān)負著全市電大系統(tǒng)本、專科層次近十多個專業(yè)一萬多位學(xué)生的學(xué)籍管理考務(wù)教學(xué)管理任務(wù)，工作千頭萬緒，教務(wù)科全體同志扎實工作, 做到分工合理，職責(zé)明確，任務(wù)到人，團結(jié)協(xié)作，運作有序，較好地完成了各項管理任務(wù)，確保了學(xué)校教學(xué)工作的順利運作，為我校事業(yè)不斷發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。一學(xué)期來我們教務(wù)科主要做了如下工作：

1、加強教學(xué)計劃及學(xué)期開課計劃的管理。教學(xué)計劃是學(xué)校組織與管理教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。并且教學(xué)計劃的執(zhí)行具有嚴(yán)肅性、規(guī)范性特點。為此，我們認真抓好實施性教學(xué)計劃的制訂、檢查、審核等工作。認真做好每學(xué)期各年級、各專業(yè)班級的開課計劃，遵循教學(xué)規(guī)律，做到合理安排課程，一年來未出現(xiàn)錯開、漏開課程的現(xiàn)象。并及時將開課計劃交教研室安排授課，教材室征訂教材。保證了教學(xué)秩序的順利進行。

2、在學(xué)籍管理方面，認真做好學(xué)籍異動、課程注冊工作。隨著教務(wù)管理信息化的不斷發(fā)展，原有的教務(wù)管理系統(tǒng)不斷升級的同時，中央電大又推出新版的教務(wù)系統(tǒng)，并在09年開始全面推廣使用，使得我們教務(wù)部門的管理手段也變得更加復(fù)雜。既要在原系統(tǒng)上進行操作，又要進行新系統(tǒng)操作，再加上操作方法和方式不斷有變化，在注冊時會出現(xiàn)一門課程對應(yīng)多個課程ID的情況，這需要根據(jù)不同專業(yè)、年級進行細致區(qū)分才能避免出錯，因此大大增加了課程注冊（選課）的工作難度。課程注冊工作，一年要進行兩次，全市有一萬多名在校生，每個學(xué)生對應(yīng)幾門課程，課程注冊的復(fù)雜性及工作量可想而知。教務(wù)科崗位工作人員，能合理安排時間，細致操作，并對未繳交學(xué)費的學(xué)生及時做好學(xué)籍異動，保證課程注冊數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時，對下面縣級電大人員在操作過程中出現(xiàn)的問題也耐心指導(dǎo)，有時甚至中午、晚上都要加班，但崗位工作人員都是熱情周到，毫無怨言，從不計較個人得失。

3、認真做好考務(wù)工作。一是完成報考報卷工作任務(wù)：報考報卷是一項嚴(yán)肅認真的工作,絲豪不能有半點差錯,班主任和崗位人員本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度嚴(yán)肅對待,工作認真,反復(fù)核對數(shù)據(jù),順利完成了報考報卷工作。二是重視各類考試工作：期末考試，學(xué)位英語考試，網(wǎng)改課程考核等，都能按照上級電大的規(guī)定和要求做好考務(wù)管理，從申報考場、組織報考、運送和保密試卷、編排考程試室、選聘培訓(xùn)監(jiān)考人員、處理考試過程中出現(xiàn)的問題等，都注意從確保教學(xué)質(zhì)量，維護電大聲譽去思考和實施。省電大出臺的考務(wù)改革，我們能深入實際，制訂出相關(guān)的措施，使考試工作順利進行。三是做好網(wǎng)改課程的組織與報考。四是做好試卷保密工作：五是做好補修課程評閱試卷登分工作：六是與監(jiān)考員簽訂《監(jiān)考人員責(zé)任書》及與考生簽訂《誠信承諾書》。本學(xué)期，我校在考試工作，在考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)方面，未出現(xiàn)大的管理失誤，學(xué)校考風(fēng)考紀(jì)形象進一步好轉(zhuǎn)。

4、完善了成績管理及畢業(yè)辦證工作。一是做好平時作業(yè)的成績管理；平時作業(yè)成績是學(xué)生終結(jié)性考試成績的基礎(chǔ)，沒有完成平時作業(yè)成績錄入則無法形成最后綜合成績。因此，教務(wù)科崗位人員對學(xué)生的平時作業(yè)成績能認真做好錄入工作，確保不漏錄。面對在校生多，課程多，工作量大，時間緊迫的情況下，科崗位人員想盡辦法，加班加點，使全市平時成績按時上報省電大。二是做好實踐性環(huán)節(jié)成績管理；實踐性環(huán)節(jié)成績上報是辦證前期工作，如果不能按時上報，則會影響當(dāng)期應(yīng)屆生的報讀和畢業(yè)辦證審核。教務(wù)科崗位人員能按省電大要求及時登錄成績，按時上報省電大，成績管理工作逐步適應(yīng)了開放教育的管理要求。三是做好成績復(fù)查工作；由于電大考試科目多，類型多，登分時間緊等情況，每期考試后都會出現(xiàn)有成績登錄系統(tǒng)有誤的情況，在省校期末考試成績下發(fā)后，教務(wù)科崗位人員能按照省電大規(guī)定時間進行成績復(fù)查審核工作，確保學(xué)生的考試成績準(zhǔn)確無誤。四是做好畢業(yè)生畢業(yè)審核工作；做到預(yù)先安排，嚴(yán)把程序，認真審核畢業(yè)生數(shù)據(jù)，對畢業(yè)辦證時遇到的情況及時與相關(guān)人同進行溝通，保證辦證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，并按照省電大的要求進行相片鏈接和電子注冊數(shù)據(jù)的上報工作，依時完成辦證任務(wù)。

5、抓好班主任工作。一學(xué)期來專門召開了多次班主任會議，部署了班級的常規(guī)管理工作和學(xué)校的中心任務(wù)，研究和交流了班主任工作經(jīng)驗，促進了良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，收到了預(yù)期的效果。

6、做好教學(xué)常規(guī)工作及一些臨時工作。一是加強督導(dǎo)和值曰檢查；二是組織進行了電子信息相片拍攝工作。

一學(xué)期來，我們雖然做了一些工作并取得了一些成績，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還存在一些差距，如在考風(fēng)考紀(jì)方面，學(xué)生夾帶替考現(xiàn)象比較嚴(yán)重；畢業(yè)辦證方面，如有些班畢業(yè)生登記表填寫不規(guī)范，未有畢業(yè)資格的學(xué)生報來辦證，有些環(huán)節(jié)的管理不夠到位；班主任管理方面：有些班主任管理工作不夠到位，報考報卷出現(xiàn)差錯，教材資料發(fā)放不及時，成績管理混亂等；管理過程中的溝通及團隊意識、服務(wù)意識以及計劃性等方面都還存在差距，需要努力與加強。今后我們將發(fā)揚成績，糾正不足，把我校教務(wù)管理工作質(zhì)量提高到一個新的水平。

第二篇：梅州電大2011上考試工作總結(jié)

梅州電大2009-2010學(xué)期末考試工作總結(jié)

梅州電大2009-2010學(xué)中央電大開放教育期末考試于2010年1月7日至13日進行。在省電大具體指導(dǎo)下，在梅州電大考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，全市各考點對本次考試高度重視，精心組織、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格保密、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，圓滿完成了考試任務(wù)。

一、基本情況

本次考試專科本科報考9689人次，考試科目200門，其中無紙化考試科目15門，本次設(shè)有經(jīng)中央電大批準(zhǔn)的考點八個，包括市直屬、大埔縣、豐順縣、五華縣、平遠縣、蕉嶺縣、興寧縣、梅江區(qū)。

二、健全考點考試機構(gòu)

各考點成立了考試領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，各項工作分工明確、責(zé)任到人。

考點主考：全面負責(zé)考點的考試組織和管理工作，組織制定工作安排和實施方案，選聘監(jiān)考人員和其它工作人員。

考務(wù)人員：設(shè)三人，具體負責(zé)考場組織和管理，巡查考試紀(jì)律秩序，協(xié)助主考處理考場突發(fā)事件。

保密員：設(shè)四人，負責(zé)試卷的保密保管和收發(fā)。

試卷封裝檢查員：設(shè)二人，負責(zé)所管考室考生簽到表的發(fā)放，巡查所管考室紀(jì)律秩序，指導(dǎo)監(jiān)考人員對試卷和考生簽到表的規(guī)范填寫，檢查回收試卷裝訂順序和份數(shù)。

卷庫守護人員：設(shè)四人，負責(zé)卷庫24小時晝夜值守。

門衛(wèi)：設(shè)四人，負責(zé)警戒線的值守，嚴(yán)格檢查“兩證一單”，嚴(yán)禁與考試無關(guān)的人員進入學(xué)校。

督查崗人員：設(shè)六人，負責(zé)各樓層督查，檢查“兩證一單”，嚴(yán)禁與考試無關(guān)的人員進入考點。

監(jiān)考員：共聘請98人，本校教職工20人

巡考員：負責(zé)各考點巡考，檢查各考點的組考工作；負責(zé)總控室播放考生注意事項。衛(wèi)生、交通、司鐘人員

三、考前準(zhǔn)備工作

課程考試是教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。電大的考試涉及到全國，責(zé)任重大，為保證此項工作的順利進行，我們做了精心布置和安排。

1、根據(jù)上級電大的考試文件，做好報考及試卷征訂工作。對每一科目認真核對，保證報考報卷數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，按時上報數(shù)據(jù)。

2、組織各縣電大校長及所有巡監(jiān)考人員召開專題會議進行培訓(xùn)，我們對考前召開了全市電大工作會，對考試工作提出了要求。考前,各班級認真開展了考試誠信教育,各考點在考前召開了期末考試動員及培訓(xùn)會議,學(xué)習(xí)相關(guān)制度和考生違紀(jì)處罰規(guī)定,并由校長和各考點負責(zé)人鑒定考試責(zé)任書，特別強調(diào)了考風(fēng)考紀(jì)和警戒線設(shè)置的重要性，對本次考試工作作了具體安排。各考點對考務(wù)人員監(jiān)考員進行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)了考試紀(jì)律、考試規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)，電大監(jiān)考工作要點及操作規(guī)程。直屬考點與每一位監(jiān)考人員簽訂了責(zé)任書。梅州電大安排了七名人員到七個縣電大巡考。考前進行了安全檢查，準(zhǔn)備了重大突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。對下派縣巡考人員，學(xué)校提出具體規(guī)定。

四、考試組織與管理

各考點均在入口設(shè)置了警戒線，安排專人值守。直屬考點嚴(yán)格檢查“兩證一單”后考生才能進入考場考試。考場懸掛了標(biāo)語，張貼了考試規(guī)則、考試紀(jì)律和考場分布圖，監(jiān)考人員認真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考工作流程。領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試管理工作,校長,副校長均參加了期末考試巡視,校長親自擔(dān)任分校期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組組長,認真檢查考試過程管理的每一個環(huán)節(jié)，考點均在醒目位置張貼誠信考試,自覺遵守考場紀(jì)律等警言,時刻提醒考生遵守考場紀(jì)律,變被動監(jiān)考為主動監(jiān)考.加大對違紀(jì)考生的處理力度,建立良好的考風(fēng)考紀(jì) 為了端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),各考點對違紀(jì)考生依據(jù)《電大違紀(jì)考生處理的暫行規(guī)定》進行嚴(yán)肅處理,共處理違紀(jì)學(xué)生10人，及時張貼通報.一是教育考生本人,二是對其他考生起警示作用.同時,做好違紀(jì)考生的善后思想工作,使他們從內(nèi)心深處認識到自己的行為是錯誤的,不斷教育他們靠混是過不了關(guān)的。試卷保密工作，試卷是國家級機密文件，梅州電大高度重視保密工作。各考點安排專人專車到電大接送試卷，入卷庫后派專人晝夜值守，明確有試卷保管收發(fā)的責(zé)任人。

五、今學(xué)期新的的亮點

1、下發(fā)手機袋至每位考生：我們印制了專門手機袋，在考試時下發(fā)到每位考生，要求考生將手機關(guān)閉后裝入袋內(nèi)，并放置在考生課桌左上角，較好地杜絕了手機作弊現(xiàn)象。

2、每場考試播放考生注意事項：我們聘請了電視臺的播音員，錄制了專門的光盤，對每場考試由總控室專人進行播放，每個試室都安裝有播音設(shè)備，營造了較好考試氛圍，對考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)起到了很好的促進作用。、實行監(jiān)考人員點名制度：我們在考前30分鐘對所有監(jiān)考員進行點名，每場考試宣讀監(jiān)考員注意事項，對每場考試情況進行總結(jié)通報，對遲到的監(jiān)考員進行批評，同時，對存在問題及時指出糾正，嚴(yán)肅了考務(wù)紀(jì)律。

本次考試考風(fēng)嚴(yán)明，措施得當(dāng)，確保了考試順利進行。

第三篇：丹江電大2011年教務(wù)考務(wù)工作總結(jié)

著力加強內(nèi)涵建設(shè)

努力提高教學(xué)質(zhì)量

——丹江電大教務(wù)考務(wù)工作總結(jié)

2011年，丹江電大在十堰電大的正確指導(dǎo)和大力支持下，我們繼續(xù)堅持“明職責(zé)、強隊伍、抓規(guī)范、求創(chuàng)新”的工作思路，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過全校教職工的共同努力，取得了較好的效果。扭轉(zhuǎn)了丹江電大的不良局面，為電大事業(yè)的健康發(fā)展打下較好基礎(chǔ)。下面，我把丹江電大的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同行作以簡要匯報。

一、正視問題查根源，做負責(zé)的電大人。

2011年之初，我們首先從理清問題入手，采取了“調(diào)整人員強隊伍，明確職責(zé)建規(guī)范，熱心服務(wù)樹形像，優(yōu)化作風(fēng)求發(fā)展”等措施，在學(xué)籍管理、考務(wù)管理、服務(wù)質(zhì)量等方面，面對過去因管理不力、服務(wù)不到而遺留的種種問題，我們沒有推卸責(zé)任、沒有更多怨言，而是毅然擔(dān)起責(zé)任，抱著認真負責(zé)的態(tài)度，去正視存在的各種大小問題，并真心竭力的解決問題。一是分類查清問題；二是歸納分析問題根源；三是采取恰當(dāng)措施解決問題，爭取補救。同時，我們對電大辦人員進行了適當(dāng)調(diào)整，并進一步明確了分工職責(zé)，做到事事有人管，人人有事做。分清輕重緩急，重點工作抓緊辦，常規(guī)工作不走樣。工作月月有安排，周周有總結(jié)，事事有督辦。欣慰的是我們用了三個月的時間，解決了多年遺留的老問題，挽回了許多損失，重塑了電大形象，維護了學(xué)校聲譽。

二、加強管理求規(guī)范，做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾姶笕恕?/p>

用制度管人，以規(guī)矩理事，是我們2011年著力做好的工作之一。一是完善工作機制，使電大工作逐步走上制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。如，2011年春完善制定了《電大工作人員考核辦法》和《輔導(dǎo)員助學(xué)考核辦法》。以五大模塊工作為考核內(nèi)容，以日常工作落實情況為考核依據(jù)，制定“兩個辦法”。定期檢查、定期考核，把考核結(jié)果作為電大人員晉升晉級、評先表模、考核的重要依據(jù)。根據(jù)十堰電大“兩個標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)的要求，結(jié)合丹江電大實際，進一步明確了“導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)”和“助學(xué)環(huán)節(jié)”服務(wù)具體標(biāo)準(zhǔn)。并以文字形式下發(fā)給電大工作人員。要求輔導(dǎo)員認真落實，并有工作記錄和留存檔案。我們把五大模塊的工作內(nèi)容、工作時間、工作要求、有關(guān)規(guī)定和操作流程，以文字形式下發(fā)給電大工作人員和輔導(dǎo)員。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，早安排、早行動。到目前為止，電大各項工作井然有序的開展，樹立了良好的電大形象。電大工作得到了學(xué)員認可、社會認可，工作順心，自己安心。

三、把握重點破難點，做務(wù)實的電大人。

教務(wù)考務(wù)工作是電大工作的重點，也是難點。學(xué)校十分重視這兩項工作的組織與落實。做到教材征訂、發(fā)放到位；指導(dǎo)教師配備到位（如由于我校專業(yè)教師力量薄弱，我們在十堰電大請了7位專業(yè)教師作為基于網(wǎng)考指導(dǎo)教師）；面授教學(xué)安排落實到位；網(wǎng)上支持服務(wù)到位；考務(wù)安排與實施到位；畢業(yè)審核到位。

在電大學(xué)員分布較廣，各專業(yè)人數(shù)較少，集中面授教學(xué)比較困難的情況下，我們克服困難，采取多種舉措，確保教學(xué)集中面授的落實。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)學(xué)員數(shù)量和分布特點，堅持集中面授、網(wǎng)上自學(xué)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，（專業(yè)人數(shù)較多的，學(xué)校統(tǒng)一集中面授，專業(yè)人數(shù)較少的實行個別輔導(dǎo)），并根據(jù)成人特點，把面授時間放在星期天和節(jié)假日，這樣效果更好（方便學(xué)員，便于教學(xué)）。我們特別重視《開放教育入學(xué)指南》、《開放教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)》課程的集中面授和入學(xué)教育工作，因為這是所有電大學(xué)員的公共課，更是新生了解認識電大學(xué)習(xí)要求與特點的第一課，對今后學(xué)員的學(xué)習(xí)管理具有重要意義。因此，組織新學(xué)員第一次面授顯得十分重要。我們的基本做法是：做好開班典禮（發(fā)放開放教育獎學(xué)金、考試違紀(jì)處理通報；新生表態(tài)發(fā)言；對新生進行學(xué)習(xí)要求和思想勵志教育。）；集中面授《開放教育入學(xué)指南》、發(fā)放《新生入學(xué)教育須知》和開放教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)等。

網(wǎng)絡(luò)是開放教育學(xué)習(xí)和參與活動的重要途徑，也是電大與學(xué)員加強聯(lián)系的途徑之一。建立五大平臺或系統(tǒng)、四個QQ群和一個信息傳遞系統(tǒng)。五大平臺：即：

1、電大在線學(xué)習(xí)的平臺。

2、教學(xué)點平臺（中央廣播電視大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)）。

3、學(xué)生平臺。

4、中央電大形成性考核系統(tǒng)。5．本科網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考報名繳費系統(tǒng)。四個QQ群。即，湖北教務(wù)管理群、湖北考務(wù)管理群、十堰教務(wù)管理群和學(xué)員管理群。一個信息傳遞系統(tǒng)。即飛信業(yè)務(wù)傳遞系統(tǒng)。

我們加強了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所有電大工作人員和大多數(shù)學(xué)員都能順利登錄各種平臺進行選課、學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、查詢和傳遞、接收信息等操作。

加強考務(wù)管理和實施。考務(wù)工作是電大工作的一個重要環(huán)節(jié)。它是一項很嚴(yán)肅的工作，既涉及到學(xué)校的形象和聲譽，又涉及到學(xué)員的切身利益。我們十分重視考務(wù)工作，按時按要求完成各環(huán)節(jié)工作，盡量不留隱患，不出差錯。認真做好選課報考和試卷征訂工作，精心組織期末考試安排工作，抓好基于網(wǎng)考、統(tǒng)考和學(xué)科形成性考核工作。今年考試除一個學(xué)科涉及2名學(xué)員試卷雷同外，其他一切正常，學(xué)員參考率達90%以上，及格率在85 %左右。

高度重視畢業(yè)審核工作。一是做好應(yīng)屆畢業(yè)生工作。按要求做好畢業(yè)審核，及時報送有關(guān)表冊。二是做好畢業(yè)資格清理。我們對入學(xué)后第四學(xué)期的學(xué)員，進行畢業(yè)資格清理，包括基本信息核對（姓名、性別、出生年月、身份證號碼、畢業(yè)照片等）、課程完成情況（應(yīng)修課程，已修課程；應(yīng)完成學(xué)分，已完成學(xué)分；應(yīng)補考課程；畢業(yè)實踐作業(yè)等）。發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。三是做好沉淀生清理。我們對沒有正常理由不參加課程學(xué)習(xí)或無法取得聯(lián)系或兩次以上不參加期末考試的學(xué)員進行清理。處理辦法：一是想法與之取得聯(lián)系，督促其入學(xué)學(xué)習(xí)、考試；二是對于多次督促不參加學(xué)習(xí)和考試，又有本人書面退學(xué)申請的，作流失或退學(xué)處理，其他作休學(xué)處理。

四、注重細節(jié)用心做，做有心的電大人。

電大工作繁、多、細、雜，即內(nèi)容繁雜、事務(wù)較多、操作須細。首先，面對電大工作的各個環(huán)節(jié)，我們都認真對待，并有目的、有計劃的按照“兩個標(biāo)準(zhǔn)化”工作流程和要求分步有序地去做。即使需要我們犧牲了大量的休息時間，我們也要克服困難和阻力去完成，并做到不等不靠不推不拖。

其次，我們堅信，只要用心就能把工作做好。盡管電大工作很繁雜，難做。只要我們用“心”，把握各個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)，分清輕、重、緩、急。做到心到、手到，認真負責(zé)的去做，都能做好，做到邊工作，邊摸索，邊總結(jié)，邊改進。就能不出錯或少出錯。

五、加強學(xué)習(xí)長技能，做內(nèi)行的電大人。

新老系統(tǒng)交替，新系統(tǒng)逐步代替老系統(tǒng)，電大工作越來越網(wǎng)絡(luò)化，精細化，科學(xué)化。對電大人的素質(zhì)要求越來越高。需要不斷學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的基本知識、操作流程、操作要求，掌握技能技巧，方能高效工作。我們的電大工作人員利用工作或休息時間，不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，不斷總結(jié)。一是在工作中學(xué)。邊工作，辦學(xué)習(xí)，邊摸索，邊總結(jié)。學(xué)以致用。二是在培訓(xùn)中學(xué)。我們很珍惜電大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。2011年7月我們先后派電大人員到陽新電大等地學(xué)習(xí)電大業(yè)務(wù)知識和奧鵬教育知識。借助培訓(xùn)掌握電大工作最基本的知識。并把各模塊的每個環(huán)節(jié)的工作流程、注意事項、工作要求、工作時間和工作規(guī)律以表格的形式歸納成冊，作為電大人員工作手冊。三是向同行們。走出去，請進來。2011年春秋季我們先后到十堰、鄖西、竹山、竹溪和房縣電大學(xué)習(xí)電大管理先進經(jīng)驗。同時，我們還請十堰電大孟軍主任到丹江指導(dǎo)我們電大的教務(wù)考務(wù)工作，平時也多次請教，受益匪淺，走了捷徑，少走彎路，解決了不少實際問題。我們的目的就是讓電大人員盡可能多的熟悉電大業(yè)務(wù)知識，說內(nèi)行話，做內(nèi)行事。

六、善于總結(jié)明思路，做明白的電大人。

思而不做則殆，做而不思則罔。電大工作不思則迷惑，不理則不清。只有善于思考，善于總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)問題，從而分析和解決問題。首先，總結(jié)電大工作規(guī)律。招生→注冊→教學(xué)→考試→畢業(yè)。每年春秋兩次，循環(huán)往復(fù)。每項工作工作內(nèi)容確定，工作要求確定，工作時間確定。找到了規(guī)律，做起來也就不是很難。其次，弄清電大工作內(nèi)能。分六大大模塊，即招生管理模塊、學(xué)籍管理模塊、教務(wù)教學(xué)管理模塊、考務(wù)管理模塊、畢業(yè)管理模塊和系統(tǒng)管理。各大模塊相互依賴，相輔相成。每個模塊又有諸多重要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有相關(guān)的工作流程、注意事項、工作要求和工作規(guī)律。只要理清流程，掌握規(guī)律，規(guī)范操作，就能順利完成各項工作。總之，找到了電大工作規(guī)律，就理清了思路；查到了問題，就知道了做法。電大雖然難做，但也能越做越明白，越做越輕松。

七、團結(jié)協(xié)作優(yōu)服務(wù)，做學(xué)員的貼心人。

團結(jié)就是力量。有力量就能把工作做好。首先是團結(jié)電大一班人，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，要爭取別人的支持和理解，以便更好的做好電大工作。再次，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是電大的一項重要工作。學(xué)員都分布在城鄉(xiāng)各個區(qū)域、各個行業(yè)，有行政、企事業(yè)干部和職工，有無業(yè)青年，甚至有農(nóng)民，他們的身份、地位、個人修養(yǎng)、文化程度、學(xué)習(xí)目的等各不相同，在學(xué)習(xí)時間安排上也很難統(tǒng)一，有的不能正確合理的處理工學(xué)矛盾，給開放教育學(xué)習(xí)和考核帶來很大的困難，也給電大服務(wù)人員增加了更多更大的工作量。作為電大人需要有更強責(zé)任心、更大的耐心和更多的細心，還要有更寬的胸懷。否則，就會影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)效益，影響學(xué)校聲譽。這一點我們的同志都做到了。為學(xué)員服務(wù)也意味著要花費更多的精力，要犧牲更多的休息時間，甚至要受到更多的委屈。如，有時學(xué)員不理解無理吵鬧，甚至諷刺挖苦，要解釋和忍受。有時為一個學(xué)員拿一個證書、發(fā)一張照片、解決一個問題或拿幾本書，經(jīng)常要從早上等到中午，從上午等到下午。我們的輔導(dǎo)員多數(shù)都承擔(dān)5個以上班級，少則五六十人，多則上百人，有時為一個學(xué)員到校學(xué)習(xí)或考試，要在QQ群中發(fā)通知、要在手機上發(fā)短信、要一個一個打固定電話、打手機或請人帶信等，直到通知到為準(zhǔn)。有時還要通知幾遍，有時還上門服務(wù)，有時為學(xué)員能更好的學(xué)習(xí)，配合，有的輔導(dǎo)員還要幫學(xué)員辦理他們不能辦的事。既費心，又費時，很麻煩，不做又不行。所以你要有犧牲精神，而且還要有愛心、耐心和責(zé)任心。真可謂無微不至。當(dāng)然，辛勞也沒有白費，勞有所獲，多數(shù)學(xué)員他會感激你，支持你，配合你。甚至把你當(dāng)作朋友。

因此，做了電大人就要做學(xué)員的聯(lián)絡(luò)人、知情人、知心人、貼心人。讓他們?yōu)槟愕腻浂簧岬木袼鶆樱瑸槟愕恼媲樗鶆樱瑥亩e極配合，搞好學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。

總之，一年來，我們工作中做了點滴之事，也取得了一些成績。但與電大工作的要求，與領(lǐng)導(dǎo)的要求，與學(xué)員的要求還相差甚遠。今后我們要加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揚成績，改正不足，創(chuàng)新工作，為丹江電大事業(yè)的健康發(fā)展做更多、更有益的工作，為丹江口經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多有用的人才。

第四篇：電大教務(wù)管理工作心得

電大教務(wù)管理工作心得

2006年春進入電大工作以來，一直從事電大教務(wù)管理工作。教務(wù)管理工作是電大事業(yè)中一項十分重要的工作。對教務(wù)管理工作能抱著熱愛愉悅的心情去認真地做，用比較好的心態(tài)才能盡心盡責(zé)地為廣大教師學(xué)生服務(wù)。

一、電大遠程開放教育的理解

現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

遠程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對于傳統(tǒng)的面授教育，遠程教育有這樣幾個顯著的特征：在整個學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機構(gòu)或組織通過學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容：提供雙向通信交流；在整個學(xué)習(xí)期間，準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體，學(xué)生主要是作為個人在學(xué)習(xí)，為了社交和教學(xué)目的進行必要的會面。

通常認為，遠程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進行教學(xué)活動，被稱為“現(xiàn)代遠程教育”。現(xiàn)代遠程教育的突出特點是：真正不受空間和時間的限制；受教育對象擴展到全社會；有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用；教學(xué)形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。

需要說明的是，后一代遠程教育并不意味著對前一代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過時的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段相結(jié)合，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說是現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的必然趨勢。

廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像教材、計算機網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行現(xiàn)代遠程開放教育的高等學(xué)校，1978年2月6日，鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國的廣播電視大學(xué)，1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時正式開學(xué)。

中央廣播電視大學(xué)（簡稱中央電大）是國家教育部直屬高等學(xué)校。各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市及獨立設(shè)置的電大（簡稱“省級電大”）為同級地方政府管轄的高等學(xué)校，教學(xué)上接受中央電大的指導(dǎo)和管理。中央電大、省級電大及其所屬分校和工作站，組成了在教學(xué)上實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學(xué)、分級管理的現(xiàn)代遠程開放教育系統(tǒng)。

廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué)，重點是面向地方、面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級各類應(yīng)用型專門人才，為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機會和條件。其主要任務(wù)是：舉辦現(xiàn)代遠程高等專科、本科教育和中等專業(yè)教育，開展職業(yè)教育；舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育，包括大規(guī)模社會化培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn)；舉辦師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育；面向農(nóng)民開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)；為普通高校以及其他教育機構(gòu)開展現(xiàn)代遠程教育提供教育資源，教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

1999 年, 教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)作為現(xiàn)代遠程教育的試點高校。它標(biāo)志著我國現(xiàn)代遠程高等教育正式拉開序幕。截止到2009年6月中央電大開放教育在校生287萬人，約占各級各類高等教育在校生的1/10.有目前網(wǎng)絡(luò)高等教育的注冊學(xué)生數(shù)量已達200 多萬。

二、電大教務(wù)教學(xué)管理中經(jīng)驗總結(jié)

（一）、教務(wù)管理中經(jīng)驗

教務(wù)管理工作責(zé)任重大，一旦有差錯就是教學(xué)事故，這將造成無法彌補的損失和不良影響。所以在平時的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)掌握運用新的業(yè)務(wù)知識，熟練應(yīng)用新教務(wù)管理系統(tǒng)，在不違反原則的前提下靈活運用管理條例，使新老學(xué)籍管理條例穩(wěn)妥地過渡銜接，為廣大教師同學(xué)服務(wù)，使教務(wù)管理水平得到不斷的提高。做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，憑自己多年的教務(wù)管理工作經(jīng)驗，提一些合理化的建議，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)管理工作做好。

教務(wù)管理工作十分具體，繁瑣，大到學(xué)籍處理，小到收費。本人承擔(dān)電大09春秋本、專科教務(wù)管理工作，工作量大，但值得欣慰的是從事教務(wù)管理工作幾年來，從沒有出現(xiàn)差錯。教務(wù)管理工作時段性很強，每學(xué)期在某個時間段必須要完成的工作，自己動腦筋想辦法，采取一些便捷的工作方法，盡量節(jié)省時間，讓各項工作總是有條不紊的及時處理好，能獨力解決在工作中遇到的各種問題。

教務(wù)管理工作需要有兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，任勞任怨的精神，每學(xué)期末都要加班加點，但從不計報酬。教務(wù)工作是面對學(xué)生的工作，花費的時間是無法計算的。例如：辦理補考、學(xué)分計算、課程選修、學(xué)士學(xué)位、學(xué)籍的處理等等，都要向?qū)W生耐心解答，引導(dǎo)他們完成自己的學(xué)業(yè)。從事教務(wù)管理工作以來，我能很好的領(lǐng)會運用各項教務(wù)管理政策，掌握學(xué)生的學(xué)籍狀況，學(xué)籍處理及時準(zhǔn)確到位。通過多年的教務(wù)管理工作，我深深的體會到：要想做好教務(wù)管理工作，必須要有良好的心態(tài)，樹立管理就是服務(wù)的思想，對教務(wù)管理工作認真負責(zé)，踏踏實實，任勞任怨，不計名利，與人服務(wù)的精神。

在工作中注重主動與省市電大部門聯(lián)系，將省市電大工作要求及時準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達給本校領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)本校的教學(xué)工作遇到問題時，能及時地向省市電大請示，做到上、下一致，協(xié)調(diào)做好工作，提高工作效率。共同做好教學(xué)管理工作。與周圍同事相互合作是很重要的。工作中嚴(yán)格要求自己，虛心向周圍同事學(xué)習(xí)，與其他幾位負責(zé)電大工作的老師在工作中互相配合，互相協(xié)調(diào)，做到分工不分家，共同將電大的教務(wù)管理工作做好。

（二）、教學(xué)工作中的經(jīng)驗

開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡，職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文倫、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進度、時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。在教學(xué)方面做的幾點嘗試

創(chuàng)新觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)從其智能活動特點出發(fā)，可分為知識的學(xué)習(xí)，技能的學(xué)習(xí)，解決問題的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取知識與一般地傳統(tǒng)獲取知識不同，它不是被動地接受教師的灌輸，不是單靠記憶和機械訓(xùn)練進行，而是學(xué)生主動地嘗試和發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，教師更多地是對學(xué)生加以引導(dǎo)而不是代替。

電大是開放教育，學(xué)生應(yīng)以自學(xué)為主，必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，是電大輔導(dǎo)教師的一項基本任務(wù)。法國教育家盧梭說“形成一種獨立的學(xué)習(xí)方法，要比獲得知識更為重要。”

電大學(xué)生多為成人，他們一般都有工作崗位，并要照顧家庭。學(xué)習(xí)是在業(yè)余時間進行。基礎(chǔ)差、底子薄、負擔(dān)重、壓力大、學(xué)習(xí)時間不能保證是他們共同的特點。初上電大，他們對輔導(dǎo)教師的依賴性特別強，再加上他們已習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式下圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，習(xí)慣了師生的面對面的課堂面授教學(xué)方式，而不適應(yīng)電大遠程開放教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣自己制定學(xué)習(xí)計劃、自己尋找和利用學(xué)習(xí)資源。觀念是行動的先導(dǎo)，有什么樣的觀念就有什么樣的行動。這就要求輔導(dǎo)教師創(chuàng)新觀念，建立以人為本的管理理念，積極主動及時與學(xué)生交流溝通,充分了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及可以用于學(xué)習(xí)的時間，指導(dǎo)他們在專業(yè)教學(xué)計劃的范圍內(nèi)，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，把自主學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)活動有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，盡快適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，及早進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。

所以作為輔導(dǎo)教師，要特別注意學(xué)生入學(xué)第一次課的把握，要滿懷激情地向?qū)W生介紹電大遠程開放教學(xué)模式的特點，介紹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握各種教學(xué)方式的特點,教會學(xué)生自己制定教學(xué)計劃，自己學(xué)會比較選擇教學(xué)資源，教會學(xué)生使用各種教學(xué)媒體，使學(xué)生詳細了解自己學(xué)習(xí)的全過程，增強學(xué)習(xí)的興趣和信心。

精心備課，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用是由教學(xué)的本質(zhì)所決定的。教學(xué)區(qū)別于其他認識和學(xué)習(xí)活動的重要特點之一，就是學(xué)生的認識是在教師的指導(dǎo)下進行的。電大輔導(dǎo)教師在備課過程中，首先必須以文字教材、音像教材、CAI課件、實驗教材等為基礎(chǔ)，熟悉各種教學(xué)媒體的信息內(nèi)容及其特點，因為輔導(dǎo)教師面對的學(xué)生可能采用各種不同的學(xué)習(xí)方式，所以作為輔導(dǎo)教師應(yīng)對各種教學(xué)資源了如指掌，以便為自己的備課掌握準(zhǔn)確的第一手資料；以便應(yīng)對各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)生;其次應(yīng)了解自己的教學(xué)對象，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)方法、聽課習(xí)慣、思維方式、文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識等以便備課時把握分寸；第三輔導(dǎo)教師應(yīng)千方百計地收集學(xué)生反饋的信息，了解和掌握學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)疑難和學(xué)習(xí)要求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在什么樣的困難,掌握學(xué)生希望老師給他們解決什么問題。總之，在盡可能多地掌握了實際情況后，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的特點，有的放矢地編寫教案，同時要根據(jù)遠程開放教育的特點，照顧網(wǎng)上自學(xué)的學(xué)生，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容。要及時將教案上掛在校園網(wǎng)上，及時發(fā)布教學(xué)信息，全面系統(tǒng)地安排整個課程的教學(xué)活動，精心籌劃每一次的教學(xué)內(nèi)容和方式，把面授輔導(dǎo)和資源運用結(jié)合起來。

由于電大的教學(xué)模式及自身的規(guī)律和特點，決定了電大多種教學(xué)方式的并存，由學(xué)生自主選擇，我在實際教學(xué)中，學(xué)生們較多地選擇了面授，所以，電大的輔導(dǎo)教師還要堅持上好每一堂面授課。面授輔導(dǎo)是精講導(dǎo)學(xué)，是學(xué)生與教師面對面交流的主要和重要場所，通過面授輔導(dǎo)，有效地解決了學(xué)生學(xué)習(xí)困難，降低了學(xué)習(xí)難度，緩解了學(xué)習(xí)者的心理壓力，增強了學(xué)習(xí)信心和興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。由于電大學(xué)生工學(xué)矛盾突出，不能保證每次都到課，學(xué)習(xí)時間斷斷續(xù)續(xù)不連貫，所以電大輔導(dǎo)教師在每一次的面授課上都要注意承上啟下，多做階段性的復(fù)習(xí)小結(jié)，歸納整理，教學(xué)內(nèi)容的安排最好能采取間歇式循環(huán)上升，盡可能滿足各種不同步的學(xué)生，同時在課程結(jié)束時還要注意對近階段的教學(xué)內(nèi)容安排作一個詳細的發(fā)布，以方便學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)進度和選擇到課的時間。還要采取啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在給學(xué)生傳授新知識和新方法時，不能全盤灌輸，而應(yīng)該在學(xué)生已有知識和已掌握的方法基礎(chǔ)上，逐步向新知識和新方法引導(dǎo)，通過學(xué)生自己的思維活動得出結(jié)論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

強化作業(yè)管理，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù) 電大遠程教育的開放性，就決定了強化學(xué)生作業(yè)管理的重要性和必要性。學(xué)生完成作業(yè)的過程，就是運用所學(xué)的知識來進行分析問題和解決問題的過程，是對所學(xué)的理論知識進行消化、理解、鞏固和深化的過程。為此電大始終強調(diào)輔導(dǎo)教師要督促學(xué)生及時完成規(guī)定的作業(yè)，并及時加以批改，這也是輔導(dǎo)教師必須履行的一項重要工作職責(zé)。

有的輔導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)沒有認真和及時批改,有的直接在面授課上宣布正確答案。這樣做有三個弊端,一是使本來就少的輔導(dǎo)課時顯得更緊張,擠掉其他應(yīng)該輔導(dǎo)的內(nèi)容;二是輔導(dǎo)教師未能通過作業(yè)及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也就不能及時地展開針對性的輔導(dǎo)、答疑和糾偏，難以避免輔導(dǎo)教師在教學(xué)中的盲目性和主觀性；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性受到影響，往往造成不及時或根本不做作業(yè)，沒有很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這勢必影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)習(xí)者的自覺、獨立學(xué)習(xí)能力不是天生的，需要教師的指導(dǎo)幫助和督促培養(yǎng)，因此不能因為是遠程教育，就放棄教師關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的責(zé)任，而單純地依賴學(xué)生的自覺性。作為輔導(dǎo)教師，在批改學(xué)生的作業(yè)的過程中，要有高度的責(zé)任感和認真負責(zé)的精神，要認真、詳細批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤之處予以指正，還應(yīng)有指導(dǎo)性評語，以便于學(xué)生明了錯誤的原因。作業(yè)批改后應(yīng)該給出相應(yīng)的成績，同時做好記載，在學(xué)期結(jié)束時，教師應(yīng)綜合學(xué)生平時作業(yè)完成的情況，評出每個學(xué)生的平時作業(yè)成績，并按規(guī)定按一定比例記入相應(yīng)課程的總成績。輔導(dǎo)教師的有的放矢的輔導(dǎo)教學(xué)，是建立在對教育對象的學(xué)習(xí)情況的全面了解和正確把握上，而批改作業(yè)，是輔導(dǎo)教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和獲取教學(xué)信息的主要途徑之一。通過批改作業(yè)，加強教學(xué)過程的控制，督促學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對知識的理解和掌握程度、以及存在的問題，做到心中有數(shù)，為開展針對性的輔導(dǎo)教學(xué)提供了依據(jù)。

在多年的教學(xué)實踐中，就作業(yè)的批改情況發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一是求知欲望強，學(xué)習(xí)積極主動的學(xué)生對作業(yè)重視程度高，作業(yè)完成情況好；二是教師批改越認真，要求越嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)及時遞交率、作業(yè)完成質(zhì)量越高；三是與簡單地給定作業(yè)成績相比，批改作業(yè)時教師真誠地寫出一些指導(dǎo)性的評語，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。由此，也能夠明顯增進師生之間的情誼，密切師生關(guān)系。促使廣大學(xué)生熱愛電大，并堅定在電大立志成才的決心。

三、對廣播電視大學(xué)發(fā)展的思考

（一）、現(xiàn)狀：當(dāng)立未立，處境尷尬

孔子說：“三十而立，四十而不惑。”進入而立之年的電大，作為開放大學(xué)恐怕還是似立未立，當(dāng)立未立。在國內(nèi)教育部批準(zhǔn)進行遠程教育的68 所大學(xué)中，電大是唯一一所不能獨立頒發(fā)本科畢業(yè)證書與學(xué)士學(xué)位證書的學(xué)校。換言之，電大無論是在國外國內(nèi)都沒有取得“大學(xué)”的辦學(xué)資格，名不副實，叫做“廣播電視大學(xué)”只是一種習(xí)慣上的稱謂。電大成立之初，省電大就能發(fā)大專文憑，三十年后依然只能發(fā)大專文憑，連中央電大也不能獨立開辦本科專業(yè)，缺乏“大學(xué)的起碼資格”。電大成立三十年來，已培養(yǎng)了近500 萬畢業(yè)生，有在校生270 多萬，辦學(xué)規(guī)模至大，成績至偉，但辦學(xué)層次與其目前的規(guī)模、成績遠不相應(yīng)。

（二）、管理體制上的二元結(jié)構(gòu)

造成電大系統(tǒng)內(nèi)部上下不協(xié)調(diào)尤其在經(jīng)濟利益分配上，多有矛盾。電大的辦學(xué)權(quán)和管理權(quán)是分開的，典型的二元結(jié)構(gòu)，辦學(xué)是垂直管理，由中央電大到省級電大、地市級電大、縣工作站，直至教學(xué)點，但人財物的管理則是歸各級地方政府，因此在經(jīng)濟利益上不同級別的電大難免有不同的訴求，造成電大系統(tǒng)的一些矛盾，其中一個很重要的方面是開放教育管理費問題，縣級電大認為地市電大收取得多了，地市電大認為省級電大收取得多了，而省級電大認為中央電大收取得多了。各省開放教育管理費收取標(biāo)準(zhǔn)不一，矛盾的大小就不一，但下級電大認為上級電大收取的管理費多的現(xiàn)象是普遍存在的，由此產(chǎn)生的矛盾也是普遍存在的，造成向心力減弱。

（三）、教學(xué)質(zhì)量有有所下降，社會各界反映不一。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，對此所有電大教職工都有清醒的認識和切身體驗，都做出了不懈的努力，有效地遏止了教學(xué)質(zhì)量的下滑，在一定程度上保證了電大的教學(xué)質(zhì)量。但是，在新系統(tǒng)啟用，新的教學(xué)計劃啟動以來，在電大各級學(xué)習(xí)的平臺上的資源更新不及時，學(xué)習(xí)資源有限。部分教學(xué)點師資力量薄弱，造成整體教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生意見很大。而且在很多地方和很多部門，電大畢業(yè)生的學(xué)歷認證遇到了阻礙，有些地區(qū)和部門明確表示不承認電大的文憑。

以上思考是個人一些粗淺、不成熟的認識，不妥之處，敬請批評。我們認為電大要再創(chuàng)輝煌，必須通過全國各級電大全體同仁共同努力做大做強。在發(fā)展中中逐步解決面臨的一系列問題，電大的發(fā)展前景是遠大的。

第五篇：晉電大教務(wù)字[2006]48號

晉電大教務(wù)字[2006]48號

關(guān)于召開考試工作網(wǎng)絡(luò)會議的通知

各電大分校、太原電大、學(xué)習(xí)中心、直屬教學(xué)點:

根據(jù)中央電大《關(guān)于召開考試工作網(wǎng)絡(luò)會議的通知》精神，為落實2005-2006學(xué)第一學(xué)期期末考試工作、人民銀行崗位資格證書考試以及學(xué)位英語考試組織要求和軟件介紹等事宜，定于2006年7月4日召開考試工作網(wǎng)絡(luò)會議。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會議時間

2006年7月4日（周二），14:00-16:00。

二、會議內(nèi)容 1．葛道凱校長講話;2.期末考試有關(guān)事宜;3.人民銀行崗位資格證書考試;4.學(xué)位英語考試組織要求和軟件介紹。要求各電大分校（指派一名技術(shù)人員或考務(wù)人員）自備筆記本電腦,并事先從山西電大主頁—教務(wù)管理—考務(wù)信息中載并安裝學(xué)位英語考試軟件,以便進行同步操作。

三、與會人員

各電大分校主管考試工作校長、教務(wù)處負責(zé)人、考務(wù)人員;

四、會議形式

采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議形式，通過“電大在線遠程教學(xué)平臺”和“中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)電視頻道”同時傳送。省校通過雙向視頻收看本次會議，各分校通過登錄http://www.tmdps.cn 省電大考務(wù)科 申冬梅 電 話：0351----6622225 2．中央電大網(wǎng)絡(luò)教育中心 周劍 電 話：(010)66490631 附件：登錄“電大在線遠程教學(xué)平臺”的方法

二○○六年六月三十日

附件：

登錄“電大在線遠程教學(xué)平臺”的方法

1.訪問“電大在線遠程教學(xué)平臺”網(wǎng)址: http://www.tmdps.cn/ 2．點擊首頁“教師頻道”中的“網(wǎng)上會議室”，進入“2006年春季網(wǎng)上會議安排”頁面。

3．點擊表內(nèi)“考試工作網(wǎng)絡(luò)會議”，進入登錄頁面。

4．填寫“會議密碼”（會議密碼為0519）、“單位名稱”、“真實姓名”、“職務(wù)、職稱”，點擊“登錄”按鈕，進入會議室，即可參加網(wǎng)絡(luò)會議。