第一篇：辛興初中德育論壇匯報材料

構建育人機制，提高德育實效

辛興初中

各位領導、老師們：

近年來，在市教育局的正確領導下，堅持以科學發展觀為統領，本著“一切為了學生健康發展”的辦學理念，以“學校辦有特色，教師教有特點，學生學有特長，辦家長放心滿意的學?！睘檗k學目標，強化“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”的育人模式，嚴格規范辦學行為，努力深化課堂教學改革，提升學校管理水平，努力創建和諧校園。尤其是在學校的德育工作方面，取得了一定的工作成效，現將我們的一些做法匯報如下：

一、堅持以人為本，加強師德建設，提高教師思想素質

1、大力開展師德教育活動。

首先認真學習貫徹黨和國家領導人講話精神和《中小學教師職業道德規范》，真正落實溫家寶總理提出的三點希望：一是志存高遠，愛崗敬業；二要為人師表，教書育人；三要嚴謹篤學，與時俱進。深刻理解準確把握“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六條基本要求的內涵和師德底線。大力弘揚以“愛”和“責任”為靈魂的高尚師德精神，爭做心系教學、心系學生，潛心鉆研、埋頭苦干、無私奉獻的優秀教師，堅決糾正個別教師師德方面存在的問題。其次高度重視“辛勤、嚴謹”的教風建設。從備課、上課、作業布臵與批改、課下輔導、學生管理等各方面，教師要本著對自己、對學生負責的態度從細微之處做起，真正將心思放在教學上。

2、樹立師德典型，引領教師提高師德修養

學校從每年師德優秀教師中推出優秀典型，舉辦師德報告會，引領教師提高師德修養。特別關注班主任、青年教師的師德狀況，通過師德典型引領，帶 動教師扎實工作，樹立關愛學生、為人師表、甘于奉獻、奮力進取的高尚師德。

3、開展全員參與式“回頭看”活動。

學校定期開展全員參與式“回頭看”師德反思活動，讓教師找出自己工作、生活中的閃光點，以此激勵教師創優爭先，改進不足。

4、強化師德制度建設。

建立多種渠道評價教師機制，繼續推行和實施捆綁式評價機制，評議結果要納入對教師的綜合評價。學校成立了師德考核領導小組。考核小組成員由學校領導和教職工代表組成。教職工代表占考核小組成員的50%，由教職工民主推薦產生。考核實行百分制。其中學生與家長評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%，每學期末進行一次。考核結果分優秀、合格、不合格三個等級。90－100分的為優秀；80－89分的為合格，79分以下的為不合格。其中優秀人員的比例控制在30%以內?？己私Y果記入教師個人業務檔案。對師德考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先樹優時要優先考慮。對師德考核不合格者，在教師專業技術職務聘任中予以低聘或解聘，同時在專業技術職務評審和評先樹優中一票否決。

二、堅持德育為首，落實活動育人，提升學生的綜合素質。

1、深入開展陽光教育主題活動，培養陽光心靈

陽光教育，讓每個孩子心靈充滿陽光，我們在平時教學中十分注重開展思想教育活動，讓每個孩子的心靈像陽光一樣燦爛。（1）以學英雄為主要內容的革命傳統教育活動。通過演講比賽、主題班會等多種形式讓學生了解中國革命歷史，思過去，想未來，學英雄、贊英雄、做英雄式。通過這些活動，幫助青少年們樹立遠大的革命理想，繼承革命傳統。（2）“手拉手”互助活動，培養良好的班風。本學期，我校以班級為單位設立了“學習互幫小組”、“生活互幫 小組”，學生們在交往中互相學習對方的優良品質。培養了學生們互相關心、助人為樂的精神。同時，我們加強對班級學風的培養、學習思想的引導和學習態度的樹立，每周召開一次班會，反復強調學習的重要性，形成了“勤學，好問，慎思，明辨”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。（3）建立“陽光型”班級，平等對待每一位學生。我校結合十二項育人為本的基本制度的建設，每周組織教師召開學情會商議事會，分析班級內的特殊群體學生的思想、學習狀況，制定學生個案教育計劃，讓陽光教育遍及每一位學生。學校還設立的心理咨詢室，有兩位心理健康教師輪流對學生開展心理咨詢服務，排解學生在學習生活中遇到的心理困難與障礙。（3）積極組織文體活動，培養陽光少年。每學期初制定詳細的德育主題活動計劃，每周一活動，每月一主題，形成良好的德育教育氛圍。將學生的勵志教育與傳統節日教育活動有機會結合，以活動促進行學生健康發展。每學期末，根據學生參與活動的情況，評比十名班級陽光少年，30名校級陽光少年。

2、積極開展各項主題系列活動。

繼續深化“風華少年”和“科技小能手”兩大主題系列活動，扎實落實“朝陽讀書計劃”，引導學生多讀書，讀好書，增加閱讀量，按要求開展讀書筆記評選活動，學校陸續舉辦了讀書節、科技節、藝術節、體育節等活動，廣泛開展演講、征文等比賽活動，豐富學生課余生活。

3、突出抓好“三好厚基”行動研究。

學校成立了“讀好書、寫好字、做好人”三好厚基行動活動指導小組，建立了相應的激勵機制，做好各項活動的整合，努力形成課內與課外結合，校內與校外相融，教書與育人于一體的整體育人機制。

4、重視安全教育，讓學生平安進校，安全回家。為了保護學生的生命安全和身心健康，為學生提供良好的學習環境，確保學生的生命安全，根據市教育局的通知要求，我校積極開展了以“注重人身安全，共創和諧校園”為主題的主題教育。

（1）、定期組織開展安全疏散演練。學校制定安全疏散演練方案，并對疏散演練的路線進行了詳細規劃。每月至少組織一次演練，演練過程中學生熟悉了疏散路線，掌握基本的自救自護技能。

（2）、布臵學生完成安全隱患排查作業。組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，要求學生自查教室內、家庭中的居室里是否有安全隱患。通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入學生思想行動之中。

（3）、人人寫安全保證書。召開安全教育主題班會，開展春季安全主題教育，要求所有在校生人人寫出安全保證書。

5、強抓常規德育教育，促進學生習慣養成。

（1）、學校統一規劃制定了本學期的德育主題活動內容，要求一月一活動主題，每周有活動項目。同時各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。

（2）、對學生日常不良行為習慣進行強化教育，如學生上下樓梯的安全教育、學生餐廳就餐的行為規范、學生出入校的交通安全、學生在校活動的行為安全、校園衛生及學生個人衛生管理、學生文明禮儀教育等各個方面。我校剛遷入新學校，我校依據突顯出的各種新問題出臺各項措施，加強班級管理量化，把學生日常行為與綜合素質評價掛鉤，調動師生正規守紀的積極性，形成一人違規，人人指責的局面。（3）、面向全體學生，開展陽光關愛行動。深入開展以轉化學困生為重點的系列活動，教導處建立問題學生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。學校設立心理健康咨詢室，定期組織心理輔導，關注學生身心健康發展。

6、做好活動育人課程建設（1）、嚴格落實課程方案。

一是堅決執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程，努力做到不隨意增減課程門類、難度和課時，不占用學生休息時間；二是落實地方課程，切實抓好安全教育、環境教育、傳統文化教育和人生規劃教育；三是積極開發校本課程，在校本課程建設中把學校特色彰顯出來；四是強化教學要素的調控，嚴把備課、上課、聽課、評課、批改、輔導等關鍵環節，確保教學工作規范、有序、科學的運行。

（2）、積極開發活動育人課程

我校撰寫了學校課程建設規劃，其中對學校德育課程進行了整體設計，將德育教育納入課程管理之中，注意學生個性培養。制定了德育課程方案，制作了德育大課表和監控流程，使德育教育課程化、科學化、系統化、流程化。

在總體規劃的基礎上，我校開發了心理健康教育校本課程《走在陽光下》、《閑暇教育讀本》、《學生日常行為規范讀本》等，它們設臵的宗旨是關注學生的學習、生活、思想狀況，培養學生良好的學習、生活習慣，培養學生關心國家命運，培養愛國主義精神，形成社會責任感，加強學校教育與社會、科技、學生發展的聯系，加強德育的針對性和實效性。

除此之外，我們還深挖隱性課程，在校園文化上做足功夫。如我們每個樓層不同專題的宣傳欄，科學家的浮雕，小小的警示語，操場大型學生武術照片，校園廣播，體育節、藝術節等等，濃厚的校園文化對學生起到了潛移默化的熏陶作用。

三、強化常規管理，提高德育實效

1、狠抓常規管理

自新學期開始，學校就采取精細化管理，以“精心、精細、精致”的“三精”目標為工作要求，持續抓好習慣養成教育。認真落實《良好習慣養成三十條》，抓好集中養成教育月、集中養成教育周、集中養成教育日活動，進一步提高認識，促進學生良好習慣養成內驅力的形成。重點對學生進行了遵紀守法、理想信念、自主學習、高效復習等習慣的培養。開展細節教育活動。堅持“確立主題，優化細節，落實活動，突出發展”的工作思路，樹立“小細節，大德育”策略，從學生日常養成教育抓起，從衛生、兩操、課間紀律、就餐秩序、路隊等細節處入手，細化管理，強化檢查與評價。

2、抓好校園美化綠化建設。

為了給學生營造一個美好舒適的生活學習環境，學校注重校園美化綠化工作，讓校園內綠樹成蔭、百花齊放，地面潔凈，不留一處死角。

3、抓好校園文化建設。

抓住新建學校的有利時機，充分發揮宣傳欄、板報、校園之聲廣播、學生宿舍、樓道、餐廳等的作用，開展校園文化建設，強化班風、班訓、學生座右銘等班級文化建設，提升校園文化建設的品位。做到科學化設計、精細化管理，突出人文觀念和育人觀念，努力打造校園文化精品。

4、抓好安全建設。

學生安全無小事，學校始終把安全工作放到首要位臵來抓，從校會班會到每節課，全校教師時刻注意加強學生的安全教育，同時，學生從各個方面做到 無縫隙管理，學生上學放學高峰期校門口周邊的門衛的值班，每個課間各層樓道、樓梯的教師值班，就餐時的餐廳，住校生晚睡時的男女生宿舍樓，時刻都有值班教師的身影，確保了每個校內學生活動場所每個時間段的安全。

5、抓好閑暇教育和生活教育指導。

突出實踐育人，活動育人，組織引導學生自主學習、自主活動、自主鍛煉。加強閑暇時間的教育研究，研究如何指導學生充分利用雙休日、節假日、晚自習等自主支配時間，科學安排生活與學習，確?！伴e暇教育”的高效益，加強校內、校外活動的結合，強化雙休日、節假日學生的管理，做到兩個發揮，即發揮小組自主合作的作用；發揮社團及家長的作用。做到兩個結合，一是與研究型學習結合起來；二是社會實踐與社區服務體驗活動結合起來，為提高教育教學質量奠定堅實的基礎。

四、密切家校聯系，加強家校溝通

新學年，我們緊緊圍繞學校的總體目標，以求真務實的工作態度，積極協調學校教育與家庭教育的關系，充分發揮家長委員會的資源優勢，努力實現學校教育、家庭教育和社會教育有機結合，努力搭建家校溝通和聯系的橋梁，為學校、教師和學生的和諧發展拓寬新的途徑。

（一）、建章立制，規范管理

制定并提請教代會通過《2011年家長委員會章程》，進一步明確家長委員會的性質與職責。在章程中，我們明確指出家長委員會的宗旨，是為了進一步深化素質教育，加強學校與家庭之間的溝通與了解，調動家長參與學校教育的積極性，積極參與學校民主管理和民主監督，搭建家庭與學校、家長與老師之間的橋梁。同時，章程中詳細規定了家長委員會的職責，讓家長委員會的成員有據可依，按照章程開展工作。

（二）、完善組織機構，突出辦學特色

為了更好地發揮家長委員會的職能，推進學校教育教學水平的不斷提升，辛興初中的家長委員會除設有常務委員會以外，還增設了包括學校管理監督委員會、安全工作委員會、教育教學評價委員會、志愿者委員會、學生素質拓展委員會等。其中，家長委員會常務委員會由10名委員組成，各分會委員會由主任委員2名、委員6—9名組成。所有委員都由校長聘任，學校統一頒發聘書，聘期三年。主任委員負責制定每學年的工作計劃，召開家長委員會時向大會做工作匯報，接受全體委員的監督。

（三）、實施“請進來”戰略，實現雙向共贏

1、讓家長委員會參與學校的重大決策，為學校發展獻計獻策

學校發展規劃和年度工作計劃，學校都要邀請家長委員會的成員參與討論。每學年的全體教工大會都要邀請家長委員會的成員參加，讓其聽取校長工作報告及新學期工作重點。家長有權利提出自己的意見和建議，學校也充分尊重家長的意見，努力實現家長與學校的一致。

學校還定期召開家長委員會委員懇談會，讓委員們各抒己見，暢所欲言，為學校工作的持續發展出謀劃策。學校還通過家長委員會在家長中開展“我為學校發展獻計策”活動。對家長們的建設性意見和建議，學校總是高度重視，并在實際工作中予以改進落實。

2、讓家長委員會參與學校重大事項的監督管理，確保學校依法辦學 在辦學方向、辦學條件、規范辦學等方面，學校都會向家長委員會通報，同時通過校務公開欄、校園網、家長會等多種渠道向家長通報，主動接受家長的監督。家長委員會的監督與參與，使學校始終在依法辦學的軌道上不斷發展，不斷創新。

3、讓家長委員會深入課堂，參與學校的教學評價，推進課堂教學改革 為實現開放辦學，讓家長了解課程改革，了解課堂教學改革，學校專門邀請家長委員會的成員參與聽課、評課，讓其站在家長的角度給學校和教師提出合理化建議，促進教師的教學研究，提高課堂教學水平。家長的參與既給學校提供了技術支持，也對教師形成了不小的壓力，從一定程度上推進了教師的專業化成長，推進了學校的評價制度改革和課堂教學改革，使新課程改革向縱深發展。

4、實現家校共建，擴展教育評價空間。

以家長委員會為基礎平臺，通過“一二三四”各種教育手段和途徑，實現家校合作，拓展教育評價的空間，實現家校共贏、師生共贏。

（1）一次意見征求。每學期一次，由班主任向家長征求學生在家的生活和學習習慣等，并作出評價量化。

（2）兩個目標建設。一是讓家長參與學校管理，共商教育大計；二是讓家長參加教育活動，促進家長、教師、學生共同成長。

（3）三種教育途徑。一是通過“家校聯系卡”，互通信息；二是通過家長會，實現共建；三是建立網上家長學校，加強實時互動。

（4）四項教育課程。一是設計家教手冊；二是開設家教藝術講堂（座）；三是進行親子實踐活動；四是構建特色課程。

五、加強城鄉學?；ブ餐w管理和建設，實現互利共贏

本學年，我校和實驗中學、百尺河初中、皇華初中建立城鄉學?；ブ餐w，雙方本著優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態度制訂了定期研究方案，制訂了相應的工作要求，成立了領導小組，建立了工作制度，進行了管理分工，明確要求，落實責任。每年組織結對學校手拉手活動經驗交 流會，通過網絡信息技術等多種途徑，共享城鄉學校教育資源，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道，并且注重實效，重在提高教育質量。

今年上半年，我校到實驗中學、百尺河初中開展聽課評課等教研交流活動活動；新學期初，我們外派教師到皇華初中進行了聽評課學習活動等，這些活動的開展，使學校之間加深了了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作，切實讓我校的教師和學生受益，今后我們將加大活動開展，讓彼此相互學習、相互促進。

六、下步的工作打算

1、繼續加大教師師德建設力度，樹立教師良好形象，提高教師師德修養。

2、繼續實施活動育人戰略，以活動促提高，以活動促發展，提高學校的德育水平，提高學生綜合素質。

3、進一步強化常規管理，在“精細”上下功夫，狠抓責任落實，提高管理效益。

4、進一步加強家校聯系，發揮好家長委員會的作用，通過家長參與學校的評議與管理，搞好工作監督，提高辦學水平，提高教育教學質量。

5、加強對教師的培訓和交流，通過城鄉學?；ブ餐w，開展各種形式的學習和幫扶活動，共同提高。

6、切實搞好的德育的評價工作，進一步建立健全科學有效的德育活動監督檢查和評價機制，突出評價的功能，調動教師和學生的積極性，提高德育的實效。

7、扎實做好特色學校建設，結合本校實際，積極開發校本課程，認真開展校園文化建設，營造和諧加特色的文化氛圍，提升辦學品位。

第二篇：辛興初中預防校園欺凌工作制度

辛興初中預防校園欺凌工作制度

為嚴肅校規校紀，規范學生行為，加強法制教育，建設平安和諧校園，促進學生身心健康。加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的校園秩序，保護學生的合法權益、人身及財產安全,特制定此預防及處理制度。

一、加強預防，防患與未然

1、加強校園值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后）、重要場所（操場、食堂、宿舍樓、教學樓）的巡邏和查看，并做好相關記錄。

2、督促學校安保人員加強校園巡視；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。

3、在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報學生發展處。

5、督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控室值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、值班人員的聯系和溝通。

6、要求班主任利用加強家校溝通和聯系，發現苗頭問題及時提醒，并共同教育。

7、向學生公布學校 “校園欺凌”救助電話。

8、利用教職工會議、班主任會議、學校安全領導小組會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。

9、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

二、及時處理，教育懲戒。

對已發生的校園欺凌事件，政教處應及時調查處置，根據學校管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

辛興初中 2017.2

第三篇：德育論壇

雙城鐵中“德育論壇”活動程序表

各位領導、老師：

大家好！今天，是我們學校成功申報哈市示范性高中一周年的喜慶日子。我們在這里舉辦德育論壇，這既是對我們雙城鐵路中學輝煌業績的一次祝賀，更是為再創鐵中美好明天的一次素質展示。首先，我們以熱烈的掌聲歡迎與感謝今天到會的領導和專家，感謝你們對我校的關心與支持。開始時我們把它叫做班主任論壇，從這一期開始，把它改為德育論壇，這不只是名稱的變換，而是一種德育觀念的轉換。我們知道，學校德育，不只是班主任的事，而是我們全體教師的事。所以，今天參加論壇演講的除了三位班主任外，還有一位科任老師。今天論壇的主題是“新課改下我們如何做好德育工作”。下面我們就開始今天的論壇。

1、德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，歷來是學校教育的永恒主題，在全面推

行新課程改革的今天，強化德育工作，提高德育成效顯得尤為重要。我們就有請姚萬勝老師講一講新課程背景下如何做好德育工作??（10分鐘左右）

2、二十一世紀我國的基礎教育進入了一個嶄新的時代---課程改革時代。這就給班主任工作帶

來了新的挑戰。而班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設和發展，影響著學生成長的速度和傾向。那我們就請我校特色班主任常丙辰談談，他是如何在新課程下做好班主任工作的??（10分鐘左右）

3、在常老師的談話中，我聽出來做班主任重要的一條就是對學生要有愛。那么什么樣的愛才

是最好的呢，是嚴愛、慈愛還是哪種愛？請聽聽我們老師是如何理解的（討論10分鐘左右）

A、紅臉的關公，代表愛與公正的關懷（伊曉波3分鐘）

B、黑色的臉譜，代表嚴肅和威信（姚萬勝3分鐘）

C、白色臉譜，代表善良的狡猾。（常丙辰3分鐘）

D、蘇洋，徐麗巖隨機附和

4、是的，教師的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。班主任工作是學校德育工作的重要組成部分，那么，作為一個班主任，應怎樣適應時代要求，順應時代潮流做好德育工作呢，接下來請我們文科把關教師伊曉波談談自己的看法。（10分鐘左右）

5、我們知道，學校德育，不只是班主任的事，而是我們全體教師的事。三位班主任都談了自

己的看法，下面我們請科任老師代表蘇洋談談他是如何進行德育工作的。（其他幾位應和，伊曉波、徐麗巖準備材料為機動發言人，共10分鐘左右）??是的脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中滲透德育工作是非常有必要的。

6、今天我們象是遇到了知心人，有說不完的話，講不完的故事。時間關系，我們每個人用一句話概括你對新課改的體會??（每人1分鐘）

7、主持人總結：新課程對德育工作提出了新的更高的要求，教育工作者面臨新考驗。在課程改革大潮中，我們應順勢而進，努力探索，不斷提高德育工作水平。為我校工作再創輝煌而努力。謝謝大家！

第四篇：公民德育論壇匯報團簡介

中華傳統文化論壇簡介資料

中華傳統文化論壇，即“公民德行教育公益論壇”，它的主題是：“弘揚中華傳統文化，做有道德的人”，副標題是：“身心和諧、家庭和諧、社會和諧”。“弘揚中華傳統文化，做有道德的人”是中宣部、全國精神文明辦、共青團中央、全國婦聯聯合向全社會提出的號召，也是落實十七大精神，構建和諧社會的具體行動。

自2009年7月在河北唐山召開中華傳統文化論壇之后，全國各地反響熱烈，紛紛舉辦，為當地建設文明城市，構建和諧社會，加強公民道德教育作出巨大貢獻。

到2010年3月全國已有20多個城市舉辦論壇，到7月將有近10個城市發出邀請，等待舉辦?，F就論壇舉辦程序和方法簡略介紹如下，以供參考。

一、邀請和主辦

論壇必須合法。遵守國家有關法令法規，不能以個人、企業、社團、民間組織等非政府部門邀請和主辦。由當地政府有關部門向傳統文化匯報團老師發出正式邀請（蓋章公函），確定主辦方和日程。主辦方部門并無限制，比如政協、教育局、衛生局、婦聯、工會、工商局、國稅局、文化局、公安局、民盟、民進等，省、市、區、縣上述部門均可。

論壇的主辦方將確保合法和正規。

二、具體承辦

論壇在主辦方的支持下，應有具體的承辦方，比如當地企業、協會、社團、學校等。主要負責論壇的組織籌備、義工服務和物品資金。

論壇的承辦方將確保組織實施和順利進行。

論壇的承辦方承擔匯報老師食宿費及往返交通費。

三、公益性

論壇為“公民德行教育公益論壇”，無商業性，現場觀眾為社會各界人士，免費發票入場聽課。

四、場地和觀眾

為了更多人能夠學習傳統文化，做有道德的人，論壇場地以劇場、文化宮、禮堂、體育館為好。發票觀眾以各界人士均占一定比例，多方普及，共同受益為好。如各級領導、公務員、校長、教師、企業家、家長、醫生、警察等。建議對有宗教信仰的觀眾人數有所限制為好。

五、特別說明

為保證論壇圓滿舉行，主辦方、承辦方、傳統文化匯報團老師共同保證，論壇期間絕對禁止任何宣揚宗教、政治敏感問題、傳銷或其他商業行為。

六、傳統文化匯報團老師

傳統文化匯報團老師每月臨時組建在一起，不隸屬任何機構或民間組織。老師們來自祖國各地，各行各業，是學習傳統文化的受益者，愿為落實中華傳統教育，構建和諧社會，貢獻一己之力。分享老師雖身份不同，但都是義工志愿者，參加論壇不收取任何報酬和禮品，完全是義務奉獻。匯報團和分享老師不接受任何捐款捐物，也不參與任何募捐活動。

七、論壇所邀請老師

根據以往情況，為論壇安全圓滿舉行，論壇課程及所邀請老師由傳統文化匯報團制定后，呈報主辦方同意，即為確認。為避免誤會或不必要的影響，主辦方不必再另外邀請其他老師與傳統文化匯報團同臺匯報，以免造成多方被動。原因有二：

1、對主辦方另外邀請的老師，匯報團并不了解，如果這些老師在臺上講課內容涉及宗教、政治敏感或誤解傳統文化等內容，將給匯報團帶來負面影響，造成誤會。

2、匯報團并不了解這些老師的德行學養、是否以傳統文化謀利等背景，為謹慎起見，故如此。

八、論壇內容

大型論壇一般四天，中小型論壇三天和二天?，F舉一例課程表如下，略觀概貌(祥見附件中課程表)。

九、老師及各自匯報內容簡介（詳見附件）

第五篇：福興中學德育匯報材料(德育匯報市一等獎)

踐行主人翁思想打造品質德育

——金堂縣福興鎮初級中學德育工作掠影

我校秉承“以德為魂，以質為根，以人為本”為辦學理念，以“重細節，知感恩，有理想，敢擔當”為行為準則，圍繞培養主人翁意識的德育工作思路，引導師生爭當“福中”主人，共建和諧“家園”。

一、創新德育隊伍建設 踐行主人翁意識

成立由副校長分管，德育主任負責，班主任參與，專、兼職德育干事協助的德育工作領導小組，圍繞“人人都是福中主人、人人都是德育工作者”的德育工作理念，發揮教職工的主人翁責任感，做到事事有人管，事事有人做，件件都落實。

（一）加強班主任隊伍建設 提高班主任主人翁意識

通過各級各類德育研討、心理健康教育培訓，縣內外學校交流等活動的開展，有效提升班主任管理能力；年級組長牽頭組建班主任協作小組，共同探討班級管理經驗，遇到突出問題，全年級班主任群策群力，提高班級管理效率；實行班主任實習制，新分教師與優秀班主任結對學習，儲備豐厚的班主任人選,建立班主任工作督導制度；成立班主任工作督導小組，每周對班主任工作進行跟蹤督導，發現問題及時交流，有效地促進了班主任主人翁意識和責任感的加強，推動了班主任快速成長，我校現有縣骨干班主任5名，縣優秀班主任16名，縣十佳班主任2名，市優秀班主任2名。

（二）加強家長隊伍建設提高家長主人翁意識

為充分發揮家庭育人功能，學校制定了《福興中學家長委員會章程》，明確家長委員會的權利與義務，成立班級、年級、學校家長委員會及膳食委員會。家委會定期參與課堂及營養餐管理和監督。各班、各年級根據實際制定家長委員會章程，班級、年級、學校的重大決策均要召開相應的家長委員會會議，達成共識后再由家長委員會與對口家長聯系，取得廣泛同意后方才實施。

（三）加強學生干部的培養 增強學生主人翁的意識

一是建設各班班委會，定期召開班委培訓會，指導班委明確工作職責，培養班委的工作能力、方法和技巧；二是通過班主任推薦，學生競聘，德育處考核成立學校學生會。德育處對學生會干部進行上崗培訓后，由學生會主席進行分組，下設食品衛生監督員組、校園環境組、班級文化組、宿舍管理組、校園秩序監控組，各組每天對相關工作進行檢查，每周小結，每月評比，每期表彰。

二、關注學生全面發展 打造品質德育

（一）關注學生心理健康 讓學生做“健康”的主人

心理健康教育是時代教育的需要，我校已將心理健康納入學校課程體系，成立了以校長為組長的心理健康教育領導小組，制訂工作計劃，落實心理健康教育的各項工作指標，從關愛學生心理健康入手，完善心理功能室硬件設備，拓寬心理健康教育的渠道，推進心理健康教育工作健康、系統、有效發展。

1、規范心理健康常規管理

每天定時開放心理咨詢室，為學生提供個別心理咨詢服務及團體心理咨詢；開通電話咨詢、信件咨詢和網絡咨詢等途徑，為學生提供豐富的咨詢渠道；針對學生實際狀況，定期舉行心理健康專題講座，目前我校已舉辦“青春期教育”、“考前心理調適”、“我誠信、我快樂”等專題講座20余次；成立“心語社”，并與校播音組聯辦 “心靈之聲”廣播節目，每周四中午孩子們都能接收到他們秘制的“心靈雞湯”。

2、打造心理健康教育精品課堂

我校已將心理健康納入學校課程體系，七八九年級均開設心理健康課程。心理健康教師和班主任詳細制定心理健康教育計劃、精心設計心理健康教案，每一堂課力爭讓學生通過學習發現自我、發展自我、完善自我。每一堂課通過情境設計、主體式討論、課堂即興小品、話

劇表演等生動活潑的教育形式，使學生身心愉悅的投入到課程中，自然接受心靈的蛻變。

3、開展豐富多彩的心理拓展活動

積極開展心理拓展活動，通過信任坐、綁腿走、瞎子走路、穿越山洞等活動加強學生間的溝通交流，培養學生的團體合作意識；開展“5.25我愛我家 我愛福中”教師心理拓展活動，老師們在活動中既放松身心，又提高了團隊合作意識。

另外，我校已先后承辦片區、縣級金堂縣心理健康教育現場會5次，我校心理老師參與籌劃全縣中高考考前心理輔導，并作為主訓老師參與初（高）三學生考前心理輔導10余次。

（二）關愛農村留守兒童 讓學生做“成長”的主人

1、成立留守兒童領導小組 明確具體職責

成立關愛留守兒童領導工作小組。校長負責留守兒童關愛的全面工作，副校長負責留守兒童的安全法制教育，德育處負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學習及生活教育，心理老師負責留守兒童心理疏導工作等，確保關愛留守兒童活動順利開展。

2、建立留守兒童之家 營造關愛氛圍

建立溫馨的留守兒童之家，配備電腦、電話搭建與父母溝通平臺；配備圖書拓寬學生視野，開展活動豐富孩子學習、生活，營造氛圍促進學生健康成長，經常談心滋潤他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，讓留守兒童在這里找到家的溫暖。

3、健全關愛制度 建立成長檔案

為確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了《留守兒童之家管理制度》和工作規范，摸清留守兒童第一手資料，建立留守兒童檔案、聯系卡，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童

班主任、科任老師與本班留守兒童幫扶結對，全面推行“六個一”管理教育模式：班主任每周與留守兒童談一次心；科任老師每周輔導一次作業；提醒學生每周給家長通一次電話；每月向家長匯報一次學生學習生活情況；每半期組織留守學生集中開展一次活動；每開展一次留守兒童專題經驗交流會。

（三）建立社團課程體系 讓學生做“自我發展”的主人

結合學校實際，我校開設了合唱、舞蹈、美術、詩社、書法、籃球、排球等十二個社團課程。學生根據自我發展需要，選擇適合的課程積極參與，在豐富學生的課余文化生活的同時，給孩子們播下藝術的種子，讓他門在高一級學?；蚬ぷ鲘徫簧仙l芽，為孩子幸福人生打下一點基礎。

（四）構筑溫馨和諧家園讓學生做“生活”的主人

我校是走讀和寄宿相結合的農村初級中學，為了讓寄宿生能住的安心、學得開心，在住校生管理工作中我們傾注了大量心血。

1、成立宿舍管理委員會

成立校長牽頭的宿舍管理委員會，建立健全由“校長辦—德育處—班主任—住校生管理員—公寓樓長—寢室室長”組成的住校管理網絡。形成以“制度化+人性化”升華管理理念、以“優質化”體現服務過程、以“多元化”開發課余生活、以“素質化”呈現管理效果。

2、科學管理 構筑幸福樂園

一是選優配強宿管老師。選派思想素質好，工作責任心強的同志擔任宿管老師，定期組織開展醫務知識、生活常識、生活技能的培訓，經常對住校生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導。

二是選好配齊宿管小助手。男女生公寓民主選舉出樓長、寢室室長。在宿管老師的精心培養下，他（她）們紀律上以身作則，工作中率先垂范，主動負責安排檢查宿舍衛生、紀律，并配合宿管老師開展住校生評價工作。

三是深入開展宿舍紀律、安全、衛生“四個一”活動。即每天一評比、每周一小結、每月一總結、學期一總評。

四是重視家校的溝通聯系。建立健全住校生檔案，學生的家庭狀況、學識水平、性格愛好等一清二楚，班主任和宿管老師經常與家長聯系，每期召開家委會，征求家長對住校生管理的意見和建議，向家長匯報學生在校的學習、生活、思想情況，努力實現家校共育。

在學校發展與提升中我們還面臨著許多困惑、困難和挑戰，我們福中人將迎接挑戰，爭做‘福中’主人，努力提高育人水平，為金堂教育的發展貢獻我們應有的力量。

金堂縣福興鎮初級中學

2013年11月