第一篇：山西省星河科技學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制

山西省星河科技學(xué)校

教師隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制

【基本概況】

山西省星河科技學(xué)校結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展趨勢和學(xué)校實(shí)際，提出了“三步走”的發(fā)展目標(biāo)，并以實(shí)施名師名校戰(zhàn)略來保障學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。該校把雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)作為名師名校戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施，構(gòu)建師資隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制和教師終身教育培訓(xùn)體系，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的政策支持、機(jī)制保障和成長平臺(tái)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。【主要做法和措施】

（一）以制度建設(shè)為保障，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心。該校通過實(shí)施《學(xué)校教育教學(xué)工作綜合考評體系》，堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合、以定量為主的原則規(guī)范對教職工的考核；制定《教職工師德師風(fēng)行為規(guī)范》和《教職工師德師風(fēng)考核管理及處理辦法》等，從政治思想、教態(tài)儀表、教學(xué)手段等方面規(guī)范教職工行為舉止。通過實(shí)施教育教學(xué)工作督察制度，由校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門組成督察小組，每周隨機(jī)督察教室、宿舍、食堂等現(xiàn)場，對存在的問題及時(shí)通報(bào)，并按照《學(xué)校教育教學(xué)督察制度》進(jìn)行處理，保障師德師風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)在教育教學(xué)日常工作中，提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感和職業(yè)道德。把教職工師德師風(fēng)考核結(jié)果納入年度履職考核范疇，作為評先推優(yōu)、職稱申報(bào)、職務(wù)晉升等的重要依據(jù)。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀班主任。

（二）建立全員進(jìn)修制度，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力

一是從2006年以來，利用寒暑假分4批組織全校40多名教職工前往北京、天津、上海、南京、廈門等地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是選派骨干教師進(jìn)修，參加省級師資培訓(xùn)。選派20多名教師參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)，將國內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)校。組織中層干

第二篇：山西省星河科技學(xué)校消防安全管理制度

山西省星河科技學(xué)校 消防安全管理制度

（一）消防常規(guī)工作

一、貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針

1、關(guān)于消防工作，我國已有相應(yīng)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》等，各班要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，并嚴(yán)格按法律法規(guī)的要求做好消防工作，確保師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。

2、預(yù)防為主的含義是查隱患，找漏洞，防患于未然。諸如校園建筑的配電箱、電路、電線的布局，易燃品的堆放，建筑物的安全出口等。

3、防消結(jié)合的含義是購置消防器材、配備專兼職人員、研究總結(jié)、推廣普及消防知識(shí)和技術(shù)，以防止火災(zāi)事故發(fā)生。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，最大限度地減少損失。

二、制訂消防責(zé)任書，落實(shí)消防責(zé)任制

依據(jù)《中華人民共和國消防法》，有以下消防工作職責(zé)：

1、制定消防安全制度和消防安全操作規(guī)程。

2、實(shí)行防火安全責(zé)任制，確定本單位的消防安全責(zé)任人。

3、針對學(xué)校實(shí)際、特點(diǎn)，對師生員工進(jìn)行消防宣傳教育。

4、組織防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

5、按照國家有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施和器材、設(shè)置消防安全標(biāo)志和疏散應(yīng)急 照明裝置，并定期組織檢查、維修，確保消防設(shè)施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出口暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

7、學(xué)校與班主任、住校生管理教師簽訂安全責(zé)任書，在落實(shí)消防責(zé)任制的過程中，必須掌握以下工作情況，確保消防工作落到實(shí)處：學(xué)校師生員工消防安全教育和培訓(xùn)情況；防火檢查制度的制定和落實(shí)情況以及火災(zāi)隱患的整改情況；消防安全重點(diǎn)部位的確定和管理情況；易燃易爆危險(xiǎn)物品存放場所防火防爆措施的落實(shí)情況。

三、抓好消防宣傳，提高防火意識(shí)

消防宣傳的目的在于提高學(xué)校的防火意識(shí)，在每學(xué)期開學(xué)初召開安全教育大會(huì)，在每年“安全教育日活動(dòng)”、“11?9”消防日抓好消防宣傳，在平時(shí)還應(yīng)把消防知識(shí)的內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)和升旗儀式對師生進(jìn)行消防常識(shí)的教育，增強(qiáng)其處理火災(zāi)突發(fā)事故的應(yīng)變能力和自救能力。

四、消防督查

消防監(jiān)督檢查的形式主要有：

第三篇：山西省星河科技學(xué)校中層干部考察制度

山西省星河科技學(xué)校

中層干部考察制度

干部考核，就是經(jīng)常而全面地了解干部的政治品質(zhì)、思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作表現(xiàn)等。它通過一定時(shí)間、一定方式的考核工作，對干部作出階段性評價(jià)、激勵(lì)，監(jiān)督干部忠于職守，奮發(fā)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，并起到溝通干群關(guān)系的作用。干部考核工作的基本內(nèi)容一般可分以下三部分：工作實(shí)績評價(jià)；德能素質(zhì)評價(jià)；自我綜合評價(jià)和努力方向。

“工作實(shí)績評價(jià)”，要求被考核者根據(jù)崗位職責(zé)規(guī)范，工作目標(biāo)，申報(bào)所做的工作，自己在工作中的努力程度進(jìn)行自我評價(jià)。

“德能素質(zhì)評價(jià)”，是被考核者對自己的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、工作態(tài)度等各項(xiàng)素質(zhì)作出自我評價(jià)。

“自我綜合評價(jià)和努力方向”，要求被考核者對自己一年的工作進(jìn)行綜合評價(jià)，并說明自己工作的主要不足和今后努力方向。

考核工作的基本方法：一是自我評價(jià)與群眾評議、領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合；二是要把經(jīng)常考察和定期考核相結(jié)合；三是領(lǐng)導(dǎo)班子寫出恰如其分的考評材料，并把考評材料同本人見面；四是存入檔案。

山西省星河科技學(xué)校

關(guān)于對學(xué)校中層干部考核制度的有關(guān)規(guī)定 為了提高學(xué)校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校董事會(huì)對中層干部任職期間的工作情況實(shí)行考核，具體規(guī)定如下：

1、中層干部的競聘工作必須嚴(yán)格按照市教委雙聘工作制度規(guī)定的程序來進(jìn)行，“公開、公平、公正”，實(shí)行競聘上崗。

2、中層干部競聘上崗后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做到管理育人，服務(wù)育人。

3、學(xué)工作結(jié)束時(shí)，中層干部要認(rèn)真總結(jié)自己一年來的工作情況，在全校教師大會(huì)上進(jìn)行述職，然后由全校教職工對其進(jìn)行評分。

4、校理事會(huì)要根據(jù)教職工的打分情況對其進(jìn)行考核，評出等級，等級分為：“優(yōu)”、“合格”、“不合格”。

5、對在考核中被評為“不合格”的中層干部立即實(shí)行下崗，由全體教職工重新推薦，校理事會(huì)考核，確定臨時(shí)替崗人選。此規(guī)定自發(fā)布之日起開始實(shí)行。

第四篇：建立長效機(jī)制加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

建立長效機(jī)制加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

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長效機(jī)制，是全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的需要，是確保黨員在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮積極作用的需要，是全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)法院各項(xiàng)工作的需要。將先進(jìn)性教育活動(dòng)的成功做法，長期堅(jiān)持下去，用制度來規(guī)范，用機(jī)制來保障，對于加強(qiáng)法院黨組織和隊(duì)伍建設(shè)有著十分重要的意義。

一、健全黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度，確保黨員經(jīng)常受教育

把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，建立健全常抓不懈的學(xué)習(xí)教育機(jī)制。我院制訂了《關(guān)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)安排意見》等一系列制度，堅(jiān)持狠抓落實(shí)，常抓不懈，促使黨員經(jīng)常受教育，達(dá)到強(qiáng)化黨員黨性意識(shí)，增強(qiáng)群眾觀念和全局觀念，提高黨員思想覺悟，提高自身能力水平，提高工作業(yè)績的目的。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一是以學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義法治理論為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐和解決實(shí)際問題的能力。二是學(xué)習(xí)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)、基本路線、方針、政 策，增強(qiáng)黨性，發(fā)揮做好本職工作的積極性、主動(dòng)性。三是要抓好黨員對憲法、法律、法規(guī)以及規(guī)章制度等知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力提高黨員為人民服務(wù)的本領(lǐng)。切實(shí)采取有效措施，保證學(xué)習(xí)的“時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果”的四落實(shí)，使學(xué)習(xí)更具有針對性，在經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化上下功夫。

在學(xué)習(xí)形式上，采取靈活多樣的方式，把集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效果。政治學(xué)習(xí)以支部為主組織，有詳細(xì)的學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)考勤登記，個(gè)人有學(xué)習(xí)筆記本，每人要做到一萬余字的學(xué)習(xí)筆記。建立學(xué)習(xí)日常抽查和階段考核制度，院政治處對抽查和考核情況定時(shí)予以通報(bào)。注重學(xué)習(xí)實(shí)效性，黨員個(gè)人要結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把必學(xué)內(nèi)容與相互交流結(jié)合起來，通過在支部的學(xué)習(xí)會(huì)上的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)效果的提高；通過采取書面測試和知識(shí)競賽等形式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，促進(jìn)黨員學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)；通過民主測評、查閱筆記等進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，對黨員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核評估；建立黨員學(xué)習(xí)檔案，合理運(yùn)用考核評估結(jié)果，與黨員民主評議、先進(jìn)評比掛鉤，促使黨員提高學(xué)習(xí)深度，提高學(xué)習(xí)效果。

二、健全民主參與決策制度，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主

切實(shí)保障黨員對黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使黨員成為黨的事業(yè)主體。我院黨組成員注重民主作風(fēng)的培 養(yǎng)，堅(jiān)持“重大問題首先通氣，決策問題事先通氣，改變決策重新通氣，認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一的問題再三通氣”的原則。對重大問題的決策，堅(jiān)持按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的要求研究決策，堅(jiān)決防止和杜絕“一言堂”和“家長制”現(xiàn)象的發(fā)生。通過民主生活會(huì)、支部大會(huì)、征求意見懇談會(huì)等形式，廣開言路，傾聽不同意見，讓班子成員、中層干部、普通黨員和一般工作人員發(fā)表不同的意見，為科學(xué)、有效、正確地進(jìn)行決策提供參考依據(jù)；善于傾聽不同的呼聲，集中正確的意見進(jìn)行決策。

各黨支部也注重發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主。凡屬黨組織工作和政治生活中的重要問題都要組織廣大黨員進(jìn)行討論，暢通黨內(nèi)信息溝通渠道，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。充分尊重黨員的各項(xiàng)民主權(quán)利，充分發(fā)揮廣大黨員在基層黨建中的民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的作用。通過黨務(wù)、院務(wù)公開等形式，確保黨員對本院制定出臺(tái)的政策規(guī)定有知情權(quán)，對重大問題的決定有建議權(quán)，對庭、局、室、隊(duì)的管理有參與權(quán)。建立重大決策征求意見制度，切實(shí)做到重要事情黨員先知道，重要問題黨員先討論。

三、建立黨員激勵(lì)懲處機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

最大限度地調(diào)動(dòng)、發(fā)揮和保護(hù)好黨員的積極性和創(chuàng)造性，通過政治上重視、生活上關(guān)心和工作上幫助，進(jìn)一步增 強(qiáng)黨支部的凝聚力。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我院發(fā)動(dòng)全體黨員民主制定了《英山縣人民法院黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，并用這把尺子衡量全體黨員；通過“設(shè)崗創(chuàng)星”、“創(chuàng)先創(chuàng)模”以及“爭、創(chuàng)、促”暨社會(huì)主義法治理念教育等活動(dòng)，唱響“一個(gè)黨員一面旗”、“我為黨旗添光彩”的主題，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使廣大黨員在審判、執(zhí)行、服務(wù)等各項(xiàng)工作中，干在前、走在先、做表率、樹形象，讓黨員的作用在實(shí)際工作中凸現(xiàn)出來，使一般工作人員處處看到黨員的模范形象。堅(jiān)持開展評選“先進(jìn)黨支部”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”的活動(dòng)，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，激發(fā)廣大黨員和黨務(wù)工作者立足本職、扎實(shí)工作、努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績的熱情。各黨支部積極履行“三個(gè)代表”重要思想的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者的職責(zé)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷用黨員隊(duì)伍中的模范、優(yōu)秀標(biāo)兵來激勵(lì)黨員群體。在工作中處處尊重黨員政治上和價(jià)值上的追求，促使越來越多的人積極向上、奮發(fā)努力工作。

加大對黨員的獎(jiǎng)懲力度，對成績突出的及時(shí)給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)后進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性；對黨員模范作用發(fā)揮不好、不認(rèn)真履行黨員義務(wù)、不完全符合黨員條件的，逐一研究和落實(shí)幫教措施，促使他們盡快轉(zhuǎn)化為合格黨員；對經(jīng)幫教仍無法達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)的，根據(jù)情況嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)的嚴(yán)肅性。

深化干部人事制度改革，不斷完善公平、公開、公正的選人用人機(jī)制，增加干部選拔工作的透明度，切實(shí)把“政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上過得硬”的干部選拔到各庭、科、室、隊(duì)的崗位上來。建立公正客觀的考評體系，把是否真正樹立科學(xué)發(fā)展觀和努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，綜合考評干部的“德、能、勤、績、廉”，突出對業(yè)績的考核；把考評結(jié)果與平時(shí)工作評獎(jiǎng)、干部提拔使用掛起鉤來，充分調(diào)動(dòng)黨員、干部的工作積極性。對優(yōu)秀的黨員、干部大力提拔、大膽使用，增強(qiáng)黨員政治進(jìn)步、工作成就的動(dòng)力。積極為黨員創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，切實(shí)為困難黨員解決實(shí)際問題。

四、建立科學(xué)規(guī)范的黨員管理機(jī)制，不斷改進(jìn)黨員的工作作風(fēng)

進(jìn)一步落實(shí)黨員組織生活會(huì)制度，豐富組織生活會(huì)內(nèi)容，改進(jìn)組織生活會(huì)方式，開展形式多樣的黨員主題實(shí)踐活動(dòng)，使組織生活會(huì)做到議題明確、程序規(guī)范、會(huì)議質(zhì)量不斷提高。

不斷完善民主評議黨員制度。根據(jù)《黨章》和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求以及具體標(biāo)準(zhǔn)，采取黨內(nèi)外相結(jié)合的方法，定期組織對黨員進(jìn)行評議，促使黨員發(fā)揚(yáng)成績，改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。廣泛開展民主評議活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛征求意見，開展談心活動(dòng)，對照黨員先進(jìn)性具體要求的基礎(chǔ)上，深入開展批評與自我批評，檢查自己的言行進(jìn)行黨性分析，堅(jiān)持不斷強(qiáng)化黨員意識(shí)。民主評議黨員既堅(jiān)持正面教育，又堅(jiān)持從嚴(yán)要求，還注重群眾參與，建立民主測評黨員的機(jī)制。堅(jiān)持由院紀(jì)檢組牽頭，在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)《黨章》規(guī)定，對違法亂紀(jì)者、群眾滿意率低者、對“不參加黨組織生活、不按時(shí)交納黨費(fèi)、不完成黨組織交給的工作任務(wù)”的表現(xiàn)者，嚴(yán)格做出相應(yīng)處理。我們還把民主評議黨員的情況在一定范圍內(nèi)及時(shí)向黨員和全體工作人員通報(bào)，接受群眾監(jiān)督，促進(jìn)“先進(jìn)上水平、中間上臺(tái)階、后進(jìn)變面貌”，一個(gè)不掉隊(duì)。

建立健全黨員目標(biāo)管理制度，實(shí)行黨組成員聯(lián)系支部、支部聯(lián)系黨員的做法，及時(shí)了解黨員的思想、工作、作風(fēng)情況，有針對性地做好工作，使每個(gè)黨員經(jīng)常置于黨組織的教育管理之中。

五、不斷完善各項(xiàng)監(jiān)督制度，促進(jìn)隊(duì)伍更加純潔

堅(jiān)持貫徹《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分辦法》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，健全黨內(nèi)外監(jiān)督制度，堅(jiān)持民主集中制原則，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，著力提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、黨員組織生活會(huì)制度。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗的工作機(jī)制，把黨組織監(jiān)督與黨員廉潔自律結(jié)合起來。

認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，促使黨員做到自重、自 省、自警、自勵(lì)；嚴(yán)格“一崗雙責(zé)”的目標(biāo)管理考核，對每位黨員履行崗位職責(zé)和發(fā)揮作用的情況進(jìn)行評議，做到考核有標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲有依據(jù)；不斷拓展監(jiān)督渠道，自覺接受黨員和群眾的監(jiān)督，主動(dòng)聽取各方面的意見和建議，把黨內(nèi)監(jiān)督和黨外監(jiān)督、上級監(jiān)督和下級監(jiān)督、人大法律監(jiān)督和社會(huì)民主監(jiān)督結(jié)合起來，加大監(jiān)督力度，提高監(jiān)督效能，為保持黨員先進(jìn)性提供有力的保證。

在大力發(fā)展黨內(nèi)民主的基礎(chǔ)上，疏通黨員民主監(jiān)督的渠道，建立使黨員的意見、批評、評議、建議等等能夠順暢上達(dá)和規(guī)范處理的機(jī)制。探索建立院黨組成員聯(lián)系黨支部和黨員的制度、黨員向院紀(jì)檢組、政治處匯報(bào)思想的制度、公開黨員批評及建議的制度。完善警示誡勉談話制度，不斷增強(qiáng)廣大黨員遵紀(jì)守法的自覺性和反腐倡廉的自信心，通過建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制，大力促進(jìn)法院隊(duì)伍更加純潔。

第五篇：學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)情況

學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)情況

調(diào)研匯報(bào)材料

一、我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要做法

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)

按照市教育局《龍井市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見》的要求，采取措施，加大師德建設(shè)工作力度，提高師德教育的實(shí)效性。

首先是繼續(xù)實(shí)行師德建設(shè)承諾制度。學(xué)校與教師簽訂師德建設(shè)承諾書，向?qū)W生、家長公開承諾。

其次是進(jìn)一步抓好“教師形象工程”，以實(shí)施《學(xué)校教師日常行為規(guī)范》，以教師日常行為規(guī)范管理為重點(diǎn)，切實(shí)開展了多種形式的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，年初召開了全校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)。

再次，注重發(fā)揮身邊師德典型的示范引領(lǐng)作用。龍井市教育局組織的“尋找身邊最美的張莉莉”活動(dòng)，校內(nèi)評選出高玉香、劉麗霞兩位“張莉莉”式師德典型，學(xué)先進(jìn)事跡，強(qiáng)師德。

最后是實(shí)行師德一票否決制。我校堅(jiān)持師德為先，把師德列為教師考核的首要條件，對于師德不合格的教師在職稱評聘、評先評優(yōu)中實(shí)行一票否決制。

（二）加強(qiáng)校本研修管理

進(jìn)一步完善《學(xué)校教師校本培訓(xùn)方案》，以課題研究為載體，開展教師校本培訓(xùn)；

1.注重教師反思習(xí)慣培養(yǎng)（1）提高教師“兩個(gè)”認(rèn)知。

提高教師的科研意識(shí)。教導(dǎo)處及時(shí)召開科研啟動(dòng)儀式，會(huì)上，教導(dǎo)處孟主任進(jìn)行了《教學(xué)與科研的關(guān)系》講座，讓老師了解了科研是什么、科研的重要性、以及如何開展教育科研，初步解決教師科研意識(shí)薄弱的問題。

提高教師的反思意識(shí)。教導(dǎo)處先后開展了《反思-教師成長的核心要素》、《反思的方法和途徑》、《教師即時(shí)式反思的內(nèi)容研究》等相關(guān)講座，使教師了解反思在教師成長中關(guān)鍵作用，明確了課前、課中、課后應(yīng)該反思什么。

（2）鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思

學(xué)校鼓勵(lì)每位教師每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每月上交一篇教學(xué)反思，讓教師在實(shí)踐中嘗試學(xué)會(huì)反思。為了鼓勵(lì)全體教師更加深入地反思自身的教學(xué)實(shí)踐，教導(dǎo)處制定了《細(xì)鱗河學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對于優(yōu)秀的教學(xué)反思在期末給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

教導(dǎo)處定期檢查教學(xué)反思書寫情況，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：很多實(shí)驗(yàn)教師不會(huì)寫反思；教師反思的深度不夠；反思的領(lǐng)域過于狹窄。

（3）加強(qiáng)教師反思方法的指導(dǎo)與修正工作

針對教師在反思方面存在的問題，教導(dǎo)處舉行了《教學(xué)反思的寫作方法》講座，結(jié)合具體的反思案例，使教師明確：①列舉你的課堂中的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，列舉你要改變的三件事情，你想如何改變；②凡是教育教學(xué)中存在的問題，都可以當(dāng)做專題反思的內(nèi)容來寫。既規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師正確書寫，又有效提高教師的反思能力。

（4）要求教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。

每周寫一篇反思，每學(xué)期寫一篇讀后感，鼓勵(lì)教師在龍井教育信息網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)反思，使反思成為教師的一種習(xí)慣。學(xué)校又以此為契機(jī)，提出了“六個(gè)一”要求：每周寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期讀一本書，每月上交一篇教學(xué)反思，每兩周聽一節(jié)課，每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，每學(xué)年撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。督促教師養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣。三年來，教導(dǎo)處先后組織了5次講座，8次反思交流活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師共書寫300余篇教學(xué)反思，僅2013年上半年在龍井教育信息網(wǎng)上發(fā)表8篇教學(xué)隨筆。教師們的反思意識(shí)、反思能力都有很大的提升。

2.建立師徒結(jié)對制

為了促進(jìn)年輕教師的迅速成長，我校為每位年輕教師配備了一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。為此，在新學(xué)期開學(xué)初確定了4對師徒幫扶對子，如表1所示：

師傅 劉志芳 高玉香 吳順女 盧艷娜

徒弟 劉麗霞 朱國紅 趙燕強(qiáng) 李陽

并且制定了師徒結(jié)對子制度、計(jì)劃，明確了師徒的責(zé)任和義務(wù)。

加強(qiáng)師徒幫扶的過程管理。新教師在老教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)研究制訂教學(xué)計(jì)劃、研究教材、學(xué)習(xí)研究如何管理班級以及參加上級教育行政部門組織的各種教學(xué)大賽等，并記錄好幫扶過程。

期末學(xué)校對劉志芳、吳順女兩位兩位師傅進(jìn)行表彰，激勵(lì)了“師徒相長”的積極性。

劉麗霞老師是我校的一名年輕教師，在她參加工作的第一年首次代表學(xué)校參加龍井市的教學(xué)技能大賽，她的師傅劉志芳老師放棄周末的休息時(shí)間幫助她備課，最終劉麗霞老師在教學(xué)大賽上取得了不錯(cuò)的成績。通過這種方式，一方面老教師能充分發(fā)揮自己的特長；另一方面新教師能獲得更加全面的指導(dǎo)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

3.借助專家引領(lǐng)提升教師理論層次

校本教研既立足于“以校為本”，又要依靠專業(yè)研究人員的參與，提供理論指導(dǎo)和專業(yè)研究，在他們的帶領(lǐng)下使教師的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度。在不斷實(shí)踐中，逐漸構(gòu)建“以問題為主，網(wǎng)絡(luò)、書籍、多媒體為手段”的專家引領(lǐng)模式。

（1）組織理論講座。根據(jù)教師需求和困惑，相繼開設(shè)了“反思-教師成長的核心要素”、“教學(xué)反思的寫作方法”、“高效課堂的構(gòu)建策略”等課程，教導(dǎo)處孟主任進(jìn)行講座，講座后組織教師交流，交流后要進(jìn)行深度反思--填寫教師反思表格，使教師擁有了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

（2）請專家坐“門診”開“藥方”。誠邀龍井市進(jìn)修學(xué)校各學(xué)科的教研員到我校坐“門診”――聽課，兩年中共計(jì)40節(jié)，課后對我校教師存在的問題對癥下藥開了“藥方”，教師在這些活動(dòng)中受益匪淺。

（3）開展各類讀書活動(dòng)。請教“書本專家”。具體措施有：①經(jīng)費(fèi)投入。不斷的添置一些新書，學(xué)校出資教師訂購教育雜志，拓寬了教師學(xué)習(xí)、讀書的空間。②行動(dòng)落實(shí)。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本好書，并做好不少于10000字的讀書筆記。克服教師能做不能說、更不善寫的弊端。

（4）運(yùn)用多媒體資源。我校為一所農(nóng)村學(xué)校，把教育專家請進(jìn)課堂為教師講座，幾乎是不可能的。我校利用多媒體資源指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)“適合學(xué)生的教育”課程，首先由領(lǐng)導(dǎo)先看講座內(nèi)容，篩選出教師存在的共性問題或是對教師成長有益的內(nèi)容，組織老師觀看，觀后組織教師交流“如何構(gòu)建適合學(xué)生的課堂”，還要求教師回去寫感想、體會(huì)。教師足不出戶就能聆聽到教育專家馮恩洪教授的講授，讓全體教師感覺如沐春風(fēng)，觀念得到更新。

（5）運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。我校非常重視教師參加教育部、吉林省以及延邊州組織的各種遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，完善教師繼續(xù)教育相關(guān)制度，定期反饋教師的學(xué)習(xí)情況，督促教師保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己。

我校建立了一系列培訓(xùn)、校本研修和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，探索出了適合我校的“自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的研修模式，教師的教育理念發(fā)生了質(zhì)的改變，教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提升，教師教學(xué)先進(jìn)、師德先進(jìn)層出不窮。有1人在吉林省第七屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果評選中被評為一等獎(jiǎng)；有2人在吉林省中小學(xué)教師教學(xué)教科研成果評為特等獎(jiǎng)（龍井市只有5名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有1名）、一等獎(jiǎng)；有2人在全國首屆中小學(xué)教師教科研成果評選中評為特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)；有2人在全國教育技術(shù)年會(huì)上被評為三等獎(jiǎng)；還有多人在州、市舉辦的各類論文大賽中獲得特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。三年來，在龍井市優(yōu)秀班主任評比中1人次被評為“龍井市優(yōu)秀班主任”。有28人次在龍井市特崗教師大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評比、說課比賽、教師教學(xué)技能大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

4.完善教師評價(jià)機(jī)制。

為了激勵(lì)教師從教的積極性，使教師能夠更加科學(xué)地認(rèn)知自我。我校堅(jiān)持“師德為先，能力為重，公平公正”的原則，借鑒其它學(xué)校先進(jìn)的評價(jià)機(jī)制，結(jié)合我校的實(shí)際形成了適合我校教師發(fā)展的考核機(jī)制，把教師考核作為教師評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)，有效提升教師的工作效能。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)遇到的困難 目前我校教師隊(duì)伍建設(shè)遇到的困難有：

1.職業(yè)倦怠現(xiàn)象較重，自我更新意識(shí)較差。農(nóng)村教師年齡偏大，接受新事物能力差，從事教改積極性不高，從而影響學(xué)校教師的整體專業(yè)發(fā)展水平。

2.相關(guān)制度不夠完善。主要包括相關(guān)學(xué)習(xí)制度、激勵(lì)制度、管理制度等方面需要進(jìn)一步完善。尤其是教師考核制度，教師考核的內(nèi)容不夠全面；教師的評價(jià)結(jié)果使用效益不大，評優(yōu)效用不突出，績效考核問題更是難以說清。特別是對于農(nóng)村學(xué)生生源短缺，優(yōu)質(zhì)生源外流的情況下，只能考核“面”上的東西，深層次的績效問題尚需繼續(xù)深入研究。

3.骨干引領(lǐng)作用缺失。目前我校骨干教師只有3位，分別是語文、信息、英語骨干，骨干引領(lǐng)示范作用缺失，導(dǎo)致教師隊(duì)伍成長緩慢。

4.教師的理念需要更新。新課改在2001實(shí)施以來，全國都在如火如荼地實(shí)施、研究新課改，新課改在學(xué)生全面發(fā)展方面起到的作用是毋庸置疑的。然而，目前部分教師對于新課改還是持排斥態(tài)度，存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作建議

1.完善激勵(lì)教師成長制度。提高學(xué)校對教師管理的自主權(quán)，真正實(shí)行教師聘任制，建立教師退出機(jī)制，最好是打破教師職務(wù)終身制。

2.緩解教師的職業(yè)倦怠問題。首先，教師的自我情緒調(diào)控是關(guān)鍵，需要教師善于傾訴，擁有健康的興趣愛好，逐漸緩解自身的倦怠問題；其次，領(lǐng)導(dǎo)要民主治校，善于傾聽教師的意見，了解教師的問題；再次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師的工作和生活，幫助教師切實(shí)地解決問題；最后，了解教師的需求和問題，從教師的需求出發(fā)來施訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。

3.發(fā)揮骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中的中堅(jiān)作用。學(xué)校要注重選拔師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有一定敬業(yè)精神、問題意識(shí)、創(chuàng)新能力的學(xué)科骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊(duì)伍建設(shè)中輻射帶頭作用。

4.注重教師新課改理念的學(xué)習(xí)。首先，鼓勵(lì)教師有計(jì)劃的讀書，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，每天讀10頁，定期召開讀書交流會(huì)，對于優(yōu)秀的讀書心得予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；其次鼓勵(lì)教師自學(xué)新課改的理念，并組織教師交流研討學(xué)習(xí)心得；最后要注重教師在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用先進(jìn)的理念。只有教師不斷的讀書、實(shí)踐，才能不斷地提升教師的素質(zhì)。