第一篇：扎賚特旗巴彥高勒中心校兩基鞏固提高自查報告

扎賚特旗巴彥高勒中心校“兩基”鞏固提高工作

自 查 報 告

根據內蒙古自治區人民政府教育督導團下發的《關于開展“兩基”鞏固提高工作先進旗縣督導評估和“雙高普九”工作督導評估的通知》要求，我校于10月8日至10月11日對全校兩基鞏固提高工作進行自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

巴彥高勒中心校是一所漢授中心小學，始建于1948年，依據上級文件精神，從2003年起實施了“撤點并校”，下轄6個村校、2個教學點。中心校占地139618平方米，校舍建筑面積5562平方米。

中心校共有32個教學班，670名學生。中心小學一至六年級有19個教學班，608名學生，幼兒園一所，在園幼兒35名；學前班一個，學前兒童40人；有教職工123人，其中專任教師115人，專任教師學歷合格率100%。

幾年來，學校堅持“一切為了學生成長，一切為教師發展”的辦學思想，堅持“依法治校、以德立校、科研興校”的管理理念，本著“工作高標準，教學高質量，創新求發展”的原則，真抓實干、開拓進取，努力創辦人民滿意的學校，不斷滿足廣大農民日益增長的優質教育需要。

學校先后獲得了全國“優秀家長學校”、區級“模范教工之家”、盟級“實驗教學優秀學校”、“現代遠程教育先進學校”、旗級“勤工儉學先進集體”、“管理先進學校”，2005年被自治區批準為“未成年人思想道德建設示范基地”。

二、各項指標達到的程度

（一）、普及水平情況

1、義務教育普及程度

小學適齡兒童入學率：2007—2008學年度，小學適齡人口入學率為100%，2008—2009學年度，小學適齡人口入學率為100%。本學年度與上學年度對比鞏固提高程度為0%。

殘疾兒童、少年義務教育階段入學率：2007—2008學年度，無各類適齡殘疾兒童、少年，2008—2009學年度，無各類適齡殘疾兒童、少年。

小學生輟學率：2007—2008學年度，2008—2009學年度，小學生輟學率均為0；本學年度與上學年度對比鞏固提高程度為0%。

15周歲人口中,初等教育完成率：2007—2008學年度，15周歲人口初等義務教育學業完成率為100%，2008—2009學年度，15周歲人口初等義務教育學業完成率為100%；本學年度與上學年度對比鞏固提高程度為降低了0%。

2、學前教育: 學校有一所示范性的中心幼兒園，配備一名園長和一名專職的幼兒教師.資格職稱都達到相應的要求。學前一年和學前三年接受的教育率達到了規定的指標數,本年度都比上一年有所提高：學前一年提高了2.8%；學前三年提高了3.1%。

（二）、隊伍建設情況

1、管理與編制

小學校長、教師都歸教育行政部管理。

按照《全日制普通中小學機構編制管理辦法》（內政辦發[2002]24號）和《關于調整〈全日制普通中小學機構編制管理辦法〉中附加編制標準的通知》（內機編辦發[2003]69號）精神，做到定編、定崗、定員。上級編制部門核定編制120人，現有教職工123人，專任教師115人。學歷結構、年齡結構、職稱結構合理，能夠滿足教育教學需求。

2、教師隊伍建設

教師隊伍建設做到嚴格執行教師資格準入制度，采取面向社會公開招聘錄用新教師，2007年錄用1人，2008年錄用8人，比上年度提高了6%。

根據自治區教師學歷提高規劃，小學專任教師合格率達到100%，2007年本科4人，專科68人，2008年本科6人，專科71人，比上年度提高8%。

小學教師培訓的目標明確：學校制定《教師學習制度》，定期組織教師政治與業務學習，重點抓教師的新課程和校本教研培訓，任務落實到位。2007年校本培訓63人，2008年校本培訓64人，比上年度提高3%。

加強師德建設，嚴格按照師德監管制度執行。認真落實《教師職業道德規范》，制定《師德考核方案》。面向學生、家長、社會增強教書育人、為人師表的自覺性，杜絕違紀違規現象發生，學校形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、助學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。

3、校長隊伍建設 任用的校級領導符合自治區規定的任職條件，都是以公開招聘，競爭上崗的方式作為選任校長的主要方式。

校級領導崗位培訓4人，培訓率達到100%；每年都要對校長進行考核，并把學校的督導評估結果作為考核校長的主要依據。

（三）、教育投入情況

1、三個增長 第一個增長：略 第二個增長： 2006、2007兩個年度，生均預算內教育事業費分別是5127.00元和5236.00元，達到了自治區規定標準，本年度比上一年增長2.13%；

第三個增長： 2006、2007兩個年度，生均預算內教育事業費支出中的公用經費分別為335.00元、376.00元，達到了自治區規定的標準，本年度比上一年增長12.24%。

2、教育經費管理機制

建立小學教育經費預算編制制度，實現教育經費預算單列。建立了教育經費“核算中心，”完善了“校財局管”的管理體制。義務教育階段學校的公用經費：2006年是21.94萬元，2007年是24.55萬元，比上以年增長12.24%；學雜費和勤工儉學收入：2006年是11.10萬元，2007年是11.80萬元，比上一年增長6.31%，這些經費都能及時撥付教育行政部門并返回中心校

3、義務教育經費保障機制

2006年開始實行了農村牧區義務教育經費保障機制改革，實行了“兩免一補”政策。2006和2007年，共發放免費教材3170套，金額達 11.53萬元，免除雜費2122人次，金額達12.68萬元，補助住宿費206人次，金額達4.34萬元。累計金額為28.55萬元。

農村牧區義務教育階段小學校舍維修改造長效機制的經費已經列入本年度財政預算并做到專款專用。

教職工工資，從2002年開始，教師工資上劃到旗財政，教職工工資按時足額發放。

（四）辦學條件

1、學校設置

校園占地面積137592平方米，有32個教學班，班額都在45人以下布局合 理，環境優美。

2、校舍建設及附屬設施

教學用房4232平方米，辦公用房1128平方米，生活用房421平方米，校舍危房率為0.體育運動設施基本達標，在原有的基礎上沒有提高。

校舍生均占有量：

中心校校舍建筑面積5562平方米，生均校舍面積8.30平方米。其中中心小學校舍面積2311平方米，生均3.80平方米;教學點校舍建筑面積3251平方米，生均52.45平方米。

3、教學、辦公及生活設備

師生圖書：教師圖書2170冊，師均34.44冊；學生圖書 3335冊，生均5.49冊，本年度與上年度相比沒有增長

教學儀器、器材配備：配項率為 89.12%，配件率91.45%，配齊率87.31%；演示實驗開出率為 92.15%，分組實驗開出率為90.82%。

現代遠程教育技術及校園信息化設備：中心校2003年安裝了遠程教育接收系統并配備專用計算機與國際互聯網，教師們利用網絡獲取優質的教育資源，接受新的教育理念，采集信息，制作課件與外界交流，不斷改進教學手段，優化課堂結構，為提高教育質量起到了積極的作用。

（五）、素質教育實施情況

1、素質教育管理機制

全面實施素質教育，是當前基礎教育改革的一項主要任務，學校根據《中國教育改革和發展綱要》指示精神，制訂了本校切實可行的《素質教育實施方案》，并嚴格按照方案執行，一年比一年有新的進展。

學校按照新課程改革的要求和旗教研室《教學評估方案的標準》制定了適合本校的《教學質量評價方案》、《課堂教學評價標準》、《教師崗位職責考核辦法》、《學生綜合素質評價》等方案、制度。

在教育教學過程中，各評價方案都得到了有效的實施，在實施過程中本著公開、公正、公平的原則，切實得到了督促和導向的作用。

2、提升教研力

成立校本教研組織機構、制定校本教研實施方案、計劃，建立各種制度。定期開展校本教研基本功競賽、教學能手比賽活動，教師們積極參加此項活動，教研效果非常顯著,主要體現在以下三個方面：（1）同伴互助，促進教師的業務成長。學校為幫助教師解決怎樣備課、怎樣上課等帶有個性的問題提升教師的 教研力，建立一種互助的合作團隊作為研討途徑尤為重要，主要有“師徒結隊”教師自由組合的“互助二人組”、“與骨干教師同行”的各種合作團體，對校內集體教研活動是一個很好的補充，促進教師間學會傾聽、學會包融、學會創造，達到共同解決問題、共同提高的目的；（2）及時反思，在反思中總結提高。教學的真正生命在于思考。正如葉瀾教授所說“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師”。學校鼓勵教師，要求教師每兩周寫一篇教學反思和教育隨筆，并納入到教師崗位職責考核中。學校針對每次活動后都及時組織教師撰寫高質量的教學反思和教育隨筆，捕捉每位執教者的最佳信息和不足之處，給予合理化建議，并上交教導處，每次教導處都經過認真的審閱、評價，總結好的在會上表揚、獎勵，極大地激發了教師們寫反思的熱情。經過長時間的撰寫反思、教育隨筆，教師的寫作能力提高了促進教師成為學者型教師，以寫促思，以思促教的目的，效果非常好。（3）專業引領，幫助我們解除困惑。學校每學期都利用雙周二的業務學習時間組織教師看名師精彩課堂、聽專家講座；學校領導也針對教師教學中出現的問題和困惑印發資料，進行專題研討。還聘請教研室領導來校講課，還經常督促教師利用多媒體上網查閱新課改、校本教研的經驗總結，多看有關新課改、校本教研，教育科研方面的理論專著，不斷提升教師自身的專業素質。

教育科研機構健全，檔案齊全。學校的旗級課題《小學生口語交際能力的培養》2003年申報，經課題組成員的不懈努力于2007年已圓滿結題；2006年申報的旗級課題《激發習作興趣，有效指導學生作文全過程》經過兩年半的時間經旗教育科學規劃領導小組的驗收，已圓滿結題，并獲得了優秀等級。

3、德育工作

學校認真執行思想品德教育課程計劃，進一步深化德育課程改革。配備思想先進、愛崗敬業、責任心強的思想品德教師，擔任思想品德課教學任務，并組織教師學習《德育工作規程》、《小學生德育大綱》等文件，并將其運用到實際的教育教學中。

在教學過程中，我們充分發揮思想品德課的教育優勢，發揮了課堂教學的主渠道作用，堅持理論聯系實際，突出思品課德育功能，把握學生思想脈搏，有的放矢進行德育教育，解決學生思想上的一些實際問題，提高學生明辨是非的能力。

學校非常注重學生文明習慣的養成教育。認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，以《小學生素質報告手冊》的標準嚴格要求學生，注重過 程管理，全面監控。

合理配備組織能力強，經驗豐富的教師擔任班主任，按計劃定期組織輔導員培訓班，班級管理經驗交流會，每學期都按《班主任崗位職責考核辦法》考核班主任，進行獎優罰劣，措施得力、方法得當，效果顯著。

學校構建了學校、家庭、社會三結合教育網絡體系，營造良好德育氛圍，組織“小公民道德建設”，“爭做合格家長，培育合格人才”家庭教育宣傳活動。每學期召開一次家長座談會，搞一次教學開放周活動，讓家長參與我們的課堂教學，進行評議教師的課堂教學情況，同時讓學生家長填寫了《“教學開放周”學生家長（或社會人士）參與信息反饋表》，廣泛征集合理化意見與建議，以便改進我們的課堂教學，提高教學質量。這些活動的開展促進學校、家庭、社會的有機結合、密切溝通，社會反響強烈。

4、校園文化建設

學校根據學校校園文化建設實施意見，不斷加強校園文化建設，制定具體的實施方案，并且做到分工明確，落實到位。

學校開展了校風正、教風濃、學風熱的校園文化建設氛圍。開展了形式多樣的校園文化活動：紅領巾藝術節文藝演出、教師節師生演唱會；加強校園的綠化、美化、凈化、香化和人文環境建設，讓每面墻都會說話，又新安裝了具有人文性的鼓勵語、警示牌；植樹、種花、養草讓校園到處充滿生機與活力。

5、學校管理制度建設

學校按照上級文件精神，建立了一系列學校管理體系：《教學質量獎懲辦法》、《德育實施方案》、《安全工作實施細則》、《33211工程實施方案》等，建立健全各種規章制度，分工明確，各負其職，措施得力，使各項管理工作取得了一定的成效。

6、學校安全工作。

學校按照旗政府要求實行了安全工作目標管理責任制，配合各部門對學校的安全工作進行定期檢查，并進行綜合治理。

學校成立安全管理組織機構，并把學校安全工作作為重中之重來抓。配備一名專職的保衛干事，負責學校、學生的安全教育和管理工作。

學校按照《安全工作實施細則》制定每學期的安全工作計劃，認真開展工作，每天不留一點安全隱患，安排教師上安全教育課，每到放學期間班主任、值周教師都護送學生到安全路段，定期深入招住戶檢查住宿生安全情況等。各項工作落實、指導到位，沒有安全事故發生，效果非常好。

7、辦學行為

義務教育階段適齡兒童少年能夠做到就近免試入學。平時不組織學生考試，只是期末進行檢測，不當學生面公布考試成績，不排名次。

學校嚴格執行國家課程標準，按自治區課程方案執行，開齊課程、開足課時。

廣泛開展陽光運動，每天都上間操、大課間，活動豐富多彩。學生每天鍛煉都能達到1個小時，學校曾多次舉辦團體操、集體舞比賽，每年召開一次慶“六一”田徑運動會，在今年十月份的陽光體育比賽中，我校獲農牧區小學組第一名的好成績。我校的《學生體質健康標準》達標率100%.學校沒有占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課現象，學生在校時間不超過6小時。

三、采取的措施及取得的成效。

（一）、加強領導、明確責任、全面鞏固“兩基”。

學校在旗政府“兩基”鞏固提高工作領導小組的領導下，組織教職工認真貫徹執行有關“方案”、“規劃”成立了由校長為組長，相關人員參與的“兩基”鞏固提高領導小組，按時召開會議，傳達上級指示，研究部署工作，層層抓，層層落實，積極開展“雙高普九”攻堅的各項工作，并按旗政府的要求，實行責任追究制。

（二）、廣泛宣傳，營造氛圍，強化“控輟保學”。

1、學校積極開展“兩基”鞏固提高工作宣傳活動，書寫義務教育永久性標語，懸掛橫幅標語，利用校園廣播、辦板報、開辟宣傳櫥窗專欄，向學生家長、社會發動宣傳單等多種形式，廣泛宣傳義務教育法律法規，增強對“兩基”攻堅工作重要性的認識，做到家喻戶曉，人人皆知。

2、學校建立輟學月匯報制度，每月三日定為中心小學班主任和各教學點負責人向中心校義務教育專干報告輟學情況，每月五日義教專干向旗局、鎮政府匯報，層層把關，確保控輟保學工作有針對性的進行,對厭學和即將輟學學生學校領導、老師多次家訪，耐心教育，使其轉變思想；對不送適齡兒童入學的監護人政府采取“延緩發放糧食補貼”措施；認真落實“兩免一補”政策，學校及時發放“兩免一補”專款，扶持家庭困難的學生，確保學生不失學，保證他們的正常的學習生活，到目前我校沒有輟學學生。

（三）、科學規劃，調整布局，合理配置教育資源。

根據中小學校（點）布局調整的有關精神，學校從2003年起采取“撤點并 校”、“教學相對集中”的原則，把村校的四、五、六年級集中到中心校上課，通過集中辦學，使中心校“管理優勢”、“師資優勢”、“器材設備優勢”得到充分發揮，學生到中心校上課，學生高興，家長滿意。

（四）、加大勤工儉學力度，改善辦學條件，優化育人環境。

2005年學校自己投資維修校舍、硬化地面和班級地面2000多平方米；擴建幼兒園，購置了教學設備和圖書，共花去1.3萬元；2006年投資1.80萬元硬化地面317平方米；2007年投資7800.00元購置速印機一臺、激光打印機一臺，投資0.52萬元在生物園打深水井一眼;2008年為班級安裝四套多媒體設備，買三臺英語教學用“點讀機”共花去11.92萬元；維修花壇、主席臺、校門；種植花草，修剪樹木，做到凈化、美化、香化，優化了育人環境，使學校辦學條件得到很大改善。

（五）、加強師資隊伍建設，推進素質教育進程。

1、加強領導班子建設，樹立服務意識，提高管理水平。

領導班子要樹立終身學習的思想：學習政治理論、政策法規，學習先進的教育理論，了解最新教學動態，教育發展方向，積極探索銳意進取，用精湛的業務去影響帶動教師。

領導班子要改進工作作風：以民主實干、廉政奉獻、開拓創新的精神鼓舞、感染教師，經常深入一線與教師打成一片，知教師所想，急教師所急，幫教師所需，做教師的知心朋友。逐漸形成了一個團結、高效的管理核心。形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。

2、加強教師隊伍建設，樹立師德形象，提高教師整體素質。

學校認真落實教師職業道德基本規范，面向全體學生、面向家長、面向社會，增強教書育人、為人師表的自覺性，提教師素質，不斷提高教育教學質量，全面推進素質教育。嚴格杜絕違紀違規現象的發生，形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的良好教師隊伍。

在提高自身職業道德修養的基礎上，更加重視教師業務能力的培養。采取“自學和集中培訓”相結合的原則。每學期組織教師訂閱教學刊物，觀看優質錄像課，寫萬字讀書筆記，定期開展校本教研培訓、教育科研講座。領會新課改精髓和教育新理念，尤其加強新上崗教師的培訓學習。

學校還鼓勵教師參加多種形式的學習，堅持自學、互學、繼續教育等學習，不斷提高自己的業務水平，科學文化知識。現在學校的專任教師學歷合格率達100%。其中本科6人，專科71人。

（六）、深化教育改革，全面推進素質教育。

1、認真貫徹國家教育方針、政策，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程、課時，面向全體，重視學生的全面發展，關心學困生，注重特長生的培養，促進中等生的提高。根據學生的興趣愛好成立了七個課外活動小組，挖掘潛力，發揮特長，調動其學習積極性。

2、堅持“五育并舉，德育為首”。堅持以育人為本，以學生為主體，以道德規范、養成教育為基礎，加強德育工作隊伍建設，完善德育工作組織機構和規章制度，充分發揮共青團、少先隊組織在學校德育中的作用。每學期組織豐富多彩的校園活動，如“讀書匯報會”、“藝術節”，“師生演唱會”，極大豐富學生的業余文化生活，每學期開展一次“向不良行為習慣告別”活動，如“十個一體驗教育”、“登山遠足”等，鍛煉學生的社會實踐能力。總之，在“三結合”網絡的作用下，我校的德育工作呈現出喜人景象。

3、加強教學業務管理，提高教學質量。教學工作始終堅持高標準、嚴要求、勤督促，向管理要質量、要效益，嚴格按照《興安盟教學工作專項評估方案》要求，制定本校的《教學質量評估方案》，樹立以學生素質為核心的教學質量觀，以實踐能力為基礎的人才觀。按照新課程標準要求，注重學法指導，倡導自主、合作、探究式教學方法，建立民主、平等、和諧的師生關系，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主渠道的作用。

4、教研、科研與新課改同步。

為深入學習新課改精神，落實新課標，學校每學期都要開展豐富多彩的教研活動，以課改為依據，切實開展好教育科研活動，根據學校各立項課題，本著“邊實驗、邊研究、邊總結、邊提高”的原則，以研促教，以研促改，使教師們的科研能力、教學水平不斷提高，使教學質量大幅度提升，2007、2008年學校兩個旗級課題順利通過旗教育科研規劃領導小組驗收，已圓滿結題，且達到了優秀等級。

5、學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育工作規程》，全面實施“33211”工程，認真上好“兩操一課”，定期舉辦藝術節和體育節，定期對學生進行體檢。

（七）、積極落實農村牧區義務教育經費保障機制

1、“兩免一補”經費的落實

建立“兩免一補”專項工作組織機構，廣泛宣傳“兩免一補”政策，根據政策，了解、調查、摸清貧困生情況，建立貧困生檔案，嚴格管理操作程序，做到公平合理，公開公示，保障資金足額發放，真正做到貧困生受益。

2、公用經費的支出和管理

完善各項財務管理制度，按照輕重緩急、統籌兼顧的原則合理安排使用公用經費。制定學校公用經費內部管理辦法，細化支出范圍和標準，嚴格執行校財局管制度。建立物品采購、登記臺帳，公用經費使用情況定期在校內外公布，接受師生和群眾的監督。

3、校舍維修改造工作

加強校舍管護，建立校舍檔案，建立校舍安全預警體系，認真落實校舍定期勘察、鑒定制度，加強校舍日常安全檢查，防止意外事件發生，發現情況及時上報。做好在建階段學校校舍的維修管理工作，做到既建又管，既修又養。

4、教職工工資發放情況

建立基層群眾組織，對工資發放情況進行監督評議，不巧立名目，變相克扣教師工資。

四、不足和努力方向

1、教師的業務素質有待進一步提高。我們要多組織教師學習先進的教育理念，探討新的教學方法；加強信息技術與學校整合的應用；加強教師基本功訓練，不斷提高教師的教學能力。

2、辦學條件需要進一步改善。在上級領導的關懷下，在有關部門的幫助下，在全體教職工的努力下，學校辦學條件以有很大改善，滿足暫時教育教學需要，但距離自治區規定的標準還相差很遠。

回眸過去，猶有欣慰;展望未來，任重道遠。學校“兩基”鞏固提高工作中取得了一些成績，但還存在著一定的差距。我們堅信只要有決心、有信心不斷總結經驗，改進工作方法，認清“兩基“鞏固提高工作的重要性、艱巨性和長期性，落實科學發展觀，銳意進取，開拓創新，為辦人民滿意的學校而努力奮斗。

第二篇：兩基鞏固提高自查報告

仁和小學“兩基”鞏固提高工作

自查自評報告

仁和小學是一所完全小學，學校始終堅持“千教萬教，教人求真,千學萬學，學做真人”的辦學思路，以“辦社會、家長、學生滿意的學校”為辦學宗旨，堅持“常規為本，質量立校，教研興校”的基本方略，形成了“管理嚴，校風正，學風濃，質量高”的良好校園育人氛圍，使師生在和諧、互動、提高的氛圍中教學相長。“兩基”工作是實行科教興國的重要戰略之一，學校始終堅持“兩基”鞏固、提高工作重中之重的地位，做到加強領導不放松、狠抓落實，使我校“兩基”成果得到了進一步鞏固提高。現就近兩年“兩基”鞏固提高工作進行認真細致的自查。

一、自查兩基達標情況1、2010-2011學年在校生總人數為78人、2011-2012學年在校生總數為58人。近兩年，輟學學生人數分別為0人、0人，輟學率分別為0%，0%，流失率控制在規定指標內，本學年在校生總數為57人。

2、畢業率：2011年畢業學生15人，畢業15人, 畢業率100%，升入初中階段15人，升學率100%；2012年畢業班學生11人，畢業學生11人, 畢業率100%。升入初中階段11人，升學率100%。

二、師資水平1、14名專任教師中，學歷合格人數14人，教師學歷合格率為100%。本科以上學歷11人，達專任教師人數的78.6%。

2、學校校長1人，校長崗位培訓合格率為100%。

三、教育質量

學校全面貫徹教育方針，執行九年義務教育《課程計劃》，開足課時，開齊課程，推行素質教育，深入開展課程改革，教育教學質量穩步上升。

2011年升入初中11人，升入初中階段共11人，突破了100%的升學目標。

四、辦學條件

1、學校占地9120平方米，生均160平方米。學校建筑面積為938平方米，生均16.5平方米。

2、學校圍墻、校門不存在危險、生活用水符合國家衛生標準，學校運動場占地2000平方米（含1塊籃球場）。課桌椅配備率為100%。

3、學校實驗儀器按標準配備

五、教育經費：

1、教育經費及公用經費每年逐步增長。

2、教職工工資足額按時發放。

3、合理利用資金，辦學條件不斷改善。

六、“兩基”工作的主要做法

1、抓宣傳，推廣“兩基”知識。學校領導嚴格按上級要求參加“兩基”鞏固提高工作會議，并及時傳達會議精神和認真布置相關工作、在醒目處懸掛宣傳標語、在教室出“兩基”國檢黑板報專欄，利用廣播宣傳教育法律法規，營造良好的“兩基”工作氛圍。

2、抓普及程度保鞏固。普及程度是“普九”各項指標中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學校的穩定與發展。我校嚴格依法辦學，認真做好“控流防輟”工作，積極動員流失學生返校，嚴格落實“兩免一補”工作，確保入學率、鞏固率、學生輟學率均控制在指標內。

3、嚴格按照“兩基”資料建設的要求，認真完善各類表冊，嚴格按照《學籍管理辦法》，認真做好學生學籍管理，并做好電子檔案。結合學校實際，與畢業班教師簽訂突破高中階段教育目標責任書，認真做好學生去向跟蹤調查及證明收集工作。

4、抓師資水平強自身。學校十分重視在職教師的學歷培訓和崗位培訓，通過評選“優秀教研組”、“教學能手”和舉辦學校優質賽課、教師技能大賽等形式，并采取相應措施，嚴格要求外出培訓教師做好培訓，充分利用遠程教育資源開展遠程學科及班主任培訓。目前已形成一支學歷達標、穩定合格、業務精湛、師德高尚的教師隊伍。

5、抓教育質量謀發展。學校積極開展教育教學改革，以教會學生“學會做人,學會求知,健全人格,奠基人生”為理念，著力打造“素質教育”特色品牌。在學校領導班子的帶領下，全體教職員工，開拓進取，勇于創新、團結協作、愛崗敬業，形成了嚴格加科學的管理方法，愛崗敬業，全面育人的教風，文明守紀，立志成才的學風，教育教學質量長盛不衰，教育教學碩果累累。

6、積極改善學校辦學條件，加強校園文化建設。充分利用打造“優美教室”為契機，積極進行校園文化建設。利用好現有資源，充分打造好教室文化，營造良好育人環境；彰顯學校文化特色。

七、安全管理和后勤管理

責任區及班級安全責任到人，每月對校舍及其他設施進行一次安全排查，并有整改措施。我校定期對學生進行安全教育，教育學生防火、防水、防電、防雷、防溺水、防交通事故。

八、繼續教育學習

在今年的繼續教育學習中，我校所有教師參加了提高學習，充分體現出了“活到老、學到老”的刻苦求學精神。為我校教師的“內強素質、外塑形象”打下的堅實的文化基礎，同時我校教師在經過的繼續教育的提高培訓后，從精神面貌到業務素質，有了明顯的提高。

九、存在的問題及不足

1、學校微機教室電腦數量較少。

2、教師適應新課程的能力較差，教學方法陳舊，不能適應新課改的需

要。在今后的工作中。將加大培訓力度，優化教師業務學習手段，不斷強化全體教師的專業能力，向課堂要質量進一步推進素質教育。

十、今后工作的思路

1、繼續加強“兩基”的工作力度。認真做好“兩基”鞏固提高工作，提高認識，制定規劃，不斷提高我校“兩基”工作的整體水平。

2、繼續加強師資隊伍建設。大膽創新、深化改革，加強對教師的培訓和管理，建立教師能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的用人機制，使大批人才可脫穎而出，加強學校管理，提高學校管理水平。為“兩基”工作高效實施奠定堅實基礎。

3、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。繼續深化以教科研為契機，積極實施基礎教育課程改革實驗工作，全面提高學校教育教學工作質量，抓住機遇、創出特色，深化人事制度改革，創建文明校園。

第三篇：“兩基”鞏固提高工作自查報告

祁連鄉教育輔導站岔山小學 “兩基”鞏固提高工作自查報告

自2004年通過“兩基”達標驗收后，七年來，我校認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革和發展的決定》精神，不斷增加教育投資，努力鞏固和提高“兩基”成果。根據縣教育局的統一部署，鄉教育輔導站的具體安排，我們進行了全面的自查評估。現將自查情況報告如下：

一、基本情況

岔山小學始建于一九五一年，現有6個教學班，11名教師，54名學生。學校占地面積6045平方米，建筑面積669平方米，生均占地面積111.9平方米，生均建筑面積12.4平方米。學校建有圖書室、閱覽室、少先隊活動室、實驗室、儀器室、電教器材室、體育器材室等7個專用教室和1個多媒體教室，在教育教學工作中很好地發揮了作用。校園環境優美，辦公、教學、活動布局合理，班班有合格教室。

二、普及程度

我校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、縣教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為7周歲，在本校招生范圍內適齡兒童入學率為100%，6—12周歲的適齡兒童中途沒有輟學現象。適齡兒童少年按時接受九年義務教育，對他們給予特殊的關懷。小學生畢業率100%，非文盲率100%。

二、師資隊伍 我校現有教師11人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，思品與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育與健康學科都有專任教師。現有教師中，校學高級教師6人，小學一級教師4人，小學員級教師有1人。建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“青藍工程”建設。現在教師中大專以上學歷的占81.8%以上，中專學歷占18.2%，教師學歷達標率為100%。繼續教育證書注冊率在90%以上。教師的各項待遇落實，都辦理了教師醫療等相關的社會保險和勞動保障制度。學校有校級領導2人，平均年齡36歲，其中大專學歷2人，校級領導崗位培訓合格上崗率100%。

三、辦學條件

近三年來，我校除了區財政和教育局劃撥教育經費外，還多方籌措資金1萬多元，用于美化校園環境，改善辦學條件。我們制定了校園建設五年規劃，分階段完成指標任務。在已經達標的基礎上，不斷改造升級。通過優良的辦學條件，良好的育人環境和高質量的教育教學水平，提高學校的社會聲譽。我們先后整修了操場，硬化美化了校園1417平方米，綠化面積770平方米，健全了圖書室，為教師辦公室配備了微機2臺，更新了兩個年級的學生桌椅20套。按照教育部頒布的《中小學各科教學器材配備目錄》對各專用教室進行配備，并按照課程改革的要求不斷補充、完善各專用教室的教學儀器、設備、器材、圖書等，全部達到了農村小學的二類標準。圖書室藏書1170冊，生均12.3冊，經過幾年的努力，學校辦學條件不斷升級，校園面貌煥然一新。

四、學校管理

積極推進依法治校工作，根據《義務教育法》等教育法律法規，結合學校實際，不斷充實、完善學校的各項規章制度，使學校管理逐步走向法制化、科學化。在班子建設中，逐漸形成了一個團結高效的管理核心，形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。并著力培育“協作、奉獻、務實、求先”的校本精神，提高整個教師隊伍的凝聚力。堅持黨的教育方針，嚴格執行國家規定的教育教學標準，開全課程，開足課時。堅持向管理要教風和學風，向管理要質量和效益，向管理要特色和人才。細化教學操作，確立“以教育科研為先導，科研興校為主題，培育創新人才為目標”的鮮明辦學特色，強化把人作為發展中心的管理理念，組織全體教師認真學習新的課程標準，不斷優化課堂教學結構，努力營造和諧校園，營造健康課堂。

五、存在問題

1．許多“民轉公”教師年齡偏大，體弱多病，知識老化。教師隊伍素質有待于進一步提高。應不斷完善教師終身教育制度，使學校成為教師專業成長和發展的沃土。

2、教師專業與學科難以配套。

3、教育環境的優化。今后應進一步加強學校、家庭、社會三位一體的教育，為少年兒童的健康成長營造更加優良的環境。

第四篇：兩基鞏固提高工作自查報告

九年義務教育成果自查報告

自從通過“兩基”達標驗收后，幾年來，我校認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革和發展的決定》精神，不斷增加教育投資，努力鞏固和提高“兩基”成果。根據區教育局的統一部署，按照《自治區“兩基”復查標準》，我們進行了全面的自查評估。現將自查情況報告如下：

一、基本情況

京龍小學始建于一九一零年九月十日，現有7個教學班，14名教師，280名學生。學校占地面積11433平方米，建筑面積1654平方米，生均占地面積41平方米，生均建筑面積5.9平方米。學校建有圖書室、閱覽室、少先隊和體育器材室等，在教育教學工作中很好地發揮了作用。校園環境優美，辦公區、教學區、活動區布局合理，班班有合格教室。

二、普及程度

我校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、區教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為6周歲，在本校招生范圍內適齡兒童入學率為100%，6—12周歲的適齡兒童中途沒有輟學現象。小學生畢業率100%，非文盲率100%。

二、師資隊伍

我校現有教師14人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，思品與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育與健康學科都沒有專任教師。現有教師中，全部是小學高級教師。建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“骨干教師”建設。現在教師中大專學歷的占50%，中專學歷占15%，教師學歷達標率為100%。教師普通話合格率62.3%，繼續教育證書注冊率在100%以上。教師的各項待遇落實，都辦理了教師醫療等相關的社會保險和勞動保障制度。

三、辦學條件

近三年來，我校籌資金10多萬元，用于美化校園環境，改善辦學條件。我們制定了校園建設五年規劃，分階段完成指標任務。在已經達標的基礎上，不斷改造升級。通過優良的辦學條件，良好的育人環境和高質量的教育教學水平，提高學校的社會聲譽。學校先后做了如下工作：硬化了教學樓前空地；安裝了自來水管；建造6個乒乓球臺，新建文化長廊；裝修了電教室，改裝了所有教室的線路；安裝了教室南面鋁合金窗；為教師辦公室配備了電腦，并添置了一批電腦桌；打造了一個新球場。圖書館藏書2000冊，生均7冊。經過幾年的努力，學校辦學條件不斷升級，校園面貌煥然一新，學校綜合辦學實力得到較大的提高。

四、學校管理

積極推進依法治校工作，根據《義務教育法》等教育法律法規，結合學校實際，不斷充實、完善學校的各項規章制度，使學校管理逐步走向法制化、科學化。在班子建設中，提出“三個一致”，要求班子成員樹立“五種意識”，即思想一致，目標一致，步調一致。樹立整體意識、超前意識、協作意識、服務意識和競爭意識。逐漸形成了一個團結高效的管理核心，形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。并著力培育“協作、奉獻、務實、求先”的校本精神，提高整個教師隊伍的凝聚力。堅持黨的教育方針，嚴格執行國家規定的教育教學標準，開全課程，開足課時。堅持向管理要教風和學風，向管理要質量和效益，向管理要特色和人才。細化教學操作，確立“以教育科研為先導，科研興校為主題，培育創新人才為目標”的鮮明辦學特色，強化把人作為發展中心的管理理念，組織全體教師認真學習新的課程標準，不斷優化課堂教學結構，努力營造和諧校園，營造健康課堂。

三年來，學校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持以人為本，追求管理過程的和諧，營造氛圍，堅持“德育為首，教學為中心，教師為主導，學生為主體”的辦學方針。形成了良好的校風學風教風和融洽的人際關系，努力改善辦學條件，全體教職工愛崗敬業、無私奉獻，為學校的發展和壯大作出自己的貢獻。2009年學校被評為覃塘區教育工作先進單位；2009——2010學、2010——201學均獲覃塘區素質教育成果二等獎。2009年秋以來有18篇教學論文獲省、市、縣級獎。

五、存在問題

1．教師配備不完善，英語、科學、品德等科目沒有專業教師，對培養學生全面發展有一定影響。

2、教師隊伍素質有待于進一步提高。應不斷完善教師終身教育制度，使學校成為教師專業成長和發展的沃土。

3、硬件設施跟不上教育形勢的發展，到目前還沒有標準的衛生間。

4、教育環境的優化。今后應進一步加強學校、家庭、社會三位一體的教育，為少年兒童的健康成長營造更加優良的環境。

六、今后的工作設想

1、堅持深入持久地強化義務教育的宣傳；建立依法教育的機制，不斷完善“控輟保學”措施，全面形成尊師敬教的良好風氣。

2、不斷加強“普九”各項工作建設以及“普九”工作各環節的監督和檢查，發現問題，及時整改，努力實現通過自治區驗收。

3、加強師德、師風建設和中小學日常行為規范教育活動，促進學校“三風”建設，大力推進素質教育，全面提高教學質量。

4、采取廣泛橫向聯系，努力托寬對貧困生的扶貧面。

5、積極籌措教育經費，加大投入，積極爭取上級及社會各界扶助；同時組織師生自力更生，自己動手美化、綠化校園，使本校的基礎設施得到進一步的額改善。

6、加強學生制度建設和內部管理，使學校管理逐步走向規范化、制 度化，提高辦學水平！

東龍鎮京龍小學

2011年11月22日

第五篇：“兩基”鞏固提高工作自查報告

“兩基”鞏固提高工作自查報告

自XX年通過“兩基”達標驗收后，三年來，我校認真貫徹落實國務院《關于基礎教育改革和發展的決定》精神，不斷增加教育投資，努力鞏固和提高“兩基”成果。根據區教育局的統一部署，按照《河北省“兩基”復查標準》，我們進行了全面的自查評估。現將自查情況報告如下：

一、基本情況

興華小學始建于一九九四年九月十日，現有18個教學班，47名教師，942名學生。學校占地面積2XX平方米，建筑面積5200平方米，生均占地面積23平方米，生均建筑面積5.5平方米。學校建有圖書室、閱覽室、少先隊和科技活動室、實驗室、儀器室、語音室、美術室、美術教具室、音樂教室、音樂器材室、勞動器材室、衛生室、微機教室（40臺）、電教器材室、體育器材室等16個專用教室和6個多媒體教室，在教育教學工作中很好地發揮了作用。校園環境優美，辦公區、教學區、活動區布局合理，班班有合格教室。

二、普及程度

我校認真貫徹落實《義務教育法》，按照市、區教育局指示精神招收一年級新生，新生入學年齡為6周歲，在本校招生范圍內適齡兒童入學率為100%，6—12周歲的適齡兒童中途沒有輟學現象。殘疾兒童少年與正常兒童少年同步接受九年義務教育，三年共接收殘疾兒童3人，對他們不歧視，不另眼相看，給予特殊的關懷。小學生畢業率100%，非文盲率100%。

二、師資隊伍

我校現有教師43人，教師配備能基本滿足教學需要，分布與結構合理，思品與生活、品德與社會、信息技術、音樂、美術、體育與健康學科都有專任教師。現有教師中，中學高級教師2人，小學高級教師30人，小學一級教師8人，小學二級教師有3人。建立健全了教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設。現在教師中大專以上學歷的占85%以上，比XX年提高了37個百分點，中專學歷占15%，教師學歷達標率為100%。教師普通話合格率100%，繼續教育證書注冊率在90%以上。教師的各項待遇落實，都辦理了教師醫療等相關的社會保險和勞動保障制度。學校有校級領導4人，中層領導4人，平均年齡45歲，其中本科學歷3人，大專學歷3人，中專學歷2人，校級領導崗位培訓合格上崗率100%。

三、辦學條件

近三年來，我校除了區財政和教育局劃撥教育經費19萬元外，還多方籌措資金200多萬元，用于美化校園環境，改善辦學條件。我們制定了校園建設五年規劃，分階段完成指標任務。在已經達標的基礎上，不斷改造升級。通過優良的辦學條件，良好的育人環境和高質量的教育教學水平，提高學校的社會聲譽。我們先后整修了操場，鋪設了塑膠籃球場，新建72平米教室2個，硬化美化了院落和后花園，裝修了圖書館，又增設了美術活動室，新上了6個多媒體教室，完成了微機教室的改造升級，淘汰了過時的舊微機，新增40臺17寸彩顯微機，對美術教具室、少先隊和科技活動室、體育器材室等功能教室進行了裝修，為教師辦公室配備了微機，更新了兩個年級的學生桌椅，布設了校園網線。按照教育部頒布的《中小學各科教學器材配備目錄》對各專用教室進行配備，并按照課程改革的要求不斷補充、完善各專用教室的教學儀器、設備、器材、圖書等，全部達到了城市小學的一類標準。各種儀器的到位率達95%以上，完好率達99%以上、利用率95%以上。圖書館藏書25000冊，生均25冊，比XX年增加了近10000冊，建成了電子閱覽室，購進電子圖書XX0冊。經過幾年的努力，學校辦學條件不斷升級，校園面貌煥然一新，學校綜合辦學實力得到較大的提高。

四、學校管理

積極推進依法治校工作，根據《義務教育法》等教育法律法規，結合學校實際，不斷充實、完善學校的各項規章制度，使學校管理逐步走向法制化、科學化。在班子建設中，提出“三個一致”，要求班子成員樹立“五種意識”，即思想一致，目標一致，步調一致。樹立整體意識、超前意識、協作意識、服務意識和競爭意識。逐漸形成了一個團結高效的管理核心，形成了分工明確，團結協作，上下一心，力爭上游的領導集體。并著力培育“協作、奉獻、務實、求先”的校本精神，提高整個教師隊伍的凝聚力。堅持黨的教育方針，嚴格執行國家規定的教育教學標準，開全課程，開足課時。堅持向管理要教風和學風，向管理要質量和效益，向管理要特色和人才。細化教學操作，確立“以教育科研為先導，科研興校為主題，培育創新人才為目標”的鮮明辦學特色，強化把人作為發展中心的管理理念，組織全體教師認真學習新的課程標準，不斷優化課堂教學結構，努力營造和諧校園，營造健康課堂。

五、存在問題

．班額超標。目前18個教學班班額在45人以下的只有3個，其余班級都在48人以上，最多的班級有60人，影響和制約了教育教學質量的提高。

2、教師隊伍素質有待于進一步提高。應不斷完善教師終身教育制度，使學校成為教師專業成長和發展的沃土。

3、教育環境的優化。今后應進一步加強學校、家庭、社會三位一體的教育，為少年兒童的健康成長營造更加優良的環境。

興華小學簡介

興華小學座落于中華北大街新苑生活小區內，屬新華區國有學校。學校始建于一九九四年九月，現有18個教學班，43名教師，942名在校生。學校校園環境優美，辦公區、教學區、活動區布局合理，總占地面積2XX平方米，建筑面積5200平方米，生均占地面積23平方米，生均建筑面積5.5平方米。在本校招生范圍內適齡兒童入學率為100%，6—12周歲的適齡兒童中途沒有輟學現象，鞏固率100%，小學生畢業率100%。學校現有教師43人，現有教師中大專以上學歷的占85%以上，比XX年提高了37個百分點，中專學歷占15%，教師學歷達標率為100%。教師普通話水平合格率100%，繼續教育證書注冊率在90%以上。學校有校級領導4人，中層領導4人，平均年齡45歲，其中，本科學歷3人，大專學歷3人，中專學歷2人，校級領導崗位培訓合格上崗率100%。

從XX年達標后，三年來學校又不斷增加教育投資，努力鞏固和提高“兩基”成果。先后多方籌措經費200多萬元，整修了操場，鋪設了塑膠籃球場，新建2個72平米教室，硬化美化了院落和后花園，裝修了圖書館，又增設了美術活動室，新上了6個多媒體教室，完成了微機教室的改造升級，淘汰了過時的舊微機，新增40臺17寸彩顯微機，對美術教具室、少先隊和科技活動室、體育器材室等功能教室進行了裝修，為教師辦公室配備了微機，更新了兩個年級的學生桌椅，布設了校園網線。按照教育部頒布的《中小學各科教學器材配備目錄》對各專用教室進行配備，并按照課程改革的要求不斷補充、完善各專用教室的教學儀器、設備、器材、圖書等，全部達到了城市小學的一類標準。各種儀器的到位率達95%以上，完好率達99%以上、利用率95%以上。圖書館藏書增至25000冊，比XX年增加了近10000冊，建成了電子閱覽室。現在學校共有圖書室、閱覽室、少先隊和科技活動室、實驗室、儀器室、語音室、美術室、美術教具室、音樂教室、音樂器材室、勞動器材室、衛生室、微機教室（40臺）、電教器材室、體育器材室等16個專用教室和6個多媒體教室，在教育教學工作中很好地發揮了作用，學校辦學條件在不斷升級，綜合辦學實力逐年提高。