第一篇：蘇教版四年級下冊書法教案

一、寫好鋼筆字

1、指導。

（1）出示生字卡片，學生認讀“植、程、租“這三個字。（3）引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎上小結：“植、程、租“都是左右結構的字。三個字的右半邊中”橫“畫比較多，并且最后一筆都是橫。

（4）教師范寫“植”。提醒學生注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩一點。

2、練習。

（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。

3、反饋

（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。（2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習。

練習1

二、學寫毛筆字

教學要求：學習反文旁、折文的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出示反文旁、折文的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

散

處

3、指導書寫。

練習2

一、寫好鋼筆字

1、審題。

（1）指名讀題目。

（2）通過談話讓學生明確練字的重點。

2、指導。

（1）出示生字卡片，學生認讀“啟、戴、氛”三個字。

（2）引導學生讀帖，重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎上作出小結：“啟、戴、氛”這三個字，都是半包圍結構的字。

（3）示范書寫“啟“。提醒學生注意：寫這三個字時，既要注意被包圍的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜鉤或橫斜鉤要寫得舒展些。

3、練習

（1）學生練習描紅，教師巡視指導。

（2）根據描紅情況，教師即時小結，再讓學生仿寫。

4、反饋。

（1）展示寫得好的字。

（2）對于寫得不夠好的字，進行糾正，強化練習。

二、學寫毛筆字

教學要求：學習牛字旁旁、車子旁的寫法。

教學過程：

一、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

二、出示牛字旁、車子旁的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

牧

輕

三、指導書寫。

練習3

一、（寫好鋼筆字）

1.出示生字卡片，學生認讀“奈”、“恭”、“慕”三個字。2.引導學生讀貼，要求學生重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。

3.這些字在書寫時，你認為有哪些地方應該提醒大家注意的？ 4.教師重點知道學生寫“奈”。提醒學生注意，字中的撇捺要寫得舒展，如同鳥翅。下半部分要呈上靠之勢。5.學生練習描紅，教師巡視指導。

6.根據描紅情況，教師及時進行小結，再讓學生仿寫。

二、學寫毛筆字

教學要求：學習反犬旁、馬子旁的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出反犬旁、馬子旁的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

豬

驗

3、指導書寫。

練習4

一、學寫鋼筆字 ．出示生字卡片，認讀“羽、弱、器”。2.這三個字有什么共同點？.對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？ 4.在學生說的基礎上，師總結：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。.師范寫“羽”。.學生描紅、仿寫，師巡視指導。.反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。

二、學寫毛筆字 教學要求：學習欠字旁、頁字旁的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出反犬旁、馬子旁的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

歌

領

3、指導書寫。

練習5

一、學寫鋼筆字 ．出示生字卡片，認讀“錄、舉、碌”。2.這三個字有什么共同點？.對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？ 4.在學生說的基礎上，師總結：筆畫都向中心聚，挺直腰桿有精神。.師范寫“錄”。.學生描紅、仿寫，師巡視指導。.反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。

二、學寫毛筆字

教學要求：學習寶蓋頭、雨字頭的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出示方框寶蓋頭、雨字頭的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

它

雷

3、指導書寫。

練習6

一、寫好鋼筆字

1出示生字卡片，認讀三個字。跨、碎、竭

2這三個字有什么共同特點？寫時要注意什么？

3小結： 左右結構，且左窄右寬。

左邊的“土、石、立”書寫時要小一點，位置都應偏上一點，否則會覺得左肩耷拉著寫。

二、學寫毛筆字

教學要求：學習衣字旁、巾字旁的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出示衣字旁、巾字旁的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

裝

幫

3、指導書寫。

練習7

一、（寫好鋼筆字）

1、認讀“犯、飽、它”三個字，觀察字形，說說異同。

2、觀察字帖，讀讀“小竅門”，領悟其中的規律。

3、學生練習描紅，教師巡視指導。

4、展示具有代表性的學生習字，及時小結。

二、學寫毛筆字

教學要求：學習寶方框兒、三框兒的寫法。

教學過程：

1、欣賞書中的優秀書法作品，交流感想。

2、出示方框兒、三框兒的字樣，揭示今天學寫毛筆字的主要內容。

國

區

3、指導書寫。

第二篇：書法四年級下冊教案

四年級下冊書法教案

洪小雙

1、常用字頭（亠、廠、廣、尸）書寫

教學目標

1．使學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。

2．通過練習，把字正確的擺放在田字格里，書寫正確、端正、勻稱。

3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

教學重、難點

學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。

教學課時：1課時

教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1．同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2．一起做一做

二、導入新課

1．這節課我們學習四個字頭：亠、廠、廣、尸。

2．上學期的鋼筆字課我們著重學習了左旁和右旁結構字正確寫法，這學期我們將著重學習常用字頭的正確寫法。

3．今天我們來學習第一課——左旁的書寫。

三、學習新課

1．打開書第一頁，指名讀“看看”

2．出示：四個字頭，講解其寫法。

文字頭：橫取平斜勢，長短適中，點化居橫的中部。

廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。

廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。

尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。

3．書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。

4.例字指導

厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

層：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。

尾：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

（1）請學生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：半包圍結構的字，居中于田字格。

（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“尾”和自己喜歡的相關字的注意事項

四、學生練習 1．學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

2、常用字頭（戶、虍、麻、）書寫

教學目標

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。

2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“肩、虛、魔、孝、考”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。

2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。

教學時數：一課時

教學過程：

1．復習回顧。

開始上課時，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2．新課指導。

戶字頭：寫法同“尸”，上點居中。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結構，要防止出現左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）。

（3）學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個字。

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。

麻字頭：外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。

老子頭：兩橫平行，上短下長，撇畫宜在豎與長橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長短適中。

3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。

（2）“自己練練”。帶這四個偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶這四個偏旁的字一般都是左窄右寬，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指導

“肩”，寫法同“尸”，上點居中。

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

業字寫在田字格的下邊。

“魔”外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。

鬼字寫在田字格的下邊。

四、練習

1、學生自己練習描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評比。

3、教師巡視，找出沒寫好的字，并講解。

3、常用字頭（八、人、大、）

教學目標

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。

2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。

3．寫好“分、會、奔、奮、套、奉、泰”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學重點：

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。

2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。

教學時數：一課時

教學過程：

一、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“分、會、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點。指導學生再寫這四個字，看看有沒有進步？

（2）偏旁書寫時要注意什么？

二、新課指導。

（1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較四個偏旁的異同點，讓學生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學提手旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學提手旁時，讓學生記住提手旁的要領。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。

3書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫的交叉在豎畫下段的中部。

本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“打”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。

“捉”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間。

“特”，左右結構，右部稍大。

四、練習

4、常用字頭 教學目標：

1、掌握常用字頭的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。

教具準備：黑板 寫字本

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個字頭）指名說說父子頭、折文頭、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學習四個字頭的要領：

父字頭

1、出示“父”字，復習筆畫名稱，再出示父字頭，引導、分析兩者區別（重點看占格）

2、變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度

3、出示“斧、爸、爺、爹”字，引導學生觀察、體會結字特點。

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

5、常用字頭

教學目標：

1、掌握字頭“穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個字頭的寫法。

2、掌握帶有這些字頭的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。

教學重難點：

掌握這幾個字頭的書寫要領。

教具準備：黑板 寫字本

教學關鍵：仔細觀察

教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習字頭。

穴字頭：上部寫法同“寶蓋頭”，下部兩點排布對稱，成八字。

1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。

3、下面分別加“工、九”，體會結字安排

4、在書上書寫“空、究”字

（二）禿寶蓋

1、出示禿寶蓋，引導學生觀察（明確因無首點所以格位可上移）

2、分析討論，左點右鉤位置怎樣定。

3、在下分別加部件組成“寫、冠”體會結字規律

4、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

黨字頭：上豎短正，兩點對稱呼應，上部居田字格的中部。

（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個字頭的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 常用字頭

究、黨、常、零、霧、姜

6、常用字頭（口、日、田、）教學目標：

1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法及要領。

3、養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：

五個左偏旁的書寫要領

教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知 導入新課

板書 常用字頭

1、上堂課我們學寫了字頭中的“口、日、田”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個字頭的書寫。課題后面添加

（二）二、教學四個字頭

1、指名讀四個字頭書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）

然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 常用字頭

畏、吳、顯、界、罷、署

7、左偏旁（—）

教學目標：

1.了解“單人旁 雙人旁 兩點水 三點水”的寫法。

2.了解含有“單人旁 雙人旁 兩點水 三點水”的字的造字結構，寫好課本例字。教學重難點：

掌握“單人旁 雙人旁 兩點水 三點水”字的結構特點，寫好本課的例字。教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習回顧

1.復習書寫的姿勢。

2.強調：橫平豎直、撇有尖，捺有腳

二、預習反饋

1.指名讀《門庭若市》。

2.說說王羲之的了解，談談讀了這個故事后的收獲，指名交流。

三、精講探究。

1.今天我們要學習書寫“單人旁 雙人旁 兩點水 三點水”及含有這四個偏旁的字。2．仔細觀察單人旁、雙人旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。（1）交流這兩個部首的寫法。

單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內收。

（2）單人旁、雙人旁的位置由右邊結構的寬窄決定。雙人旁兩撇上下對齊。（3）觀察例字“作 休 做”“衍 很 行” 范寫“作”“行”，并指導寫法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍輕、舒展一些，走向基本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長橫的中間偏右處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢，整個字左高右低。

3.兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。

（1）兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

（2）三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

(3)觀察例字“況 凍習”“潑 瀏 淚”

四、練習展評 1.看書第3頁，觀察“像 健 往 次 冷 潑”，觀察分析字形，指名交流。2.學生描紅書田字格里的字，認真書寫，完成練習。3.書寫評析，交流。

五、反思拓展、1.提問：今天我們學習了什么？談談你的收獲。2.小結：“單人旁 雙人旁 兩點水 三點水”的書寫要領。

8、左偏旁

（二）教學目標：

1.了解“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁” 2.了解含有“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”的字的造字結構，寫好課本例字。教學重難點：

掌握““口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”字的結構特點，寫好本課的例字。教學關鍵：認真觀察

教學準備：小黑板

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

二、教學口字旁

1.指名讀口字旁書寫分析。2.指名上臺書寫，并講解要領。

3.生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4.生完成練習。

5.生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6.指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7.對比找問題，然后在書上完成練習。

8.總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1.生按剛才的方法自學其余字的書寫。2.生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3.生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

9、左偏旁

（三）教學目的：

1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法； 2.培養學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力； 3.教育學生多讀書，不懂就學，才能有學問。教學重點：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片 教學過程：

一、情景導入。

二、新授：

（一）學習偏旁的寫法：

1.觀察對比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。3.學生臨寫偏旁、巡視。

（二）學習本課字的寫法： 1.安排適當：學生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規律。

3.指導“愉、讀”的寫法，范寫指導。

4.學生臨寫，采用不同的指導方法進行個別輔導。

三、評改練習：

1.整改用心：展示其作品，提出優點和不足。2.對照修改

四、行款練習

1.指讀，指導難字。2.臨寫行款。

3.小組內交流，欣賞作品。

五、結課：

1.小組欣賞，展覽作品

2.小結：用觀察對比、安排適當、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。

10、右偏旁

（一）教學目的：

1、掌握左右結構漢字中一些右偏旁漢字的書寫規律與寫法特征。培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，培養學生對書法的熱愛，提高鑒賞力。

教學重點：到、別、致、數、欣、歌、都、部、戰、成、領、顆的寫法。教學用具：多媒體課件、實物投影、拼字卡片

教學過程：

1、看書，讀課題。

今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？

（都是左右結構的字，前面是左偏旁，即左邊是偏旁，這課是右偏旁）有哪些偏旁及漢字？

2、觀察：立刀旁，第一橫短，第二橫長，書寫。

“到”字，左寬右窄，右部比左部長，書寫。

書寫“別”。

3、反文旁，撇長橫短，下撇起筆偏左，書寫。“致”字，左右差不多寬，右部稍長，書寫。

4、欠字旁，捺稍長。“欣”右部稍寬，書寫。

5、右耳旁，橫撇彎鉤上窄下寬，書寫“乃”。“都”字，左寬右窄，左高右低，書寫。

6、自己觀察后面的字：戰、成、領、顆。學生書寫，評議。

板書：

到 別 致 數

欣 歌 都 部

戰 成 領 顆

11、右偏旁

（二）教學目的：

1、掌握力字旁、單耳旁、斤字旁、寸字旁、鳥字旁、字旁的寫法及在田字格中 的位置。

2、寫好帶有這些偏旁的字，注意間架結構及筆畫在田字格中位置。

3、培養學生認真書寫的習慣及書寫興趣。教學時間；一課時

教學過程：

1、復習舊課導入。

2、力字旁，橫折鉤稍向左偏。

“勸”字，左右寬窄相等，左短右長，書寫。“勤”字，左長右短，左部橫筆要緊湊。

3、單耳旁，學生觀察后講要注意什么。“印”字，左右寬窄相等，左高右低。“卻”字，學生觀察，分析，書寫。

4、其余學生觀察，講述，書寫。板書；

力 勸 勤 印 卻 斤 所 新 寸 封 射 鳥 鴉 鵬

12、右偏旁

（三）教學目標

1、學會寫“寸字旁”、“隹字旁”、“頁字旁”，并熟記各偏旁在田字格中的位置。

2、會寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。

3、培養良好的書寫習慣 教學時間：一課時

學過程

二、新授

（一）學習右偏旁

1、認識三個偏旁，觀察他們在田字格中所占的位置。

2、教師板演并小結。

3、寫三個右偏旁。

（二）學習例字

1、出示例字，仔細觀察這六個字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。

1、“對”字，左短右長。左部稍偏上，右部豎鉤宜長，點偏上。

2、“封”字，左短右長。左部橫的間隔均勻，注意長短的變化。右部豎鉤下沉。

3、指導書寫“頁字旁”。

① :講解要點：橫短，短撇起筆偏左，撇、點下腳齊平。

② 教師范寫“頁字旁”。

③ 學生試寫“頁字旁”。（一個上臺寫，全班試寫兩個）

④各小組選出一人寫的“頁字旁”，評議。

4、須：左窄右寬，左部三撇起筆對齊。

頑：左短右長。

（三）練寫生字

1、各自試寫一個，再分組交流。

2、匯報自己的書寫體會。

3、學生展示自己寫的好的字，并介紹經驗。

4、教師組織學生語言，并小結

三、學生練習書寫，教師巡視指導。

13、常用字框（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”）

教學目的：

知識與技能： 通過本課學習，使學生初步掌握（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”）字框的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。

過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。

情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：學會（“同字框”、“門字框”、“方框兒”、“三框兒”）字框的寫法

教學難點：體會四種偏旁的結字規律，安排好字形結構

教具：實物投影器、投影片

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）冂字框

1、出“冂”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“同”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“岡、同、內”，體會結字規律。

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（二）門字底

1、出“門”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“閉”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“門、閉、問”，體會結字規律。

（三）口字框

1、出“口”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“因”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“困”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“因、困、國”，體會結字規律。

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（四）匚字框

1、出示“匚”字，引導學生說出書寫要點。

2、在米字格上寫“區”（學生得出居中書寫的結論）。

3、學生在書上練習書寫“區、巨、醫”。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

14、學習結構

（一）教學目標：

1．使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2．通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法 教學準備：鋼筆、紙 教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢

二、導入新課：今天我們來學習第一課——結構

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、出示“蝴” 字。

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、出示“撒” 字

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

5、出示“傾”“假”“獄”字

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導 “傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結 我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

15、學習結構

（二）教學目標：

1．掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。

2．培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：

掌握五種結構字的寫法。教學準備：鋼筆、紙

教學過程：

一、復習上節課所寫內容。

二、引出本節課的練習內容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑：左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。

啊：左中右結構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。

2、觀察找出規律，小組討論總結。

3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。

4、練習

出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第三篇：四年級蘇教美術教案

四年級蘇教美術教案

課題：魔幻的顏色 教學目的：

1、讓學生初步了解三原色的知識。蘇教美術教案

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓練學生的調色、用色的能力。蘇教美術教案 教學重點：

1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導學生進行色彩的調和、搭配。蘇教美術教案

3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學難點：

1、組織學生動手實踐。

2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調色技巧。教學工具、材料：

1、水粉、水彩顏料。

2、調色盤、筆。

3、裝水的杯子。

4、教學掛圖。教學過程：

一、組織教學，導入新課蘇教美術教案

1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。蘇教美術教案

2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

二、實踐授新

1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。

三、示范，并布置作業。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、涂色的一般規律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調色方法，并注意好環境衛生。

2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導

1、鼓勵學生大膽用色。

2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。

3、注意衛生。

五、作業展示

1、學生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。今天我值日

學習領域：造型、表現 課時：1課時 教學目標：

1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。教學重點：

掌握值日時人物的各種動物動態變化，通過繪畫表現值日的情景。教學難點：

能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準備：

師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學過程：

一、組織教學

穩定學生秩序，讓學生自查用具的準備情況。

二、引導階段

1、激發興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）

（1）師：小朋友們，你們在學校、班級中做過值日嗎？

師：那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學生發表自己的感受。

（3）引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）

（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現在學校、班級值日的情景。板書課題：

8、今天我值日

三、發展階段：

1、引導學生觀察。

（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現值日情景？（學生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？ 教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現值日情景？

（1）欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發學生想象。（出示電腦課件）

教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）

3、學生創作作業，教師輔導。輔導要點：

1、倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。

2、組織畫面時，只要表現值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

四、展示作業

1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

3、教師簡評。

五、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

六、課堂小結

這節課你有什么收獲？

新穎的電腦

一、教學目標：

1.指導學生利用易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

二、教學重點：引導學生大膽想象并采用與眾不同的創意與造型。

三、教學難點：引導學生將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。

四、教學準備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。

五、教學過程：

1.通過圖片簡介電腦的產生和發展。2.鼓勵學生讓它變模樣，揭示課題。

3.展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的興趣。

4.引導并指生說造型特點，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個電腦模型是運用什么方法設計的。”“這個模型是怎么設計出來的”

5.引導并指生說裝飾形式，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結合起來表現效果怎么樣呢？”

6.師演示說明一種電腦模型的設計思路、具體制作方法與步驟。

7.學生討論，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設計成什么樣子？哪些東西能變成我們的設計資料。”Ｃ、“用什么材料什么形式來表現適合？” 引導學生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動物、植物及各種自然物，通過適合的方法運用適合的材料適合的表現形式做成新穎的電腦模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法設計什么樣的電腦，它有什么特點。”

9.學生創作，要求學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結合起來表現。

10.作品展評，展示作業在教室里，互相欣賞評價。分小組評出電腦模型設計獎，制作精美獎，裝飾美觀獎，綜合創作獎。

11.收拾與整理，督促學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。12.課后拓展，讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。

第四篇：四年級下冊書法教案

一 常用字頭（亠、廠、廣、尸）書寫 教學目標

1．使學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”、等四種字頭。2．通過練習，把字正確的擺放在田字格里，書寫正確、端正、勻稱。3．激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重、難點

學生學會寫“文字頭”、“廠字頭”、“廣字頭”、“尸字頭”等四種字頭。教學課時：1課時 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

1．同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2．一起做一做

二、導入新課

1．這節課我們學習四個字頭：亠、廠、廣、尸。

2．上學期的鋼筆字課我們著重學習了左旁和右旁結構字正確寫法，這學期我們將著重學習常用字頭的正確寫法。

3．今天我們來學習第一課——左旁的書寫。

三、學習新課

1．打開書第一頁，指名讀“看看” 2．出示：四個字頭，講解其寫法。

文字頭：橫取平斜勢，長短適中，點化居橫的中部。廠子頭：上橫稍短，撇化舒展，斜度適中。廣字頭：寫法同“廠”，上點居中。

尸字頭：上框宜小，撇化舒展，斜度同“廠”。

3．書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應注意起筆、運筆和收筆。4.例字指導 厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

層：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。云字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。尾：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

（1）請學生注意觀察帶有這些偏旁的字在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：半包圍結構的字，居中于田字格。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“尾”和自己喜歡的相關字的注意事項

四、學生練習1．學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結 我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

二 常用字頭（戶、虍、麻、）書寫 教學目標

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。

3．寫好“肩、虛、魔、孝、考”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：

1．初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。教學時數：一課時 教學過程： 1．復習回顧。

開始上課時，仍要提出養成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。2．新課指導。

戶字頭：寫法同“尸”，上點居中。

虎字頭：上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。

出示“虎”字

（1）講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜。

（2）觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結構，要防止出現左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）。（3）學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個字。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。

麻字頭：外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。

老子頭：兩橫平行，上短下長，撇畫宜在豎與長橫的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、長短適中。3．書寫指導。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭這四個字頭的書寫要領。

（2）“自己練練”。帶這四個偏旁的字一般左右兩部分寬窄不相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶這四個偏旁的字一般都是左窄右寬，如“肩”、“虛”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指導 “肩”，寫法同“尸”，上點居中。

“虛”，上豎正短，居中，橫鉤長短適中，撇畫舒展，上豎和豎彎鉤在中豎線上。業字寫在田字格的下邊。

“魔”外面寫法同“廣”，里邊的“林”居上點之中，右“木”長點宜舒展。鬼字寫在田字格的下邊。

四、練習

1、學生自己練習描紅，臨摹。

2、同桌相互檢查、評比。

3、教師巡視，找出沒寫好的字，并講解。

五、作業

1、練習：課文二

三 常用字頭（八、人、大、）教學目標

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。

3．寫好“分、會、奔、奮、套、奉、泰”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：

1．初步掌握八字頭、人字頭、大字頭、春字頭這四個字頭的書寫要領。2．了解帶有這四個字頭的字的一般書寫規律。教學時數：一課時 教學過程：

一、復習前課內容。

（1）讓學生書寫“分、會、奔、奮、套、奉、泰”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣。回顧寫好戶字頭、虎字頭、麻字頭、老子頭的要點。指導學生再寫這四個字，看看有沒有進步？

（2）偏旁書寫時要注意什么？

二、新課指導。

（1）出示提手旁、牛字旁、豎心旁和將字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較四個偏旁的異同點，讓學生明白，左偏旁的占田字格的具體位置。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學提手旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確提手旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學提手旁時，讓學生記住提手旁的要領。提手旁：橫短斜，豎鉤正直，鉤、提有力，豎鉤與橫交叉的上部出頭和提高低位值要適中。3書寫指導。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

牛字旁：撇短，橫斜，豎正直，提有力。提與豎畫的交叉在豎畫下段的中部。本節關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導

“打”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。丁旁短豎位于字的中間偏上部位。

“捉”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“足”，居于中間。“特”，左右結構，右部稍大。

四、練習

1、書寫練習，課文5——6課

四 常用字頭（父子頭、折文頭）教學目標：

1、掌握常用字頭“ 父子頭、折文頭 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁

（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個字頭）指名說說父子頭、折文頭、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學習四個字頭的要領： 父字頭

1、出示“父”字，復習筆畫名稱，再出示父字頭，引導、分析兩者區別（重點看占格）

2、變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度

3、出示“斧、爸、爺、爹”字，引導學生觀察、體會結字特點。

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“反犬旁”的“狡猾”和“獵”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、練習

書寫練習：課文3

五 常用字頭（穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭）教學目標：

1、掌握字頭“穴字頭、黨字頭、雨字頭、羊字頭”四個字頭的寫法。

2、掌握帶有這些字頭的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個字頭的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習字頭。

穴字頭：上部寫法同“寶蓋頭”，下部兩點排布對稱，成八字。

1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。

3、下面分別加“工、九”，體會結字安排

4、在書上書寫“空、究”字

（二）禿寶蓋

1、出示禿寶蓋，引導學生觀察（明確因無首點所以格位可上移）

2、分析討論，左點右鉤位置怎樣定。

3、在下分別加部件組成“寫、冠”體會結字規律

4、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

黨字頭：上豎短正，兩點對稱呼應，上部居田字格的中部。（出示四個偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個字頭的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 常用字頭

究、黨、常、零、霧、姜

六、作業 練習課文7

六 常用字頭（口、日、田、）教學目標：

1、口子頭、日子頭、田字頭、四字頭的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法及要領。

3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：

五個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書 常用字頭

1、上堂課我們學寫了字頭中的“口、日、田”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習四個字頭的書寫。課題后面添加

（二）二、教學四個字頭

1、指名讀四個字頭書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 常用字頭

畏、吳、顯、界、罷、署

七、作業：練習課文9

七 常用字頭（西字頭、草字頭、山字頭、竹字頭）教學目標：

1、掌握西字頭、草字頭、山字頭、竹字頭四個字頭的寫法。

2、掌握這幾個字頭的寫法。能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。

3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。教學重難點：

四個字頭的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字頭。

2、復習寫字姿勢歌。教學過程：

（一）情境導入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫。師：你能發現草字頭的哪些特點？ 總結規律：

A、草字頭等分原則 B、上長下短原則

C、短豎及短撇方向及輕重

2、模擬醫院讓學生給病草字頭看病。(上臺擺學具演示)A、草字頭不等分；B、上短下長；C、短豎及短撇方向不當

3、學生書寫練習3個草字頭。同桌評價，教師巡視指導。

（三）合作探究，拓展提高 山字頭

1、出示“巖”字，觀察山字頭寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些

2、引導學生觀察“歲、岸、崇”體會結字規律

3、用鋼筆練習書寫 草字頭 草字頭

1、出示“草”字，老師邊講解邊演示字頭的寫法。

2、分析草字頭在格中的占位。出示蒼、莖、薄。

1、總結特點。理解領會草字頭在字中的主筆原則。

2、小組內變化主筆試寫，交流感受。

3、賞析歷代名家對“蒼、莖、薄”的書寫。

4、規定練習：蒼、莖、薄，練習其余字。同桌評價。教師巡回。

5、集體評價。寫得不好的，指出缺點，并改正。寫得好，給予鼓勵，獎勵五角星，繼續努力。竹字頭

1、出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）

2、結合圖講解竹字頭書寫要抓住緊湊、迎讓、變化三個特點。

3、出示“筆、笑、符、笛”4個字，體會結字特點。

1、在書上練習書寫

四、再鞏固

1教師示范書寫其余的字，邊示范邊講解。

2、教師巡視指導，提醒、糾正學生“雙姿”；

3、教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準備上臺展示(五)總結。

五、板書： 常用字頭

要、草、答、炭、花、芬

六、作業： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的字頭

八、常用字頭（氣字頭、爪字頭、八字底、幾字底）教學目標：

1、掌握氣字頭、爪字頭、八字底、幾字底四個部首的寫法。

2、掌握這幾個字頭的寫法。能正確運筆和構字，注意“雙姿”； 能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。

3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。教學重難點：

四個部首的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節課學習的四個字頭。

2、復習寫字姿勢歌。教學過程：

（一）情境導入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫。師：你能發現這些部首的哪些特點？ 總結規律：講解書寫要領

氣字底：撇短，三橫平行、均勻，長短富有變化，鉤畫斜彎自然、舒展。爪子底：上撇平短，三點均勻、呼應。

八字底：撇和點的長短、斜度、距離適中。

幾字底：左撇長短適中，橫折彎鉤底平、舒展，兩筆所構成的框要正，距離適中。

二、教學四個部首

1、指名讀四個字頭書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業，點評。

三、學習帶有這四個部首的字

1、師范寫

2、學生練習復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書：

氧 采 興 咒

九 常用字底（又、水、力、土）教學目的： 知識與技能： 通過本課學習，使學生初步掌握四個字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。

過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：學會（又 水 力 土）四種字底的寫法 教學難點：體會四種偏旁的結字規律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）土字底

1、出示“土”字和土字底，引導學生比較，找出不同點討論

2、出示將“土”下橫寫長、中、短三種不同變化，引導學生觀察。

3、出示搭配不同部件“堅、至、型、基”，教師結合搭配結果講構字規律（依據上面部件大小搭配不同的土字底）

4、學生用鋼筆在書上書寫在這幾個字。

（二）又字底

1、出示“受”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順。

2、講解“又”字底的書寫要點。

3、出示“支、受、變”字體，講解書寫規律。

4、學生在書上練習書寫“支、受、變” 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）水字底

1、出示“泉”字，熟悉名稱和筆順。

2、講解“水”字底的書寫要領。

3、出示“泉、漿、錄”字體，講解書寫規律。

4、學生在書上練習書寫“泉、漿、錄”。

（四）力字底

1、出示“務”字，熟悉名稱和筆順。

2、講解“力”字底的書寫要領。

3、出示“務、努、勢”字體，講解書寫規律。

4、學生在書上練習書寫“務、努、勢”。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、作業（課文15課）

十 常用字底（大、廾、寸、女）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（大、廾、寸、女）字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（大、廾、寸、女）字底的寫法 教學難點：體會四偏旁的結字規律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）大點底

1、出示“尖”字，引導學生認識大字底，小結書寫要點。

2、出示“尖、獎、美”認識大字底與其他部分的關系。

（二）廾字底

1、出示“異”字，討論廾字底書寫要點

2、變化廾字底位置和兩筆位置，體會結字規律

3、學生在書上練習書寫“異、弄、棄”。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）寸字底

1、出示“尋”字，討論廾字底書寫要點

2、變化寸字底位置和兩筆位置，體會結字規律

3、學生在書上練習書寫“尋、導、辱”。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（四）女字底

1、出示“妄”字，討論廾字底書寫要點

2、變化廾字底位置和兩筆位置，體會結字規律

3、學生在書上練習書寫“妄、妻、要”。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、作業（課文17課）

十一 常用字底（子、馬、灬、火）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（子、馬、灬、火）字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（子、馬、灬、火）字底的寫法

教學難點：體會四個偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）子字底

1、出“孚”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“孚、享、學”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

（二）馬字底

1、出示“駕、”字，熟悉月字底書寫要點（左豎短于細于右豎）

2、出示“駕、駑、罵”三字觀察體會結字特點（瘦長、書寫位置居中）。

3、學生在書上練習書寫“駕、駑、罵”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）灬字底

1、出“點、”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“點、熱、照”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

（四）火字底

1、出“災”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“災、靈、炎”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

十二 常用字底（心、木、貝、牛）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（心、木、貝、牛）字底的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（心、木、貝、牛）字底的寫法

教學難點：體會四個偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）貝字底

1、出“賀”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“賢、賈、貞”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

（二）心字底

1、出“心”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“志、總”字，比較，熟悉字底書寫要點（橫上部比寸字時要短）

3、出示“急”字觀察體會結字特點（心的書寫位置有變化）。

4、學生在書上練習書寫“志、總、急忙”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導。

（三）木字底

1、出“朵”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“朵、果、架”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

（四）牛字底

1、出“牟”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“牟、牽、犁”字，引導學生觀察，體會結字規律。

4、學生在書上練習書寫。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

十三 常用字底（手、言、目、皿）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（手、言、目、皿）字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（手、言、目、皿）字底的寫法 教學難點：體會兩偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）手字底

1、出示“手”字，引導學生說出書寫要點（兩側豎注意內收，中部是懸針豎）

2、在米字格上寫“拿”（學生得出居中書寫的結論）。“合”（學生得出居右書寫的結論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）

3、學生在書上練習書寫“拿、掌、摩”。

（二）言字底

1、出“言”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“警”字，比較，熟悉字底書寫要點（因為要支撐上面筆劃，所以橫要長，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點）

3、出示“誓”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“譽、誓、警”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）目字底

1、出“目”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“盲”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“督”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“盲、督、看”，體會結字規律。

（四）皿字底

1、出示“盆”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順

2、講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側折要內收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些）

3、出示“蓋、監、盛”字體會結字規律（除“盛”字以外，其他字結體是都是皿字底最大，托住上面筆畫）

4、學生在書上練習書寫“蓋、監、盛、益”

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、作業（完成課文23課）

十四 常用字底（衣、蟲、系）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（衣、蟲、系）字底的書寫方法。體會這三種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（衣、蟲、系）字底的寫法

教學難點：體會三種偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）衣字底

1、出示“衣”字，引導學生說出書寫要點（兩側豎注意內收，中部是懸針豎）

2、在米字格上寫“袋”（學生得出居中書寫的結論）。“代”（學生得出居右書寫的結論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）

3、學生在書上練習書寫“裹、袋、裂”。

（二）蟲字底

1、出“蟲”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“蚤”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“蛋”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“蚤、蛋、蠶”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）系字底

1、出“系”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“素”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“緊”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“素、緊、累”，體會結字規律。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業（完成課文25課）

十五 常用字框（匚、勹、凵）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（匚、勹、凵）字框的書寫方法。體會這三種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會（匚、勹、凵）字框的寫法

教學難點：體會三種偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）匚字框

1、出示“匚”字，引導學生說出書寫要點。

2、在米字格上寫“區”（學生得出居中書寫的結論）。

3、學生在書上練習書寫“區、巨、醫”。

（二）勹字框

1、出“勹”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“勾”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“句”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“勾、句、旬”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）凵字框

1、出“凵”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“兇”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“函”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“兇、函、幽”，體會結字規律。

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業（完成課文27課）

十六 常用字框（風字框、冂、門、囗、）教學目的： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握（風字框、冂、門、囗、）字框的書寫方法。體會這四種偏旁的結構規律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態度、價值觀: 培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：學會（風字框、冂、門、囗、）字框的寫法 教學難點：體會四種偏旁的結字規律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩定學生情緒。

二、講授新課

（一）風字框

1、出示“風”字，引導學生說出書寫要點。

2、在米字格上寫“鳳”（學生得出居中書寫的結論）。

3、學生在書上練習書寫“風、夙、鳳”。

（二）冂字框

1、出“冂”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“岡”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“同”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“岡、同、內”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

（三）門字底

1、出“門”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“閃”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“閉”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“門、閉、問”，體會結字規律。

（四）口字框

1、出“口”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“因”字，比較，熟悉字底書寫要點。

3、出示“困”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

4、學生在書上練習書寫“因、困、國”，體會結字規律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

1、師范寫

2、學生練習

3、檢查效果

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、作業（完成課文29課）

第五篇：西泠印社版四年級下冊書法教案2016最新

第一課

對比與調整

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢

1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做。

二、導入新課

本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

三、學習新課

1、打開書第1頁，指名讀題目。

2、（出示范例的字“平”“金”）

（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹臨摹過程中要注意通過與范例字的對比，調整字形的長短及筆畫的伸縮，使外形接近范例字。

（3）各學習小組討論其余的字。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在臨摹過程中，不僅要注意對比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱注意及時調整、糾偏。

第二課

教學目標：

“三點水”教學設計

1、激發學生寫字興趣，培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

2、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字，指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

教學重點：按筆順正確書寫帶三點水旁的字。教學難點：三點水 的書寫指導。教學準備：課件

虛宮格小黑板

課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激趣揭課題

師：小朋友們，上節寫字課，你收獲了什么？（生自由談）

（黑板上寫上

慧眼星

美姿星

進步星

態度星

優秀星

風采獎）師：今天老師給小朋友們帶來了許多驚喜，看，黑板上設了這么多獎項，講臺上還有這么多精美的獎品和獎狀呢！想不想要？有沒有信心得到？

師：好，這節課我們來學習寫“三點水”及“帶三點水旁的字”，只要你好好學習，認真書寫，就有機會獲獎。

二、慧眼閃亮識字形

師：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）讓我們來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，請小朋友們睜大眼睛仔細看大屏幕上的字，說說你有什么發現？

生：都是左右結構的字

都帶有三點水

都是熟字加偏旁組成的，“汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢?? 從而引導學生知道三點水是表示和水有關的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

（學生邊說，老師邊走下臺去貼“慧眼星”，并及時評價：你真棒！一眼就看出了每個字的結構特點，還觀察了偏旁，看出了都是我們學過的熟字加上三點水組成的形聲字。真是火眼晶晶閃亮亮啊！盡量讓多一些同學說）

誰來說一說這些字在寫的時候要注意什么？才能寫好。（指名說??說清楚了獲得“慧眼星”獎勵）

三、示范引路攻難點

（課件展示三點水的寫法）教師講解要領：第一個點是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；提的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。

伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，邊寫邊說筆順。（我們仔細觀察，會看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）打開你的練習本，美美的寫上兩遍吧！抽取一個或兩個用展臺展示，看看他們寫的好看嗎？

（重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。

3、寫好了偏旁，我們先來寫“汽”字。教師邊在小黑板虛宮格中寫字邊講解。重點提示：左右結構的字是左窄右寬，右邊的“氣”不要寫窄了，（出示對比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請同學們自己練習寫“汽”字。教師巡視指導（強調寫字的坐姿、握筆姿勢：抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。隨機表揚表現好的同學貼上“美姿星”，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。及時糾正不良姿勢）

4、展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。

四、超越自我主動練

1、大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“江”和“河”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個針對一至兩名同學的作品進行評價。（展臺展示）

2、學生再練習寫。教師巡視指導。（強調坐姿和執筆姿勢和書寫態度）對態度認真，端正書寫的同學貼上“態度星”。

3、同桌互相評一評，給對方貼一個“進步星”或者“優秀星”。

五、配樂練寫快樂學

1、師：小朋友們，剛才你們挑戰了自我，現在要向著更高目標努力，和老師來挑戰，比一比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字。（投影“海

洋

淚”三個字，老師示范寫在虛宮格上）

2、請你想一想，這三個字該怎么把它寫的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫一寫，每個字寫幾遍，寫完之后在小組內評價，然后夸夸本組寫的好的字。

3、師圈畫出“海”字，重點指導“海”字的寫法。（課件出示）教師講解要領（“海”字的三點水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。

4、現在請小朋友們聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，完整練習。把每個字寫5個。

六、評出風采展質量

1、我們來評一評看誰是今天“風采獎”獲得者呢？讓我們拭目以待，同學們可以自我推薦，也可以推薦別人。（讓學生參與評選）

2、展臺展示優秀的、中等的和較差的請學生共評，說出好在哪兒，指出不足。

3、師：小朋友，最激動人心的時刻到了，我們要給獲得今天風采獎的小朋友發獎了。讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！

七、總結收獲會運用

師：同學們，今天的寫字課，你有什么收獲呢？（指名說??）

師：請同學們把這些收獲都用到平時的書寫中，提筆即練字，把中華漢字寫端正寫美觀。課后再練習寫幾個三點水旁的字讓爸爸媽媽欣賞。

第三課

學習目標：

絞絲旁與方字旁

1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學準備：

圖片、鋼筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶絞絲旁和方字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

經、絕、濕、於，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。

第四課

教學目標：

集字臨摹練習

（一）1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第五課

言字旁與金字旁

學習目標：

1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。

2、通過練習，把言字旁與金字旁的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

教學準備：

圖片、毛筆 教學過程：

一、提問：大家回憶一下帶字旁與金字旁的字有哪些？

請學生回答，指導學生按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等

二、細觀察、找規律

1、出示例字。

2、學生觀察字形，說說筆順規則。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示示例字：

鋒、鏡、誰、謂，引導學生自己觀察找一找規律。仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

四、學生按照要求臨寫以上字。

五、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上毛筆字，教師要巡視指導。

六、板書設計： 第五課 言字旁與金字旁

鋒、鏡、記、誰、謂、誦

第六課 米字旁與火字旁

學習目標：

了解米字旁與火字旁字的寫法。掌握米字旁與火字旁的字的寫法。養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察米字旁與火字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習米字旁與火字旁的字。

二、教學米字旁與火字旁。

1.指名讀米字旁與火字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶米字旁與火字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第六課 米字旁與火字旁

精 釋 燈 炯 炳粒

第七課 右耳刀與單耳刀

學習目標：

1.了解右耳刀與單耳刀字的寫法。2掌握右耳刀與單耳刀的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察右耳刀與單耳刀的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習右耳刀與單耳刀的字。

二、教學右耳刀與單耳刀。

1.指名讀右耳刀與單耳刀的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶右耳刀與單耳刀的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。小組評選最優秀作品。

談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

板書設計：

第七課 右耳刀與單耳刀

部 郎 邪 即 印

卿

第八課 集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第九課 立刀旁與力字旁

學習目標：

1.了解立刀旁與力字旁字的寫法。2掌握立刀旁與力字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察立刀旁與力字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習立刀旁與力字旁的字。

二、教學立刀旁與力字旁。

1.指名讀立刀旁與力字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶立刀旁與力字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第九課 立刀旁與力字旁

動 勃 利 判 則 列

第十課 頁字旁與隹字旁

學習目標：

1.了解頁字旁與隹字旁字的寫法。2掌握頁字旁與隹字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察頁字旁與隹字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習頁字旁與隹字旁的字。

二、教學頁字旁與隹字旁。

1.指名讀頁字旁與隹字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶頁字旁與隹字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十課 頁字旁與隹字旁

順 額 雅 雄 頂 顏

第十一課 反文旁與欠字旁

學習目標：

1.了解反文旁與欠字旁字的寫法。2掌握反文旁與欠字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察反文旁與欠字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習反文旁與欠字旁的字。

二、教學反文旁與欠字旁。

1.指名讀反文旁與欠字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶反文旁與欠字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十一課 反文旁與欠字旁

敬 教 次 嘆 效 故

第十二課 集字臨摹練習

（三）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十三課 斤字旁與月字旁

學習目標：

1.了解斤字旁與月字旁字的寫法。2掌握斤字旁與月字旁的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察斤字旁與月字旁的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習斤字旁與月字旁的字。

二、教學斤字旁與月字旁。

1.指名讀斤字旁與月字旁的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶斤字旁與月字旁的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十三課 斤字旁與月字旁

所 斯 期 明 斷 朝

第十四課 寶蓋頭與雨字頭

學習目標：

1.了解寶蓋頭與雨字頭字的寫法。2掌握寶蓋頭與雨字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶蓋頭與雨字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習寶蓋頭與雨字頭。

二、教學寶蓋頭與雨字頭。

1.指名讀寶蓋頭與雨字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶寶蓋頭與雨字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十四課 寶蓋頭與雨字頭

定 宣 雪 宇 雷 露

第十五課 草字頭

學習目標：

1.了解草字頭字的寫法。2掌握寶草字頭的字的寫法。3.養成認真書寫的好習慣。

教學重難點：觀察寶草字頭的字的書寫要領。教學關鍵：認真觀察 課前準備：投影、筆墨紙硯 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

板書：

1.復習，把上節課學習的字各寫1個。2.小結，提醒書寫注意點。3.學習草字頭。

二、教學寶草字頭。

1.指名讀草字頭的書寫分析。2.師范寫并講解要領。3.學生練習。

4.然后和例字對比，找出問題所在。5.展示學生作業點評。

三、學習帶草字頭的字 1.師范寫。2.學生練習。3.教師巡視指導。4.檢查效果。

四、小結

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁的寫法了。1.小組評選最優秀作品。

2.談欣賞后的感受，你覺得他們為什么能寫這么好的字？

五、板書設計：

第十五課 草字頭

若 莫 花 范 筆 符

第十六課 集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片、筆墨紙硯。教學過程：

一、復習上幾節課所學的毛筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例文古詩，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像示范的字一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。