第一篇：一0年中心學校教育目標管理自查報告
瓦廠鄉中心學校
完成二0一0年度教育工作目標管理情況
自檢報告
縣教育局：
瓦廠鄉中心學校二0一0年度的教育工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在縣局黨委、行政和鄉黨委、政府的正確領導下，認真貫徹縣委政府確定的辦學思想，以落實科學發展觀為宗旨，加強管理，調動一切積極因素，較好地完成了年度目標管理任務，現將自檢結果總結如下：
一、局辦公室11分、報送工作計劃（9 月 30 日前交），工作總結（8 月 31 日前交），平時上報的材料要按要求及時報送。
此項滿分3分自評分3分。、按要求落實《教育簡報》通訊員，及時報送高質量的信息。
此項滿分2分自評分2分。
3、安全工作學年有計劃，學年末有總結，安全檢查有記錄（鄉鎮中心學校對所屬學校每學期每校不得少于 2 次），各類突發安全事故應急預案完備，安全制度和安全檔案資料齊全。按時上報各種安全工作材料及節假日值班安排表，嚴格按 《 大理州中小學幼兒園安全管理工作手冊 》 進 行安全檢查，安全事故報告及安全工作檢查考核等各項工作，妥善處置各類安全事故，年內無安全事故發生。
此項滿分3分自評分3分。、按時上報紀檢、監察、信訪、審計有關材料和報表。此項滿分1分自評分1分。
5、認真辦理上級交辦的信訪任務，無越級上訪和大規模集體上訪。
此項滿分2分自評分2分。
二、資助中心3分、按時按要求上報資助學生的材料并適時發放學生資助金。
此項滿分1分自評分1分。、完善家庭特困生、殘疾學生、單親家庭學生、孤兒、艾滋病患者學生和下崗職工子女等的檔案，建立電子文檔，有數碼照片。
此項滿分1分自評分1分。3、做好各種學生資助工作。此項滿分1分自評分1分。
三、建立義務教育經費保障機制7分、加強財務管理，建立健全財務規章制度，加強財會人員自身建設，確保學校財務處理依法規范，能按時完成學校預算、決算編制和有關統計報表。此項滿分2分自評分2分。、加強學校固定資產管理，嚴格執行資產入賬登記制度，建立健全資產賬（卡）和使用交接制度。
此項滿分1分自評分1分。、管理使用好生均公用經費，嚴禁違規違紀現象發生，做好寄宿制貧困家庭學生生活費補助工作，并按時按標準發放。高中、職中財務、后勤管理規范。
此項滿分2分自評分2分。、嚴格執行教育收費和高中“三限”制政策，堅決查處亂收費。
此項滿分2分自評分2分。
四、人事管理7分
（一）做好職稱評審的相關工作。1、2 月底前做好教師申報職稱人員摸底及材料的收集、公示、真實性的認定工作。2、提供職稱評審相關材料。
此項滿分2分自評分2分。
（二）做好績效工資相關工作。1、在縣獎勵性績效工資考核指導意見下發后的一個月之內將本鄉鎮（校）的教職工獎勵性績效工資考核方案報教育局審批后開始實施。2、從 2010 年 1 月起，按月上報在職教師任教學校變動人員名冊，班主任變動人員名冊。
此項滿分2分自評分2分。
（三）按程序、按時、按質、按量做好崗位設置、管理相關工作。1、做好崗位設置方案的核準工作。
2、做好各崗位說明書的編制工作。3、制定各類人員競聘方案。
4、組織競聘及聘用認定。
5、兌現崗位工資。
此項滿分2分自評分2分。
（四）開展跨鄉鎮支教和鄉鎮內支教工作。
1、積極開展跨鄉鎮支教和鄉鎮內支教工作。2、9 月 15 日前上交支教人員名冊。繼續推進縣內外各層次教育的對口支援工作，上街完小對口支援漾江鎮雙洞九年制學校、漾滇一中初中部對口支援富恒鄉九年制學校。在年底將書面總結及相關表冊交人事股。
此項滿分1分自評分1分。
（五）按時上報本股室要求的各種材料。此項滿分1分自評分1分。
五、建設現代教育設施10分
1、完成本鄉鎮中小學實驗室所需藥品的補充購置計劃，按時上報教育局電教室，統一采購。
此項滿分1分自評分1分。、各鄉鎮中心學校要按照“普實”工作要求，建立建全實驗室檔案資料，學校必須建立 6 項資料： ①、實驗教學計劃、總結； ②、教學儀器明細表、明細賬、總賬； ③ 實驗教學情況登記冊； ④、實驗開出情況統計表； ⑤、學生實驗考核成績統計表； ⑥、實驗室有關規章制度。
此項滿分1分自評分1分。
3、加強實驗宣管理，村完小以上學校要建立實驗室電子檔案（現有儀器登記表、需補充儀器目錄、教育裝備統計表）, 2010 年的實驗室裝備統計工作必須由學校自行完成，鄉鎮中心學校不得代報。
此項滿分1分自評分1分。、認真貫徹教育部 《 中小學圖書館（室）規程（修訂）》，做好圖書借閱工作，學校的圖書室要面向學生開放借閱。
此項滿分1分自評分1分。、建立圖書室檔案資料，圖書室資料主要有以下 4 項： ①、圖書登記冊（個別、總括）； ② 圖書借閱登記冊； ③ 圖書損壞賠償登記表； ④、圖書室有關管理制度。
此項滿分1分自評分1分。、認真貫徹落實 《 云南省教育廳關于全面推進農村中小學現代遠程教育工程三種模式應用的意見 》 漾教字（2009)60號，對照三種模式的應用考評標準，做好農村中小學現代遠程教育項目的各項工作。
此項滿分1分自評分1分。、各初級中學、上街完小和 5 所九年制學校的小學部必須按照信息技術課教材開設信息技術課程；達到課程開 設的質量要求。
此項滿分1分自評分1分。、做好遠程項目設備的管理工作，鄉鎮中心學校和項目學校要建立設備檔案，校點撤并后設備要收歸到所屬的完小，由完小管理使用（1分）
9、模式二和模式三的學校要按時接收衛星電視節目和 IP 數據資源，每個學校至少要購買一塊 500GB 的大硬盤，以保證 IP 數據資源的完爭收。
此項滿分1分自評分1分。、積極利用遠程項目設備資辣，開展教師教育技術能力培訓和教學研究浩動；認真組織開展中小學電腦作品制作活動，按照要求報送參評作品。
此項滿分1分自評分1分。
六、勤工儉學3分、按要求及時完成勤工儉學相關業務。如：統計報表、學生作業本數量和辦公用品數量的統計預訂、年終有勤工儉學專項年度工作總結等。
此項滿分1分自評分1分。、中心校（或直屬學校）有專人負責分管勤工儉學工作，并積極配合教育局勤工儉學辦公室開展學校勤工儉學，發展校園經濟，提高辦學效益。
此項滿分1分自評分1分。3、中心學校（直屬學校）負責為所屬學校統一提供必需的辦公用品和添置辦公譽備，改善辦學條件，提高工作效益。如： ① 聽課本、獸課本、信箋、粉筆、黑板擦、小黑板、復印紙、試卷紙； ② 文垮藝衛設備、桌椅、門窗、窗簾、校園文化設施等。
此項滿分1分自評分1分。
七、職成人教育和業教育7分、掃除青壯年文盲工作。① 鄉鎮中心校（上街完小）規范“掃除青壯年文盲’ , 業務檔案，順利迎接國檢。同時完成脫盲人員鞏固提高學習培訓任務，收集完善鄉村成人文化技術學校培訓中涉及“掃除青壯年文盲”工作的業務檔案。② 縣職中積極配合相關職能部門做好勞動力轉移培訓及各類短期培訓；協調召開全縣職業教育工作會議認真做好職業教育“十了五”發展規劃。
此項滿分2分自評分2分。、完成職高招生指標。① 縣一中和各中心校完成職高招生推送人數。② 縣職中切實創造條件在骨干專業的培植和與專業配套的實訓實作建設上有創新、有突破；拓寬招生范圍，全面完成招生任務。
此項滿分5分自評分5分。
八、招生考試12分、高中、職中完成州下達的招生任務；其他各學校完 成縣下達的各項招生和報考任務，并積極做好學生入學的動員宣傳工作。
此項滿分6分自評分6分。、按時完成高考、中考報名考生信．息錄入工作。考生的各項信息錄入無錯漏。
此項滿分2分自評分2分。、在每年的各級考試前，各學校要在做好復習迎考工作的基礎上對學生進行誠信教育、考紀考風教育，杜絕考生作弊。
此項滿分2分自評分2分。、加強試卷安全保密工作。試卷保密室建設達“三鐵、四防”安全保密制度健全。
此項滿分2分自評分2分。
九、教研與師訓20分
（一）教學業務管理。1、對教師教學業務的要求；(1）有較高質量的教學工作計劃、總結。（2）要求節節有教案，教案在課前簽批；提高課堂效率，不隨意拖堂；課后及時反思，寫出書面課后自評小結每學期不少于 20 節。（3）批改作業：小學語、數每月不少于 15 次；中學數學每月不少于 8 次，語文不少于 6 次；其他科目每月不少于 4 次。（4)優、差生輔導，語文、數學、英語每月不少于 4 次，其他科目每月不少于 2 次。（5）單元測驗，每月不少于 1 次。（6）互聽課每周至少 1 節。2、對中心學校（縣屬學校）加強教學業務管理的要求：(1）每月至少到所屬學校（處室、年級組）進行教學業務檢查 1 次，并把檢查結果與績效工資過程考核掛鉤。（2）中心校教研員每學期聽課不少于 60 節。
此項滿分2分自評分2分。
（二）教研工作。1、中心校、縣屬學校按時上交年初教研工作計劃和年末教研工作總結。2、各中心校、縣屬學校，每學期至少組織一次大型的、轄區內全員性參與的教研活動。
3、開展課題研究。上街完小、一中初中部于2010年至2011年兩年內至少各有 1 項課題參加省、州級課題申報；其他中心校（縣屬學校）于2012 年至少有 1 項課題參加省、州級課題申報。4、搞好4月中學數學課堂競賽初賽，按時推薦決賽選手。
此項滿分2分自評分2分。
（三）教師培訓。1、按時積極選派教師參加省、州、縣組織的各項教師培訓。2、發揮骨干教師的輻射帶動作用。（1）骨干教師在鄉鎮、學校內上示范課、研討課每學期至少 1 節；(2）骨干教師主持集體備課驀學期 1 次；(3）骨干教師做教育教學講座 1 次。
此項滿分2分自評分2分。
（四）教學質量穩中有升。此項滿分10分自評分10分。
（五）全面完成免費教科書各項工作任務。按時上交并保存好相關統計資料，做好音、體、美、信息技術課等教材的循環使用管理工作；不得違規訂購教輔資料。
此項滿分2分自評分2分。
（六）完善教育教學評價方案，做到一校一冊。此項滿分2分自評分2分。
（七）按質按量上交教研、師訓，學生競賽等相關材料。此項滿分2分自評分2分。
十、“兩基”與常規管理20分、召開好學年工作會議和年終總結會議，認真傳達和全面貫徹落實上級教育工作會議精神。
此項滿分2分自評分2分。、認真學習和準確領會 《 云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見 》，待州縣實施意見出臺以后，遵循積極穩妥，平穩操作的原則，從 2009 年秋季入學的七年級學生開始，全面實施初中學生學業水平考試和綜合素質評價為基礎的高中階段學校招生制度改革。
此項滿分2分自評分2分。、高中部完成普通高中課改有關工作： 2 月底以前上報“通用技術，兩室建設及裝備方案； 3 月底以前編制完成“李生選課指導手冊”，并指導學生選課； 8 月上旬以 前完成“通用技術”兩室建設及裝備調試和按“學生選課指導手冊”開出選修課的相關工作。其他單位完成：適齡兒童入學率達” 99.5 %，小學輟學率控制在 0.8 ％以下，殘疾兒童少年入學率達80％，初中毛入學率達 10%，初中生輟學率控制在1.8％以下，幼兒入園（班）率達 55 ％。對照“兩基”復查年審的各項指標要求，認真組織自查自糾，確保“國檢”順利通過。
此項滿分9分自評分9分。、認真開展社會主義核心價值體系教育和“三生教育”活動，切實加強“三生教育”的體制機制，教師隊伍和教材教學建設，整體推進德育工作，進一步加強校園文化和綠化美化建設。確保學校和諧穩定。
此項滿分2分自評分2分。、貫徹“管理常規”、“教學常規”被考核單位要在貫徹落實好“兩個常規”的同時，督促、檢查指導下屬學校落實到位。中心學校校長、副校長每周聽課不少于 1 節，中小學校長每周上課不少于 4 節，聽課不少于 2 節。中小學校學校校長每兩周至少要參加一次集體備課。校長、教務主任每人每學期檢查教師批改作業不少于 3 次，檢查教師教案不少于 3 次。
此項滿分4分自評分4分。
6、做好中小學民族團結教育活動和教材循環使用工作。此項滿分1分自評分1分。
我校自評結果綜合得分100分。請縣局予以考評并給予瓦廠鄉中心學校 二0一0年十二月 幫助指導。
第二篇：0年學校教育工作總結
松煙中學
09-10年學校教育工作總結
兩年來,結合課題研究，我們在理論研究、項目建設、教學模式、教師信息技術培訓、學科網站建設等方面做了大量的工作，取得了初步的成效。圍繞課題研究，我們對建立“數字化的家校互動平臺”的可行性進行了實踐考察與研究，提出現代教育應充分利用數字化的網絡平臺的觀點，以把學校教育、家庭教育和社會教育三個子系統有效整合起來，達到教育事半功倍的效果。
一、由課題研究引發的信息化建設理論探討
現代教育理論指出，教育是一個包含學校教育、家庭教育和社會教育三個子系統的系統工程，一個在校學生的發展要受到學校教育、家庭教育和社會教育三個方面的影響。學校教育由教師（尤其是班主任）、班級和校園文化等因素組成，家庭教育由家長及家庭經濟文化氛圍等因素組成，社會教育則由學生居住的社區各單位、社區人文環境等因素組成。為了增強教育的實效性，必須使三個子系統的教育協調一致、形成合力。
根據系統論和控制論的基本原理，系統具“整體性”，就是說，不能把系統割裂成要素孤立地去研究，應該注意研究要素及要素間的相互作用與相互影響。從系統整體性出發，可引出一個基本的系統觀，即“系統整體功能大于各個子系統及各要素的功能之和”。教育這個大系統要想有序高效地實現學生這個動態的、非線性的、復雜生物體的最佳發展，需要“學校——學生”、“家庭——學生”和“社區——學生”這三個子系統的最佳整合，要求各子系統之間需要經常不斷地進行反饋與矯正，使三個子系統對學生發展的作用達到同相。尤其是“學校——學生”和“家庭——學生”這兩個最重要的子系統更需經常協調、快速反饋，及時矯正，使之具有一致性。同時，為了實現學生這個核心要素的有效發展，教師和家長這兩個要素也需要不斷自我完善與發展。
反饋與矯正是實現系統高效正常運行或發展的有效策略和方法。反饋是把系統輸出去的一部分信息（教育內容）作用于被控對象（學生）后產生的結果（學生已有的發展現狀）再返回給輸入（教師或家長），并對系統的再輸出產生影響的過程。反饋方法是用系統活動的結果來調整系統未來活動的方法，主要特點就是根據系統過去情況去指導未來行為。
經過多次運用反饋與矯正，使被控對象（學生）的行為規范越來越趨向于期望值，這就是我們構建數字化的家校互動平臺的初衷。家校互動平臺的建立，將從根本上改變家庭和社區與學校的配合狀況，家庭、社會的教育資源將被極大地開發出來。家庭教育的方式方法也將因隨時得到專業的意見而趨向科學化、合理化。這些變化最終導致學校、家庭、社會三者教育形成合力，達到教育事半功倍的效果。可用下圖來表示這個系統的結構。
但是長期以來，由于硬件條件的限制，再加上目前教師在新課程改革的背景下面臨較大的挑戰，每一位教師的工作和學習任務都比較重，班主任和教師不能抽出更多的時間經常進行家訪。教師與家長的溝通僅限于一個學期一到兩次的家長會，時間間隔過長，不利于學校教育與家庭教育的協調一致與同步發展。
顯而易見，基于目前教育現狀和系統論和控制論的基本原理，在探索學校教育手段過程中，“數字化的家校互動平臺”這一教育互動場的建立具有重要的現實與理論意義，具有較大的研究價值。
二、項目建設
1、建設校園網站
為了搭建起家庭和學校溝通的平臺，我們于2003年年底開始籌建黃埔學校校園網站（我校成立于2003年9月）。本著“開放式、示范性、精品型”的高品位九年一貫制特區現代化學校的建校原則，在校園網站的建設過程中，我們數易其稿，前后共做了十多個設計方案，歷經十二個月，終于建成開通。黃埔學校網站主頁簡捷大方，內含諸多功能，得到了同行特別是家長的肯定。在網站的主頁上有教師園地、學生園地和家長園地，教師和學生、教師和家長可以在上面進行交流。網站還設有教師、學生、家長登錄的二級頁面，在二級頁面里，建有師生、教師和家長對話的平臺，以方便學校和家庭進一步的溝通。家長在網站上不但能和教師對話，而且還能觀看課堂教學，查詢其子女的在校表現、出勤情況和考試成績。學生在網站上上傳了大量習作，并將學習心得進行了很好的交流。
2、搭建“家校通”平臺
在網站建成之后，為了進一步發揮出網站在家校溝通上的作用，我們又針對課題，經過論證和甄別，引進了“家校通”平臺。“家校通”平臺是目前較為先進的一套學生行為管理系統，這套系統的實施對于我校利用現代化手段加強學生管理具有重要的作用，同時也便于加強學校與家庭的溝通與聯系，是家長及時掌握了解學生在校的各項行為表現的一條重要、便捷的途徑。
引進了“家校通”平臺后，我校的網站上又添加了以下功能：（1）門禁考勤功能：系統自動對學生進、離校信息進行管理，并通過手機短信即時將學生考勤情況反饋給該生的家長；
（2）學生管理功能：系統將把學生的考試成績、在校表現及綜合評定等歸類存檔。家長可以通過短信接收或上網查詢，獲得孩子的這些檔案信息；
（3）短信群發功能：利用手機短信，老師將學校各類信息，包括定期綜合評定、各類考試成績、學校各類通知以及學生的在校最新思想動態及學習狀況及時向家長反映。
（4）短信互動功能：家長也可以通過發送手機短信或上網留言的方式，隨時隨地查詢子女的各種信息及向子女的老師提出意見和建議。
3、成立家長委員會
在硬件建設的同時，我校同樣注重軟件的建設。如果說網站的建立給家校互動搭建了一個硬件平臺，那么家長委員會的成立就是我校在家校互動的軟件建設中的一項重大舉措。我們成立家長委員會是基于以下的理論依據：家庭教育是社會、學校、家庭三方教育完美地結合的重要組成部分，它在人才培養的活動中，發揮著重要的、不可或缺的作用。家長是孩子們的第一任教師，是孩子直接的榜樣；家長素質的高低、家長對教育的關心和支持程度，家長教育子女的方法等等都直接關系到子女的成長，關系到孩子的一生。每一位成功學生的背后不僅有教師的努力，也一定有家長的成功教育。缺少了家庭教育，缺少了家長對教育的關心和支持，孩子就難走上成功之路。
安全教育活動圖片
松 煙 中 學
2010年9月
第三篇：鄉中心學校目標管理自查報告修改版
大崗李鄉中心學校 2013年目標管理自查報告
通許縣教育局：
大崗李鄉中心校教育教學工作在上級黨委、政府的領導和教育行政部門的直接指導下，圍繞年初簽訂的《通許縣教育局目標管理責任書》開展工作。在即將結束本工作之際，按照目標要求對2013的教育教學工作進行了認真全面的自查，現將情況匯報如下：
一、基本情況
全鄉共有一所初中、16個小學、兩個幼兒園。有教職工人，退休教師人，代課教師人。
二、目標完成情況和主要做法
1、對照責任書第一項自查。我鄉教育全面貫徹執行國家的教育方針、政策、法規，認真落實了《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進末成年人思想道德規范建設的實施意見》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》；按照要求開足開齊了課程，小學入學率達到100%。完善了電子學籍建設，經典誦讀和大課間活動常抓不懈。積極做好幼兒園建設及管理，2013年我鄉改擴建2所幼兒園。深入貫徹學習十八屆3中全會精神，引導學校開展教學改革，在完善“誘思教學法”的基礎上，探索課題教學模式。組織教師認真開展好創先爭優活動。
本項分值50分，自評50分。
2、對照責任書第二項自查。鄉中心學校認真貫徹落實了《通許縣教體局關于農村遠程教育工程管理的通知》中的各項管理制度，鄉中心校建立健全了各功能室管理制度；狠抓好常規電教工作，今年全鄉投入約10萬元新購置電教設備用于教育教學工作中；我鄉各個學校的電教設備按要求安裝到了指定的教室，同時各校都制定了詳實的管理制度，要求各校電教員管好用好電教器材；確保器材管理規范，運行正常遠程教育由專人管理，今年共刻錄光碟128張，巡回在各校播放。2013年以來，鄉中心校組織教師課件制作培訓3次，電教設備使用方法1次，使全鄉所有教師都能掌握遠教設備運用和課件制作。利用課余時間輔導學生參加信息技術競賽，并取得了可喜的成績。
本項分值5分，自評5分。
3、對照責任書第三項自查。自教育綜合改革以來，全鄉各校不斷充實領導班子，進一步建立健全管理機構，班子成員做到分工明確，責任到人。同時，在管理工作中充分發揮了學校工會和團組織的作用，有效地保障學校各項工作的正常開展。全鄉各校認真開展弘揚和培育民族精神教育活動。認真貫徹落實《進一步加強和改進中小學師德建設的意見》，狠抓師德師風建設，本期初組織全鄉教師進行為期3天的師德師風學習；堅持每周集中教師政治學習2小時以上，并收到了良好的效果。今年全鄉各校無一起違反師德師風現象發生。全鄉各校嚴格按教學大綱和課程標準，開齊課程開足課時；并按照教育局文件要求，嚴查教師向學生亂收費、亂辦班、亂攤派行為，加強教學用書和教輔資料管理，今年，全鄉各校無一起盜版教輔材料流入校園的事情發生。
本項分值5分，自評5分。
4、對照責任書第四項自查。根據我鄉實際，積極實行學校民主管理，落實教代會知道，認真落實校務公開制度，按有關文件要求公開了財務收支和重大事項。今年以來，全鄉召開教職工代表大會2次，各校都嚴格落實了教代會制度。做好了信訪維穩工作，落實了《信訪條例》，本我鄉無一例集體上訪和越級上訪現象發生。
制定了全鄉小學的遠期規劃和近期目標方案。同時，各校還進一步健全了各項規章制度，并在具體工作中嚴格執行，使學校工作做到有章可循、違章必究。
本項分值5分，自評5分。
5、對照責任書第五項自查。大力宣傳職業教育，促進職業教育與普通教育均衡發展，超額完成了職業學校招生任務。積極開展成人學校創建工作，鄉中心學校在實行村包入學、校包鞏固、教師包片的基礎上。開展了農村實用技術培訓工作中，積極發揮遠程教育優勢，共刻錄農村養、種殖技術光盤40余
張，廣泛普及科普知識幫助他們早日脫貧致富奔小康。本項分值5分，自評5分。
6、對照責任書六項自查。全鄉各校按規定開設法制課，工作中做到計劃、課時、教材、師資“四落實”；進一步加強法制教育，建立健全中小學法治輔導員制度，定時或不定時邀請法制副校長或法制輔導員到校給師生們上法制課，今年全鄉上法制課42，節并辦板報68塊，書寫標語54條。
鄉中心學校建立健全安全管理制度，及時成立安全領導組，領導組成員分工明確、責任到人，安全工作做到時時有人管、處處有人抓。鄉中心學校在建立健全各項規章制度的同時，認真實施安全工作會議、檢查、報告、報表、督辦、整改制度；安全事故無遲報、漏報或不報現象。平時，鄉中心學校重視對各村學校的安全檢查，全年累計55次。同時，各校做到臺賬、資料、檔案完整齊備。安全工作由于制度健全、措施得力、管理到位，今年全鄉無重大安全事故發生。
各校高度重視各類安全宣傳教育，把禁毒教育、道路交通安全教育、反邪教教育、食品衛生安全教育、消防安全教育、防盜教育等納入學校工作重要議事日程。各校因地制宜，積極開展豐富多彩的宣傳教育活動，如：上珍愛生命遠離毒品教育課108節、學生撰寫心得體會889份、致學生家長公開信1965封；在道路交通安全教育中，開展了以“關愛生命、安全出行、從我做起、從小做起”為主題的交通安全宣傳教育活動，組織師生學習交通法，消防法等法律法規多次。組織學生收看專題錄像15場（次），上交通安全法制課45節，向學生發放倡議書1883份。撰寫交通安全作文465篇。
對照責任書第五項自查。各校做到了年初有計劃、期末有總結，并且各項工作如實按計劃開展。鄉中心學校平時堅持定時或不定時地對各校進行抽查并檢查記錄。
本項分值5分，自評5分。
7、對照責任書第七項自查。鄉中心學校認真貫徹《學校體育工作條例、《學校藝術教育工作規程》，加強體育場地器材建設。認真推行《學生體質健康標準》在中心校全校學生體質健康測試中健康率達88%。
在全鄉體音美教師缺少的情況下，采取了學校共享教師資源，每個學區的體音美教師到各校輪流上課，使各校切實按照規定開設開足了體育、藝術、教課教育課程。全鄉各校深入開展陽光體育和藝術活動，今年以來，中心校組織教職工籃球賽2次，乒乓球賽3次，組織全鄉學生運動會2次，學生繪畫展2次。
本項分值5分，自5分。
8、對照責任書八項自查。鄉中心校高度重視教育投入，提高資金使用效益，改善辦學條件，中心校把“三室”工作人員的工作量納入教師年終履職考核辦法內，進一步調動教師的工作積極性，各校無擅自更換“三室”管理人員，嚴格履行財產移交手續，建立了“四套賬”；認真開展了“三室”教研活動并作了詳細記錄。
本項分值5分，自評4分。
9、對照責任書第九項自查。在教學工作中，各校教研組織健全，教研工作做到期初有計劃、平時活動有記錄。結合我鄉實際積極開展“課題教學模式”研究。廣大教師嚴格按“六環”要求，認真備課、上課，學生作業做到全批全改，同時，積極開展“誘思教學法”教學模式，注重自主、合作、探究、互動、交流、創新的氛圍創設，恰當的鼓勵學生學習，今年中心校積極組織美文朗讀和基本共比賽。今年共組織69人次分別到省、市縣培訓學習，進一步提高了廣大教師的課堂教學水平。
本項分值5分，自評5分。
10、對照責任書第10項自查。積極開展教育宣傳工作，各校都開辟了教育宣傳專欄，全鄉共制作宣傳版面30塊；及時報送教育信息，各校都設立了教育信息員，及時向上報送教育信息，今年以來，全鄉報送的信息達261條，被市級采用32條，縣級采用198條。
本項分值5分，自評4.5分。
11、對照責任書第十一項自查。深入推行“計劃生育公示制度”，嚴格執行計劃生育政策，進一步深化計劃生育工作；認真貫徹執行《人口獨生子女獎勵暫行規定》，做好計劃生育工作。
本項分值5分，自評4.5分。
以上各項分值共計100分，自評98分。
三、存在的問題及今后努力方向
1、個別教師敬業思想不強，平時不愿鉆研教材，導致課堂教學仍然穿新鞋、走老路。
2、少數教師無主人翁意識，總是一種事不關己的態度，還需加強師德師風學習。
3、實施新課程、新理念、新教材的力度不夠，有待加強對教師的督促檢查和指導。
4、校本教研工作還有待創新，今后將花大量精力用于教學研究。學校管理工作任重而道遠，在今后的工作中我們將揚長避短，力爭上游。相信在上級的關心、支持和幫助下，通過全鄉廣大教職工的共同努力，我們一定會取得更好的成績，使大崗李鄉中心校教育工作邁上一個新的臺階。
大崗李鄉中心學校
2013年12月5日
大崗李鄉中心學校 2013年目標管理自查報告
2013/12/5
第四篇：中心學校教育技術裝備工作自檢自查報告
XXX中心學校
教育技術裝備工作自檢自查報告
根據XXX教育局《轉發甘肅省教育廳關于開展中小學教育裝備工作專項督導評估的通知》和XXX教育局中小學教育裝備工作專項督導檢查評估工作要求，中心學校于6月15日—18日對轄區內中小學進行了教育技術裝備督導復查，同時也是對全鎮學校教育技術裝備工作的一次全面調查了解，摸清底子、找出問題、采取措施、緊抓整改，從管、配、研、用等幾個方面抓落實、促整改，努力使我鎮學校教育技術裝備工作走向軌道化、正常化，切實達到提高整體教育教學質量的要求。從學校現狀實際出發，按照基本情況、學校管理、各室建設、器材使用、教師培訓、教學情況等方面進行自檢自查。現將自檢自查匯報如下：
一、基本情況
我鎮現有中學1所，小學7所，教學點3個，中小學學生共1446人，其中初中生433人，小學生1013人。共有教師220人。全鎮學校配備實驗室、保管室14個，其中中學生物、物理、化學6個，小學科學8個，其中XX中學為一類配備，XX完小、XX完小、XX完小、XX完小為一類配備，XX完小、XX完小為二類配備，XX小學教學點（非一師一校點）配備數字教育資源全覆蓋（含衛星接收系統），XX小學教學點（一師一校點）配備數字教育資源全覆蓋（未含衛星接收系統）。配備圖書室、閱覽室中學2個，小學8個（均配備有圖書室，未配備閱覽室），遠程
教育室中學一個，小學3個，計算機教室中學1個。“薄改裝備”項目學校5所，其中XX中學、XX完小為2010實施，XX完小為2012實施，XX完小和XX完小為2013實施。XX中學、XX完小音樂、美術、體育等各室已經建立完善，各種器材已投入使用，XX完小由于功能室緊張，有些器材無法正常投入使用，XX完小、XX完小體育器材、圖書、科學儀器、實驗室多媒體設備已經到校，學校現在正在進行相關的各室的建立工作。
各學校教師配備情況。XX中學配備有音樂教師1人、美術教師1人、體育教師2人，地理教師2人、生物教師2人、化學教師3人、物理教師3人，人員配備齊全。小學雖有音樂、美術、體育教師以及科學實驗室管理員，但都是兼職教師。XX完小配備體育教師1人。
二、工作開展情況
（一）成立組織機構，明確分工，落實責任，為開展教育技術裝備工作提供組織保障。
自開展教育技術裝備工作以來，從鎮中心學校到各校成立以校長為組長、副校長或主任為副組長、分管人員及教師為成員的領導小組，制定工作開展的措施、方案，定期召開專項會議，研究討論工作開展情況。統籌協調資金，對各學校功能室進行建蓋、裝修完善，組織管理人員和教師進行培訓、學習、競賽、參觀、研討等方面的工作，從而提高全鎮學校教育技術裝備工作。貫徹落實上級教育主管部門會議、文件要求，根據學校實際，抓緊、抓實工作，層層簽訂責任書，將責任落實到
校、人。
（二）抓好基礎設施建設，完善功能室的建設，使教育技術裝備工作得到正常開展。
要使教育技術裝備工作得到正常開展，功能室的建設是首要任務和要求，只有把功能室建設完善好，才能更好地為教育技術上裝備工作服務。自我鎮學校實施該項工作以來，中心學校就按照早部署、早安排、早規劃、早完成“四早”要求，對全鎮學校進行功能室的建設，截至目前，全鎮小學共建設了6個科學實驗儀器保管室和實驗室，1個音樂室，1個美術室，2個體育器材保管室，4個合并音樂、美術、數學儀器保管室。中學建立了化學、物理、生物儀器保管室和實驗室各1個，美術室、音樂室各1個，體育儀器保管室、數學儀器保管室各1個。中心校規劃將在2018年之前各學校根據實際，按照美觀、大方、實用、符合學科特點的要求分別對各室進行建設、裝修并投入使用。
（三）抓各室管理，促進教育技術裝備工作的提高。一是抓制度建設。各學校根據實際，建立了一套科學的管理制度，使管理工作做到有章可循，規范項目設備的管理。各學校對各功能室管理做到定人、定崗、定責，實行崗位責任制。項目領導小組及各室負責人名單、管理制度、開課情況上墻，做到事事有人抓、有人管、有人負責，確保教育技術裝備管理科學、規范、有序。
二是抓器材管理。器材到校以后，按照上級要求，對項目設備器材進行開箱、清點、驗收，及時做好登記工作。對不合
格或破損儀器及時與市教育局電教室聯系，以便得到及時補充、更換。在安裝過程中，認真對照設備儀器的型號、規格、參數等進行一一了解并做好登記，確保在使用過程中的安全與質量，對入柜的儀器，不僅做到干凈整潔，而且做到擺放有序、科學、方便。按照類別擺放，做到賬目清楚，記錄及時、完善，在每學期結束之后，學校管理人員對各種器材進行清點維修、安全防護、報損補充等環節工作，確保器材隨時可使用的狀態。在使用過程中注重痕跡與過程管理，在入柜時，做到賬物與賬目相符，總賬與明細賬對應，貼好定位標簽與柜外標簽，在使用過程中能夠方便及時。建立借閱制度、使用制度、賠償制度、破損補充制度、使用通知單和記錄表等，做到使用有登記、借閱有歸還、損壞有賠償、不足有補充等痕跡記錄。
三是抓器材使用管理。各學校在使用器材過程中，都對每一樣器材的使用進行了登記，完善了器材使用記錄表。確保在使用中有痕跡、有效果、有提高。
（四）抓課程教學，充分發揮教育技術裝備效益。所有的一切設備裝備，最終都是要服務好教育教學工作，達到提高學生素質，轉變教師教學觀念，追求整體提高全民素質的標準，達到國家對邊遠地區教育技術薄弱學校改造計劃的目的。學校安排專人負責，根據教師專業技術特點，合理安排課程設置，開足開齊課程。在課程教學中，按照會使用的器材要用精，不懂的器材要用會，能上的實驗課必須上，沒有條件的實驗課，創造條件也要上的原則，扎實抓好課程教學，首先是學校校長和主任率先垂范，在其他教師中形成表率，從而帶
動其他教師共同參與進來。其次是以公開課為契機，器材用得好、實驗做得好的教師在全鎮進行示范課演示，達到全鎮學校共同學習、共同提高的效果。然后是開展特色示范點講座，從而形成你追我趕、你好我優、你有我特的良好氛圍。
（五）抓好教師培訓學習，提高教育技術裝備項目的使用效率。
一是委派學校校長、管理員、上課教師參加州、市級的培訓，通過接受對項目實施的管理、器材使用、功能室建設、參觀示范點等培訓，對學校的管理有了更進一步認識、提高。二是積極開展校本培訓。學校根據自身實際和特點，推選本校骨干教師，通過會議、示范課、講座、幫扶等形式對本校教師進行校本培訓。三是加強學習，提高自身素質。各教師通過上級的會議、文件精神、書籍、網絡等方面進行學習，為學校項目工作出謀劃策，從而提高工作效率。
（六）強化督促檢查，促進教育技術裝備工作的提高。各學校嚴格按照課時計劃開足課程，認真進行自檢自查工作，鎮中心學校組成檢查組每學期至少1次進行對本鎮鎮所轄學校教學設備的管理及使用情況檢查，將檢查結果記入任課教師的崗位績效考核，保證專用教室的使用效率。對學校領導不重視、制度不完善、措施不落實、教學設備浪費或損失嚴重、裝備效益發揮差、項目建設滯后的學校予以通報批評并追究相關責任。
三、存在問題和困難
（一）學校領導重視不夠，認識不深，導致工作嚴重滯后。
很多學校領導還在有這樣的認識:目前學校的重點工作就是抓好安全工作，讓師生平安度過就萬事大吉，學生考試得高分就是最好的發展，根本沒有花心思、出策略在教育技術裝備上，認為這些裝備都是形式，教師還是按照老一套的方法進行教學，沒有充分認識到現代教育技術裝備的重要性。
（二）基礎設施建設嚴重滯后，影響教育技術裝備工作的正常開展。很多學校在建立科學實驗儀器保管室和實驗室的時候就擠占了教室和教師住房，現在又要進行美術、音樂、體育等教室和保管室的建設，學校再也找不出空房來建立功能室。加之部分學校的場地較小，很難騰出空地進行各功能室的建設，因為找不到地方安裝，到目前已經實施的項目學校的體育器材還未安裝完善。表現最為突出的是XX完小、XX完小、XX完小。
（三）功能室建設成為擺設。雖然已經實施的學校各功能室建立起來，但只作為看樣，很少或者幾乎沒有教師到里面上課，使功能室和器材成為擺設，即使有的學校的相關表冊記錄完善，但是一看就知道是以造假、欺騙的形式完成的。走到功能室一看，器材要么是直接沒有用過的痕跡和損壞的現象，要么是破損了多長時間都還在哪里擺放著，當然學校教師編制緊缺，嚴重缺乏專業教師也是功能室建設成為擺設的原因之一。
（四）部分學校的實驗課還在未形成常規。由于教師編制緊缺，而且大都是身兼數職，多數教師都是以應付檢查的方式開展工作。雖然各學校的表冊完善，各種記錄齊全，但讓人很容易就發現是造假之作。從這些可以看出實驗教師未按照要求認真抓好實驗課的教學，是以閉門造車的形式完善各種材料。
（五）實驗儀器損壞和藥品用完難以得到及時補充完善。
（六）實驗員和管理教師培訓太少，實驗員更換頻繁，致使實驗課程難以得到正常開展。
首先管理員和實驗員培訓學習較少，難以很好地開展實驗工作。雖然部分實驗員參加過州市級培訓和學習，但是大部分都只是停留在理論和管理上的培訓，實際操作培訓太少，導致很多教師在實驗過程中無從下手。其次是專業教師缺乏，大部分學校擔任實驗員的教師都不是正規實驗專業畢業，雖經過短暫的培訓，知道其中的一點管理知識，但在實際操作過程中還是無從入手。最后是由于教師調動頻繁，導致很多學校實驗管理和實驗教學脫節，其他的是非專業教師或剛參加工作的新教師，在管理上不熟悉、操作上不熟練。
四、工作打算和采取的措施。
（一）提高認識，加強領導，明確責任。教育技術裝備在現代學校教育體系中有著重要的地位和作用，對構建面向二十一世紀的基礎教育具有十分重要的意義。加強對教育裝工作的領導，進一步理順關系，以提高教師現代教育技術應用水平為突破口，來促進學校教育裝備的發展和教育信息化水平的提升，全面推進素質教育和教育現代化。要認真貫徹執行上級相關要求，解放思想，狠抓落實，以全新的觀念，開拓的思路，踏實的工作，來推動現代教育技術裝備與應用工作的新一輪快速發展，努力開創教育技術裝備工作新局面。
（二）多渠道籌措經費，加大現代教育裝備的投入。本著厲行節約的原則，積極爭取州、市、鎮的支持以及社會、企業
和個人捐助，使我鎮學校的教育技術裝備得到較大幅度的改善。加強教育裝備經費的使用管理，建立完善運行機制和有效的監督保障措施，科學合理地安排裝備經費，發揮經費的最大效益。
（三）根據上級要求，認真、務實開展好“薄改”工作。鎮中心校將根據XX市2014-2018年薄弱學校改造計劃的相關要求，積極準備、統籌規劃，認真做好“薄改”相關工作。我鎮將有1000多萬的配套資金，其中很大一部分資金將用在在功能室、體育場地及配套設施建設上，到時將極大緩解我鎮功能室緊缺的局面，使我鎮學校的教育技術裝備得到較大幅度的改善。
（三）強化培訓，提高管理人員和教師素質。
各學校要重視實驗教師、圖書管理員、網管人員和器材專管人員的培訓工作，重視信息技術與學科課程整合的全員培訓工作，并將其納入教師繼續教育體系之中。確保中學理化生實驗教師和小學科學實驗教師參加州、市組織的業務培訓。發揮好鎮級骨干人員的技術優勢，以“傳、幫、帶”的方式培訓本校人員，提高他們的技能。把體育、音樂、美術、衛生、勞技、數學、地理器材管理培訓納入相應學科教師培訓和業務培訓內容。要全面開展以校本培訓為主，以提升教師的整合水平為目的，以轉變教師理念為根本的教師全員培訓。管理人員和教師的培訓要講求實際、實用和實效。
（四）健全制度，促進規范化、科學化管理
學校實驗室、音樂教室、美術教室、計算機網絡教室、多媒體教室、綜合實踐活動室、圖書閱覽室，儀器器材、設施設
備、圖書資料等教育技術裝備的各項管理制度，做到齊全規范，入框上墻，使管理人員、學科教師和學生有章可循。要嚴格按照制度進行儀器器材、設施設備、圖書的登錄建賬、入柜上架、分類存放、維護保養、使用（領用、借用），確保每項制度落到實處。注重過程管理，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。
（五）強化督查，確保工作取得實效
中心學校將不定期對全鎮中小學教育技術裝備管理應用工作進行督查，跟蹤督查的重點是實施的過程，即發現、反饋、整改活動中存在的問題，總結、推廣好做法好的經驗。對不重視教育技術裝備管理使用的學校進行通報，并責令其整改，校長要作出書面檢查說明，必要的進行調整。最終督查結果應用于每學對各學校目標考核之中。
XX學校 2018年6月20日
第五篇：學校教育自查報告[范文模版]
學校教育自查報告
隨著人們自身素質提升，報告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的學校教育自查報告，希望能夠幫助到大家。
學校教育自查報告1一、存在的問題
1、理論學習不夠。平時只是為了應付工作而對本職工作業務進行了部分學習，對理論的學習缺乏系統性
和全面性，沒有自覺去學習其他知識，甚至很多與自己業務相關的知識都沒有主動去學，對新知識的掌握和運用不夠好。
2、工作還不夠細致。雖然在工作上盡量要求自己把工作做好，但很多時候還是粗心大意，總是出現一些不該出現的錯誤，如自己完成的材料有時會有錯別字、材料結構的安排不合理、所形成材料歸檔不規范等等問題。
3、與同事交流溝通的時間較少。平時忙于業務工作和其他事物，與同事之間的思想交流不夠全面和深入。
4、對自己要求不夠嚴格。有時懷著一種為了完成工作任務的思想，對自己管理不嚴，有時會放松自己，這是組工干部所不允許的，這都是對自己的要求還不夠嚴格的表現。
5、深入基層的時間少。平時只是呆在部里上班，深入到基層了解群眾的生產生活困難的時間少，這是對“進農機、下基層”和開展“四群”教育活動沒有落實到位。
二、今后努力的方向
通過這次組織生活會，在今后的工作中，我將更加努力工作，查缺補漏，努力做好本職工作。
1、進一步加強理論學習。不斷加強對本職業務知識和其他方面知識的學習，不斷提高自己的理論水平。
2、進一步增強黨性修養。在今后工作中努力做到自正教育、自我改造，改掉平時粗心大意和其他的不良陋習，工作上少說空話，多辦實事，做到講黨性、重品行，嚴格遵守各項規章制度，進一步完善自我。
3、積極主動深入基層。今后盡量安排出一些空余時間積極深入基層，了解群眾生產生活困難，自覺踐行“四群”教育活動。
學校教育自查報告2按照《教育部等七部門關于20xx年治理教育亂收費規范教育收費工作的實施意見》（教辦〔20xx〕４號）、《教育部國家發展改革委審計署關于＜治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施＞的通知》（教基一［20xx］１號）、《教育部新聞出版總署國家發展改革委國務院糾風辦＜關于加強中小學教輔材料使用管理工作＞的通知》（教基二［20xx］１號）和省市區有關文件和會議精神，我校認真組織了自檢自查。現將自查情況匯報如下：
一、加強領導
為確保治理教育亂收費工作落到實處，我校成立了以校長為組長的治理教育亂收費工作領導小組。并及時召開了自查自糾工作會議，強調各班班主任是規范教育收費第一責任人，要求做到分工明確，責任到人，誰出問題追究誰。堅持“誰主管，誰負責”的原則嚴格按照上級文件要求，發現問題及時整改，切實做好治理教育亂收費工作，堅決剎住教育亂收費現象。
二、工作重點
１認真學習文件精神，提高思想認識，增強依法依規收費的自覺性。加強各教師對治理教育亂收費工作的思想認識，保證收費工作規范落實，強化收費工作的責任制，統一思想，嚴格執行收費政策規定。
２加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規范落實收費工作。
３嚴格執行教育收費“八條禁令”。不擅自設立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍。堅決抵制各種亂攤派和搭亂車收費。
４加強對規范教育收費工作的宣傳教育。實行“陽光收費”，嚴格執行收費公示制度，規范公示，及時向社會公示學校收費項目、標準和依據，規范收費票據的使用和管理，主動接受學生、家長和社會的監督。
５不強制學生統一征訂報刊雜志、教學輔導資料；不強行向學生推銷、dai辦學生保險和學習、生活用品，不為學生統一定購著裝。
６不以組織舉辦“輔導班”等為由向學生收取費用，不租借學校場所給社會培訓機構或校處人員開展針對中小學課程的有償補習活動。禁止本校在職教師舉辦或參與舉辦的各類收費的培訓班、補習班、提高班。
７嚴格財經紀律，加強教育經費管理。嚴格執行“收支兩條線”的規定。不挪用教育經費。
８加大自查力度，保證收費政策落到實處，規范收費管理，提高學校資金使用效益。將繼續貫徹執行上級關于教育收費的文件精神，進一步規范我校的收費管理，確保收費工作落到實處，管理規范，符合要求。
三、落實情況
１我校在規范中小學服務性收費和代收費工作方面，嚴格按照國家有關規定、上級文件規定的收費項目和標準執行，遵照先審批后收費的原則進行收費。沒有擅自設立收費項目、提高收費標準和擴大收費范圍現象發生。學校沒有收取服務性收費和代收費，確實需要學校代收的費用，也是在學生自愿和非盈利的原則下進行，并按要求為學生開據合格的收費憑據。
２扎實推進政務、校務、收費公開，做到公開透明。學校在校園醒目位置設立“校務公示欄”，通過公示，加強公示內容的動態管理，讓學生家長在收費前了解收費項目、收費標準、收費依據以及收費范圍、減免政策、投訴方式，使教育收費在陽光下操作。
３學校和教師沒有出現以舉辦“輔導班”“提高班”等為由向學生強制收取費用。
４嚴格執行上級關于中小學教育收費管理規定，沒有強制學生訂購教輔資料、課外讀物、報刊雜志。多年來一直堅持嚴把教材、教輔資料入口關。在教材征定上嚴格按照國家規定課程征定，禁止各班統一組織征訂教輔資料和搭售教輔資料，更不允許任何班級和教師強制性要求學生購買教輔資料。
５認真落實國家救助貧困生政策，對所有接受資助的學生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學校實行了該免則免、該減則減的辦法，切實減輕了農民負擔，減少學生流失。
四、取得效果
我校通過開展對中小學收費行為的集中清理活動，有效促進了學校嚴格遵守教育法律法規、規范教育收費的要求，對學校杜絕亂收費行為的發生、真正減輕學生家長的經濟負擔，切實維護學生和家長的合法權益有著深刻的意義，加快了建設和諧校園、放心校園、人民滿意的學校的步伐。
學校教育自查報告3為了切實貫徹落實晉江市教育局文件晉教監〔20xx〕20號文《關于嚴格執行教育收費政策嚴肅教育收費紀律的通知》，進一步規范學校收費工作，推動教育系統政風行風建設，切實維護人民群眾的切身利益，進一步提高人民群眾對教育的滿意度，學校高度重視，根據通知精神，從大局出發，從小處著手，我校開展了一次徹底的教育收費自查自糾工作。
學校領導認真學習了教育局的通知后，充分認識到任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規范教育收費工作，是推動教育事業持續、健康、協調發展的必然要求，是教育系統黨風廉政工作的重要任務。這次檢查很有必要。因此，我校成立了以校長為組長的教育收費自查領導小組，名單如下：
組 長：廖建旺
副組長：卓瑜瑜
成 員：余秋蓮、王秀賢、陳美綸、陳金妹
學校嚴格執行制度，并經常督促檢查落實情況，發現問題及時糾正。現將自查情況報告如下：
1、學校不存在收取學生學雜費、借讀費、擇校費的現象，做到零收費。
2、學校沒有以募捐、攤派、服務等形式增加學生家庭負擔的收費問題。
3、學校不存在違規向學生和家長收取轉學費情況，學校不收贊助等與招生入學掛鉤的費用。
4、學校沒有組織學生統一購買教輔材料、課外讀物等，無強制服務、強制收費現象。
5、學校沒有違反規定強制學生訂購教輔材料、課外讀物、學具、報刊雜志的情況。
6、學校沒有違反規定舉辦向學生收費的各種興趣班、輔導班、補習班、提高班或變相收費補課等情況。
7、學校沒有違規使用教育收費資金的情況。
8、學校沒有其他違反國家法律、法規和政策的收費行為。
今后，我校將繼續貫徹落實上級有關精神，加強學習和宣傳，創新工作思路和方法，認真加以鞏固，加強對學校廣大教職工的思想教育，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，樹立教育新形象，為學生、家長、社會做實事，使治理教育亂收費工作取得新的成效。
學校教育自查報告4在以信息化帶動工業化的發展戰略中，教育信息化是推行國家信息化的重要基礎，也是從內涵上落實教育現代化本質要求的必然選擇。
為了進一步貫徹落實上級文件的精神，我校根據有關專項督導的要求，認真自查，本著求真務實的原則，堅持在推進學校信息化建設的過程中做到以合理規劃、分步實施、滾動發展為指導方針，圍繞信息化環境建設、師資建設和普及信息技術教學與應用等方面，進行了一些探索，做了一定的工作，現匯報如下：
一、把握機遇，加快建設，努力營造信息化教育教學的新環境。
1.理清思路，明確目標
信息化教育是推進素質教育的一個有力武器，是培養實踐能力和創新精神為核心的課程改革的趨勢所在。在學校的四年規劃中，針對學校信息化建設的現狀，我們提出要加大對現代教育技術手段的運用與開發，建立了以校長為第一責任人的信息技術工作領導小組。我們通過網管員的培訓，了解了學校網絡的建設與促進學校管理之間的關系；通過自學，初步掌握了網絡應用的基本技術，為推進學校全體教師的計算機能力提高起了培養作用。通過學習，我們認為信息化教育的重點并不是要讓師生學會使用因特網，掌握計算機技術本身，而是要通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育體制和教學模式，培養出能適應信息時代需求的具有較強信息能力的新型人才。這才是我區大力開展信息化教育的目標所在。
2.珍惜資源，合理應用
在區有關部門的關心下，我們學校現有2間計算機房，面積為90平方米，共有計算機100多臺（含庫存待處理機器），實際使用學生機50臺，教師計算機近20臺。學校為教師申請了360云盤，方便教師們儲存網上下載的資源，制作課件后在課堂教學中應用。今年搬進新校園后，又為每個教室安裝了電子白板。近年來學校對信息化建設投入的經費以萬元計。學校拓寬校園網的節點分布，使辦公室電腦也能作到聯網。我們建立了灄口中學的《教學資源建設管理規范》、《灄口中學“班班通”設備管理使用制度》、《網絡設施維護工作管理規范》、《網絡管理人員工作職責》、《電教設施管理規范》，使工作有依據，評定有標準。
3.開發資源，提高效益
網絡作為新興事物，很多教師都能迅速地接受它，利用它的資源為教學所用，但是只是較多地作為電子白板，于是，我校網管室把“以網上下載，市場購買和自行制作”為建立學校網站教學資源信息庫的主要途徑，教師制作的優秀課件可以資源共享，學校利用武漢教育云網站也建立了許多的教育網站鏈結，方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念，使“二期課改”的理念成為全面推進教學改革的理論支撐，成為師資隊伍自培途徑的一個補充。
4.扎實培訓，優化隊伍
推進教育信息化建設，關鍵在于建設一支具備現代化信息素養，與網絡信息平臺具有親和力的現代化師資隊伍。我校通過三方面的工作積極開展教師信息化技能培養的工作：第一是依托教師計算機能力測試和未來因特網教育培訓；第二是工會積極開展各種基本計算機能力的校內培訓和各項比賽，優勝者進行獎勵；第三是通過區校的教學比武活動，促使教師結合課堂教學的需要，進行網絡教學，課件制作的自我培訓。作到以課件制作驅動，以理論培訓支撐，以課程整合發展。
二、不斷探索，認真實踐，努力實現素質教育的新突破。
教育信息化建設的最終對象是學生，因此我們認為它必須以各種形式，貫穿于素質教育的整個實施過程，促進教育的深刻變革和教學效率的有效提高。
1.學生學的轉變
在教學思想上必須實現三個轉變：教師中心向學生中心的轉變，內容設計向過程設計的轉變，單學科教學向多學科整合教學的轉變，在教學模式上向學生的自主學習、資源性學習，協作性學習轉變。這些轉變使信息化教學成為可能，而信息化教學的推進又使網絡的教學成為可能。
實現了教學信息化以后的平臺不再是講臺、課本、教師，而是互聯網，跨越了時間和空間，進而實現了教學平臺的跨越。現在，我們學校的所有教師都實現了多媒體教學，使學生的基于資源性的學習成為可能。而我們有的學生就是在老師布置的課后上網查資料，或者是在學校提供的聯網計算機上進行相關知識的搜索，對武漢教育云網站和特色學校網站的瀏覽，都使學生增進了主動學習，獨立學習和終身學習的意識。
學生在學習中，老師提供的是交互式的、自主化的學習環境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開展學生之間的協同學習”，適時地了解學生學習中的思維和學習進程，恰當地進行學習過程的調控。
2.教師教的轉變
課程不再是老師灌輸的知識，而是教師和學生共同探討新知的過程，是課程內容持續生成和轉化的過程。比如我們學校校本課程的教學中，老師都是要求學生在課前、中、后進行相關內容的網上收集，然后按照要求作成小報、PPT等進行展示，進行知識的分享。通過教育信息化的工作逐步推進，我們學校教師對于教學的傳統觀念發生了變化：黑板不是教學板書的唯一，電腦實物投影不再是簡單的書本知識的再現，教師手中不再只依賴粉筆。教學的信息讓學生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學觀念轉變的具體體現。
教師在應用教學軟件或是課件時，將教學重點和難點問題，通過大屏幕解決，使教學內容及過程形象、直觀、生動，易于教學雙方的情感交流，生動的講授加上恰當的現代媒體的輔助成為最受學生歡迎的教學方式。通過信息化的教育，教師可以使課堂教學和實踐環節相結合。例如在信息技術課上，老師可以一邊利用屏幕演示進行示范遙控演示，一邊可以利用監控功能將學生的學習情況進行管理，還可以利用轉播功能將學生練習中的典型問題進行全班解析。這樣，將諸多的教學環節連成一個有機的整體，優化了課堂教學內容的組織形式，提高了教學質量和教學效率。
3.學校管理的轉變
由于建立了學校的教育云門戶網站，從學校的管理機構來說，資料的上傳、下載，教師的學習疑難的解答，網上教研的開展和監控等，都成為學校管理的有利途徑。
①信息了解的適時性：
教師能通過學校的門戶網站了解學校一周工作安排，通過與教育局網站的鏈結，了解教研和學習的信息，避免中間環節的拖延，防止遺漏重要信息；而教導處等部門就可以利用網管的優勢了解教師平時瀏覽的網站內容，幫助學校了解老師的所思、所需，提供今后工作開展的思路。
②資料上傳的及時性：
由于我校各個組口都建立了下載和上傳的窗口，因此每月老師需要上交的資料，有的就可以通過電子文檔直接傳送給有關部門，不僅可以方面教師，同時可以使管理部門工作效率得以提高；
③論壇應用的親和性：
在學校建立的交互式的網上論壇，不僅可以方便教師和學生、學生和學生、教師和家長、教師和教師之間的交流，還可以為領導和教師之間的交流提供一個很好的平臺。學校的管理層可以通過點擊瀏覽教師之間的學習討論的內容，還可以參與談論，及時地解答教師的疑惑，不僅方便，還由于可以使用“昵稱”屏蔽自己的真實身份，讓領導真正地走入群眾的心中，讓學校管理更具人性。
4.課程整合的轉變
課程整合是信息技術從學習對象轉到學習工具的一種階段發展理念，而不是專門講授計算機的程序設計，是將計算機結合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識的演示工具，是把外部世界引入課堂，為學生直接獲取大量信息提供幫助，把計算機作為認知工具，以各學科的學習作為載體的一種新的教學模式，是將促進學生綜合素質提高為目的的新的課程。
首先我們要求教師作到把信息技術與教學內容的關系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機融合。但是不排除傳統媒體，該用什么，就用什么。
其次我們要求教師關注學生基于計算機文化的智能知識結構的形成，也就是說要有意識地將學生在學科學習中通過任務驅動方式學習信息技術，在學校的校本課程中，我們老師都要求學生學會質疑一個小問題，解決一個小問題的課題小研究開展學習，這種學習需要學生搜集大量的資料，學會歸納和整理，組合應用作品來展示自己的認知過程和學習結果的。在這一學習的過程中學生的信息素養、動手實踐、創新意識隨著課程的開展而不斷地發展。
另外，教師創設虛擬情景，培養學生觀察和思維能力，借助媒體的多元呈現，培養學生自主發現和探索的學習能力，借助論壇和多形式的作業讓學生運用語言文字表述自己的思想，形成個性化的觀點和知識結構，提供給學生反饋的機會，調整老師的教學策略和學生學習起點及路徑。
最后，充分發揮網絡在校本培訓中的作用。我們注意到，網絡教學注重網上學習和交流，而校園網絡是校本培訓的一個主渠道。為此，我們在“校校通”工程建成開通后，馬上建設開通我校的校園網站。教師學習、培訓后能夠在我校的校園網上進行相互學習，交流教學設計。教師們的體會是：“信息化教育給我們一種全新的理念，網絡時代讓我們擁有無限的空間。時代變了，對教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己，照亮別人”，而應是“掛在互聯網上的明燈，不斷充電，永放光芒”。
5.教師培訓的轉變
以前的培訓知識依托于上級教育部門，現在我們有了更多的自主，于是我們積極開展教師計算機培訓活動活動，形成一套比較完整的措施：
首先，由骨干教師先行培訓，協同年輕計算機教師一同摸索成功的經驗。在主講教師的引導下，老師們就學習方法、內容、資源、技術、教案、作品設計進行交流、切磋，為日后的全員培訓開了一個好頭。
第二，加強日常研討，不斷進行反思，使培訓效果更趨完善。培訓前，我們強調充分的集體備課，著重解決觀念轉變和技術支持的問題；培訓中教師們尊重主講教師，充分發揚民主，充分討論，主講教師針對各個教師的不同特點，因勢利導，切實解決實際問題。
我們認為參加培訓的教師之間進行交流與溝通是十分必要的，它有利于教師們在教育教學實踐的過程中不斷地反思，有利于教師本身觀念的不斷更新。因此，在培訓結束后，參加培訓的教師都要進行一次“回顧與展望”的研討活動。研討活動都以研究為主，有理念的學習，有個案的分析，有決策的探討。教師們事先進行認真的準備，暢談學習過程中的體會以及遇到一些問題。
第三，舉行競賽、小結及經驗交流活動。我們采取聚餐沙龍、座談會等相對寬松形式，通過交流和研討，使教師們的教學經驗、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發其他的教師，對教師進行技術和思路上的幫助。
我們覺得，單純的教育理論、教育技術培訓難于直接與教師學科教學融合，在教師培訓中往往有隔靴撓癢之感。通過教育信息化的培訓，并不是直接通過教育理論、教育技術的學習，而是學習者在思想上產生震撼，從而主動探索出一條將現代教育技術應用于教學實踐的途徑，在不自覺中實現了現代教育技術和學科課程的整合。
我們立足計算機培訓通過啟發式、互動式等“大腦風暴”手段，使接受培訓的教師通過學習，既熟練地掌握了計算機操作方法，又提高了信息技術在學科教學中的應用能力，實實在在地收到了成效。
三、完善建設，服務師生，推進信息化教育建設
1.我校推進信息化工作建設的成果
①教學環境得到了優化：
信息技術與學科整合不僅牽扯到老師的培訓工作，使教師的觀念得到一個質的跨越，另外學校還要建立一個整合程度比較高的計算機化教學環境，讓科學技術成為學校提高教學質量的第一生產力。學校配備了計算機房，不僅對學生開放，更歡迎老師來使用，同時學校辦公室的計算機進行聯網，教師可以隨時上網查閱資料，上傳和下載；教室里配備了電子白板設備等，讓教師教學時隨時使用；學生在上課的時候，可以根據需要，通過瀏覽查閱資料，豐富知識。由于信息化學習的特點決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開展了有關“網絡安全”的教育，讓學生學會抵制不良網站，學校網管室還進行了有害信息的技術屏蔽，保障學生的安全。現在，學校的校園網成為了交流的平臺，為師生提供信息化處理的多樣化的學習材料和學習對象資源，逐步開始實現信息顯示多媒體化、信息傳輸網絡化、信息處理智能化。
②信息化的能力得到了提高：
培養老師和學生的信息化能力不僅僅體現在老師和學生操作能力上，而是對信息的處理和應用，具有融入信息社會的態度和能力。從學校的課程設置來說，既有地方性課程，又有學校性課程，這些課程的開設都牽扯到信息能力的應用、收集和處理的問題，學生從會上網，會收集，到會應用，到最后從信息中自主發現學習和合作探討學習、實踐創造學習是一個漫長的過程，這一過程正逐漸地在我們學校的學生身上體現出來。
③課堂的教學手段得到了豐富：
學校參與因特爾未來教育培訓率達到100%，學校工會和區教育局舉辦了的教學比武評比，十余位教師獲獎。
我們常說：學以致用。教師運用現代教育理念，學習了多媒體的技術，就是要在教學中體現出來，我們知道把現代教育技術和學科整合后的教學產生的效果，和那種教師在臺上演示電腦，學生在下面認真聽的所謂多媒體輔助教學是不一樣的，孰優孰劣一目了然。
于是我們就提倡真正的多媒體教學是互動的，學生能參與現場演示和應用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設計了課件，用FLASH PHOTOSHOP等技術為語文、數學、音樂、美術等學科的教學服務，呈現出一種數字化的情景，讓學生不在是簡單地看黑板老師進行演示，而是參與設計、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。
④交流的平臺得到了拓展：
電話、家訪是老師和家長聯絡的主要形式；和學生坐下來談心更是老師常見的交流方式，隨著社會的發展，這些手段是需要繼承和發揚的，但是教育信息化也包含了交流的“與時俱進”，而“網上論壇”進行交流不受形式、時間、人數的限制，真正可以在遵守社會公德的情況下暢所欲言。在學校門戶網站的建設上我們設置了師生、生生、家校交流的平臺，還做了教學資源網站的聯結，同時學校的管理也能有效地通過網絡進行實施。
2.今后推進信息化工作建設的思考
信息化教育能適合各種學科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結合現有的`教育情況，以超前的膽略和創新的精神大力開展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實踐、探索和總結。
（1）加強師資培訓是開展信息化教育的基礎
在教師培訓上，使教師能夠熟練地使用計算機，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具；還要加強教師的學科修養，幫助教師更進一步地把握學科教育的目的和本質；更要增強教師應用現代教育手段的意識，找到技術與學科教學的整合點，從而為學生信息能力的培養開辟道路。
（2）信息技術與學科的整合是今后開展信息化教育的核心
信息技術與學科課程整合是指信息技術與指導學生學習的教學過程的結合。課程整合是教學改革的一個方向，同時也是一項艱難的工作。我們與其把整合稱為是一門技術，還不如說是一種態度。因為技術與課程的整合除了需要時間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術能更好地幫助學生進行學習。教師要明確課程的目標，了解技術在這方面的能力。要建立每一個教室都有一個整合程度極高的計算機化教學環境，為教師開展整合教學提供環境。如：在教室里配置計算機、大屏幕投影機、實物展示臺等設備，方便各學科教師隨時使用；學校配備計算機房，使學生能非常方便地使用計算機，通過與計算機對話實施個別化學習；在教室里、走廊上布置計算機角，學生根據學科教學的目標要求，通過瀏覽查閱資料、豐富知識。最后要找到技術與學科課程的整合點，有效地實施教學，實現技術學習與學科教學目標雙達成。
（3）提高學生的信息能力的收集和分析能力
我校積極開展的紅領巾科學院校本課程中需要學生利用因特網搜集和分析處理信息，但是由于條件的限制，很多學生只能利用學校的計算機進行，學生的應用能力還是在老師的指導下不能獨立進行，而開展信息化教育的最終目標信息的獲取、分析、處理，讓學生學會資源利用，主題探究與合作學習還是需要一些時日的。
（4）對外交流的平臺要擴展
學校的網站盡管有家長的參與，師生的交流，但是由于很多家長受到經濟和文化水平的限制，不能參與交流，只是在論壇中作為旁觀者或是根本無法獨立開機，點擊瀏覽，我們只能通過學校提供資源教會家長初步和網絡接觸，同時我們認為網絡是世界的，是屬于外部的開放世界，要積極和社區進行互動，互相交流，這是我們下一階段要做的。
學校教育自查報告520xx年信息辦嚴格按照公司五個體系管理辦法開展各項管理提升工作。加強信息化建設，推進信息化應用，公司信息辦工作取得了較好成績。
一、信息化日常工作
1、增加兼職人員4名，外聘一名大學生。對各事業部要求設置信息化兼職人員崗位，加強了信息辦力量，明確了責任。
2、公司網絡設備全年運行正常，無重大網絡故障。
3、公司辦公網絡覆蓋率達100%，全年纖架設7次，新建辦公室網絡（改造），涉及單位一鑄管、二鑄管部、總降、鑄造部、動控部、運輸部。
4、為加強公司網絡管理提高辦公效率，對公司外網使用人員、崗位進行全面清理，規范了公司外部網使用行為，提高了外網絡辦公效率。
二、信息化項目建設
生產系統：
生產系統結合了，生產計劃、產品產量、成品庫存、運輸發運一體化系統，生產系統基礎框架已經搭建完成，由于要配合貿易系統新增項目要求，所以生產系統要做一些的修改（如股份公司要求統一產品編碼，生產計劃模塊和運輸模塊需要重新開發）。
物料管理系統：
由于舊物料管理系統已經無法滿足公司發展的需要。信息辦組織開發了新的物料管理系統，新物料系統于12月25日正式上線運行。物料系統是及采購計劃、采購合同審批、庫存管理，領料計劃，領料出庫，的一體化程序。新物料系統細化物資采購和庫存管理，提高了采購，領料的數據傳遞減少了紙質報告和申請，節約了時間和成本。設備維檢系統：
設備維檢系統的系統基礎制作已經完成，處于交付前測試運行和完善的階段。設備維檢系統包括了設備臺帳、備品備件、修舊利廢、檢修計劃、點巡檢、潤滑保養、維修管理、運行情況等八個板塊。為設備管理的可追溯性和設備臺賬的存檔提供了有效的手段，規范了設備管理流程。
經過20xx年的公司信息化工作已經接近尾聲，20xx年的工作取得了一定的成果，也發現了信息辦工作還有許多不足之處。
1、信息辦人員專業技能和協調能力還比較薄弱，經驗的不足，使我們在編制程序時走了很多彎路。
整改措施：
狠抓學習培訓，努力提高員工的信息化系統操作技能信息化建設的發展，人是關鍵，讓我們的隊伍成為即熟悉分管的業務，又熟悉計算機的人才。
2、信息化制度不夠完善。
整改措施：
細化公司信息化管理制度，建立明確的責任制度、考核機制。建立信息化的例會制度，每個月開一次信息化例會，要求各單位有固定的負責信息化的人員；有計劃、有進度的匯報每個月的落實情況。
3、使用單位基本是被動使用，不能積極就系統功能和管理流程提出自己的問題和思路。信息辦無法全部和徹底的了解事業部管理思路。各部門對信息化需求不清晰，導致調研不夠充分，系統編制過程中反復修改。
整改措施：
加大對基層人員的信息化宣傳、和教育。讓大家看到信息化發展過程中對我們帶來的好處和效益。信息辦根據每個單位的信息化工作情況排名次，檢查結果和排名情況發布到公司首頁。
20xx年是公司信息化建設的發展之年，一年之內建設多套系統，采購物料管理、生產成本、設備管理、質量管理、諸多程序中還有很多不完善之處，那么20xx年信息辦的工作重點就是夯實基礎，穩固創新，提高人員素質，責任感，確保各項程序及公司辦公網絡穩步運行。
學校教育自查報告6根據XX縣教育局文件精神，為規范教育經費的正確使用和科學管理，提高教育經費的使用效益，學校對20xx年的教育經費情況組織了認真的自查。現將自查情況報告如下：
一、自查范圍
這次自查重點是檢查 20xx年的義務教育經費（愛心營養餐實施情況、住宿費免除情況、學校收費情況）。
二、自查內容
（一）愛心營養餐實施情況：
1．營養餐享受20xx年上半年共62人，投入資金10850元；下半年共43人，投入資金7525元；享受對象做到“應補盡補”，低收入家庭子女學生認定手續規范，享受名單經過公示。
2．營養餐供應每周2餐，學校食堂管理人員專人負責配餐。
3．營養餐資金管理規范，臺帳登記清楚規范。
（二）義務教育階段學校住宿費免除情況
住宿人數65人，全部按規定免除住宿費。
（三）教育收費情況
1、教育收費行為完全按照上級要求，無亂收費的情況。
2．食堂收入和成本支出核算規范，餐飲定價按成本補償原則、無列支教師福利費或提供教師就餐擠占學生伙食費情況。
學校教育自查報告7隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，他們是由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的在校學生。他們給我們的教育工作帶來了新的思考，于是我從20xx年開始對農村留守兒童的教育進行研究，現將工作情況總結如下。
一、摸準信息，建立“臺帳”，確立工作目標
我首先對我班留守兒童進行摸底調查，建立留守兒童信息管理庫，做到四“清楚”：清楚留守兒童的姓名、性別、年齡和性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。
研究中，確定了我班10名留守兒童為調查研究對象。他們的家庭教育大致有這樣幾種結構類型：
1、“單親教育”型。
父母雙方缺一的家庭我們稱之為“單親教育”型，這樣的孩子，我們稱為“半留守兒童”。父母一方外出，另一方留下來與兒童一起生活，而且父親外出的比例大大高于母親外出的比例，“留守兒童”能夠與父親一起生活的比例太小，如此大面積的缺失“嚴父”的角色，對于“留守兒童”的教育和成長將產生重大的影響。
2、“隔代教育”型。
父母雙方都外出、兒童不能與父母中的任何一方在一起生活，只能與爺爺奶奶生活在一起的我們稱之為“隔代教育”型，這樣的孩子，我們稱之為“全留守兒童”。
3、“寄養教育”型。
父母雙方都外出，把孩子寄養在親戚或朋友家的，稱之為“寄養教育”型。調查訪談中我了解到，父母離開時將孩子托付親戚照管的約占20%，有的親戚一家人甚至還要照管好幾家的孩子。
二、主要工作措施
措施一：架設“心橋”，加強親子間的溝通和交流。
現代心理學研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上，也無法取代父母之愛。我們的家長恰恰忽視了這一點。他們經常千里迢迢給孩子寄來錢或許多價值昂貴的物品，卻長年沒給孩子一個電話、一封信，造成孩子情感饑餓。我通過牽線搭橋，動員家長多關注孩子的情感問題，多與孩子交流溝通，并為親子溝通提供條件。
1、讓電話傳情。我為“留守兒童”設立公共電話，開通“親情熱線”，讓親子間能夠隨時隨地進行溝通交流。
2、讓鴻雁傳情。我通過組織學生“與遠方的家長說說心里話”和“提倡寫思念日記”等活動，讓他們把自己對親人的思念之情，發泄出去。這樣既提高了他們的寫作能力，又解決了他們對父母的思念之情。
所有這些方式，加強了親子間的溝通，解決了家庭教育和孩子們感情的饑餓問題，取得了很好的效果。
例如：肖##今年7歲了，父母常年外出打工。奶奶照顧三個孫子的生活，小肖##我行我素，學習缺乏自覺性，老師布置的作業常常不做，在班級里，一則年齡小，二則學習成績不好，又缺乏認真、刻苦的學習精神，根據肖##的實際情況，我認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。讓他的奶奶一定要與老師更好的配合，嚴格管教孩子。他經常犯錯誤，出問題的方面，我就耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。針對肖##惰性強的缺點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，看到他認真勞動時，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我于是耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。
經過近一年的了解及教育，肖##有了一定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力。現在，肖##對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，在班上還很調皮，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會有較大的進步。
措施二：舉辦“留守兒童家長學校”，提高監護人的家庭教育素質。
1、舉辦“祖輩家長學校”。
祖輩是“留守兒童”家庭教育的主力軍，可他們的生活方式、教育方式，卻難以適應現代孩子的教育。為了提高他們的素質，我專門舉辦“祖輩家長學校”，對他們進行培訓。通過培訓，引導老人們逐步接受新的觀念和方法，能夠了解和走近孩子的內心世界，更好地對孩子進行有效的溝通與教育，從而更好地履行監護人的責任。
2、家校聯系，進一步教育孩子。
學校的教育必須和家庭教育聯系起來，才能真正達到教育孩子的目的。在教學中，我采用家校聯系卡，在使用家校聯系卡的時候，我時刻遵循著如下的原則：（1）、針對問題，注重及時性——“有事就聯系，沒事就休息”。（2）、指導為主，注重可操作性——“不是說教，更不是告狀”。(3)、及時反饋，注重連續性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長的歡迎和支持，促進了學生的健康成長，使我和任課教師工作更加得心應手。(4)、家訪制。在一學年內我對每生家訪不少于一次。
學校教育自查報告8我校根據教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養，構建高水平、高效益的教育信息化體系。結合學校發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，以信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現代教育水平為根本，以提高學校教育現代化水平和信息化程度為目標，注重學校現代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現代化教育技術素質與學校教育技術現代化的建設水平。總結我校的現代信息化教育發展狀況，自評報告如下：
一、組織管理與經費保障
1、制定可行的規劃計劃
隨著教育信息化的快速發展，學校制定了切合信息化建設的規劃，每個學期都認真制定學期計劃，提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟，確保了信息技術工作順利開展，學期末認真總結，找出存在的問題，制定相應的切實有效的改進措施。
2、設立合理的人員機構
為加強學校教育信息化建設，我校成立教育信息化工作領導小組，由校長全任組長全面負統籌責教育信息化工作，成員覆蓋到各部門，各學科，職責明確、責任到人。同時，我校教育信息化工作推進小組定期召開專題會議，會議研討教育信息化工作過程中所遇到的問題及解決方案。
3、建立完善的規章制度
學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發，建立健全各項信息管理制度，制定了《安寧市和平學校辦公室教師計算機使用管理制度》、《安寧市和平學校計算機專用教室管理制度》、《安寧市和平學校普通教室電教設備管理制度》、《安寧市和平學校遠程教室管理制度》、《安寧市和平學校多媒體教室管理制度》、《安寧市和平學校服務器房管理制度》、《安寧市和平學校信息化設備管理制度》、《安寧市和平學校校園網使用管理制度》、《安寧市和平學校教師、學生郵箱管理制度》、《安寧市和平學校網絡系統安全管理制度》、《安寧市和平學校網絡突發事件處置規定》、《安寧市和平學校教育信息技術應用獎懲制度（修訂）》、《安寧市和平學校直錄播室使用規則》、《安寧市和平學校多媒體報告廳使用規則》等，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，兩年組織一次教師信息技術運用經驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業務能力的主要指標之一，信息技術運用能力納入教師晉升職務，評優的指標。
4、經費投入
我校異地新建，信息化設備逐漸到位，目前，已實現教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。此外，學校每年能夠根據校情，加大學校信息化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。
二、校園信息化環境
（一）基礎設施建設
1、我校共有四間計算機網絡教室，達到上課每生一機要求，配置能夠滿足教學要求。
2、學生在計算機網絡教室上課，每天使用率已達到4課時。
3、教師用機：師機比超過1:14、教室教學環境：我校所有教室、會議室均已安裝多媒體設備。
5、衛星IP接收系統：衛星教育節目接收系統的硬件能夠保障遠程教育資源的正常接收。每年的遠程教育資源接收完整。通過網站方式接收資源。
6、聯網計算機達到計算機總數的85%，在教室、辦公室等教學、辦公用房均布設有信息接入點。
7、學校有合適的交換機、路由器，有基本保障網絡安全的防火墻。
8、校園穩定、暢通，可以隨時使用，故障排除及時，無長時間斷網停用現象。
9、學校所有計算機都安裝了過濾軟件；有專人負責學校網絡安全和處理不良信息，由各部門負責人負責向網絡發布信息、校務公開。
10、學校各類信息技術設備臺賬齊全，有專人管理，維護維修到位，確保設備運轉正常。
三、教育教學運用
（一）教育教學資源
1、學校準備建立具有服務于教育教學、滿足現行新課標需要的校本資源庫（學科門類齊全），每位老師參與建設，實現了資源共享、共用，通過資源的上傳、積累實現了優質資源共享，為教師專業的進一步發展，開辟了又一個有效途徑。
2、能不定期向安寧市教育資源庫上傳教學資源。
（二）教師信息技術培訓
學校根據實際情況，制定了切實可行的校內信息技術校本培訓計劃，根據不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織了信息技術與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體設備如何使用的培訓、教師辦公應用軟件操作員中級培訓、教師筆記本使用培訓等。對于一部分教育技術骨干教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，并且帶動一批教師參與信息技術的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養，對信息技術運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的信息技術，會用――適度、創新，根據學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。
（三）信息技術與課程整合1、學校各學科都實現電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。
2、教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合信息平臺每學期不得少于8次；開展了一系列多媒體設備使用培訓，教師都能獨立使用多媒體設備。
3、教師有一系列信息技術的相關課題，并發表了相應的論文，制作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與信息技術資源開發與建設。
學校教育自查報告9我校根據教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，實現信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養，構建高水平、高效益的教育信息化體系。結合學校發展的工作思路，以學校信息化發展現狀為基礎，以信息化建設確定為學校管理和學校發展的主要著力點、教育現代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。現根據《十堰市中小學教育信息化工作評估標準》，我們對照考核標準進行了自評，自評得分86分，現將自查情況匯報如下。
一、領導高度重視，建設科學的管理機制。
自我校開展教育信息化工作以來，學校以及區教育局各級領導對此高度重視。在開學初的教學工作會中，學校把教育信息化工作列入學校本學期的工作計劃之中，根據實際情況制定了現代教育技術發展規劃，有具體的任務、措施和步驟，目標明確地開展現代教育技術研究。為加強學校信息化工作的推進力度，我校制定了推進教育信息化工作的管理機制，成立了由校長為組長,副校長、各科室主任和各學科教研組長、信息技術專職教師為組員的工作領導小組，組長負責目標確定、整體規劃、相關制度的制定，確保了信息技術工作順利開展。學校自創建均衡教育發展以來，一直重視教育信息化經費的投入，以滿足教育教學的需
要，做到專款專用。20xx年我校就投入20余萬元用于教學設備更新、添置、教師培訓等方面，逐步加快我校信息化建設步伐。
本項指標共12分，自評得分10分。
二、信息化基礎建設穩步進行。
自均衡教育創建以來，在政府的關懷和學校的不斷努力下，學校千方百計籌措資金建成了十余個功能室，其中就包括能同時供50名學生上課的微機室，全校機生比不低于1：10。每個辦公室、科室都配置一到兩臺辦公電腦、打印機一臺,每個教室都已安裝“班班通”，現如今在逐步實現多媒體教學，從而實現網絡資源共享.我校的校園網與實驗教育城域網相連，網絡安全程度高，無網絡擁堵的情況。在校園網中設有家長學校專欄，充分發揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權。學校教師的辦公電腦都以學校網站為主頁，積極應用教育門戶網站等平臺的功能，達到更好的為自己的教育教學服務的目的。學校由網絡信息專管員負責在校園網上傳我校最新資源快訊等，讓更多的教育系統了解我校教育教學動態，初步實現校際間網絡資源共享。
我校的到校光纖帶寬為20兆，所有電腦安裝了殺毒軟件，能做到維修及時，專用設備做到無挪用現象，并且有信息技術專職教師負責管理和維護，能夠及時處理計算機或網絡故障問題，能正常服務于學校教育教學工作。在公共電腦方面，全校共有辦公電腦約20余臺，機師比
約為1:3，略有不足。
本項指標共24分，自評得分20分。
三、應用推動教學，不斷提高課堂實效。
在教育教學管理中，電腦和信息技術已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手段。學校在教師集體備課、教研活動的開展、平時授課、學生學習成績的核算、學籍管理、文件的傳輸、學習資料的分發、資料的積累和審核等方面已逐步傾向于依賴網絡。教師的新理論學習、教育教學實踐和新信息的獲得等大都依靠網絡獲取，現代化的教育設備在教育教學中的作用日益顯現。
本學期，在區局領導的支持關注下，我校制訂了教師應用信息技術、依托網絡資源進行備課、教研、上課的電子備課制度，并嚴格檢查教師按規定參加上述活動的各種記錄，并將教師應用信息技術的情況納入教師考核中。由于我校是十堰教育信息化應用云平臺的第一批試點學校，上學期我校教師就全部開通了自己的云平臺應用空間，本學期全部開通自己的輔導工作室，并有部分教師傳上了自己的微課視頻，我校一名青年教師還參加了十堰市第一屆微課大賽，就是通過云平臺上傳的參賽作品。而且，我校上學期還向市教科院申請了一個為期兩年的關于教育信息化工作的市級課題——《現代教育技術在體、音、美等綜合學科的應用》。通過這種利用數字化資源與網絡協作工具開展教科研工作，在未來一定能有效指導我校教育信息化高效課堂的教學模式。本學期還計劃
定期對全體教師進行信息技術培訓，培訓內容包括多媒體課件制作、信息技術與任教學科的整合、課件制做、網上下載資源、國家基礎教育網的注冊及資源應用等，有力加快了我校教師的信息技術應用水平。
在信息資源庫的建設方面，我校還處于起步階段，雖有部分教師在云平臺上傳了自己的微課或教學視頻，但是學校還缺乏相應的技術支持和資源收集辦法；而且我校教師上傳的微課和示范課例數量還不是很多，學科跨度還比較單一。
本項指標共44分，自評得分38分。
四、師生信息化應用能力不斷提高。
為了推進我校教育信息化進程，提高教師的應用水平，學校安排精通計算機的老師做專職信息技術教師兼信息技術管理員，負責校園網信息發布、網絡軟硬件維護、教育信息化設施維護工作，專業素質高，業務熟練，并負責對我校教師的信息技術應用進行定期培訓。目前校領導和任課教師在學校管理和教育教學中基本能熟練應用計算機及網絡。教師積極參加信息技術等級培訓活動，我校專任教師100%已經取得了計算機合格證，這標志著我校教師的信息技術應用水平正逐步升級提高，也為更好地服務于教育教學提供了保障。
在學校開展的各學科、各年級公開課、教研活動中，我校教師可以經常借助網絡資源實現教育教學資源共享，任課教師基本能自制簡單教學課件并熟練應用信息技術正常授課，多媒體使用率很高。每位任課教
師在辦公電腦中都有自己的文件夾，里面存放課件、教學設計、教案、教學反思、教學論文等。教師在應用信息技術中，能及時寫下教學反思并堅持每學期寫一篇應用信息技術進行課堂教學的心得體會文章。學校嚴格執行課程計劃，保證學生微機課正常授課并堅持正常授課到每學期末。保證學生能在課堂教學中掌握必要的信息技術基本知識與操作技能。學生在學習過程中能合理選用信息技術進行簡單的信息收集、處理、傳輸和表達，提高了學生的信息素養和應用技能。計算機課深受學生的歡迎。
本項指標共20分，自評得分18分
一年來，在上級領導的指導支持關注下，在我校領導的高度重視下，我校在信息技術的應用上已經走在了全區的前列。如今，我校成立了公文流轉中心、信息下載中心，實現了無紙化辦公，教師都摒棄了一張嘴、一支粉筆、一塊黑板傳統的教學模式，樂于應用多媒體課件進行課堂教學，學生樂學，老師易教，老師教學有激情，學生聽課有熱情，教學效果空前，教學成績突出。
回顧我們的工作，雖然取得了一點點成效，但距離標準化的要求還有一定差距，今后需在信息化建設上加倍努力，敢超先進。我們要繼續完善信息化應用的獎懲考核制度，千方百計籌措資金，加大信息技術設備的更新，軟硬件的添置，配置符合標準的專門的資源服務器，不斷完
學校教育自查報告10根據區教育局文件精神，結合我校實際，認真規范財務管理，嚴肅財經紀律，進一步貫徹落實國家，省、市各項財務管理政策，切實履行會計監督職能職責、把學校資金監管工作落到實處，實現政策制度更加完善，資金使用管理更加陽光規范，促進學校教育事業的有序發展，現將學校教育專項資金自查報告如下：
1、學校領導非常重視，成立了校長為組長，副校長為副組長，全體校務成員為組員的領導小組，分工明確，把自查工作落到實處。
2、自查時間為XX年元月至XX年8月的資金落實情況。
3、義務教育生均公用經費，學校在年初做好預算，上級按時撥付資金，用于學校公用經費開支，不存在挪用及發放補貼等違規使用現象。
4、寄宿生貧困生補助專項資金。學校寄宿生貧困生建檔成冊，材料規范齊全，及時公示補助標準，及時發放資金，接受群眾監督。
經過自查，學校沒有發現違規違紀現象，重大事項資金使用情況能夠及時公布、公開，做到了透明、陽光。我校將一如既往貫徹履行上級精神，照章辦事。
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