高中語文作文

高中語文作文1

近日有網(wǎng)友拍照斥責女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)，并認其為外地人，言辭激烈。

我認為這位網(wǎng)友的做法和評論都體現(xiàn)了他自身無教養(yǎng)，不懂得尊重。這位網(wǎng)友未經(jīng)同意便將女孩的照片放在社交的網(wǎng)絡上，并對其行為進行攻擊吐槽，并且女孩的行為并未妨礙地鐵的秩序。由此不僅思考，為什么會有這位網(wǎng)友的行為的出現(xiàn)？該如何避免類似事件發(fā)生？

答案是學會尊重，懂得體諒。

尊重是為人處世的前提。試想一下，若是有人將這位網(wǎng)友的照片放于社交網(wǎng)絡上，并大肆吐槽，不知這位網(wǎng)友會不會怒斥其無教養(yǎng)，是外地人呢？孔子說過：己所不欲，勿施于人。如果人與人之間缺少基本的尊重，不懂得將心比心，那么此類事件將會司空見慣，層出不窮。但我們的文明和社會發(fā)展至今，尊重也已成為老生常談的話題。不在公共場喧嘩、吸煙；在有人休息時放輕動作；給老人和小孩讓座。這些將心比心的做法，就是尊重最好的體現(xiàn)。正如伏爾泰所說：我不同意你的說法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。不輕易對人下定義，不侵犯別人的權(quán)利，不打擾別人的生活，這些是尊重，更是為人處世的前提。

懂得體諒是最好的教養(yǎng)。試想，若是這兩個女孩是因為不舒服才蹲著等地鐵，而這個網(wǎng)友選擇去詢問她們是否有什么不便而不是上網(wǎng)攻擊她們，事情會不會有其他結(jié)果？毋庸置疑，若是懂得換位思考，體諒他人的難處，生活中的'許多矛盾便會迎刃而解。家喻戶曉的程門立雪的故事，正是因為體諒老師正在休息，而老師深受感動，才有了為人誦傳的佳話。蓋茨比曾說：當我對別人的看法否定或置疑時，我總會思考他們是否有我所處的了不起的蓋茨比的原因。換位思考，將心比心，是教養(yǎng)最好的體現(xiàn)。

學會尊重和懂得體諒，貫穿著我們的學習和生活。而我也相仿，一個人懂得尊重和體諒，他就會成功。一個社會懂得包容和體諒，這個社會就會進步。

真正的教養(yǎng)不是靠評論他人體現(xiàn)的，而是自己的行為表現(xiàn)出來的！

高中語文作文2

一個生活命的范圍就是他所走過的路，遇到過的人。有時，停下腳步，回頭看看走過的路及遇到過的人，你肯定會收獲不同的感觸。

“我就不吃飯，我要吃玉米糖，曾祖父說了你兇我就告訴他，他會罵你的!”我哭著拒絕了爺爺遞過來的飯。“你哪兒還有哪些曾祖父，最放任你的人已經(jīng)去了另一個世界了。”爺爺?shù)幕卮饚Я藥追莩林氐膽n傷，也是那一刻，我領會到了失去的不愉快，是無奈，是不舍，是落空。那年我六歲，失去了整個家族最疼愛我的人——曾祖父。

時間倒回到曾祖父還在的日子，“丈夫公，大家今天去買那種卷起來的糖怎么樣，還有大白兔奶糖，還要玉米糖。吃喜歡的糖也會長大的'對不對?”“是的，只須仔仔喜歡吃，大家就去買，別對你說爺爺，他會罵你的。”就如此曾祖父的左手牽著我的右手，右手拄著拐杖陪我去集市上買我喜歡的糖果。而后，每次被訓或是嘴饞，去曾祖父那里永遠是最好的選擇。他會跟其他人說我的乖巧討人喜歡，他的米缸里永遠藏著我最喜歡的糖果，墻釘上掛著我愛吃的桃子和蘋果，床底的工具箱內(nèi)裝滿了我大大小小的玩具。整個家族，他是最被尊敬的老者，我自然而然成為了家族的寵兒。

直至有一天我被忽視，不被理解;直至我再也找不到缸里的糖果，整箱的玩具;我才發(fā)現(xiàn)，我失寵了。我丟了那個放任我，支持我，庇護我的人。是他為我的童年開了一扇溫順的門，讓我一出生就被溺愛所包圍。

一路成長，能有曾祖父傾盡所有溺愛陪我一程已經(jīng)足夠了。那一段路或許非常短，又看上去漫長，我的開始，他的結(jié)束，但有的溫情已足夠溫暖一生!

曾祖父離開已達十年有余了，我還是會時常想起兒時有他伴隨過的日子，回眸成長這一路，我日漸知道了，花開花落，春去秋來，有非常多美好是留不住的。大家能做的便是在擁有時好好珍惜，把溺愛裝進心里，在孤單的時候拿出來溫暖自己!

高中語文作文3

又是一年“3·15”，每到這時，各地的媒體都要對假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。

在筆者看來，所有的批判都指向一個核心問題——誠信。作為世間公認美德的誠信，如今究竟出了什么問題？什么時候誠實、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復追問的同時，人們也開始尋求解決的良方，誠信，主要靠自律還是他律？在依法治國的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟的良性運作寄托于健全的市場經(jīng)濟法律。

這種想法無可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴酷現(xiàn)實的檢驗。眾所周知，商場如戰(zhàn)場，復雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡約性、有限性，不可能覆蓋誠信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進一步的解釋。

因此，不可能完全依賴國家的法律來維系市場經(jīng)濟的基礎誠信。誠信需要市民社會自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當完善的自律規(guī)則一樣。

沒有這種自律體系的支撐，市場經(jīng)濟法律的有效運作就會很成問題。正如當前的中國，基本有了健全的市場經(jīng)濟法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因為缺乏一個強大的自律體系的支撐。

健全的市場經(jīng)濟法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場經(jīng)濟法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的.自由裁量權(quán)，這種自由裁量權(quán)仰賴于執(zhí)行者對誠信的自律，如果沒有執(zhí)行者對誠信的自律，再好的法律也沒有用。

這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務，但服從法律的義務卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說，只有當事人心中經(jīng)過內(nèi)化的法律，對其才真正能夠時時發(fā)揮作用。

市場經(jīng)濟法律的目標就是要培植當事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達到“法則由自己制定”的程度。 。

高中語文作文4

這是一個陰暗的小房子，只有那墻角處的沸水冒著些許的水光。蠶透過薄薄的繭，眼神里滿是堅毅與決然。

這是一張牢固的網(wǎng)，網(wǎng)上滿是昆蟲的身軀。蜘蛛大搖大擺地走過來，貪婪的眼睛冒著光。蠶為他人吐絲殞身不恤，蜘蛛為自己織網(wǎng)捕食昆蟲。一個利他，一個利己。利他的為人們所贊揚，利己的為人們所詬病。從古至今，無數(shù)文人騷客贊揚并學習蠶的無私與奉獻。從屈原的“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”到魯迅的“我以我血薦軒轅”，蠶的精神仿佛融入了中華民族的骨血之中，指引著通往中國的另一種文明。

不禁發(fā)問：蠶的精神何以不斷流傳？

因為愛，大愛。

中國建筑史上開天辟地的梁思成先生在黑暗時期給每個縣市的郵政局長都匯去了兩塊大洋，請求他們把各地的文物古跡拍下來寄給他。他極力反對毛主席“處處是煙囪的”理論，在紅衛(wèi)兵猖獗的日子里，他決然而起，“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉，剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ保x無反顧地躍入洶涌的政治逆流之中，用殘破的身軀為中國乃至整個東方的古建筑筑起了一道堅實的墻。面對紅衛(wèi)兵的嘲笑與諷刺，他被亂棍毆打，掛牌游街，“毛主席都發(fā)了話要拆城墻，你一個老師，非跟毛主席、跟工業(yè)發(fā)展對著干，你真是活該！”而正是這么一個瘦弱的學者，如蠶一般渺小而偉大。正是因為對祖國濃重的愛，他挺身而出，便是人民英雄紀念碑的偉大輝煌；便是建筑學的獨樹一幟，繼往開來；便是中國五千年的.勾心斗角，碧瓦朱甍。蠶辛勞一生，為他人無私奉獻，小小的身軀墜入沸水之中，便是人們舒適的絲綢錦緞，便是商旅不絕的絲綢之路。蠶舍己為人的精神，因一個又一個國人對他人、對社會、對國家的愛而不斷傳承。而正是這種愛的付出，使中華民族在林泉之間強健挺立起來。

人生的最終價值在于為他人奉獻，而不只在于生存。蠶是如此，從古至今的文人志士亦是如此，作為這大千世界中的滄海一粟，他們?yōu)樗烁冻鲂难⑹钢静挥澹麄兿裰兴幰粯樱稽c一點磨碎了，溶在中華民族的骨血之中，指引著一代又一代的人去奉獻，去達到自己生命的高度。

高中語文作文5

懷著希望，走進晨曦，走進溫暖。生命的精彩就是在不斷的蛻變里，成長里，期待里。生命是不屈不撓、頑強跋涉的旅程，每一段都有精彩的花絮，每一段都有難忘的記憶！有些時候，遇到的事紛紛擾擾，擾亂心緒，偶爾，還破壞心境。煩惱悲傷不會自行消除，竭力調(diào)整自己的思想行為，在良好的精神狀態(tài)下，才能看得開，放得下。好好把握簡單而又平實的幸福，讓內(nèi)心維持寧靜喜悅。一路走著，將掠過眼底心中的感動珍藏心底。當我們經(jīng)歷生活的磨礪，人生的失落之后，依然會因生活的美好而留下感動的淚水時，我們的心是柔的，是暖的，是有愛的，是對生命有著一種自信向上的美。

我們每天能按自己的意愿去行動、去生活，已經(jīng)是命運的寵兒。人來到這個世上不易，應該是為了感受人世的美好而來，際遇到暫時的人生困難，一時的生活煩惱，是多么的微不足道。換個角度看世界，用樂觀的視角去看待人生，讓溫暖陽光灑滿即將要走人生路的角角落落，有些問題便不是問題，種種心結(jié)也會隨之而解。

生活，會悲傷，也會失意，更會煩惱，但是，溫暖，善良和愛，以及對美好明天的向往才是我們生活的主旋律。品味著人生的跌宕起伏和溫馨如意，有舍必有得，舍得相依。漫漫人生路，回頭想想，不可能回到從前，亦不可能抹去曾經(jīng)。沒有注定的風與雨，那只是暫時情景，遇到無奈時候放下擱置一邊，把心歸于清凈，心緒將會有所轉(zhuǎn)變。浴雨露，沐風霜，無論如何，都要微笑面對，給自己笑靨，讓暖意縈懷，用我們的心靈發(fā)出的'美好意愿去感應變化。

悠悠歲月里，我們不知道有多少感觸在腦海里悄悄流失，從指縫間溜走。生活，不是完美的，經(jīng)歷鋪墊成就，風雨成就抗力。人生走得太快，無法欣賞到沿途的美境，也嘗試不到可餐的美味。不沉湎于過往也不去憂慮未來，以淡然之心行走于人世間，全心綻放，做最好的自己。放慢腳步吧，人生真正能留給我們值得回憶和珍惜的不多。

生命是彌足珍貴的，無需讓一些可有可無的事，揮霍浪費時間。放逐不良思緒，淡忘掉瑣碎小事，才會看清事物面目，心才會輕松自在；貯存快樂美好，敬畏尊重生命，熱情投入生活。安放一點點對美好的向往，讓景致在心底散出淡淡的愜意。堅守著夢想，不悲傷，簡簡單單。

高中語文作文6

現(xiàn)代社會物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往主重于物質(zhì)文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。

魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量，構(gòu)建社會文明的大廈。

有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的'贊揚。恰恰相反，奉獻的本質(zhì)在于它的無私性。現(xiàn)在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。

奉獻是積極主動的。個人的奉獻在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。豬在生存之時，一味地索取；而牛在生前是積極地勞作奉獻，死后實現(xiàn)同豬一樣的貢獻。因此，它得到人們更多的稱贊，同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身。此時，它的貢獻已不僅僅是在物質(zhì)上的奉獻，而更重要的是精神的奉獻。

現(xiàn)在大批的作家、文藝工作者、思想家，他們也在奉獻著自己的思維，奉獻著自己的精神力量。我國處于社會主義現(xiàn)代化建設時期，在大力發(fā)展物質(zhì)文明的同時，更需要提倡精神文明。這正是精神文明為經(jīng)濟建設提供了精神動力和智力支持。由此可見，精神力量的奉獻不可忽視。

我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人間最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。當老師們放下手中的粉筆，滿頭銀絲時候，感嘆桃李滿天下的時候，他們才真正感觸到奉獻之后的欣慰。

奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥蘢、繁茂。

高中語文作文7

退伍老兵的勤勞熱心換得小鎮(zhèn)人的支持鼓勵，在小鎮(zhèn)人的支持鼓勵中，老兵們更精于制作早點，終成一番事業(yè)。正所謂：種下什么種子，結(jié)出什么果實。善行與善意總是雙向流動的，而社會也正是在這樣善行善報中愈益美好。

聽聽！街邊隱隱傳來的羊肉串兒的叫賣聲，煙火繚繞中是阿里木忙碌的身影，還有一串長長的隊伍。阿里木的善舉感動著許許多多的.人，于是越來越多的人樂意去他的攤前買羊肉串兒，也就有越來越多的貧困家庭可以得到資助。試想如果不是這一來一回的愛心雙向流動，我們又怎會在熱鬧的燒烤攤前發(fā)現(xiàn)這熱心善良的阿里木？又怎會有那么多孩子重新背好上學書包圓了自己的讀書夢？“善”有“善”報，正能量是一個雙向傳遞的產(chǎn)物，缺失了任何一方的力量都難以發(fā)揮其巨大的作用。

看看！吳鞠萍、刁娜病床邊擺滿的祝福與鮮花，一種溫暖充溢著本來冰冷的病房。她們的無私與無畏給這個夾雜著冷漠的社會注入了一縷陽光，感化了堅冰，溫暖著人心，越來越多的人加入了做善事的行列同時她們也贏得了社會的贊譽。個人的善行善舉也許很小，卻可以溫暖著一個社會，流動在每個人的心中，最后匯聚成一股強大的社會力量，使我們共同進步，渡過難關，這又何嘗不是社會對于施善者最好的報答呢？

瞧瞧！黑人們在綠茵球場上奔跑的身影，曼德拉幫助他們找尋自由與平等，他們亦對曼德拉報以支持與信任，于是有更多的黑人種族獲得了自由與平等，無論是曼德拉還是眾多黑人種族，他們共同用行動在社會中寫下了凜然正義。

想想！愛因斯坦在拒戰(zhàn)書上簽下名字的一刻，便必然面臨著研究工作會受到重重阻礙的境況，然而他的善良獲得了其他同樣拒戰(zhàn)科學家的傾力幫助，最終才有相對論的問世與成功。

小小的善舉在人與人傳遞中彰顯出巨大的作用，所以我們?yōu)楹尾槐M我們所能做一點小小的善舉，不因匯報，不求贊揚，只是加入這善舉雙向流動的一環(huán)，親手種下善良的種子，傳遞溫暖的果子。

“善”有“善”報，請讓愛雙向流動。

高中語文作文8

1.這就是我的母親，她是我的嚴父兼慈母。是她，使我學會了做人、做事。如果我學得了一絲一毫的嚴于律己，如果我懂得了一點點謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個夠。

3.九月。過半。請送我一段安靜的時光。繼續(xù)我的夢想，期盼，等待，還有我的未來。

4.有時間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們曾經(jīng)或現(xiàn)在也很想做的事情，可以有一個人陪著你，也可以你一個人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為很難做到的'事情，其實只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。

6.一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自己隱瞞懶惰。

9.夏天來了，碧藍的天空上，太陽公公發(fā)出了強烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來真意。如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。

高中語文作文9

激發(fā)情感寫出真情實感“興趣是的老師。“這句話永遠是教育的真理。有了興趣，學生就有了學習的熱情，就會變被動為主動，變無心為有心。在作文教學就能講出真話，道出真情，作文也寫得有血有肉，不再干巴巴的了。

有一次要求以“我想對你說“為題寫一篇作文，要求寫出發(fā)自內(nèi)心的話，表達出真情實感。在教學這篇作文時，我采用了“先激發(fā)學生感情，再引導學生講出真話“的教學方式，結(jié)果取得了成功，學生的'作文展現(xiàn)了他們真實的內(nèi)心世界，讀來不禁令人心靈為之觸動。

教學《我想對你說》這篇作文時，我先從分析作文題目入手。

我說：“你們長這么大了，父母養(yǎng)育了你們十多年，老師教導了你們五年，你們難道沒有一句心里話想跟他們說嗎?對他們，你們有一種怎樣的看法?有一種怎樣的感情?是喜歡?感激?還是討厭?同情?今天就用筆來寫一寫，把你們想對這個人說的真心話全講出來，想寫什么就寫什么。“

接著，我有感情地讀了幾篇范文，以引起學生感情上的共鳴：哦，我想說的也正是這些。

讀完后，我再發(fā)幾篇范文下去讓學生自己看，體會寫法。

接著，我再讓學生自己說。

最后，才讓學生動筆。這次作文，學生寫得很順，感情也很強烈，都向?qū)Ψ秸劤隽俗约旱男睦镌挕Ｓ袑蠋熖峤ㄗh的，有對媽媽說悄悄話的，有勸告同學的，也有批評爸爸的—看著這些真情流露富含童真的話語，你的心靈真的會不禁為之一動優(yōu)秀作文教學案例優(yōu)秀作文教學案例。這次作文是本學期最成功的一次。

激發(fā)寫作興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達的欲望，講出真話，寫出真情，我想這應是作文教學的第一步。

反思：

作文教學中，教師的“導“是最重要的。教師只有因勢利導，才能讓學生入情入景，學生才會有話可說，有內(nèi)容可寫。

案例抓住了“導“去進行教學。先從范文入手，找出別人成功的地方，通過討論總結(jié)出寫作方法，再出示本次作文的具體要求，這等于給學生降低了寫作難度，令學生有一種豁然開朗的感覺。最后才讓學生談自己想寫什么內(nèi)容，引導他們怎么寫，可謂水到渠成。師生在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務

高中語文作文10

校園本是教書育人之所，本應是學生汲取常識的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應捫心自問，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應落到實處。

作為學生最切身有關的場合，家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應一味關注小孩學習成績，而應適時與小孩交流溝通，讓小孩認識到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準時站出來，準時走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長觀念有關。

而在這部分校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。“校園霸凌”不只考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的.心靈中長出的仇視種子非常難被單純說教解決。

學校在這面前，應加強德育力度，鼓勵學生舉報“校園霸凌”，同時加強監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的原因，學校應就自己機制深刻檢討，改正并強化。

再進一步說，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待大家預防。司法機構(gòu)并不是只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應準時得到填補。

盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽光下，受到應有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠遠的兒童，讓學生離得遠遠的傷害。

“人之初，性本善”預防校園霸凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加強道德教育的同時，更要加強司法力度，將矛盾解決于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱將來的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。

高中語文作文11

在東北去看親戚叫串門，這天早上姥姥接到姨姥的電話，是她的親妹妹。姨姥說其他妹妹還有妹妹的孩子都要去她那，問姥姥去不去，姥姥看了看鐘，說來不及了，臉也沒洗，就不去了。

媽媽挺想讓姥姥去的，一起熱鬧熱鬧，每年過節(jié)姥姥都在家，也好久沒和她的妹妹聚一起了。姥姥又想了想說“那快點收拾收拾吧，快點。”媽媽說也帶我去，我高興的答應了。

我和媽媽都加快速度洗漱，姥姥把她新棉衣都拿出來了，也穿上了新褲子新鞋，姥姥穿好后，我一看還挺好看的呢，姥姥和媽媽又買了一箱啤酒和一箱蘋果，急忙趕上客車，還好有座。

在車上暈暈的，客車里太熱，還有些味道，我有些暈車，盼著快點到地方。下了客車又打車去姨姥家，司機開的特別快，我只覺得嘴里一陣酸澀，車停后，我推開車門忍住惡心，蹲在下水道口吐。

拎著東西找了好久終于找到姨姥家。推開門，姨姥家很多人，我并不認識。媽媽告訴我叫什么我便跟著叫，我“躲”進一個屋子里，那里是比較熟悉的姨姥們，客廳已經(jīng)開席了，我因為暈車的原因也不想多吃，等著他們喝完酒以后再吃。姨姥給我拿了很多吃的，有葡萄，還有東北的特色凍梨，糖塊，還有雪糕瓜子……

姥姥說當天就回家，我看著時間一點一點過去，最后一輛客車也過去了，今天是走不了了。再看看姥姥，姥姥和姨姥們在嘮嗑，拍照，也好久沒有聚齊了，天黑的時候姨姥們要走了，姥姥也要走，姨姥們的'孩子開著車，什么時候都可以回家，但是我們沒有車，她們的車也沒有空位子，我們只能明天走了。

我們?nèi)齻€人在一張床睡的，床很大，倒是沒有擠，只是有些不習慣，早上早早起來，簡單吃了幾口，聽說還有人要來，媽媽說吃完就走，不然一會走不了了，姨姥并不讓我們走，姥姥執(zhí)意堅持這才走了。

陪姥姥溜達了一會，給姥姥買了些吃的，終于踏上了回家的路。

高中語文作文12

近來聽到一則趣事，說倫敦奧運會期間30%的倫敦居民選擇逃離倫敦。怎么可能？乍聽之下有些不可思議，倫敦有恬靜的萊茵河，嚴肅的大本鐘，夢幻的白金漢宮以及厚重的英倫文化，處處散發(fā)著讓人著迷的浪漫風情，我們住一輩子也不想走，他們怎么會選擇離去呢？

但細細一想，他們的心態(tài)不也和我們一樣嗎？倫敦每一個地方就同我們對自家后院一樣熟悉，再好的風景也是食之無味。但遠方，卻會有身邊找不到的東西，不一樣的風景，不一樣的.人，不一樣的故事。在這兒，叫生活，在遠方，叫詩歌。于是我們選擇了倫敦，而他們選擇了逃離倫敦。

想到這兒，我不禁深思起來，我們的遠方，到底有什么呢？遠方有另一個遠方，又是另一個遠方，最終我們現(xiàn)在所處地也成了遠方。

遠方真的那么好嗎？與其去遠方尋找那些虛無，那些不屬于自己的人、事、物，倒不如守住那一隅，自己的那個小院以及被整齊切割的藍色天空。畢竟，遠方的遠方，不就是我們現(xiàn)在擁有的嗎？

守住那一隅，看庭前花謝花開，看天上云卷云舒，門前流水涓涓過，路上草盛人跡稀，與花兒一期一會，活在當下。

我會不快樂嗎？

“種豆南山下”的陶淵明過的不就是這樣一種生活么？塵世的喧鬧讓他身心俱傷，整天無盡的公文讓他應接不暇，他不快樂。于是他決然來到南山，在這個遠離塵世的地方，守住那一隅，遠方的山上云霧環(huán)繞，蝴蝶在花間翻飛，把汗水灑入大地，把歌聲播向遠方。

他快樂嗎？快樂至極啊！

那我會寂寞嗎？

瓦爾登湖邊的小木屋內(nèi)，梭羅正沉浸在思想的海洋里。他思考人生，思考社會，思考生命，思考自然，遠方林海松濤滾滾，近處瓦爾登湖水波不驚。相比上流社會中的勾心斗角，底層市井的喋喋不休，在瓦爾登湖畔，他前所未有的充實。心靈的音符讓他內(nèi)心充實。累了就赤裸著擁入湖水的懷抱，無所顧慮地讓湖水洗滌。

他寂寞嗎？十分充實。

好吧，相對遠方，我還是想守住那一隅，那一隅人生，那一隅時間，那一隅心情，那一隅風景，在早晨的雨露中，在傍晚的夕陽中，和應該的人，在那一隅小院，看人生的音樂在空中流動，看空間的詩低吟淺唱。無論天上白云蒼狗，也守著這一隅，看門前花開花落，一期一會。

其實遠方的遠方，不就是當下嗎？

高中語文作文13

玉帶林中掛，金簪雪里埋。此二人原是金陵十二釵中的佼佼者，卻也是我按照自己的喜好難以取舍者。

黛玉是水，這已無可非議。既是從姑蘇水鄉(xiāng)走來的女子，既是為報甘露之恩的降珠仙子下凡脫胎，她自然帶著股清甜的水氣。她有著喜怒無常的性格，愛哭的脾氣，與那作詩作詞的才情，無一不帶著水的特征——柔美空靈變化無常。

寶釵是山，這更是人所皆知。沉穩(wěn)如她，守分如她，才情如她，根本不是普通的小山丘可比的。她仿佛是巍然聳立，頂上有著千年冰雪的長白山。她的柳絮詞，更襯托出她的如山一般的'沉穩(wěn)；東風卷得均勻！便是如此飄無定所的柳絮，也被她寫得如扎根于地一般，沉實穩(wěn)重。賈母不也如此夸她么！

然而，黛玉有著她堅守的一面：對寶玉的愛情。關于愛情，我似乎還不能發(fā)表過多的看法，然而我相信，這種愛情，視骯臟的富貴官爵為泥土，不以違心的安分守時為前提。它建立在互相欣賞，心有靈犀的水面上，干凈卻縹緲。這是最大的喜劇卻也是最大悲劇——沒有功名爵位，沒有門當戶對，沒有當時的社會所必須的一切條件，只有那單薄無力的愛情。于是，一切就像肥皂泡般，“啪”，破滅。

寶釵則不然，且不論她在“寶黛”戀中所扮演的角色，只看她的為人處事：和氣里頭帶著剛強，則后句描述襲人的話用在她身上也很合適。她待人接物親厚，無論誰她都一視同仁，在被人言語冒犯后一笑置之。這需要如海一般寬闊的心胸，如水一般輕柔靈活的心思。做人能做到這樣，也算得一種境界——兼具山的沉穩(wěn)和水的變通。

只可惜寶玉是個情種。他看得到山水的好，看得到釵黛各自的美，卻只選了一瓢水。要是以我這個旁觀者的角度看來，水固不可少，但少了山這種厚實的基礎，水再美，也只能眼睜睜地看著它從指縫間，一點點，一點點地掉落，無能為力。我知道曹雪芹想歌頌的就是這種純美如水的愛情，但是我覺得這太理想主義。也許，一個有山有水的地方，才是人最適宜的憩居之地，我這一生的志愿，就在打造這樣的地方。

換句話說，我這個醉翁，其意不在山水之間，而在于靈動穩(wěn)重皆有之的修養(yǎng)上也。

高中語文作文14

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。中年聽雨客船中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。看雨是一種意境，聽雨卻是一種心境。

綿綿細雨天，獨自一人，捧一杯香茗，閉上雙眼，把心放靜，任回憶與未來流竄于腦海，被雨水沖洗，然后漫漫品味。

童年的自己，懵懂的來到這個世上，帶著十足的稚嫩，用一顆純粹的心靈來審視和對待這個陌生與初來乍到的世界。在父母的精心呵護，對自己未來的期盼中慢慢成長。

青春的自己，帶著十足的叛逆，嘗試著慢慢脫離父母的羽翼，自己逐步走向社會。見到了形形色色的人群，以及并不友好的深灰。但其實在我們的心里依然堅信著，無論我們在外面受到多么大的傷害，但還有一個可以容納自己，讓自己安心療傷的港灣———家。

成年的自己，一場盛大的婚禮，一句愛的誓言，我擁有了兩個港灣，同時也擁有了兩份責任。肩上的負擔促使者自己為了生活努力而堅持奮斗著。孝敬著父母，教導者孩子，他們已經(jīng)蒼老或是幼小懵懂，這時的自己便是他們的支柱，張開的臂膀便是護佑他們的港灣。從此天地再大，也無法超越他們。

老年的自己，鬢發(fā)蒼白，身形傴僂，一把搖椅，兒孫繞膝。那是的自己想必已經(jīng)放下了所有的名利、欲望，過著悠閑愜意含飴弄孫的生活。微微轉(zhuǎn)頭，廚房里忙碌著的.是陪了自己半生，與自己攜手老去的另一半。綿綿細雨，如玉珠散落，折射畜自己一生的光陰，感覺人生再無憾事。

午后的陽光，微暖正好，不知不覺間，細雨已停。驀然睜眼，剛剛的一起如夢如幻，讓人看不真切。唯有地面的一灘灘明晃晃的水漬，為剛剛細雨的到來做了最有力的證明。

聽雨，聽回憶，聽未來，更讓我學會珍惜現(xiàn)在。畢竟往事已逝，未來未到，為了彌補回憶中的遺憾，為了闖出屬于自己的未來，去奮斗吧少年！

高中語文作文15

歷史總是選擇著輸和贏。

楚漢爭雄，劉邦以酌酒自宴祭奠了垓下的烏江刎頸。

戰(zhàn)國七雄，嬴政以寶劍出鞘成就了七國的劍下亡魂。

縱越鐵騎，鐵木真踏破歐亞揮鞭出了一段帝國情仇。

他們是歷史的贏家，流芳千古，譜下了一段千古絕唱，他們戰(zhàn)勝了失敗者，以笑傲蒼茫的勇氣，將后者拋入歷史的巨浪。

但，這又如何？

而今無論是贏家還失敗者，他們不都是化為黃土，裹尸于中華大地上的.每一寸角落嗎？武士為爭輸贏，絞盡腦汁，最終贏得的是一休禪師一句淡淡的“是的，我輸了”。此時，人生的境界高低亦可顯而易見。

超然是一種內(nèi)心的解放。這不由的使我想起一則故事。一日，蘇軾拜見一位禪師，論道于禪室之中，禪師對蘇軾說：“我看施主像佛”。蘇軾靈機一動，回道：“我看禪師像一坨屎”。禪師笑而不語。蘇軾大喜，回家后，便言知妹妹蘇小妹，誰知，蘇小妹知道后怒斥道：“禪師看你像佛，是因為心中有佛，而你看禪師像屎，是因為心中有屎！”——超然是一種內(nèi)心的解放，對人對事，錙銖必較，足可見心胸狹隘，泰山障目，充溢糞土，超然之人，大多海納百川，俯仰宇宙，尊日月之星輝。察定江海，折于江濤之憑闊，定有“才飲長江水，又食武昌魚，萬里長江橫渡，極目楚天舒”淡然。

古之超然者，首推莊子。他沒有儒家“敢為天下先”的赤膽，沒有法家“法理不度人”的冷酷，沒有縱橫家“捭闔出入”的圓滑。

樂于山水，樂于生活，偉大的中國美學主義和自由主義的開拓者，這是我對莊子的評價，是我眼中的，超然的最高境界。

妻子死后，敢于大笑于家門敲鼓作樂。

王侯拜官，敢于當面指鼻唾棄摒棄。

這是莊子的真性情，真瀟灑，輸贏多他來說，毫無意義。

漫漫人生，輸又如何，贏又如何？勝又如何，敗又如何？不如騎上一頭青牛，誦讀著“道可道，非常道”的心靈樂曲，走出生命的函谷關，走向茫茫的自由與解放。

高中語文作文1

1、萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書二十四史。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從茶經(jīng)中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了二十四史之明史的編修工作。

2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現(xiàn)在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問了，現(xiàn)在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。

3、梵高的執(zhí)著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。

4、楊祿禪陳家溝學藝

楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

5、柳公權(quán)戒驕成名

柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。

高中語文作文2

天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！

我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發(fā)。

我與幾個同學一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。

太陽開始散發(fā)它的熱力，我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學，他們也拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會兒吧！”立刻受到大家的響應。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會兒，十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學們要點水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺四處尋找“水源”。這時，不遠處漸漸走來一個人，是我們班李麗。因為她平時很少與同學講話，這次爬山也落了單。只見她一個人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號一個個往外冒……

休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家啊！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。

雖然這件事已經(jīng)過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。

高中語文作文3

又是一年“3·15”，每到這時，各地的媒體都要對假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。

在筆者看來，所有的批判都指向一個核心問題——誠信。作為世間公認美德的誠信，如今究竟出了什么問題？什么時候誠實、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復追問的同時，人們也開始尋求解決的良方，誠信，主要靠自律還是他律？在依法治國的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟的良性運作寄托于健全的市場經(jīng)濟法律。

這種想法無可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴酷現(xiàn)實的檢驗。眾所周知，商場如戰(zhàn)場，復雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡約性、有限性，不可能覆蓋誠信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進一步的解釋。

因此，不可能完全依賴國家的法律來維系市場經(jīng)濟的基礎誠信。誠信需要市民社會自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當完善的自律規(guī)則一樣。

沒有這種自律體系的支撐，市場經(jīng)濟法律的有效運作就會很成問題。正如當前的中國，基本有了健全的市場經(jīng)濟法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因為缺乏一個強大的自律體系的支撐。

健全的市場經(jīng)濟法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場經(jīng)濟法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的自由裁量權(quán)，這種自由裁量權(quán)仰賴于執(zhí)行者對誠信的自律，如果沒有執(zhí)行者對誠信的自律，再好的法律也沒有用。

這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務，但服從法律的義務卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說，只有當事人心中經(jīng)過內(nèi)化的法律，對其才真正能夠時時發(fā)揮作用。

市場經(jīng)濟法律的目標就是要培植當事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達到“法則由自己制定”的程度。 。

高中語文作文4

1.這就是我的母親，她是我的嚴父兼慈母。是她，使我學會了做人、做事。如果我學得了一絲一毫的嚴于律己，如果我懂得了一點點謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個夠。

3.九月。過半。請送我一段安靜的時光。繼續(xù)我的夢想，期盼，等待，還有我的未來。

4.有時間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們曾經(jīng)或現(xiàn)在也很想做的事情，可以有一個人陪著你，也可以你一個人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為很難做到的事情，其實只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。

6.一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自己隱瞞懶惰。

9.夏天來了，碧藍的天空上，太陽公公發(fā)出了強烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來真意。如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。

高中語文作文5

校園本是教書育人之所，本應是學生汲取常識的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應捫心自問，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應落到實處。

作為學生最切身有關的場合，家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應一味關注小孩學習成績，而應適時與小孩交流溝通，讓小孩認識到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準時站出來，準時走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長觀念有關。

而在這部分校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。“校園霸凌”不只考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子非常難被單純說教解決。

學校在這面前，應加強德育力度，鼓勵學生舉報“校園霸凌”，同時加強監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的原因，學校應就自己機制深刻檢討，改正并強化。

再進一步說，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待大家預防。司法機構(gòu)并不是只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應準時得到填補。

盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽光下，受到應有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠遠的兒童，讓學生離得遠遠的傷害。

“人之初，性本善”預防校園霸凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加強道德教育的同時，更要加強司法力度，將矛盾解決于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱將來的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。

高中語文作文6

一、運用多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣

“興趣是最好的老師。”要提高學生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會“想寫、愛寫、愿意寫”而不是將寫作視為一種負擔。那么如何激發(fā)學生的寫作興趣呢?筆者認為可重點抓住以下兩點：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的寫作欲望。在真實生動的情境中，學生有身臨其境的感覺，能夠產(chǎn)生寫作沖動。高中語文作文教學中，教師可以運用投影儀、幻燈機、錄音機等先進的教學設備，把教學內(nèi)容生動、形象地展示出來，調(diào)動學生的各種感官，讓學生置身于真實生動的作文情境中。這樣，學生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚、火花閃耀、才情煥發(fā)，進而產(chǎn)生了“我要寫”的欲望，激發(fā)了寫作熱情。

2.佳作展示與賞析，讓學生體會到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開辟一“佳作展示欄”，把每次作文的.出色篇目連同評語一同展示，讓學生共評得失，力求從各個方面得到啟發(fā)，同時營造一種聲勢：“這些佳作都來自同學中，我也能寫出這樣的文章。”這不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽感，增強寫作信心，而且激活了其他學生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學的贊賞，進而體會到作文成功的快感。

二、建立開放的寫作觀

通過多讀，學生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學生自由表達的空間，讓作文成為學生樂于表達的家園，讓作文成為學生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當然，作為語文老師還要注意維護學生的尊嚴和隱私。

高中語文作文7

我覺得，詩意就是一種生活，而生活就由詩意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

我所向往的，充滿著詩意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽著過去的喧囂，我最愛的，辨識騎一匹馬，行在那只有風聲與草聲的青藏高原上。

百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的詩人，那就是倉央嘉措，他用一句句詩詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來。

他的詩歌，就是這雪域高原上柔美的詩意。

這里的天，永遠都是藍的；這里的云，永遠都是白的；這里的草，永遠都是綠的。早晨，在虔誠的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細細品嘗，遙望遠處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧靜的詩意。

沿著長階向上，布達拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時的場景，那女子懷著友好與真誠而來，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務，將唐朝先進的技術交與淳樸的藏民。這樣一個女子，肩負著這重要的任務，這一份詩意，是莊嚴而偉大的。

迎著萬里長風，行走在綠草之上，風中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過這風，遙望著遠處皚皚雪山，感覺心靈被沖刷，只余下寧靜。

然后從遠方傳來的馬蹄聲，一個年輕的藏民策馬奔來，還帶著另一匹馬，他會邀我共馳，我也會欣然應允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽著我所聽不懂的歌，走著我所不認識的路，放開所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩意。

西藏，我所向往的圣地，那里有詩意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。

高中語文作文8

各位同學：

大家好!

一位少年公爵將一塊寶石獻給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長大，明白了那塊稀世寶石的意義。當他再次見到女王時，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價值。請允許我再次把它獻給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重”。

同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個相差無數(shù)倍的價值。而后者才是它真正應該擁有的價值。由此可見，事物的價值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。

其實不僅事物的價值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個出色的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會以失敗而告終。

歷史上有很多不適合君王這個位置的人被推上了舞臺，結(jié)果使得國家滅亡、民不聊生，如文學家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。

無數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實現(xiàn)價值。而現(xiàn)實生活中我們往往會遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。

“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實現(xiàn)自身價值。

高中語文作文9

最近考試語文作文都碰到材料作文題，不是不會寫作文，而是找不準傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個人買了一座房子，見院子里面雜草叢生，就把它們?nèi)跨P除。結(jié)果原來的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當雜草鏟除了。那人第二次買房子時，依舊見到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒用的，并鏟除沒有用的。我從“價值”入手的，是金子都會發(fā)光。因為有用的花之前都看不出，但經(jīng)過時間的洗禮，才顯現(xiàn)出它們的價值。但這主題只算是第二等級，并沒切對題。第一等級是“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的。

材料作文最重要的是找準題目的重點，通常這種題都是有內(nèi)涵的。

遇到這種題，先看材料字面內(nèi)容所表述的意思，然后想到其抽象意義，最后關于這個意義升華主題。

比如這題，就是說一個人原來有眼不識名貴花草，后來改正了。樓主想到了“價值”上，思路是對的。但是，注意，這里的材料是對比性的，這個人的做法前后是變化了的。這說明什么呢?主題應該關于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價值”，是名詞，沒什么好變的。那么與價值有關的行為是什么?自然想到“對價值的判斷”上。如何判斷價值?聯(lián)想到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”不是難事吧。

我做材料作文時，有個方法，就是關于這個材料想出三個不同的思路，一般選第三個思路來寫，因為對一般人來說前兩個思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個思路，假如不是牽強附會的話，一般就是一等作文的思路了。

高中語文作文10

書法和其他藝術一樣，貴在不斷推陳出新，在學習與借鑒前人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造出富有時代精神的新作品。晉代的王羲之，被譽為書圣。他學習書法時，不但刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。據(jù)說他起初向衛(wèi)夫人學習書法，后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國大書法家鐘繇，以及被稱為草圣的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如龍躍天門，虎臥鳳闕。他的代表作品《蘭亭序》被譽為天下第一行書，楷書《樂毅論》則被譽為千世楷法之祖。

書法藝術從晉代至唐初一直是繼承二王的傳統(tǒng)，追求姿媚瘦硬的書風。盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說的顏體。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒汲取過營養(yǎng)。據(jù)說他曾經(jīng)跟張旭學習筆法并且向二王、褚遂良以及當時民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創(chuàng)一代書風。

米芾是宋代四大書法家之一，年輕時學習書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時，連主人也分辨不出真假來。別人對他說：你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長，不能食古不化。他聽后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長處，到晚年終于形成了自己獨特的風格。

適用方向：勤奮;刻苦;追求;創(chuàng)新;繼承與發(fā)展

高中語文作文11

“這樣下去你怎么會成大器啊！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績報告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評語“學習態(tài)度極度被動，自主性差！”我低下頭，一生不吱。“連自己都主宰不了，你說還有誰能幫你？”父親起身離開，留下一個背影和一句話。

晚上，我躺在床上，望著天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻并不寧靜，“連自己都主宰不了！”這句話在不斷在耳畔清晰的重復。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅(qū)逐出我的腦海絲毫不起作用。仿佛有無數(shù)個聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身沖著空空的房間大吼一句，“我能！”

心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質(zhì)疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰(zhàn)場，對手不是別人，正是我自己。

第二天，我破天荒的起了個早。洗漱完畢之后，捧起語文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽光，背誦著近幾天所學的重點課文。

來到學校，我又開始了新一天的學習。現(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細細預習起來，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標的聽課。

課堂上，我一改往日的得過且過，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因為之前的落后，疑問重重。枯燥無味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

日子一天一天過去，我的進步一天天明顯。現(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

高中語文作文12

小學畢業(yè)的學弟學妹們，9月8日開學。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……

對于一個剛步入初中的我來說，初中的各科對我來說都是新的，它們有著獨特的魅力，他們又對我有一種獨特的吸引。語文課更是讓我充滿了期待。

第一節(jié)語文課時，我懷著一種歡快的心情，迎接語文老師的到來。想象語文老師是什么樣子啊？他或許是滿腹經(jīng)綸的老學者，也許是剛畢業(yè)的大學生。鈴響的時候，答案就出來了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹。看來，她很有學識。

第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語文課。

第二節(jié)課她帶我們學習了朱自清的《春》，她帶我們在朱自清的《春》里遨游，盡享春天的美麗。在課上對我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識。老師上課的時候侃侃而談讓我們有情趣地認真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對我們沒有完成作業(yè)，一點也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

以后的日子里，語文課前同學們都變得十分安靜，都在認真地看語文書，生怕被老師抓住背課文。可老師真是神機妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個人去辦公室背誦課文，弄得同學們驚慌失措的，頓時都麻木啦，誰都沒有想到老師會有這一招。同學們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭取把課文早日背下來。

從此以后，語文是有趣的一節(jié)課，是有冒險的一節(jié)課，我很喜歡語文課。

聊到這里，我定要叮囑一下各位學弟學妹們：初中語文不一般，勤讀常寫莫偷懶！

高中語文作文13

生活就是一部電視劇，每個人在不同的場景都扮演著不同的角色。在媽媽眼中我是個永遠都長不大的孩子，在奶奶眼中我卻是個聽話的好孩子。

我是一個活潑開朗的孩子，臉上總能掛著一絲微笑，同學們都說我是一個陽光女孩。陽光女孩的我長著一對濃濃的眉毛，頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服，主要以黑、紫、藍為主。在課余時間我喜歡看書、練字，還有眺望遠處。

在媽媽心里我永遠是個長不大的孩子，在奶奶心中我卻是個乖孩子、好孩子。記得有一次，媽媽在做飯時我去幫媽媽，媽媽說：“寶貝，去幫我拿一下醋。”我連忙去拿，就在拿醋時，我的手輕輕碰了一下油桶，結(jié)果一桶花生油全灑得一滴也不剩，我的滿面笑容凝結(jié)住了。我心想：完蛋了，暴風雨馬上就要來臨了！趁媽媽沒發(fā)現(xiàn)先趕快溜吧！不行，這可不像我的風格，好漢做事好漢當，頂破天，媽媽也就罵我一頓，豁出去了。“媽媽，嘿嘿，我辦了一件好事。”“說吧，又辦啥好事了？”“嘿嘿，我就是把你剛買的那桶花生油輕輕碰了下，就全灑了。嘿嘿。”“三面貼墻你也能灑，我服了你了，你什么時候才能長大？做什么事都馬馬虎虎，一點也不小心謹慎，要我說什么好呢？”而我在奶奶的眼里卻是一個乖孩子，好孩子。為什么這樣說呢？因為我在奶奶家的表現(xiàn)截然不同。家里有什么臟活、累活我都干，盡量減少爺爺、奶奶的負擔。每次我干活時奶奶都會端著一杯水說：“別累著了，喝點水吧！”我接過水說：“我不累，奶奶您坐著吧！”奶奶那慈祥的眼神里透露出對我的疼愛。

看，這就是我！與你不一樣吧！

高中語文作文14

大家生活在如此一個五彩繽紛的社會中，大家有著我們的生命，同時也擁有我們的生活。生活存著為的就是要交往，健康，學習，追求……從而讓自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。

每一個人呱呱墜地時，盡管是一個無知的嬰兒，但自己開始與社會接觸，與世界交往，你在家人的幫忙下牙牙學語，蹣跚學步，然后不斷擴大交往范圍，與社會中其他成員一同學習，工作，共享快樂，推薦成就。這是你已融入社會這個大伙庭，當然，伴隨人的成長，社會也不斷進步，每一個人都要不斷同意新事物，不斷適應社會，服務社會。

在交往中大家應掌握尊重，對待兒童要掌握愛惜，對待同齡人要掌握寬容理解，合作與忍讓，對待異性要掌握與異性交往的禮儀，對待老人要掌握尊敬與愛戴，從而在交往中不斷健全自己。

日常充滿了各種魅惑，如互聯(lián)網(wǎng)，毒品等。這部分魅惑很大的腐蝕了人的身心健康，甚至被人失去了生命。因此大家應當正確認識這部分魅惑的害處，杜絕這部分不好的魅惑。大家青少年是祖國的將來，大家肩負著祖國興亡的重任。因此，大家需要由一個好的心理，健康的身體，才能收獲祖國的將來。

當大家擁有正常的心理，健康的身體和擁有交往的能力時，大家就要學習，或許生活活在社會中，會接觸很多不一樣的新事物，因此，大家應當學習會學習，作為當代的年輕人人，學習已經(jīng)是必不可少的東西，只有通過學習，人類才會進步，社會才會進步，人應當有活到老，學到老的精神，不斷讓自己適應社會，與時俱進，從而不被社會淘汰。

世間有很多美好的東西，因此大家應掌握追求，追求美好的事物，追求幸福的生活，只有不斷追求，才能持續(xù)的充實自己，讓我們的生活豐富多彩，讓自己活得有聲有色。

其實人活著，有很多東西值得去思索，大家要熱愛生命，對生活充滿信心，對存活持有期望。如此大家才能超越自己，與社會一同進步，成為一個現(xiàn)代人。

真愛生命，用自己有限的生命發(fā)揮無限的價值。

高中語文作文15

大海及相關事物、蝴蝶的變態(tài)、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說、玫瑰花、漂流瓶、指南針

應該說，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長。

再比如“玫瑰花”這個素材，我們一般說“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學們可以自己總結(jié)。大海及相關事物、蝴蝶的變態(tài)、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說、玫瑰花、漂流瓶、指南針應該說，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長。再比如“玫瑰花”這個素材，我們一般說“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學們可以自己總結(jié)。