第一篇：《收復(fù)新疆》教案 人教新課標(biāo)版

收復(fù)新疆

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復(fù)新疆的史實(shí)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)辯論和角色扮演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到左宗棠收復(fù)新疆的原因及意義，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析歷史問(wèn)題的能力?！叭绾卧u(píng)價(jià)左宗棠” 的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。幫助學(xué)生討論評(píng)價(jià)左宗棠，認(rèn)識(shí)到他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和悲壯的愛(ài)國(guó)之舉的精神，激發(fā)學(xué)生的民族感和愛(ài)國(guó)情感。設(shè)計(jì)思路

重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是我國(guó)的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán)，更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛(ài)國(guó)者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)。通過(guò)模擬劇和辯論突出重點(diǎn)；通過(guò)學(xué)生討論、評(píng)價(jià)，加深對(duì)左宗棠的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：海防和塞防之爭(zhēng)。教學(xué)模式

啟發(fā)引導(dǎo)、情景辯論 教學(xué)過(guò)程 【情景導(dǎo)入】

教師：同學(xué)們都知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，那么你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？ 學(xué)生：55個(gè)

教師：我國(guó)有55個(gè)少數(shù)民族，它們就像55朵盛開(kāi)不一的鮮花，各有各的魅力。下面老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一首歌，看一幅畫，欣賞一段舞蹈，讓我們猜一猜這是我國(guó)的哪個(gè)民族，哪個(gè)地區(qū)？ 唱《我們新疆好地方》，教師：大家說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的舞蹈？

用心

愛(ài)心

專心 1

學(xué)生：唯吾爾族

教師：歌中歌唱的和黑板上的版圖是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)呢？ 學(xué)生：新疆

教師：正像歌中唱的那樣，我們新疆是個(gè)好地方，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊，葡萄瓜果甜又香?？墒窃?9世紀(jì)60至70年代的時(shí)候，美麗富饒的新疆曾一度被外國(guó)侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復(fù)新疆。

教師：（出示我國(guó)省區(qū)分布圖）大家看這是我國(guó)省區(qū)分布圖，哪位同學(xué)能在中國(guó)的版圖上找到新疆。教師：非常準(zhǔn)確，我們看到新疆位于祖國(guó)的哪個(gè)部位？（西北部）那么新疆占我國(guó)領(lǐng)土的比例是多少呢？（1/6）那就是166萬(wàn)平方公里。這個(gè)地區(qū)有許多的中國(guó)之最，誰(shuí)能舉個(gè)例子？（學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行介紹）

教師：新疆有這么多的中國(guó)之最，可見(jiàn)這個(gè)地區(qū)一定十分重要，哪位同學(xué)可以給我們介紹一下新疆的地理位置和戰(zhàn)略位置？

學(xué)生：新疆維吾爾自治區(qū)位于中國(guó)西北邊陲，面積166萬(wàn)平方公里，占全國(guó)總面積的六分之一，是中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八國(guó)接壤，邊境線5600公里，在歷史上是溝通東西方、聞名于世的“絲綢之路”的要沖，現(xiàn)在又成為第二座“亞歐大陸橋”的必經(jīng)之地，戰(zhàn)略位置十分重要。教師：既然這個(gè)地區(qū)這么重要，會(huì)不會(huì)一起周邊其他國(guó)家的興趣和奪取的野心呢？當(dāng)時(shí)都有那些資本主義國(guó)家有此野心呢？ 學(xué)生：英國(guó)、俄國(guó)

教師：19世紀(jì)60至70年代，控制印度的英國(guó)和與新疆接壤的俄國(guó)，虎勢(shì)眈眈地想爭(zhēng)奪新疆，新疆面臨危機(jī)。這時(shí)中亞浩罕國(guó)派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，對(duì)新疆人民進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。關(guān)于阿古柏入侵新疆的史實(shí)，哪個(gè)小組做好了準(zhǔn)備，給大家介紹一下。（學(xué)生邊指地圖，邊講述）

教師：我們看，從喀什噶爾到天山南路各城，再到烏魯木齊、吐魯番，新疆就這樣被阿古柏侵占了。阿古柏殘酷地剝削和壓迫各族人民，使美麗富饒的新疆變成了人間地獄，阿古柏統(tǒng)治下的新疆各族人

用心

愛(ài)心

專心

民，生活極其貧困，新疆甚至出現(xiàn)了買賣奴隸的歷史倒退現(xiàn)象，這激起了新疆各族人民的仇恨。然而面對(duì)阿古柏的侵略行經(jīng)，英俄兩國(guó)又是什么態(tài)度呢？他們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

學(xué)生：英俄兩國(guó)承認(rèn)阿古柏的偽政權(quán)，并與阿古柏簽訂商約，還為阿古柏提供軍事武器。

教師：我們看到，英俄兩國(guó)不但不阻止，反而通過(guò)各種手段來(lái)支持阿古柏，甚至還直接出兵侵占了新疆的伊犁。（幻燈片出示伊犁版圖）老師想請(qǐng)問(wèn)大家，阿古柏建立的政權(quán)合法嗎？（不合法）英、俄的做法合理嗎？（不合理）為什么呢？（為新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。）好！同學(xué)們回答的擲地有聲?？墒强谡f(shuō)無(wú)憑證，以史為證，你能用史實(shí)證明嗎？

學(xué)生：新疆，古稱西域，公元前60年，西漢中央政權(quán)設(shè)立西域都護(hù)府，對(duì)西域各國(guó)的行政、軍事進(jìn)行管理，新疆地區(qū)正式列入漢朝版圖，成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的一個(gè)組成部分。因此，新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

學(xué)生：漢朝以后的歷代政府從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)新疆的管理。唐朝時(shí)，中央先后設(shè)立了安息都護(hù)府和北庭都護(hù)府。這兩個(gè)都護(hù)府的設(shè)置，有效地鞏固了西北邊疆。這充分說(shuō)明這兩個(gè)都護(hù)府管轄的廣大新疆地區(qū)是中國(guó)的領(lǐng)土。

學(xué)生：清朝時(shí)在伊犁設(shè)置伊犁將軍，統(tǒng)治新疆全境。這也說(shuō)明新疆屬于中國(guó)。

教師：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們不難看出新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，侵略者的做法當(dāng)然既不合法也不合理。這一百多萬(wàn)的土地我們?cè)跄芄笆窒嘧?？然而，面?duì)新疆局勢(shì)危機(jī)，清政府統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部卻產(chǎn)生了分歧。因?yàn)?9世紀(jì)70年代的中國(guó)不但西北形式嚴(yán)峻，而且東南由于日本入侵臺(tái)灣也警報(bào)頻傳。為此清政府內(nèi)部就海防和塞防孰輕孰重進(jìn)行了半年之久的激烈爭(zhēng)論。【情景辯論】

教師：一派以直隸總督李鴻章為首，他們強(qiáng)調(diào)東南海防的重要，反對(duì)出兵西征收復(fù)新疆失地，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用以擴(kuò)大海軍之需。另一派以陜西總督左宗棠為首，他們堅(jiān)持海防與塞防并重論，提出了不能“扶了東邊倒卻了西邊”，力主收復(fù)新疆。課前，同學(xué)們收集了有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起再現(xiàn)歷史情景，就海防和塞防孰輕孰重展開(kāi)辯論。海防派的主要觀點(diǎn)：

（一）新疆這塊領(lǐng)土對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是無(wú)用的，收復(fù)新疆不僅不能增加朝廷的財(cái)政收入，反而會(huì)造成財(cái)政

用心

愛(ài)心

專心

上的巨大損失。

（二）在俄、英向新疆?dāng)U張侵略勢(shì)力的情況下，中國(guó)不可能收復(fù)新疆，即使勉強(qiáng)收復(fù)，也無(wú)法保持，勢(shì)必旋得旋失。

（三）中國(guó)實(shí)無(wú)力量兼顧沿海和邊塞兩方面的防務(wù)，而比起新疆來(lái)，海防更為重要，因此最好的辦法就是舍棄新疆、專備海防。

（四）新疆不復(fù)，于肢體之元?dú)鉄o(wú)傷，海疆不防，則心腹之患愈棘手，因而不能出兵西征，應(yīng)該把經(jīng)費(fèi)用以擴(kuò)大海軍之需。塞防派的主要觀點(diǎn)：

（一）中國(guó)的國(guó)防是一個(gè)整體，海防與塞防互為表里，互相影響，缺一不可。片面地強(qiáng)調(diào)海防而忽視塞防，‘扶得了東邊倒了西邊’，恐怕到頭來(lái)是‘西邊必倒東邊亦未能扶也’。因此，塞防、海防應(yīng)當(dāng)并重?！?/p>

（二）新疆是國(guó)家的西北屏障，戰(zhàn)略地位十分重要，一旦失守，則蒙古難保，進(jìn)而京城就不保?！爸匦陆咚员Ｃ晒?，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。

（三）外國(guó)勢(shì)力，特別是沙俄在我國(guó)西北的侵略威脅日益嚴(yán)重，加強(qiáng)塞防以抵御沙俄，乃是刻不容緩的當(dāng)務(wù)之急。

（四）新疆問(wèn)題，已經(jīng)帶有復(fù)雜的國(guó)際因素：對(duì)我國(guó)新疆懷有侵略野心的沙俄和英國(guó)，都企圖利用新疆的**形勢(shì)及阿古柏入侵勢(shì)力來(lái)達(dá)到自己的侵略目的，竭力阻撓中國(guó)主權(quán)在新疆的恢復(fù)。特別是侵占伊犁地區(qū)的沙俄，更時(shí)刻準(zhǔn)備以伊犁為跳板，進(jìn)一步吞并中國(guó)的西北領(lǐng)土。

教師：我想海防和塞防之爭(zhēng)，已經(jīng)不是一般的策略分析了，而是要不要維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整，要不要維護(hù)中華民族根本利益的大是大非之爭(zhēng)。左宗棠等人以祖國(guó)疆土、民族利益為重，批駁了邊疆無(wú)用，得不償失，出兵必?cái)〉绕嬲劰终?。最終清政府于1875年任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。左宗棠以六十五歲高齡，不顧重重阻力和種種困難，“引邊荒艱巨為己任”，那么這個(gè)左宗棠是何許人也？哪位同學(xué)查到了資料可以給我們介紹一下？

學(xué)生：左宗棠，字季高、樸存，號(hào)上農(nóng)人，湖南湘陰人。曾寫下“身無(wú)半文，心憂天下；手釋萬(wàn)卷，神交古人”的對(duì)聯(lián)以銘心志。在太平天國(guó)起義爆發(fā)后，幫助清廷徹底鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)起義。在西北捻

用心

愛(ài)心

專心

軍起義中，左宗棠殘酷鎮(zhèn)壓了陜甘回民起義。在鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)后，左宗棠倡議并發(fā)起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以富國(guó)強(qiáng)兵，抵御列強(qiáng)侵略。1865年阿古柏侵占新疆，左宗棠被任命為欽差大臣，開(kāi)始了使自己名垂青史的收復(fù)新疆之役。新疆收復(fù)后，左宗棠利用自己管理兵部事務(wù)的權(quán)利大力練兵，準(zhǔn)備收復(fù)寶島臺(tái)灣?？上n天不助英雄，這位偉大的愛(ài)國(guó)主義者帶著無(wú)限遺恨于1885年病故于福州！

教師：這就是左宗棠，一個(gè)剛毅、堅(jiān)韌、雄心未老的湖南漢子，當(dāng)滿朝重臣懾于他人威風(fēng)，不敢出兵抗御，他挺身而出，力排眾議，以大智大勇的氣概統(tǒng)兵出征。經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜，“城頭烽火不曾滅，疆場(chǎng)征戰(zhàn)未時(shí)歇，殺氣朝朝沖塞門，胡風(fēng)夜夜吹邊月”下面我們就一起來(lái)看左宗棠如何收復(fù)新疆。哪位同學(xué)可以為我們介紹一下左宗棠收復(fù)新疆的過(guò)程？（學(xué)生指地圖介紹，并總結(jié)）

教師：同學(xué)們介紹的非常好，也非常詳細(xì)，1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖國(guó)的懷抱。大家想，左宗棠能打贏這場(chǎng)仗除了正確的作戰(zhàn)方針、官兵的英勇作戰(zhàn)外，還有一樣很重要的因素，是什么？

學(xué)生：是人民群眾的支持，新疆各族人民的大力支持，是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的非常重要的因素。教師：但是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了嗎？我們的伊犁還在哪個(gè)國(guó)家的侵占之下呢？ 學(xué)生：沒(méi)有結(jié)束，伊犁還在俄國(guó)的侵占之下。

教師：這時(shí)許多士兵主張乘勝用武力收回伊犁，然而左宗棠卻阻止直接用武力解決伊犁問(wèn)題，他提出先通過(guò)外交途徑解決收復(fù)伊犁問(wèn)題，如果達(dá)不到目的，再采用軍事手段，并且在哈密設(shè)立了抗俄司令部。左宗棠為什么這么做呢？難道他怕了嗎？

學(xué)生：不是。左宗棠根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)手、采取了不同的斗爭(zhēng)策略，不做無(wú)謂的犧牲?！窘巧w驗(yàn)】

教師：在收復(fù)伊犁的交涉過(guò)程中，有位非常有名的外交官，他是誰(shuí)？ 學(xué)生：曾紀(jì)澤

（學(xué)生利用課下收集的資料介紹曾紀(jì)澤。強(qiáng)調(diào)他“替國(guó)家保全大局”的信條，不顧沙俄軟硬兼施，提出“我想從今以后，中國(guó)土地?cái)酂o(wú)再讓之事”，使沙俄無(wú)言以對(duì)，被迫交出伊犁。）教師：為了配合曾紀(jì)澤談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心，用心

愛(ài)心

專心

教師：前有曾紀(jì)澤機(jī)智辯論，后有左宗棠誓死保衛(wèi)，最后我們收回了伊犁。但是我們沒(méi)有付出任何代價(jià)嗎？

學(xué)生：我們用中國(guó)西部的一塊領(lǐng)土和大量賠款換回伊犁。教師：同學(xué)們你認(rèn)為這么做值得嗎？

學(xué)生：當(dāng)時(shí)俄強(qiáng)我弱，要收回伊犁，不付出一定的代價(jià)是不可能的，而伊犁是新疆的大門不收復(fù)伊犁等于沒(méi)有收復(fù)新疆，國(guó)家安全仍然沒(méi)有保障。所以伊犁比那些土地和賠款更為重要。

教師：曾紀(jì)澤和左宗棠懂得有所失才有所得，他們能用全局的眼光來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。新疆已經(jīng)全部收復(fù)，但是左宗棠在天山南北留下的，不僅是戰(zhàn)績(jī)、故事、祠宇、主權(quán)完整的新疆，還有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長(zhǎng)著的左工柳。

教師：我想左公柳承載著左公的精神和氣節(jié)，肩一天風(fēng)塵，守腳下土地。左公柳深深扎根于大西北的地層，升華、完善、豐富、成熟著自己的生命，成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁?！痉治鎏骄俊?/p>

教師：我們不難看出，左宗棠考慮的不但是如何收復(fù)新疆，而且還有如何去建設(shè)新疆，他希望新疆能永遠(yuǎn)的長(zhǎng)治久安。那么清政府最終有沒(méi)有采納他的意見(jiàn)呢？ 學(xué)生：1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。

教師：這節(jié)課我們談?wù)撟疃嗟氖亲笞谔模敲茨阏J(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人呢？我們看看歷史上很多人是怎樣評(píng)價(jià)他的，我們又該如何評(píng)價(jià)他呢？ 出示材料：

“沒(méi)有左宗棠，新疆難說(shuō)?！暴ぉっ珴蓶|

“以屈膝,有一偉人生焉,萬(wàn)里出征,抬棺死戰(zhàn),驅(qū)外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也?！?──譚嗣同

“論兵戰(zhàn)，吾不如左宗棠；為國(guó)盡忠，亦以季高為冠。國(guó)幸有左宗棠也”。──曾國(guó)藩（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)）

教師：我們?cè)谠u(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，應(yīng)該把他放在一定的歷史范疇、歷史背景中去看待他，要客觀地評(píng)價(jià)他，不要用現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)去苛求他們。我們要看他們所做的事情是否有利于社會(huì)的發(fā)展。左宗棠在洋務(wù)

用心

愛(ài)心

專心

運(yùn)動(dòng)中有貢獻(xiàn)，特別是收復(fù)新疆，這是愛(ài)國(guó)之舉，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他畢竟是清朝的一位封建官僚，這注定他有兩面性，既反侵略，又反人民，他鎮(zhèn)壓過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，這是該否定的。但是綜合他的一生，應(yīng)該說(shuō)他是功大于過(guò)的。希望大家以后在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去分析?！緜€(gè)性總結(jié)】

教師：學(xué)到這里，大家能不能對(duì)本課做個(gè)小結(jié)呢。我來(lái)拋磚引玉，先來(lái)總結(jié)一下。俄英垂涎爭(zhēng)新疆，入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠，先北后南好策略。平戎萬(wàn)里護(hù)城郭，力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下，福系中華功績(jī)說(shuō)。新疆收復(fù)回祖國(guó)，治理西北行省設(shè)。玉關(guān)內(nèi)外傳捷報(bào)，大漠上下響贊歌。

教師：一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國(guó)懷抱，一百多年后，新疆在新中國(guó)的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對(duì)包括新疆在內(nèi)的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展政策?。?學(xué)生：西部大開(kāi)發(fā)

教師：那么對(duì)于沐浴在改革春風(fēng)下，日益成長(zhǎng)，日益發(fā)展的新疆，你有什么話要對(duì)它說(shuō)？請(qǐng)你為新疆的發(fā)展寫一句標(biāo)語(yǔ)吧。

教師：同學(xué)們?cè)谶@里放飛了自己的祝福，老師希望你們能用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)你今天的祝福。

用心

愛(ài)心

專心 7

用心

愛(ài)心

專心 8 板書設(shè)計(jì)

課堂小結(jié)：

第二篇：收復(fù)新疆教案

第3課

收復(fù)新疆

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆

教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性

教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。

學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍募狙谉嵘儆辏竞涓稍?。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。

教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。

『板書』第三課 收復(fù)新疆

一、阿古柏侵占新疆

1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土

教室引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想，為社么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土？

學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

都護(hù)是漢在西域的最高長(zhǎng)官，下設(shè)各級(jí)官吏。稀罕在西域通知的完全確立和對(duì)西域各國(guó)冊(cè)封國(guó)王，頒發(fā)官印，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草，表明新疆地區(qū)成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，并成為中西交通的重要通道。清朝前期，平定了準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂，在新疆設(shè)立伊犁將軍。對(duì)新疆南路進(jìn)行管轄 『板書』

2、阿古柏入侵新疆

時(shí)間1865年，中亞浩罕國(guó)（18世紀(jì)烏茲別克人在中亞建立的封建國(guó)家1876年被俄國(guó)吞并）派陸軍司令阿古柏侵入新疆，占領(lǐng)喀什噶爾，接著連續(xù)攻占了天山南路各城。后來(lái)，阿古柏宣布建國(guó)，幾年后，阿古柏把勢(shì)力又?jǐn)U展到了北疆?！喊鍟?/p>

3、英、俄對(duì)新疆的侵略

阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。

教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開(kāi)始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。

『板書』

二、左宗棠收復(fù)新疆

教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出 了海防塞防同樣重要。

那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）

教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。

海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見(jiàn)。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。

1、收復(fù)新疆的策略

采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問(wèn)題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）

2、收復(fù)新疆的步驟

先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開(kāi)了通向南疆的門戶。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。

3、收回伊犁的方法

左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問(wèn)題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見(jiàn)得到朝廷愛(ài)國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是 采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。

『板書』

三、收復(fù)新疆的意義

清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。

第三篇：收復(fù)新疆教案

第3課 收復(fù)新疆

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡

聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設(shè)置，證明新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略

3、在思想意識(shí)上要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)

二、重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆

難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

由新疆的特產(chǎn)和民歌導(dǎo)入新課 出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本第12——14頁(yè)的內(nèi)容，黑字部分細(xì)讀，紅字部分快讀，六分鐘后檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，比一比，誰(shuí)能準(zhǔn)確回答以下思考題：

1、誰(shuí)能把阿古柏入侵新疆的路線說(shuō)明一下呢？

2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)？其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁？

3、如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開(kāi)課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。）

4、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？

5、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問(wèn)題？他這樣處理是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。

6、第12頁(yè)“動(dòng)腦筋”：想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？

（三）（四）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。點(diǎn)撥，檢測(cè)。

（五）鞏固與練習(xí)

1、鞏固所學(xué)知識(shí)。（掌握應(yīng)該識(shí)記的基本史實(shí)；沒(méi)理解的內(nèi)容舉手提問(wèn)）

2、完成《同步訓(xùn)練》上的本課練習(xí)。

第四篇：八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課收復(fù)新疆教案 人教新課標(biāo)版

第3課 收復(fù)新疆

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠” 的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是我國(guó)的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán)，更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛(ài)國(guó)者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)。

講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性是本課的難點(diǎn)。用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，有沒(méi)有必要？學(xué)生可能無(wú)法理解、無(wú)法接受。教學(xué)時(shí)必須講清楚：當(dāng)時(shí)俄強(qiáng)清弱，要收回伊犁，沒(méi)有付出一定的代價(jià)是不可能。而伊犁是新疆的大門，沒(méi)有收復(fù)伊犁等于沒(méi)有收復(fù)新疆，國(guó)家安全仍然沒(méi)有保障。所以，伊犁比那塊土地、那些賠款更為重要。

三、教法建議

1．出示中國(guó)填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問(wèn)“新疆占我國(guó)領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動(dòng)腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。

愛(ài)心

用心

專心

2．引導(dǎo)學(xué)生回顧這時(shí)期我國(guó)邊疆危機(jī)的情況，從此直接導(dǎo)入新課。3．講述“阿古柏侵占新疆” 一目，可結(jié)合地理知識(shí)，提問(wèn)“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個(gè)國(guó)家？”再提問(wèn)“浩罕國(guó)是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國(guó)的由來(lái)，又明確它的地理位置。為后面的學(xué)習(xí)確立時(shí)空概念。

4．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，敘述阿古柏侵略新疆的過(guò)程。或讓學(xué)生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過(guò)程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國(guó)無(wú)視中國(guó)的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國(guó)領(lǐng)土。

6．“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點(diǎn)。可課前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時(shí)讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務(wù)）孰重孰輕展開(kāi)爭(zhēng)論。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對(duì)左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。

7．可設(shè)問(wèn)：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？” 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

8．再設(shè)問(wèn)“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過(guò)外交途徑解決，同時(shí)又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)？” 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略。

9．引導(dǎo)學(xué)生思考“中國(guó)用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？” 培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析問(wèn)題。

10．講完上述內(nèi)容后，可提問(wèn)“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？” 即可鞏固舊知識(shí)，深化愛(ài)國(guó)主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。

愛(ài)心

用心

專心

四、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維方法。

2．這一課牽涉到斗爭(zhēng)策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略，懂得外交斗爭(zhēng)必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。

3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有所失才會(huì)有所得，懂得高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題。

4．指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們。

五、問(wèn)題探究 動(dòng)腦筋

想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？

公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒(méi)有放棄對(duì)新疆的管理?；顒?dòng)與探究

1．比一比：分小組討論左宗棠收復(fù)新疆的意義，然后選出一位代表在班上把本組的意見(jiàn)談一談，看哪個(gè)小組總結(jié)得好。

讓同學(xué)們自由發(fā)揮。

2．制表：回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，用表來(lái)反映沙皇俄國(guó)對(duì)我國(guó)的侵略。

愛(ài)心

用心

專心 3

第五篇：3、收復(fù)新疆教學(xué)案 人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)

學(xué)校： 科目：歷史 備課教師：八年級(jí)全體歷史教師 主備人：

第3課《收復(fù)新疆》教學(xué)案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識(shí)與能力】

了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復(fù)新疆的史實(shí)。掌握新疆行省設(shè)置于1884年?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)辯論和角色扮演，認(rèn)識(shí)到左宗棠收復(fù)新疆的原因及意義，培養(yǎng)理 解、分析歷史問(wèn)題的能力。“如何評(píng)價(jià)左宗棠” 的問(wèn)題，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力

【情感教育與價(jià)值觀】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。討論評(píng)價(jià)左宗棠，認(rèn)識(shí)到他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和悲壯的愛(ài)國(guó)之舉的精神，激發(fā)民族感和愛(ài)國(guó)情感。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1．學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維方法。

2．懂得：在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

教師播放視頻（播放音樂(lè)FLASH《我們新疆好地方》（出示我國(guó)省區(qū)分布圖）大家看這是我國(guó)省區(qū)分布圖，哪位同學(xué)能在中國(guó)的版圖上找到新疆。導(dǎo)入新課。（幻燈片展示課題）

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（學(xué)前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。）詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，把填空的知識(shí)點(diǎn)在課本上記錄和標(biāo)注出來(lái)。并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）1．瀏覽課本小標(biāo)題及正文，寫出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要問(wèn)題是什么？一個(gè)民族英雄是誰(shuí)？

問(wèn)題：（1）（2）

民族英雄：

2．仔細(xì)閱讀課文正文部分，能在課本上標(biāo)注掌握下列知識(shí)要點(diǎn)，思考完成下列問(wèn)題：

（1）阿古柏侵占新疆：19世紀(jì)六七十年代，中亞_________派陸軍司令阿古柏侵占新疆南部及北部的一些地區(qū)。________國(guó)和________國(guó)支持阿古柏割據(jù)勢(shì)力，企圖將中國(guó)新疆分裂出去。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國(guó)無(wú)視中國(guó)的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國(guó)領(lǐng)土。）（2）左宗棠收復(fù)新疆：陜甘總督_______堅(jiān)決主張收復(fù)新疆。清政府任命_______為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。1876年，左宗棠分三路進(jìn)軍_______，摧毀了_________政權(quán)。_______ 年，清軍收復(fù)了除_______以外的新疆地區(qū)。_______年，中國(guó)收回伊犁。_______年，清政府設(shè)立新疆行省。

三、問(wèn)題探究 共同學(xué)習(xí)，合作提高

要求：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、獨(dú)立思考產(chǎn)生見(jiàn)解后組織學(xué)生以小組為單位討論合作，研究探討問(wèn)題，快速高效完成下列內(nèi)容。

1．新疆危機(jī)發(fā)生的時(shí)間？侵略我國(guó)新疆的主要國(guó)家有哪些？（結(jié)合電腦課件，學(xué)生自己講解阿古柏侵略新疆的過(guò)程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。根據(jù)13頁(yè)地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。）（“浩罕國(guó)”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地）

2．為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？（利用“動(dòng)腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。）

3．面對(duì)新疆危機(jī)清政府內(nèi)部出現(xiàn)了那些分歧？代表人物是誰(shuí)？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字，認(rèn)識(shí)對(duì)于西北邊疆出現(xiàn)的危機(jī)，讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務(wù)）孰重孰輕展開(kāi)爭(zhēng)論。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對(duì)左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。）

4．伊犁是新疆的大門，沒(méi)有收復(fù)伊犁等于沒(méi)有收復(fù)新疆，清政府怎樣怎樣解決伊犁問(wèn)題的？進(jìn)而又是怎樣對(duì)整個(gè)新疆實(shí)行有效的管理的？（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略，懂得外交斗爭(zhēng)必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。對(duì)于較弱的浩罕國(guó)，取勝的把握比較大，就果斷動(dòng)武；對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力）

5．左宗棠為什么能收復(fù)新疆？我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？（首先教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法，運(yùn)用歷史唯物主義，將歷史人物放入特定的歷史背景進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以下步驟掌握分析歷史人物的方法 聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有什么樣的兩面性？）（對(duì)外反侵略，值得贊揚(yáng)；對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。）即可鞏固舊知識(shí)，深化愛(ài)國(guó)主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。

四、拓展延伸（試試就能行 爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏）

1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“先北后南，緩進(jìn)速戰(zhàn)”的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開(kāi)了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護(hù)。進(jìn)軍南疆時(shí)，當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦?，痛擊阿古柏?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國(guó)的懷抱?；卮穑孩僮笞谔倪M(jìn)軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

②清軍能一路勝利進(jìn)軍，最后收復(fù)新疆的主要原因是什么？

五、檢測(cè)反饋（基礎(chǔ)知識(shí)很重要 牢牢把握就達(dá)標(biāo)）

一、最佳選擇題。

1．19世紀(jì)60至70年代，想爭(zhēng)奪新疆的兩個(gè)國(guó)家是（）

A.英、法 B.法、德 C.英、俄 D.俄、美

2.1865年后，擅自宣布在新疆建國(guó)，自立為汗的是（）

A.西摩爾 B.瓦德西 C.阿古柏 D.奕山

3.19世紀(jì)70年代率軍收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)的是()

A．李鴻章 B.左宗棠 C．曾國(guó)藩 D.劉銘傳

4.重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師”。這段材料表達(dá)的主要思想是（）A.主張放棄西北塞防 B.強(qiáng)調(diào)西北塞防重要C.強(qiáng)調(diào)東南海防重要 D.西北邊疆形勢(shì)嚴(yán)峻 5.1878年，中國(guó)收回了除（）以外的地區(qū)

A．喀什噶爾 B.烏魯木齊 C．吐魯番 D.伊犁

二、材料題（能力提升拓深度 知識(shí)海洋暢翱翔）材料一：“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師” ──左宗棠

材料二：1880年7月，清政府派曾紀(jì)澤赴彼得堡談判，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)半年多交涉雙方終于簽約。但俄國(guó)根據(jù)這一條約和幾個(gè)勘界議定書的規(guī)定，割占中國(guó)西部七萬(wàn)多平方公里的土地。

請(qǐng)回答：（1）材料一的主要主張是什么？左宗棠是在什么情況下上這奏折的？

（2）他又是如何實(shí)施自己的這一主張的？

（3）根據(jù)材料二回答，清政府派曾紀(jì)澤赴彼得堡談判的目的是什么？為什么又被俄國(guó)割去了西部七萬(wàn)多公里的土地？

通過(guò)回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這部分由學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視批閱，個(gè)別疑難問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。

六、學(xué)后記

通過(guò)本節(jié)課，我學(xué)到了：

【全課總結(jié)】 請(qǐng)學(xué)生用知識(shí)樹(shù)或知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識(shí)框架。

新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，沙俄與英國(guó)支持阿古柏侵略新疆，企圖分割中國(guó)的領(lǐng)土，左宗棠為維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，抗擊外來(lái)侵略，收復(fù)了新疆，保衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整，這一種維護(hù)國(guó)家利益的行為得到了人民的支持，也值得我們后人學(xué)習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】

【課后反思】