第一篇：兼職培訓師復習內容

1.新員工有什么特點？

本期學員為2012年新進高校畢業生，未參加2012年第一批培訓的電工類專業畢業生，學員入職已7個多月，基本在本單位完成輪崗培訓。

組織需求為主，個體需求較弱 生源較復雜，培訓起點不統一 學習內在動力不足，甚至有抵觸情緒 培訓內容繁雜，主營業務認知興趣不一 人員密集，對培訓資源要求較高

2.兼職培訓師需承擔什么工作任務？

（一）執行、落實本單位或上級單位下達的培訓教學任務。

（二）積極探索創新培訓方式和方法，加強業務學習，不斷提高授課技能。

（三）定期參加培訓機構組織的教研活動，提出培訓工作改進建議。

（四）積極參加培訓項目開發、培訓教材和培訓設施建設工作，參與人才開發和培養工作。

3.為師之道中孔子當老師的理念？

有教無類、因材施教、啟發誘導、學思結合、知行統一等思想。

4.作為一名兼職培訓師,怎樣提高自己的語言表達(說)藝術? 1)確定說的目的.2)構建說邏輯結構.對告之的內容,采用總分總結構;最說服的內容,采用魚骨結構.3)提升說的表現境界.1))編碼要完整,解碼要準確;2))師生互換經驗區;3))善于啟發和誘導;4))力求語言的可視化;5))借用靈活的培訓方法.4)信息支撐的真實權威.5)遵循語言的七律(真誠、信任、尊重、熱情、克制、自信、包容).尤其是包容.6)讓聲音更美好.7)肢體語言.5.課堂傳播的主要障礙是什么？你是怎樣理解的？

1）主要障礙：閃、游、憩、亂。

閃:指回避學員的眼光或眼光游動沒有停頓.眼光應在學員臉上停留不少于1秒鐘,感覺老師始終在關注他(她)。

游:游動只是在局部.應在講課時走一走,照顧到全局課堂,不要總是看一塊的人。

憩：聽課注意力分散、打盹。應該提高講課音量，重申課堂紀律。亂: 講課跑題收不回來.講課的主題始終要沿著一條主線走.6.培訓與教育的主要區別是什么? 1)培訓的對象主要是成年人.教育的對象可以是各種年齡層次.2)培訓講究時效性.教育注重長期性.3)培訓的目的是將現有的工作做得更好.教育的目的是準備從事新的工作.4)培訓側重技能.教育側重知識和態度.7.怎樣理解“神散而形不散”這句話？

即直奔主題，形散而神不散，縱橫八萬里都可以說，一定要奔向主題，奔向培訓目的。8.你怎樣理解培訓師的”控場出臺,靜場起音”? 控場出臺:講臺上沒有其他人員了,培訓教師再出場.培訓教師空場登臺引發的注意,很容易引發學員間的注意,或者使學員竊竊私語,造成課堂嘈雜.此時,師生仍然處于”黃金三分鐘”的光暈時間內,培訓教師如果在噪雜的課堂環境中倉促起音,馬上導入課程,將使空場登臺得到的印刻成果毀于一旦.怎么辦? 1)目視學員,利用沉默組織教學,用時間換靜場;2)如果嘈雜不止,可以用擊掌或其他方法進行控場;3)培訓教師的沉默終于引發學員的再次注意,教室一片寂靜,此處或許是無聲勝有聲了;9.當課堂上有學員竊竊私語,產生噪聲,影響到課堂秩序怎么辦？

課堂嘈雜噪聲延，停止授課查根源。聲控目控智慧控，約法三章巧過關。1）停止授課目光注視音源至消失;2）如果仍有噪聲,查清原因;*也許和正題有關,如果與課程目標一致,時間又允許,就讓他發言或參加討論.*也許是私事,注視并等待,或者輕聲制止,不要讓他們難堪.也許是環境干擾和意外,相應處理.*也許是環境干擾和意外,相應處理.3）如有必要,制定或者重申課堂紀律.10.培訓師的職責是什么？

1）激發并保持孩子主動學習的興趣;2）教孩子做人做事的道理;3）幫助他成為他想成為的人.11.學習分哪兩種動機？各應采取什么方式激發與保持？

1）從內外緯度看，學習動機可以分為：內部動機和外部動機。2）內部動機的激發:

1使學員確信培訓的價值和意義,并真誠期待培訓的成果.2..對學員的尊重與關愛.3..讓學員體驗成功，獲得能力感.4..引導學員對學業成敗作合理歸因，避免出現習得性無助.5..創設問題情境，激發學生的好奇心和求知欲.3）外部動機的激發:

1..及時反饋學習結果.2..對學習結果進行適當的評價。3..適當獎勵、鼓勵和表揚，慎用批評和懲罰。

4..合理組織學習競賽.12.課程內容設計要求有哪些？

1.以技巧傳授和理念傳授為主;2..目標第一原則.3..知識結構化;

4..控制知識點的量;

5..故事性原則.13課程形式設計要求有哪些？

1..務必激發學習動機，引起學習興趣;

2..務必內容精簡，管用實用;

3..務必形式活潑，故事穿插;

4..一個中心，兩個基本點.14有什么樣的工具檢驗課程設計的質量？

1..應用工具之一:思維導圖.2..應用工具之二:平衡輪.15一套優秀的演示文稿一般具有哪些特點？

答：目的性、簡潔性、一致性、獨創性、審美性。

16.為使整個演示文稿有統一的外觀，PowerPoint提供了哪兩種重要工具？

答：母板、主題。17.PPT設計切忌文字的大量堆砌，文字型幻燈片一般多采用什么方式協助以提升表現力？

答：采用圖示方式（利用圖形、形狀工具）。

18.在PPT中能夠插入Flash影片嗎？你能舉出一種具體方法嗎？

答：能；控件工具或超級鏈接.19.請舉出圖像合成工具PhotoShop在演示文稿設計中的三個應用。

答：圖片截??；圖片修補；圖片合成；標題效果；圖片色彩變換；圖形制作等。

20“五統一”的內容是什么？

統一的價值理念；統一的發展戰略；統一的行為規范；統一的企業標準；統一的公司品牌。

21公司使命是什么？

奉獻清潔能源，建設和諧社會。

22公司宗旨是什么？

服務黨和國家工作大局、服務電力客戶、服務發電企業、服務經濟社會發展。

23公司愿景是什么？

努力超越，追求卓越。

24公司的核心價值觀是什么？

誠信、責任、創新、奉獻。

25公司的戰略目標是什么？

一強三優。即電網堅強、資產優良、服務優質、業績優秀。

第二篇：兼職培訓師協議書

培訓講師兼職合作協議書

甲方（聘用單位）： 乙方（受聘人）： 身份證號 甲乙雙方本著友好合作精神，根據《合同法》有關規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本協議。

第一條 聘用期限

1.甲方聘請乙方擔任兼職培訓講師一職，協議自 年___月__日至 年 月 日止。

2.本協議期滿后，任何一方不再續簽合作協議的，應在協議期滿前一個月書面通知對方。

第二條 甲方的權利和義務

1.要求乙方按培訓計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最好的服務態度等。

2.甲方有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行調整。

3.甲方對乙方的教學工作進行評估考核。

4.甲方需向乙方提供學員的資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。第三條 乙方的權利和義務 1.按約定取得薪酬。

2.要求甲方提供良好的教學環境和教學設施。

3.為甲方的授課積極準備教案，無正當理由對于甲方安排的培訓課程不得推辭。保證每次課時的完整，內容的充實；對學員進行良好的溝通和指導。

4.乙方須按照甲方規定的教學計劃進行授課。5.乙方若因故停課，需提前48小時通知甲方。

第四條 薪資報酬

甲方向乙方支付薪酬，按課時費300元天—800元天計算，按月結算工資。甲方將于每月20日支付上個月的工資。

第五條 保密約定

1、乙方在兼職期間及離職以后，需對甲方研發的培訓課件進行保密。

2、乙方在保密期間，不得將甲方的任何非公知性的信息，泄露、披露或提供給任何人士；不得私自復制或公開甲方商業秘密的文件或文件副本，對因工作所保管、接觸的有關甲方客戶文件應妥善保管和使用，未經許可不得超工作范圍使用。

第六條、協議變更和終止

1、乙方在服務期間有下列情形之一的，甲方可以提前解除本協議：

（1）乙方違反保密協議，對甲方利益造成損害的；（2）乙方在試用期期間被證明不符合聘用條件的；（3）乙方提供的課程達不到甲方的考核標準的；（4）乙方上課遲到、早退、缺勤累計超過3次以上；（5）乙方講課不按授課計劃進行授課。

2、甲方有下列情形之一，乙方可以提前解除本協議：（1）甲方在實際工作中違反或擅自變更本協議條款的；（2）甲方以暴力、威脅或非法限制人身自由等手段強迫工作的；（3）甲方拖欠乙方工作應得報酬逾兩個月以上的。

3、提前告知

甲乙雙方提前解除協議，應提前10天以書面形式通知對方，雙方經協商后辦理解除協議手續，在10日內乙方應堅守崗位，保質保量完成甲方布置的工作任務。乙方若未提前10日通知甲方，甲方有權不予進行工資結算，并且由此給甲方造成的經濟損失，甲方將追究其法律賠償責任。第七條、其他

1、本協議自簽訂之日起生效。本協議未盡事宜，按國家有關規定執行。

2、本協議一式貳份，甲乙雙方各執壹份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）

年 月

年 月 日 乙方（簽字）: 日

第三篇：車間兼職培訓師管理制度

車間兼職培訓師管理制度

第一條 目的為了有效開展車間全員培訓并幫助員工改善工作及提高績效，有效傳承企業相關技術和企業文化并實現知識共享，特制定本管理制度。

第二條 適用范圍

1、本制度適用于倉儲一車間全體員工。兼職培訓師是指在車間內部選拔，經中心人事科考核其資歷、教案編寫水平、講課技巧等的人員。

2、車間本著公平、公正、客觀的原則對兼職培訓師進行選拔。

3、凡工作業績突出，同時有較強的語言表達能力和感染力的人員，可參加兼職培訓師選拔。

第三條 兼職培訓講師的設置原則

車間根據工作需要設立。

第四條 兼職培訓師考核小組

兼職培訓師考核小組由車間負責人及人事部門相關負責人員組成，負責對兼職培訓師方式、培訓課題設置等進行評定，車間負責對兼職培訓師的工作情況進行管理。

第五條 兼職培訓師任職資格條件

1、所有員工均可；

2、工作認真、敬業，績效顯著；

3、對所從事的工作擁有較高的業務技能，且具有相當的理論水平；

4、在管理、業務、專業知識等方面具有較為豐富的經驗或特長；

5、具有較強的書面和口頭表達能力和一定的培訓演說能力；

6、對自己業務有獨特見解、喜歡分享；

第六條 兼職培訓師的工作職責

1、配合車間培訓員開展培訓工作；

2、參與培訓課程內容的制定；

3、根據車間及人事部門的培訓安排和培訓需求，講授培訓課程；

4、參與對參訓人員的課程考試培訓跟進、答疑等工作；

5、將課程資料、教案、講義等需交到車間作為培訓資料的備案；

6、兼職培訓師在接受人事部門及車間安排的授課任務后，若因特殊原因不能培訓者，應提前通知相關負責人。

第七條 培訓時間及匯報對象

1、按培訓計劃及時開展相關培訓；

2、每次培訓后認真做好相關培訓記錄，并將記錄交給車間備案。

第八條 獎懲措施

1、公平、公開、公正原則；

2、根據兼職培訓師的講課內容、課件準備情況及專業水平等方面進行評選，此項結果將直接與每月績效考核掛鉤。

3、車間將對培訓次數進行統計；對于優秀的兼職培訓師，將給予相應的獎勵。

倉儲一車間

第四篇：兼職培訓師合作協議

兼職培訓師合作協議

甲方：____ ____ ____ ____ ____ ____

乙方：____ ____ ____ ____ ____ ____

甲乙雙方本著友好合作精神，根據本公司有關制度規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本協議。

第一條 協議期限

1.協議有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月

_______日止，合作協議期滿合作關系自然終止。

2.合作協議期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續簽合作協議。

3.本協議期滿后，任何一方認為不再續簽合作協議的，應在協議期滿前一個月

書面通知對方。

第二條 甲方的權利

1.要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最好的服務態度等。

2.甲方有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行調整，但必須提前通知乙方。

第三條 甲方的義務

1.按時支付授課報酬：_______元人民幣/小時的授課報酬。

（每周12--15個小時的授課時間，按照課程需要而定）

2.向乙方提供學員的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。

3.甲方按約定在乙方圓滿完成教學內容后支付乙方對應的授課報酬。

第四條 乙方的權利

1.按約定取得_______元人民幣/小時的授課報酬。

（每周12--15個小時的授課時間，按照課程需要而定）

2.要求甲方提供良好的教學環境。乙方在圓滿完成教學內容后獲得甲方支付的對應的授課報酬。（現金支付）

第五條 乙方的義務

1.為甲方的授課積極準備教案；按時、認真上課；保證每次課時的完整，內容的充實；對學員進行良好的溝通和指導。

2.乙方須按約定在一星期內教完甲方規定的所有課程，否則缺少一項賠償甲方

人民幣四百元，以此類推。

3.乙方在每周課程完成后，須對學員出考核試題并給出評分。

4.乙方須按照甲方規定的教學計劃進行授課。

5.乙方必須保證按時、按質、按量完成所教授的課程，如有代課情況，要提前

一天通知甲方。

6.乙方必須保證代課老師的教學質量。

第六條 其它事項

1.本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。

2.本合同條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本協議

未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。

甲方（簽字）：乙方（簽字）:

年月日年月日

第五篇：復習內容

主要內容：

1.我愛閱讀?！陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望。作者林海英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉明。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，都是游子們思鄉懷鄉的絕唱?！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉、不知何時能回到家鄉的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉，輾轉反側，夜不能寐。《梅花魂》寫了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀。《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉生活。

3.學習說明性文章。

《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，讓我們感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發現，闡釋了灰塵與人類的重要關系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難?！堵浠ㄉ纷鋈瞬荒苤恢v體面，而對別人沒有好處。

《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創造出美好的境界。

5.遨游漢字王國。從甲骨文到現在的楷體，字體的演變主要經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛。

《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發生大地震時，一位父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以及對孩子成長的影響。

《學會看病》中的母親，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫院，學會了看病。

7.不忘國恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨； 《狼牙山五壯士》頌揚了抗日戰士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；

《難忘的一課》敘述了抗日戰爭勝利后臺灣剛剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景。

《最后的一分鐘》抒發了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。

三、日積月累(知道每句的意思,每個詞的意思)

一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉情。（張九齡）世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。成語：同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾

中流砥柱 大義凜然豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強

勵精圖治眾志成城舍生取義 任重道遠 再接再厲

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。

竊讀 貪婪 懼怕 傾盆大雨 屋檐 鼓勵 毫不猶豫 謄寫 周游 嘔心瀝血 頗負盛名 玷污 秉性 淚眼蒙眬眷戀 慈祥 稀罕 靈魂欺凌 梳理 低頭折節 上顎 哺乳動物 過濾 用肺呼吸 又粗又矮 嫌疑 特殊 安然無恙 窗簾 規定 經驗 報警 矯健

龐然大物 魚餌 小心翼翼皎潔 嘴唇 沮喪 誘惑 抉擇 告誡 實踐 啟示愛慕 吩咐 分辨旅途 信賴 絡繹不絕 外甥 倉頡造字 鴻鵠 恭恭敬敬 刪除 拘束 橫豎撇捺 浩瀚如海 馳騁 魅力 徜徉 廢墟 爆炸 瓦礫 顫抖 忙碌 靦腆 出版 企圖謹慎 破爛不堪 疲憊 玲瓏剔透 瑰寶灰燼 日寇 崎嶇 斬釘截鐵 粉身碎骨 昂首挺胸 眺望 銷毀 前仆后繼 再接再厲 磅礴 協商誕生瞻仰 擬定奔赴殉職 躊躇 黯然 肅立

一、讀一讀，想一想意思，想一想怎樣才能記住字形。再自己寫出幾個易錯字。

竊讀貪婪懼怕傾盆大雨屋檐鼓勵毫不猶豫謄寫周游嘔心瀝血頗負盛名玷污秉性淚眼蒙眬眷戀慈祥稀罕靈魂欺凌梳理

低頭折節上顎哺乳動物過濾用肺呼吸又粗又矮嫌疑人特殊

安然無恙窗簾規定經驗報警矯健龐然大物魚餌小心翼翼 皎潔

嘴唇沮喪誘惑抉擇告誡實踐啟示愛慕吩咐 分辨 旅途信賴

絡繹不絕外甥倉頡造字鴻鵠恭恭敬敬刪除拘束 橫豎撇捺浩瀚如海馳騁魅力徜徉廢墟 爆炸瓦礫顫抖忙碌靦腆出版企圖 謹慎

破爛不堪 疲憊玲瓏剔透 瑰寶灰燼日寇崎嶇斬釘截鐵粉身碎骨

昂首挺胸眺望銷毀前仆后繼再接再厲磅礴協商 誕生 瞻仰擬定

奔赴 殉職躊躇黯然肅立

二、背誦古詩，說說詩的意思

泊船瓜洲 宋 王安石（思念家鄉）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

秋思唐張籍（思念家鄉）

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

長相思清納蘭性德（思念家鄉）

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。七律長征毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。

卜算子詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在從中笑。

三、日積月累

一日無書，百事荒蕪（陳壽）；讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

悠悠天宇闊，切切故鄉情。（張九齡）

世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在于質實，不在于飾貌。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

成語：同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾

中流砥柱大義凜然 豪情壯志不屈不撓披荊斬棘 奮發圖強

勵精圖治 眾志成城舍生取義任重道遠 再接再厲

四、課文內容：（學會概括課文主要內容）

1.我愛閱讀。《竊讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望。作者林海

英，著有《城南舊事》。

2.月是故鄉明。本組選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉懷鄉的絕唱?！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉、不知何時能回到家鄉的惆悵；《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴；《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉，輾轉反側，夜不能寐。《梅花魂》寫了遠在異國他鄉的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉矢志不渝的眷戀。《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念。《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉生活。

3.學習說明性文章?！缎滦筒ＡА方榻B了一些新型玻璃的特點和用途，讓我們感受科學技術的神奇和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發現，闡釋了灰塵與人類的重要關系。主要的說明方法有舉例子、打比方、列數字、作比較。

4.生活的啟示。

《釣魚的啟示》道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難。

《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有好處。

《通往廣場的路不止一條》通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。

《珍珠鳥》信賴，往往能創造出美好的境界。

5.遨游漢字王國。從甲骨文到現在的楷體，字體的演變主要經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書(主要指小篆)、隸書和楷書。

6.父母之愛。

《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發生大地震時，一位父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。

《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以及對孩子成長的影響?！秾W會看病》中的母親，為了培養孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫院，學會了看病。

7.不忘國恥、振興中華。

《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨。

《狼牙山五壯士》頌揚了抗日戰士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神。

《難忘的一課》敘述了抗日戰爭勝利后臺灣剛剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景?！蹲詈蟮囊环昼姟肥惆l了香港回歸祖國時，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。

8.走近毛澤東。這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東──他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。

五、作文訓練

1.說說自己在讀書經歷中的故事。（可以寫小時候和入學后的自己讀書的趣事、經歷，結尾談談自己對讀書的看法、感受等）

2.想象作文，寫《二十年后回故鄉》。以20年后某一天自己回家時所看見所經歷的事來反應家鄉的巨大變化，表達自己熱愛家鄉的思想感情。

3、介紹一種物品。如，介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養價值等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。

4、（）的啟示。一要寫清事實（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要寫清過程。

5、爸爸媽媽我想對您說?？梢詫懙膬热萦校和ㄟ^具體的事，體現對父母由不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母再說說其他心里話。

6、寫讀后感?；A是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。寫讀后感一定要聯系社會現實和自己的生活、思想實際。聯系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

7、寫場景。多采用總分總的寫法。按一定的順序寫好人物與環境，表現主題。

8、寫梗概。做法：①熟悉文本（作品）；②理清脈絡，抓住重點；③用簡潔的語言歸納概括。

人教版五年級語文上學期期末復習資料(近義詞反義詞)人教版五年級語文上學期期末復習資料

近義詞

饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）

選擇（選?。┉h繞（包圍）周游（環游）

繼續（持續）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）

恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）

遭遇（境遇）報償（補償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）

偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓斥（批評）

撩亂（吹亂）姿態（姿勢）尤其（特別）點綴（裝飾）

干涸（干枯）柔軟（柔順）環繞（纏繞）

灌溉（澆灌）浮現（出現）判斷（判定）捕獲（捕捉）

格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）

惹惱（惱怒）錯雜（復雜）通常（平常）陳列（陳設）急促(急切)采用(利用)規定(規則)

問世(出現)

對付(應付)面臨(面對)

飄忽（飄浮）柔和(溫和)依附(依靠)附近(近處)

逃脫(擺脫)欣賞(觀看)和藹(和氣)假如(如果)

教導(教誨)居然(竟然)開辟(開拓)

收獲(收取)吩咐(告訴)可惜(惋惜)難得(不易)

舒適(舒服)異常(特殊)奇怪(奇特)

轟動(震動)欣賞(賞識)調查(了解)造詣(成就)

感觸（感受）愉悅（愉快）創造（創新）

安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅定（堅決）從來（向來）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）

接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻?/p>

指導（指點）損失（損耗）環繞（纏繞）

仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據（依據）

地形(地勢)掩護(保護)依托(依靠)

停泊(停留)郊外（郊區）重新（重來）真摯（真誠）

崇高（高尚）濕潤（潮濕）

反義詞

貪婪（無私）充足(缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質疑)偷偷(公開)

通順(阻塞)培養(摧殘)熟悉(陌生)結束(開始)

猶豫(果斷)忽略(重視)欣賞(討厭)

特殊(一般)擴展(縮小)吸引(排斥)唯獨(大多)玷污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)

寶貴(廉價)寒冷(溫暖)擔心(放心)涼爽(炎熱)丑陋(漂亮)舒服(難受)寬敞(狹窄)

傾斜(豎直)退化(進化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細膩(粗糙)珍貴(低廉)

自動(被動)重要(普通)集中(分散)嚴寒(酷暑)分裂(團結)削弱(增強)劇烈(微弱)

單調(多彩)折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)嚴格(寬松)簡單(復雜)消失(出現)

素凈(艷麗)巧妙(拙劣)愛慕(厭惡)便宜(昂貴)成熟(生澀)答應(拒絕)深夜(黎明)

可貴(無用)冷清(熱鬧)舒展(收縮)僵硬(柔軟)飄浮(下沉)散發(收集)瞬間(長久)

避免(參與)肯定(否定)陷入(突出)開辟(開拓)忙碌(悠閑)瘦小(高大)精彩(糟糕)

放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙開(束縛)獨立(聯合)熟悉(陌生)熱情(冷漠)

損失(獲得)幻想(現實)精華(糟粕)掠走(送回)珍貴(低廉)沉著(驚慌)崎嶇(平坦)

堅強(脆弱)勝利(失敗)簡單(復雜)熟練(生疏)

嚴肅(活潑)強烈(微弱)寬敞(狹窄)

千篇一律(獨樹一幟)