第一篇：俞國鳳老師支教總結

俞國鳳老師支教總結

靜聽花開的聲音

“我選擇來青川支教，因為我覺得這定是對人生的一次寶貴歷練，這更是人生中難得的一次奉獻愛心的機會。希望我的行動能給災區孩子帶去一份關愛；給 災區老師帶去一份幫助；在蕭山和青川孩子之間架起一座愛心之橋；為災區的孩子撐起一方燦爛晴空；為災區的教育事業盡一份綿薄之力！”當“浙江在線”的記者問我為什么選擇來青川支教時，我如是說。

――題記

當路邊的野花綻放出最燦爛的笑顏；當山坡上調皮的青草快意地揉動身軀；當可愛的學生在校園里嬉鬧；當朋友們祝福的話語縈繞在耳畔，離別的日子已悄然而至，一學期的支教災區經歷將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教青川，讓我走進了災區，站到了災區教育的一線，了解了災區教育的現狀，認識到了災區教育教學工作的困難與艱辛，體味到了災區老師的酸甜苦辣。記得北師大的于丹教授在“百家講壇”節目中說過一句話，最重要的人是眼下最需要你幫助的人，最重要的事是馬上要完成的事，最重要的時間就是當下。我并沒有那么偉大，但災區的孩子們現在確實是最需要幫助的，支教災區也是一名人民教師義不容辭的責任。一個學期的時間，短得讓我們有些來去匆匆，然而畢竟我已經盡己 所能，踏實地做了一些事情。一學期的支教經歷，讓我更加深刻地思考生活，更加真實地了解社會，懂得好好珍惜自己所擁有的，常懷一顆感恩之心去工作，充滿勇氣和信心去面對未來的人生。

愛心呵護竹園學子

還清晰地記得，漫山遍野的油菜花競相綻放的時節，我走進了正在建設中的竹園小學。第一次面對101班的學生，孩子們用美麗的鮮花和熱烈的掌聲歡迎我，真的很感動。沒想到在自己的教學生涯中會有49名災區的學生，會有那么多的青川同行和孩子歡迎我一個來自浙江杭州的支教老師，我沒有任何理由不盡心盡力地把這些孩子教好。支教期間，我主要擔任一（1）班的語文教學工作，為了激發低段學生的學習積極性和興趣，我在班級中開展了“小紅花教學”和“陽光 1

寶貝”的評選等激勵手段。在我們教室的后墻上有一塊“陽光寶貝”的專欄，每一個孩子都有屬于自己的一個“小太陽”。每一堂語文課能夠用普通話發言，表現積極，作業認真的孩子都可以得到一朵小紅花，課后張貼到 “小太陽”上，一周以后由班長負責匯總，然后結合本周的各方面表現，全班同學舉手表決，前15名可以被評為本周的“陽光寶貝”，張榜公示，而且予以各種學習用品的獎勵,孩子們的學習狀態得到了極大的改善。在精心備課、上課、反思、批改作業的同時，我會利用課余給學生輔導補差,班級中的余東山、王永生、劉陳林等孩子的學習成績和學習積極性有了明顯的提高。由于歷史以及地震的原因，這里很多孩子家境不好，還有單親，留守兒童偏多，班上有一個叫鮮藝的女孩，已經11歲了,卻剛上一年級,先天性發音不清。一個學期，我堅持不讓這名孩子掉隊，多關心他、多愛護他，上課經常請她回答問題，表揚她、鼓勵他，利用課余進行家訪，向家長匯報她的點滴進步，引導家長多關注孩子的學習和生活,現在她的學習積極性很高，成績也有了提高。課上，我和孩子們一起學習課文、誦讀古詩、積累成語；課后，我們一起大掃除、布置教室；課余，我和孩子們一起春游、玩耍。如今，孩子們已經和我成為了好朋友，還會經常邀請我到他們家做客。

盡心開展教學工作

短短一學期，我在努力完成語文教學任務，還把自己學校書香校園的特色建設帶進了竹園小學。在一（1）班,每天的早讀課,我會帶領孩子們誦讀經典美文或欣賞成語故事,讓孩子們沐浴在濃濃的書香中開始一天的學習。還為全校的老師介紹了自己學校的“日有所誦”、“古詩文誦讀”、“百字文練習”等語文閱讀課題，并把一些詳細的書香班級建設做法向他們做了介紹，贈送了“日有所誦”的閱讀書目給老師們。課余，我還和孩子們一起布置班級文化，努力讓教室的墻壁會說話，這樣的讀書活動和古詩文誦讀受到這里師生的熱烈歡迎，學校領導明確表示在新校舍落成之后，將全面啟動書香校園建設的活動。

這一學期，我為竹園小學的全體老師上了兩堂教學示范課。一堂是語文課《棉花姑娘》，從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。老師們給了我很高的評價：親切的教態、新穎的結構、和諧的互動、充分的朗讀、有效的延伸??我知道這是竹小老師對我的褒揚和寬容，在與老師們的交流中我也吸取了不少好的建議。還有一堂是品德課《我長大了》，這也是竹園

小學幾年來的第一次品德教研活動，全校的所有品德老師都參與了聽課、評課活動。在具體的教學細節交流中，我們互動活躍，老師們一臉誠懇，甚是虛心，不斷地點頭贊同，當然，我也以虛心和熱忱的態度接受了大家的意見和建議，氣氛甚是融洽。之后，我還向學校老師們推薦了我們蕭山的品德教研網站，向他們匯報了我們蕭山、我們體育路小學平時如何開展學科教研活動等相關信息。

每周例會的第一項議程是理論學習，主要由我們兩位支教老師主持。我結合自己的教學研究實踐,組織老師們學習了《中高段學生作業設計的建議》、《拿什么吸引你，我的學生》、《我們如何建設書香班級》等話題，因為很多個案都是我親身經歷過的，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。交流學習的過程中，很多老師與我進行了溝通，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

之外，我還擔任了校長助理的工作,協助校長室制定并實施了學校的值周值日制度和優秀班級評比細則；協助教科室開展了理論學習、語文及品德教研活動的開展；協助少先隊大隊部策劃了六一游園活動和蕭山所前二小的“手拉手,共度六一”的愛心牽手活動??在一次次學習和實踐的過程當中,也不斷地提高了自身的工作能力。

熱心參與幫扶工作

從到青川的第一天起，我們看著那些孩子，就有一種特別辛酸的感覺。為他們感到非常不公平，不知道當他們看到大城市的孩子吃的麥當勞、肯德基，有著漂亮的衣服和明亮的教室，良好的校園環境時他們的心里是一種什么心情。對貧困地區孩子的幫扶是整個社會的責任，在我們支教期間，親眼目睹很多個人或團體組織進行了捐助、資助等幫扶工作。

從我的實際情況出發，我也進行了一些力所能及的幫扶。五一期間，我回蕭山學校向師生們作了自己在青川支教一月的工作匯報，結合5月8日世界紅十字日，發動孩子們援助災區，開展了為“竹園小學的師生千里送水”的活動，共募得愛心捐款13000多元，及時地讓孩子們喝上了純凈的礦泉水。六一之際，又牽線蕭山的所前二小和竹園小學開展了“小手拉小手，快樂過六一”的活動。所前

二小的學生寄來愛心捐款2000元和許多的問候書信，這筆捐款主要用于六一游園活動的獎品和食物等東西的購買。期間，我還從自己的工資當中取出一部分，購置了筆記本、糖果、鉛筆等禮物，和同行的陸老師一起看望了分校－銀沙小學的全體師生，送上了節日的問候和祝福。在蕭山區盛區長來訪期間，得知盛區長有意結對貧困學生，就主動聯系、組織竹園小學和竹園中學的兩個孩子，得到了盛區長的全力資助。作為個人，也對班級中的鮮藝等貧困生進行了一定的物質資助。雖然我的能力有限，能開展的幫扶活動面很小，效果不大，但希望我們能給孩子帶去一絲溫暖，讓他們產生積極向上的學習和生活動力。并且，通過我們的努力讓更多的人能知道這里的狀況，讓更多的人來關心、幫扶這里貧困的孩子們。

虛心學習青川精神

“有手有腳有條命、天大的困難能戰勝”，這是震不垮的青川精神的真實寫照。在竹園小學老師和學生的身上，我也深深地體會到了這種精神的可貴。竹園小學現有19個教學班，下面還有4所分校，73名在職教師，在校學生1200多名，離家較遠的學生都是住校的??“5.12”這場突如其來的特大地震，使原有的教學樓已成危房，值得慶幸的是，全體師生有驚無險地逃過了大劫。地震過后，為了使學生早日重返校園，在當地政府和全體老師的共同努力下，維修加固了舊教學樓，竹園小學成了片區內唯一能在樓房內復課的學校。從地震發生到現在，這里的老師一直堅守崗位、盡職盡責、無怨無悔。

由于地震造成原先的3所村小無法開學，為了不讓一個孩子失學，學校決定將所有學生收回到中心學校統一管理。這給這里的老師們增加了很大的負擔。低年級的學生年紀小，生活不能自理，一切全靠老師來護理，精心呵護。起床要給穿衣服，洗臉；睡覺要給脫衣服，洗腳；半夜三更還要查夜。盛飯要帶上，洗碗要幫忙，天天這樣，月月如此。很多老師忙完事情后回到寢室，累得什么也不想做，連腳也顧不上洗，倒床便睡。他們發出感慨：什么時候能好好睡上一覺，就心滿意足了。

竹園小學目前的還有4所分校，板房教室，板房宿舍，條件相當艱苦。大部分老師們居住在竹園鎮，每天要起早摸黑上下班，有的要走上1、2個小時才能到達學校,可老師們仍舊兢兢業業，一如既往。沒有資料，師生共同努力，東拼西湊，不斷積累；沒有教具，老師們就自己動手做；沒有活動場地和器材，老師

們就因地制宜，做游戲、跳繩、跳皮筋??自始自終，教學秩序井然，每一位老師都盡職盡責，扮演好自己的角色。

老師們的堅強感動著我們，這里的孩子們同樣有著不同尋常的經歷。這里沒有熱鬧非凡的街道，沒有寬敞平坦的馬路，更沒有琳瑯滿目的商店??到處都是成堆的建筑材料和正待修建的房屋。晴天塵土漫天飛揚，走在路上，感覺皮膚上面都積了一層沙。雨天路面泥濘不堪，孩子們個個得穿上高幫的雨鞋才能上學去，一不小心，就會摔得滿身是泥。“晴天一身灰、雨天一身泥”是這里的真實寫照。早上冷得要穿棉襖，中午熱得冒汗，傍晚又寒風瑟瑟，經常不知該怎樣穿衣服。清晨，孩子們正踏著泥濘、崎嶇的山道趕路，遠的要走上1、2個小時，硬邦邦的饃饃、又麻又辣的涼皮就是他們的午餐；白天，他們在悶熱、昏暗的板房里上課；晚上，20多個孩子擠在一間潮濕、冰冷的板房宿舍，而且經常停水，停電??他們的學習用具大都是別人捐贈的??可是，艱苦的條件卻磨礪了這里的孩子堅強、樂觀的品行。盡管他們吃不好，穿不暖，滿身都是泥土；盡管他們沒有舒適、漂亮的教室；盡管他們沒有豐富的課外書，沒有精致的玩具??但滿山遍野都是他們活動的天地，無論晴天還是下雨，追逐的身影、燦爛的笑臉隨處可見，歡快的歌聲、爽朗的笑聲傳遍校園。他們熱情好客，走在校園里，不管是否認識，問好聲不絕于耳；他們勤勞能干，一大早，就把校園清掃得干干凈凈；他們獨立自主，一年級的孩子就吃住在校，不用家長接送；他們孝敬長輩，放學回家還要幫忙干活??這里的孩子，時時處處給我感動和震撼，青川的孩子了不起，能做他們的老師，我真的感到很自豪！

結 語

在支教的三個多月時間里，蕭山區的品德教研網特意為我開辟了支教手記專欄，至今已有20多篇文章發表；上海商會的記者、蕭山電視臺的“愛滿天下”欄目組對我們的支教生活進行了采訪報道；蕭山教育信息網、城廂中心學校網站也對我們的支教生活做了相關的報道。浙江在線新聞網站“5.12”地震周年特別報道中《浙江老師，支教在行動》一文，對我們在竹園小學的所開展的工作和學習作了特別報道。

三個多月的朝夕相處，我和板房區的干部群眾、和學校的同事孩子、和并肩支教的戰友們已經建立了無法割舍的深情。難忘蕭山指揮部領導們的親切照顧，怕我們對當地的生活不習慣，聯系相關領導讓我們吃住在指揮部；難忘鎮政府的唐鎮長等領導的細心關照，經常邀我們一起吃飯聊天；難忘學校領導、同事給了我們親人般的關心。難忘孩子們熱情純樸的笑臉，和他們一起學習，一起游戲的快樂時光；難忘這里的青山綠水、顛簸的彎彎山路、永遠消逝的東河口??一切都曾讓我流連，讓我動情。

支教青川的三個多月，是揮汗灑淚的100天、是付出與收獲并重的100天、是充滿艱險與不安的100天、是滿載感動的100天、更是靈魂經受洗禮的100天??此行帶給我的感動和感悟太多太多，感謝勤勞善良的青川人，是你們教會了我堅忍不拔、樂觀向上；感謝與我并肩作戰的兄弟姐妹，是你們讓我學會了共赴時艱、笑對困難??從陌生到熟悉，現在卻要分別了，無論何時何地，我都將永遠銘記這生命中的一抹亮色，那金燦燦的一茬接一茬的油菜花雖已凋謝，但花瓣掉落的那一刻，將永遠化作那護花的春泥。

再見了，可愛的孩子們、熱情的同事們、美麗的青川竹園！衷心地祝愿竹園小學的明天更美好，衷心地祝福熱情好客的老師們和天真純樸的孩子們永遠幸福平安!

俞國鳳

2009.6.9 青川竹園小學

第二篇：支教老師個人總結

支教老師個人總結

201x年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反復感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，今年被評為“優秀支教教師”。

一學年的支教工作已經結束了，在這一年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

201x學年下期期中支教工作總結

--------某某

自9月份赴××一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩××一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進××一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“××人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我擔任×年級一個班的數學課。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到××學校，利用業務學習時間，多次給全校的數學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

三、業績方面：

我所帶班級學生學習積極性高，大多能獨立完成思考問題、解決問題、并可以向老師一樣

走上講臺為大家分析問題;數學素質和能力得到了明顯提升;

在平時的階段性小節中，月考期中考試中，班級學生優生率、及格率也多次排在年級前列;在我的帶動下，全校數學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰!

時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優異的成績!

第三篇：支教老師個人總結

支教老師個人總結

第一篇：支教老師工作總結

201x年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環境中反復感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，今年被評為“優秀支教教師”。

一學年的支教工作已經結束了，在這一年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

第二篇：下鄉老師支教總結

201x學年下期期中支教工作總結

--------某某

自9月份赴××一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩××一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進××一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“××人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我擔任×年級一個班的數學課。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到××學校，利用業務學習時間，多次給全校的數學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

三、業績方面：

我所帶班級學生學習積極性高，大多能獨立完成思考問題、解決問題、并可以向老師一樣

走上講臺為大家分析問題;數學素質和能力得到了明顯提升;

在平時的階段性小節中，月考期中考試中，班級學生優生率、及格率也多次排在年級前列;在我的帶動下，全校數學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰!

時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優異的成績!

第四篇：幼兒園老師支教總結

篇一：幼兒園支教體會總結

幼兒園支教體會總結

用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手————走進天樂幼兒園 2013年3月8日，民政藝術學院視傳1235班的同學來到了天樂幼兒園，展開了大手牽小手————走進天樂幼兒園活動，與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。三點整活動正式開始，我們首先都分好隊，每兩個人帶領一個班做活動。走進教室，小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們，看到小朋友們純真的笑臉，我們一一做起了自我介紹，因為是第一次接觸幼兒的教學，對于怎么去教授還是不懂，也不熟悉。在與幼兒接觸過程中，剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下，我們都漸漸的明白，在幼兒的教學上，老師也是幼兒的伙伴。

帶大班的小朋友在教室里玩猜數字的游戲

幼兒園的教室和小學的教室有很大的不一樣，幼兒園著重創新，新穎，符合教育特色。

雖然只有短短的半天時間，但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信，同樣也要擁有愛心去關愛每一個孩子，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候，有節奏性的拍掌，孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。篇二：幼兒園支教總結

支 教 總 結

初來到“代縣華龍實驗幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。

當正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。

接下來就是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。后來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。

明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著；要么靦腆的看著你；要么瞪大眼睛瞅著你；要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。

除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助。總是在我需要幫助的時候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結。

往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的，并不是歲月，而是經歷。篇三：幼兒園支教心得體會

幼兒園支教心得體會

做了十五年的學生，也曾站上講臺發言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。

然而，真正上課之后才發現，理想與現實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張天真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。

短短的30分鐘過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。

我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結經驗教訓。篇四：幼兒園支教心得體會

幼兒園支教心得體會

做了十幾年的學生，也曾站上講臺發言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。然而，真正上課之后才發現，理想與現實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張天真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。不經意時間從指縫間流過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經歷說聲再見。

熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結經驗教訓。篇五：幼兒園支教總結

幼兒園支教總結

xxxx年，舉國人民取得抗雪救災圓滿勝利、取得抗震救災階段性勝利，如今正值世界人民喜迎“中國奧運”到來之際，我也結束了在黟縣最偏遠的山區學校——xxx中心小學一年的支教工作。

一、走進大山

支教，支援教育，是一個新時代的產物，新的名詞，我關聯上了。xx年8月，在縣教育局大力發出“向邊遠山區開展支教活動”的號召時，在聽說了山區孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經工作了八年、黟縣最偏遠的山區——xxx，進行為期一年的支教。

xxxx月8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們三就組建了一個最小的伙食團，我———唯一的女性自然成了他們的“煮任”（用同事的話說煮飯的任務就靠你了。第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。

二、激情工作

這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經常利用業余時間閱讀幼教書籍，鉆研業務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發幼兒智力，培養幼兒良好的常規及活潑開朗的性格。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。

2、在教育教學活動中提前認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。

保育工作

在日常生活中，我知道農村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現象發生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續和孩子們一起，由此養成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯

。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用；積極配合鄉衛生院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。本學期手足口病在我省阜陽地區流行嚴重之時，我提前做好了衛生防范工作，致使班級幼兒不曾發生一例疑似病例。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。

安全工作

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

家長工作

教育是個系統工程，我深知幼兒的發展受著家庭、學校、社會三大環境的影響，父母是孩子的第一任老師，家庭給予幼兒潛移默化的影響，因此在工作中我非常重視家長工作，利用家園欄，每半月一期的保教知識，加強宣傳；通過家訪、隨機交談、電話聯系等方式進行多方位家園交流。一年來我堅持每學期一次家長會的召開，通過組織家長共同學習，提高家長的科學育兒水平，接家長們一個面對面交流的機會，加強家長與教師之間的溝通和了解。

三、愛的收獲

根據“一切為了孩子，為了一切孩子”的原則，我激情的為每位孩子奉獻自己的耐心、細心和愛心，主動完成學校的各項教育教學工作，由此受到了學校領導的高度評價和家長的一致好評。

我們的生活還需要什么，有什么困難。在上學期結束步行出大山那次，校長還親自打電話過問我們的路途安全狀況。

時光在不知不覺中流逝，轉眼一年支教生活結束了。回首一年來的支教歷程，有艱辛，也有欣喜；有付出，也有收獲。一年的支教生活也給我創建了許多的第一次：第一次參與義務獻血活動；第一次參與學校監考和閱卷工作；第一次進行復式班教育教學工作；第一次??總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。青春奉獻山區，愛心澆灌未來，我曾經在xxx這片熱土上受鍛煉、做貢獻、長才干，也曾經在這里用真愛點燃夢想，用真情播撒希望，我在大山奉獻過自己的無悔青春，有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。

第五篇：下鄉老師支教總結

2012學年下期期中支教工作總結

--------某某

自9月份赴××一中支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過一段時間，回顧這半年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這三個月的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩××一中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這半年的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進××一中校園那一刻起，就愛上了這個地方，就把自己當成一個真正的“××人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務；本學年，我擔任×年級一個班的數學課。

其次，帶動全校數學教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的數學教研工作，我把實驗中學的“四部教學模式”推廣到××學校，利用業務學習時間，多次給全校的數學教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研、說課評課，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，打造高效課堂，相互交流，共同提高。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。

三、業績方面：

我所帶班級學生學習積極性高，大多能獨立完成思考問題、解決問題、并可以向老師一樣

走上講臺為大家分析問題；數學素質和能力得到了明顯提升；

在平時的階段性小節中，月考期中考試中，班級學生優生率、及格率也多次排在年級前列；在我的帶動下，全校數學學科的評課說課活動有了很大改善，看到剛入伍的青年教師的課堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰！

時間轉眼既逝，我的支教生活還在繼續，但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。我要積極總結這三個月支教工作的得失，在總結的基礎上發現不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優異的成績！