家長評議教師工作的評價制度

為了，落實《中小學教師職業道德規范》，進一步加強師德師風建設，促進教師職業道德和業務水平的提高，更好地履行教書育人的職責，促進學生健康、全面、和諧地發展，學校每學期將開展一次學生、家長評議教師活動。

（一）指導思想

學校工作以教學為中心，教學是教師與學生的雙邊活動，活動應以學生的發展為本。教師承擔著為人師表、教書育人的職責。通過學生評議教師活動，有利于及時發現典型、表彰先進，有利于增強教師的責任意識、創新意識和質量意識，有利于推進學校教育教學改革，有利于調動學生參與學校管理的積極性，有利于融洽師生關系，從而提高教師對學生關心的程度、指導的`水平和服務的質量，提高學生、家長對教師和學校工作的滿意程度。

（二）評議方法

1、組織領導。學校建立教師職業道德評議工作領導組，校長為組長，黨支部書記、學校工會主席為副組長，學校校級領導、中層干部、教職工代表、學生和家長代表為成員。評議教師工作實行校長負責制，校長要明確分工，落實責任，加強領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教師正確認識開展評議教師活動的目的和意義，增強教師參與意識。

2、堅持標準。在測評中要嚴格程序，精心組織，過細工作，測評內容公開，測評形式公開，測評時間公開，測評過程公開，處理結果公開，確保測評結果的客觀、準確、公正，達到評議教師的預期效果。對測評中發現的師德問題，學校要分類梳理，制定整改措施。對有師德問題的教師，學校要通過談心談話，要求其制定整改計劃等方式，限時改正改進，并視其師德表現情節輕重，根據相關規定進行嚴肅處理。

3、測評形式。每學期期末進行評議，學校將《教師教育教學情況調查表》分發到每一個學生，并通過學校廣播系統，集中宣講測評的要求和方法。特別強調《調查表》不需要署名，也不與任課教師見面，讓學生放學回家后和家長一起，根據任課教師的情況實事求是填寫，共同完成調查表，然后投入學校信箱。學校設舉報電話7211059，凡有教師在測評中有舞弊行為的，均可以向校長室進行舉報。評議工作將公平、公正進行，分年級集中完成，實施當事人回避制度，被評議教師不得接觸本人測評表。

4、評議內容。包括教師的師德師風、教學方法、業務能力、工作態度、教學效果等方面。

5、公布結果。學期結束時，在全體教師大會上通報全校測評結果，校長進行分析，并對學校教師師德師風建設工作進一步提出要求。會議結束后，校長室給每位教師發一封信，向每位教師反饋測評結果。同時，學校將本單位測評評議情況、測評樣表報教育局人事科備案。

6、結果使用。任教班級學生及其家長的測評結果作為學校對教師進行職業道德評價及教師培養、使用、考核、晉級、獎懲的重要依據。學校將學生及家長測評教師的情況計入教職工年度考核量化表，作為教師年度師德考核的重要內容，凡測評不合格的教師，當年年度考核不得定為合格，不得申報高一級職稱的評審，不得參加評先評優。

家長、學生評議教師制度

一、學校成立由校長任組長的評議工作領導小組，主要負責評議工作的組織協調及實施，并經全體教職工會議（或教代會）表決通過。

二、評議對象

學校全體任課教師

三、評議具體內容

（一）教師的師德情感態度

1.尊重家長，與家長溝通時，態度和氣有禮貌。

2.能主動與家長溝通交流，及時反映學生學習活動情況。3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

4.關心學生學習生活，關愛學生身心發展，不體罰或變相體罰學生。5.對學生一視同仁，處理問題公平、公正，不偏袒學生。6.深入家訪，經常與家長座談、溝通。

（二）教師的工作態度

1.關注學生的全面發展，注重培養學生的多種能力。

2.治學、治教嚴謹，不敷衍塞責，誤人子弟，尊重學生，關心、愛護每一個學生，3.能夠經常與學生溝通，了解學生思想動向，能引導學生健康向上發展。4.敢于承認和糾正自己的缺點和錯誤。5.工作勤勤懇懇，認真負責。

（三）、教師的教學水平與質量 1.講課內容充實，知識面寬。

2.作業適量，作業形式多樣化，批改作業符合要求。3.課后答疑能解決問題，教學方法科學，因材施教。4.具有豐富的文化知識和相關的學科常識。5.有堅實的學科專業知識和較高的學術素養。

6.經常開展教育教學研究，并將研究成果運用于教學實踐。

（四）教師的教學效果

1.概念準確，邏輯嚴密，表達清晰，主次分明，能調動學生學習積極性 2.授課認真，教學成績優異，寓教于樂。

3.教育教學既重視全面發展，又注重個性張揚。4.既能“教書”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

四、評議辦法

1.學校要通過班級家長委員會召開家長會的形式，組織學生家長以班級為單位對本班所有任課老師進行無記名問卷測評（測評表樣附后），學生家長參評率必須90%以上，力求100%。學生評議教師由學校統一組織。教師任教不同年級、不同班級的，分別參加有關班級測評。測評活動由學校“評議工作小組”操作，本班老師進行述職匯報接受家長的考評。問卷測評表后要當場清點回收，并做好統計工作。

2.評議采用家長、學生無記名填表方式進行，以班級為單位進行。任課教師或管理人員由考評委員會在其所教班級中或管理的學生中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩次由同一個班級對其進行評議。

3.要嚴肅評議工作紀律，重視對家長、學生評議工作的組織領導。要引導家長、學生客觀公正、實事求是地評價教師職業道德建設情況，不能因私借機對有關教師作出不符合實際情況的評價，甚至誣陷教師。所有被評議的教師也不要打聽或妄加揣測家長對自己的評議情況，更不能因家長、學生提意見找借口對學生實施報復，如有此情況，一經發現查實后將嚴肅查處。4.評議將根據家長、學生對教師各項工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個等級。

五、評議時間

家長、學生評議教師的工作每學期進行一次。評議的時間范圍為一個學期。

六、考評結果使用

1.家長、學生評議教師活動要作為教師職業道德考核工作的重要組成部分。評議結束后，學校要將評議結果以適當方式反饋給教師本人，對評議滿意率低的個別同志要提出明確的整改意見。凡家長、學生測評滿意、比較滿意率達不到70%的教師，師德考核一律作為不合格。

2.在家長、學生評議列為不合格等次的教師，學考核格次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發待崗工資，并按規定影響其當年評先評優，職稱評聘。