第一篇：四川省教育廳關于深入學習實踐科學發展觀進一步加強中小學教師師德師風建設的意見

四川省教育廳關于深入學習實踐科學發展觀進一步加強中小學教師師德師風建設的意見

各市（州）教育局：

在全省各級各類中小學校深入開展學習實踐科學發展觀活動之際，為了堅持以科學發展觀為指導，切實加強中小學教師師德師風建設，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，切實解決師德師風建設中的突出問題，促進我省教育事業健康發展，科學發展，現就深入學習實踐科學發展觀，進一步加強我省中小學教師師德師風建設提出如下意見。

一、充分認識學習實踐科學發展觀和加強師德師風建設的重要性與緊迫性

黨的十七大決定在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。中小學教育是國民教育體系的基石，是提升綜合國力和國民素質的關鍵。中小學教師，特別是廣大黨員教師處在教育教學第一線，擔負著貫徹落實黨的教育方針、推動學校科學發展、促進學生健康成長的重要職責。因此，在中小學深入開展學習實踐科學發展觀活動，對于全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育、提高教育質量、辦好人民滿意教育具有重大而深遠的意義。

科學發展觀是指導教育事業科學發展的理論基礎。深入開展學習實踐科學發展觀活動，對加強中小學教師隊伍建設，提高中小學教師思想政治素養和師德修養具有重要指導作用。而加強師德師風建設，建設一支師德高尚的教師隊伍，是落實科學發展觀，促進教育事業健康發展的重要保證。通過學習實踐科學發展觀活動，進一步統一廣大中小學教師的思想認識，使廣大中小學教師充分認識到黨和政府對教育的重視，對教師的深切關懷，特別是義務教育學校實施績效工資，依法保障了義務教育學校教師工資收入水平不低于當地公務員工資收入水平，有力地提高了教師的經濟待遇和社會地位。與此同時，要使廣大教師充分認識到，隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人民群眾對于優質教育的需求將會日益增長，對教師師德師風的要求將會越來越高，規范教師職業行為，提高師德修養，也是教師回報社會的具體行動。

在當前改革與發展的新形勢新階段，復雜多變的社會環境，特別是市場經濟的影響，中小學校教師師德師風建設還面臨許多新情況和新問題，還存在極少數教師思想道德水平不高，愛崗敬業精神不強等問題，一些地方違背教師職業道德的事件時有發生，影響了青少年學生的健康成長，也損害了教師隊伍的整體形象，影響了我省教育事業的持續健康發展。因此，進一步加強中小學教師師德師風建設，切實解決師德師風建設中的一些突出問題已經成為當前及今后一個時期一項刻不容緩的緊迫任務。各級教育行政部門和各級各類學校要結合學習實踐科學發展觀活動，從落實科教興川、人才強省和構建和諧社會的戰略高度，充分認識新時期新階段加強師德師風建設的重要性與緊迫性，提高認識，統一思想，切實加強組織領導，切實加強中小學教師師德師風建設。

二、進一步加強教師師德師風建設的主要措施

（一）強化理論學習，提高師德修養。在學習實踐科學發展觀活動中，要組織廣大黨員教師認真學習黨的十七大和十七屆四中全會精神，學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》等文獻，學習黨和國家發展基礎教育、職業教育的方針、政策，使廣大教師、特別是黨員教師準確把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立科學的教育發展觀、人才觀和教育質量觀。要繼續做好《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（以下簡稱《規范》）、《四川省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》（以下簡稱《意見》）等規章制度、規范性文件的學習宣傳和貫徹實施工作。《規范》和《意見》是在新的歷史時期教育行政部門對教師隊伍建設提出的新的更高的要求，各級教育行政部門和各級各類學校要通過主題學習、研討、座談等形式和開展扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》、《意見》，深刻領會新時期教師職業道德的基本要求，愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，進一步統一思想認識，規范教師職業行為，全面提高師德素養。要重視和加強學習型組織的建設，繼續加強中小學教師思想政治教育、職業理想教育、法制教育和心理健康教育，充分認識黨和國家對教育、對教師的重視，明確教師肩負的職責和歷史使命，引導教師合法維護自身權益，不說、不做有違教師職業道德規范的言論和事。

（二）深入開展學習實踐科學發展觀活動，切實解決師德師風建設中的突出問題。目前，全省中小學學習實踐科學發展觀活動已進入第二階段，即分析檢查階段，第三階段是整改落實階段。這兩個階段是整個活動的重點，是整體工作取得成效的關鍵階段。各級教育行政部門務必要加強督促指導，認真分析檢查當地中小學教師師德師風建設存在的問題，查找原因，研究解決辦法和措施。在學習實踐科學發展觀活動中，各地、各校要根據當地實際，按照《規范》對教師行為的基本要求，開展一輪師德師風評議工作，切實解決當前師德師風建設中的突出問題。在具體工作中，要加大宣傳教育，引導教師勇于開展批評與自我批評，查找當前師德師風建設中的突出問題，特別是當前群眾反響強烈的問題，如不堅守崗位、擅離職守，敬業精神差、工作敷衍塞責，有償補課、有償家教等。要認真分析產生問題的根源，研究解決問題的辦法，對發現的問題要逗硬整改，做到問題查找不準不放過，分析原因不深刻不放過，整改措施不具體不放過，整改結果不達目的不放過。在整改過程中，對嚴重違背教師職業道德規范、影響惡劣者，要進行嚴肅處理，決不姑息。

（三）加強基層黨組織建設，充分發揮共產黨員、基層黨組織的先鋒模范和戰斗堡壘作用。各地要進一步加強教育系統基層黨組織建設，強化黨在學校教育工作中的政治核心地位。各級各類中小學校要積極引導優秀教師、骨干教師、學科帶頭人和青年教師加入到學校黨組織隊伍中去，不斷壯大學校黨員教師隊伍；要加強學校黨組織制度建設，建立健全學校黨員教育機制、管理機制、激勵機制和黨內民主監督機制；要積極開展并創新學校黨組織活動，充分發揮黨員教師在師德師風建設中的帶頭作用。

（四）加強制度建設，逗硬考核，強化管理。師德師風建設是一項長期的工作，各地、各校要因地制宜，研究制定可操作的實施辦法，完善師德師風建設規章制度，建立師德師風建設長效機制。要嚴格考核管理，逗硬獎懲，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容，并實行一票否決制；建立師德考評制度，將師德表現作為教師年度考核、績效考核、職務聘任、評優獎勵、績效工資分配等的重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為者，五年內不得晉升高一級教師職務，不評先進；影響惡劣者，調離教師崗位，甚至予以解聘，并依法撤銷教師資格；觸犯刑法的，依法移送司法機關處理。

三、建立和完善責任制度

加強組織領導。各地各校要將師德師風建設擺在教師隊伍建設的首位，納入教育事業發展的總體規劃，常抓不懈；要建立健全師德師風建設責任制，市（州）、縣（市、區）教育局長和各中小學校長為轄區或學校師德師風建設第一責任人，分管局長和校長為第二責任人，負責區域內中小學校師德師風建設工作，形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。

加強督導檢查，建立師德師風責任追究制度。各級教育行政部門要加強對轄區內中小學師德師風建設的督導檢查，將師德師風建設作為學校辦學質量和水平評估、表彰獎勵的重要依據。對工作不力，師德師風較差的地區和學校要給予通報批評，并追究相關責任人的責任。在表彰獎勵中，實行師德師風一票否決制，凡有教師嚴重違反教師職業道德規范、造成惡劣影響的學校和地區，一律不得參加當年各項先進的評選，對已獲得與師德師風有關的學校榮譽稱號的，應撤銷其稱號。

四川省教育廳 二00九年

十二月十七日

第二篇：《省教育廳關于進一步加強中小學師德師風建設的意見》學習心得

以德樹身方能桃李傳芳

——讀《省教育廳關于進一步加強中小學師德師風建設的意見》有感

教師這一特殊的職業，決定了教師工負擔培養下一代健康成長的歷史重擔。隨著十八大的召開，教育事業面臨著前所未有的機遇和持久戰。教育教師隊伍的發展直接關系到學生思想道德、科學文化的培養和提高，關系到國家的前途和命運。而教師教育工作者中最為重要的一方面就是教師的職業道德教育。教師職業的特殊性，決定了師德比其它職業道德有更加強烈的示范性。高尚的職業道德和良好的教師形象是每位教師做好教育工作的先決條件，這是時代的要求，也是教師不斷進取，做好教書育人工作的必備素質之一。“學高為師，身正為范”，是教師職業道德價值的體現，也是教師個體示范作用的真實寫照。教師要求學生遵循的道德規范和行為準則，教師自己首先必須遵守和執行，而且這種遵守和執行，不僅要在學校課堂上體現，還要貫穿教師的整個生活過程中，因為教師職業的示范作用還具有深刻的社會意義。

《意見》指出，堅持立德樹人，強化教師愛與責任的意識，學校和教師要把教書育人同國家強盛、人民幸福和實現中華民族偉大復興的“中國夢”聯系起來，增強立德樹人的責任感和使命感。通過對《意見》的學習，我對于師德師風建設有以下看法：

首先，我認為，教師不僅要教書，更會要育人。教師的天職是傳遞知識，但這不是教師教育活動的全部，傳道、授業的目的是解惑，也是要教會學生如何做人。新時期的新型教師應該做到以下幾點：

一是要引導學生學會終身學習。學習是學生的天職，而要學生形成終身學習的思想就是教師的責任了，同時衡量教師職業道德的指標。

二是要培養學習的能力。

三是要教會學生做人。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造深造的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，要具有優良的品德和高尚的情操。教師在關注每個學生進步和發展，關注每個個體的成長，引導學生對理想社會、理想人生進行追求。

四是要幫助學生形成健康的心理品質。

其次，教師要以學生發展為導向，不斷提升政治理論素養。

教師職業道德在不同的年代有著不同的內涵，它不是一成不變的，而是與時俱進。在《意見》中指出，教師要教育學生學會學習，為促進學生終身發展而不斷探索，為此教師自身冼應以學生發展為導向，不斷學習，努力提升自身政治理論修養。教師要認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視課程，走進課程，用新課改中所要求的方法去教育學生。

教師要時刻關注社會發展的新動向，關注黨的新政策。《意見》的核心是愛崗敬業、教書育人、為人師表。把《意見》作為指導自己行為的準則，還要深入學習十八大精神，要帶頭遵守和實踐黨對新時期教育的方針路線，用科學的言行教育孩子，用積極的學懈感染孩子，努力提高自身素養，使自己真正成為孩子的良師益友。

教師要想以德正其身，還要主動適應社會主義精神文明建設的需要，努力學習政治理論，提升自身一政治素養，樹立堅定的社會主義信念，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，為人師表。

再次，教師要轉變教育觀念，樹立良好形象。

隨著社會的發展進步，學生需求的不斷變化，教師應以身改變過去那種教師單一地向學生教授知識，學生單純地接受知識的教育模式，應以學生為主體，引導學生在課堂中積極主動地去探求知識，讓學生產生主動學習的欲望，讓學生感覺到“我要學”，而不是“要我學”。

作為教師要嚴守“為人師表，廉潔從教”原則，正確施教，維護教師在學生心目中的光輝形象，為“教師”這一神圣職業增光添彩。

最后，要從根本上提高師德，要學習教科研方法，做研究型教師。教師要發揮其主人翁的地位，就必須改變傳統的教學活動和研究活動彼此分離的局面。教師的任務不能只是教學，研究也不能是專家們的“專利”。所以，我們的教師要積極主動學習新的教育手段和技術，鉆研新方法，成為有科研精神的教師，這也是提高教師職業道德水平的體現。

我作為一名中職專業教師，必須根據學生的個性差異因材施教，教育教學工作需要每位教師的智慧與能力，“教學是一門藝術”，更是“一門科學”，所以要

求教師要有創新精神，教師只有發揮創新作用，才能帶動學生創新。今后我會在自己的工作崗位中始終貫徹師德師風的要求，堅持按照文件中的要求來規范自己，爭取在平凡的教學崗位中做出不平凡的貢獻！

第三篇：四川省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見

四川省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見

各市州教育局、省內各高等學校：

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和省上貫徹實施意見的精神，增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，增強光榮的人民教師的使命感和責任感，造就高素質的讓人民滿意的教師隊伍，現就加強和改進我省師德建設工作提出如下意見。

一、充分認識新時期加強和改進師德建設是一項重要而緊迫的任務

1.加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生增長知識和思想進步的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興川、人才強省戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

2.當前形勢的深刻變化，使師德建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰。長期以來，在各級黨委和政府的高度重視下，廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻，為我省教育改革和發展作出了重大貢獻，贏得了全社會的尊重，贏得了黨和人民的信賴。同時也必須看到，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新挑戰；人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環節。教師隊伍的師德水平和綜合素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設和制度環境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

二、加強和改進師德建設的指導思想和基本要求

3.加強和改進師德建設的指導思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《中華人民共和國教師法》和教師職業道德規范為依據，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出新貢獻。4.加強和改進師德建設的基本要求是：廣大教師要加強師德修養，做讓人民滿意的教師。

——做讓人民滿意的教師，志存高遠，愛國愛教。要始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業，以培育人才、發展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。

——做讓人民滿意的教師，熱愛學生，教書育人。堅持以人為本，尊重、關心、愛護全體學生，對學生嚴格要求，耐心引導，困材施教，循循善誘，誨人不倦。依法執教、愛崗敬業，認真貫徹教育方針，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展。

——做讓人民滿意的教師，行為世范，為人師表。要注重言教，更要注重身教，模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

——做讓人民滿意的教師，學為人師，終身學習。教師應牢固樹立終身學習的思想，具有勇于創新、不斷進取的精神，嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。

三、加強和改進師德建設的主要任務

5.提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；牢固確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

6.樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

7.提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

8.著力解決師德建設中的突出問題。要堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對在職教師從事有償家教；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

9.積極推進師德建設工作改進創新。適應新形勢新任務的要求，師德建設工作必須積極推進觀念創新、制度創新。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。

四、加強和改進師德建設的主要措施

10.強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、法制教育、職業理想教育、職業道德教育同時，當前特別要高度重視教師的心理健康教育，要加強對教師心理健康知識的培訓，使教師掌握科學調節心理、心態、情緒的方法和技巧，保持良好的精神面貌、健康的心理狀態。加強學風和學術規范教育，培養廣大教師求真務實、勇于創新、堅韌不撥、嚴謹自律的治學態度和學術精神，努力使他們成為良好學術風氣的維護者、嚴謹治學的力行者、優良學術道德的傳承者。建立和完善各級各類學校德育工作者培訓制度，對學校班主任、輔導員等德育工作者進行師德教育專題培訓。建立和完善新教師崗前師德教育制度。各級各類師范院校和舉辦教師教育的綜合大學，都要適應新的要求，將教師職業道德教育列為教師培養和職后培訓的重要環節。要把師德教育作為新一輪中小學教師全員培訓的首要任務和重點內容。

11.加強師德宣傳。每年教師節組織師德主題教育，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型重點宣傳和優秀教師報告團活動，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

12.嚴格考核管理。進一步完善教師資格認定和新教師聘任(用)制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為必備條件和重要考察內容，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質。完善師德考評制度，將師德表現作為教師考核、職務聘任、派出進修和評優獎勵等的重要依據。完善定期表彰獎勵制度，在三年一次全國性的教師和教育工作者表彰獎勵中，表彰師德標兵、優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體、師德師風示范學校。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。

13.強化監督檢查。修訂《中小學教師職業道德規范》，制定《高等學校教師職業道德規范》。建立師德建設工作評估制度，構建科學有效的師德建設工作監督評估體系。抓緊研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關政策，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。各地教育行政部門和學校要因地制宜，制定可操作的實施辦法，完善師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況進行監督和評議，教育行政部門、學校和教師要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。

五、切實加強對師德建設的領導

14.教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。務地教育行政部門和學校要將教師工作擺在更加重要的位置，加強教師隊伍建設特別是教師職業道德建設。要大力弘揚尊師重教的優良傳統，要牢固樹立教師是辦學的主體的意識，千方百計地為廣大教師辦實事、解難事、做好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境。全社會都要關心和支持師德工作。要堅持團結鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德建設營造良好的輿論氛圍。

15.各地教育行政部門要把師德建設作為一項事關全局的大事，納入教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。要將師德建設作為考核教育行政部門和學校工作的一項重要內容。形成主要領導親自抓、相關部門各負其責、有關方面大力支持的領導體制和統一領導、分工負責、協調一致的工作格局。教育廳建立師德建設工作領導小組，協調全省師德建設工作。各地教育行政部門也要建立相應的工作機制，保證師德建設工作落到實處。要充分發揮教育工會等教師行業組織在教師職業道德建設中的積極作用。

16.各級各類學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。學校主要領導要親自抓師德建設。高校要切實把師德建設工作擺上重要議事日程，加強領導，統一規劃，開展一次以師德建設為主要內容的教師輪訓，在此基礎上，做到經常化、制度化。學校基層黨組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織緊密配合，學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設的合力。

二○○五年四月十日(章)

第四篇：內蒙古自治區教育廳關于加強中小學教師師德建設長效機制的意見

內蒙古自治區教育廳關于加強

中小學教師師德建設長效機制的意見

各盟市、旗縣（市、區）教育（教體）局：

為深入貫徹總書記2014年9月9日在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，大力加強和改進師德建設，努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化中小學教師的教師隊伍，現就我區建立健全中小學教師師德建設長效機制提出如下意見：

一、加強和改進中小學教師師德建設的重要性與緊迫性 1．“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，努力培養和造就一批一流的，德才兼備的合格教師歷來是黨中央、國務院提高全民族素質和綜合國力的戰略決策之一。民族振興，教育是根本，教育發展，教師是關鍵，教師素質，師德是靈魂。教師是知識的傳播者，同時也是中小學校德育工作的實施者和青少年的引路人。加強和改進青少年思想道德建設和中小學教師隊伍職業道德建設工作，對培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。2．長期以來，全區各級黨委、政府十分重視教師隊伍建設，中小學教師素質有了很大提高。廣大教師忠誠黨的教育事業，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創新，為實施我區人才興區戰略和教育事業改革發展做出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。同時我們也必須看到，受當前社會變革轉型時期負面影響，師德建設和宏觀社會環境發生了重大變化，從而對師德也提出了新的更高的要求。在困難與挑戰面前，少數地方對師德建設的重要性認識不足；一些學校存在著對教師輕思想素質重業務能力的現象；極少數個別教師理想信念模糊，教書育人意識淡薄，教學敷衍，甚至不講師德、違反師德、言行失范、道德敗壞等現象時有發生，這些極少數教師的失德行為嚴重損害了教師的社會形象和職業聲譽。因此，各級教育行政部門和中小學必須充分認識新的歷史條件下，加強和改進中小學教師師德建設工作的重要性和緊迫性，以高度的責任感和使命感研究新問題，采取新舉措，盡快建立教師隊伍的教育、宣傳、考核、監督、激勵和懲處等相結合的長效機制。把教師職業理想、職業道德、學術規范以及心理健康教育融入職前培養、準入、職后培訓和管理的全過程，努力營造和改進師德建設的內容、方法和手段，把中小學教師師德建設提高到一個新水平，為辦好人民滿意的教育提供堅實有力的師資保障。

二、加強中小學教師師德建設的指導思想和基本原則 1．當前和今后一個時期，加強中小學教師師德建設總的指導思想是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“十八大”三中、四中全會為引領，以《教師法》為依據，以人事制度改革為動力，以建設讓人民滿意的教師隊伍為目標，力行師德規范，強化動力機制，優化制度環境，營造良好氛圍，全面加強和改進中小學教師師德建設，推動教育的改革和發展。

2．加強中小學教師師德建設的基本原則

先進性原則和規范性要求與底線原則相結合。要堅持師德的先進性原則和規范性要求，以社會主義核心價值觀為教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，加強中國特色社會主義理論體系教育，推動教師在社會實踐活動中進一步了解國情、區情和民情。團結和動員廣大教師從當前實際出發，從社會關注的熱點和共性問題入手，從教師的基本行為抓起，針對不同時期師德建設中的突出問題，提出階段性目標和師德底線要求，分步實施，逐步提高整體師德水平，為科教興區戰略而忘我工作。同時要建立教師思想狀況定期調查分析制度，堅持解決思想問題與解決實際困難相結合，增強思想政治工作的針對性和實效性。確保教師堅持正確政治方向，踐行社會主義核心價值體系，遵守憲法和法律，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，幫助和引領學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

繼承與創新相結合。要繼承發揚過去行之有效的優良傳統，又要適應新情況，借鑒世界先進文明成果，在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力改進創新，使師德建設不斷達到新的境界。

教育與管理相結合。要把宣傳教育與嚴格管理結合起來，把思想工作與政策導向，把自律和他律結合起來，獎優罰劣，扶正祛邪。

當前要求與長遠目標相結合。師德建設是一項長期而艱巨的任務，既要立足當前，采取有力措施解決社會反響強烈的突出問題，又要著眼長遠，重視源頭治理，從根本上采取措施，力求做到標本兼治。

第五篇：第二篇：師德師風學習材料--黨員教師學習實踐科學發展觀自我剖析材料

第二篇：學習實踐科學發展觀自我剖析材料

自我校開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，我按規定認真學習《科學發展觀》讀本，溫總理有關教育的重要講話等必讀內容，并展開討論，今天參加黨支部民主生活會，圍繞先鋒模范作用和科學發展觀，來進行批評和自我批評，總結經驗，找出差距，下面，我把自己一年來的思想、工作情況作匯報，歡迎各位黨員批評指正：

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、業務水平不夠突出。

起初，我自認為是專業院校畢業，用起專業知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；工作這些年自己不斷利用業余時間加強專業和業務學習，但在教育科研和課堂教學上進步緩慢，由于教的是主課，所以總害怕自己做不好，招來非議。自己沒有一套完整學習業務知識的計劃，雖然常用新課程理念來教書育人，但總停留在原有的粗淺認識上，對于傳統的教學模式也很依賴，不夠大膽，害怕失敗。業務能力是教書育人的根本，我深刻地認識到這是制約我發揮先鋒模范作用的瓶頸。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作，讓每個學生都成人成才。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步，才能最對得起這份太陽底下最光輝的事業。