支教老師工作總結

20xx年的9月份，我又一次成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了偏遠的山區學校----黑虎廟小學。支教生活是清苦的，寂寞的，單調的，俗話說“人往高處走，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方買菜，買面條，天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠，交通也不方便，根本沒車，最苦的是騎車，天天被風沙淹沒、被蟲子侵害，冬天更是寒風刺骨，我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環境中反復感染，現在算是落下了病根。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰勝一次又一次的挑戰。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的`眼界。

支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

根據校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數學課。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨子”的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責任的重大，我在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束，在這一年的時間里，在校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優秀的教師。

回顧這一學年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以雷校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷！當然，我必須感謝的是我們支教的另一位教師，我們一起工作，一起生活，讓我真正了解這里，真正嘗到支教的樂趣，在這學期中，我們在工作和生活互相關心、了解，并幫助我解決了許多實實在在的困難，使我更安心的完成農村的支教工作。

總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。

***老師在***小學支教工作總結材料

2014年3月***老師懷著滿腔熱情和無限期望，肩負著局領導的囑托，來到我們丁家溝小學支教。轉眼間，一學期即將結束，現將*老師本期支教工作總結匯報如下。

一、加強溝通，辦好實事

做為支教老師，*老師深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是加強教育文化的交流與溝通，為丁家溝小學教育事業的發展盡自己的一份綿薄之力。*老師始終牢記這一使命，努力創造條件，為架設教育交流之橋而積極努力，把自己的教育教學經驗帶到我校，促進教育友好交流，為我校辦實事。

互聯網是當前最具潛力的生產力，我校和其他大部分農村小學一樣，分享不了這個優質的資源，*老師看到這一情況之后就暗下決心，一定要在我他支教的日子里為我校接通互聯網。在和校長交談才知道，學校92名學生，9名教師，一年的辦公費正常運轉都捉襟見肘，接通互聯網費用8萬多元對我校來說是個天文數字，談何容易。但是他沒放棄，找政策，找人脈，受氣受累他不怕，終于通過聯村聯戶項目，在甘肅人壽財產保險有限公司平涼分公司的大力支持下籌集到36000元，于4月26日為我校接通了互聯網，學校沒花一分錢，免費使用到2017年4月26日。

當*老師了解到我校學生愛看書而圖書少的現狀時，他想把孩子們愛看書有書看的夢想變為現實。東奔西跑找機遇，通過北京書鑫源文化發展有限公司向丁家溝小學捐贈了《安生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《十萬個為什么》等408本好書，價值5635.05元。公司也受到了“書捐鄉村學校、愛傾留守兒童”的好評。

加強城鄉校際聯誼活動，促進城鄉學校一體化發展。*老師通過兩個多月的聯系、考察、策劃，5月28日平涼市實驗小學一年級六班59名學生在校長、班主任老師和家長陪伴下來到我校開展了“互助手拉手、成長心連心”戶外拓展暨慶六一活動?；顒臃譃?（1）愛心捐助、情滿校園,市實驗小學一年級六班的學生用平時積攢的零花錢為我校購買了100條跳繩、4個籃球、10付羽毛球拍、100個健康口杯（100個健康口杯是一個學生購買）。一件件禮物，傳遞著市實驗小學一六班師生、家長的一份份深情，蘊含著無限的愛意，一份愛成就一個夢想，一個夢想讓無限希望啟航。（2）才藝展示、分享成功的快樂。兩校的學生演出了《喜羊羊與大灰狼》、《快樂兒歌》等9個節目，歌聲、笑聲、掌聲、歡呼聲蕩漾在山村小學，孩子們以這樣的方式慶祝自己的節日。（3）走進科學。兩校的學生開展了用“顯微鏡觀察洋蔥的細胞”、“熱的傳導實驗”、“浮力實驗”、“小蘇打與醋酸的反應生成二氧化碳實驗”，同學們認真成功的完成了四個分組實驗，對實驗課產生了濃厚的興趣。（4）互助手拉手、成長心連心。兩校的學生結對子互贈愛心聯系卡片，友誼常在。市實驗小學的學生分別來到了結對子同學的家里，交流玩耍，加深友誼。同時他們也看到農村同學的困難，我們有那么多得人疼愛，他們是留守兒童，好幾年都見不到爸爸媽媽；我們有舒適的小轎車、方便的公交車送我們上下學，他們每天用稚嫩的雙腳來回要走6公里多山路上下學；我們有家長做得可口的飯菜、還有德克士，他們中午路遠回不了家，只能吃干饅頭，同在藍天下，我們要珍惜。教育主題活動達到了預期的效果。（5）接地氣、走進大自然，市實驗小學的學生走進了丁家溝有山有水的地方，追逐著蝴蝶，吹著蒲公英的種子，在小溪邊戲水，觀察著漫山遍野的山花。交流著“這是小麥”、“這是玉米小時候的樣子”、“這是?！?、“這是奶羊”、“這溝里有大灰狼嗎？”。孩子們盡情的享受大自然的恩賜。活動達到了預期的目的。

六一前夕，*老師通過西大街小學六年級一班向丁家溝小學捐贈了演出服裝22套。

二、愛崗敬業，參與管理

到丁家溝小學以后，*老師下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。嚴格要求自己，服從學校的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度，時刻不忘自己是一名黨員支教老師。擔任的五、六年級兩個班的科學教學，三四年級兩個班的校本課程教學，認真備課、上課、批改作業，做好實驗并指導學生寫好實驗報告。出滿勤，干滿點，從未耽誤上課，給我校老師和學生做了好的表率。*老師充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。在抓好教育教學工作的同時，*老師還盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，指導李文興教師、秦增輝老師撰寫教育教學論文，相互交流，共同提高。工作的同時也為我校教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而感動。

*老師能主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如，學生課堂常規和學生作業的書寫，積極向學校領導獻言獻策，認真開展學生星級評定活動，適時介紹城區學校在管理中成功的經驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，在參與學校管理的過程中，也使開闊了思路，錘煉了能力。

三、倍加珍惜，全心支教

面對山村學生們那一雙雙渴望的眼睛，能為他們教書，*老師說：“我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻”。在支教日子里，*老師遇到過許多的困難，也經歷著人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變；既然選擇了支教，辛苦就再所難免。因為他始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的。他說，支教的經歷也賜予他一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，這一筆珍貴的精神財富，生命會因它而更加精彩繽紛。

安國學區***小學 二零一四年六月三十日