第一篇：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)(討論稿)

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)（討論稿）

為切實貫徹全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，合理開發(fā)利用課程資源，確保教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)常規(guī)，對美術(shù)教學(xué)必須遵循的基本要求規(guī)定如下：

一、美術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作：

1、教學(xué)計劃：

（1）每期開學(xué)前教師要根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的情況制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。具體內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、全冊教材分析、全期教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進度、評價工作安排、教研專題及研究措施、教研課安排、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排等。

（2）每期開學(xué)后教師要根據(jù)學(xué)校的活動安排和具體教學(xué)情況制定學(xué)期課外活動工作計劃，具體內(nèi)容包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動安排（時間、地點）、活動措施、活動評估等（包括普及型美術(shù)活動和提高型美術(shù)活動）。

（3）在遵循《課標(biāo)》要求的前提下，教師根據(jù)本校實際情況和個人教學(xué)風(fēng)格，對教學(xué)內(nèi)容的安排順序、廣度和深度作適當(dāng)調(diào)整，并積極開發(fā)鄉(xiāng)土教材，制定鄉(xiāng)土教材開發(fā)計劃。

2、備課：

（1）備學(xué)生，即指教師備課不應(yīng)只是傳統(tǒng)地撰寫教案－“只見教材，不見學(xué)生”。教師要充分掌握學(xué)生的基本情況，如：學(xué)生的年齡特征、個性差異、興趣愛好、已掌握的知識與技能的情況及審美能力的高低等，更多地設(shè)想學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并思考相應(yīng)對策，注重花時間琢磨學(xué)生，琢磨活生生的課堂，而不是簡單的再現(xiàn)教材。

（2）備教材，即教師學(xué)會“用教材”，而非“教教材”。熟讀課標(biāo)，在了解總目標(biāo)的前提下，明確各階段性目標(biāo)和各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定本課教學(xué)內(nèi)容的重點、難點。從而以學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)興趣、審美能力、造型基礎(chǔ)為依據(jù)設(shè)計教學(xué)。教材只是教師在引導(dǎo)學(xué)生、在自主實踐中所使用的材料。

（3）備教法學(xué)法，即加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。根據(jù) 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)生實際選擇不同的教學(xué)活動方式（講解、提問、演示、討論、學(xué)生操作、小組活動

等），引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、思考、評述、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方式，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。并根據(jù)教學(xué)需要，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)新穎生動、情趣共濟的教學(xué)情境。

（4）備生活，即教師備課時應(yīng)注重學(xué)科生活的開放性，適當(dāng)補充教材以外的生活材料以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，將書本知識的學(xué)習(xí)置于生活經(jīng)驗之中，服務(wù)于生活。

3、撰寫教案：

（1）在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上整理出教案（電子備課教案須輸出），教案呈現(xiàn)應(yīng)清晰明了。教學(xué)具體步驟的簡繁視具體教師和具體教學(xué)內(nèi)容而定。任教美術(shù)教學(xué)不足5年的教師要將具體步驟書寫詳細(xì)。

（2）教案要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域或課型的特色和個人教學(xué)風(fēng)格。

（3）教案一般常用項目和程序：

a課題（課時序號、授課內(nèi)容、日期、年級）

b課時

c教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能），要從學(xué)生角度進行表述。

d教材簡析：教學(xué)重點、難點。

e教學(xué)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具準(zhǔn)備及布置課前觀察，預(yù)習(xí)等內(nèi)容。

f教學(xué)過程：包括教學(xué)步驟的安排，教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇等。

g教學(xué)后記：記錄所用教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式是否恰當(dāng)，學(xué)生是否喜歡，作用效果如何，教學(xué)的得失等。

二、美術(shù)課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教育的主陣地。教師要向四十分鐘課堂要質(zhì)量。新型的課堂需要我們遵循以下原則：

（1）審美性原則：情感性是美術(shù)活動的基本品質(zhì)和特征。通過不同方式的美術(shù)活動，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法的同時，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，提高審美能力。

（2）創(chuàng)造性原則：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法，提供給學(xué)生最適宜的創(chuàng)造活動的環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中去探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）主體性原則：美術(shù)課要特別重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)，要調(diào)動學(xué)生的主體意識，把學(xué)生作為真正的教學(xué)主體。教師在課堂中也要有主體意識，在關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)的同時，根據(jù)具體情況靈活、機智的調(diào)整教學(xué)策略，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、引導(dǎo)者和組織者。

（4）綜合性原則：在教學(xué)過程中注意以學(xué)生為主體的研討與探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。

（5）開放性原則：即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施均開放。教師應(yīng)有新的課程觀。

三、美術(shù)作業(yè)：

1、美術(shù)作業(yè)應(yīng)以課堂作業(yè)為主，適當(dāng)布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。

2、課堂作業(yè)布置要以促進學(xué)生鞏固知識、技能、發(fā)展能力為指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)層次性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生根據(jù)需要獨立完成或合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式完成練習(xí)。對確實課內(nèi)完成較難的作業(yè)可作為家庭作業(yè)完成，盡量不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為宜。

3、實踐活動要結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，組織開展形式多樣的實踐活動。如：收集資料、現(xiàn)場表演、校徽設(shè)計大賽等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和實踐能力。

4、對學(xué)生作業(yè)采取多樣的評價方法，呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評、師評、自評定方式，充分肯定學(xué)生的進步與發(fā)展。

四、美術(shù)課外活動：

美術(shù)課外活動是中小學(xué)活動課程的組成部分，是提供孩子們豐富的藝術(shù)實踐，提高以創(chuàng)造力為核心的審美能力，促進學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)特長的最好途徑，美術(shù)教師應(yīng)把搞好美術(shù)課外活動視為搞好美術(shù)課堂教學(xué)同等重要的應(yīng)盡職責(zé)，當(dāng)好美術(shù)課外活動的組織者與指導(dǎo)者。

1、普及型課外活動：美術(shù)教師充分利用校內(nèi)外各種美術(shù)課程資源及信息資源，積極配合學(xué)校開展校本課程和綜合實踐活動課程，并根據(jù)本校具體情況和教師自身素質(zhì)，努力開發(fā)美術(shù)校本課程。面向全體學(xué)生開展多種形式的美術(shù)實踐活動，豐富校園文化，提高全員的審美素質(zhì)。

2、提高型課外活動：美術(shù)教師應(yīng)充分利用學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備設(shè)施和有特長、有稟賦的學(xué)生資源，開設(shè)美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程和訓(xùn)練活動，為高一級教育機構(gòu)輸送具有一定專業(yè)能力和良好美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。

五、學(xué)生素質(zhì)評價：

1、每學(xué)期應(yīng)由美術(shù)教師對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進行一個評價考核。評價原則體現(xiàn)多元性、主體性、開放性。考核內(nèi)容按相應(yīng)年級的教材要求安排，畢業(yè)生考核由市教育局統(tǒng)一安排。

2、考核方法注意卷面作答與繪制作品相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，自評、師評和互評相結(jié)合。在采用等級制計分的同時，寫出有針對性的總結(jié)性評語。

3、在通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，要注意學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，對美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價值觀等方面的發(fā)展予以評價。

六、教學(xué)研究：

1、每學(xué)期應(yīng)讀一本以上教育理論或?qū)I(yè)書籍。

2、教師要多寫教學(xué)隨筆，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

3、不斷拔高學(xué)歷，提高美術(shù)教學(xué)基本功水平。

4、每學(xué)年選定一個經(jīng)教研組以上部門認(rèn)可達(dá)教研或教改實驗課題。

5、每學(xué)期聽課10節(jié)以上，并上一堂校級以上的公開課。

6、每學(xué)期必須參加市區(qū)級教研活動不少于兩次。

七、教學(xué)工作總結(jié)：

1、每學(xué)期寫出教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況、教學(xué)計劃執(zhí)行情

況、在教學(xué)、訓(xùn)練、活動等方面所取得到成績和經(jīng)驗、反思存在地不足和問題及今后努力的方向。

2、有教改專項實驗者，按實驗要求寫出專項實驗報告。

3、學(xué)期末，將教學(xué)計劃、記分冊、論文、總結(jié)及其他有價值資料分類整理入檔。

第二篇：中小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)

為了優(yōu)化課堂教學(xué)、確保教學(xué)質(zhì)量，特針對美術(shù)教學(xué)必須遵循的基本要求制定本教學(xué)常規(guī)。

一、美術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

（一）教學(xué)計劃

1．情況分析。包括學(xué)校現(xiàn)況和學(xué)情分析。如學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識、作業(yè)能力、興趣愛好等情況。

2．目標(biāo)要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學(xué)期教材中的“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容。

3．教學(xué)進度。包括學(xué)期、單元、周課時的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求、教具與學(xué)具準(zhǔn)備等項目，要求以表格的形式呈現(xiàn)（最好由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計）。

4．課外活動安排。包括全校性和班級的課外美術(shù)活動。

5．完成計劃的措施。包括完成計劃的方法、措施和必要的物質(zhì)保證。

（二）備課

美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容廣泛、教學(xué)形式多樣、教具準(zhǔn)備復(fù)雜，因此必須提前備課。備課時必須注意以下幾個方面的要求：

1．鉆研教材

熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材的基礎(chǔ)知識、技能和技巧等方面的內(nèi)容，確定重點、難點。要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合課程理念和本課教學(xué)要求。

（2）重點突出，難點抓準(zhǔn)，解決得法。

（3）教學(xué)內(nèi)容要落實基礎(chǔ)知識和基本技能，重視學(xué)生審美、情感體驗和技能實踐，注意理論聯(lián)系實際，重視智力與非智力因素的開發(fā)。

2．設(shè)計教學(xué)過程和方法

（1）根據(jù)課時內(nèi)容，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。要求：

①教學(xué)層次清晰，銜接自然，各環(huán)節(jié)時間分配得當(dāng)。遵循循序漸進、因材施教的原則。

②思考如何突出重點，分解、突破難點，預(yù)計教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題、困難及其解決的方法。

③設(shè)計適合學(xué)生年齡特點、能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、完成本課時教學(xué)任務(wù)而應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?/p>

（2）教具設(shè)計。

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求精心設(shè)計或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計算機等電化教學(xué)媒體的要充分予以利用；要根據(jù)本校實際創(chuàng)造性地設(shè)計或制作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。

（3）學(xué)具設(shè)計。

根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的練習(xí)用品。某些學(xué)具必須統(tǒng)一置備的，要事先與學(xué)校進行溝通予以解決。

3．板書、板畫設(shè)計

對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

4．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般美術(shù)教案規(guī)范格式包括以下幾個方面：

（1）課題：指教學(xué)課題；

（2）教材分析：包括教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)情分析、實施環(huán)境等；

（3）課業(yè)類型：“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”、“綜合〃探索”等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；

（4）課時：指完成本課題教學(xué)任務(wù)所需的課時數(shù)；

（5）教學(xué)目標(biāo)：包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)；

（6）重點：指教學(xué)思考的要點；（7）難點：指教學(xué)思考的關(guān)鍵點；（8）教學(xué)準(zhǔn)備：指教師用具和學(xué)生學(xué)具。

（9）教學(xué)方法：講授法、演示法、觀察比較法、談話問答法、評議法等；

（10）教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。包括教學(xué)步驟的安排，教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的設(shè)計，能運用現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法，突出審美性、直觀性和啟發(fā)性。活動內(nèi)容緊扣課題。作業(yè)難度適當(dāng)，安排課內(nèi)完成；

（11）板書設(shè)計：簡明扼要，布局合理；

（12）教學(xué)反思：即教后心得體會，要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問

題，提出對策。

二、美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校美術(shù)教育的主陣地，教師要向課堂要質(zhì)量。新型的課堂教學(xué)應(yīng)該遵循以下幾點：

（一）教學(xué)要求

1．任課教師必須督促、檢查學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作。按時上下課，課中不擅自離開教室。在課堂上要做到說普通話寫規(guī)范字，并且儀表大方、態(tài)度和藹、語言精煉、講述清楚。

2．按教學(xué)計劃進行教學(xué)，強化審美教育，結(jié)合教材本身的美育內(nèi)含，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)美的熏陶，提高審美能力，掌握新的課程觀，不出現(xiàn)知識性錯誤。

3．重視對學(xué)生個性的培養(yǎng)，要調(diào)動學(xué)生的主體意識，把學(xué)生作為真正的教學(xué)主體，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，注意加強對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4．科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找不同材料，探索多種造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（二）教學(xué)效果

1．學(xué)生參與教學(xué)主動、積極，課堂氣氛活躍。

2．學(xué)生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。3．教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

（三）作業(yè)內(nèi)容

1．作業(yè)設(shè)置。美術(shù)作業(yè)以課堂作業(yè)為主，適當(dāng)布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。要以促進學(xué)生鞏固知識、技能、發(fā)展能力為指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)層次性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生根據(jù)需要獨立完成或合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式完成作業(yè)。課堂作業(yè)時間一般為20分鐘左右，作業(yè)難度要適中，一般以中等程度學(xué)生能當(dāng)堂完成的量為宜。

2．作業(yè)指導(dǎo)。①面向全體，巡回指導(dǎo)；②發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，鼓勵創(chuàng)新和個性表現(xiàn)；③針對學(xué)生水平，個性差異，因材施教。④指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．作業(yè)講評。①講評及時，時間安排適當(dāng)；②講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見，③講評形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問題認(rèn)識和藝術(shù)批評能力。認(rèn)真講評，不放任自流，以鼓勵為主，但不做“好好先生”。還可以采用互評、自評等方式，注意引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)語言的運用。

4．作業(yè)批改。①及時批改，及時反饋；②分層次對學(xué)生進行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則；③有完整的學(xué)期學(xué)生平時成績登記；④開展美術(shù)課堂優(yōu)秀作業(yè)評比活動并予以記錄，做好收集和反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

三、教學(xué)質(zhì)量考核

教學(xué)質(zhì)量評價考核是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，通過評估，能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)。學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成績以綜合表現(xiàn)作為成績評定依據(jù)，一般由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、造型表現(xiàn)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識等三部分組成，考核內(nèi)容按相應(yīng)年級的教材要求安排。

1．學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。平時學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)狀況，重視過程性

評價，利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考查、考試應(yīng)重點考核學(xué)科主干知識，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價值觀。

2．造型表現(xiàn)技能。根據(jù)中小學(xué)學(xué)生年齡實際和作品質(zhì)量認(rèn)定造型表現(xiàn)技能。把美術(shù)教學(xué)要求與學(xué)生創(chuàng)造意識、個性表現(xiàn)以及畫面效果作為作品質(zhì)量的主要評估標(biāo)準(zhǔn)。造型表現(xiàn)技能成績由平時成績與期末檢測成績的兩項成績的綜合評定構(gòu)成。平時作業(yè)成績?yōu)橐粚W(xué)期作業(yè)成績的平均分。期末檢測成績要在學(xué)期最后一學(xué)時開展綜合性技能測試來評定。

造型表現(xiàn)技能成績的組成：平時成績占60%，期末檢測成績占40%。3．美術(shù)基礎(chǔ)知識。以期末卷面檢測成績?yōu)樵u價依據(jù)。檢測內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)要求出題，一般包括美術(shù)基礎(chǔ)知識、美學(xué)常識、美術(shù)史知識、技能方法等三方面。卷面內(nèi)容要重點突出、題型多樣、難易適中。

考核成績。由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的30%、造型表現(xiàn)技能的40%和美術(shù)基礎(chǔ)知識的30%等三個部分成績相加構(gòu)成。要做好三方面成績的綜合性評估，檢測方法要靈活掌握。檢測要有利于客觀地評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，有利于學(xué)生的發(fā)展。

四、美術(shù)課外活動輔導(dǎo)

美術(shù)活動課是美術(shù)課堂教學(xué)的延伸。嚴(yán)格按照美術(shù)新課標(biāo)的要求，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，堅持因材施教原則，發(fā)展個性，培養(yǎng)人才；豐富學(xué)生校園文化生活，活躍學(xué)校氣氛。

（一）基本要求

1．要有計劃。課外活動每學(xué)期要制定活動計劃并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，活動內(nèi)容及時間可根據(jù)美譽素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校、老師和學(xué)生的有關(guān)條件自

行制定。

2．有效實施。要定時、定點、定人數(shù)、定活動次數(shù)，并能按計劃開展教學(xué)。

3．制定管理制度。

4．有階段性教學(xué)評價和總結(jié)。

（二）活動條件

美術(shù)專用教室、教學(xué)必備器材、專職教師。

（三）教學(xué)目標(biāo)

課外活動貫徹以學(xué)生“活動”為主，教師引導(dǎo)為輔的原則，充分調(diào)動學(xué)生的潛能，以激發(fā)興趣、活躍思想、增強信心、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高素質(zhì)為綜合培養(yǎng)目標(biāo)。

五、教學(xué)研究與培訓(xùn)

1．積極參與學(xué)科校本教研活動，教研活動應(yīng)做到有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，以不斷改進自己的教學(xué)。

2．經(jīng)常撰寫教學(xué)后記、教育故事、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

3．加強同學(xué)科教師互助，積極以相互聽課評課等方式開展行動研究，不斷改善自己的教學(xué)實踐。每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并且要推出一節(jié)有價值的公開課。

4．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎(chǔ)，個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

5．堅持“教學(xué)反思”，教學(xué)反思的內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)；教材處理是否合理；教學(xué)效果是否理想；有何感受和困惑等。

6．強化課程資源優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享，加強對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用，促進美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展，形成辦學(xué)特色。

7．積極參加上級及本旗組織的專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)教法培訓(xùn)或其他培訓(xùn)。不斷提高學(xué)歷，提高美術(shù)教學(xué)基本功水平。

六、教學(xué)工作總結(jié)

1．每學(xué)期寫出教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況、教學(xué)計劃執(zhí)行情況、在教學(xué)、訓(xùn)練、活動等方面所取得的成績和經(jīng)驗、反思存在的不足和問題及今后努力的方向。

2．每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文，以便逐步提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

第三篇：中小學(xué)音樂美術(shù)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)音樂

一、備課

新課程下的音樂教師備課要做到以下幾個方面：

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；（4）教學(xué)進度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備《課標(biāo)》。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，從課程目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能）、教學(xué)領(lǐng)域（感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化）到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1-2年級學(xué)段、3-6年級學(xué)段、7-9年級學(xué)段）三方面明確學(xué)科教學(xué)要求和學(xué)段教學(xué)要求。

3、備教材。了解和熟悉音樂教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)樂器，并運用好配套教學(xué)音響資料。

7、備學(xué)具。要為學(xué)生選用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)樂器或其它用具作為學(xué)具，以幫助學(xué)生音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8、備示范。即備唱、備奏、備舞。教師要在課前認(rèn)真練習(xí)所教的歌曲內(nèi)容，以使自己在課堂上能駕輕就熟。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，能調(diào)動學(xué)生的情感。

10、備寫。要求教師精心設(shè)計自己的教案，認(rèn)真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

根據(jù)新課程的理念，上課應(yīng)做到以下十個方面： 教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標(biāo)明確，三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材適當(dāng)，典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程流暢，新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法多樣，形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價得體，滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛音樂。

7、學(xué)習(xí)注意力好，注意集中，狀態(tài)投入，善于聆聽，善于體驗。

8、學(xué)習(xí)方法改變，自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

9、學(xué)習(xí)過程輕松，積極主動，情緒愉悅，循序漸進，充分實踐。

10、學(xué)習(xí)效果良好，體驗獨特，見解獨到，兩基掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

音樂作業(yè)應(yīng)注重實踐性和音響性，注意難易適當(dāng)。其內(nèi)容為：根據(jù)教材內(nèi)容，安排學(xué)生的聽、唱、奏、寫（創(chuàng)作）、表演等實踐活動，可以輔以少許的書面練習(xí)。

四、輔導(dǎo)

音樂學(xué)科的輔導(dǎo)要體現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即既要面向全體學(xué)生又要關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的原則。在注重大面積教學(xué)的同時，又要注意培養(yǎng)少數(shù)尖子，使之得到更好的發(fā)展。

1、在教學(xué)中要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教育行政部門的要求，組建成立各種音樂社團，如：合唱團、舞蹈隊、樂隊、戲劇隊等，以便于有針對性的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好特長。

2、有固定的訓(xùn)練時間和場地，有必要的教具和學(xué)具，確保活動順利開展。

3、每期舉辦藝術(shù)節(jié)、音樂會和文藝匯演等活動，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)實踐活動過程中學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操。

五、教學(xué)評價

音樂學(xué)科的評價要充分體現(xiàn)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵和改善的功能。

1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注。在教學(xué)過程中經(jīng)常進行，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進行。

2、定性評述和定量測評相結(jié)合。

音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確形象的文字進行定性評價，也可以根據(jù)需要，進行量化測評。

3、自評、互評與他評相結(jié)合。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。

中小學(xué)美術(shù)

一、備課

1、備計劃。根據(jù)《課程計劃》的要求，制訂學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計劃。具體內(nèi)容包括（1）班級情況分析；（2）教材分析；（3）教具與學(xué)具準(zhǔn)備；（4）教學(xué)進度安排；（5）教學(xué)措施。

2、備課標(biāo)。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，明確美術(shù)學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)及按美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型·表現(xiàn)、設(shè)計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）在九年義務(wù)教育階段所分的四個學(xué)段（第一學(xué)段：1-2年級；第二學(xué)段：3-4學(xué)段；第三學(xué)段：5-6年級；第四學(xué)段：7-9年級）的具體要求。

3、備教材。了解和熟悉美術(shù)教材的編寫思想、原則和體例，把握教材在縱向方面的知識點以及橫向方面的結(jié)合點，明確教材的重難點。

4、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，確定適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

5、備學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。

6、備教具。教師要根據(jù)教學(xué)需要和本校實際，選用好課堂教學(xué)所需的圖片、畫室、畫板、紙張顏料等，并運用好配套教學(xué)輔助資料。

7、備學(xué)具。就是要根據(jù)教學(xué)需要和本校學(xué)生實際選用課堂教學(xué)所必需的工具、材料或者其它用具作為學(xué)具，以使美術(shù)課堂教學(xué)效果得到保證。

8、備示范。即備畫、備做。教師要在課前認(rèn)真練習(xí)所教學(xué)的內(nèi)容，并從學(xué)生的角度去體會，以掌握本課的教學(xué)要領(lǐng)。

9、備講。就是要求教師精心設(shè)計教學(xué)語言，生動形象，富有情感，并能調(diào)動學(xué)生的情感，有親和力。

10、備寫。就是要求教師精心設(shè)計自己的教案，認(rèn)真書寫，字跡工整。并能設(shè)計好教學(xué)板書、教學(xué)范畫，做到畫龍點睛，富有美感。

二、上課

教師教學(xué)行為

1、教學(xué)目標(biāo)：三維并重，全面統(tǒng)整，明確具體，實在可行。

2、教學(xué)媒材：典型精煉，視聽優(yōu)質(zhì)，貼近學(xué)生，有效利用。

3、教學(xué)過程：新穎巧妙，生動有趣，緊湊連貫，互動充分。

4、教學(xué)方法：形象直觀，手段豐富，專業(yè)熟練，示范得當(dāng)。

5、教學(xué)評價：滲透人文，注重過程，激勵發(fā)展，親和力強。學(xué)生學(xué)習(xí)行為

6、學(xué)習(xí)態(tài)度：全體參與，全程參與，喜愛課堂，喜愛美術(shù)。

7、學(xué)習(xí)注意力：注意集中，狀態(tài)投入，善于觀察，善于想象。

8、學(xué)習(xí)過程：積極主動，情緒愉悅，循序漸進，充分實踐。

9、學(xué)習(xí)方法：自主構(gòu)建，個性創(chuàng)造，能夠合作，樂于探究。

10、學(xué)習(xí)效果：體驗獨特，見解獨到，知技掌握，發(fā)展提高。

三、作業(yè)

美術(shù)作業(yè)包括課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)和考試作業(yè)。教師在批改作業(yè)的過程中要特別注意學(xué)生對教學(xué)要求的掌握情況和共同的優(yōu)缺點，可以給學(xué)生寫評語，也可用分?jǐn)?shù)或等級的方法進行評定，以促進學(xué)生學(xué)業(yè)的不斷進步。

四、輔導(dǎo)

美術(shù)教學(xué)最常見的輔導(dǎo)形式就是組織課外美術(shù)活動小組。可以班、年級或全校成立興趣小組，也可分別組織專業(yè)小組，如水彩、水粉、國畫、剪紙、手工、編織、泥塑、雕刻、書法等。在輔導(dǎo)中一是要有相對固定的老師、場地和必要的器材作保障；二是要堅持每學(xué)期組織校內(nèi)的美術(shù)作品展覽；三是要積極參加由教育行政部門組織的各類美術(shù)競賽活動；四是要多讓學(xué)生參觀一些校外高水平的美術(shù)展覽，以開闊學(xué)生的視野。

五、教學(xué)評價

美術(shù)教學(xué)評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師教學(xué)，促進美術(shù)教學(xué)不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。其評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。在評價中，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實作為評價基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。強化評價的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

1、要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生自我評價可采用問卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

2、注重學(xué)生對美術(shù)活動表現(xiàn)的評價。美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進行全方位的綜合評價。可采用個人、小組或團體的方式。可在學(xué)習(xí)過程中進行，也可在學(xué)習(xí)結(jié)束后進行。評價結(jié)果以簡單的形式記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點和發(fā)展方向。

4、注重建立教師提高的評價體系。強調(diào)教師對自己的教學(xué)行為的分析和反思。建議美術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進之處。

第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了進一步深入貫徹落實國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。總 則

1、本《常規(guī)》遵循國家教育方針，服從于相關(guān)教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進教育發(fā)展的均衡性、科學(xué)性、可持續(xù)性。

2、本《常規(guī)》致力于積極實施素質(zhì)教育，深入落實新課程理念，全面促進學(xué)生的生命健康，全面發(fā)展、個性發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。

3、本《常規(guī)》注重以下幾個原則：（1）整體性原則

教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國家的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評價等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個有機整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。（2）導(dǎo)向性原則

教學(xué)常規(guī)是在一定時期內(nèi)對教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。因此，教學(xué)常規(guī)應(yīng)反映一定時期的教育教學(xué)思想和研究改革成果，具有先進性、先導(dǎo)性；特別是具有導(dǎo)向性。有利于促進教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。（3）開放性原則

本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放性的并且是在實踐中不斷充實和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時俱進的精神，學(xué)校在貫徹本常規(guī)的同時，應(yīng)因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范與科學(xué)運用相結(jié)合，嚴(yán)格遵循與開放創(chuàng)新相結(jié)合。（3）可操作性原則

本《常規(guī)》力求從實際出發(fā)，便于理解、掌握和運用。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實事求是；在運用上，力求好用適用、可評可測。以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個因素的整體效能，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、端正教學(xué)管理思想：

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開展的根本保證，各級各類學(xué)校都要切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有正確的辦學(xué)思想和先進的辦學(xué)理念，真正把“一切為了學(xué)生”落實到學(xué)校的一切工作中去，全面貫徹教育方針，要樹立素質(zhì)教育觀念和現(xiàn)代教育思想，要用現(xiàn)代教育科學(xué)理論指導(dǎo)和管理教學(xué)工作。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。

2、強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理：

（1）學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制。（2）建立“鄉(xiāng)——校——教研組（年級組）；教導(dǎo)處——學(xué)生會——班委會；政教處——團支部（大隊委）——團小組（中隊委）”層級教育教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進一步規(guī)范教師、學(xué)生教與學(xué)的行為，創(chuàng)新學(xué)校管理制度。

對于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報。檢查結(jié)果均要及時分析、總結(jié)和通報。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果存檔。

（3）要強化民主管理的思想，加強師與師、師與生、生與生的互動交流、互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強化對教學(xué)工作的督查指導(dǎo)，實施教學(xué)計劃審批制、教學(xué)全程監(jiān)控制、教學(xué)業(yè)務(wù)研訓(xùn)一體制。

中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進行通報，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生進行公開排隊。對教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進行獎勵和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個人實行責(zé)任追究。凡教學(xué)評價評為“不合格”等級或受到市、縣教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。

3、凸顯教學(xué)中心位置：

凸顯教學(xué)中心位置。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，學(xué)校的一切工作都要服從和服務(wù)于這個中心。中心學(xué)校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強化教學(xué)管理，提供教學(xué)保障，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強教學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)。

中小學(xué)校校長、校務(wù)會成員均必須兼課，始終站在教學(xué)一線，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。中心校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；高中校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；其他校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于20節(jié)；初中校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每期聽課不少于30節(jié)，小學(xué)校長每期聽課不少于20節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，均要及時寫出評課意見，當(dāng)面進行點評、探討、研究、指導(dǎo)。

二、教學(xué)計劃

4、國家的課程計劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時安排等作了具體的規(guī)定，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。各學(xué)校要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，開齊課程、開足課時。嚴(yán)禁擠占非考試科目，突擊“主科”教學(xué)，有償補課等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校在上級課程計劃的指導(dǎo)下，安排好地方課程的實施計劃及校本課程的開發(fā)與實施計劃。

5、學(xué)校教學(xué)工作計劃。應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初制定出學(xué)校教學(xué)工作計劃并應(yīng)在教師會上通過，計劃要做到目標(biāo)明確、內(nèi)容充實、措施得力、安排周到，具有前瞻性、現(xiàn)實性、可操作性。

6、教研工作計劃。學(xué)校和教研組及每一個任課教師都應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初分別制定出教研工作計劃。教研組工作計劃，由教研組長制訂，教導(dǎo)處審批。內(nèi)容：①本組成員；②本組工作目標(biāo)；包括質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)研究目標(biāo)、教師提高目標(biāo)；③達(dá)到目標(biāo)的措施；④活動安排；組織全體組員，認(rèn)真落實教研計劃，按計劃開展研究，作好相應(yīng)工作跟蹤記錄。

7、學(xué)科教學(xué)計劃。教師每期初要認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)計劃，交學(xué)校批準(zhǔn)。

制訂計劃之前，必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議。系統(tǒng)鉆研教材，弄清編排意圖、內(nèi)容體系、重點訓(xùn)練項目。認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，全面了解學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求；（2）學(xué)情分析；（3）教材分析；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）專題講座、學(xué)科競賽；（6）優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排；（7）具體措施；（8）學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容、方法、手段；（9）探究的教研專題及作法；（10）進度安排；（11）計劃實施情況督查。

學(xué)科教學(xué)工作計劃制訂后，報教導(dǎo)處（小學(xué)報校長）審批并存檔。

三、備課

8、備課，是教師的重要工作之一，在上課前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n。不備課。不備課上課是瀆職的行為。

備課要做好下列工作：

（1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課標(biāo)的教學(xué)理念，明確新課程的性質(zhì)，目標(biāo)和實施建議。（2）準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生實際，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維狀況，立足于學(xué)生發(fā)展確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。

（3）深入 鉆研教材，了解教材的編寫意圖。把握本內(nèi)容在學(xué)科系統(tǒng)中的地位和作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點，科學(xué)處理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。（4）精心選擇教法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定教學(xué)方法。教法的選定，要立足于學(xué)生獲取知識、立足于學(xué)生探究、立足于學(xué)生合作交流、立足于學(xué)生發(fā)展、立足于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

（5）準(zhǔn)備好教學(xué)具及電教器材。

（6）寫好教案。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。一個課時一個教案，適量提前，嚴(yán)禁無教案上課。每課教學(xué)設(shè)計的首頁必須標(biāo)明備課時間。

（7）教案內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)、板書、教學(xué)反思等。

用新的課程理念，新的教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的全面更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能是成功的體驗，也許會有更多失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認(rèn)識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教學(xué)反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。

（8）教研組或年級組要定期開展集體備課活動，做到有主題、有內(nèi)容、有交流，集體備課與個人備課相結(jié)合，取長補短，共同提高。

四、課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為

9、規(guī)范教學(xué)行為：

教學(xué)行為是教師的主要教學(xué)表現(xiàn)，必須做到：

（1）按課表上課。不擅自調(diào)課、改課、請人代課或缺課。

（2）堅持候課。上課前1分鐘，教師必須到教室門口候課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室。不帶小孩進教室。無特殊情況，不坐著講課。

（3）儀表端莊。做到精神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛(wèi)服裝進教室。

（4）語言文明。用普通話教學(xué)，音量、語速適中，表述準(zhǔn)楚。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。

（5）關(guān)心愛護每一個學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。廉潔從教，平等公正對待每一個學(xué)生，不挖苦、不諷刺、不體罰和變相體罰任何一個學(xué)生。不為學(xué)生代購輔助用書。

（6）注意教學(xué)衛(wèi)生，講課頻率適中，板書字體工整，大小適度。及時糾正學(xué)生不衛(wèi)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（7）嚴(yán)禁家教家養(yǎng)。教師不得以任何形式進行家教家養(yǎng)，不得加班加點為本班學(xué)生補課。

10、更新教學(xué)意識。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)，得到和諧發(fā)展。

11、優(yōu)化教學(xué)過程。

教師要全心投入，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效益。

（1）注重情境創(chuàng)設(shè)。教師要從教材和學(xué)生實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使100%的 學(xué)生主動、積極投入學(xué)習(xí)。

（2）注重自主探究。教師要組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行自主探究和操作，讓學(xué)生在探究中自主達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，形成能力。盡量避免教師的一言重，杜絕滿堂灌滿堂問，以保證課中學(xué)生有1/3左右的時間自主探究和操作。

（3）注重學(xué)生交流。交流是教學(xué)的主要形式之一，教師要給學(xué)生充分交流的時間，每堂課有1/2左右的學(xué)生有交流的機會（40人左右的班），特別要給潛能生交流的機會。（4）注重知識構(gòu)建。教師要引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容和探究交流結(jié)果進行歸真、歸納與提升，使學(xué)生構(gòu)建知識體系。要盡可能與學(xué)生生活實踐聯(lián)系起來，把課堂向生活和社會拓展。

（5）注重教學(xué)效益。教學(xué)過程要步步為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而設(shè)，講究實效。要保證學(xué)生課內(nèi)有1/4以上的時間操作與實踐。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成。與例題同等難度的隨堂檢測，有80%以上的人達(dá)到優(yōu)秀等級。讓100%的學(xué)生有所收獲和發(fā)展，獲得成功喜悅。

五、學(xué)生作業(yè)布置與批改

12、教師應(yīng)把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工作，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、條理清楚，及時訂正逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

13、作業(yè)布置要份量適當(dāng)，難易適度。基礎(chǔ)學(xué)科的課外書面作業(yè)控制為小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級不超過1小時，七年九年級每天不超過1.5小時，高中每天不超過2小時。根據(jù)知識和訓(xùn)練要求開發(fā)豐富練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生作文的布置要結(jié)合教材的相關(guān)習(xí)作要求，周密計劃安排。小學(xué)作業(yè)要有鞏固性、趣味性、激勵性，最好有分層要求。中小學(xué)均提倡自主型課外作業(yè)、社會綜合實踐作業(yè)。

14、作業(yè)批改要及時。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評價要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫規(guī)范，批改后要注明日期。提倡精批精改、面批面改，學(xué)生專項式練筆作文，可以在教師指導(dǎo)下學(xué)生互批互改。理科作業(yè)，提倡教師打人文性評語。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有錯必糾”。教師要有專門的作業(yè)批改登記本，認(rèn)真記載批改情況。

15、各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：

小學(xué)：語文書面作業(yè)不少于30次，低年級拼音、習(xí)字，中高年級書法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇（3-6年級），每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。

中學(xué)：語文書面作業(yè)不少于16次；作文，高中每周一篇，初中不少于8篇，專項練筆不少于8篇；數(shù)學(xué)不少于50次；英語不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。

六、課外輔導(dǎo)常規(guī)

學(xué)生搞好課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔潛，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是教師職責(zé)所在。提倡和鼓勵每個教師做好培優(yōu)輔潛工作。

16、教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標(biāo)、有時間、有內(nèi)容、有措施、有效果，并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費。

17、課外輔導(dǎo)可采用全體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的形式，點是個別指導(dǎo)。對基礎(chǔ)知識扎實、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識面，開發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點，注意培養(yǎng)優(yōu)良個性，發(fā)展學(xué)生特長。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習(xí)成績在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個月至少有一次個別輔導(dǎo)。既要幫助他們補習(xí)文化知識，又要對他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，增強他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，促進他們心智的健康發(fā)展。

18、認(rèn)真做好競賽輔導(dǎo)工作，要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時間、地點五落實。競賽輔導(dǎo)要長流水，不斷線。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。

七、復(fù)習(xí)與學(xué)生考試考查

19、教師每月要聽取課代表和學(xué)生代表對教學(xué)的意見和建議，及時改進教學(xué)，滿足學(xué)生正當(dāng)需求，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，及時進行教學(xué)效果的檢測，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)控教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)方法。

20、教師每學(xué)期要制定復(fù)習(xí)計劃，組織復(fù)習(xí)時要精心備課，避免題海戰(zhàn)術(shù)和以試卷代替?zhèn)湔n教案，學(xué)校每期進行期中、期末兩次調(diào)研考試，期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷，學(xué)校組織考試。考試做到五嚴(yán)：嚴(yán)格保密、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)禁作弊。

21、考試實行筆試加口試、平時和定期考試考查相結(jié)合的方法。嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊。提倡表彰成績優(yōu)異和進步大的學(xué)生。

非考試科目，要認(rèn)真搞好考查。考查要平時考查和定期考查相結(jié)合，考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法，注重學(xué)生實踐，規(guī)范考查程序，準(zhǔn)確評定考查結(jié)論。

每次調(diào)研考試，教師要寫好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統(tǒng)計，答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問題分析，失分原因分析，改進和補救辦法等，并用于指導(dǎo)教學(xué)。考試后，教導(dǎo)處要收閱試卷分析，召開質(zhì)量分析會，分布檢測情況，提出教學(xué)建議和改進教學(xué)措施。

八、教學(xué)分析和總結(jié)常規(guī)

22、堅持寫好“教學(xué)后記”，做到課課有收獲，教學(xué)后記要立足于教學(xué)實際，從成功與不足、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計”等方面展開反思。

23、堅持做好單元分析小結(jié)。掌握單元教學(xué)特點、規(guī)律、藝術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并制定補救措施。

24、做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作分析總結(jié)。內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生掌握知識情況、學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r、主要經(jīng)驗、存在的問題和原因及改進的措施。

25、學(xué)校每學(xué)年要有全校教學(xué)工作總結(jié)材料，并召開全校教師會，總結(jié)成績，明確問題，挖掘經(jīng)驗，分析原因，從而提升思路，改進工作，爭取更大成績。

九、常規(guī)教研和教育科研

26、組織教師積極學(xué)習(xí)教育理論。要添置有關(guān)的教育理論圖書，每個教師都要努力學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生命化教育理論及學(xué)科教學(xué)理論。并在正確的教育理論指導(dǎo)下，經(jīng)常分析教學(xué)情況，探討提高本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，開展教學(xué)改革。教師每學(xué)期至少寫出一篇理論學(xué)習(xí)心理。

27、完善教研組織并積極開展教研活動。各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要成立學(xué)科教研組，各片區(qū)要成立中心教研組。中心教研組與學(xué)科教研組必須做到年初有教研工作計劃，半年有教研工作小結(jié)，年末有全年教研工作總結(jié)。要求每兩周至少由教研組長集中組織教研活動一次（兩課時以上），每周組織備課組教研組活動一次，以充分發(fā)揮同伴互助的作用。教研活動必須做到主題突出，且能解決實際問題。必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人。且要記錄好時間、地點、參加人員、活動的內(nèi)容等。

28、上好研究課和公開課。上好研究課是開展教學(xué)研究的一種重要形式，教研組每學(xué)期要組織每個教師以說、授、評的形式上好一次體現(xiàn)改革的研究課。研究課要體現(xiàn)鮮明的主題，說課、授課和評課都要圍繞主題展開。每學(xué)科每學(xué)期應(yīng)當(dāng)有一次校級公開課，學(xué)校應(yīng)有全校性的公開課安排表，公開課的教案和評課記錄應(yīng)保存。

29、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究，進行教學(xué)反思。專題研究要重點研討教育教學(xué)中面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、計劃、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為。反思分為隨堂反思、文本反思和行為反思，重在行為反思，要通過反思提煉出成功經(jīng)驗，并推廣應(yīng)用。要求教研組每學(xué)期至少要開展一個專題研究，并寫好研究報告。每個教師每期至少要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際寫出一個案例或一個教育故事，寫反思應(yīng)成為教師課后的常態(tài)。

30、開展課題研究。課題研究是教育科研的重要形式，要積極組織教師從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，制定研究方案，開展課題研究。學(xué)校要為課題研究提供各種保障，每學(xué)年要組織一次課題研究的階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實課題研究目標(biāo)，并抓好課題成果的推廣和普及工作。

31、進行教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。教師要注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，每學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文，學(xué)校要將其歸入教師業(yè)務(wù)檔案。

十、課外活動與指導(dǎo)

32、活動的形式要多樣化。主要包括四部分：德育專題活動，學(xué)科智趣活動，社會教育活動，文學(xué)藝術(shù)活動和體育衛(wèi)生活動，科學(xué)技術(shù)活動，綜合實踐活動。各項活動都要著重于豐富知識、開闊視野、培養(yǎng)興趣、開發(fā)智能、發(fā)展個性等，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生健康的個性特長。

33、注意培養(yǎng)各學(xué)科有特殊才能的學(xué)生。建立各種課外興趣小組，定期開展活動。組織并指導(dǎo)學(xué)生參加經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動。

34、組織開展各種科技活動。如小實驗、小制 作、小發(fā)明、撰寫小論文以及課外閱讀、專題講座、演講比 賽、參觀考察等。

35、積極開展各種文體活動。如體育比賽、歌詠比賽等。要保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉(含體育課)。學(xué)校每年舉行兩次運動會和一次科技、藝術(shù)節(jié)。

36、有目的地組織學(xué)生到社區(qū)、工廠、養(yǎng)殖基地等開展社會實踐活動，并指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報告。

37、各種訓(xùn)練及興趣小組，都必須由相應(yīng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，確保活動安全、有序并富有成效，要有適當(dāng)?shù)幕顒訄鏊鞔_的活動目的和活動計劃。

十一、附則

38各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，對教師教學(xué)常規(guī)工作出考評，提倡為教師建立成長記錄袋。

39、教育局在常規(guī)視導(dǎo)和年終督導(dǎo)時依據(jù)常規(guī)要求量化成目標(biāo)分對學(xué)校教學(xué)常規(guī)進行考評。

40、未盡事宜，根據(jù)相關(guān)國家和地方文件精神執(zhí)行。

第五篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

贛州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，特制定本常規(guī)。

一、備課常規(guī) 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制訂本組教學(xué)計劃，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，定記錄人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩課時。

2.備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，要做到“五備”，即： ①備考點。做到“兩個明白”，首先是教師明白，但關(guān)鍵是研究如何讓學(xué)生明白，不做無用功； ②備教材。緊扣“三點”，即扣要點、扣疑點及扣聯(lián)系點，理解內(nèi)涵，拓展外延； ③備練習(xí)。做到“兩適三重”，即適度、適量，重講評、重審題訓(xùn)練、重規(guī)范表達(dá)； ④備學(xué)生。了解學(xué)生的知識、能力缺陷； ⑤備教法和學(xué)法，形成學(xué)生的“學(xué)案”。

4.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。

5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

6.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

個人備課

7.確定目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

8.分析學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

9.整合內(nèi)容。基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

10.優(yōu)化方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感

悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

11.選用媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

12.設(shè)計過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

13.預(yù)設(shè)練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

14.設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。15.撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

二、課堂教學(xué)常規(guī)

16.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

18.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、張弛有度；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

19.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

20.教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙蹋灰訌妼W(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

21.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

22.科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

23.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

24.用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。25.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

26.課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)

27.作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

28.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

29.作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等梯形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

30.立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)

31.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強化分類推進，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。32.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。33.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。34.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課。

五、考試常規(guī) 考試組織

35.根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

36.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。37.嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強調(diào)研診斷性測試。

38.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

39.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。40.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。考試命題

41.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。42.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

43.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

44.試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

45.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評價常規(guī)

46.評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

47.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。

48.課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。49.對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進性。

⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。

⑵評價主體以教師為主，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

50.綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

⑸要每學(xué)期對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。

⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)

51.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。52.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強學(xué)科建設(shè)。

53.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

54.以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。

55.教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。56.每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實踐活動常規(guī)

57.學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

58.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。59.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

60.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

九、附則

《常規(guī)》從2009年1月1日開始試行。