第一篇：教育督導問題整改工作實施方案

***教育督導問題整改工作實施方案

根據【教育督導條例】和（國教督辦【2013】6號【中小學校責任督學掛牌督導規程】及臨督辦【2015】1號文件精神。落實縣教育督導室工作計劃，積極推進我鎮教育督導工作，以辦好人民滿意的教育為目標，全面推進素質教育，切實加強我鎮中小學校督導問題的整改管理，提升中小學校辦學水平，建立并完善中小學常規督導工作整改制度。教育督導中提出的問題和意見為中小學校下一步指明了方向，為進一步做好整改工作，真正將中小學督導問題整改落到實處，特提出如下方案，請各校認真研究，加以落實。

一、指導思想

以教育工作會議精神為指針，全面落實科學發展觀，認真貫徹“實施素質教育，提高教育現代化水平，辦人民滿意的教育”的教育思想和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提出的進一步健全教育督導制度，推進教育督導改革創新，督促和引導中小學校（幼兒園）貫徹執行教育法律、法規、規章和國家的教育方針政策、規范學校辦學行為，提高教育教學質量“的工作方針。深化學校督導管理和教育教學改革，大力實施素質教育，優化教師隊伍結構,合理配置教育資源，切實改善辦學條件,打造文明、安全校園，著力解決學校存在的突出問題，以促進學校辦學水平和教育質量的全面提高。

二、鎮成立督導問題整改領導小組： 組長：***（分管副書記）第一副組長：***（中心校校長）副組長：***（中心校副校長）***（中心校副校長）成員：***（責任督學）***（責任督學）***（責任督學）

三、整改工作的意見: 針對督導小組的專項督導或隨訪督導提出的問題，各校要加以落實，為此，特提出整改建議和意見如下：

1、各校要提高對教育督導工作的認識，切實認識到開展中小學教育督導工作是全面保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行，實施素質教育，提高教育質量、促進教育公平，推動教育事業科學發展的一項重要舉措。

2、建立督學責任區制度，旨在進一步加強經常性教育督導規章健全教育督導制度，準確了解和掌握學校工作狀況。發現存在的問題和不足，指導和督促各校的辦學行為，提高教育教學質量，推動“督學”工作制度化、常態化。

3、各校針對督學工作中存在的問題，要建立組織，強化措施，落實責任。學校要成立由校長、教導主任、監督員組成的學校整改領導小組。校長是直接責任人，責任督學是第一責任人，對督導整改落實全面負責，確保問題整改工作落實到位。

4、各校要從自身實際出發，加強對督導問題整改的統籌工作，落實必要的經費，制定整改方案，根據問題的輕重緩急，能自身解決的按照督導下發的整改通知單限時整改到位，一時不能整改的要給出時間表實施整改。自身不能解決的問題要寫出書面報告，報鎮政府及有關部門，確保問題有著落、整改有落實。

5、各校在整改工作過程中，要聽取責任區責任督學的有關意見建議，排除一切不利因素，有針對性的開展整改落實工作。并將問題的整改情況在責任督學的監督下在全體師生會上通報，爭得師生的理解，要建立完善教育督導工作問題整改的監督管理體系。

6、各校開展督導問題整改要充分發揮責任區責任督學的指導作用，把督導中存在的問題整改工作融入學校規范管理之中，通過督導整改情況報告和責任督學的隨訪跟蹤報告，對學校督導評估是一次考評，也是對學校整體辦學水平的考評、考評結果將記入學校年度工作考評，并作為學校評先，校長績效考核的依據。

7、各校要認真研究排查本校存在的問題，認真填寫月自查問題報告單，責任督學辦公室將對各校自查報告單進行梳理匯總，在每周一有責任督學參加的中心校班子例會上進行匯報，針對各責任區學校存在的問題研究部署下一步的專項督導或責任督學隨訪督導，重點督查學校的整體情況及問題存在的原因，找出解決問題的辦法，督查的結果將以適當方式進行公示。

8、各校對教育督導工作要給予支持，積極配合責任區督學的工作，定期召開有責任督學參加的學校工作例會，傾聽有關意見建議，著力研究學校的長足發展，幫助學校解決教育教學管理存在的突出問題，想方設法提升學校的辦學水平。

9、各校要進一步加強對督導存在問題的整改工作力度，細化整改計劃，分工負責，明確整改責任和整改時限，做到切實整改，逐步完善。

10、各校要以科學、認真、嚴謹的態度，全面完成督導中提出的整改任務。同時要注重過程管理，整改資料收集、圖片的整理，歸檔要進一步完善，管理要進一步規范，中心校將各校的教育督導問題整改工作納入全鎮中小學校教育教學規范管理的目標評估之中，對整改落實好的學校，將授予教育教學規范管理先進單位。

教育教學督導工作是一項全新的工作，各校要在鎮政府的領導下，在教育局的關懷下，在中心校的常規管理督導下，進一步加強對全鎮中小學校教育教學規范管理的督導評估力度，著力解決存在的問題，促進全鎮中小學校更好地規范辦學，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

***中心校、責任督學辦公室

2015年3月10日

第二篇：教育督導評估工作實施方案

十八連山鎮魯依小學迎接省教育督導評估

工作實施方案

根據《云南省人民政府教育督導團關于印發[云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準（修訂稿）]》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法（修訂稿）的通知》（云政教督【2006】13號）、《云南省人民政府教育督導團關于做好2011年縣級人民政府教育工作督導評估的通知》（云政教督【2001】1號和《富源縣教育局關于迎接省教育督導評估工作實施方案》（富教發【2001】17號的精神，為扎實有效開展教育督導評估各項工作，確保我校順利通過省教育工作督導評估，特制定如下實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，構建均衡、公平、和諧的教育體系。以“六化”為手段（教育資源配置均衡化、教育裝備使用效率最大化、教育信息建設網絡化、學校內部管理規范化、學校育人環境美化、基礎教育課程改革化）、以鞏固教育質量為重點，縮小學校之間的辦學條件和管理水平的差距，豐厚學校的底蘊和內涵，努力形成鮮明的學校辦學特色，推動學校辦學水平的全面提高。

二、工作目標

確保順利通過省教育督導團對我校教育工作的督導評估，力爭成 為教育工作督導評估先進單位。具體目標是：

1、積極推進標準化學校建設。

2、加強專用教室建設和管理。一是原有專用教室的設施更新和維修，重點是圖書館。二是補充新建短缺的專用教室，重點是微機室，三是加強專用教室的使用和管理，重點是圖書室、實驗室、微機室；健全各室的管理制度，每室有專人負責，經常打掃、維護，保存好使用記錄。

3、加大投入，促使教育裝備上檔升類。一是各科教學儀器的補充和更新，建設高標準實驗室；二是對照中小學圖書配備目錄增加圖書數量、提高圖書質量；三是增加音體美專用器材，提高器材利用率；四是加強微機室建設，按照省定生機比例，增加微機數量。

4、加大控輟保學工作力度，嚴防學生流失。一是要進一步完善助學制度，保證每一位家庭困難學生不失學，二是積極改進教學方式，改革課堂教學模式，激發學生的學習興趣，使學生樂學、愿學。三是建立對學習困難學生的幫扶機制，引導他們發揮特長，增強自信心，樹立學習信念。四是堅持依法治學，建立流失生跟蹤、報告制度，加強校、家聯系，通過法律手段保障學生的受教育權利，加強家訪力度，動員失學學生返校就讀。

5、加強教師隊伍建設和學生管理，一是通過教師學歷教育、崗位培訓、考試考核等手段提高教師綜合素質。二是通過教師全員目標量化管理、嚴格獎懲機制，激發教師工作積極性。三是提升全體教職工管理水平和辦學思想教育，督促教職工加強業務和理論學習，不斷更新教育理念，突出辦學特色和管理特色。四是加強“三結合”教育，努力取得社會和家長的信任，共同管理學生。五是建立嚴密的學生管理機制，確保學生身心健康和人身安全。

6、加強校園文化建設。認真謀劃，及早動手，突出我校辦學特色，提升辦學品味。堅持審美性、創新性、和諧性，力爭達到“校園環境、育人機制完善、人際關系和諧、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。

三、工作步驟：

（一）第一階段：學習宣傳，制定計劃，摸清底數，（2011年1——3月）

1、認真學習省、市有關文件和教育局、中心學校有關要求，制定迎檢實施方案，召開全體教師動員會。

2、制定相應工作計劃，明確迎評任務，落實迎評責任。各項工作明確專人負責。

3、對照省有關文件要求和標準，對我校整體辦學水平特別是實驗儀器、圖書、音體美器材、電教器材、專用教室等方面的短缺進行摸底調查，制定裝備計劃。

（二）第二階段：規范學校管理，加強校園文化建設和專用教室建設，（2011年4——8月）

1、健全學校各項規章制度，開全課程、開足課時，規范教師的上課、備課等教學行為，學習先進的教育教學經驗，重點抓好課堂教學改革，進一步促進學校德育工作、師生安全教育工作和實驗教學工作。

2、綠化、美化、凈化、硬化校園，全校范圍的美化，制定校園文化建設方案并逐步實施。

3、加強專用教室管理、使用檢查督導，加強室內設施的配置和教室的管理使用。

4、做好控輟保學工作，完善“三類學生”的教育、防控措施。

5、檔案資料整理。

（三）第三階段：自查自評（20011年 9月）

1、交流提高。邀請中心學校指導我校的迎接工作，發現并解決實際問題。

2、模擬督導評估。

（四）第四階段：迎接省級教育督導評估

做好一切準備工作，以飽滿的精神迎接省級教育督導評估。

三、工作措施；

1、成立迎評工作領導小組

組長：伍良學（魯依小學校長）

副組長：李本斌（魯依小學副校長）

成員：李雪松（魯依小學副校長）

黃躍麗(魯依小學教導主任)

宋敏(魯依小學大隊輔導員)

領導小組下設辦公室，由黃躍麗任辦公室主任，負責領導小組 的日常工作，統籌做好迎接省人民政府教育督導評估有關資料的收集、審核、匯總和檔案室建設等工作。

2、加強輿論宣傳，形成濃厚氛圍。充分利用黑板報、標語、櫥窗、校園廣播等形式，向群眾進行廣泛宣傳，動員全社會的力量關心支持教育事業，在學校周邊書寫宣傳標語，營造濃厚的迎評氛圍。

3、多方籌措資金，加大投入力度，努力改善辦學條件和教學設施的更新。尤其是專用教室的建設和實驗儀器器材、音體美器材、圖書的購置。

4、加強檔案建設。我校檔案已初具規模，在此基礎上，對照有關文件要求，進一步補充完善，按照中心學校要求，教學評估檔案不拆散，把上學期的有關檔案資料及時補充進去，檔案標簽明確、清楚，分類規范科學。不造虛假檔案，把平時的工作記錄保存好、整理好，及時入檔。

5、加強檢查、督促力度，確保各項工作落到實處。加大平時工作的督導檢查，發現問題，及時整改，推動迎檢工作扎實有效開展。

十八連山鎮魯依小學

2011年4月14日

第三篇：存在問題整改工作實施方案

2013——2014學年第二學期

麻鎮中心小學“創優爭先”存在問題整改工作實施方案

為了貫徹落實府谷縣教育局“創優爭先”工作精神，發揚成績，彌補不足，扎實有效、全面促進學校內涵發展，特制定本實施方案。

一、指導思想。

全面貫徹落實府谷縣教育局“創優爭先”工作精神，認真總結回顧本學期工作，對照《府谷縣教育局2013—2014學第二學期“創先爭優”暨責任區督學檢查通報》系列文件中的“存在問題”、“意見與建議”，分析學校現狀，進一步查擺問題與差距，分解整改任務，逐一落實整改責任，制定整改措施，保質保量完成任務。

二、強化組織領導、提高認識。

1、成立創優爭先存在問題整改工作領導小組 組 長：趙世鵬 副組長：付軍偉

成 員：張 燁 教導主任

王 瑞 總務主任、會計、灶務管理員、檔案室管理員 武智軍 少先隊總輔導員、少隊部管理員、勞技室管理員 任文新 教科室主任、音美室管理員

段會杰 信息技術教育管理員、計算機教室管理員 馬 馳 儀器室、實驗室管理員 韓 英 衛生室、心理咨詢室管理員 劉春苗 會議室、多功能室管理員 周美林 圖書管理員

2、宣傳動員，營造輿論氛圍，提高認識，統一思想。

①召開校委會，傳達府谷縣教育局“創優爭先”工作精神，學習《府谷縣教育局2013—2014學第二學期“創先爭優”暨責任區督學檢查通報》系列文件，針對通報中的“存在問題”、“意見與建議”，反思本校工作，查擺存在問題，認識整改工作的必要性、緊迫性，統一思想。

②召開全體教師會議，列出教育教學工作中存在的問題，討論分析存在問題的原因、解決措施，強化組織領導，分解整改任務，落實整改責任人，制定具體整改方案，整改達標。

三、具體整改工作。

（一）、“《通報

（四）》”中點到的問題整改措施和責任人

1、黨的群眾路線教育實踐活動中存在的問題：“各學校黨的群眾路線教育實踐活動無專門會議記錄，集中討論次數少，征求意見環節僅限于教師層面，未在服務對象中開展；麻小學習筆記數量不足，學習內容多是教育局和學校的實施方案或工作方案。”

整改措施：嚴格按方案、按步驟于假期、開學初完成整改。責任人：付軍偉。

2、學前教育中存在問題：“各幼兒園的主題教育、親子教育及健康教育活動開展較少。麻鎮幼兒文明禮貌教育沒有融入日常活動中。”

整改措施：

①、在下學期幼兒園工作計劃、班務計劃中重點體現，開學初完成。責任人：韓英；

②、加強日常監管；修改績效考核方案。責任人：付軍偉。

3、素質教育存在問題：“①、麻小六年級班會活動記載中，效果和體會只有一句話，過于簡略。②、各學校語音室、音樂室、美術室、勞科技室等功能部室使用率不高；③、對小學科學、七年級生物實驗重視不夠，實驗開出率低，過程性資料記載不符，存在捏造現象；④、電子白板使用集中在主要科目和部分教師，使用記錄學生填寫不規范；⑤、各學校對課堂教學改革推進不明顯，教師“勤奮講授”現象較為普遍，學生自主、協作活動少，課堂教學改革效果不佳。麻中、麻小、海則廟課堂教學改革方案目標不夠明確、途徑不夠具體，不能貼近學校實際，指導性和可操作性

有待進一步提高。”

整改措施：

①、對六年級班主任誡勉談話，并按照績效考核方案扣款100元，已經完成。

②、修改績效考核方案，加大相關考核力度，加強日常監管，開學初完成。

責任人：趙世鵬。

③、采取切實有效的方式，大力宣傳課堂教學改革的必要性，提高教師、學生的認識，增強信息，爭取家長的理解與支持。進一步修訂《麻鎮中心小學課堂教學改革實施方案》，做到目標明確、途徑具體、切合學校實際，實現課堂教學“三為主”，下學期開學初完成。

責任人：付軍偉。

4、城鄉教育發展共同體活動存在問題：“古城、麻小、黃甫城鄉教育發展共同體活動偏少，教師轉變教育理念、強化教學改革的動力不足。”

整改措施：

在下學期工作計劃中重點體現，精心組織學區（校）之間教育教學交流、聯誼活動，博采眾長，學習、借鑒兄弟學校的辦學經驗。

責任人：趙世鵬。

5、校本研修存在問題：“①、《府谷縣中小學（幼兒園）教師校本研修實施方案》落實不夠，學校頂層設計不夠科學，普遍存在校本培訓針對性不強、隨意性大的問題，實施過程和結果認定不夠實、細、嚴。研修過程記錄普遍不夠規范，培訓心得體會大多篇幅較短，缺乏深層次感悟。②、麻小王永平、付登峰老師的聽課記錄過程不夠詳細，評價指導一言兩語帶過，評教法和學法少。”

整改措施：

①、印發并集中學習、解讀：“榆政教發〔2014〕69號、〔2014〕176號”《榆林市教育局關于開展中小學教師校本研修學分認定工作的通知》文

件，提高教師對此項工作的認識，已經完成。

②、建立健全校本研修組織領導機構，創新校本研修工作機制，進一步完善校本研修各項管理制度及考評辦法，充分調動教師參與校本研修的積極性、主動性。開學初完成。

③、對王永平、付登峰兩位老師誡勉談話，并按照績效考核方案各扣款100元，已經完成。

責任人：趙世鵬。

（二）、兄弟單位存在的值得本單位注意和防范的問題

1、行風建設存在問題：《通報

（四）》中：“讀書活動督查不夠。檢查中發現，大部分學校檢查評比的力度不夠，學校只是表揚好的教師，沒有批評做的差的教師，并提出改進建議，后期督查更是空白。同一個學校，不同教師完成情況也不同，有的教師學習筆記能緊密結合學科教學，字跡工整，內容多，但有的教師字跡不工整，字數不夠，內容隨意，學習心得體會下載，抄襲現象較多。”

整改措施：

修改績效考核方案，加大相關考核力度，加強日常監管，開學初完成。責任人：付軍偉。

2、教育宣傳存在問題：《通報

（七）》中：網絡宣傳需進一步重視。石馬川學校的網站到今都沒有任何內容；王家墩學校的校園網站本學校沒有上傳稿件；田家寨學校所上傳的內容多數是只有照片，無文字說明。建議各學校高度重視網絡宣傳，嚴把宣傳關，極力為學校管理補充正能量。

整改措施：

①、進一步細化職責，加強組織領導、日常監管。開學后完成。責任人：段會杰。

②、加強部室、設施設備的管理使用，提高其使用效率，嚴格規范使用記錄，充分發揮現有設備的輔助教育教學作用。

責任人：付軍偉、各部室管理員。

③、加強作業布置與批改環節，特別加強《練習冊》批改的平時考核評價，進一步細化、完善這一環節的績效考核。

責任人：付軍偉。

④、加強教育教學工作過程管理力度。細化、強化工作過程的檢查評比，預防教師突擊“完成任務”應付檢查現象。

責任人：付軍偉。

（三）、自查到的問題整改措施和責任人

1、幼兒園園長沒有崗位工作量，職責任務落實不到位。整改措施：

幼兒園園長核定一定的崗位工作量納入績效考核，園長進校委會。開學初完成。

責任人：趙世鵬

2、加強青年教師特別是新教師的培訓、培養。按照《麻鎮中心小學新教師培訓成長實施方案》，學校領導、結對指導教師對他們的教育教學工作過程要進行認真、細致、耐心的指導，規范其教育教學行為。

責任人：付軍偉

3、加強校園文化建設。開學后實施。責任人：趙世鵬

4、其它細節問題，隨時發現隨時整改。不斷規范辦學行為，促進內涵發展。

責任人：趙世鵬

5、扎實有效工作。預防和杜絕“模式化”、“形式化”、“務虛化”、“文山會海”、“急功近利”、“沽名釣譽”等不良現象，實實在在貫徹落實十八大精神，辦教師滿意、學生滿意、家長滿意的麻小教育。2014、7、20

第四篇：教育督導整改通知書

教育督導整改通知書

第 12 號

六盤山鎮教委：

縣人民政府教育督導室于2010年5月25日對你鎮各學校安全工作整治、教育強鄉（鎮）創建、校園文化建設、信息技術及遠程教育應用、綜合管理質量工程五項工作進行了督導檢查，你單位存在的主要問題如下：

1、創建教育強縣方面信息的編發、上報不夠及時。

2、大多數學校沒有制定《基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》，也沒有成立相應的工程工作機構，工程實施得不到明顯體現。

3、對教育強鎮配發的計算機管理不夠規范，使用效益不高。尤其是六盤一小、六盤二小計算機教室沒有組建與遠程教育資源接收機互聯的局域網，信息技術課程沒有按照課程標準開設。

4、馬西波小學五年級數學作業錯誤率太高，需對教師加強指導和幫扶。

5、學校本學年模式教室課表、使用記錄、教師培訓等過程性資料不夠規范、齊全。

6、功能室布置特點體現不明顯。

7、校園文化建設實施方案前言部分無依據。

8、部分學校大門前沒有門衛警示標志，沒有減速帶。

9、部分學校路隊護送制度不夠完善。

10、學校對學生在校期間、夜間巡查制度不夠完善，職責不夠明確。

你單位務必于6月2日前將存在問題予以解決，并將整改情況書面報政府教育督導室。

督導檢查人員：

被檢查單位負責人簽字： 電話：

涇源縣人民政府教育督導室 二0一0年五月二十五日

第五篇：教育督導整改報告

張義鎮上泉九年制學校教育督導評估

整 改 計 劃

根據我校《教育督導評估自評報告》中存在的問題以及我校《學校督導評估體系與自評得分》中的不足，我校領導班子經過認真反思、自查，對存在問題進行認真的梳理，制定出了初步地整改計劃，并經過校委會討論，提交全體教師會通過，最終形成如下整改計劃：

一、存在的問題和建議

1、條件與環境建設方面：要啟動項目工程，以盡快解決生物實驗室、化學實驗室相關設施設備(a1b3、c4)，進一步改善辦學條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實施奠定堅實的物質基礎。

2、師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業課任教師。由于新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施（a1b5、c7）。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發、研究性學習的實施不夠扎實。個別教師駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優化教師結構，提高教師素質，穩定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。

3、校本教研，資源挖掘（a5b23、c47）善待加強。我校擔負著上泉片教育研究、實驗任務。因此學校要應進一步加大教研力度，規范校本教研的研究與管理，并以取得的經驗與成果引領校本教研工作的健康、深入開展。

4、樹立質量立校意識方面（a4b16、c37）：學校課充分發揮學校骨干教師群的明顯優勢，加大教師培養力度，實施名師戰略，引領教師專業成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。

5、特色學校建設初見成效，但工作力度還需加大，需要出更大成績。學校可連續以特色學校建設為契機，豐富文化內涵，努力提升辦學品味，爭創一流學校。

二、整改計劃

（一）成立整改領導小組

為切實做好學校教育督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證督導評估整改質量，我校成立了“教育督導評估”組織機構，安排如下：

組 長：陳 泰

副組長：張澤慶 唐偉科

成 員：趙 宏 孫志忠 郭長有 張文德 巴鵬基

（二）靠實職責

組長的主要職責是：根據上泉九年制學校發展規劃和各學發展目標，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程；

副組長的主要職責是：組織、指導并監測指標達成進程；檢查各學發展目標的落實和執行情況，做好校本評估的結果運用工作；針對學校發展過程中存

在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，作好校本評估的制度保障工作。

成員主要職責是：緊扣相應的專項評估指標，結合學校實際，以求真務實的態度作好校本評估專項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔；認真作好每項校本評估記錄，分析每項指標的達成情況，撰寫專項自評報告。

（三）細化問題

學校領導教師一致表示：提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。當評估結束后，校長陳泰立即召開校委會班子成員，認真研究。首先，成立了校長陳泰任組長，副校長張澤慶和教導主任唐偉科任副組長，趙宏、孫志忠、郭長有、張文德和巴鵬基任成員的整改領導小組。其次，由教導主任唐偉科制定整改措施，由副校長張澤慶負責具體落實。

整改措施為：

陳泰主抓問題1的整改工作；

張澤慶抓問題2的整改工作；

唐偉科、趙宏主抓問題3的整改工作；

張文德、巴鵬基主抓問題4的整改工作；

孫志忠、郭長有主抓問題5的整改工作。

（四）獎罰分明，實行責任追究制度

學校的主要領導為本次教育督導問題整改工作第一責任人，凡因工作不落實、措施不具體、責任不到位等影響工作大局的負責人要問責和追究。對在此次教育督導評估問題整改中表現突出、自查整改工作扎實、成績顯著的個人，給予表彰獎勵。

三、整改期限

以上存在的問題，整改期限為15天。限期完成，屆時驗收。

總之，經過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改計劃的安排，認真進行整改，努力完善我校各項工作，同時我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭向上級領導交一份滿意的答卷。

張義鎮上泉九年制學校

二o一一年三月

張義鎮上泉九年制學校教育督導評估

整 改 報 告

根據我校制定的《教育督導評估整改計劃》，經學校領導、校委會認真研究，制定整改計劃，分解整改任務，落實整改工作，通過努力，確保證各項指標達標。現將整改情況匯報如下：

一、學校基本情況

1、學生基本情況。我校為九年一貫制學校，現有在校學生數為522人（其中住宿學生195名），共13個教學班。

2、教師基本情況。學校現有教師37名。專任教師中學一級教師4名，中學二級教師27名，中學三級教師4名，未聘教師2名；專任教師學歷達標100％

3、辦學條件。學校校園面積為20988平方米；建筑面積3921平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛星收視室）；擁有微機45臺，圖書室藏書總量8158冊，生均16冊。

學校環境優雅，整潔衛生，教育資源豐富，文化底蘊深厚，育人環境濃烈，為學生的全面健康發展創造了有利條件。

二、自評結論

經過學校自評，我校教育督導評估自評得分949分。

三、存在的問題和整改計劃

1、條件與環境建設方面：要啟動項目工程，以盡快解決生物實驗室、化學實驗室相關設施設備(a1b3、c4)，進一步改善辦學條件，尤其需要改善教師辦公條件，為教育工作的全面實施奠定堅實的物質基礎。

2、師資隊伍建設方面：教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業課任教師。由于新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施（a1b5、c7）。理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設、校本課程的開發、研究性學習的實施不夠扎實。個別教師駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求。少數教師在課堂教學模式的構建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學上浮躁不實；部分學科教學質量滯后，學生滿意率不高；教師隊伍還不平衡，優化教師結構，提高教師素質，穩定教師隊伍，仍是一項十分緊迫而又艱巨的任務。

3、校本教研，資源挖掘（a5b23、c47）善待加強。我校擔負著上泉片教育研究、實驗任務。因此學校要應進一步加大教研力度，規范校本教研的研究與管理，并以取得的經驗與成果引領校本教研工作的健康、深入開展。

4、樹立質量立校意識方面（a4b16、c37）：學校課充分發揮學校骨干教師群的明顯優勢，加大教師培養力度，實施名師戰略，引領教師專業成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。

5、特色學校建設初見成效，但工作力度還需加大，需要出更大成績。學校可連續以特色學校建設為契機，豐富文化內涵，努力提升辦學品味，爭創一流學校。

四、整改措施及落實情況

1、落實措施

學校領導和教師一致表示：《教育督導評估整改計劃》提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。校長陳泰及時召開校委會班子成員，認真研究。首先，成立了校長陳泰任組長，副校長張澤慶和教導主任唐偉科任副組長，趙宏、孫志忠、郭長有、張文德和巴鵬基任成員的整改領導小組。其次，由教導主任唐偉科制定整改計劃，由副校長張澤慶負責具體落實。

整改措施為：

陳泰主抓問題1的整改工作；

張澤慶抓問題2的整改工作；

唐偉科、趙宏主抓問題3的整改工作；

張文德、巴鵬基主抓問題4的整改工作；

孫志忠、郭長有主抓問題5的整改工作。

以上工作都限期完成，屆時驗收。

2、工作得力、成效顯著

問題1：已初步得到了落實解決，生物實驗室、化學實驗室的意向報告已報送區教育局，預計年內可落實到位；教師辦公設備改善申請報告已遞交區教育局等待審批，預計五一前將落實到位。

問題2：確立以人為本，以教師發展為本的師資隊伍建設理念，認真學習新篇二：2014.3教育督導整改報告[1] 泗店鎮中心小學教育督導評估

整 改 工 作 總 結 根據我校《2013年教育督導評估自評報告》中存在的問題以及《寧陽縣督導存在問題整改反饋意見》，我校領導班子經過認真反思、自查，對存在問題進行認真的梳理，制定出了切實可行的整改計劃，并經過校委會討論，提交全體教師會通過，最終形成如下整改計劃：

一、存在的問題和建議

1、學生養成教育需要加強。個別班級，特別是低年級學生寫字的姿勢不規范，影響了學生的視力。

2、辦學條件需要改善。學校運動場直跑道不足100米，影響了學生運動發展從而影響了學生健康。

二、整改計劃

（一）成立整改領導小組 為切實做好學校教育督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證督導評估整改質量，我校成立了“教育督導評估整改”組織機構，安排如下：

組 長：劉方坤

副組長：翟文劍

成 員：李培東 薛愛麗 王將 尚永強 任慶奎

（二）靠實職責

組長的主要職責是：根據學校發展規劃和各學發展目標，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程；

副組長的主要職責是：組織、指導并監測指標達成進程；檢查各學發展目標的落實和執行情況，做好校本評估的結果運用工作；針對學校發展過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，作好校本評估的制度保障工作。

成員主要職責是：緊扣相應的專項評估指標，結合學校實際，以求真務實的態度作好校本評估專項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔；認真作好每項校本評估記錄，分析每項指標的達成情況，撰寫專項自評報告。

（三）細化問題

學校領導教師一致表示：提出的問題及建議難得、可貴，是對我校今后工作的鞭策與指導。當評估結束后，校長劉方坤即召開校委會班子成員，認真研究。首先，成立了整改領導小組。其次，制定整改措施，由副校長翟文劍負責具體落實。

（四）獎罰分明，實行責任追究制度

學校的主要領導為本次教育督導問題整改工作第一責任人，凡因工作不落實、措施不具體、責任不到位等影響工作大局的負責人要問責和追究。對在此次教育督導評估問題整改中表現突出、自查整改工作扎實、成績顯著的個人，給予表彰獎勵。

三、整改期限

以上存在的問題，整改期限為一月。限期完成，屆時驗收。

總之，經過這次督導評估自評，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改計劃的安排，認真進行整改，努力完善我校各項工作，同時我們也有信心在今后把工作做得更好，力爭向上級領導交一份滿意的答卷。

四、整改措施及落實情況

問題1：泗店鎮中心小學新教學樓的前期工程已經完工，本著少花錢，多辦事，不花錢，也辦事的原則，加大工作力度，采取有效措施，多渠道籌資金著手修建300米的操場，大約暑假后100米的直跑道就能使用。問題2：組織學生學習“學生日常行為規范”加強對學生的養成教育，制定考評規則，組織日常檢查，量化積分，通過考評班級，獎勵學生，規范學生的行為習慣。

五、今后的設想

我校的各項工作距我校的辦學目標，各級的要求還有一定差距，在今后辦學工作中打算做好以下幾點：

1、強化領導，進一步完善制度，規范管理。

2、加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。

3、培訓教師，提高技能，提升質量，辦人民滿意的教育。以上整改報告如有不當之處，敬請各位領導批評指正。

泗店鎮中心小學

二o一四年三月篇三：督導整改報告

督導整改報告 針對縣教育局、政府督導室2008年10月份對我校的專項督導評估反饋意見，學校積極進行整改，現作整改報告如下：

一、隊伍建設

學校高度重視教學工作，為教師提供充足的教育教學資源，學校加大了對教學儀器、圖書方面的投入，新購置教學儀器、圖書價值2萬余元，圖書室面向教師、學生開放，提高了圖書利用率，有效地促進了教師的教和學生的學。

為改善教師居住條件，學校改造教師宿舍13間，解決了教師住房難問題，準備近期更換部分辦公桌椅。

學校加強了對門衛工作的管理，強化了門衛工作的重要職責，上課期間及時關閉大門，對進出學校的人、車進行登記，解決了進出學校隨意性問題，有效地維護了學校聲譽和形象。

二、制度建設 學校安全

1、重新修訂學校制度，增加了符合當前縣域實際的內容，裝訂規范，把學生評教作為評價教師的依據之一，并將納入教師考核方案之中。學校安全方面：學校與班主任、與任課教師、與學生家長簽訂安全管理責任書；加強了安全備課，規范、及時的備課，使安全課堂更為精彩，安全課教師，安全作業及時批改，全批全改，發現存在問題及時改正，絕不留下隱患。

學校安全檢查建規立制，對檢查時間、內容、人員作了詳細的說明及要求，對于發現的問題，層層落實，責任到人，馬上整改。

改善學校食堂衛生狀況，對于食堂管理人員進行培訓和教育，加強食堂防鼠、防蚊工作，確保衛生整潔，物品擺放有序，食物食用安全。

及時修繕學校辦公樓、教學樓、雨水管，對于缺失、損壞的雨水管立即更換，并層層承包，責任到班級，讓每一名教師、學生成為學校財物的保護者。

三、德育工作

落實德育計劃，認真整理資料，政教處把我們學校開展的德育教育活動整理入檔，努力完善文字資料、圖片資料，不斷擴充實際內容。

我校開學初，在學生中開展養成教育活動，全校各年級進行學習、衛生、文明禮儀、安全、誠信、感恩六大主題教育，通過主題班會、討論會、演講比賽等活動，讓學生在活動中提高自身素質。

在教師中開展了“二中是我家，發展靠大家”的主題教育，教師們獻計獻策，共謀學校發展之路，激發了廣大教師的主人翁意識，鼓足了干勁，我校各項工作如火如荼，蒸蒸日上。

四、教學管理

努力開全課程，開足課時，增加地方課程、校本課程節數，增加綜合實踐活動課節，使其符合上級節數要求，不斷培養學生動手、動腦、實踐的能力。

五、教學工作

1、切實推進有效課堂達標活動開展，努力提高課堂教學效率，把縣教育局課堂教學改革逐項落實在行動上，執行上，教務處重點抓住教師的學案制作，不間斷地對教師上課過程進行指導、規范，立足學生，對教師的備課、授課、作業、輔導等環節，形成了教務引領，教師監督，同科互助的喜人局面，將會有效地促進教學質量的全面提高。

2、教務處組織各教研組對新課標進行研究性學習，深刻領會新課標的精神實質，重點從知識能力、過程方法、情感價值三個方面努力去踐行，引導教師在實踐中學習、分析和研究，不斷運用所學指導自己的教學活動。

3、學校組織教師去新湖中學、兗州一中等地學習和培訓，獲取新信息，以改進自己的教學。選派教師參加縣市優質課評選及聽課活動，開闊了視野，豐富了知識，學習了先進的教育教學方法，促進了教師能力的進步與提高。

六、校園文化 環境衛生

1、更換了教室內張貼內容，使之具有時代氣息和文化特色。

2、面向全體師生開放圖書室，各班認真落實借閱圖書管理制度，借書還書制度化，規范化。

3、加強師德修養，結合縣教育局開展的教育行風建設，在教師中展開大討論，不斷加強教師教學的責任心，努力培養教師的敬業精神和奉獻精神，造就一支高素質的教師隊伍。篇四：教育現代化督導評估整改報告1111 教育現代化督導評估整改報告

索河辦惠廠小學

2011年11月25日

教育現代化督導評估整改報告 2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學督導評估組于依據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經驗表現在：

一、領導班子團結協作，學校管理日益規范。

二、以環境育人、創人文校園。

在肯定成績的同時，評估組領導不僅為我校指出了素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。二是進一步理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。三是進一步加強制度建設。四是進一步改善辦學條件。五是進一步加強師資隊伍建設，加強新課程改革理論的學習，提高學校管理水平，打造學校特色品牌。

根據滎陽市教育督導意見書和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了恵廠小學教育現代化督導評估整改計劃。整改由校長督促，分管領導牽頭，以教導處、政教處、總務處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領導小組

為切實做好我校教育現代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導 和督查力度，保證整改質量，我校成立了“教育現代化督導評估整改領導小組”，安排如下：

組 長：王改菊

副組長：侯擁軍

成 員：李 楠 吳永新 趙華玲

二、整改分工

王改菊負責整改全面工作。

侯擁軍負責檢查各項指標的落實情況，a3部分學校發展的整改工作。吳永新負責a1部分素質教育的整改工作。

李楠負責a2部分學生發展的整改工作。

李粉靈負責a4隊伍建設的整改工作。

趙華玲負責a5部分教學設施的整改工作。

三、明確職責 組長的主要職責是：根據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執行情況；做好校本評估的結果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔。

四、具體整改內容

問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規范，目錄不完整，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規工作與各種迎檢工作結合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結束有總結。

問題二： 進一步總結和提煉學校精神、學校文化和學校特色，精細學校管理，把各項迎檢工作與常規工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學校規范管理，促進學校內涵的發展，展示學校品牌，實現辦學水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。

深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學校應該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學校的每一個成員熟知并形成內驅力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學理念，針對領導、教師、學生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。

四、開發利用一切可用資源，創造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現學校特色。校園建筑設計立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統美的結合，清新優美。讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

創設校園文化環境。構建與教育計劃緊密結合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內陳列新聞時事、手抄報、優秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發展求知欲望。校內櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽、學校的重要消息等，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，既烘托育人環境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環境的創設。學習環境辦公環境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環境要求做到“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創設出良好的學習工作環境。

五、進一步深化英語特色建設，對學生和教師制定出具體詳盡的目標要求和行之有效的考核、評價體系。加強英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養，力爭三年內能達到用英語完成基本的課堂教學，課外班級和學校定期組織活動，創造條件走出去。問題三： 進一步加強制度建設。學校目前雖然有一系列的制度，但內容不夠全面，且較零散，缺乏系統性，可操作性不夠強。措施：

一、完善制度，裝訂成冊。我校將在一年內對現有的方案、規章制度進行全面的梳理、修訂和完善。