學會看病讀書心得

學會看病讀書心得 篇1

今天我們學習了一篇課文——《學會看病》，從這篇文章里，我體會到了“可憐天下父母心”這句話蘊含的深意。

這篇文章講述了一個醫生母親在兒子生病時，堅持讓兒子獨自到醫院看病的故事。這位母親的做法，看似殘忍，卻讓我們明白了一個道理：每個人，總會離開父母，就像鳥兒也要離開父母去獨自飛翔一樣。如果一個母親一直溺愛自己的孩子，那么孩子將永遠長不大，沒有自己的生存能力，以后在社會上也不會有立足之地。

而看到這位母親的良苦用心，我也深感慚愧。在生活中，我就像一個嬌氣的小公主，父母也總是把我當做他們的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。家里的任何事，父母都不讓我動手，生怕把我累著。

有一次，我獨自一人參加一次夏令營，在那里，我才認識了真正的自己。生活老師教我們套被子，我忙活了半天，卻怎么也弄不好，把被子滾成了一團，弄得亂糟糟的'。而讓我們噴灑驅蚊劑的時候，我又噴到了自己的眼睛里……我終于明白了在溺愛中長大的孩子是多么讓人擔憂啊！

讀了這篇文章，讓我受益匪淺，我一定要學會獨立，掌握生存的本領，不再做父母的“嬌寶寶”。

學會看病讀書心得 篇2

今天，我們上了一篇課文《學會看病》，讀了這篇課文，我深受啟發。

這篇課文講了：兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院看病，學會看病，最后兒子成功學線圖，它也許是不那么準確，但聊勝于無”時，發現原來這位母親是利用了一種不同的方式來表達了對兒子無限的、深深的.愛，讓他學會了面對生活。

此時，我不由地開始敬佩這位母親的明智。我覺得愛孩子并非是寵愛孩子，溺愛孩子。過多的為孩子代勞，不但不能使孩子將來獨立面對生活，還會使孩子過于自我，不能聽取他人意見和建議。讓孩子獨立是真愛孩子的表現。

由此，我想起了我媽媽。記得有一次，我興高采烈地等待著媽媽來接我，可聽到媽媽叫我自己回家的消息后，我頓時絕望了。我踏著沉重的腳步，一步一步地來到家門口，我敲了敲門，媽媽打開門，激動地抱起我，又習慣性地摸摸頭，說：“啊，女兒，你真棒!你能自己走回家，說明你學會了獨立!”我聽了媽媽的稱贊，一下子撲到媽媽懷里。

獨立是堂必修課，與其讓我們在挫折、困難面前束手無策，還不如讓我們提早鍛煉，能夠早早適應，獨立面對。

學會看病讀書心得 篇3

學會看病這篇課文講述了一個作為醫術高明的醫生的母親面對孩子得了感冒卻還要讓孩子獨自去看病的故事。有人會想這位母親一定是世上最狠心的母親了，可事實是母親為了讓孩子長大后能獨自面對疾病的良苦用心。讀了這篇課文后，我對畢淑敏阿姨的一段句話印象深刻：“孩子，不要埋怨我在你生病時對你的冷漠。總有一天，你要離我也而去，獨自面對生活。我預先能幫助你的就是像你口授一張路線圖，他也許不那么準確，但聊勝于無。”

在生活中我們一定也有這樣的實例，就拿我來說吧。一次，爸爸媽媽對我說：“等會兒我和爸爸有事，上完培訓課你自己回家，我們不來接你了。”“什么！？”我驚訝的叫起來，“這么遠的路我怎么自己回家？”可從媽媽的眼神里我可以知道——這是真的不是玩笑。媽媽對我說：“上完培訓班走出弄堂，穿過十字路口到公交車站，記住，那一站叫‘大學路北口’站，然后坐公交車45路到‘三堡站’下車……”媽媽嘮叨著生怕我記不住。“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們快樂地沖出教室，可我卻怎么也高興不起來，夜里8點多天這么黑，總有幾份擔憂。我走了十多分鐘路到了公交車站，不一會兒車來了，我上車坐了幾站路到了‘二堡站’迷迷糊糊地下了車，我一看不對，可再想上車為時已晚，看著開走的公交車我的心情糟透了，只得步行一段了。走啊走，我看見了家旁熟悉的建筑，這時我心里的'石頭終于落定，開心極了，我甚至為自己能平安到家而自沾沾自喜。回到家我自豪地對家人說：“我能自己回家了！”贊揚聲自然像雨點般的落在了我的身上。

所以我覺得爸爸媽媽現在對我們所做的一切都是為了我們好，他們想讓我們快快長大，讓我們擁有獨立處事的能力。

學會看病讀書心得 篇4

孩子生了病，但是母親還是不給他治病，只是讓他自己去醫院看病。這不是給孩子雪上加霜嗎?當孩子走出門的那一分鐘，母親感到非常后悔。還想要是事情重來一次的話，母親絕不會讓他一個人去看病。當孩子看完病回來時，母親懸著的心終于平靜下來了。孩子學會自己去看病了，母親從中磨練了自己，也鍛煉了自己孩子的`獨立性。

我覺得課文中的母親做的是對的，因為母親為了讓孩子學會獨立面對生活，獨立面對和應付疾病做出了明智的選擇，而不是帶孩子去看病，讀到這里時，我開始以為那個小孩不聽媽媽的話，可我萬萬沒有想到，孩子很快懂得了媽媽的意思。就學會了看病學會獨立生活。讓我懂得父母的愛是偉大的，但有時候是體會不到的，需要認真體會。

讀了這篇課文，讓我想起了前幾個星期，我不小心摔了一跤，回到家了告訴父母，哭了起來。爸媽卻對著我說：“摔得好，誰叫你自己不小心?”當時我非常生氣：爸媽不但不幫我，還給我潑冷水。我生氣了就不跟父母說話，但是父母還是在幫我涂藥，我當時心里感到有點奇怪。以前我一直不明白，讀了這篇課文后，我終于明白了：每個父母都是愛自己孩子的，他們只是要我們學會獨立生活，希望我們不要總是依靠父母!

所以說，父母的愛是偉大的，需要我們認真去體會!我一定要學會獨立，因為只有自己才能救自己!

學會看病讀書心得 篇5

缺的是什么？

讀了《學會看病》這篇課文，我很有感觸：孩子生病了，從醫多年的母親卻沒給兒子看病，而讓兒子自己去看醫生。孩子雖然不解，但還是照辦了。最后，孩子學會了看病，更學會了獨立。

有人說，文中的母親操之過急，并且沒有給孩子一點幫助，太沖動了；也有人說，文中的母親做得很對，讓孩子學會了獨立。到底哪種說法正確呢？我想是后者。現在是嶄新的時代，孩子們早已不缺吃、穿。那么，我們這一代人缺的`究竟是什么呢？是獨立。

如果一個人不能獨立，那么他就算讀再多書，也只是個“聰明的笨蛋”。何謂“聰明的笨蛋”？就是那些開口古訓閉口詩詞，看似有文化但卻沒有行動力的人。例如戰國的趙括，講起兵法來頭頭是道，卻因沒有實戰經驗，最后被亂箭射死——生活也像戰爭，如果不能獨立，你就是第二個趙括。

這篇課文使我想起以前的一篇課文《烏塔》。主人公烏塔小小年紀就能周游世界，這是為什么？她比我們多一只手嗎？還是比我們多一個腦袋？都不是，她比我們多的只有一樣東西——獨立。

家長們，不要再對你的孩子溺愛下去，我們缺的不是金錢，是獨立！同學們，不要再依賴下去，因為成功之路不是啃老，是獨立！讓我們記住一句話：學會獨立，不一定能讓你成功，但不會獨立，你一定不會成功！

學會看病讀書心得 篇6

《學會看病》這篇課文向我們講述的是：一個母親側面的愛。作者畢淑敏在一天發現兒子生病了，她并沒有像以往一樣給兒子找藥，而是讓他自己去醫院看病，在這過程中這位母親是著急的，是后悔的，是坎坷不安的。在生活中，每位父母也像這樣，表面上不愛孩子了，但是事實上心卻一直掛念著孩子。

這篇課文讓我知道了每個人只有學會“自己做”，才會擁有生活的能力和經驗。

《學會看病》這篇課文還讓我想起二年級的一件事，記得在那時，媽媽總是每天非常辛苦的接送我上下學，然后再去上班，有一天早晨媽媽突然對我說，她不能再送我上下學了，這句話好像晴朗的'天空中來了一道閃電，我的腦袋“嗡”地一下子就大了，這可怎么辦呀?這時，媽媽要上班去了，她一邊把一串新鑰匙拿給我，一邊急沖沖地跑下樓去，這下家里就只剩我一個人了，上學的時間也要到了，我只好背起書包，硬著頭皮往外走。走出小區，我的背后傳來了清脆的腳步聲，我害怕極了，心想：會不會是有壞人在偷偷的跟蹤我呀?于是，我急忙回頭一看，哦，原來是穿高跟鞋的阿姨，也在趕去上班，真是虛驚一場，想著想著，就快到學校了。看來只要相信自己，對自己充滿信心，你就一定能行! 的確，總有一天，我們要離開父母溫暖的懷抱，飛向廣闊的藍天，因此，你要相信，我一定能行。

學會看病讀書心得 篇7

今天我讀了一篇文章，叫《學會看病》。讀完這篇文章，我非常感動。

本文講了兒子感冒了，媽媽讓他獨自去醫院看病，兒子學會了看病。母親用這種方式鍛煉兒子獨立面對生活，表達了母親對兒子深深的愛。

這位媽媽真偉大，愛自己的兒子。讓兒子從小就懂得了生活中的一些本領，并讓兒子獨立面對生活，讓兒子體驗生活中的快樂。當然，兒子也不例外，珍惜這次機會，自己去看病，學會了一項生活本領。

這讓我想到有一次，媽媽讓我去買一瓶牛奶。平時都是媽媽領著我去買，可這一次，媽媽讓我自己去買。買牛奶的`地方不遠，就在我們院子里面。當時我不愿去買，是因為我們這邊的路燈壞了，不亮了。再說天又黑，我當然不愿去了。可當想到文中的“兒子”時，我心中的勇氣又回來了。于是，我就膽怯的接受了任務，去買牛奶了。

如今，再想起那篇課文和那個事例，我總會暗暗慶幸，正是因為那篇課文鼓舞著我，讓我也學會了生活中主動鍛煉，學習一些生活本領。

學會看病讀書心得 篇8

讀《學會看病》有感前段時間，我學習了《學會看病》一課，內心頗有感悟。課文講的是一位曾經當過醫生的母親，在兒子一次生病為他找藥時突然怔住了，決定讓兒子獨自去醫院看病。盡管再三猶豫，母親還是“狠下心”來。兒子出門后，母親十分后悔、擔心、自責、感到度日如年。兒子終于回來了，母親心中懸著的大石頭落了地，如釋重負。閱讀前文時，我很不理解文中的母親，在孩子生病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我想起以前——在一個風雨交加，電閃雷鳴的夜晚，媽媽見垃圾桶滿了，便叫我把垃圾拿去樓下扔了。我不情不愿的說：“媽媽，太黑了，我怕。”媽媽板起臉，說：“有什么怕的呀！”我只好拎起垃圾袋出了門。燈光昏暗暗的，一搖一擺，我“情不自禁”地想起了看過的鬼故事和鬼片，頭皮一陣發麻，連后背都傳來一陣陣陰氣。我驚慌失措的跑下樓，在雨聲中，在雷鳴中快速地扔了垃圾。想到這，我對文中的兒子感到憤憤不平，惺惺相惜之情油然而生。讀到后文，“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的`心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團。”我恍然大悟，因為那天……我哆哆嗦嗦地走上樓梯，恍然發現家里門大開著，露出柔和明亮的光明。走近了，聽見媽媽絮絮叨叨地自言自語：“唉，怎么還沒上來？真不應該讓她這時候扔垃圾……”媽媽一個身，擔憂的眼神撞上了我的眼睛，我倆不約而同的笑了。每位母親的愛都是與眾不同的，但出發點是相同的——那就是希望孩子健康成長。我的媽媽與文中的媽媽一樣，在磨煉我的同時，也在磨煉自己。終有一天，我要離父母遠去，獨自面對生活，他們預先能幫助我的，就是讓我學會面對人生。可能克服恐懼是微不足道的事情，但聊勝于無。學了《學會看病》一課，我深深體會到母親的良苦用心，所以，我要以優異的成績回報母親。五年級:雷露露

學會看病讀書心得 篇9

讀了《學會看病》這片課文后，我對母愛的理解更加深刻了。

這篇課文主要講述：兒子生病了，媽媽為了教會他獨立自主能力，下決心讓他獨自去醫院看病。在這個過程中，既鍛煉了兒子，卻也同時在磨練母親的心。但最終，兒子還是學會了看病。

這位慈祥的母親，之所以狠心讓孩子在家看病，是因為他想讓孩子學會獨立生活。媽媽知道，總有一天，她會離開兒子，離開人世間。此刻的痛苦將化作以后的幸福!現在想來，如果媽媽不再讓孩子自己看病，而是每次都幫助他，他又如何才能自立呢?

這些話也讓我想起了我自己的經歷。那是我六歲的'晚上，母親吧我叫到床前，與我談話:“女兒，你長大了，應該學會自己睡覺了!”我開始很驚訝，心中覺得母親不愛我了，不想和我一起睡覺了，心中生悶氣，就答應了。燈熄了，無限的恐懼涌進了我的心房，我不禁想起了游戲里那丑陋的”僵尸”，淚水不住流下。

我因怕“僵尸”找到我，就用被子蒙住頭，不敢出來，卻因此睡著了。第二天，我一醒來就見到母親睡在身邊，心中踏實了許多。

原來，是母親擔心我害怕，特意來陪我入眠，現在，我早已習慣了如此，不再害怕獨自睡覺了。

母親，是家人，也是朋友，更是人生的向導。她們會為孩子規劃好一張“人生路線圖”，這就是——母愛。

學會看病讀書心得 篇10

有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學了《學會看病》這一課，我認識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認識。

文中的母親是一位醫生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫院看病。剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!

我不禁想起了自己，我每次生病時，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質上的安慰，可以說，我享受著VIP貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家里睡懶覺……

為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的`母親不愛自己的孩子嗎?

帶著疑問，我繼續讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨著時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責。當兒子出現在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。

讀完全文，合上書本，仔細想想。讓孩子一個人去醫院看病也并不是壞事，雖然存在風險，但不經歷風雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛煉，就能少經受波折，快一點成長。

母愛的本質是不會變的。認識母愛，我們也要學著接受。

學會看病讀書心得 篇11

讀了《學會看病》這篇文章后，我的內心久久不能平靜，我從中領悟到了很多很多的道理……

《學會看病》講述了作者畢淑敏通過兒子生病，讓兒子學會如何獨立的故事。畢淑敏為了讓兒子學會獨立，就讓兒子獨自一個人去醫院看病，磨煉兒子。

我曾在一篇文章中看到過有一位中學生，家境很不錯，從來都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”，自己在外頭胡作非為，鬧事了，闖禍了從來都是父母幫他擔著。可有一次他的朋友和別人鬧事，為了幫朋友“出氣”，他居然把那位“仇人”的.雙腳砍了。他的父母也無能為力地看著他被關進監獄。他沒想到后果嗎？可是因為父母太溺愛他了，就什么事都去替他承擔，不去教育他，改正他。就是父母的這種溺愛讓他引火燒身了。

在學校里我也經常看見很多家長溺愛孩子的現象。如一些家長一到學校就忙著給孩子手中送各種他們喜歡的零食和玩具；還有的家長沒等孩子出校門，就連忙跑過去把孩子身上的書包拿過來背，就好像他們想把“壓”在兒女身上的負擔，全部都往自己身上“扛”，不讓兒女受苦受罪。

父母能指導你如何做，但分辨是非還是要靠你自己。父母期待你做一個優良品質的人，但不能確保你成為善良的人……

父母不能老是寵著孩子，因為父母不可能為我們呵護一生。

不做溫室中受人呵護的花朵，而要做狂風暴雨中堅強獨立的仙人掌！

學會看病讀書心得 篇12

我自從讀了20課《學會看病》這篇課文后，思緒萬千。這篇課文主要寫了，一個兒子發燒了，母親讓他獨自上醫院看病，他學會了獨自看病的動人事情。

我感到課文中母親的用心良苦，她為兒子的未來著想，自小磨練孩子的自理能力，從而幫助孩子獨自面對生活。而不是向一些父母，他們對子女過多的寵愛，如報紙上曾經報導過一篇新聞：一個大學生，學習很好，考上了一所名牌大學。可是他連最平常的家務，洗衣服都不會洗，所以鬧得整個宿舍都臭氣熏天。最后，學校開除了他。

這種故事很多，這些學生的家長認為學習是最重要的，做家務根本沒有那個必要。而我不是那么認為，我認為一個人要先學會做人，再學會學習。學習固然重要，但只會學習不會生活的`人有什么用呢？我們一定要自小開始自力更生，長大后才能做個有用的人。家長們只要向孩子口授一張人生路線圖，給孩子的茫茫前途點亮人生的指路燈，它將引導孩子的自已生活。所以我想對家長們說：“請放手吧，讓我們像雛鷹一樣在蔚藍的天空飛翔，我們不原意做籠中鳥，只有在自由、和諧的環境中我們才能茁壯成長。”

課文中的這位偉大的母親使人深深感動，讓我的心久久不能平靜，她是眾多母親中的一員，都是因為愛兒子，才這樣做的。

學會看病讀書心得 篇13

我讀了《學會看病》之后，站在窗前，望著夜空，不禁思緒萬分。

這篇文章敘述了一位母親在兒子生病時，讓他獨自去醫院看病，學會了看病。

或許文中的母親，在很多人眼中，她是殘酷的，可這位母親看似殘酷的行為，卻是為了讓孩子學會獨自面對生活。這不是真正的愛嗎？這種愛叫放手。當今社會上，許多父母都溺愛孩子，把孩子當成“小公主”“小皇帝”。或許現在孩子是幸福的`，以后呢？當他（她）讀大學時，當他（她）出去工作時，如何生活自理？如何去醫院看病？如何。。。。。。曾經有一個“小神童”才十四歲就考上了清華大學，可就因為生活不會自理生活，一個好人才被退了學。我的媽媽正如故事中的母親，記得小時候，一次，正蹣跚學步的我摔倒了。我乞求的望著媽媽，想讓她把我扶起來，她卻對我乞求的目光視而不見：“摔倒了自己爬起來！”我掙扎了幾下，還是爬不起來。我一邊掙扎一邊用哭腔哀求著媽媽：“媽媽，媽媽。”“摔倒了自己爬起來！”我明白自己肯定得不到媽媽的幫助了，用手托著地面，慢慢爬起來了。媽媽點點頭微微一笑：“沒錯，摔倒了自己爬起來！”

還有一次，我生病了，媽媽二話不說，與文中的母親一樣，要我自己去醫院看病，不管我如何說，如何做，她都沒心軟，我只好發著牢騷出門。可路上，我總覺得有一道目光追隨著我，我走到拐角處，悄悄回頭——是媽媽！她一直跟著我！

或許文中的母親在許多人看來，是殘忍的，可她正是為了孩子的成長。我想所有的母親為了愛，為了孩子，背負一切世俗的罪名。

學會看病讀書心得 篇14

母親，將能給的都給了自己的孩子，留下的，只能讓孩子們自己去干，去闖，那時候，就需要——獨自面對生活!

“我”曾是一位醫生，孩子生病都是“我”治了，但是，有一天，“我”卻叫兒子自己看病，兒子去了，“我”感到后悔，在“我”焦急的等待下，兒子終于回來了，并糾正“我”說的不對的.地方，“我”才明白，自己的決定是正確的，應該讓兒子獨自面對生活! 是的，獨自面對生活，在日常生活中，我們所依賴的，不正是父母嗎?可是，要是有一天，我們不能再依賴父母了，要自己去面對生活，那又該怎么辦呢? 或許，有許多人沒有想到這一點，可是有一天，我們終將該獨自面對生活，所以，從現在開始，丟開父母們溫暖的懷抱吧!去獨自面對生活!

說到這兒，我，又想起我，我，不正是這樣嗎?看見自己想要的東西，卻不敢自己拿，要依賴父母拿到;看見有趣的東西，卻不敢自己嘗試，要在父母的再三呼喚聲中膽怯的走過去玩一玩，這，難道就是所謂的幸福嗎?

去闖，去干，去——獨自面對生活!

《學會看病》教學設計

教學目標：

1、認識11個生字。理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。

2、了解課文主要內容，感知深明事理、柔腸百轉的母親和有勇氣接受磨練的兒子這兩個形象。并通過體會母親情感的變化，感受到母親對兒子深沉、廣闊的愛，并能夠有感情朗讀課文。

3、發現并學習作者通過人物語言、表情、動作等描寫間接揭示人物心理和直接描寫人物心理活動的刻畫人物的方法，并嘗試運用。

4、通過補白文本的方法，理解母親雖經受內心煎熬，仍舊堅持鍛煉兒子的良苦用心。從而使學生更全面地了解母愛，并樹立獨立面對生活的信心。教學重難點：

重點：理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化。難點：感受課文中特殊的母愛方式，體會母親濃濃的愛子深情。

教學流程：

一、導入

1、圖片導入，簡介作者。

2、今天我們要來學習一篇畢淑敏的文章，它講述的是怎樣的一個故事呢？請大家打開課文。

二、自學質疑

1、默讀課文，把難懂的詞語做上記號，多讀幾遍。

2、交流難懂的詞語，了解課文主要內容。

拖沓、打蔫兒在文中形容誰？從這兩個詞語中你看到了一個怎樣的兒子？面對生病的兒子，母親一般會怎么做？課文中的母親又是怎么做的？（齊讀課題）——《學會看病》

文中的母親給你留下了怎樣的印象？

3、提出不懂的問題。

三、合作探究

過渡：閱讀課前“導讀”：誰來讀讀課前的導讀，也許它能幫助我們更好地讀懂這篇文章。

1、小組合作：（1）、默讀課文，邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子，體會母親的感情變化。

（2）、把課文中最令你感動的句子多讀幾遍，在空白處寫下你的感受和體會。小組內進行交流。

2、反饋

3、那么，我們就按照導讀中寫到的，先來讀讀母親和我的對話，看能讀出些什么。

4、細讀人物對話，感受母親的矛盾。1）、師與生分角色讀對話。

2）、這一段對話是母子二人的對話，誰給你留下深刻的印象？

在這狠心、殘忍的逼問下，是母親要鍛煉兒子堅定的決心。

3）、品讀“······”“孩子畢竟是孩子，而且是病重的孩子”，感受母親內心的矛盾。

5、品讀人物內心，感受愛子深情。

自讀21自然段至23自然段，邊讀邊勾畫出感受深刻的語句，想一想，并在旁邊寫下自己的感受。

1）、兒子搖搖晃晃地走了，留下母親一個人在家中等待。“時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。”

（1）、讀句子。說說讀懂了什么？（2）、再讀句子。

2）、母親在這漫長的等待中，心里想了些什么呢？你還畫了哪些句子？ 預設

1：后悔：

（1）兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔······（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親······”。

預設

2：自責：

（1）雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。

（2）有感情讀句子：“我想我一定是世上最狠心的母親······”。

預設

3：痛苦：

（1）兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。

（2）有感情讀句子。

僅僅是后悔、痛苦、自責嗎？還可能會——

3）、是呀，使母親的內心越來越沉重的不僅僅是時間，而是隨著時間一點一點加劇、累積起來的——擔心、后悔、自責、痛苦······呀！

4）、誰又能說這復雜而矛盾的心路歷程，對母親來說不是一種磨煉呢？

6、想像兒子的內心活動，理解母愛。1）、終于，兒子平安回來了。并驕傲地向我宣布，已經學會了看病。兒子學會的只是如何看病嗎？他還學會了——獨立、生活。

2）、在這個過程中，兒子的內心又有怎樣的變化呢？我們就仿照著作者的寫法，寫寫兒子的心里活動。

場景一：母親要我一個人去醫院看病，······

場景二：在醫院里，我看到別的孩子有父母陪伴，聽到病童的哭 聲不時從病房里傳出來，我想······ 場景三：

我終于學會了看病，獨自走在回家的路上，看到前面回 家的路，我想······

3）、學生匯報。

四、拓展文中，升華母愛。

1、是呀，你們已經理解了母親的良苦用心。文中的母親在最后寫到：配樂朗讀。

2、傾訴體會，贊美母愛。過渡語：現在你們還小還能在父母的呵護下健康成長。但總有一天會長大不再有父母的這份呵護。到那時，要想經受住生活的風吹雨打，現在就要經受鍛煉。此時你一定有很多話要說，請選擇一個合適的對象，把你想要說的話先寫下來：

（1）我想對文中的母親說……（2）我想對文中的兒子說……（3）我想對自己的父母說……

（4）我想對自己說……

3、教師總結：同學們，不經風雨怎能見彩虹呢？讓我們從現在開始，從身邊的每一件小事做起，用自己的成長，用自己的成功，讓父母放心。我們班同學行嗎？

文中的母親鍛煉了孩子獨自看病和獨立自主的能力，也讓學習這篇文章后的我們懂得了要學會獨立面對生活。因為路是要靠自己走出來的。她真是一位用心良苦地母親。

五、作業超市

1、抄寫本課生詞，每個三遍。

2、摘抄描寫母親心理活動的句子。（至少三處）

3、生活中，有很多事我們是靠父母的幫助才完成的，今天回去，嘗試獨立做一件這樣的事。

4、閱讀：《剝豆》、《孩子，我為什么打你》

五、板書設計：

學會看病

“狠心”

依賴

母親

愛

兒子

磨煉

獨立