第一篇：隆坊鎮中心幼兒園業務管理措施

坊鎮中心幼兒園業務管理措施

根據中華人民共和國教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒園工作規程》的具體要求，結合幼兒園的實際，依照我園的“三風一訓（園風：嚴謹務實，睿智創新；教風：樂教敬業，摯愛善誘；學風：樂學善思，健康自信；園訓：博愛明道，勵志篤行。）”特制定本管理措施。

一、加強組織領導。以黨建做引領，由支部牽頭，樹立服務至上的思想，成立相應的業務管理組織領導機構，建立工作責任追究制度，簽訂崗位目標責任書，制定各類考核細則，獎優罰劣。

二、創設和諧的育人環境，提升園所文化品位。通過綠化、美化、凈化幼兒園，設置閱讀區、表演區、美工區、建構區等豐富多彩的活動區，主題明鮮明的樓道文化，溫馨和諧的樓梯文化，來凸顯環境育人的價值功能。

三、建立工作目標，強化工作責任。一是樹立教育無小事、事事都育人，教育無小節、處處皆楷模的主人翁意識；二是進一步落實管理責任，變一人操心為人人操心；三是在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，將管理目標具體化，責任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

四、牢固樹立保教并重思想。幼兒園始終堅持保中有教、教中有保、保教并重的原則，努力提升保教質量。

五、做好師資隊伍建設。

1.強化師德教育，提高師德修養。我園高度重視教師的師德教育，始終把教師的思想建設放在隊伍建設的首位，通過開展多種師德教育活動，來提高教職工的思想素質，以師德筑師魂。

2.重視教師培訓，打造專業團隊。我園高度重視教師的培養與培訓，提出“一年像樣、兩年榜樣、三年成樣”的口號。通過外出培訓近、參加國培、開展園本培訓多種途徑，引領教師專業提升。

六、制定幼兒園中長期發展規劃，為幼兒園的中長期發展做好導航。

第二篇：(初稿)隆坊鎮中心幼兒園匯報材料

隆坊鎮中心幼兒園創建教育強縣匯報材料

各位專家、各位領導，大家好！

隆坊鎮中心幼兒園位于黃陵縣隆坊鎮隆坊街東環路東側，與保障房相鄰。它始建于2013年，歷經兩年時間，于2015年春季正式開園。園內環境優美，場地寬闊，設施齊全，是幼兒生活、學習、游戲、健康成長的理想樂園。作為公辦幼兒園，我園能夠有效利用教育資源，更好地服務于社會，服務于家庭，服務于幼兒，半年來得到了家長與社會的一致好評。在創建教育強縣工作中，我園全體教職工齊心協力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》為依據，始終堅持保教結合的原則，努力為幼兒營造良好的保教環境。緊緊圍繞《陜西省教育強縣評估標準》，結合我園實際情況，做了大量的工作，進一步提升了我園的綜合辦園實力，現將所做的工作匯報如下：

一、基本情況

我園環境優美，建筑別致。總占地面積10866.72㎡，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡，綠化面積960㎡，生均活動面積9㎡。園內共有12個教學活動單元，可容納480名幼兒，現已開設10個教學班，在園幼兒463人，其中小班208名幼兒，中班154名幼兒，大班101名幼兒。擬配置教職工80人，現有教職工40人，本科學歷 5人，大專學歷 28人，其中園長1人、副園長1人、中層干部2人，園聘專職幼兒教師30人，學前教育專業25人，平均年齡24歲，門衛及灶務人員6人。每班配備三名教師，實行三教輪保負責制。

二、辦園條件

園所環境是幼兒園的重要隱形教育元素，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。幼兒園環境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環境文化包含了設計者、建設者和使用者的價值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環境，一方面可起到美化環境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響幼兒，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。我園分別設有教學活動室、辦公室、檔案室、醫務室、保健室、隔離室、以及餐廳等多種教育與生活設施，每個活動室都配有鋼琴、一體機、消毒柜、消毒燈、課桌椅、口杯架、毛巾架、柜床和開發幼兒智力與創造力的桌面玩具等。戶外活動場地已軟化，各種大型玩具，擺放有序、錯落有致。給孩子創造出了一個安全、舒適、優美的生活、娛樂、學習環境。幼兒園還專門配備了多個部室，分別為社會實踐室、圖書室、美工室、科學發現室、音體室等。各類活動室由專人負責，且能定期開放，有效提高了幼兒的觀察力、想象力、探究力，閱讀興趣等，激發了孩子的求知欲望，為創新思維的發展奠定了良好的基礎。

三、規范管理

1、實行層次管理。

我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作；后勤副園長一人，主管衛生保健和后勤服務和安全工作。園務委員會8人；各年級組長共4人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→班主任→班級教師；衛生保健一條線：后勤副園長 →教研組長→班主任→保育員及有關后勤人員。領導班子團結協作、目標明確，任務具體，是一支結構合理、凝聚力強的管理隊伍。

2、實行制度管理。

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求教職工意見，制定出了各類制度。如教職工量化考核制度、教職工請假制度、會議學習制度、食堂安全管理制度、家長聯系制度等各項制度。同時，結合幼兒園實際情況，還制定了各崗位人員的職責，并編印分發，組織大家學習，讓每個人都對明確自身的職責，并層層簽訂相關目標責任書。為確保制度的執行和落實，全面配套相關的考核細則，如對保教日常工作、班組管理工作等制定了細致的分類檢查表，從出勤、保教、衛生、常規和班務工作等幾個方面進行考核。所有的考核結果與個人績效、評優樹模掛鉤。這樣，一方面既規范了過程管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識，確保了各項常規工作的有效開展。

四、文化建設

雖然我們開園僅僅只有三個多月，但我們很重視園所文化建設。從一開始，我們就以“快樂”為核心，努力打造自己的文化特色。因此，我園確立了以“讓每個孩子享受成長的快樂”的辦園宗旨，秉承“開心每一天，快樂每一個”的核心理念，彰顯“課程生活化、生活游戲化”的教育特色，以“創名園、樹品牌、展特色”為動態奮斗目標，以“做精細化管理、走內涵發展路、辦特色精品園”為辦園目標。堅持讓孩子快樂地成長，讓教師快樂地工作，讓家長幸福地生活，讓幼兒園成為孩子成長的樂園、美麗的花園和溫馨的家園。努力“營造一流的育人環境，塑造一流的師資隊伍，實現一流的保教質量。”幼兒園的主體色為桔黃、淡綠、粉紅三色：黃色代表土地，象征著生命開始所需要的肥沃土壤與深厚根基；綠色代表稚嫩的幼苗在陽光雨露的滋潤下自由健康的成長過程；紅色代表了果實，這是經過前兩個時期積淀之后達到的一個事物成熟的收獲階段。寓意著幼兒在隆幼的懷抱里扎根、發芽、成長，不斷的追求和探索。

保教一樓以“我成長·我快樂”為主題，二樓以“我健康·我快樂”為主題，三樓以“我運動·我快樂”為主題打造樓道文化；整個走廊文化以“高端、大氣、溫馨、舒適”為特色，努力使幼兒園文化成為一種教育力量，成為對教職員工進行人文精神培養和幼兒茁壯成長的土壤。它既體現了我園全體教職員工共同認可的核心價值觀，也對幼兒的健康快樂成長起著深刻的影響和潛移默化的作用，為實現培養能適應未來社會需要的高素質人才提供文化底蘊和精神支撐。

五、環境創設

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。

班級的環境布置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。當孩子走進書香彌漫卻又不失樂趣的一方小天地，可以在歡樂融洽的氣氛里吸取知識、玩耍嬉戲。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們巧手作品，每一處都體現老師的 獨特匠心。每個樓層、每個班級都有不同的環境布置。小班以四季為主線，延伸出了“生機春天”、“夏日荷塘”、“多彩秋天”、“銀裝冬日”四個主題，不僅裝飾了室內的環境，使其溫馨、美觀，又使小班幼兒根據四季的變化特征，了解不同季節動植物的明顯變化，產生保護動植物，熱愛大自然的情懷。中班幼兒年齡段在4至5歲，對各種物體的探知欲望都比較強烈。因此，中班的四個主題分別定為“神秘宇宙”、“蔚藍天空”、“遼闊陸地”、“綺麗海洋”。不僅打開了教師和幼兒的想象與構思，更激發了幼兒的探索能力和求知欲望，培養了幼兒的認知力、觀察力與想象力。根據大班幼兒的年齡特點，大班以深厚的民族文化精神為背景，將四個主題設為“雪中傲梅”、“空谷幽蘭”、“清風翠竹”、“秋菊盎然”。梅蘭竹菊占盡春夏秋冬，初步滲透了對幼兒為人氣節的培養，又讓幼兒慢慢感知深厚的民族文化精神。

樓道走廊的布置要求每個樓層內容各不相同，但整體都要體現民族性的特點。一樓依托家鄉特色，以“魅力陜西”為主題，呈現皮影、美食、臉譜、秧歌等四個部分進行環創布置。二樓以健康知識、五十六個民族、十二生肖、百家姓等幾個方面展開環創布置。三樓則是以二十四節氣和傳統節日展開一系列的構思，進行環創布置。現在的幼兒園裝扮成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”的環創目的。

我們本著讓幼兒舒心、樂見的環境觀念，突出綠化、美化、兒童化、教育化的環境內涵。室外墻壁的裝扮不僅色彩鮮艷、而且具有一定的主題；室內環境的布置內容豐富，知識性強，色調設計符合季節特點，既給孩子有賞心悅目的感受，也使他們的思想品質得到良好的熏陶。并讓幼兒參與環境創設，使幼兒在與不斷生成的動態環境的互動中，身心獲得和諧發展，真正做到了環境育人。

六、保教并重

保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線。為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，在全園牢固樹立保教并重、保教合一的思想，既讓教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，并 主動服務教育教學工作。我園切實實行保育和教育相結合的原則，即“保中有教、教中有保、保教結合”，真正使幼兒德、智、體、美全面發展。童年是一次愉快的旅行，我園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛的教育因素，以獨有的教學特色為孩子們快樂成長奠基基礎。

1、幼兒一日活動

我園嚴格貫徹《綱要》精神，科學合理地安排幼兒一日活動，全面實施素質教育。老師們依據幼兒身心發展規律，整合教育資源，并結合本班幼兒實際情況，各年級學期初首先制定學期保教計劃，每月制定月保教計劃，并堅持每周制定日保教活動安排，幼兒每天戶外活動不少于120分鐘。教師根據幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲活動為主，真正做到了寓教于樂。教師們課前認真備課、準備教、學具，課后及時寫反思。并組織呈現觀摩課、聽課、評課，有計劃地組織實話幼兒一日常規活動，將盥洗、如廁、喝水、睡覺、就餐都以兒歌與音樂的形式為幼兒做好語音提示、真正做到了一日生活科學化、游戲化、趣味化，提高了教育活動的整體效果。

2、區域活動布置

區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為“我要游戲”，而不是“要我玩”。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自由、快樂、健康地成長。大、中、小三個年級的幼兒年齡段各不相同，各方面的認知、需求不一。因此，每個年級的區域活動都有自己的特點。小班的區域活動是結合在自主性游戲中一起進行的，例如娃娃家、益智區、建構區、美工區等適合小班幼兒的區域活動；根據中班幼兒的教育目標和發展水平，幼兒以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習，因此開展了美工區、圖書區、建構區、生活區、自然區、科學區等區域活動；大班幼兒的探索、學習欲望都比較強烈，喜歡自己思考、動手。因此大班設置了語言區、科學區、美工區、建構區、表演區等需要自己動腦、動手的區域活動。增進了 幼兒的學習興趣和活動深度。

3、豐富幼兒生活，促進個性發展。

本學期我們結合重大節日、紀念日等開展豐富多彩、形式多樣的主題活動。圍繞主題在實踐活動中鼓勵幼兒人人參與，人人動手。本學期我們先后組織了幼兒趣味運動會、幼兒親子活動、護樹活動、學雷鋒活動、器械操比賽、“展示自我 ·放飛夢想”慶六一文藝匯演，“童心飛揚·唱響七一”小合唱比賽等。這不僅豐富了幼兒的感知，陶冶了幼兒的情操，還培養了幼兒參與各種活動的興趣。

4、傳承民族文化，讓特色進課堂

（1）讓國學進課堂。針對幼兒接受特點，我們主要以“誦讀經典”的形式對國學中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點，讓孩子從小學習、從小培養，既豐富了幼兒的活動內容，也使民族文化得以彰顯和發揚。

（3）讓剪紙進課堂。剪紙藝術作為一種民俗文化，在歷史的發展過程中具有深刻的人文底蘊，它所表現出的形式特點體現了對真、善、美的追求和向往。剪紙藝術來源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學習剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動教師尋求創作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發想象力和創造力。讓孩子直觀感覺剪紙藝術的神奇，激發幼兒對剪紙藝術的興趣，感知剪紙作品傳達出的精神或情韻，培養他們掌握簡單的剪紙技能和對民族文化的喜愛之情。

（4）將傳統游戲引入校園。現在的孩子多玩于電子游戲，戶外活動形式單調，為了進一步豐富孩子的戶外游戲活動形式，將祖輩們小時候玩過的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承一種游戲形式，同時在游戲中也培養孩子更多的精神元素。(5)英語進課堂顯特色。我園采用浸入式英語教學，英語作為教學語言始終貫穿于各類學科活動之中，幼兒接觸英語的機會大大增多，極大地 促進了幼兒對英語的習得。浸入式英語教學注重創設和豐富英語的語言環境，兒童在這種環境中有意無意地進行語言習得，通過英語環境及其活動所習得的比教師正式教會的詞語要多。

七、教研培訓

走“科研興園、向科研要質量”，是提高辦園水平的必由之路。我園特別重視教師專業技能的培養和綜合素質的提升，我園36名教職工，31名都是園聘教師，他們年輕，缺乏工作經驗，因此我們非常重視教師的培訓，同時在教師培訓中我們想到了“借力”。

1、鋪路子，提供培訓學習的機會。

（1）請進來：開園來，我園多次從西安、延安等一些名園邀請了有經驗的管理者來園對教師進行專題培訓，專題講座，他們既有高深的理論知識，又有豐富的保教經驗，通過培訓學習，既更新了教職工的教育觀念，又提升教職工的保教水平。

（2）走出去：先后派出多名教師到陜西師范大學幼兒園、黃陵縣幼兒園、河西幼兒園、店頭幼兒園、黃陵縣文化館等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加縣級的教學能手大賽，專業技能比賽，帶領教師觀摩學習全省、市、縣的優秀教學活動。學習觀摩后要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和保教實踐結合起來。

（3）園內培訓：為了提高教師的專業技能及整體素質，我園每周日按時召開園所例會，共同討論本周的工作及保教活動。同時，還堅持每周一召開各年級保教工作研討會。周三、四下午組織全園教師集中培訓，針對鋼琴、聲樂、繪畫、舞蹈等多項技能，以及一日常規、教育教學、家長工作、教師儀容儀表等一系列全方位的培訓。所有教師都學有所思，學有所獲，堅持每節課按時寫教學反思，每月寫兩篇保教隨筆，這樣不僅提高了教師的專業技能，又提升了廣大教職工的保教水平。

2、搭臺子，提供展示的機會。

幼兒園經常開展保教練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、說課比賽、七項技能測試、保育員知識競賽等。鼓勵教師積極 參加縣、市、省里組織的各類培訓和學習，讓保教人員在競爭中學習和成長，不斷提高保教人員的整體水平。例如我園教師孫娟在“黃陵縣第二屆教師技能大賽”中榮獲了第三名的好成績。

3、壓擔子，提供鍛煉的機會。

給優秀教師和新任教師提供更多的鍛煉機會，如擔任班主任、承擔公開課、主持幼兒園的各項大型活動、組織某一方面的培訓等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高保教能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛煉，進一步提升自身素養。

八、家園共育

家庭是孩子最好的學校，家長是孩子的啟蒙老師。幼兒管理不僅是幼兒教師的責任和義務，家長也應認真履職好孩子監護和教育的責任。我園大部分幼兒家長是果農，他們的文化素質相對較低，育兒經驗不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡單、粗暴。為此，根據實際情況，我園召開了主題為“新學期、新起點”、“陪孩子越走越好的是您”等四次家長會，共同探討教育孩子的策略和方法。我園成立了家長委員會，通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，匯報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯系。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“親子活動”等形式外，我們還利用網絡資源與家長交流，如建立班級微信群等。多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍贊譽，同時，也促使家長們更加支持和配合我園的工作。在“家長安全廣播”活動中，有很多家長精心準備了講稿，與其他家長一起分享育兒安全心得，當起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動”活動中，家長們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。在今后，我們將會堅持定期邀請家長參與到幼兒園的辦學管理當中，提高幼兒園各項工作的透明度，充分發揮家委會的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達到家園共育的管理目標。

九、安全工作

為確保幼兒在我園快樂、健康地生活，我園始終將安全工作放在第一位。幼兒園制定了各種安全管理制度和各種安全應急預案，成立了安全工作領導小組，每天進行安全巡查并做好記錄。在預防疾病安全方面，我園嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對早晨入園的幼兒進行一摸、二問、三查、四看，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。另外，我園還開辦了安全教育宣傳專欄，安全教育離園廣播，并安排了全園性的防踩踏安全演練、消防疏散演練以及防震安全疏散演練等活動。為了保證幼兒接送安全，我園嚴格實行家長或合法監護人和合法委托人接送制，實行人卡分離。同時，組織家長學習幼兒園安全管理制度和措施，引起家長注意，配合幼兒園指導幼兒的安全行為，經過全園教師與家長的共同努力，確保了每位幼兒的安全。自開園以來，從未發生過任何安全事故。

總之，在上級領導的關懷與支持下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，爭創縣級衛生先進單位和縣級文明校園，為申報市級示范幼兒園創造條件。

隆坊鎮中心幼兒園

二零一五年六月二十七日

第三篇：隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽主持詞

隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽主持詞

尊敬的評委、親愛的老師們：

大家下午好，在這美好的日子里，我們迎來了隆坊鎮中心幼兒園“幼師之夢，師愛之魂”師德演講比賽。

【春秋】管子說“一年之計、莫如樹谷；十年之際、莫如樹木；終身之計，莫如樹人”

【捷克】夸美紐斯說“太陽底下再也沒有比較是這個職務更高尚的了”。

【唐】韓愈說“師者，所以傳道授業解惑也”。

江澤民說“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師” 古今中外，古往今來教師都被寄于神圣的職責，而作為一名幼兒教師，面對一張張天真的小臉，面對一個個如同白紙般美好的孩子們我們更要做到嚴于律己身正為范。為了更好地提高我園教師的綜合素質，塑造良好的幼教形象，激發教師的工作熱情和創造潛能，進一步增強我園教師為人師表，教書育人、服務幼兒的自覺性，弘揚為師立學、愛崗敬業的師德風范，我校決定舉辦以“重師德·講奉獻·樹形象”為主題的教師演講比賽。

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委的到來，今天到場的評委有： 計分、算分人員：

讓我們再次用掌聲歡迎他們的到來。現在我來宣布本次比賽的規則及評分標準：

（一）評分方法

比賽采取十分制，最多保留到小數點后兩位。為體現公平性，評委現場打分，評分員去掉評委一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。

（二）評分標準 1．演講內容（3分）

本次比賽的類別為師德演講。內容必須原創，以“重師德·講奉獻·樹形象”為主題，演講時間6至7分鐘。2．語言表達（2分）

要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。3．表情儀態（2分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。4．演講效果（3分）

要求：聽眾反應好，具有感染力，能產生心靈上的共鳴。

二、正式演講

接下來我們正式進入比賽，你快樂嗎？你的工作快樂嗎？很多人會說提起工作我都頭大怎么會快樂？當然這只是夸張的說，那么讓我們聽聽蘭卉老師的演講《工作著、快樂著》劉培準備 ——蘭卉演講

因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福。

下面請聽劉培老師帶來的《愛在平凡中閃光》張貝貝準備。——劉培演講

用平凡孕育偉大，一份耕耘一份收獲、愛在平凡中閃光，、愛在平凡中偉大。現在請評委們為一號選手蘭卉亮分 現在有請評委為二號選手劉培亮分。

什么是教師的職責？是教書育人？是無私奉獻？或許你會聽到不同的答案，請聽張貝貝老師帶來的《愛、教師的職責》楊曉敏準備。——張貝貝演講

現在我宣布一號選手蘭卉的得分情況，去掉一個最高分（）去掉一個最低分（）最后得分（）

二號選手劉培去掉一個最高分（）去掉一個最低分（）最后的得分（）

請評委為張貝貝老師的表現亮分

捧著一顆心來，不帶半根草去。老師的愛無怨無悔請聽楊曉敏老師帶來的《愛我所愛、青春無悔》張媛媛準備。——楊曉敏演講

現在我宣布張貝貝的最后得分，去掉一個最高分（）去掉一個最低分（）最后的得分（）有請評委為楊曉敏的表現亮分。童心的世界充滿了愛，沒天行走在童心的世界里，是愛充盈著我的生活，下面請聽張媛媛老師帶來的《行走在童心的世界里》楊瑩準備。——張媛媛演講

現在我宣布楊曉敏的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）有請評委為張媛媛的表現亮分。

用什么來比喻幼兒教師更加貼切呢？有人說像媽媽，有人說像演員可是有一個人卻將幼兒教師比作花請聽楊瑩老師帶來的《幼師如花、花似你》劉豆豆準備 ——楊瑩演講

現在我宣布張媛媛的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）有請評委為楊瑩老師的表現亮分。

做好一名幼兒教師真的不容易，要做好一名幼兒教師就更難，下面請聽劉豆老師帶來的《演繹幼教最絢麗的光芒》張文杰準備 ——劉豆演講

現在我宣布楊瑩的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）有請評委們為劉豆豆的表現亮分。

和別人分享自己的東西就會變少，可是世界上有一種東西越分越多，那是什么？請聽張文杰老師帶來的《愛沒有理由》趙艷準備。——張文杰演講

現在我宣布劉豆的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）請評委們為張文杰的表現亮分。

未來這個詞聽起來很遙遠，但卻是要我們一步一個腳印走過去，無論未來是否美好，都讓我們笑著去面對。請聽趙艷老師帶來的《展望美好未來》。王海英準備。——趙艷演講

現在我宣布張文杰的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）請評委們為趙艷老師的表現亮分。

我很慶幸我是一名幼兒教師，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界如此的美好，他們教會我真心去面對所有的人，他們教會我真心的愛身邊的每一個人，請聽王海英老師帶來的《因為我是一名幼兒教師》孫娟準備。——王海英演講

現在我宣布趙燕的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）

有請評委們為王海英老師的表現亮分。

下面請聽孫娟老師帶來的《我選擇、我執著》田瑞準備。——孫娟演講

現在我宣布王海英的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）有請評委們為孫娟老師的表現亮分。

老師的真誠，孩子是能感受到的，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業以大愛的心胸去愛幼兒下面請聽田瑞老師帶來的《沒有愛，就沒有教育》杜苗準備。——田瑞演講

現在我宣布孫娟的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）有請評委們為田瑞的表現亮分。或許我永遠沒有萬眾矚目，鮮花簇擁的時刻，或許我永遠平凡而清貧，可是萬事離不開深愛。請聽杜苗老師帶來的《平凡的工作》陳雅靜準備。——杜苗演講

現在我宣布田瑞的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）

有請評委們為杜苗老師的表現亮分。

教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，也是教育的呼喚，請聽陳雅靜老師為我們帶來的《愛與教育同在》 ——陳雅靜演講

有請評委們為陳雅靜老師的表現亮分。

經過緊張的比賽讓我們來放松一下請觀賞有老師帶來的《

》 現在我宣布陳雅靜的最后得分，去掉一個最高分（），去掉一個最低分（）最后得分（）

經過緊張而又激烈的演講，我們的師德比賽就此告一段落，這場比賽讓我們看到了每一位老師都是發自肺腑的深深的愛著孩子，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我們的愛奉獻在這片幼教工作的土地上，我愿我們的愛能感化每一個教過的孩子。在我們的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

經過評委們的認真的打分和分數統計員的忙碌后，現在每個獎項都找到了它的主人。首先，由我宣讀本次比賽的得分情況。我宣布獲得隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽三等獎的老師有：（）請獲得三等獎的老師上臺領獎！

讓我們掌聲有請（）為獲得三等獎的老師頒獎。掌聲送給我們的獲獎老師。

現在我宣布獲得隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽二等獎的老師有：（）請獲得二等獎的老師上臺領獎！

讓我們掌聲有請（）為獲得二等獎的老師頒獎。掌聲送給我們的獲獎老師。

我宣布獲得隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽一等獎的老師有：（）請獲得一等獎的老師上臺領獎！

讓我們掌聲有請（）為獲得一等獎的老師頒獎。掌聲送給我們的獲獎老師。

美好的時間過得很快，隆坊鎮中心幼兒園師德演講比賽到此結束，感謝評委們的蒞臨指導，感謝老師們的精心準備，感謝這次活動為我們帶來的滿滿收益。再見。

第四篇：隆坊鎮中心幼兒園作風整頓方案

隆坊鎮中心幼兒園作風整頓工作方案

為了進一步轉變工作作風，加強保教管理，全面規范辦園行為，努力營造風清氣正的教書育人環境，根據黃教發【2016】25號文件及我縣教育行政會議精神，結合本園實際情況，開展行業行風整頓活動，特制定本實施方案；

一、建立作風整頓工作領導小組

為切實加強我園作風整頓工作的開展，我園成立了作風整頓工作領導小組，其組成人員如下：

組 長：黨芳玲（園長）

副組長：張敏、蘭凌志（副園長）

成 員：高龍龍、喬悅、孫娟

二、指導思想

以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導，全面貫徹延安市教育工作會和黃陵縣2016年教育工作會會議精神，堅持改革創新，清正廉潔、規范辦園，著力全面提升我園辦園質量和辦園水平。

三、目標任務

以強化園所教師行業作風建設為重點，全力打造一支作風扎實、積極向上、作風優良、業務過硬、敢于奉獻、勇于創新、群眾滿意的教師隊伍，使我園教職工廉政意識更加牢固，工作作風明顯改進，紀律觀念明顯增強，干事創業能力明顯提高，為辦好人民滿意教育提供堅強作風保障，提高群眾對我園教育的滿意度。

四、方法步驟

這次我園將集中整頓工作分為四個階段進行。

（一）第一階段（2016年7月3日——7月13日）為動員學習，提高認識階段。在這一階段要迅速認真傳達教育局《關于教育系統關于行業作風整頓活動的實施方案》，并結合我園實際制定出整頓方案，使廣大教職工進一步提高認識，統一思想，明確目標，積極主動地投入到整頓工作中去。

在這一階段的工作要力求達到：通過學習進一步提高廣大教職工的自身修養和思想政治素質，把廣大教職工的思想真正統一到黨的十八大精神和縣教育局關于教育系統行業作風建設的要求上來，為整頓工作的順利開展打下堅實的思想基礎。

（二）第二階段（2016年7月14日——7月25日）調查摸底，全面排查階段。在這一階段按照我園實際情況全面排查，通過各崗位教職工自查和園內領導小組抽查等方式進行摸清底子。

這一階段的工作要力求達到：摸清各崗位人員的實際工作狀態及群眾反應的問題，不走過程、不留死角。

（三）第三階段（2016年7月26日——8月20日）為查擺問題、征求意見階段。在這一階段重點要抓好“尋找問題，發現問題，公開問題”三個環節，認真查、找、揭、擺使每位教職工在思想作風、學風、工作作風、領導作風等方面存在的突出問題。具體講，要做到“五查五看五對照”，即：一查思想，看自己是不是因循守舊，不思進取。對照解決思想、實事求是的要求，認真解決思想作風方面的問題；二查學習，看自己是不是照抄照搬，本本主義，對照理論聯系實際的要求，認真解決學風方面的問題；三查工作，看自己是不是盡心盡責，積極主動，狠抓落實；四查紀律，看自己是不是有令不行，有禁不止，自由主義，違法亂紀；五查服務，看自己是不是積極主動地為幼兒、家長及幼兒園提了供優質服務，對照縣教育局開展行業作風整頓工作的要求，認真解決作風漂浮，消極等待，效率低下等方面的問題。

這一階段的工作要力求達到，尋找問題在思想上有震動，發現問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動。要通過“五查五看五對照”，切實增強廣教職工全心全意為人民服務、為學校服務的自覺性、主動性和創造性。

（四）第四階段（2016年8月21日——9月10日為整改落實，建章立制階段。

在這一階段要重點抓好對有關問題的整改落實。要堅持實事求是，以教育為主，不打“棍子”，不扣“帽子”，不裝“袋子”，以解決問題為目的，真正把查找揭擺出的問題徹底解決，讓群眾看到整頓的實效。同時，要建立健全相應的規章制度，使各項工作嚴謹有序，照章運行。

這一階段的工作要力求達到：問題抓的準，整改力度大，制度定的嚴，落實執行好，切實增強廣大教職工的工作責任心和使命感。

（五）第五階段（2016年9月11日——9月30日）為自查總結，驗收階段。在這一階段要對這次作風整頓工作進行全面的總結，在自查總結的基礎上，我園接受局整頓領導組的檢查驗收。

五、主要措施

（一）開展逐級談心談話活動。園長要與兩位副園長談心談話，兩位副園長和保教主任及年級組長談心談話，班子成員要與廣大教職工談心談話。談心談話中，領導干部要主動亮明自身存在的突出問題，誠懇接受對方指出的問題，互相交換對單位存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議。對一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。談心談話中，要對違反“四風”和廉潔自律規定的一些苗頭性問題，及時提醒和誡勉，切實通過談心談話，消除隔閡、化解矛盾、理順情緒、增進了解、在行業行風整頓中共同提高。

（二）對幼兒園違規辦園及教師違規從教等行為進行集中整治。針對當前在職教師從事有償家教、到社會辦學機構兼職任課以及為社會辦學機構組織推薦學生等行為，開展一次旨在加強師德師風建設、凈化教育環境的“凈土行動”，對園內領導違規及教師違規等行為進行集中整治。對在整治中發現的違規辦園思想和在職教師（含代課教師）違反師德、違規從教等行為，從嚴、從快處罰，及時回應社會關注問題。

（三）對園務會成員進行民主考核。考核主要按照述職、提問、測評的程序進行。

（四）按照“三嚴三實”要求抓好隊伍建設。結合當前領導班子和教職工隊伍建設實際，聚焦忠誠教育、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題。在廣大教職工隊伍中抓好從嚴從實的行風行業教育；在黨員干部中抓好從嚴從實專題組織生活會，黨員干部要進行專題學習討論，逐人談認識和感受、差距和不足。全園上下要深入查擺問題，嚴肅認真地開展批評和自我批評，是本次作風整頓有實效

（五）抓好落實中央八項規定精神專項檢查問題整改。持之以恒糾正“四風”，轉變工作作風，關鍵是抓好中央八項規定精神的貫徹落實。

(六)嚴格貫徹執行陜西省教育廳、陜西省新聞出版局、陜西省物價局、陜西省糾風辦《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的的通知》（陜教基一【2012】18號）文件精神以及《指南》相關要求。堅持幼兒活動以游戲為主。杜絕教師制定幼兒購買無關教輔材料。

（七）貫徹執行陜西省財政廳、陜西省發展和改革委員會、陜西省教育廳、陜西省人力和社會保障廳《關于擴大中等職業教育免學費政策進一步完善國家助學金制度的實施意見》（陜財辦教【2013】1號）等文件精神，嚴格按照要求全面落實“兩免一補”，認真做好貧困幼兒的申報、認定工作，做到公開、公平、公正。

(八)貫徹執行陜西省物價局、陜西省財政廳、陜西省教育廳《關于印發<陜西省教育收費公示制度>的通知》（陜價費發【2012】113號）等文件精神，嚴格執行幼兒園收費制度.。

在今后工作中我園將教職工作風整頓活動扎實有效地開展，踏踏實實把作風整頓推向一個新水平，為營造良好的作風園所，為維護教育系統的良好形象不懈努力。

隆坊鎮中心幼兒園 二0一六年七月五日

第五篇：隆坊鎮中心幼兒園秋季傳染病防控工作總結

隆坊鎮中心幼兒園2018年秋季傳染病防控

工作總結

秋季是傳染病的高發季節，為應對傳染病的高發態勢，根據上級文件精神和我園的特殊情況積極安排，認真貫徹落實，現將防控工作總結如下：

一、高度重視，加強領導

為切實加強傳染病防控工作的領導，我園成立了由園長任組長，副園長任副組長，校園保健醫生和各班班主任為領導成員，設立疫情報告員制度，上傳下達，明確工作職責，確保全園幼兒和教師身心健康，積極將我園傳染病防控工作落到實處，加強了對秋季傳染病防控工作的領導、監督和檢查。

二、認真檢查，進行環境大檢查大清掃

1.認真做好我園環境衛生的整治，組織了保育員和各年紀各班的老師進行室內室外的大清掃，利用早上跑操的空閑時間，對本園衛生環境重點檢查。并以此形成了制度每周三晨跑間隙時間進行校園環境大掃除。

2.加強食品監督，防止病從口入，由各年級組長領導成員進行水源檢查，嚴把飲水質量關，管好水源，嚴格水質消毒程序，確保幼兒及教師的安全。

三、加強宣傳工作

1.加強教育宣傳，利用我園的報欄積極宣傳，宣傳幼兒家長多細心觀察幼兒的每日健康情況，勤給洗手，教育幼兒講好個人衛生。宣傳工作覆蓋到所有家長。

2.加強對教師和幼兒的宣傳，指導教師從一日生活細節對幼兒進行教導，對幼兒做的不規范的及時進行糾錯。從生活習慣著手糾正，使幼兒在習慣下進行正確的衛生習慣。

在工作中，我們不僅高度重視，加強領導，還對教師和幼兒及時的宣傳教育，并采取了相關的措施，真正做到了重在預防，消除了傳染病傳播的各種隱患。

隆坊鎮中心幼兒園 2018年9月20日