第一篇：高中語文--材料作文

很多種思路

比如學會發(fā)現(xiàn)，自信，平凡與偉大

例文；沙與金

世上好像只有沙不值錢，然而最寶貴的東西，金，就在它里面；世上好像只有貝殼不起眼，然而最美麗的東西，珍珠，就在它里面；世上好像只有冰最寒冷，然而最玲瓏的東西，冰雕，就在它里面。當你是沙子時，不要被海浪擱淺……當你是貝殼時，不要把美麗藏在心里…… 當你是寒冰時，不要把寒冷傳遞給別人…… 是沙子，是貝殼，還是寒冰，都有美麗的權利，只要它們懂得改變自己，創(chuàng)造自己。正如生命,不在于平凡，而在于精彩。因為我本平凡，我不平凡。當失意的狂沙迷住眼睛

“世上好像——／只有沙最不值錢／然而，最寶貴的東西——金／就在它里面。”人不妄能妄自菲薄，即使是一顆沙子。也應自尊自重，實現(xiàn)做金子的夢想。“尺有所短，寸有所長。”每個人身上都有閃光的地方。據(jù)考證，天生具有某種缺陷的人，必將在某些方面別有特長。一個人，盲于目，卻可能聰于耳；訥于口，卻可能敏于行。上天總是在關閉一扇門的同時，打開一扇窗。于是，蕓蕓眾生，每個人都可能擁有自己的長處。你可能沒有超凡脫俗的腦瓜，富可敵國的財富，光艷照人的容貌，經(jīng)天緯地的才干，卻可以有高潔純粹的品質，堅忍不拔的毅力，吃苦耐勞的精神，移山填海的干勁。邰麗華被命運剝奪了視聽的權利，并沒有自怨自艾。作為補償，她把肢體語言發(fā)揮到了極致。于是，她用優(yōu)美的舞蹈——《千手觀音》，讓人們聆聽了她內(nèi)心那高雅的聲音。別忘了，別人有通向成功的津渡，你也有克敵制勝的武器。當自己還是一顆沙子的時候，請告訴自己，貴重的金子就蘊涵在庸常的沙子里。

也許你會說，我只能看到沙子，卻怎么也看不見所謂的金子。那么，讓我告訴你，微不足道的沙子里蘊含著價值昂貴的金子。盡管你現(xiàn)在還僅僅是沙子，請你珍視自己。在平淡無奇中，診視自己進步，在波瀾不驚中，珍視自己的努力，在默默無聞中珍惜自己所擁有的一切，你就是可能成就一個與眾不同的自己。小兒麻痹癥、無情的車禍，剝奪了李麗行走的權利。你也許認為，她不僅遭遇了不幸，而且預約了平庸，她只能碌碌無為地度過一生。然而，“殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒”，雖然她的健康被命運拋棄，她卻沒有忘記珍視自己。病痛中，她毅然做出選擇，用一顆暖融融的愛心，去溫暖那一顆顆迷失于歧路的冰冷的心靈。她架著輪椅，為愛心畫出最美的軌跡。同時也證明了一道人生方程題——在平淡中，診視自己，才能在人生的沙子里提純黃金。

無價值的沙子里蘊涵著金子。但它畢竟不是金子。要成為金子，還必須有堅苦卓絕的奮斗過程。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”沙子和金子之間就是這樣的辨證關系。蘇子曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。” 王國維在《人間詞話》中說，古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三重境界： 其一，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其二，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”其三，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”在沙子和金子之間，漫長的距離，必須用艱辛和毅力去填補。“世上好像只有貝殼不起眼，然而最美麗的東西，珍珠，就在它里面；世上好像只有冰最寒冷，然而最玲瓏的東西，冰雕，就在它里面。當你是沙子時，不要被海浪擱淺……”“淺草茸茸”的博客中這幾句話道出了沙子和金子的秘密。

當你被失意的狂沙迷住了眼睛，請靜靜地參悟吧：“世上好像——／只有沙最不值錢／然而，最寶貴的東西——金／就在它里面。”

平凡中的偉大

我們都是一個平凡的不能再平凡的人，沒有一笑傾城再笑傾國的嬌美容顏；沒有沈萬三富可敵國的家資；沒有叱咤風云的英姿。我們所有的僅是一顆平凡的心，一個平凡的生命。但是我相信平凡之中的偉大，正如沙中所包含的金子一樣。平凡人有平凡人的感動，平凡人有平凡人的可貴，幾十年如一日的平凡造就的是一個生命的奇跡。謝延信，一個平凡的河南民工，用三十年的孝心感動中國。他質樸的語言，無悔的踐行著對妻子謝蘭娥一句照顧老人的諾言，他用自己的行動支撐著誠信的大廈，他身上流露出來的真誠散發(fā)著一個普通人所具有的高尚品德，他真的平凡，他是一個普通的工人，他也真的不平凡，因為他身上又有著中華民族千年的美德——金子般的誠信。

記者，在我的心中是一個很苦的職業(yè)，不論是在抗洪搶險的一線，還是去探索那些不為人秘密，那里聚焦著人們渴望的眼神。

曹愛文，中國大地上最美的女記者。說她美，她也確實不丑，但這里的“美”是心靈的升華，是高尚的人格，在救落水女孩的第一現(xiàn)場，她不是用她記者的身份去報到這發(fā)生在眼前的新聞，而是想著去救人，此時此刻，她的心中所想的就是人命關天。面對一個凋零的生命，她無可奈何的哭泣，她在平凡的崗位上做著一件平凡的事，她用愛心溫暖人心，我們也看到了她身上那金子般的光芒。

這個世界從來就沒有平凡人，要說有，也只能說是平庸，一字之差卻有很大的差別。為什么蚌中能孕育出璀璨的珍珠？為什么沙中會有金子的存在，我想，那是因為我們看似平凡，但我們不相信命運的擺弄，所以每一個平凡人的心中都有一個撼天動地的奇跡。

陳曉蘭，七十年代的下鄉(xiāng)知青，一個有著三十八歲醫(yī)齡的下崗職工一個為病人健康著想而至今無任何退休金的醫(yī)生，一個任何單位都不愿容納的愛管閑事的人。一個還在延續(xù)的事業(yè)，一群群活的人背后卻有著一顆麻木的靈魂……

一位平凡的醫(yī)生，在金錢與良知之間，她選擇了后者——金子般的良知。

某深信文章窮而后工，人生否極泰來，四十歲輝煌不可能一蹴而就，畢其功于一役，宜未雨綢繆。這與我輩不謀而合，當為莘莘學子之座右銘。某斥奢侈享樂者目光如豆，數(shù)典忘祖；斥居所美輪美奐為暴殄天物。某家徒四壁，別無長物，困窘之態(tài)，不可言狀。一狐之腋，何曾不翼而飛；連城拱璧，何須合浦珠還？梁上君子，何妨入室操戈！不速之客，竟亦來者不拒。頗有開門揖盜之譏，匪夷所思。北宋末年，朝政腐敗積重難返，尾大不掉。奸人橫行，言者不容置喙。北宋契丹方逐鹿中原，未卜鹿死誰手。主戰(zhàn)主和，仁者見仁，莫衷一是。某洞若觀火，以為，城下之盟，實權宜之計，厝火積薪，間不容發(fā)，天下蒼生，驚魂不定，杯弓蛇影。宜曲突徙薪，謀長治久安之計。而大腹便便蠅營狗茍之輩，尸位素餐，首鼠兩端。于國家有難之際粉墨登場，竟備受寵信，炙手可熱，與之不啻半斤八兩之難兄難弟，趨之若騖，彈冠相慶。附庸風雅，朋比為奸，不可理喻。表面衣冠楚楚，道貌岸然，暗中壞事做絕。或暴戾恣睢，色厲內(nèi)荏；或欲壑難填，得隴望蜀；或巧取豪奪，久假不歸，無所不用其極，可謂無所不至。其丑惡伎倆屢試不爽，斑斑劣跡，擢發(fā)難數(shù)。與之相處，如入鮑魚之肆。其人既不思洗心革面，也不懼東窗事發(fā)。慶父不死，魯難未已。此類罪大惡極之徒，不殺便是罰不當罪，豈可待將來蓋棺論定乎，宜繩之以法，以儆效尤。不情之請，于國于家，其無益乎？

不塞不流。先帝武藝精湛，運斤成風，豈但暴虎馮河？直待謀定而動。櫛風沐雨，篳路藍縷，以有今日。國運民生，休戚相關，豈可作壁上觀？況百姓安土重遷，當初慶祝光復，萬人空巷，倘棄之不顧，何異為淵驅魚？方今之時，虎賁如云，投鞭截流，無不懷馬革裹尸之志，余勇可賈。旌麾所向，何異以湯沃雪！哀兵必勝。宜相濡以沫，眾志成城，重整旗鼓，以圖大事！然某謹奉三緘其口，沉默是金之信條，以上種種，何足為外人道！

第二篇：高中語文作文集錦

1、是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間。”

孩童握著風箏拍手:“是風。”

2、流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

3、在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

4、寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

●悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

●如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

●或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣風發(fā)的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！

●一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

幸福之花，開在感恩枝頭

落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花的感恩。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)，這是鳥兒的感恩。

士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心；因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間的傳奇；因為感恩，這世界才會變得如此美麗。

縱使世態(tài)炎涼，卻為有一種感動存放在你的心間；縱使淡漠無邊，卻總有一種信仰讓淚流滿面。因為人間不只有堅冰還有火焰，所以我們要學會感恩；因為臉上不只有冷漠還有笑顏，所以我們要學會感恩。

大漠孤煙裊裊，長河落日如血。

一騎胡服的女子，走在胡天那八月的風中，似孤寂坐在心的門檻上，期待陽光的到來。

凝視你的容顏，那不可企及的美，讓我想到一只蝴蝶，只是，雪落在了蝴蝶翅膀，最終你沒有飛起來。只是悠悠地飄著，兩顆大大的淚花就沉重地滴在了匈奴那傷感的風中，和著塵埃凝結成歷史中最無奈的一只琥珀，掛在歷史之樹的梢頭，閃著冷冷的清光。

“歌舞翩翩瀟灑，風吹柳煙低抖”，你震驚胡邦的才藝滋潤得胡楊枝之上，結出更為華美的果實，可樹高千尺不忘根，雖陷胡邦卻身為漢女的你，怎能不想念母親？多少個寂寥的夜晚，一炷殘香，一柄紅燭，一剪心情，依偎在一起，孤獨地溫暖著。一次又一次，盼望著，可希望總和現(xiàn)實向兩個不同的方向奔跑，只留給你絕望的微笑。終于，你認了，你猜想，也許是上輩子欠他們的太多，今生你要去償還了。回家，這個最溫暖的字眼也只不過是南柯一夢。無奈，落絮隨風飄塵埃。

從此，你用眼淚雕刻著身處胡地的日子。靈魂干涸。一片衰草寒煙，便是你心的去處。夜闌人靜，瓦冷霜雪。當記憶瘦成一彎下弦月時，你用半扇小窗，盛滿思念的綠酒。十年生死兩茫茫。

時間已久得把心扔在了流浪的荒野，有時，會拉扯著思念的衣襟，沉沉地睡去。醒來后，又斟它滿滿的幾杯綠酒，敬給父親、母親、衛(wèi)仲道，還有自己年少的歲月，觥籌交錯間，又是醉得一塌糊涂。

煢煢對孤景。

每每這時，我心痛地無從收拾。

懷抱古琴，一曲親情的戀歌就在你指縫間悠悠咽咽流將開來。紅色的燭油淋淋漓漓地淌了一地，讓人想到垂淚的女子。

你用滾燙燙的親情，溫柔端莊的母親，和那個即使后來遭致了禍亂的家，都成為你生命的最為苦痛的幸福。你作詩，彈曲，也潑墨，以才女的方式寄寓了愛，辛苦地阻擋著親情的流失。沿著情感的臺階，拾級攀援，心緒便開始紛紛揚揚地垂落。你獨自賞析愛情的內(nèi)蘊。

獨步廊橋，沒有遺夢，輕擁古風。一曲紅樓寫意愛的幻象，冷月在瀟湘館的火盆里隕落。愛如斷裂的翅膀，讓人難過得措手不及。

丈夫英年早逝，剩下一堆情的殘骸泛著寂寞的幽光，你獨自品嘗。思緒是張開的琴弦，在自己的陰影里曼妙作響。

我看見，一滴血滴在雪上，流成一片殷紅，似蠟染的梅花，好看得讓人有些心疼。你說，你們的愛沒有走完今生，那是你們相約來世的朱紅。

愛，枯萎了。

心，卻沒有死去。

當月光呼喚枯藤死亡的愛情，有些事在歷史的目光中萌發(fā)出生命深處的綠色。

建安十二年，天使捎來信件，曹操將花重金把你贖回淚流滿面的故園。

生活總是愛開些雪后送炭的玩笑，但來自血液的呼喚你無法拒絕。

十二年了，你和左賢王相敬如賓，那個優(yōu)秀的男人以他的赤誠收買了你的真心，可“今別子兮故鄉(xiāng)，舊怨平兮新怨長”，面對兩個嬌憨可愛的孩子，骨肉分離痛苦，你傷痕累累的心，還支持得住嗎？

而你清楚地知道，你是漢家的好女兒，你是父親的女兒，你的根在魂夢牽繞的中原，你的心在父親終前期待的眼神中，在四百多部家書的“文無遺誤”中……

淚泉和墨續(xù)漢史，秋風蘭惠化為茅，血淚寫春秋。

大漠孤煙，塵土飛揚。疲憊的車輪開始轉動，唱出一首傷情的歌兒。

歲月無情，兩次分割了你的生命，你以笑的方式，無聲的哭了。

從此，你的名字似一朵永不凋零的花兒，伴著《胡笳十八拍》流傳千古人寰，留下暗香微度。

第三篇：高中語文作文

高中語文作文

高中語文作文1

山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也養(yǎng)護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊；或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。

水的流動，卻更像是智慧的追求，個性張揚，流動便是它惟一的宿命。它并不會思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只以無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的.小石子，就會換來水的澎湃。

山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動呢？”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動、消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。”

山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。”山說，“我要面對挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜。”山靜立著，水流動著。

水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別；水里的魚兒，只是轉身的一個再見。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。

山和水對視著。

“其實，你我并不是對立著的。”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，不放大痛苦；等待一個人，在山的頂峰默讀水的流動，在水的旁邊朗誦山的倒影！”

山開始流動，水開始靜默。

水開始堅強，去面對挫折。

山開始柔弱，去放大痛苦。

高中語文作文2

夏雨初霽，于校內(nèi)一棵不知名的老樹上，拾得一只蟬蛻，很好的中藥。

一顆露水滾落。就著千千萬萬露水的光芒，我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻，這是一間寂寞的空屋，惹人懷想蟬那令人敬佩的、生命的智慧。

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。智慧即是一間寂寞空屋，不盤花簇錦亦不金碧輝煌，只如蟬蛻一般在灰色的雨幕中微微閃耀著一星光華，于漫漫長夜中點燃了一豆燈火。

寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒絕悲涼。蟬之生命有限，于陰暗潮濕的地下蟄伏數(shù)載只為了一個夏天。數(shù)千個寂寞長夜它們無言熬過，待到一朝羽化，便成為盛夏最出色的歌者。這時，它們的生命已然垂垂老矣。人之老年，免不了自憐自哀，憂傷慨嘆，哪里來的心情唱什么歌呢?可蟬偏不。“烏發(fā)如銀”的.時節(jié)偏要日日歡歌，這便是生命的大氣度。

寂寞空屋，可有形可無形，是一個人此生生命存在的證據(jù)。人之智慧便在這空屋中歲歲積淀，蘊于血脈的最深處。項脊軒，舊南閣子也。這是歸有光的寂寞空屋。室僅方丈，容不下金銀珠寶亦容不下繁華如夢，容得下的僅是那一份割舍不斷的回憶。“某所，而母立于茲……”歸有光在這里讀書成長，身后有母親噓寒問暖的身影。空屋雖寂寞，此心卻溫柔，體察父母親情，就是我們最平實的智慧感悟。

寂寞空屋，給高蹈以平實，給浮華不定的心靈以腳踏實地的依靠。史鐵生活到最狂妄的年紀上忽然殘廢了雙腿。他的世界，從此不再有歡笑嬉鬧。他走進地壇，走進百代帝王家遺落下的那一間寂寞空屋。他看見葉上陽光、花間蜂蝶，他聽見這世界繁華落盡，生命一如往昔的答案。“死亡是一個必然來臨的節(jié)日”，史鐵生如是說。他的生命于此一間寂寞空屋中褪去了年少氣盛，褪去了高蹈與不切實際的幻夢，他擁抱敞開的生命之門，成為智者。

人活于世，往往被各種各樣的幻光所眩惑，心靈與智性迷失在追逐所謂天堂的路途中。其實，“天堂不是一處空間，不是一種物質性存在，而是道路，是精神的坦途。”我偏居一隅，獨擁這一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。

高中語文作文3

萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

文天祥少年正氣

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

岳飛學藝

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

歐陽修

歐陽修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責罵？歐陽修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

邱吉爾的'弱點

邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時期，英國民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的講話。可是有誰知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅。當他確定了自己的遠大目標和抱負后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座。

高中語文作文4

像一只淺藍色的風箏，悠悠地，輕輕地乘著微風徜徉在湛藍美麗的天空。人生也是這樣，看似悠游自在，殊不知，風箏總被細長的絲線牽著，人總被無形的墻堵著，軀體無處可逃。

所以，別把心困住，讓自己的心像破籠而出的鳥，撲扇撲扇翅膀，飛出人生圍城的無形城墻，自由飛翔。

別把心困住，城市的喧囂可以拋在腦后。

城市是一道枷鎖，人則是被扣上了手銬腳鐐的犯人，行尸走肉般生活在繽紛多彩的霓虹燈下，變換了無數(shù)種臉的顏色，卻丟了自己原本的模樣。

不久前曾報道過在終南山上有一群追逐古人腳步，效法古人隱居生活的隱士。他們厭惡城市里燈紅酒綠的生活，厭惡城市里人們精湛的'“變臉術”，厭惡城市里無休止的競爭和猜忌……他們選擇了退守山林。雖然此事經(jīng)曝光后，隱士們的生活受到打擾，但身軀本逃不過塵世的紛擾，何必強求。人到不了的地方，讓心到達。隱士們的心深深藏在山林，已足矣。

別讓心被城市的喧囂困住，不是逃避，而是找到自己靈魂歸所，小心翼翼地把心安放其中，心樂，安樂。

別把心困住，自我的圍守要敢于沖破。

“世界上最大的敵人不是別人，而是自己。”城市是一把枷鎖，而自己的圍守則是高壓電網(wǎng)，強硬的突圍，得到的往往是身心都難以忍受的疼痛。沖破自己的圍守，需要自己給自己放行。

“你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海，你是我的眼，你讓我看見這世界就在我眼前。”這首《你是我的眼》曾被傳唱一時，而詞曲作者蕭煌奇也為人熟知，他是盲人，從小便是。盲人眼中看到的世界時怎樣的？黑暗，單調(diào)，痛苦。你如何去開導一位盲人去接受不能看到美麗世界的現(xiàn)實，你如何去教他敞開心扉，擁抱這個世界？我們都不能，唯一能帶他突圍的只有他自己。蕭煌奇帶著熱愛音樂的心和堅持不懈的心，開創(chuàng)了屬于自己的一片天空。眼前的黑暗困住的是殘疾的軀體，但張開雙手，放飛靈魂，黑暗困不住的是飛翔的心。

別讓自己的心被自我的圍守困住，用心去感受生活，用心去碰觸美好，用心去看眼睛所不能及處。

人生就像棋盤上被圍困的子，四面楚歌，失敗的陰云迎面而來，只有突圍，只有讓心突圍，讓一步心棋化解圍困的痛苦；也只有別把心困住，才會有另一番勝敗異論的棋局。

高中語文作文5

我是一條孤獨的小巷，孤獨的被世人所忘記，遺世而獨立。窄窄的巷道，斑駁的青石板，搖搖欲墜的枯藤。唯有幾間破落的院子，從已經(jīng)被時間洗刷的灰暗的高大柱子可看出昔時的華貴。

每日，除了院子中不時飛進飛出的燕子的唧唧聲，便只有不時從院子傳來的老人的咳嗽聲，帶著死亡的氣息。唯一值得一提的，便只有巷口前一座被野花占領的橋。我與這兒的老人渴望親人一般渴望著那勃勃的生機。

諷刺的是，我的鄰居是一條車水馬龍，人聲鼎沸的熱鬧街市。白日里，人群熙熙攘攘，衣著華貴公子哥兒與衣不蔽體的.乞丐隨處可見;到了晚上，更是燈火通明，蒙著面紗的千金小姐與粗布衣裳的賣花女交織其中……我每天最大的樂趣便是貪婪的看著這繁華的紅塵世界，想象著自己有一天也能這樣，而不是獨守清苦。那條街的靈，我見過一次，是個大腹便便的金衣老人，與我這青衣清瘦的青年模樣截然不同。只不過，他與我一樣，面帶憂愁。

又到了街道聯(lián)合會舉辦的時候了。按照慣例，青衣們與金衣們分別在兩側，前者站后者坐。一起聽著身著錦衣的土地爺爺講話。枯燥冗長的講話完畢，便是自由活動時間。令我驚訝都是，我的鄰居居然主動來找我。他同我說了許多話，話里有話。令我記憶深刻的只有一句：“我愿意以我的三千紅塵，換你的一晌清歡。”

夜深了，回到家。心中卻依舊琢磨著那句話，忽地想起一些往事。

我這條巷道雖小，卻也曾住過幾個豪門世家，皆是當時炙手可熱的存在。有的權傾朝野，冠蓋簪纓;更有個譽滿天下，百世流芳。就連那明黃色的身影我也見過幾次。

他們令這條巷道變得人頭攢動，但關上門來，卻是別外清平，棋子落盤，碧笛吹曲。雖清靜，但別有一般滋味。那時的我，不喜巷道的熱鬧，只愛院子中的清逸，更不會羨慕金衣們。那時的我，縱享清歡。我為什么要變得現(xiàn)在這樣?

此刻，我看著寧靜的小巷，覺得順眼多了。在看著沒日沒夜發(fā)出噪音的隔壁，忽明白鄰居的憂愁了。我的心境又變得平靜了。

又不知過了多久，一書生打扮的中年男子，來到巷口，凝望了許久。提筆寫下了一首詩，一首令我留名千古的詩：

“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

高中語文作文6

生活百年，幾多春秋。向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命揮手瞬間。

時間是最平凡的，也是最珍貴的。資金買不到它，地位留不住它。“時間是構成一個生活命的材料。”每一個人的生命是有限的，同樣，是一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時間是寶貴的。雖然它限制了大家的.生命，但大家在有限的生命里可充分地借助它。魯迅先生說過，時間，天天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，收獲輝煌，而失敗的人正由于抱著“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼里時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之后，才發(fā)現(xiàn)時間如流水，一去不復返，才發(fā)現(xiàn)時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!

古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，于是長嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，沒辦法形容。樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命如果結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就如此一步一步，永不返回。而這又正告誡大家莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛惜生命，借助每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說的：洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的眼睛里過去。我感覺時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去;天黑時，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了1日。我掩面嘆息，但新來日子的影子又開始在嘆息里閃過。這句話寫出了時間每時每刻不在流逝，大家應該好好把握逝去的瞬間。

“將來”“目前”“過去”是時間的節(jié)奏：“將來”，猶豫地接近;“目前”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，生活只是流星般的閃光;在無限的長河里，生活只是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。

高中語文作文7

在許多人眼中，我們在這個本該縱情歡樂的夏天成了他人或是自己眼中的失意者。也許我們離心中的大學只有一步之遙，可那張我們?yōu)橹畩^斗了無數(shù)個日夜的錄取通知書卻遲遲不會到達手中。這樣的我們再一次選擇了一條為夢想而努力的道路，懷著更明確的目標和堅定的信心，因為心中的不甘而走進了高四。

走進高四，重燃激情。如同一條迷惘河川經(jīng)理往復彎曲的徘徊和驟然跌落的摔打，直到最終會融入大海回歸到雄闊的沉靜。我們曾歷經(jīng)了高一、高二的養(yǎng)精蓄銳，也曾拼盡全力，充滿昂揚斗志的投入到了高三的拼搏當中。但高考的失利無疑讓我們走入了低谷。但我們既然選擇了高四，就不能讓失敗磨去了斗志，耗去了激情，要用我們飽滿的精神狀態(tài)迎接高四的每一天。

走進高四，重拾夢想。擁有夢想的人生豐富多彩，充滿無盡的價值和迷人的魅力。沒有夢想的人不會奮力前行，只會讓生命變成一汪凝滯的池水。人生之魚生于斯，活于斯，日夜巡游在這窒息的空間，空耗著自己的精神與能量，日益散發(fā)著墮落與腐朽的酸氣。人生之魚在這樣的'水中浮游則毫無價值，與殉葬無異。高四的我們，必定是要因夢想而活，為夢想而奮斗，不會讓一切的努力都是虛幻.蒼白而徒勞的。

走進高四，重擁信心。人人心中都有一種信念；人人都希望自己生活的快樂幸福；希望自己的價值能有一天得以實現(xiàn)。為了目標我們都在尋找內(nèi)心的支撐，尋找一種內(nèi)心的信念。自信不是漠視自己的不足，而是要尋找自己的長處，樹立起奮斗的信念。高四的我們渴望成功，除了自信心以外，我們還要不斷調(diào)整目標。事實仍是事實，只需轉換一下視角，找到成功的方向，為自己的成功樹立信心。

對于我來說邁入高四是一道坎，高考的失敗是人生的一次挫折，但同時這一次的失敗是我獲得無限力量的原始動力。我相信，人生不可能不遇到坎坷，這時，就應該擁有正視人生困苦的良好心態(tài)。惟有如此，才能擺脫痛苦，重沐陽光。抱怨失敗不如就此努力，做人處事應目光遠大，將眼前的艱難與未來的輝煌相聯(lián)系，就不會只見樹木而不見森林。

愿走進高四的和所有的同學，為夢想而努力，因努力而精彩。

高中語文作文8

我的心告訴我：失敗算什么？大不了從頭再來；挫折算什么？無非是一道檢驗而已；傷心算什么？不過是我微笑前的的洗禮罷了！

只要我的心勇敢，那么就會有一種信念支撐我繼續(xù)走下去，去嘗試我所不敢做的事，去體會那些人間困苦，去創(chuàng)新別人陳舊的方式。我只要勇敢的去做，別怕失敗，別怕嘲笑，一切都會改變的！

曾幾何時，我是一個膽小害怕的孩子，那時的我，是大多數(shù)人中眼中的差等生，同學的嘲笑，老師的不屑，父母的抱怨，所有的不好全都涌向我，我哭過，哭得很傷心，我埋怨過老天，為什么不賦予我超人的智慧，讓我將這一切不屑踩在腳底下。可在我哭過之后，一切都恢復平靜，我依舊是承受著周圍那令我刺痛的目光。

直到有一天，我在公園里看見一對父子，父親是個殘疾人，兒子好像是才上一年級。父子二人正吃力的抬著一筐水果，因為是公園，來往的人很多，他們可以賣出很多的水果來維持生計，起初，小男孩很羞澀，叫賣聲很小，半天過去了，依舊沒人來照顧他們的生意。我老遠看著，父親對男孩說了一番話，并帶著兒子一起叫賣，漸漸地，男孩放開了聲音，再也不覺得羞澀。果然，有了這叫賣聲，周圍的人都來買水果，頓時，我心有感觸，這不正是現(xiàn)在的我嗎？我承認我成績不如別人好，但我努力過了嗎？我拼命的`嘗試搞過學習?很顯然沒有，我的心猛然懂了，我要學會勇敢，勇敢地去做這一切。

我開始漸漸的克服我的弱項，數(shù)學不行，我就每天做數(shù)學題十道；英語不行，我就每天記100個單詞，多背語法；歷史，政治等學科只要我心中堅信自己能行，放手去嘗試，總會有我想要的結果。付出總會有收獲，我的成績從最后一名慢慢上升到班上前十名，同學，老師驚訝啦，父母笑啦，而我，則從心中更加堅定啦。只要勇敢，只要堅信，任何事都能改變。

生活中，我們有太多的是不敢去嘗試，不是因為我們沒有能力，而是害怕去做，害怕因為失敗而難過，而被別人嘲笑。其實大可不必，走自己的路，讓別人說去吧！勇敢的嘗試，你會發(fā)現(xiàn)它會因你而改變。

勇敢的心，你會一直伴我前行！

高中語文作文9

“你們再看看書，我再看看你們。”

畢業(yè)前的最后一堂課。老師站在講臺上，她的身姿依然端莊，她的面容依然慈祥，可，我分明從那親切的眼神中，讀到了一縷淡淡的憂傷……

三年級時，我認識了老師，瞇縫著眼，柳眉輕揚，眼角眉梢都是笑意：“孩子們好！”那一刻，我便想，我和她一定會有許多故事。沒錯，四年級時，她成了我的班主任。她一直溫柔可親，課堂上，像一個陪伴我們學習的朋友；課間時，她和我們一起跳《小蘋果》；在陽光撒滿窗欞的冬日，我們總喜歡依偎在她身旁，從背后抱住她，哪怕不說一句話，幸福的感覺也會在心間流淌。可是，五年級來了，她也變了，變得比之前嚴厲了許多。盡管我知道，她是為了治理班上那幾個調(diào)皮蛋，但有很多同學開始討厭她了。六年級，她對我們要求越來越嚴格，作業(yè)一天天多起來，休息的時間一天天少起來。我也有點討厭她了。

可，今天，這節(jié)課上的她，那么親切的眼神，那么慈祥的笑容，我仿佛又找回了三年前初識的她，我突然想要時光停留在這一刻……

我又望望坐在我后面的萌，她的小臉埋在一大摞書里，說起我和她的故事啊，是一夜都講不完。

剛剛上小學，一個小姑娘獨自坐在座位上，沒有一個朋友。看到這個孤單的小姑娘，我伸出手，邀請她：“我叫李書樂，一起玩吧！”小姑娘羞怯地看了我一眼，隨之咧嘴笑了。從此，我知道了她叫萌，很快，我們便形影不離。

環(huán)視了一周教室，我那幾個傻瓜似的“老友記”居然莫名地安靜了下來。張佳怡呀，是我的老同桌，我們的`同桌路可是幾經(jīng)波折。哼哼，她這個人，時靜時瘋，現(xiàn)在，我竟看到她正黯然神傷，偷偷抹掉眼角的淚珠。張丁兮這“瘋子”也沉默了，這樣子，和把我羽絨服弄壞時的小樣，可真沒法比呀！“胖胖寧”又吃胖了，嚷了三年的減肥，也還是老樣兒。當年那個“小矮人”羅一軒一下子躥高了許多，也不知道他明天的考試還會不會再馬虎……

我想要再看看書，讓老師再看看我們。哪怕，靜靜地，不說一句話，幸福也會凝結在這一刻……

感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

高中語文作文10

勇氣是一只孤鳥，它等待著沖破云霄，凌駕九天的那一刻。即使它為此失去的是鮮艷的豐羽，但它卻得到了明媚陽光的擁抱和絢爛彩虹的環(huán)繞。

就像一位女星唱的一首歌：“我們可不可以不勇敢”不，絕對不可以，我們需要指點江山，激揚文字，我們正值青春，前方長路漫漫，需要我們披荊斬棘，勇敢地踏上這條未知的道路。

勇敢是一種姿態(tài)！

我們寧愿忍受寒冷，也要保持昂頭立山巔的姿態(tài)，俯視紅塵，這便是“傲”。而勇敢就是一種傲然的姿態(tài)。我們勇敢，所以傲然。所以我們才會在凡爾登湖獨自思考浩大的人生；會在月下獨酌挽明月，舉杯澆愁及時行樂；會戀上撒哈拉沙漠的一切，以此作為人生的一種境界；也會躺下追尋明天那真正的春暖花開……勇敢，就是在別人不認同我們，世界不理解我們時，一個瀟灑轉身，獨自登上那高峰。

眾人皆醉我獨醒，全世界的人都錯了，只有你一個人堅持著，不言棄。而勇敢就是一種倔犟的姿態(tài)。我們勇敢，所以倔犟。所以我們才會在危機之中首創(chuàng)國家干預經(jīng)濟的.模式；會在無聲之中開出千手之花；會破除陳規(guī)，立木為信，變革舊法；即使窮困潦倒，筆下仍然綻放著熱愛生命的向日葵……勇敢，就是在給世界留背影，一個人倔犟而堅定的踏上孤獨的道路，勇往直前。

人們匆匆忙忙，馬不停蹄地追趕，為的是登上物質高峰的寶座。他們連身邊的一草一木都不會駐足觀賞，又怎么會有“閑花落地聽無聲”的雅致？因此，勇敢是一種逍遙的姿態(tài)。我們勇敢，所以逍遙。所以我們才會在田園生活中找到真正的情趣；才會在鯤鵬背上領悟無為清凈的快樂；才會在雨中得“一蓑煙雨任平生”的豁達；也會在赤壁的驚濤拍岸中投身到歷史的長河……勇敢，就是在嘗盡人生酸甜苦辣之后，在人生的路旁買下一座小木屋，盡情欣賞路邊的風景。

勇者是傲然的，他得到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

勇者是倔犟的，他得到“實迷途其未遠，覺今是而昨非”的大徹大悟。

勇者是逍遙的，他得到“落月平臺上，春風啜落時”的悠閑安逸。

蒼茫大地，誰主沉浮？

勇者主沉浮！

高中語文作文11

歷史總是選擇著輸和贏。

楚漢爭雄，劉邦以酌酒自宴祭奠了垓下的烏江刎頸。

戰(zhàn)國七雄，嬴政以寶劍出鞘成就了七國的劍下亡魂。

縱越鐵騎，鐵木真踏破歐亞揮鞭出了一段帝國情仇。

他們是歷史的贏家，流芳千古，譜下了一段千古絕唱，他們戰(zhàn)勝了失敗者，以笑傲蒼茫的勇氣，將后者拋入歷史的巨浪。

但，這又如何？

而今無論是贏家還失敗者，他們不都是化為黃土，裹尸于中華大地上的每一寸角落嗎？武士為爭輸贏，絞盡腦汁，最終贏得的是一休禪師一句淡淡的`“是的，我輸了”。此時，人生的境界高低亦可顯而易見。

超然是一種內(nèi)心的解放。這不由的使我想起一則故事。一日，蘇軾拜見一位禪師，論道于禪室之中，禪師對蘇軾說：“我看施主像佛”。蘇軾靈機一動，回道：“我看禪師像一坨屎”。禪師笑而不語。蘇軾大喜，回家后，便言知妹妹蘇小妹，誰知，蘇小妹知道后怒斥道：“禪師看你像佛，是因為心中有佛，而你看禪師像屎，是因為心中有屎！”——超然是一種內(nèi)心的解放，對人對事，錙銖必較，足可見心胸狹隘，泰山障目，充溢糞土，超然之人，大多海納百川，俯仰宇宙，尊日月之星輝。察定江海，折于江濤之憑闊，定有“才飲長江水，又食武昌魚，萬里長江橫渡，極目楚天舒”淡然。

古之超然者，首推莊子。他沒有儒家“敢為天下先”的赤膽，沒有法家“法理不度人”的冷酷，沒有縱橫家“捭闔出入”的圓滑。

樂于山水，樂于生活，偉大的中國美學主義和自由主義的開拓者，這是我對莊子的評價，是我眼中的，超然的最高境界。

妻子死后，敢于大笑于家門敲鼓作樂。

王侯拜官，敢于當面指鼻唾棄摒棄。

這是莊子的真性情，真瀟灑，輸贏多他來說，毫無意義。

漫漫人生，輸又如何，贏又如何？勝又如何，敗又如何？不如騎上一頭青牛，誦讀著“道可道，非常道”的心靈樂曲，走出生命的函谷關，走向茫茫的自由與解放。

高中語文作文12

校園本是教書育人之所，本應是學生汲取常識的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應捫心自問，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應落到實處。

作為學生最切身有關的場合，家庭承擔著舉足輕重的`地位。家長們不應一味關注小孩學習成績，而應適時與小孩交流溝通，讓小孩認識到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準時站出來，準時走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長觀念有關。

而在這部分校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。“校園霸凌”不只考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子非常難被單純說教解決。

學校在這面前，應加強德育力度，鼓勵學生舉報“校園霸凌”，同時加強監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的原因，學校應就自己機制深刻檢討，改正并強化。

再進一步說，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待大家預防。司法機構并不是只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應準時得到填補。

盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽光下，受到應有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠遠的兒童，讓學生離得遠遠的傷害。

“人之初，性本善”預防校園霸凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加強道德教育的同時，更要加強司法力度，將矛盾解決于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱將來的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。

高中語文作文13

生命有多殘酷，你就應該有多強，人生是永遠的競爭。奮斗是唯一的出路。

——題記

白云，藍天，仿佛片片風帆，綴滿藍色海際；綠水，青山，宛若妙筆丹青揮毫而就。在這詩一樣的環(huán)境里，孕育著一個不平凡的你，一個不一樣的天地。也許我們共處的時間并不長久，一天，一個月或是一年，但我們都將鉻記與你度過的這些時光，它帶給我們的樂與苦早已封藏在記憶中，回味時，嘴角依然會泛起一絲濃意的微笑。

“生命是一種過程而非結局”。是的，你教給我們很多很多，教會了我們學會拼搏，學會追求，同時，你又是一方有夢、有愛的水土，讓我們擁有夢想，體味淡淡生活中的愛。記得有人說過：“與其詛咒黑暗，不如點燃蠟燭，勇敢解決問題，笑對人生。”與你共處的日子里，時時充滿進步向上的熱情，充滿無數(shù)無言的愛，指引著我們在正確的大路上行走，享受這個過程，讓人有種深深的歸屬感。我們說，我們快樂著，因為我們在路上，與你同行。

因為我們在路上，所以留下了許多風景在背后；因為我們在路上，所以我們學會不斷向前拼搏；因為我們在路上，所以我們擁有的過程；因為我們在路上，所以我們努力并快樂著。也許，我們給你留下的僅僅是一道印痕，就像小船在岸旁擱淺時泥沙里留下的一道印跡，風雨過后，便慢慢消退。但我們無悔，畢竟你留給我們的路還更長。

我們無法用斑斕駁雜的豐富來詮釋你，畢竟我們懂得太少，也太渺小。我們能夠簡簡單單告訴世界你的好，卻不能透析你，品評你。

一路上，有許許多多的風景。為自己的'夢想在路上奔跑和追求的人是勇敢的，同時也是美麗的，上帝都不敢保證天是否有奇跡，正如這首短短的小詩所說：“生命有多殘酷，你就應該有多強，人生是永遠的競爭，奮斗是唯一的出路。”我們在路上，一直行走著。

如果說，讓我用一段話來描述我們心中的你，我會用張正軍的這首詩：“借詩起興，奏華章，神采半邊天月。一片丹心酬志，蕩盡祖?zhèn)骷覙I(yè)。薈粹名師，云邀大腕，弦鼓錚錚烈。春風化雨，孕生多少豪杰。

敢叫巾幗傳奇，神媧再造，重補蒼天穴。更鑄重錘揮勁旅，打得東夷寒徹，百載風華，萬枝桃李，捷報飛如雪，曲高人旺，再飛檐宇如闕。”

一路上有我們，我們快樂著，因為我們在路上。

高中語文作文14

這個暑假，我們一家人到石門關景區(qū)游玩。剛走下車，兩座高達數(shù)百米的斷崖峽谷就映入眼簾，猶如兩扇巨大的石門。石門中間有一條清溪，水面清澈見底，在陽光的照耀下，波光粼粼。周圍懸?guī)r壁立，峽谷深邃，兩面巖壁陡不可攀，壁上巖石崢嶸欲墜，真有“一夫當關，萬夫莫開”之險。不愧是石門關，不愧是鬼斧神工！

我剛剛踏上臺階，立馬就感受到了石門關的陡峭。望著眼前延伸到遠方的臺階，心中不由得升起了一股踏上新征途的激動。有點期待，又有點緊張，順著臺階往上爬，沿途風景美不勝收，茂密的.松樹林里不時傳來一陣清脆的鳥鳴。樹林里百花齊放，散發(fā)出沁人心脾的香氣，一旁的潺潺流水唱著悅耳的“叮咚”聲，流向遠方。再抬頭仰望，蔚藍的天空不摻一絲雜質，朵朵白云看起來如棉花般美麗。一輪驕陽掛在空中，有些刺眼，聽著這鳥鳴，聞著這花香，我的心情不由得愉悅起來，也不覺得累了。

又走了一段路，我便體會到臺階的厲害了。剛才還精力充沛的我此時卻顯得有些虛弱，氣有點喘不過來。臺階在我眼中好像變得更陡，越來越難登上，在陽光的炙烤下，我出了一層薄汗：“先休息會吧。”爸爸說。我們找了一個木椅坐下，“喝點水吧。”媽媽遞來一瓶水，我才發(fā)現(xiàn)自己的嗓子有些干，休息了一會兒，我們又繼續(xù)出發(fā)了。

不知走了多久，望著遠方似有似無的山頂，我嘆了口氣，開始懷疑自己能不能到達終點。我的嗓子火辣辣的疼，喉嚨好像被什么堵住似的，讓我難以呼吸。腳底重得像是灌了鉛似的，根本抬不起來，全身都累得軟綿綿的，仿佛下一刻就會倒下來。突然，我的前方出現(xiàn)了一個瀑布，心念一動，“到瀑布休息一會兒吧？”“好，沖啊！”我咬了咬牙，走向了瀑布。

哇！剛剛靠近瀑布，我就感受到了一陣清涼。走近一看，一股股清泉從懸崖上飛流而下，仿佛一條威武的銀龍從天而降，形成一道壯麗的景觀……

這種清涼讓我的身心放松了下來，它似乎把我的疲憊都驅除了。我感覺自己充滿了信心，充滿了力量。再看看那山頂，心中暗暗下定決心“一定要登上頂峰！”

終于，在我踏上最后一個臺階的那一刻，我知道成功了。望著山下的美景，再看看我身后的路，頓時覺得自己一路上所受的一切苦累都是值得的。

高中語文作文15

文學是燈，照亮前行的路;文學是路，引領你的一生。文學是一扇豐富有趣的大門。它如涓涓流水，又似和風細雨，恍如陣陣脆啼，時刻給予大家心靈的滋潤與啟迪。

由于文學，才有龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的捐軀精神。由于文學，才有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”的愛國精神;更由于文學，才有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。

古今無數(shù)文人墨客用筆端的文字傾吐他們的情感，向他們展示了獨特的`精神境界。正由于文學，大家才知曉啥是美，啥是丑，啥是善，啥是惡。

過去有一個小偷，在教授家，意圖盜竊。當他打開教授家的一個抽屜時，發(fā)現(xiàn)了一本名為《鋼鐵是如何煉成的》的書。出于好奇，他打開了書的1頁，正由于這跨越性的一翻，改變了他的余生。他被書中主人公保爾的艱苦生活而感染。于是他又找到了生活的方向，找到了期望，他決定重新做人，做一個好人，即便要過著和保爾一樣艱苦的生活。他走前，在教授家的抽屜里留下了一張字條：《鋼鐵是如何煉成的》改變了我的一生。

高爾基過去說過如此一句話：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，大家的生活不能離開書，倘若沒了書，瓦特的蒸汽機就沒辦法快速地轉動，更不要說工業(yè)革命的爆發(fā)了。假如沒了書，畢生創(chuàng)造的活字印刷術將沒辦法顯示他有哪些用途。可見文學作品對大家多么要緊。

美國以前的總統(tǒng)林肯，小時候家庭很貧窮，因而沒辦法供他念書，他連小學一年級也沒畢業(yè)。但他自幼勤奮好學，一有機會就向其他人請教。因為沒錢買書，所以他天天都東奔西跑，向富裕的人家借書來看。白天他去放羊，晚上念書看書，不斷吸收書中的精華，最后成為了美國10、六個總統(tǒng)，深受人民愛戴。

可見，文學常識在大家的日常起著舉足輕重有哪些用途，是大家日常必不可少的一位良友，他豐富了大家的生活，照亮大家的明天。就像一位名人說的：“閱讀并不可以改變生活的長度，但可以拓寬生活的寬度”

第四篇：高中語文作文

高中語文作文1

1、萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書二十四史。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從茶經(jīng)中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了二十四史之明史的編修工作。

2、有一次上課時，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過一個星期后，他問有多少人現(xiàn)在還堅持做了的，百份之九十的人都堅持做了。一個月后，他又問了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問了，現(xiàn)在只有一個人堅持下來了，那個人就是柏拉圖。

3、梵高的執(zhí)著的繪畫夢想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅持著自己的夢想，畫自己想畫的畫，這也著實非常人所能的。

4、楊祿禪陳家溝學藝

楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，終于學到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

5、柳公權戒驕成名

柳公權從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠近聞名。他也因此有些驕傲。不過，有一天他遇到了一個沒有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時時把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學習，終于成為一代書法大家。

高中語文作文2

天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！

我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發(fā)。

我與幾個同學一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。

太陽開始散發(fā)它的熱力，我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學，他們也拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會兒吧！”立刻受到大家的響應。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會兒，十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學們要點水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺四處尋找“水源”。這時，不遠處漸漸走來一個人，是我們班李麗。因為她平時很少與同學講話，這次爬山也落了單。只見她一個人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號一個個往外冒……

休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家啊！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。

雖然這件事已經(jīng)過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。

高中語文作文3

又是一年“3·15”，每到這時，各地的媒體都要對假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。

在筆者看來，所有的批判都指向一個核心問題——誠信。作為世間公認美德的誠信，如今究竟出了什么問題？什么時候誠實、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復追問的同時，人們也開始尋求解決的良方，誠信，主要靠自律還是他律？在依法治國的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟的良性運作寄托于健全的市場經(jīng)濟法律。

這種想法無可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴酷現(xiàn)實的檢驗。眾所周知，商場如戰(zhàn)場，復雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡約性、有限性，不可能覆蓋誠信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進一步的解釋。

因此，不可能完全依賴國家的法律來維系市場經(jīng)濟的基礎誠信。誠信需要市民社會自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當完善的自律規(guī)則一樣。

沒有這種自律體系的支撐，市場經(jīng)濟法律的有效運作就會很成問題。正如當前的中國，基本有了健全的市場經(jīng)濟法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因為缺乏一個強大的自律體系的支撐。

健全的市場經(jīng)濟法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場經(jīng)濟法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的自由裁量權，這種自由裁量權仰賴于執(zhí)行者對誠信的自律，如果沒有執(zhí)行者對誠信的自律，再好的法律也沒有用。

這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務，但服從法律的義務卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說，只有當事人心中經(jīng)過內(nèi)化的法律，對其才真正能夠時時發(fā)揮作用。

市場經(jīng)濟法律的目標就是要培植當事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達到“法則由自己制定”的程度。 。

高中語文作文4

1.這就是我的母親，她是我的嚴父兼慈母。是她，使我學會了做人、做事。如果我學得了一絲一毫的嚴于律己，如果我懂得了一點點謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個夠。

3.九月。過半。請送我一段安靜的時光。繼續(xù)我的夢想，期盼，等待，還有我的未來。

4.有時間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們曾經(jīng)或現(xiàn)在也很想做的事情，可以有一個人陪著你，也可以你一個人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為很難做到的事情，其實只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。

6.一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產(chǎn)，對自己隱瞞懶惰。

9.夏天來了，碧藍的天空上，太陽公公發(fā)出了強烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來真意。如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。

高中語文作文5

校園本是教書育人之所，本應是學生汲取常識的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應捫心自問，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應落到實處。

作為學生最切身有關的場合，家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應一味關注小孩學習成績，而應適時與小孩交流溝通，讓小孩認識到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準時站出來，準時走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長觀念有關。

而在這部分校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。“校園霸凌”不只考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子非常難被單純說教解決。

學校在這面前，應加強德育力度，鼓勵學生舉報“校園霸凌”，同時加強監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的原因，學校應就自己機制深刻檢討，改正并強化。

再進一步說，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待大家預防。司法機構并不是只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應準時得到填補。

盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽光下，受到應有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠遠的兒童，讓學生離得遠遠的傷害。

“人之初，性本善”預防校園霸凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加強道德教育的同時，更要加強司法力度，將矛盾解決于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱將來的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。

高中語文作文6

一、運用多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣

“興趣是最好的老師。”要提高學生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會“想寫、愛寫、愿意寫”而不是將寫作視為一種負擔。那么如何激發(fā)學生的寫作興趣呢?筆者認為可重點抓住以下兩點：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的寫作欲望。在真實生動的情境中，學生有身臨其境的感覺，能夠產(chǎn)生寫作沖動。高中語文作文教學中，教師可以運用投影儀、幻燈機、錄音機等先進的教學設備，把教學內(nèi)容生動、形象地展示出來，調(diào)動學生的各種感官，讓學生置身于真實生動的作文情境中。這樣，學生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚、火花閃耀、才情煥發(fā)，進而產(chǎn)生了“我要寫”的欲望，激發(fā)了寫作熱情。

2.佳作展示與賞析，讓學生體會到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開辟一“佳作展示欄”，把每次作文的.出色篇目連同評語一同展示，讓學生共評得失，力求從各個方面得到啟發(fā)，同時營造一種聲勢：“這些佳作都來自同學中，我也能寫出這樣的文章。”這不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽感，增強寫作信心，而且激活了其他學生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學的贊賞，進而體會到作文成功的快感。

二、建立開放的寫作觀

通過多讀，學生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學生自由表達的空間，讓作文成為學生樂于表達的家園，讓作文成為學生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當然，作為語文老師還要注意維護學生的尊嚴和隱私。

高中語文作文7

我覺得，詩意就是一種生活，而生活就由詩意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

我所向往的，充滿著詩意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽著過去的喧囂，我最愛的，辨識騎一匹馬，行在那只有風聲與草聲的青藏高原上。

百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的詩人，那就是倉央嘉措，他用一句句詩詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來。

他的詩歌，就是這雪域高原上柔美的詩意。

這里的天，永遠都是藍的；這里的云，永遠都是白的；這里的草，永遠都是綠的。早晨，在虔誠的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細細品嘗，遙望遠處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧靜的詩意。

沿著長階向上，布達拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時的場景，那女子懷著友好與真誠而來，在這藏地上與藏民們結成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務，將唐朝先進的技術交與淳樸的藏民。這樣一個女子，肩負著這重要的任務，這一份詩意，是莊嚴而偉大的。

迎著萬里長風，行走在綠草之上，風中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過這風，遙望著遠處皚皚雪山，感覺心靈被沖刷，只余下寧靜。

然后從遠方傳來的馬蹄聲，一個年輕的藏民策馬奔來，還帶著另一匹馬，他會邀我共馳，我也會欣然應允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽著我所聽不懂的歌，走著我所不認識的路，放開所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩意。

西藏，我所向往的圣地，那里有詩意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。

高中語文作文8

各位同學：

大家好!

一位少年公爵將一塊寶石獻給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長大，明白了那塊稀世寶石的意義。當他再次見到女王時，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價值。請允許我再次把它獻給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重”。

同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個相差無數(shù)倍的價值。而后者才是它真正應該擁有的價值。由此可見，事物的價值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。

其實不僅事物的價值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個出色的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會以失敗而告終。

歷史上有很多不適合君王這個位置的人被推上了舞臺，結果使得國家滅亡、民不聊生，如文學家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。

無數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實現(xiàn)價值。而現(xiàn)實生活中我們往往會遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。

“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實現(xiàn)自身價值。

高中語文作文9

最近考試語文作文都碰到材料作文題，不是不會寫作文，而是找不準傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個人買了一座房子，見院子里面雜草叢生，就把它們?nèi)跨P除。結果原來的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當雜草鏟除了。那人第二次買房子時，依舊見到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒用的，并鏟除沒有用的。我從“價值”入手的，是金子都會發(fā)光。因為有用的花之前都看不出，但經(jīng)過時間的洗禮，才顯現(xiàn)出它們的價值。但這主題只算是第二等級，并沒切對題。第一等級是“透過現(xiàn)象看本質”之類的。

材料作文最重要的是找準題目的重點，通常這種題都是有內(nèi)涵的。

遇到這種題，先看材料字面內(nèi)容所表述的意思，然后想到其抽象意義，最后關于這個意義升華主題。

比如這題，就是說一個人原來有眼不識名貴花草，后來改正了。樓主想到了“價值”上，思路是對的。但是，注意，這里的材料是對比性的，這個人的做法前后是變化了的。這說明什么呢?主題應該關于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價值”，是名詞，沒什么好變的。那么與價值有關的行為是什么?自然想到“對價值的判斷”上。如何判斷價值?聯(lián)想到“透過現(xiàn)象看本質”不是難事吧。

我做材料作文時，有個方法，就是關于這個材料想出三個不同的思路，一般選第三個思路來寫，因為對一般人來說前兩個思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個思路，假如不是牽強附會的話，一般就是一等作文的思路了。

高中語文作文10

書法和其他藝術一樣，貴在不斷推陳出新，在學習與借鑒前人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造出富有時代精神的新作品。晉代的王羲之，被譽為書圣。他學習書法時，不但刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。據(jù)說他起初向衛(wèi)夫人學習書法，后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國大書法家鐘繇，以及被稱為草圣的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如龍躍天門，虎臥鳳闕。他的代表作品《蘭亭序》被譽為天下第一行書，楷書《樂毅論》則被譽為千世楷法之祖。

書法藝術從晉代至唐初一直是繼承二王的傳統(tǒng)，追求姿媚瘦硬的書風。盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創(chuàng)了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說的顏體。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒汲取過營養(yǎng)。據(jù)說他曾經(jīng)跟張旭學習筆法并且向二王、褚遂良以及當時民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創(chuàng)一代書風。

米芾是宋代四大書法家之一，年輕時學習書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時，連主人也分辨不出真假來。別人對他說：你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長，不能食古不化。他聽后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚自己的長處，到晚年終于形成了自己獨特的風格。

適用方向：勤奮;刻苦;追求;創(chuàng)新;繼承與發(fā)展

高中語文作文11

“這樣下去你怎么會成大器啊！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績報告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評語“學習態(tài)度極度被動，自主性差！”我低下頭，一生不吱。“連自己都主宰不了，你說還有誰能幫你？”父親起身離開，留下一個背影和一句話。

晚上，我躺在床上，望著天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻并不寧靜，“連自己都主宰不了！”這句話在不斷在耳畔清晰的重復。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅逐出我的腦海絲毫不起作用。仿佛有無數(shù)個聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身沖著空空的房間大吼一句，“我能！”

心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰(zhàn)場，對手不是別人，正是我自己。

第二天，我破天荒的起了個早。洗漱完畢之后，捧起語文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽光，背誦著近幾天所學的重點課文。

來到學校，我又開始了新一天的學習。現(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細細預習起來，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標的聽課。

課堂上，我一改往日的得過且過，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因為之前的落后，疑問重重。枯燥無味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

日子一天一天過去，我的進步一天天明顯。現(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

高中語文作文12

小學畢業(yè)的學弟學妹們，9月8日開學。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……

對于一個剛步入初中的我來說，初中的各科對我來說都是新的，它們有著獨特的魅力，他們又對我有一種獨特的吸引。語文課更是讓我充滿了期待。

第一節(jié)語文課時，我懷著一種歡快的心情，迎接語文老師的到來。想象語文老師是什么樣子啊？他或許是滿腹經(jīng)綸的老學者，也許是剛畢業(yè)的大學生。鈴響的時候，答案就出來了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹。看來，她很有學識。

第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語文課。

第二節(jié)課她帶我們學習了朱自清的《春》，她帶我們在朱自清的《春》里遨游，盡享春天的美麗。在課上對我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識。老師上課的時候侃侃而談讓我們有情趣地認真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對我們沒有完成作業(yè)，一點也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

以后的日子里，語文課前同學們都變得十分安靜，都在認真地看語文書，生怕被老師抓住背課文。可老師真是神機妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個人去辦公室背誦課文，弄得同學們驚慌失措的，頓時都麻木啦，誰都沒有想到老師會有這一招。同學們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭取把課文早日背下來。

從此以后，語文是有趣的一節(jié)課，是有冒險的一節(jié)課，我很喜歡語文課。

聊到這里，我定要叮囑一下各位學弟學妹們：初中語文不一般，勤讀常寫莫偷懶！

高中語文作文13

生活就是一部電視劇，每個人在不同的場景都扮演著不同的角色。在媽媽眼中我是個永遠都長不大的孩子，在奶奶眼中我卻是個聽話的好孩子。

我是一個活潑開朗的孩子，臉上總能掛著一絲微笑，同學們都說我是一個陽光女孩。陽光女孩的我長著一對濃濃的眉毛，頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服，主要以黑、紫、藍為主。在課余時間我喜歡看書、練字，還有眺望遠處。

在媽媽心里我永遠是個長不大的孩子，在奶奶心中我卻是個乖孩子、好孩子。記得有一次，媽媽在做飯時我去幫媽媽，媽媽說：“寶貝，去幫我拿一下醋。”我連忙去拿，就在拿醋時，我的手輕輕碰了一下油桶，結果一桶花生油全灑得一滴也不剩，我的滿面笑容凝結住了。我心想：完蛋了，暴風雨馬上就要來臨了！趁媽媽沒發(fā)現(xiàn)先趕快溜吧！不行，這可不像我的風格，好漢做事好漢當，頂破天，媽媽也就罵我一頓，豁出去了。“媽媽，嘿嘿，我辦了一件好事。”“說吧，又辦啥好事了？”“嘿嘿，我就是把你剛買的那桶花生油輕輕碰了下，就全灑了。嘿嘿。”“三面貼墻你也能灑，我服了你了，你什么時候才能長大？做什么事都馬馬虎虎，一點也不小心謹慎，要我說什么好呢？”而我在奶奶的眼里卻是一個乖孩子，好孩子。為什么這樣說呢？因為我在奶奶家的表現(xiàn)截然不同。家里有什么臟活、累活我都干，盡量減少爺爺、奶奶的負擔。每次我干活時奶奶都會端著一杯水說：“別累著了，喝點水吧！”我接過水說：“我不累，奶奶您坐著吧！”奶奶那慈祥的眼神里透露出對我的疼愛。

看，這就是我！與你不一樣吧！

高中語文作文14

大家生活在如此一個五彩繽紛的社會中，大家有著我們的生命，同時也擁有我們的生活。生活存著為的就是要交往，健康，學習，追求……從而讓自己有限的生命發(fā)揮出無限的價值。

每一個人呱呱墜地時，盡管是一個無知的嬰兒，但自己開始與社會接觸，與世界交往，你在家人的幫忙下牙牙學語，蹣跚學步，然后不斷擴大交往范圍，與社會中其他成員一同學習，工作，共享快樂，推薦成就。這是你已融入社會這個大伙庭，當然，伴隨人的成長，社會也不斷進步，每一個人都要不斷同意新事物，不斷適應社會，服務社會。

在交往中大家應掌握尊重，對待兒童要掌握愛惜，對待同齡人要掌握寬容理解，合作與忍讓，對待異性要掌握與異性交往的禮儀，對待老人要掌握尊敬與愛戴，從而在交往中不斷健全自己。

日常充滿了各種魅惑，如互聯(lián)網(wǎng)，毒品等。這部分魅惑很大的腐蝕了人的身心健康，甚至被人失去了生命。因此大家應當正確認識這部分魅惑的害處，杜絕這部分不好的魅惑。大家青少年是祖國的將來，大家肩負著祖國興亡的重任。因此，大家需要由一個好的心理，健康的身體，才能收獲祖國的將來。

當大家擁有正常的心理，健康的身體和擁有交往的能力時，大家就要學習，或許生活活在社會中，會接觸很多不一樣的新事物，因此，大家應當學習會學習，作為當代的年輕人人，學習已經(jīng)是必不可少的東西，只有通過學習，人類才會進步，社會才會進步，人應當有活到老，學到老的精神，不斷讓自己適應社會，與時俱進，從而不被社會淘汰。

世間有很多美好的東西，因此大家應掌握追求，追求美好的事物，追求幸福的生活，只有不斷追求，才能持續(xù)的充實自己，讓我們的生活豐富多彩，讓自己活得有聲有色。

其實人活著，有很多東西值得去思索，大家要熱愛生命，對生活充滿信心，對存活持有期望。如此大家才能超越自己，與社會一同進步，成為一個現(xiàn)代人。

真愛生命，用自己有限的生命發(fā)揮無限的價值。

高中語文作文15

大海及相關事物、蝴蝶的變態(tài)、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說、玫瑰花、漂流瓶、指南針

應該說，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長。

再比如“玫瑰花”這個素材，我們一般說“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學們可以自己總結。大海及相關事物、蝴蝶的變態(tài)、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器（china）、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說、玫瑰花、漂流瓶、指南針應該說，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍色蛹o金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長。再比如“玫瑰花”這個素材，我們一般說“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學們可以自己總結。

第五篇：高中語文作文

人生既有燦爛的陽光，也會有凄慘的風雨，關鍵在于你怎樣面對。憂患有非凡的意義，生命有崛起的尊嚴。因為憂患的鞭策，海倫凱勒戰(zhàn)勝了心靈的漫漫長夜，貝多芬奏響了鏗鏘的命運交響曲，霍金撩開了時間黑洞后的科學奧秘。

“它等待我的出生，然后又等待我活到了最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”。史鐵生雖然無法用雙腳行走,但他的思想?yún)s“走”的很遠。21歲，忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船，從“地壇”出發(fā)的一名為“寫作號”的生命之船，將自己擺渡到對岸。“十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入了園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看到自己的身影”。面對憂患，史鐵生不放棄，最終成為了一個富有影響力的作家。

偉大經(jīng)常與孤獨相伴，成功往往與憂患的鞭策比肩。蓋西伯拘而演《周易》，仲尼厄而做《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。”司馬遷從歷史和文化發(fā)展的艱難歷程中找到了自己的榜樣，找到了自己人生的方向和前進的道路。于是，面對憂患，司馬遷創(chuàng)作出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的千古奇書，為我們建造了一座座美輪美奐的精神豐碑。

因為憂患的鞭策，讓我們充滿動了，實現(xiàn)夢想，從屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”到周恩來的“為中華崛起而讀書”都體現(xiàn)的這個道理。

“我有一個夢想。我夢想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，照滿人間。”馬丁·路德·金以詩一樣的語言和酣暢淋漓的排比居室，表達了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了他作為一個黑人內(nèi)心最熱烈的夢想。“有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。”因為憂患的鞭策，馬丁路德金懷揣夢想，努力為黑人贏得平等。正是這份憂患，成為了他前進的動力。

雖然憂慮壓抑了人的夢想，暗淡了人的熱情，但它終是鞭策我們前進的動力。只要我們堅韌頑強，在憂慮的鞭策下勇敢前進，我們就一定能走向成功。在憂患的鞭策下勇敢前進不，他將會帶我們走向成功，他將會給我們另一番風景。

生于憂患死于安樂

曾經(jīng)有個故事：沙丁魚生性不好動，經(jīng)過長途運輸后，往往缺氧而死。倘若放入幾條它們的天敵----鯰魚，沙丁魚不得不拼命游動，如此反倒不因缺氧而亡。

這個故事提醒我們：生于憂患，死于安樂。放眼世界，小到個人、團隊的進取，大到一個國家、整個世界的發(fā)展，無不是生于憂患，死于安樂的。

“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間”，對于個人而言，“生于憂患”是千古不變的名言，勾踐臥薪嘗膽就是這樣的楷模。而紂王建酒池肉林，是“死于安樂”的典型。海爾張瑞敏常說“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰”，微軟比爾?蓋茨亦有言：“我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月”，正是強烈的憂患意識使他們常備不懈獲得成功。“安不忘危，盛必慮衰”，讓我們在憂患中求得生存與發(fā)展，不能在享樂中走向衰敗。

對于團隊而言，憂患意識促使團隊不斷進取，反之，團隊則將“死于安樂”。昔日的諾基亞，雄霸天下，在很長的一段時間里，公司對市場的變化不以為然，公司仍固執(zhí)地相信自己擁有足夠的優(yōu)勢，公司對iPhone的發(fā)展是那么置若罔聞，最終導致今日的諾基亞四面楚歌。古人云：“安危相易，禍福相生”。在自我陶醉中，危險必然悄然降臨;不能居安而思危，就不能防范于未然;沒有高瞻遠矚，就容易“死于安樂”。與之形成鮮明對比的是優(yōu)酷和土豆處安而不沉溺，雖居前而不松懈。2個月前，驚蟄剛過，優(yōu)酷和土豆就宣布合并，這一不亞于春雷的聲音立刻震驚我們。是什么迫使這對排名前二的網(wǎng)絡視頻冤家牽手合作?是激烈的商業(yè)競爭，更是骨子里強烈的憂患意識。商海沉浮的危機感、緊迫感，促使兩家大佬強強聯(lián)手。“畏亡者存，畏危者安”，團隊要時刻警惕未來的困境和危難，才能不斷進取。

“生于憂患、死于安樂”也是國家長治久安的良策。地震高發(fā)、資源稀缺的日本，將花期短暫的櫻花作為國花，來告誡國人美好易瞬間即逝,要有憂患意識，要把握當下。當日本躍居世界第二經(jīng)濟強國時，他們不談“崛起”，仍在談論《日本沉沒》等科幻小說和“列島沉沒、資源匱乏、生存危機”等，人人持續(xù)強化憂患意識。金融危機的當下，冰島、希臘因過度安樂而破產(chǎn)。而我國亦曾經(jīng)類似。“萬方來朝，海內(nèi)承平”的康乾盛世中，憂患意識日漸消磨，武備不修，防務廢弛，終在帝國主義列強堅船利炮的攻擊下，喪權失地，生靈涂炭，蒙受百年國恥。而如今在大興土木、好大喜功、“國際大都市”等政績工程中，又尚存幾許“憂患意識”?為此十六大報告中提出“兩個清醒”，提出“要增強憂患意識，要居安思危”，一個國家要如此未雨綢繆，才能立于不敗。

同沙丁魚一樣，時刻想著桶里的危險，才能不斷進取，立于不敗。讓我們默念“思所以危則安矣，思所以亡則存矣。”