第一篇：大興鎮中心幼兒園青年教師培養規劃及措施

大興鎮中心幼兒園青年教師培養規劃及措施

青年教師的快速成長和進步是學校實現可持續發展的關鍵所在，對學校的未來有著至關重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養、造就一支師德高、業務精、理念新、德才兼備的青年教師隊伍，特制訂本規劃。

指導思想：

結合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業態度、學問修養、業務能力、管理水平等方面，努力開展以責任、敬業、奉獻為主旋律的教育活動，開展業務培訓，全面提升青年教師的思想水平、業務素質、科研能力與管理水平，努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。

工作目標：

●加強青年教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻；●通過對青年教師進行業務培訓，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學理念提高，二是專業知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現代教育技術水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。

培養對象：

教齡10年（含10年）以內的青年教師

培養措施：

1.制訂自我專業發展規劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業發展規劃書”。

2.培訓學習：請專家講學，請本校優秀教師作講座。教科室制定出學年培訓計劃，落實師資、內容、時間。

3.理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學期結合自己的教學體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業務提高：備課筆記中堅持寫好教學反思，反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。

5.師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學習。

7.能力展示：每學期組織一次青年教師優質課評比，比賽成績存入個人業務檔案。每學年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學競賽活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。

8.教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷；或就某個專題開展討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。

9.參觀學習：學校盡量組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、校際交流等活動。

10.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績；⑵指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養工作專題進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。

11.建立檔案：專項教學檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結論及其記錄；

（5）青年教師本人的發展規劃、總結；（6）班主任工作及參與的相關管理工作評價與考核結論等。

第二篇：幼兒園青年教師培養規劃及措施

東湖幼兒園教師培養、培訓計劃及措施

青年教師的快速成長和進步是學校實現可持續發展的關鍵所在，對學校的未來有著至關重要的作用。結合我園的實際情況，幾位教師均為青年教師，所以為加快青年教師群體的成長，培養、造就一支師德高、業務精、理念新、德才兼備的青年教師隊伍，特制訂本規劃。指導思想：

結合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業態度、學問修養、業務能力、管理水平等方面，努力開展以責任、敬業、奉獻為主旋律的教育活動，開展業務培訓，全面提升青年教師的思想水平、業務素質、科研能力與管理水平，努力建設一支綜合素質優良、思想穩定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。工作目標：

1、加強青年教師的理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻；

2、通過對青年教師進行業務培訓，使青年教師做到“六個提高”： 一是教育教學理念提高，二是專業知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現代教育技術水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。培養對象：

我園全體教師。培養措施：

1.制訂自我專業發展規劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業發展規劃書”。

2.培訓學習：請本校優秀教師作講座，網上學習先進教學理念，園長制定出學年培訓計劃，落實師資、內容、時間。

3.理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學期結合自己的教學體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業務提高：備課筆記中堅持寫好教學反思，反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。

5.師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學習。

7.能力展示：每學期組織一次青年教師優質課評比，比賽成績存入個人業務檔案。每學年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學競賽活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。8.參觀學習：學校盡量組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、校際交流等活動。

9.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績；⑵指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養工作專題進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。

10.建立檔案：專項教學檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結論及其記錄；（5）青年教師本人的發展規劃、總結；（6）班主任工作及參與的相關管理工作評價與考核結論等。

具體月份工作安排：

9月份

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃 10月份

組織教師優質課展評

培訓教師如何組織教學活動、備課、上課、評課 11月份

教學觀摩課，聽評課活動 12月份

幼兒教師舞蹈培訓 1月份

幼兒教師個人培訓學習總結

3月份

學習一日生活常規與保教人員工作程序 4月份

教師業務培訓 5月份

教師基本功培訓、考核 6月份

音樂、美術培訓 7月份

工作總結

教師培養、培訓、使用計劃及措施

（2014-2015學年）

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第三篇：幼兒園青年教師培養規劃

zztty幼兒園青年教師培養規劃

實 施 方 案

近年來，我園引進了大批青年教師，青年教師（35周歲以下）所占的比80%。加快青年教師的培養，迅速提高他們的思想素質，教育教學水平和管理能力，已成為我園教育事業可持續發展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。

一、組織領導

為了把青年教師培養的規劃落到實處，幼兒園成立青年教師培養領導小組。領導小組成員由下列同志組成：李潔仙 張順龍 鄔冬花 倪曉芳 倪瑛 俞瓊琪

二、培養目標

對青年教師實施目標管理，并采取階段目標考核和綜合考核相結合的方法。階段目標分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干。”所謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，初步具有與示范性初中教育教學需要相適應的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業知識和較強的業務能力，教育教學質量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現突出，在學科教學與研究中有一定見解，并取得優異成績，有一定的知名度。對園級骨干青年教師，可推薦為區級教學能手。

綜合考核是指建立青年教師檔案，在階段目標考核的基礎上，實行全過程管理。

三、具體措施

1、幫助青年教師把握方向，樂業敬業

幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；引導青年教師了解我校的光榮歷史，學習老教師的教育教學經驗，立志為人民的教育事業奮斗終身；指導青年教師加強教育理論學習，提高自身的思想與業務修養，在理論與實踐的結合上不斷提高教育教學能力。在青年教師中開展“愛業、愛校、愛生”活動。

2、設立青年教師導師制度

⑴約請園內外名教師和專家給青年教師作講座，開展學習班，每學期安排1—2次。

⑵為教齡不足三年的青年教師聘請師德高尚、經驗豐富的中老年教師擔任指導教師，由園向指導教師頒發聘書。指導教師本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師準確把握所授學科的教學大綱，教學原則和教材體系，指導青年教師學習現代教學理論，嚴格執行教學工作“五認真”規定，引導青年教師養成良好的師德和嚴謹的治學精神。指導教師聽青年教師的課每學期不少于10節，每學期幫助青年教師“磨出”1—2節優質匯報課。對培養出優秀青年教師的指導教師，幼兒園給予表彰獎勵。

3、工作上壓擔子

⑴青年教師均應擔任班主任或實習班主任。通過開展班級工作，使青年教師了解和熟悉幼兒管理的基本內容，重視對幼兒進行思想品德教育，關心幼兒生活和身心健康，培養幼兒的良好習慣，增強青年教師的育人責任感。

⑵青年教師原則上均參加三年循環教學。

四、工作要求

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求： 教學年限不足三年的青年教師必須做到：

⑴做好班主任。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，幼兒園各項評比全優，評為園優秀班集體。

⑵超周備課，備出詳案，及時寫好“教學后記”。

⑶每學期聽指導教師的課不少于15節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。⑹認真做好特色班輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。⑺能熟練應用電教手段進行教學。

⑻每學期要上好1—2節匯報課，寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學工作總結。認真做好期中、期末的考查工作，認真寫好幼兒發展測試質量分析表。

⑼積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結或教科研論文。

2、第二組青年教師的教學評比要求：

教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加幼兒組織的教育教學評比工作。具體要求是：

⑴做好班主任，班級管理要井然有序，成為本年級優秀班級。任課教師要主動協助班主任做好幼兒思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得幼兒、家長和社會的贊譽。

⑵每學年要上一堂優質公開課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務。⑶備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；

⑷每學年寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

⑸教學工作效果明顯，實績突出。

五、考核和激勵機制

園領導黨支部將熱情關心青年教師政治上的成長，把優秀的青年同志吸收到黨內來；要注意發揮青年教師的作用，大膽使用，將素質好、能力強的同志推上領導崗位。

⑴要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力；要關心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。

⑵對表現突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學習和繼續深造的機會；積極推薦區級、市級以上的教學能手和學科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創造有利條件。

⑶對那些教育教學工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關心與幫助，使他們盡快提高業務水平，適應幼兒園工作的需要。

⑷對青年教師的考核評比由幼兒園青年教師培養領導小組會同有關組、室負責完成，每學年一次。

六、青年教師名單

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第四篇：大興鎮中心幼兒園建設

大興鎮中心幼兒園 ——學前教育突破工程

松桃地處黔、湘、渝二省一市交界處,是全國成立最早的5個苗族自治縣之一。2012年，松桃共有3至5周歲幼兒32360名，能夠在幼兒園接受學前三年教育的僅有18122名。農村沒有幼兒園，農村孩子要進幼兒園，必須進城租住房子，把孩子送進一些師資、場地、設備都不足而起收費高的私立幼兒園，大大地限制了我縣學前兒童接受學前教育的權利，讓我縣孩子在接受教育方面輸在了起跑線上。

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是促進人終身發展的奠基工程。加快發展學前教育是保障和改善民生的重要舉措，是貫徹落實科教興黔戰略，建設人力資源強省的必然要求。為逐步滿足人民群眾日益增長的學前教育需求，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔2010〕41號）和《貴州省人民政府關于加快發展學前教育的實施意見》（黔府發〔2011〕5號）要求，我省制定了《學前教育三年行動計劃》。

隨著貴州省三年行動計劃的制定，我縣搭上了政策的順風車。2012年，省下達獎補資金205萬元，縣級財政匹配42.3萬元，修建大興鎮中心幼兒園，教學綜合大樓建筑面積1795平方米，規劃6個教學班180人。項目落實后，縣委政府高度重視，各部門大開綠燈，一邊辦理前期手續，一邊施工，派專人負責現場督促，采取“白+黑”、“雨+晴”“5+2”的施工模式，通過六個月的奮戰，大興鎮中心幼兒園交付使用。大興鎮中心幼兒園建成后，徹底解決了大興鎮農村孩子入園難的問題，農村孩子能在自家門口上免費的幼兒園，學生、家長皆大歡喜。

大興鎮中心幼兒園這項民生工程建成后取得的成效引起社會廣泛關注,各鄉鎮、行政村紛紛爭取修建幼兒園項目，從而點燃了實施山村幼兒園計劃的導火索。2012年4月9日正式啟動“山村幼兒園計劃”項目。中國發展研究基金會投資在松桃建設100所“山村幼兒園”，對此,松桃堅持“頂層設計”與“摸著石頭過河”相結合，形成鄉村學前教育全覆蓋的“松桃模式”，使邊遠貧困的松桃山里娃得到了“教育”陽光的普照。

山村幼兒園建設取得的成功在全國引起了強烈反響，中央電視臺《新聞調查》節目作了專門的報道。2015年5月26日，全省學前教育現場會在松桃苗族自治縣召開。為迎接現場會，縣人民政府研究決定，打造亮點，改善大興鎮中心幼兒園辦學條件，在縣級財政特別困難的情況下，我縣再次調配218萬元對大興鎮中心幼兒園老教學樓、運動場、綠化景觀、大門進行改造和添置設備。改造后，幼兒園增加了50個學位，舒適的環境成為兒童真正的樂園，對培養兒童的審美觀起到了潛默移化的作用，也為大興鎮高新區的開發和大興鎮中心幼兒園申報示范幼兒園奠定了堅實的基礎。

大興鎮中心幼兒園大門

大興鎮中心幼兒園彩虹大門、綠化景觀比效果圖更漂亮

大興鎮中心幼兒園綜合樓及運動場

大興鎮中心幼兒園運動場及綠化景觀還有小朋友最喜歡的沙池

美麗的城堡教學樓旁有軟綿綿的草坪，草坪上有滑滑梯

校園里的假山、水池

校園里的廊亭

改造后的老教學樓跟新房子一樣

教學樓內部漂亮的走廊

第五篇：臨沭縣大興鎮中心幼兒園簡介

臨沭縣大興鎮中心幼兒園簡介

臨沭縣大興鎮中心幼兒園始建于1994年，是我鎮唯一一所公辦幼兒園，2004被評為市級規范化幼兒園。2010年5月為落實全國“綜治維穩”會議及省市縣學前教育工作精神，經鎮政府及縣教體局共同研究決定異地新建，以解決危房及校園狹小問題。新園2010年10月開始建設，2011年9月1號投入使用，新園區占地8000平方米，建筑面積1400平方米，總投資近90萬元。目前輔助工程正在進行中，如綠化、美化、動物角、植物角等，2012年4月將徹底完工。

幼兒園設施先進，設計規范新穎，環境開闊優美。設有活動室、科學發現室、圖書閱覽室、會議室、教師辦公室、廚房等專用活動場所。新添置了學生休息室、室內衛生間、洗澡間等。配備了數碼相機、計算機、打印機、復印機、電視機、EVD、錄音機、腳踏琴等先進的電教設備，安裝了電子監控，大功率空調，有線電視等輔助設備。隨著資金的逐步投入及管理經驗的不斷積累，大興鎮中心幼兒園很快會發展為一所規范化幼兒園。

幼兒園現有4個教學班，春節后將達到6個教學班，現有教職工10人，學歷達標率100％，其中小教高級7人，新分配教師3人，他們是一支老中青結合具有創業精神、敬業奉獻的教師隊伍。

在社會各界及有關部門的大力支持和幫助下，我園認真貫徹黨的教育方針，以現代教育理論為指導，立足于“安全、快樂、啟智、向上”的保教宗旨，全面推進幼兒素質教育。堅持“以德治園、依法治園、科研興園、質量強園”的原則，努力營造“團結、奮進、求實、創新”的園風，充分挖掘和利用農村幼兒園的各種資源，開展有針對性和實效性的教科研工作，把促進幼兒發展作為衡量幼兒園一切工作的首要標準。幼兒園遵循幼兒身心發展的客觀規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，開展符合教育規律和幼兒實際的教育教學活動。按照國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》，開設健康、語言、社會、科學、藝術五大領域教育內容，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，讓幼兒學會做人、學會生活、學會學習、學會合作，促進幼兒全面發展。

“設施現代化、辦園規范化、管理科學化、保教特色化、品牌優質化”是大興鎮中心幼兒園的奮斗目標，它將成為孩子們健康成長、快樂生活的樂園。在各級領導的指導下，在社會各界的關注下，在各位教師的努力下，不久的將來，大興鎮中心幼兒園將會成為一所“讓家長放心、讓社會滿意”的學前教育園所。

大興鎮中心幼兒園

二○一一年十一月二十四日