第一篇：儉坪中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作整改實施方案

儉坪中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作整改

實施方案

為貫徹落實《國家和我省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，推動普通中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善普通中小學(xué)督導(dǎo)評估制度，根據(jù)正安縣人民教育督導(dǎo)室、正安縣教育科技局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于儉坪中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的通報》（正教督【2012】3號）文件精神，結(jié)合我校現(xiàn)有的實際情況，特對學(xué)校存在的不足作出整改，現(xiàn)將整改的具體方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想：

按照本次素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋的意見和縣教科局的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校工作實際，我校的整改基本思路是以評估為契機，提升管理水平、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建特色辦學(xué)，深入開展義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，促進(jìn)學(xué)校工作再上一個新臺階。

二、整改方案及措施：

（一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：吳 勇

副組長：帥成君 萬前軍

成員：秦朝勇 陳 浩 馮在波 張傳健 陳吉峰 劉志剛 姜 波 劉代學(xué) 謝 正

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，具體事務(wù)由萬前軍老師負(fù)責(zé)。

（二）存在的問題及整改措施： 問題

一、學(xué)生宿舍管理不規(guī)范 措施：

1、建立儉坪中學(xué)宿舍管理制度。

2、建立室長負(fù)責(zé)制，及時反饋學(xué)生動向，定期進(jìn)行寄宿生的教育活動。

3、嚴(yán)格考勤制度，每天熄燈前進(jìn)行學(xué)生入寢清理，做好考勤登記，發(fā)現(xiàn)缺勤學(xué)生及時上報，建立宿管教師-值周領(lǐng)導(dǎo)（教師）-班主任為管理鏈條的追蹤制度，確保學(xué)生安全。

4、張貼墻畫、溫馨提示語等，在美化宿舍文化的同時，彰顯了學(xué)校的人文關(guān)懷。

5、建立兩周一次的被褥、床單清洗制度，從而保障了學(xué)生的身心健康，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。問題

二、音體美器材管理不規(guī)范，添置不足 措施：

1、經(jīng)費保障，每年年初進(jìn)行預(yù)算，學(xué)校每年大約投入一萬元左右。

2、本著經(jīng)濟(jì)、實用、高效的原則進(jìn)行器材添置，如跳繩、羽毛球、籃球、象棋、乒乓球等，確保音體美教學(xué)的正常需求。

3、為了方便體育教學(xué)和學(xué)生大課間的開展，我校對器材實行器材專人登記管理制度和班級自主管理相結(jié)合的辦法。問題

三、檔案資料需進(jìn)一步規(guī)范 措施：

1、建立檔案分類目錄，分教學(xué)管理類、教師個人類、學(xué)生活動類等不同類別。

2、建立檔案造冊登記專人負(fù)責(zé)制，沒期對所有資料進(jìn)行清理歸檔。

問題

四、教師按專業(yè)調(diào)配使用不夠合理 措施：

1、積極向教育主管部門申報本校學(xué)科缺失的問題。

2、建立教師成長長效機制，特別是部分不配套的學(xué)科，我們采取外出培訓(xùn)、骨干教師引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的幫扶等方式，使部分年輕教師快速成長為學(xué)科的中堅力量，有效緩解了學(xué)科不配套，主線學(xué)科缺失的現(xiàn)象。

3、根據(jù)教師的專業(yè)及特長合理調(diào)配教師，教務(wù)處將他們放在本專業(yè)的學(xué)科中，做到物盡其用、人盡其才。

問題

五、教師辦公條件需要改善 措施：

1、為了改善教師辦公條件，添置了兩臺大功力的空調(diào)設(shè)備和教師專用壁柜，使教師有了一個溫暖、舒心的工作環(huán)境。

2、學(xué)校積極爭取綜合大樓的項目資金，徹底解決教師難的問題。

問題

六、有衛(wèi)生死角 措施：

1、堅持一日兩掃的常規(guī)衛(wèi)生掃除制度。

2、開展定時或不定時的衛(wèi)生檢查督導(dǎo)制度，對班級實行周評、月評、期評的評價方案，并把這項工作納入班主任的考核之中。

3、學(xué)校成立“愛家”小隊，隨時監(jiān)督各班級的衛(wèi)生狀況，并隨時清理存在的垃圾，從而杜絕了衛(wèi)生的死角死面現(xiàn)象。

問題

七、普通話氛圍不濃，推行力度不夠 措施：

1、建立教師課堂普通話教學(xué)常規(guī)化監(jiān)督機制，并納入教師平時工作考核。

2、建立校園普通話培訓(xùn)機制。

3、開展“普通話活動周”、“普通話活動月”活動。

4、積極倡導(dǎo)校園師生普通話普及化，凡是師生在校園內(nèi)交流一律使用普通話。

5、通過校園廚窗、廣播、板報、墻報等宣傳陣地，形成校園推普工作濃厚氛圍。

正安縣儉坪中學(xué)

二0一二年四月十日

第二篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

中心校對我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。督導(dǎo)組在閱看學(xué)校匯報材料，聽取校長報告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發(fā)《反饋意見》。根據(jù)教育中心校對我校督導(dǎo)評估驗收的反饋意見，為更好推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入地開展，我校及時召開校務(wù)會、教職工會學(xué)習(xí)第三輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見，就取得的成效和存在的問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據(jù)存在的問題第一條 “學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成教育，仍存在一些亟需解決的問題”和今后工作建議第二條“要進(jìn)一步強化學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，針對學(xué)生的實際問題探索教育的新方法，制定相應(yīng)措施，落實后進(jìn)生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作和有效教育”。

由于區(qū)域特點，學(xué)生家庭教育較為欠缺，學(xué)生較為頑劣，學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育在協(xié)作教育方面存在一定的問題。為此，我校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極開展工作反思，以高度的責(zé)任感進(jìn)一步完善各項管理工作，加強學(xué)生思想道德教育工作。首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，著重發(fā)揮德育基地作用，整合德育資源教育力量，積極深入開展縣局統(tǒng)一布署的“一月與六月”家訪月活動，從面加強家校聯(lián)系工作，深入社區(qū)開展調(diào)研活動，多方位發(fā)揮各社會組織力量，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會”兩翼，為中學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境的良好氛圍。同時，認(rèn)真制定《班主任管理實施細(xì)則》等相關(guān)制度措施，進(jìn)一步加強班主任管理與校本培訓(xùn)工作，努力爭創(chuàng)學(xué)生德育、團(tuán)隊品牌。其次，在新課程改革的情景下，發(fā)揮課堂滲透德育教學(xué)主渠道作用，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程得到教育。進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范教育機制，推進(jìn)德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生“從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識與全方位育人模式。第三，特別做好各年段與班級各類學(xué)生教育座談會，重視節(jié)假日等階段教育常規(guī)制度，重點開展心理、法制、安全、環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)、誠信、家教、感恩與孝順等教育，加強轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育工作，進(jìn)一步強化德育常規(guī)管理工作制度的一貫制、可持續(xù)性，進(jìn)一步強化學(xué)生獎勵與懲戒的教育作用，從而努力提高學(xué)校德育工作的激勵、評價和約束機制的效能。

二、根據(jù)存在的問題第二條中“部分學(xué)科師資結(jié)構(gòu)性上缺編”和今后工作建議第四條中“學(xué)校應(yīng)繼續(xù)探索教師隊伍建設(shè)新途徑，挖掘自身潛力，配足配齊各學(xué)科的任課教師，保證教學(xué)工作順利開展”。

經(jīng)過努力，師資隊伍建設(shè)基本穩(wěn)定，能滿足正常教育教學(xué)需要，學(xué)校將在教育均衡發(fā)展的大形勢下，努力挖掘自身潛力，爭取不斷地完善師資結(jié)構(gòu)搭配工作。

同時，學(xué)校將進(jìn)一步加大師資研訓(xùn)工作力度。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度，加強教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實踐的緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學(xué)習(xí)機會和提高業(yè)務(wù)水平的平臺。同時，學(xué)校繼續(xù)加大對教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動的次數(shù)、級別。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

特別要加強對中青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。首先，認(rèn)真制定師德研訓(xùn)建設(shè)方案，著重開展多形式的師德教育活動，繼續(xù)開展“愛與責(zé)任”師德論壇活動，有效地提高師德水平。其次，積極開展“走出去、請進(jìn)來”工作，構(gòu)建平臺讓青年教師在與各類兄弟學(xué)校同行交流，同時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進(jìn)青年教師的高效穩(wěn)定的成長。第三，推行“以賽代培”校本培訓(xùn)機制，充分利用縣青年教師創(chuàng)“五好”活動，開展“三優(yōu)四課”活動，“三優(yōu)”即優(yōu)秀說課稿設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，“四課”即優(yōu)質(zhì)課、示范課、片區(qū)研討課、校內(nèi)公開課。讓青年教師積極參加相關(guān)的教育教學(xué)活動，并在活動中積極承擔(dān)任務(wù)，以此提升青年教師的各方面能力，擴(kuò)大青年教師知名度，達(dá)到鍛煉青年教師的目的。在校內(nèi)，依托公開課、研究課，不僅要求青年教師積極承擔(dān)公開課、研究課的任務(wù)，還要求青年教師在課后積極總結(jié)，積極發(fā)言，暢談個人感受，以此達(dá)到在同行的幫助、啟迪下提高自身教育教學(xué)實踐能力的目的，促進(jìn)青年教師的教學(xué)反思。第四，進(jìn)一步貫徹《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《各級學(xué)科帶頭人、骨干教師管理細(xì)則》，進(jìn)一步完善教師“傳、幫、帶”工作，有效發(fā)揮校級以上各類骨干教師輻射示范作用。第五，與時俱進(jìn)，積極與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)媒，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)資源作用，鼓勵各教研組創(chuàng)建學(xué)科資源共享網(wǎng)站，鼓勵教師創(chuàng)建個人博客，努力形成教師學(xué)習(xí)或教研共同體。

三、根據(jù)存在的問題第三條中“教學(xué)設(shè)施相對簡陋，硬件設(shè)施設(shè)備不足”和今后工作建議第四條中“要繼續(xù)盤活資源，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件”。

雖然根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，部分項目尚欠資金無法如期實現(xiàn)。積極爭取資金完善辦公設(shè)施設(shè)備，校園建筑在上級主管部門協(xié)助下已完成抗震水平的安全測試與建檔工作，校園教學(xué)設(shè)施設(shè)備與環(huán)境建設(shè)得到某種程度的改變。今后，學(xué)校將繼續(xù)開源節(jié)流，首先不等不靠，勒緊腰包，科學(xué)分配，合理并最大化地使用辦公經(jīng)費，盡可能增加教學(xué)儀器、設(shè)備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學(xué)教研中去；同時努力向社會、教委、政府等部門積極呼吁，盡可能增加硬件投入，提高辦學(xué)的硬件水平，改善校園環(huán)境，努力營造優(yōu)美和諧的育人工作環(huán)境。

四、關(guān)于建議第三條提出“要繼續(xù)深入開展綜合實踐活動課程的探究力度，規(guī)范綜合實踐活動課程的教學(xué)活動。課題研究要注重實效性”。

作為農(nóng)村學(xué)校，因為種種因素的制約，應(yīng)該說過去的幾年，綜合實踐活動課程開設(shè)與教學(xué)活動幾近空白。督導(dǎo)室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視。目前，學(xué)校組織相關(guān)人員參與市級綜合實踐活動課程培訓(xùn)，同時出外市級科技創(chuàng)新示范校錦水中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極研究區(qū)域可用資源和校本資源，挖掘適宜師資力量，努力引導(dǎo)，認(rèn)真制定符合本校實際的實施方案，本學(xué)期重點做好學(xué)習(xí)與宣傳工作，下階段將進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范教學(xué)與實踐活動的開展。

我校將繼續(xù)推行教學(xué)教研負(fù)責(zé)制，抓好特色教研組建設(shè)，加大集體備課力度，倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)“教案”為“學(xué)案”，從而提高集體備課與研討活動的有效性，加強有效課堂教學(xué)研究工作，提高校本教研有效性。制定有效教學(xué)研究相關(guān)實施方案，開展課堂教學(xué)有效性小課題的研究工作，加強課題過程性管理工作，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、反思與案例，積極參加各級各類教學(xué)論文評選、發(fā)表或匯編工作，并適時舉辦教學(xué)研討或優(yōu)秀論文宣讀會議，努力提高有效教學(xué)研究的針對性、實效性，努力提高學(xué)校現(xiàn)有校級以上課題研究項目的針對性與實效性。

以上四點，我校將通過改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，在已有的基礎(chǔ)上，爭取在每年自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查各階段亟需解決的問題，及時調(diào)研與處理，爭取三年后在素質(zhì)教育督導(dǎo)評估驗收達(dá)到更高級別的優(yōu)秀水平。

第三篇：中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作匯報

中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作匯報

中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎來到我校進(jìn)行學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。現(xiàn)在就我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、學(xué)校概況

XX高級中學(xué)創(chuàng)辦于1956年,原名“鄜縣一中”，2001年秋季剝離了初中部，合并了原XX第二中學(xué)高中部，更名為“XX高級中學(xué)”，系省級標(biāo)準(zhǔn)化高中。

學(xué)校占地面積XX平方米，建筑面積XX平方米，綠化面積6400平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓2棟，圖書實驗樓1棟，學(xué)生公寓樓2棟，師生餐飲樓1棟，后勤服務(wù)樓1棟，綜合樓1棟。設(shè)有理化生實驗室6個。圖書室2個，藏書約8萬冊。閱覽室1個，訂閱各類書刊約172種。多媒體微機室3個，配備微機168臺。多媒體教室54個，多功能廳、體育器材室、廣播室、檔案室、醫(yī)務(wù)室各1個。各學(xué)科數(shù)字探究室、音樂訓(xùn)練室、舞蹈訓(xùn)練室、美術(shù)訓(xùn)練室、通用技術(shù)室、科技室、心理咨詢疏導(dǎo)室、電子閱覽室、校史陳列室等即將投入使用。校園網(wǎng)絡(luò)和安全監(jiān)管系統(tǒng)齊全。學(xué)校塑膠操場及各種球類運動場地共XX平方米。

現(xiàn)有學(xué)生2052人（其中高三771名學(xué)生已畢業(yè)），設(shè)置54個班級，最大班額為XX人。有專任教師ZZ人，中學(xué)高級教師70人，占36.4%，中學(xué)一級教師87人，占XX.3 %；研究生學(xué)歷9人，本科學(xué)歷XXX人，本科以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為XX.4% ,基本能滿足教育教學(xué)的需要。有全國優(yōu)秀教師1人、省級教學(xué)能手1人、市級優(yōu)秀教師1人、市級教學(xué)能手3人、縣級優(yōu)秀教師25人、縣級骨干教師70人。

二、堅持正確方向，依法規(guī)范辦學(xué)

我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀和“十八大精神”指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)，依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)，誠信辦學(xué)。樹立起正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，確立了“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨。以人為本，全面落實素質(zhì)教育，制定了學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。明確了“知識+能力+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。謹(jǐn)記“慎實、明辨、博學(xué)、求真、文明、協(xié)和、篤行、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，逐漸形成了“厚德博學(xué)，創(chuàng)新求真”的良好校風(fēng)。

我校堅決“依法治校”，落實教育政策。嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃，按照學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價等級錄取新生，按時完成招生任務(wù)。建立起完備的學(xué)生管理檔案，實行電子學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行物價部門的規(guī)定，杜絕一切亂收費現(xiàn)象，按時宣傳，及時公示。認(rèn)真落實“學(xué)生營養(yǎng)餐”計劃、國家貧困生資助等政策，把黨的溫暖送到每位學(xué)生的心中。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時，保證了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、休息及體育活動時間。成立減負(fù)機構(gòu)，給學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強學(xué)習(xí)效果效。我校依照上級有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好財務(wù)及校產(chǎn)管理工作。做到經(jīng)費合理使用、帳目清晰、規(guī)范運行，實行校務(wù)公開、教代會審議制度。做到學(xué)校資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)明晰、管理規(guī)范、物盡其用。教職工工資、國家規(guī)定的津貼以及政策性補貼都能按時足額發(fā)放。依法為教職工辦理養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險和住房公積金。

三、完善管理制度，創(chuàng)新管理模式

（一）、完善各項崗位制度和考核辦法，建立起公平、科學(xué)的評價機制。我校結(jié)合實際，分別制定了《教師量化考核辦法》《骨干教師認(rèn)定管理辦法》《班級量化考核辦法》《校級領(lǐng)導(dǎo)工作一日常規(guī)》《學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》《學(xué)分認(rèn)定辦法》等一系列制度，編訂成了《XX高級中學(xué)制度匯編》。各項制度注重過程性評價，對工作細(xì)節(jié)的記錄要求更加詳實。評價工作由專人負(fù)責(zé)，全程檢查，詳細(xì)記錄，每月進(jìn)行一次量化考評，對考評結(jié)果及時公布反饋，促進(jìn)整改。每學(xué)期都依據(jù)考核結(jié)果對教師進(jìn)行表彰獎勵。對學(xué)生的評價堅持多維度評價。班主任和任課教師嚴(yán)格按照《學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》《學(xué)分認(rèn)定辦法》的對學(xué)生進(jìn)考核認(rèn)定，注重學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生自我發(fā)展的積極性。

（二）、創(chuàng)新“三線四層”管理模式，推進(jìn)精細(xì)化管理。

在進(jìn)一步推行“三線四層”管理模式的基礎(chǔ)上（“三線”即：①教育線：校長→分管副校長→德育處主任→團(tuán)委書記→年級組長→班主任；②教學(xué)線：校長→分管副校長→教學(xué)處、教科處主任→教研組長→備課組長→任課教師；③教輔線：校長→分管副校長→總務(wù)處→部門負(fù)責(zé)人→職工。“四層”是：①決策層——教代會、校委會、行政會，負(fù)責(zé)學(xué)校政策和規(guī)劃的制定；②管理層——校級領(lǐng)導(dǎo)→辦公室、教學(xué)處、教科處、德育處、總務(wù)處、團(tuán)委，安排布置學(xué)校的各項決策；③執(zhí)行操作層——年級部主任、教研組長、備課組長、班主任、教職工。④監(jiān)督層——黨支部、工會、團(tuán)委、學(xué)生會、家長委員會），不斷創(chuàng)新管理。實行年級部管理辦法，將原來每個年級的兩個年級組合并為一個年級部，由年級部主任統(tǒng)一管理。這一辦法進(jìn)一步加大了年級部的管理職權(quán)，更有利于年級部有效開展工作。實行學(xué)生會自主管理。學(xué)生會可最大限度的參與學(xué)校的監(jiān)督管理，自行組織學(xué)生活動、主持升旗儀式、校園廣播等常規(guī)工作，這一管理辦法有效的鍛煉了學(xué)生自主管理能力，取得了顯著地成效。

在管理中，夯實過程管理，把工作做到最細(xì)、最實。學(xué)校開展的每項工作、每次活動，除了制定計劃精心安排外，由主要領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人跟蹤指導(dǎo)，檢查落實，嚴(yán)格按照相關(guān)的考核辦法進(jìn)行評價，確保了各項工作圓滿完成。

（三）、實行校長負(fù)責(zé)制，教職工崗位聘任制。每學(xué)年對全校教師進(jìn)行一次崗位聘用。由校長負(fù)責(zé)聘任中層領(lǐng)導(dǎo)和年級部主任，由年級部主任和處室主任負(fù)責(zé)聘任科任教師、班主任及教輔后勤人員，實行競聘上崗的辦法。并逐層與被聘任人員簽訂聘任協(xié)議及目標(biāo)責(zé)任書。

（四）、加強黨的組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用。堅持社會主義辦學(xué)方向，積極開展政治思想學(xué)習(xí)活動，貫徹黨的新思想、新精神。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、三問三解活動、群眾路線教育實踐活動、師德師風(fēng)建設(shè)等，始終保持黨員干部的純潔性。給師生鄭重承諾，接受廣大師生的監(jiān)督，贏得學(xué)生、家長、社會的好評。堅持不懈抓黨建，以黨建帶團(tuán)建是我校支部建設(shè)的亮點。

四、穩(wěn)定教育核心力量，加強三支隊伍建設(shè)

（一）、以提升管理水平為核心，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置為：校長1名、書記1名、副校長3名、副書記2名、均具有本科以上學(xué)歷，高級教師職稱，多次參加過校長崗位培訓(xùn)。中層領(lǐng)導(dǎo)為：辦公室主任1名，教學(xué)處、德育處主任各1名、副主任各2名，教科處主任1名，副主任1名，總務(wù)處主任1名，副主任2名，工會主席1名，副主席1名。均具有本科以上學(xué)歷，一級教師以上職稱。領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、年富力強、團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)有為。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能以求真務(wù)實的態(tài)度，深入實際開展工作。嚴(yán)格落實校長“五個一”基本要求和《校長、副校長、處室主任工作常規(guī)》。校級領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，深入實踐。在工作中，堅持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留有大量的學(xué)習(xí)筆記和體會反思，積極撰寫管理論文和教育教學(xué)論文，主持參與課題研究，主動承擔(dān)課題研究任務(wù)。各級領(lǐng)導(dǎo)能深入一線調(diào)研和指導(dǎo)工作，參加教互研組會議、年級組會議以及各種研討活動，抽查教案、學(xué)案、作業(yè)，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，其中校長每學(xué)期聽課都在100節(jié)以上。此外，各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常抽出時間與教職工談心交流，廣泛聽取教職工的意見和建議，虛心接受師生的諫言。對教育教學(xué)中存在的問題，及時召開專題會議進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作中充分體現(xiàn)了勤、嚴(yán)、細(xì)、實的工作作風(fēng)，夯實了工作，提高了效率。

（二）、以提升專業(yè)技術(shù)為核心，加強教師隊伍建設(shè)

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。我校將師德師風(fēng)建設(shè)作為一項長期性工作來開展。主要通過組織會議集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、開展活動等形式對教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)提高。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延安市規(guī)范教師職業(yè)行為十條禁令》、十八大相關(guān)文件以及群眾路線系列資料等。在重要節(jié)日組織豐富的業(yè)余活動，活躍精神文化生活。如開展師德演講比賽、教師趣味運動大聯(lián)歡等。多途徑多方式的保證教師自修學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，使教師樹立起強烈職業(yè)道德意識，增強職業(yè)使命感。每學(xué)期組織教師進(jìn)行師德自查自改，照鏡子、正衣冠，把教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入了綜合考核之中。

2、增強教師業(yè)務(wù)能力。從教育教學(xué)實踐入手，開展“練五功、過五關(guān)”活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。組織了同課異構(gòu)、研磨課、課堂教學(xué)評比、示范課等活動。用公開課、示范課引領(lǐng)課堂教學(xué)，以同課異構(gòu)、研磨課為探索研究的陣地，用課堂教學(xué)評比為廣大教師搭建學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺。課堂教學(xué)評比活動參與人數(shù)多、比賽時限長、教學(xué)水平高，教師課堂特色鮮明、效果顯著。

3、開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育教學(xué)理念。一是制定了教職工培訓(xùn)計劃和相關(guān)制度。二是全員通識培訓(xùn)。安排教師參加“國培計劃”等省市級培訓(xùn)；分批組織教師赴延中、XX中學(xué)進(jìn)行教學(xué)觀摩；三是選派骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。分三個先后選派骨干教師赴XX等地參加了新課程培訓(xùn)，參加省市組織的高考研討會等。每次外出培訓(xùn)結(jié)束后，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗帶回學(xué)校，進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四是以新課程改革為主要內(nèi)容自修學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、實地考察等渠道，學(xué)習(xí)省內(nèi)外名校先進(jìn)的教育教學(xué)思想和化解疑難問題的思路等，廣大教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，留筆記、寫體會、吐感言，努力提升自身的理論水平，很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，為教育教學(xué)實踐提供了思想保障。

4、完善骨干教師體系。我校骨干教師隊伍體系按照縣局有關(guān)政策和我校的認(rèn)定和管理辦法進(jìn)行管理。每學(xué)年初認(rèn)定一次，初步認(rèn)定骨干教師84名，學(xué)終考核評定一次，最終確定骨干教師70名。把津貼通過管理考核予以兌現(xiàn)，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。新政策的實施使骨干教師的工作熱情明顯提高，工作內(nèi)容更加細(xì)致充實，對教師隊伍的良性發(fā)展起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。

5、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，積極培養(yǎng)青年教師快速成長。穩(wěn)定教師隊伍中堅力量，合理流動和不斷更新是維持教師隊伍旺盛生命力的重要途徑。我校每年根據(jù)考核情況對教師隊伍進(jìn)行合理分流，逐年聘入青年教師，補充新鮮血液。為促進(jìn)青年教師的成長，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)上崗計劃和相應(yīng)的制度，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排骨干教師一幫一結(jié)對子跟蹤指導(dǎo)，使青年教師扎扎實實的穩(wěn)步提高。

（三）、以夯實班級管理為核心，加強班主任隊伍建設(shè)。首先加強班主任梯隊建設(shè)，組建中青年結(jié)合、經(jīng)驗豐富的班主任隊伍。其次，建立班主任全員培訓(xùn)制度，每學(xué)期全校范圍內(nèi)開展一次班主任經(jīng)驗交流活動，年級范圍內(nèi)開展兩次主題班會觀摩活動。其次，細(xì)化班主任工作要求，制定出《班主任一日工作常規(guī)》，力求班主任工作無微不至，時時處處體現(xiàn)出班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。同時，班主任在班級管理中充分給予學(xué)生自主管理的權(quán)力，班干部民主競選，輪換上崗。最后，加強對班主任工作的考核力度，激勵、獎懲，評優(yōu)樹模，促進(jìn)班主任更好地開展工作。

五、注重綜合素質(zhì)提高，全面開展學(xué)生教育

（一）、立德樹人，全員參與。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在學(xué)校德育工作中的表率作用和育人功能，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。建立起了“三全”德育網(wǎng)絡(luò)體系。全員---學(xué)校、社會、家庭，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任都關(guān)心學(xué)生成長。全程---德育工作貫穿于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動、校園生活、家庭生活的全部過程中。全方位---管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為。通過抓“三化”促“內(nèi)化”，使學(xué)生樹立文明意識，養(yǎng)成文明行為。文明建設(shè)規(guī)范化：開展系列文化活動，定期開展文明班級、文明宿舍、優(yōu)質(zhì)板報、優(yōu)質(zhì)文化墻評比活動，參加文藝節(jié)目演出、書畫作品展評等。自我管理制度化：充分發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)支部、班干部的自主管理作用，由學(xué)生自己組織校園黑板報、校園廣播、國旗下講話、活動主持、節(jié)目表演等活動。養(yǎng)成教育經(jīng)常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，認(rèn)真落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。堅持正面教育、鼓勵教育、個別教育相結(jié)合的辦法，促進(jìn)學(xué)生自我教育，實現(xiàn)學(xué)生教育的三個轉(zhuǎn)變：變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，變“不準(zhǔn)我做”為“我不愿做”。在反復(fù)實踐中形成自我覺悟和文明習(xí)慣，內(nèi)化上升為自我素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的育人目的。

（三）、關(guān)注學(xué)生的身體和心理素質(zhì)健康發(fā)展。落實陽光體育工程。學(xué)生每天活動時間不少1小時,除體育課程外，有晨練、大課間活動、活動課鍛煉、眼保健操等多種形式，保證學(xué)生的身體素質(zhì)強健有力。通過開設(shè)心理健康課程、建立心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，緩解學(xué)生心理壓力，疏通心理障礙，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）、開展綜合實踐活動。以班級為單位按德育處的整體安排，創(chuàng)造性地開展工作。每學(xué)期都開展有多種多樣的教育實踐活動。如校園文化藝術(shù)節(jié)、田徑運動會、青年志愿者服務(wù)活動、法制專題教育、校園安全演練以及拔河、籃球等各種體育競賽活動。創(chuàng)造性的把地方特色與實踐活動相結(jié)合，深化到學(xué)生活動中去，使學(xué)校的綜合實踐活動有特色，充滿活力。如霸王鞭演練、鄜州文化探尋系列活動等。

（五）、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長。近年來，我校更加重視體音美等學(xué)生特長發(fā)展。通過課堂教學(xué)給學(xué)生普及體音美基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握基本的體育運動、音樂和美術(shù)技能，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和身體素質(zhì)。面向有體藝發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，成立了有繪畫、書法、篆刻、聲樂、管弦、跆拳道、籃球、長跑、情景劇、“素言”文學(xué)社等12個社團(tuán)。學(xué)校充分給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，各社團(tuán)定期開展豐富多彩的體藝活動，分階段進(jìn)行體藝成果展示。很多作品質(zhì)量很高，曾獲得省市縣級獎勵，還多次參加了市縣級各類文藝表演等活動。素言文學(xué)社成立以來，開展了大量工作，多次參與學(xué)校文化活動的策劃工作，主要刊物《鄜州月》已出刊15期。這些活動的有力開展，既豐富了校園文化生活，又很好的培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)特長。

（六）安全教育重于泰山。為了確保廣大師生的人身和財產(chǎn)安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隱患。開展的主要工作有：安全宣傳教育常態(tài)化；教師輪流值周，每天進(jìn)行安全檢查；加大門衛(wèi)檢查力度，嚴(yán)格來客檢查登記制度；每學(xué)期組織一次校外安全排查；每學(xué)期組織一次學(xué)生進(jìn)行安全演練；安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，加大安全設(shè)施投入。

六、深化課程改革，打造高效課堂

1、深化課程改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育上的主渠道作用。引導(dǎo)全體教師解放思想，更新觀念，革新教法和學(xué)法，樹立“為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的思想。堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，突出兩項改革：課程改革和課堂教學(xué)改革。課程方面：一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，高質(zhì)量實施必修課程和選修課程，滿足學(xué)生更多的知識需求；二是構(gòu)建拓展型課程，開辟課堂教學(xué)外的第二課堂。有舉辦大課堂講座（鄜州講堂）、大課間運動、走進(jìn)鄜州文化長廊等。

在課堂教學(xué)改革方面：一是實行集體備課制。集體備課既融入了集體智慧，又體現(xiàn)了各自特色；二是使用導(dǎo)學(xué)案。教師每節(jié)課前向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)；三是教師寫好教學(xué)反思和案例分析，及時總結(jié)課堂、反饋信息；四是大力實踐高效課堂，積極探索我校的“622.211”課堂教學(xué)模式。

2、堅持以活動育人為輔，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，各教研組分學(xué)科開展教學(xué)實踐活動，把課本上的理論知識與實踐操作相結(jié)合，使學(xué)生更好地鞏固知識，鍛煉能力。每學(xué)期開展的教學(xué)實踐活動達(dá)10多項。

七、以課題研究為抓手，深入開展教研工作

1、科研機構(gòu)和制度。我校教科研工作機構(gòu)健全，組織有力。形成了教學(xué)處牽頭，教科處組織，教研組實施，互研組落實的運行機制，出臺了各項工作制度和管理辦法，做好了常規(guī)教研和校本研修兩個方面的工作。

2、校本科研。我校針對教育教學(xué)、安全管理和后勤管理等方面的實際，展開專題研究，學(xué)校管理、教學(xué)、教輔、后勤等崗位的領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工能立足崗位，針對問題，積極選題研究，參與人數(shù)逐年增多，研究課題逐步豐富，有效地解答了工作中的困惑和問題。

3、科研成果。近三年來，我校承擔(dān)了1項國家級課題，正在研究；承擔(dān)了省級課題27項，結(jié)題27項；承擔(dān)了市級課題21項，結(jié)題17項。2012年以后，全校上下基本形成了人人有課題，人人搞研究的良好局面。每年結(jié)題的校本課題30余項，在課題研究過程中，有很多教師的科研論文在國家、省級刊物上發(fā)表，部分優(yōu)秀論文匯編成了《教壇心語》，現(xiàn)已匯編7冊。科研成果在教師職稱晉升、各類考核中成為一個亮點。

八、積極改善辦學(xué)條件

近年來，我校在經(jīng)費持續(xù)緊張的情況下，不斷加大力度改善辦學(xué)條件。極力爭取縣政府的支持，建成了塑膠操場和綜合體育運動場地，修建綜合樓一棟，綜合樓內(nèi)的部室建設(shè)投入也將后續(xù)到位。陸續(xù)購置教育教學(xué)設(shè)備，先后購置學(xué)生桌凳，安裝閱卷系統(tǒng)、電子白板、led屏幕，維護(hù)校園網(wǎng)站等。擠出資金改造校園廣場、花園圍墻，增設(shè)文化景觀燈、景觀石，栽樹種草綠化美化校園。新爭取的學(xué)生公寓樓工程已開始施工。

總之，經(jīng)過全校師生的不懈努力和辛勤工作，我校各項工作得以高效開展，形成了良好的發(fā)展態(tài)勢，我校將繼續(xù)謀求向更高的目標(biāo)開拓奮進(jìn)。

九、存在的問題和努力方向：

1、受縣域經(jīng)濟(jì)影響，辦學(xué)經(jīng)費主渠道投入不足的問題依然存在。

2、受學(xué)校改制、基建、教師隊伍補充不到位等因素的影響，在轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展的過程中還存在一些突出矛盾。一是教師隊伍雖然整體素質(zhì)得到提升，但是名優(yōu)教師、骨干教師發(fā)展相對緩慢，中青年教師個人特色不顯明，學(xué)科分布不均衡、結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾依然存在；二是學(xué)校管理逐步規(guī)范化、精細(xì)化，但推進(jìn)速度還需要加快；三是教科研力度不夠，校本課程研發(fā)沒有及時跟進(jìn)，特色教研還沒有形成；四是班主任的責(zé)任心、管理水平存在較大差異；五是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升幅度不大，與人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高中教育的期盼還有差距。

回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠(yuǎn)。細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。我們將以“316工程”評估為契機，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造XX高級中學(xué)美好的明天！

二0一五年六月十七日

第四篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案

為了全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中、省、市關(guān)于素質(zhì)教育督導(dǎo)評估有關(guān)規(guī)定和方案，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案：

一、實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，認(rèn)真遵守教育法律法規(guī)，以“雙高雙普”、義務(wù)教育均衡發(fā)展和省級教育強區(qū)創(chuàng)建為契機，以第一輪“316工程”督導(dǎo)評估為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育。

（二）總體目標(biāo)。XX-XX年，全區(qū)計劃督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園179所，其中九年一貫制學(xué)校5所，初級中學(xué)21所，小學(xué)（含教學(xué)點）62所，幼兒園91所（分評估任務(wù)見附件1、2、3）。

二、實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的主要內(nèi)容、特征和原則

（一）主要內(nèi)容。素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程的對象為農(nóng)村初級中學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）、中心小學(xué)、教學(xué)點、幼兒園，城區(qū)公民辦中小學(xué)、幼兒園。由區(qū)政府教育督導(dǎo)室組織評估。評估內(nèi)容為學(xué)校和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、辦學(xué)條件、教育質(zhì)量、教育科研、高效課堂、教育經(jīng)費、校園安全等10個方面。在督導(dǎo)評估過程中，上述10個方面各有側(cè)重，相互滲透，有機結(jié)合。

（二）主要特征。素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程有四個特征：一是全體性，評估范圍包括全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園；二是強制性，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園（含民辦學(xué)校）都必須在3年內(nèi)接受一次督導(dǎo)評估；三是綜合性，要對學(xué)校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面評估;四是發(fā)展性，通過督導(dǎo)評估促進(jìn)政府及相關(guān)部門和學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，提高管理水平，形成深化素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的強大合力。

（三）工作原則。、堅持發(fā)展性原則。以促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展為“316工程”的出發(fā)點和落腳點，要以學(xué)生為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力；重視學(xué)校發(fā)展過程，關(guān)注學(xué)校發(fā)展前景，強化學(xué)校發(fā)展的保障措施，提高全體教職工的工作積極性。

2、堅持客觀性原則。對學(xué)校的督導(dǎo)評估，硬件從實，軟件從嚴(yán)，以事實為依據(jù)，督導(dǎo)評估過程和結(jié)果實事求是、客觀公正、公開透明。

3、堅持科學(xué)性原則。重視對學(xué)生思想品德、創(chuàng)新能力、動手能力和審美情感等方面的評估，大膽探索評估檢測手段，努力做到簡單易行、科學(xué)合理。

三、組織機構(gòu)

成立素質(zhì)教育督導(dǎo)評估316工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組

長：xx

副組長：xx

組員：xx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育督導(dǎo)室，由高錫元同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)督導(dǎo)評估工作實施具體事項。

四、督導(dǎo)評估316工程實施步驟

（一）第一階段：籌備啟動階段（XX年4月—6月）

制定第二輪“316工程”實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，聘任專家督學(xué)。舉行“316工程”啟動儀式，學(xué)習(xí)培訓(xùn)“316工程”指標(biāo)體系。

（二）第二階段：督導(dǎo)評估階段（XX年8月—XX年7月）

具體工作程序包括：

1、自評整改。各學(xué)校按照教育法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，對照“316工程”指標(biāo)體系，進(jìn)行自我評估、自我改進(jìn)。于每年第一季度向教育督導(dǎo)室報送自查自評報告和整改計劃。

2、過程督導(dǎo)。教育督導(dǎo)室選派督學(xué)，針對學(xué)校、幼兒園存在的主要問題，提出整改意見，幫助學(xué)校進(jìn)行整改。整改不力的學(xué)校、幼兒園當(dāng)年不進(jìn)行評估。

3、正式督導(dǎo)評估。

（1）教育督導(dǎo)室在正式評估前10天，向被評估學(xué)校印發(fā)督導(dǎo)評估通知書，并向社會公告督導(dǎo)評估主要內(nèi)容，廣泛征求意見。

（2）在督導(dǎo)評估過程中采取聽取匯報、座談訪問、實地檢查、查閱檔案資料、推門聽課、技能測試等方式，全面收集信息，特別是要對教師、家長和學(xué)生分別采取問卷方式，了解他們對學(xué)校各方面工作的意見和建議。

（3）召開反饋會。督導(dǎo)評估結(jié)束時，召開中層及相關(guān)人員會議反饋評估情況，對存在問題的印發(fā)督導(dǎo)意見書，提出整改時限和措施。

4、回訪督導(dǎo)。根據(jù)整改意見書確定的整改時限，對被評估學(xué)校的整改情況進(jìn)行“回頭望”。對整改不力學(xué)校、幼兒園可再次下發(fā)整改意見書。

（三）第三階段：總結(jié)整改提高階段（XX年8月—12月）

召開總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)三年來的督導(dǎo)評估工作情況。接受省市教育督導(dǎo)部門檢查驗收，對上級部門提出的意見和建議及時整改。

五、督導(dǎo)評估結(jié)果與運用

（一）督導(dǎo)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格4個等次。

（二）在督導(dǎo)評估結(jié)束后，從優(yōu)秀等次的學(xué)校、幼兒園中評出區(qū)級素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、幼兒園，并向上一級教育督導(dǎo)機構(gòu)推薦。

（三）區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年要向社會通報一次督導(dǎo)評估結(jié)果，并定期發(fā)布督導(dǎo)報告。每年向上級督導(dǎo)機構(gòu)匯報“316工程”實施情況，主動接受上級部門檢查驗收。

（四）設(shè)立“316工程”專項獎勵資金，每年對評估結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)校、幼兒園進(jìn)行表彰獎勵。并把評估結(jié)果作為校長、園長晉職晉級和評模的重要依據(jù)。對因內(nèi)部管理不善導(dǎo)致評估結(jié)果為不合格的學(xué)校、幼兒園，應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)人員的責(zé)任；對整改不力的，免去校長、園長職務(wù)；對因外部原因?qū)е略u估結(jié)果為不合格的，有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行整改，整改不力的，追究有關(guān)人員的責(zé)任。

六、有關(guān)要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校、幼兒園要高度重視對學(xué)校的督導(dǎo)評估工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，分解工作任務(wù)，組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)指標(biāo)體系。

（二）加強宣傳

各學(xué)校、幼兒園要充分利用板報、專欄、櫥窗、校刊、廣播、網(wǎng)站等多種形式加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)濃厚的“316工程”輿論氛圍，努力推動我區(qū)教育事業(yè)取得更大發(fā)展。

第五篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案

為貫徹教育部《中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010～2020）》的有關(guān)精神，進(jìn)一步落實《吉林省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》的有關(guān)要求和九臺市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的工作部署，推動我校全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以上級文件精神為指導(dǎo)，以推動我校規(guī)范化辦學(xué)為重點，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實現(xiàn)“我校全面實施素質(zhì)教育”為目的。通過督導(dǎo)評估，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，并按素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會各界用正確的標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)校，關(guān)心、支持教育，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一位的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。

二、督導(dǎo)評估堅持的原則。1.堅持以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)。2.堅持以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為前提。3.堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本。4.堅持實事求是，客觀公正。

三、督導(dǎo)評估的主要內(nèi)容。㈠辦學(xué)思想與辦學(xué)行為。

㈡教育教學(xué)管理：包括隊伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)管理、行政管理。㈢辦學(xué)成效。指教育質(zhì)量與學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)素質(zhì)教育的辦學(xué)成效。㈣學(xué)校自主發(fā)展：包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會、特色創(chuàng)建四方面內(nèi)容。

四、督導(dǎo)評估的組織實施。

㈠學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高認(rèn)識，明確責(zé)任分工。

根據(jù)《方案》要求和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，我校將督導(dǎo)評估指標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分工，使評估工作落實到位。（具體見“評估指標(biāo)體系”任務(wù)分解）

㈡按步驟開展自評工作。

1.準(zhǔn)備階段：（2014、3～2014、4）⑴學(xué)習(xí)文件，擴(kuò)大宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識。⑵細(xì)化分工，各司其職，責(zé)任到人。

⑶制定學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)三年規(guī)劃、計劃、實施方案、自評制定等相關(guān)材料。

2.實施階段（2014、4～2014、10）

⑴對照《評估指標(biāo)體系》，各部門開展自評、自查工作，填寫自評表。⑵根據(jù)匯總，撰寫學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告、整改計劃、整改報告。

⑶將相關(guān)材料報送督導(dǎo)室。

3.總結(jié)驗收階段（2014、11～2014、12）⑴撰寫素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作總結(jié)。⑵整理相關(guān)材料，規(guī)范存檔。⑶準(zhǔn)備迎接上級驗收。

㈢接受上級督導(dǎo)部門的指導(dǎo)，聽取評估反饋意見，根據(jù)督導(dǎo)意見書及時整改學(xué)校各項工作。

五、保障措施。

1.成立組織機構(gòu)。學(xué)校成立了以校長為組長，駐校督學(xué)為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各小組成員分工協(xié)作，按要求保質(zhì)保量完成評估任務(wù)。

2.把素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作納入學(xué)校工作計劃，當(dāng)作常規(guī)工作去抓。

3.全校上下齊抓共管，共同完成此項工作。

九臺市興華小學(xué) 2014、3

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案

九臺市興華小學(xué) 2014、3