第一篇：西泠印社版四年級下冊書法教案2018最新

第一課

對比與調整

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：學會比對與調整的方法。

教學難點：將比對與調整的方法用到日后的書法學習中。教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做。

二、導入新課

本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

三、學習新課

1、打開書第1頁，指名讀題目。

2、（出示范例的字“平”“金”）

（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹臨摹過程中要注意通過與范例字的對比，調整字形的長短及筆畫的伸縮，使外形接近范例字。

（3）各學習小組討論其余的字。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在臨摹過程中，不僅要注意對比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱注意及時調整、糾偏。

第二課

三點水

教學目標：

1、激發學生寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

2、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：三點水 的書寫指導。教學準備：課件

虛宮格小黑板

課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激趣揭課題

師：小朋友們，上節寫字課，你收獲了什么？（生自由談）

（黑板上寫上

慧眼星

美姿星

進步星

態度星

優秀星

風采獎）

師：今天老師給小朋友們帶來了許多驚喜，看，黑板上設了這么多獎項，講臺上還有這么多精美的獎品和獎狀呢！想不想要？有沒有信心得到？

師：好，這節課我們來學習寫“三點水”及“帶三點水旁的字”，只要你好好學習，認真書寫，就有機會獲獎。

二、慧眼閃亮識字形

師：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）讓我們來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，請小朋友們睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發現？

生：都是左右結構的字

都帶有三點水

都是熟字加偏旁組成的，“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢??

從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

（學生邊說，老師邊走下臺去貼“慧眼星”，并及時評價：你真棒！一眼就看出了每個字的結構特點，還觀察了偏旁，看出了都是我們學過的熟字加上三點水組成的形聲字。真是火眼晶晶閃亮亮啊！盡量讓多一些同學說）

誰來說一說這些字在寫的時候要注意什么？（指名說??說清楚了獲得“慧眼星”獎勵）

三、示范引路攻難點

1、（課件展示三點水的寫法）教師講解要領：第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。

2、伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我們仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個用展臺展示，看看他們寫的好看嗎？

（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

3、寫好了偏旁，我們先來寫“汽”字。教師邊在小黑板虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢：抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。隨機表揚表現好的同學貼上“美姿星”，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。及時糾正不良姿勢）

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

四、超越自我主動練

1、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

2、學生再練習寫。教師巡視指導。（強調坐姿和執筆姿勢和書寫態度）對態度認真，端正書寫的同學貼上“態度星”。

3、同桌互相評一評，給對方貼一個“進步星”或者“優秀星”。

五、配樂練寫快樂學

1、師：小朋友們，剛才你們挑戰了自我，現在要向著更高目標努力，和老師來挑戰，比一比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字。（投影“海

洋

淚”三個字，老師示范寫在虛宮格上）

2、請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。

3、師圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

4、現在請小朋友們聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，完整練習。把每個字寫5個。

六、評出風采展質量

1、我們來評一評看誰是今天“風采獎”獲得者呢？讓我們拭目以待，同學們可以自我推薦，也可以推薦別人。（讓學生參與評選）

2、展臺展示優秀的、中等的和較差的請學生共評，說出好在哪兒，指出不足。

3、師：小朋友，最激動人心的時刻到了，我們要給獲得今天風采獎的小朋友發獎了。讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！

七、總結收獲會運用

師：同學們，今天的寫字課，你有什么收獲呢？（指名說??）

師：請同學們把這些收獲都用到平時的書寫中，提筆即練字，把中華漢字寫端正寫美觀。課后再練習寫幾個三點水旁的字讓爸爸媽媽欣賞。

第三課

絞絲旁與方字旁

學習目標：

1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備：

圖片、鋼筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶絞絲旁和方字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

經、絕、濕、於，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第四課

教學目標：

集字臨摹練習

（一）1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫得正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課

言字旁與金字旁

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把言字旁與金字旁的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學準備：

圖片、毛筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶字旁與金字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

鋒、鏡、誰、謂，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上毛筆字，教師要巡視指導。

六、板書設計：

第五課 言字旁與金字旁

鋒、鏡、記、誰、謂、誦

第六課 米字旁與火字旁

學習目標：

了解米字旁與火字旁字的寫法。掌握米字旁與火字旁的字的寫法。養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察米字旁與火字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習米字旁與火字旁的字。

二、教學米字旁與火字旁。

1.指名讀米字旁與火字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶米字旁與火字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第六課 米字旁與火字旁

精 釋 燈

炯 炳 粒

第七課 右耳刀與單耳刀

學習目標：

1.了解右耳刀與單耳刀字的寫法。2掌握右耳刀與單耳刀的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察右耳刀與單耳刀的字的書寫要領。課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習右耳刀與單耳刀的字。

二、教學右耳刀與單耳刀。

1.指名讀右耳刀與單耳刀的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶右耳刀與單耳刀的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第八課 集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第九課 立刀旁與力字旁

學習目標：

1.了解立刀旁與力字旁字的寫法。2掌握立刀旁與力字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察立刀旁與力字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習立刀旁與力字旁的字。

二、教學立刀旁與力字旁。

1.指名讀立刀旁與力字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶立刀旁與力字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第十課 頁字旁與隹字旁

學習目標：

1.了解頁字旁與隹字旁字的寫法。2掌握頁字旁與隹字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察頁字旁與隹字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習頁字旁與隹字旁的字。

二、教學頁字旁與隹字旁。

1.指名讀頁字旁與隹字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶頁字旁與隹字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第十一課 反文旁與欠字旁

學習目標：

1.了解反文旁與欠字旁字的寫法。2掌握反文旁與欠字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察反文旁與欠字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習反文旁與欠字旁的字。

二、教學反文旁與欠字旁。

1.指名讀反文旁與欠字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶反文旁與欠字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第十二課 集字臨摹練習

（三）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十三課 斤字旁與月字旁

學習目標：

1.了解斤字旁與月字旁字的寫法。2掌握斤字旁與月字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察斤字旁與月字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習斤字旁與月字旁的字。

二、教學斤字旁與月字旁。

1.指名讀斤字旁與月字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶斤字旁與月字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第十四課 寶蓋頭與雨字頭

學習目標：

1.了解寶蓋頭與雨字頭字的寫法。2掌握寶蓋頭與雨字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶蓋頭與雨字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習寶蓋頭與雨字頭。

二、教學寶蓋頭與雨字頭。

1.指名讀寶蓋頭與雨字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶寶蓋頭與雨字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

第十五課 草字頭

學習目標：

1.了解草字頭字的寫法。2掌握寶草字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶草字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習草字頭。

二、教學寶草字頭。

1.指名讀草字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶草字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？ 第十六課 集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第二篇：西泠印社版四年級下冊書法教案2016最新

第一課

對比與調整

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做。

二、導入新課

本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

三、學習新課

1、打開書第1頁，指名讀題目。

2、（出示范例的字“平”“金”）

（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹臨摹過程中要注意通過與范例字的對比，調整字形的長短及筆畫的伸縮，使外形接近范例字。

（3）各學習小組討論其余的字。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在臨摹過程中，不僅要注意對比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱注意及時調整、糾偏。

第二課

教學目標：

“三點水”教學設計

1、激發學生寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

2、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：三點水 的書寫指導。教學準備：課件

虛宮格小黑板

課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激趣揭課題

師：小朋友們，上節寫字課，你收獲了什么？（生自由談）

（黑板上寫上

慧眼星

美姿星

進步星

態度星

優秀星

風采獎）師：今天老師給小朋友們帶來了許多驚喜，看，黑板上設了這么多獎項，講臺上還有這么多精美的獎品和獎狀呢！想不想要？有沒有信心得到？

師：好，這節課我們來學習寫“三點水”及“帶三點水旁的字”，只要你好好學習，認真書寫，就有機會獲獎。

二、慧眼閃亮識字形

師：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）讓我們來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，請小朋友們睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發現？

生：都是左右結構的字

都帶有三點水

都是熟字加偏旁組成的，“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢?? 從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

（學生邊說，老師邊走下臺去貼“慧眼星”，并及時評價：你真棒！一眼就看出了每個字的結構特點，還觀察了偏旁，看出了都是我們學過的熟字加上三點水組成的形聲字。真是火眼晶晶閃亮亮啊！盡量讓多一些同學說）

誰來說一說這些字在寫的時候要注意什么？才能寫好。（指名說??說清楚了獲得“慧眼星”獎勵）

三、示范引路攻難點

（課件展示三點水的寫法）教師講解要領：第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。

伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我們仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個用展臺展示，看看他們寫的好看嗎？

（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

3、寫好了偏旁，我們先來寫“汽”字。教師邊在小黑板虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢：抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。隨機表揚表現好的同學貼上“美姿星”，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。及時糾正不良姿勢）

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

四、超越自我主動練

1、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

2、學生再練習寫。教師巡視指導。（強調坐姿和執筆姿勢和書寫態度）對態度認真，端正書寫的同學貼上“態度星”。

3、同桌互相評一評，給對方貼一個“進步星”或者“優秀星”。

五、配樂練寫快樂學

1、師：小朋友們，剛才你們挑戰了自我，現在要向著更高目標努力，和老師來挑戰，比一比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字。（投影“海

洋

淚”三個字，老師示范寫在虛宮格上）

2、請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。

3、師圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

4、現在請小朋友們聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，完整練習。把每個字寫5個。

六、評出風采展質量

1、我們來評一評看誰是今天“風采獎”獲得者呢？讓我們拭目以待，同學們可以自我推薦，也可以推薦別人。（讓學生參與評選）

2、展臺展示優秀的、中等的和較差的請學生共評，說出好在哪兒，指出不足。

3、師：小朋友，最激動人心的時刻到了，我們要給獲得今天風采獎的小朋友發獎了。讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！

七、總結收獲會運用

師：同學們，今天的寫字課，你有什么收獲呢？（指名說??）

師：請同學們把這些收獲都用到平時的書寫中，提筆即練字，把中華漢字寫端正寫美觀。課后再練習寫幾個三點水旁的字讓爸爸媽媽欣賞。

第三課

學習目標：

絞絲旁與方字旁

1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備：

圖片、鋼筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶絞絲旁和方字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

經、絕、濕、於，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第四課

教學目標：

集字臨摹練習

（一）1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課

言字旁與金字旁

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把言字旁與金字旁的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

教學準備：

圖片、毛筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶字旁與金字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

鋒、鏡、誰、謂，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上毛筆字，教師要巡視指導。

六、板書設計： 第五課 言字旁與金字旁

鋒、鏡、記、誰、謂、誦

第六課 米字旁與火字旁

學習目標：

了解米字旁與火字旁字的寫法。掌握米字旁與火字旁的字的寫法。養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察米字旁與火字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習米字旁與火字旁的字。

二、教學米字旁與火字旁。

1.指名讀米字旁與火字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶米字旁與火字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第六課 米字旁與火字旁

精 釋 燈 炯 炳粒

第七課 右耳刀與單耳刀

學習目標：

1.了解右耳刀與單耳刀字的寫法。2掌握右耳刀與單耳刀的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察右耳刀與單耳刀的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習右耳刀與單耳刀的字。

二、教學右耳刀與單耳刀。

1.指名讀右耳刀與單耳刀的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶右耳刀與單耳刀的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

板書設計：

第七課 右耳刀與單耳刀

部 郎 邪 即 印

卿

第八課 集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第九課 立刀旁與力字旁

學習目標：

1.了解立刀旁與力字旁字的寫法。2掌握立刀旁與力字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察立刀旁與力字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習立刀旁與力字旁的字。

二、教學立刀旁與力字旁。

1.指名讀立刀旁與力字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶立刀旁與力字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第九課 立刀旁與力字旁

動 勃 利 判 則 列

第十課 頁字旁與隹字旁

學習目標：

1.了解頁字旁與隹字旁字的寫法。2掌握頁字旁與隹字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察頁字旁與隹字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習頁字旁與隹字旁的字。

二、教學頁字旁與隹字旁。

1.指名讀頁字旁與隹字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶頁字旁與隹字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十課 頁字旁與隹字旁

順 額 雅 雄 頂 顏

第十一課 反文旁與欠字旁

學習目標：

1.了解反文旁與欠字旁字的寫法。2掌握反文旁與欠字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察反文旁與欠字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習反文旁與欠字旁的字。

二、教學反文旁與欠字旁。

1.指名讀反文旁與欠字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶反文旁與欠字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十一課 反文旁與欠字旁

敬 教 次 嘆 效 故

第十二課 集字臨摹練習

（三）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十三課 斤字旁與月字旁

學習目標：

1.了解斤字旁與月字旁字的寫法。2掌握斤字旁與月字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察斤字旁與月字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習斤字旁與月字旁的字。

二、教學斤字旁與月字旁。

1.指名讀斤字旁與月字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶斤字旁與月字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十三課 斤字旁與月字旁

所 斯 期 明 斷 朝

第十四課 寶蓋頭與雨字頭

學習目標：

1.了解寶蓋頭與雨字頭字的寫法。2掌握寶蓋頭與雨字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶蓋頭與雨字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習寶蓋頭與雨字頭。

二、教學寶蓋頭與雨字頭。

1.指名讀寶蓋頭與雨字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶寶蓋頭與雨字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十四課 寶蓋頭與雨字頭

定 宣 雪 宇 雷 露

第十五課 草字頭

學習目標：

1.了解草字頭字的寫法。2掌握寶草字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶草字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習草字頭。

二、教學寶草字頭。

1.指名讀草字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶草字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十五課 草字頭

若 莫 花 范 筆 符

第十六課 集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第三篇：西泠印社出版社四年級下冊《書法練習指導》教案

西泠印社出版社

四年級下冊《書法練習指導》教案

第一課 摹帖與臨帖 [教學目標]

1、讓學生了解寫好毛筆字的意義和正確的學習方法。

2、掌握不同方位的占格及寫法。

3、培養學生初步的書法鑒賞能力。

[教學重點與難點] 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學過程]

一、師講解示范

我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。

1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。

（1）摹帖是臨摹的初級階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。它有四種基本方法：

一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對點畫有所領悟為止。

一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學毛筆字的小學生。

一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。

（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級階段。它有三種基本方法： 一種是“對臨格”，就是依據印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對著字帖直接臨寫，比對格臨要難。去格臨寫時，先仔細看清楚字的結構和筆畫特點，再整個字臨寫，不要看一筆寫一筆。

一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。經常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

2、臨帖的要求

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

三、生模仿練習

示字旁和禾木旁

一、教學目標

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

（一）、講故事導入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學生仔細聽。

2、讓學生說聽后的感想。（學書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導。

1、寫寫偏旁。

（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議

針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個木字，并注意呼應。②、學生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學寫的字就與“礻”和“禾”有關系。在學寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關鍵詞：“穿插”。左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。

③、小結：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導

1、教學“福”和“程” ⑴、教學“福”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習寫“福”。②觀察字形，說說結構

③說說寫好這個字的關鍵筆畫及注意點。

④學生臨寫一個“福”，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進行點評、獎勵。

⑵、用與：“福”同樣的方法學自學“程”字的寫法。⑶、小結

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協調、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧。”

四、放松韻律操

五、拓展練習

1、學生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導。

2、評議。

四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業，請學生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優秀的學生。分發獎品。

六、課堂總結。

同學們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業，我們都要仔細觀察，學會發現和總結每個字的規律。只要這樣，相信我們的進步一定會很快，每個同學都能寫出一手漂亮的好字。

撇折和撇點 教學目的：

1、認識撇折與撇點的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與撇點組合的規律。教學重難點：

重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的折線。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。

撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

2、學習撇點的寫法。

撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。

學生練習。教師示范寫法。

學生練習寫撇折的寫法。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：至 去 如 姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇點：雅 姓 始

（五）知識鏈接：蔡倫造紙。

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第一課練習。第2課 橫撇 教學目的：

1、認識橫撇的形態，掌握其書寫方法。

2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。

橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學生練習。

斜中求正 教學目標：

1通過了解，指導學生學會分析字的結構，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。

2教會學生正確書寫

3培養學生仔細觀察培養一定的臨寫技巧。

4讓學生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。重難： 1把學過的寫字方法進行靈活的運用自己判斷字的寫法。2培養學生對寫字的興趣。教學過程：

1課件出小《寫字歌》，學牛齊讀。

2讓這首《寫字歌》伴我們走進今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正 3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導欣賞。

4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當的傾斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。5 出示題和學習內容：

學生仔細觀察這幾個字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢注明 6課件出示第一個“力”：

《1》老師想先來評評這個字，課件出示評價標準； 《2》師再出示問題“力”學生評價，生上臺用手指正。

《3》你們能'寫好這個字嗎？師課件出示握筆姿勢和寫字姿勢的指導，師范寫，講明書寫要領。生完成試寫兩個，配樂書寫。《4》師巡視指導，相機糾正。

《5》視頻展示學生作品，老師評價并給寫得好的字畫星。《6》生完成“描寫”和“臨巧”。

《7》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。7同時出示“心”和問題“心”： 《1》指名學生評評這兩個字。《2》老師范寫講明書斜寫要領。《3》學生試寫兩個，配樂。

《4》視頻展示學生作品，要求學牛術評評。《5》生完成“描寫”和“臨寫”。《6》生給自己寫得滿意的字面星星

8同上方法學習“戊 ”和問題“ 戊”。

9師總結以上三個字的學習后同時出示“ 戶、乃、我”： 《1》指名學牛上臺評評好在哪里。

《2》出示問題字另指名分析問題在哪里。《3》生完成試寫，師展小評價。《4》完成“描寫”和“臨寫”。《5》同桌互評。

第四篇：蘇教版西泠印社出版社四年級上冊書法教案

第一課 摹帖與臨帖

[教學目標]

1、讓學生了解寫好毛筆字的意義和正確的學習方法。

2、掌握不同方位的占格及寫法。

3、培養學生初步的書法鑒賞能力。

[教學重點與難點] 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學過程]

一、師講解示范

我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據教學經驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。

1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。

（1）摹帖是臨摹的初級階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。它有四種基本方法：

一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對點畫有所領悟為止。

一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學毛筆字的小學生。

一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。

（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級階段。它有三種基本方法： 一種是“對臨格”，就是依據印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對著字帖直接臨寫，比對格臨要難。去格臨寫時，先仔細看清楚字 1 的結構和筆畫特點，再整個字臨寫，不要看一筆寫一筆。

一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。經常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

2、臨帖的要求

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。

少而精，是指每天規定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

三、生模仿練習

第二課 獨體字的結構

[教學目標]

1、了解獨體字的不同結構特點及一般書寫要求；

2、掌握例字的結構特點及書寫方法；

3、進一步體會漢字結構造型的藝術美感，激發學生學習書法的興趣。[教學重點與難點] 例字間架結構的分析和書寫的方法。

教學過程

一、啟發談話

1、師問：什么是獨體字?（板書：獨體字）； 師小結：獨體字即單部位的字。

2、出示漢字（投影）——

三、入、又、八、之、山、生 師問：哪些是獨體字？并說出它和合體字的區別；

師小結：獨體字是一個完整的整體，它不和其他結構單位發生搭配關系。獨體字筆畫之間組合方式一般有相離、相接、相交三種。

二、分析例字

師：獨體字有不同的結構特點，他們的書寫要求也不一樣。下面我們作具體分析。

1、出示投影 ——“三”、“ 入”、“又”字 師析：“三”字三橫相離；“ 入”字撇捺相接；“又”字橫撇與捺相交。生練：按要求作獨體字結構練習。（注意字的組合方式）同時請個別學生上黑板練習。師糾正示范并小結：字型長的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短的則注意稍稍拉長。

2、出示投影—— “事”字

師析： “事”字橫畫較多，可適當寫細些，豎鉤中心可落在中豎線上。生練：按要求作橫畫較多字練習。（注意橫畫間的距離）同時請學生上黑板練習。師糾正示范并小結：筆畫多的字略細，筆畫少的字略粗些。

3、出示投影 ——“八”、“之”、“ 山”、“生”字

師析：“八”字撇長捺短；“之”字上密下疏；“山”字中豎最長，上下參差；“生”字三橫左右參差，上短下長。

生練：按要求作筆畫有長有短、有密有疏練習。（注意欹中求穩，正中求動）同時請學生上黑板練習。

師糾正示范并小結：要注意字的重心平穩，平正的字要注意穩中求動感。

三、學生練習。學生書寫練習，教師巡視輔導。

四、小結：

今天我們學習了獨體字的一般結構特點和書寫方法，以后碰到獨體字，我們都可以充分分析其結構特點，然后按獨體字的一般書寫規律去寫，就一定能寫出漂亮的獨體字來。

五、布置作業

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年”，比較不同書法家是如何巧妙地處理筆畫之間關系的。

第三課 重心平穩

[教學目標]

1、掌握漢字書寫中“重心平穩”這一規律，書寫中注意寫字“平穩”的要點和細節。

2、在練習中既體會這一規律又能兼顧整體。

3、培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發學生對書法的熱愛。[教學重點與難點] 寫字“平穩”的要點和細節。[教學過程]

一、復習舊課：上節課我們學習的是什么書寫規律？怎樣才能使漢字的比例適當呢？

二、新課學習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對比寫兩個“入”字，重心穩：“入”，反之“入”讓學生感悟。

2、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

3、以“甫”字教學為例：

〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。〈2〉指名寫一個“甫”下面同時練習一個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。

4、用鉛筆或鋼筆先雙鉤“自”、“血”、“半”再填寫所缺筆畫。

5、以下的字“聿”、“重”、“而”、“丑”。“聿”字豎畫粗長重心穩；“重”字橫畫多間距勻稱；“而”字橫長豎短字寬扁；“丑”字中橫舒展豎粗短。

可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“重心平穩”這一規律。

7、“重心平穩”練習。

〈1〉字居格中。

〈2〉字間距勻稱（包括標點）。

〈3〉每個字的結構要注意。〈4〉書寫練習，教師輔導。

三、課堂書寫展評。

1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“甫”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業

1、繼續進行“重心平穩”練習。

2、找一些名言進行課外練習。

3、用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“而”，比較不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。

第四課 突出主筆

[教學目標]

1、掌握在寫字時，應使各結構“突出主筆”的寫字規律。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成他們良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。[教學重點與難點] 寫字主筆突出的要點和細節。[教學過程]

一、情景導入

1、以小故事導入新課。問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？（想笑）

為什么想笑呢？（突出主筆，也就是突出重點）

2、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構突出主筆，那么寫出來就很醒目。如： “中”豎畫居中，支撐全字。

3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字突出主筆。板書：突出主筆

二、指導寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結構有什么特點以及在寫它們時應注意什么？

下 半 手 寸

2、看教材

3、指名回答并歸納：

“下”字豎畫粗壯略偏左；“半”字左右對稱長挺；“手”字鉤畫長略偏右；“寸”字豎 5

鉤粗壯居右邊。

三、隨輕音樂，學生將以上的字各寫兩個。

四、課堂練習。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤“不”、“平”、“于”再填寫所缺筆畫。

1、生讀帖。

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、布置作業：

用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“中”，比較不同書法家是怎樣突出主筆的。

第五課斜中求正

教學目標：

1通過了解，指導學生學會分析字的結構，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。2教會學生正確書寫

3培養學生仔細觀察培養一定的臨寫技巧。

4讓學生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。

重難點：

1把學過的寫字方法進行靈活的運用自己判斷字的寫法。

2培養學生對寫字的興趣。

教學過程：

1課件出小《寫字歌》，學牛齊讀。

2讓這首《寫字歌》伴我們走進今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正

3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導欣賞。

4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當的傾斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。出示課題和學習內容：

學生仔細觀察這幾個字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢注明

6課件出示第一個“力”：

（1）老師想先來評評這個字，課件出示評價標準；

（2）師再出示問題“力”學生評價，生上臺用手指正。

（3）你們能'寫好這個字嗎？師課件出示握筆姿勢和寫字姿勢的指導，師范寫，講明書

寫要領。生完成試寫兩個，配樂書寫。

（4）師巡視指導，相機糾正。

（5）視頻展示學生作品，老師評價并給寫得好的字畫星。

（6）生完成“描寫”和“臨巧”。

（7）生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。

7同時出示“心”和問題“心”：

（1）指名學生評評這兩個字。

（2）老師范寫講明書斜寫要領。

（3）學生試寫兩個，配樂。

（4）視頻展示學生作品，要求學牛術評評。

（5）生完成“描寫”和“臨寫”。

（6）生給自己寫得滿意的字面星星

8同上方法學習“戊 ”和問題“ 戊”。

9師總結以上三個字的學習后同時出示“ 戶、乃、我”：

（1）指名學牛上臺評評好在哪里。

（2）出示問題字另指名分析問題在哪里。

（3）生完成試寫，師展小評價。

（4）完成“描寫”和“臨寫”。

（5）同位互評。

第六課 左右對稱

教學目標

1、掌握要使字左右對稱的寫字規律。

2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。教學重點與難點

寫字左右對稱的要點和細節。教學過程

一、復習舊課，導入新課。

1、展示上節課同學們寫得好的作業。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發言并歸納板書：左右對稱

一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，分配要勻稱，而且筆畫得左右對稱。

二、指導書寫。

1、學生看書。

2、理解“對稱”。

3、師范例：“東”

〈1〉要點：字形較長，書寫時橫宜斷，豎宜長，撇收捺放，左右對稱。〈2〉老師寫：東 〈3〉學生試寫。

4、討論如何寫好“東、未、來、水、木”這樣的字。

5、討論發言歸納：

“未” 橫的間距均勻；示范：主 “來” 內外筆畫間隔均勻；示范：回 “水” 左右筆畫相稱；示范：京

“木” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

三、課堂練習：

用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫”、“天”、“大”再填寫所缺筆畫。

1、同桌交流。

2、師指正存在的問題。四、布置作業： 用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水”，比較不同書法家是如何讓字斜中求正的。

第七課 單人旁與雙人旁

[教學目標] 1.掌握單人旁與雙人旁的書寫方法。

2.掌握帶有單人旁與雙人旁的字的書寫規律。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。

4.激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。

[教學重點與難點] 掌握帶有單人旁與雙人旁字的書寫規律，并寫好例字。[教學過程]

一、導入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）

師：同學們，我們來復習“ノ” 和“│”書空筆畫。師：伸出手來，跟老師一起將這兩個筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）2.揭示課題。

師：這節課，我們將學習帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個部首的字的寫法。（板書課題：單人旁與雙人旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.打開課本p15，仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這兩個部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內收。

3.拿起毛筆，把這兩個部首認真寫五遍。

（二）學寫單人旁的字。過渡：大家已經會寫這兩個部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 化”，仔細觀察，想一想：在書寫這個字時應注意什么？ 2.師生交流注意點。3.教師范寫“化”，并指導寫法。

“亻”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長短視右邊結構的筆畫多少而定。“化”這個字右邊筆畫較少，第一筆可以寫得舒展些。一豎應為垂露豎，一定要寫得挺直有力。右邊的撇略平，應與豎彎鉤交叉在一起，不要把這部分寫成“匕”字。豎彎鉤則應書寫得舒展些。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（三）學寫雙人旁的字。1.出示“行”。

2.學生看范字交流書寫要點。3.教師范寫“行”，并指導寫法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長橫的中間偏右處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢，整個字左高右低。

4.學生臨摹試寫一遍。

5.反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。6.學生練習寫。

（四）教師小結。

今天這節課我們一起學習了單人旁和雙人旁的寫法，并學會了帶有這兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。

三、布置作業。

練習寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第八課 示字旁和禾木旁

一、教學目標

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個偏旁的書寫要領。

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

（一）、講故事導入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學生仔細聽。

2、讓學生說聽后的感想。（學書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導。

1、寫寫偏旁。

（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。

（2）、議一議

針對學生書寫現狀，師生共同探究，找出不足。

（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。

要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個木字，并注意呼應。

②、學生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學寫的字就與“礻”和“禾”有關系。在學寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。

②、出示：小博士建議

關鍵詞：“穿插”。左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。

③、小結：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導

1、教學“福”和“程”

⑴、教學“福”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習寫“福”。

②觀察字形，說說結構

③說說寫好這個字的關鍵筆畫及注意點。

④學生臨寫一個“福”，與范字比一比，生再改一改。

⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。

⑥進行點評、獎勵。

⑵、用與：“福”同樣的方法學自學“程”字的寫法。

⑶、小結

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協調、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧。”

四、放松韻律操

五、拓展練習

1、學生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導。

2、評議。

四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業，請學生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優秀的學生。分發獎品。

六、課堂總結。

同學們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業，我們都要仔細觀察，學會發現和總結每個字的規律。只要這樣，相信我們的進步一定會很快，每個同學都能寫出一手漂亮的好字。

第9課 提土旁和石字旁

教學目標：

1．初步掌握提土旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領；

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，并能在書寫過程中嘗 試應用。

3．通過書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得正確、端正，比例恰當。培養寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學重點：

掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。教學難點：

按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好例字。教學準備： 黑板、筆、練習紙、多媒體、課件等。教學過程：

課前：[1]．寫字常規 [2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學習石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指導 1．導入。

2．老師板書規范的王字旁寫法，學生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學生仔細寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導，強調書寫姿勢。

4．請同學之間互相評價，老師挑選兩位學生習作，請學生評價，老師再作點評。

（二）范字臨寫指導

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（堿、砌、垢、碑）2．引導學生觀察并得出石字旁漢字的結構特點。

3．老師多媒體書寫指導“碑、砌”的書寫，并強調要領。4．師生評價。

（三）提土旁臨寫指導 1．過渡：

2．老師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學生跟著老師用手臨空和 默臨一次。3．學生仔細寫，老師指導，強調書寫姿勢。

4．請同學之間互相評價，老師挑選兩位學生習作，請學生評價，老 師再作點評。

（四）范字臨寫指導

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（地、塔、增、坊）2．引導學生觀察并得出提土旁漢字的結構特點。

3．老師多媒體書寫指導“地、坊”的書寫，并強調要領。地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的

下面，橫折鉤的橫向右上斜且不宜太長，折內斜，也不宜太長；最后一筆豎彎鉤的豎不宜長，彎鉤要舒展。

4．師生評價（抽兩三位同學習作，多媒體出示，學生評價，老師適 時點撥）。

5．寫好后，請與范字做比較，看看哪個字寫得最滿意，哪個寫得不 夠好的請改正。請你把最好的一個圈出來，和你同桌比一比，誰的更 好。

二、課堂小結

第13課

左耳刀與豎心旁

教學目標：

1.掌握左耳刀、石字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法。

2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。

3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。

教學重點：“陛、降、悟、性”等字的寫法。

教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片

教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。

2.指導偏旁書寫，范寫左耳刀、豎心旁。

3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法：

1.安排適當：學生拼擺例字。

2.試寫、感悟書寫規律。

3.指導“陛、降、悟、性”的寫法，范寫指導。

（1）寫左耳刀是有講究的，了解里邊的學問。

（2）自讀寫左耳刀要求

（3）左耳刀在字的左邊做字的部件時，左耳的橫撇彎鉤收一點，左耳是垂露豎。（4）師示范寫左耳刀的字“陛、降”

（5）總結字，查找病因，注意協調性。

（6）歸納寫好這兩個字的重點

4．練寫兩個字

5．練完后總結心得，再次歸納自己領會到的寫字要點

6.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。

7.用老師教的方法練習“豎心旁”的字。

三、評改練習

1.整改用心：展示其作品，提出優點和不足

2.對照修改

四、行款練習

1.指讀，指導難字。

2.臨寫行款。

3.小組內交流，欣賞作品。

五、結課

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

第五篇：西泠印社五年級上冊書法教案

五年級上冊《書法練習指導》教案

第一單元 第1課 運筆的提按

教學目標：

1.學習運筆提按的寫法。

2.了解不同書法家運筆的提按變化特點。教學重點與難點： 寫好提按 教學過程：

一、激勵導入

我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經驗總結，很有道理。

練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、學習“提”和“按”

提按是學習書法極其重要的技巧，可以說每一個筆畫的書寫都離不開提按。正確運用提按，能寫出優美的筆畫。楷書的起筆、行筆、收筆過程，提按轉換豐富。

1.觀察提按的變化，發現區別 教師出示：（1）輕按起筆；

（2）折筆向右按筆下行；（3）漸行漸按；（4）向右下重按：（5）向又漸提漸行：（6）快提后收筆。2.練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解；

學生練習，教師相機指導。3.找一找

比較不同書法家運筆的提按變化特點，以“之”為例。柳公權 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫

三、總結

連續不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質變的發展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據經驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，注意運筆的提、按，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

四、作業 完成書法練習

五、教學反思

第2課 我來寫賀卡

教學目標：

1．學習寫賀卡。

2．了解“尊師重教”的書寫規律。3.感恩教師的辛勤付出。教學重難點： 學習寫“尊師重教” 感恩教師的付出。教學過程：

一、講故事導入 《狂草大師懷素》

1.教師講故事，學生仔細聽。

2.讓學生說聽后的感想。（學書法要不怕累，一定要持之以恒。）

二、新課指導

1.教師用辛勤的汗水哺育著我們健康成長。師恩難忘，在教師節來臨之際，讓我們用毛筆寫張賀卡，祝老師身體健康，天天開心。2.臨習指導

“師”字左高右低，左收右放，末筆懸針豎長伸。“恩”字上窄下寬，上收下放，“心”的三點相互呼應。3.賀卡展示

PPT 展示：賀卡：天天開心 尊師重教

我們可以在自制的賀卡或買來的賀卡上用毛筆書寫自己想對老師表達的祝福，贈送給自己的老師。4.練一練 尊 師 重 教 教師書寫展示 學生臨摹練習書寫，教師巡視指導。

三、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字，在賀卡上用毛筆書寫“心想事成”、“桃李滿園”等。

四、總結

“尊師重教”四個字分量極重，我們在書寫的同時，不要忘記教師的辛勤付出。

五、作業布置 完成練習

六、教學反思

第3課 集字臨摹練習

（一）教學目的：

1.學習書寫“中國夢想”； 2.了解中國夢。教學重難點：

重點：掌握“夢”的正確書法。難點：把握橫幅、條幅的結構布局。教學準備：筆、墨 教學過程：

一、課堂導入。

總書記指出，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。

二、臨習指導

“中”字“口”呈扁狀，上大下小，豎從中間穿過，挺勁有力。“國”字外框筆畫橫細豎粗，內部筆畫較細。

“夢”字體態較長，上部緊密，筆畫之間的距離小，橫鉤向右伸展；“夕”撇長而向左下伸，斜中求正。練一練：

臨寫下面的例字：中 國 夢 想 教師巡視，相機指導

三、作品展示 橫幅 條幅 書寫要點：

三個字寫成橫幅時，大小穿插，每個字筆畫多少不一，組合在一起時，筆畫多的字不能太大；

三個字寫成條幅時，上中下重心對正，中間字小一點，末尾字大一點。

四、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”。

五、布置作業： 完成練習。

六、教學反思

第2單元

第4課 人字頭與登字頭

教學目標：

1.學會正確書寫人字頭與登字頭； 2.了解泰山刻石。教學重難點：

1.學習人字頭和登字頭； 2.寫好“金、翕、登、發” 教學過程：

一、偏旁部首是漢字的組成部分，寫好部首對寫好漢字特別重要，今天，我們學習書寫人字頭和登字頭。

二、要領圖解 人筆順筆法展示

人字頭先撇后捺。撇畫露鋒尖收，捺畫露鋒尖起，中段粗重。登字頭筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。令 舍 登 發

四、練一練

教師指導：人字頭由撇捺組成，撇輕捺重。登字頭一般請況下左小右大，有時右捺寫成長點。學生練習，教師巡視，相機指導

五、比一比

比較不同書法家寫人字頭的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分；

“發”字上面的登字左低右高，下部分結構要左右對稱，末筆捺改為點。

七、知識鏈接 泰山刻石

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第5課 四點底和皿字底

教學目標：

1.學會正確書寫四點底與皿字底； 2.了解石門頌。教學重難點：

3.學習四點底和皿字底； 4.寫好“無、烈、蓋、盤” 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫四點底與皿字底。

二、要領圖解

四點自左向右寫。左點偏向左下，第二點豎而偏左，第三點高，最后一點偏向右下。

筆順筆法展示

皿字底的中豎畫左細右粗，長橫起筆較輕收筆較重。登字頭筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。照 默 蓋 盛

四、練一練

教師指導：四點底的每個點呈縱向，左右兩點相向呼應。皿字底四短豎上松下緊，下橫長。學生練習，教師巡視，相機指導

五、比一比

比較不同書法家寫人字頭的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“翕”人字頭下面筆畫較多，撇捺左右舒展，容納下面部分；

“發”字上面的登字左低右高，下部分結構要左右對稱，末筆捺改為點。

七、知識鏈接 泰山刻石

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第6課 八字頭與八字底

教學目標：

1.學會正確書寫八字與八字底； 2.了解乙瑛碑。教學重難點：

5.學習八字頭和八字底； 6.寫好“前、首、共、其” 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫八字頭與八字底。

二、要領圖解

八字頭兩點先左后右。左點短，右點長。筆順筆法展示

八字底兩點先左后右，左點長細，右點厚實，左低右高。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。照 默 蓋 盛

四、練一練

教師指導：八字頭有兩種寫法：一種左圓點、右撇點；一種左撇點、右圓點。八字底也有兩種寫法，左邊有撇點和提點兩種，右點的寫法一般用側點。

五、比一比

比較不同書法家寫八字頭和八字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“首”字上部分取橫勢，左右伸展；下部分取縱勢，對準八字頭兩點中心。“具”字上窄下寬，末橫要斜長，八字底左右分開，能托住上部。

七、知識鏈接 乙瑛碑

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第7課 集字臨摹練習

（二）教學目標：

學會正確書寫“上善若水”。教學重難點： 學習上善若水。教學過程：

一、直接導入 今天，我們學習書寫“上善若水”。

二、集字解讀

“上善若水”，出自我國傳統典籍《道德經》。意思是說，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，做人的道理也一樣，這樣的品格是十分高尚的。

三、臨習指導

“上”字豎畫粗壯厚實，起筆力量要重，“善”字橫畫長短錯落，中橫舒展。“若”字上下小中間大。“水”字撇捺舒展，左右基本對稱。

四、作品展示 橫幅 上善若水

五、書寫要點

四個字的橫幅作品中，如有字形特別扁的，位置宜稍偏上，每個字的形態要有變化。“上”字需粗重。“善”字由上中下三部分構成，上下伸展。“若”字字形方正，中橫伸展。“水”字字形扁而寬，不可太大。

六、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新”。

七、作業布置 完成練習

八、教學反思

第8課 日字頭與日字底

教學目標：

1.學會正確書寫“炅、是、昔、書”； 2.了解“日”的字形演變。教學重難點：

學習“炅、是、昔、書”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫日字頭與日字底。

二、要領圖解

日字頭先寫豎再寫橫折，最后寫兩短橫。形態瘦長。筆順筆法展示

日字底筆順同日字頭。形態略寬，以求沉穩。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。是 炅 普 替

四、練一練

教師指導：日字頭和日字底呈長形時，豎長橫短；呈扁形時，豎短橫長。

五、比一比 比較不同書法家寫日字頭和日字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“晃”字上窄下寬，日字頭扁小；“光”左右伸展，托住整字。“智”字上寬下窄，“知”

左長右短呈扁形；日字底寬窄適度，豎左細右粗，左短右長。

七、知識鏈接 “日”的字形演變

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第9課 心字底與貝字底

教學目標：

1.學會正確書寫“思、感、資、貞”； 2.了解“心”的字形演變。教學重難點：

學習“思、感、資、貞”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫心字底與貝字底。

二、要領圖解

心字底先寫左點再寫臥鉤，先中點后右點。三點左低右高。筆順筆法展示

貝字底左豎短，橫折形長，三橫有長短，下兩點要能托住上部分。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。志 想 賢 質

四、練一練

教師指導：心字底由三點和臥鉤組成，呈扁狀，三點左低右高。貝字底呈縱勢，下兩點撐開；撇點較長，向左伸；中間兩橫靠左，不與右豎相接。

五、比一比

比較不同書法家寫心字底和貝字底的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“息”字上縱下橫，心子底左右取勢，托住上部。“（質）”字上橫下縱，貝字底下兩點撐開托住上部。

七、知識鏈接 “心”的字形演變

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第10課 山字頭與京字頭

教學目標：

1.學會正確書寫“崇、歲、玄、夜”； 2.了解禮器碑。教學重難點：

學習“崇、歲、玄、夜”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫山字頭與京字頭。

二、要領圖解

山字頭中間豎短而斜向左下。豎折分筆寫成。右短豎壯實。整體左低右高。筆順筆法展示

京字頭先寫點在寫橫。點取直勢，形態粗壯，橫畫細長，左低右高。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。崇 巖 夜 京

四、練一練

教師指導：山字頭三豎略斜，中間豎略長，橫畫向右上斜。京字頭點居橫中，形態豐富，或豎或側，橫略向右上斜。

五、比一比

比較不同書法家寫京字頭的特點 玄 夜 玄 言

歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“岑”字山字頭較小，“今”撇捺舒展。“亭”字的京字頭要比中間禿寶蓋短，豎鉤出鉤較長。

七、知識鏈接 禮器碑

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第11課 集字臨摹練習

（三）教學目標：

1.學會正確書寫“學、而、時、習”； 2.了解書法作品。教學重難點：

學習“學、而、時、習”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫學而時習之。

二、集字解讀

“學而時習之”，出自我國傳統典籍《論語》。意思是說，我們學習了知識后，還要時常溫習鞏固。

三、練一練

教師指導：“（學）”字中間寬，上部分緊密，下部分疏朗。“而”字形扁，四個縱向筆畫的間距要勻稱。“（時）”字左窄右寬。“（習）”字上橫下縱。“之”字左縮右伸。

四、作品展示

書寫要點：“（學）”字筆畫多，字形較大；“而”字筆畫少，字形較小，對比明顯。“之”字捺畫粗重舒展。

五、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空”。

六、作業布置 完成練習

七、教學反思

第12課 廠字旁與廣字旁

教學目標：

1.學會正確書寫“辰、厥、府、庭”； 2.了解西狹頌。教學重難點：

學習“辰、厥、府、庭”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫廠字旁與廣字旁。

二、要領圖解

廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉向左下。筆順筆法展示

廣字旁先寫點，后寫橫，撇露起尖收。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。座 度 唐 辰

四、練一練

教師指導：廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜，撇斜長。廣字旁橫的長短視下部分寬窄而定，橫較細，撇細長略帶弧度，點居橫中。

五、比一比

比較不同書法家寫廠字旁與廣字旁的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

闕字由于筆畫較多，廠字旁的橫較長，撇較細，被包圍的部分左右對等，改捺為點。“庭”字點居橫中，廣字旁的撇與“廷”的按左右伸展，撇輕捺重。

七、知識鏈接 西狹頌

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第13課 走之底與走字旁

教學目標：

1.學會正確書寫“近、通、起、超”； 2.了解“走”的字形演變。教學重難點：

學習“近、通、起、超”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫走之底與走字旁。

二、要領圖解

走字底點取平勢，橫折折撇短小呈縱勢，平捺上平下斜。筆順筆法展示

走字旁先寫“土”，再寫豎和短橫，最后斜撇和捺。撇短呈縱勢，捺長取橫勢。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。迎 造 起 趙

四、練一練 教師指導：走之底由點、橫折折撇、捺組成，重點注意橫折折撇的寫法，要輕重適宜，捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長，左邊參差，右邊較齊，撇細短，捺平而舒展。

五、比一比

比較不同書法家寫走之底與走字旁的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“通”字的走之底橫折折撇粗細分明，“甬”高于走之底。“超”字的走字旁要包圍托住“召”，捺要由輕變重在提鋒收筆，盡量舒展。

七、知識鏈接 “走”的字形演變

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第14課 同字框與門字框

教學目標：

1.學會正確書寫“同、用、開、問”； 2.了解“門”的字形演變。教學重難點：

學習“同、用、開、問”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫同字框與門字框。

二、要領圖解

同字框先寫豎再寫橫折鉤。左豎短，橫折鉤的鉤朝左上。筆順筆法展示

門字框先寫豎在寫橫折，兩橫短小。豎折較直，內橫靠左，橫折鉤形長。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。同 聞 問 開

四、練一練

教師指導：同字框和門字框，框的寬窄應視框里的筆畫多少而定，如筆畫多，框應略寬，筆畫略細；筆畫少，框應略小，筆畫略粗。門字框要注意左短右長，左小右大。

五、比一比

比較不同書法家寫同字框與門字框的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“同”字中同字框左豎細，橫細，豎鉤較粗，里面部分上靠。“（問）“字的門字框左小右大，“口”上靠。

七、知識鏈接 “門”的字形演變

八、作 業布置 完成練習

九、教學反思

第15課 方框

教學目標：

1.學會正確書寫“團、圓、因、圍”； 2.了解曹全碑。教學重難點：

學習“團、圓、因、圍”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫方框。

二、要領圖解

先寫豎，在寫橫折。寫完被包圍部分再寫長橫封口。筆順筆法展示

三、我來動筆

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。四 因 圓 圍

四、練一練

教師指導：方框左豎細短，右豎鉤粗長。末橫要連接右豎鉤的鉤。

五、比一比

比較不同書法家寫方框的特點 歐陽詢 褚遂良 柳公權 趙孟頫

六、臨習指導

“因”字方框內筆畫較少，“大”偏左靠上，筆畫較粗。“（圍）”字方框內筆畫繁多，與上下橫相粘，線條較細。

七、知識鏈接——曹全碑

八、作業布置 完成練習

九、教學反思

第16課 集字臨摹練習

（四）教學目標：

1.學會正確書寫“天、地、正、氣”； 2.欣賞書法作品。教學重難點：

學習“天、地、正、氣”； 教學過程：

一、直接導入

今天，我們學習書寫天地正氣。

二、集字解讀

“天地有正氣，出自南宋文天祥的《正氣歌》。意思是說，天地之間有一股浩然正氣。

三、練一練

教師指導：“天”字撇捺舒展。“地”字左窄右寬，左縱右橫，左縮右伸。“有”字上橫下縱。“正”字縱橫間距勻稱，上縮下伸。“（氣）”字橫折彎鉤的彎鉤部分，應向內收而圓勁有力，出鉤爽利。

四、作品展示 斗方 條幅

五、課外拓展

從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。

六、作業布置 完成練習

七、教學反思