石頭湯繪本故事讀后感

石頭湯繪本故事讀后感1

今天，老師讓我們讀了《石頭湯》這本書。這本書給我們講述了這樣一個故事：有三個士兵剛打完仗，在返家的途中來到一個村莊，這個村莊的村民們都非常自私、膽小，不愿意給他們提供食物和休息的地方。三個士兵急中生智，巧妙地用石頭熬了一鍋湯，并用石頭湯教育村民們學會幫助別人，與大家一起共享快樂。而三個士兵也因此得到了美味的食物和熱情的招待。

讀了這個故事，我明白了一個非常重要的道理：一個人如果樂于助人、無私奉獻、懂得分享，那么，他一定會得到更多的快樂！

你想做個快樂的.人嗎？如果想，就照我說的去做吧。

石頭湯繪本故事讀后感2

有一句話說的好，只要人人獻出一點愛，這個世界將會變成美好的人間。幫助別人快樂自己，贈人玫瑰，手留余香。在學校，有人患了白血病急需治療費，我們便爭先恐后的捐出了自己的零花錢，雖然每個人都只捐了一二元，但卻表達了我們忠心的`祝福。

快樂很簡單，只不過看你是不是來自于內心、是不是愿意和別人分享你的快樂，是不是會信任別人。那三個和尚就是教會了村民們懂得了簡單的信任、關心和奉獻，所以才讓他們才懂得了什么是快樂。

這個故事對我們的啟發很大，衣食無憂的我們是否知道什么是真正的快樂，我想，我們的村子里是不會來三個和尚的，也不需要他們的“石頭湯”，從現在開始和大家一起分享快樂吧！

石頭湯繪本故事讀后感3

《石頭湯》是我愛不釋手的一本彩繪書。

書中講的是有三個和尚來到一個飽經苦難，饑荒，洪水和戰爭的村莊，這個村莊里人不相信任何人，甚至懷疑自己的鄰居。他們看到和尚后關緊自家門窗，沒人出來迎接。為了讓他們知道什么是幸福，和尚們開始煮石頭湯，在一個小女孩的幫助下，他們找來了鍋，出于好奇人們走出家門，并從自己家拿出蔬菜調料，煮了一鍋又香又美的`石頭湯。在吃的過程中，他們體味出什么是分享使人幸福，付出越多回報越多的道理。

看完后想起同學找我借東西我老是一口回絕，別人送我東西是我卻非常高興的自私行為，我真為自己感到害羞，今后我一定要團結同學，用愛心幫助同學，這樣才能收獲更多幸福。

繪本《石頭湯》親子閱讀設計

繪本導讀目標：

1、在閱讀繪本的過程中，了解相關的背景知識，激發孩子閱讀的興趣。

2、在品讀繪本的過程中，引導孩子進行獨立閱讀與思考，培養孩子的想象力和說話能力。

3、通過閱讀討論，引導孩子讀懂故事，對故事及其中的人物作出自己的評價。導讀準備：兩人一本《石頭湯》故事書、蔬菜圖等卡片

預設導讀過程：

導入談話：

1、媽媽：你喜歡喝湯嗎？喜歡喝什么湯呢？（孩子說出自己喜歡喝的湯）媽媽：今天，媽媽要送給你一碗石頭湯，你有什么疑問呢？

孩子：石頭湯是什么樣子的？石頭湯能喝嗎？喝完了會孩子病嗎？…… 孩子：今天媽媽要送給你的石頭湯其實是一本書，一個故事。

一、引導讀護封（孩子猜猜封面中的人物）

孩子：三個和尚和一個小女孩正圍著一個大鍋看煮石頭湯；

孩子：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個和尚專心地看； 孩子：也許他們在猜著這石頭湯味道到底如何。

媽媽：閱讀繪本，就是需要這樣大膽猜測，展開豐富的想象。

媽媽：石頭做的湯到底會是什么味道的呢？（課件出示扉頁）請你來猜一猜，并說說你的理由（淡的，苦的……）

媽媽：可是在喝過這湯的人看來，它就是天下最美味的湯，這是為什么呢？故事還要從這三個和尚說起——

二、親子共讀故事（前半部分）

1、媽媽出示書，講述故事前半部分：

（1）媽媽翻開書本：封面——蝴蝶頁——扉頁——出示第1頁

（2）媽媽讀文字，隨文理解：布施——施舍、給予，出家的人，把財物施舍給人，或幫助別人等等叫做“布施”，并板書——？幸福（孩子猜猜誰是阿福、阿壽、阿祿。）什么使人幸福呢？我們不急于回答，繼續看故事。

（3）（出示第2頁）媽媽讀，轉入到第3頁過渡：他們走進了這村莊，村民們辛勤勞作，但從來只顧自己。

①了解村民的職業：（出示第3頁）你知道他們都是干什么的嗎？農夫——種莊稼的茶商——賣茶葉的秀才——古代的讀書人女裁縫——做衣服的郎中——醫孩子，大夫木匠——做木工活的還有其他很多人……

②媽媽：請仔細觀察這些村民們的表情，你感受到了什么？（孩子觀察想象）孩子：他們在東張西望，看起來十分冷酷。橫眉冷對、冷酷無情、杞人憂天、悲傷、自私、冷漠、冷淡等。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起

媽媽：那他們看起來幸福嗎？

孩子：一點兒也不幸福。

③媽媽：你想想看，如果阿福、阿祿、阿壽三個人來到這個村莊，可能會遭遇什么？（孩子猜測想象）

孩子：村民們可能會不理會他們?？赡軙鸭依锏拈T關得緊緊的，不理會他們?？赡軙s他們走……

媽媽：我們看看接下來發孩子的事情。

（4）課件出示第4、5頁

①媽媽讀文字：“當和尚們走到山腳下時，村民們早已躲進家中。沒有 人來到門前來迎接。一看到和尚們走進村莊，村民們又緊緊地關上了 窗。和尚們去敲第一家門。沒有人回答。接著，房里的燈滅了。他們 又去敲第二家的門，結果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶又一 戶?！?/p>

②媽媽：孩子，你猜對了。阿福他們遭受到了全村人的冷淡。

③（出示第5頁）：引導學孩子觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點都不快樂。

媽媽：如果你是三個和尚之一，這個時候，你會怎么想，又會怎么做呢？ 孩子：我可能會立刻離開這個地方，他們一點都沒有禮貌；我會轉身就走，怎么也想不明白；我會充滿疑問，他們為什么都這樣呢？

媽媽：是啊，我們來看看阿福他們到底有沒有離開呢？

（5）出示第6頁：“這些人不知道什么是幸福。”和尚們說。“可是今天，……我們要讓他們看看怎么煮石頭湯?！?/p>

媽媽：和尚沒有離開，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。你想知道這是怎么回事嗎？別急，有一個人也想和我們一起去呢，媽媽告訴你，讀繪本，可不能放過細小的部分，誰也想和我們一起看看煮石頭湯？（小女孩）對，她就躲在樓上，偷偷地看，看來，并不是所有的人都不愛搭理。

（6）出示小女孩幫忙的頁數，媽媽讀文字。

（7）出示：和尚們撥了撥柴火，一時炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭來。那堆火，那口大鍋，支在村里的正當中，真是稀奇古怪！

媽媽：（出示）你們看，村民們一個一個忍不住好奇，伸出頭來想看個究竟，他們心里會想些什么呢？

孩子：為什么用這么大的鍋？怎么煮湯？

孩子：他們已經開始有了很大的改變，已經有好奇心了。各個探頭探腦，好奇心已經代替了他們的冷酷。大家之間不再像對待仇人一樣，橫眉冷對了。媽媽：于是啊，村里人一個接一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮。

三、媽媽孩子共讀（后半部分）

1、媽媽:你也想知道嗎？請你打開書，靜靜地閱讀這個故事吧。請注意閱讀的要求：邊讀故事邊看圖畫；不認識的字可以問媽媽或先跳過去。

2、故事后來是怎樣的？媽媽來考考你們的讀書效率（關鍵詞：和尚說的，所有的人紛紛放了很多東西）

排列順序：媽媽這里有幾張卡片，分別是（讀卡片內容），誰能根據故事內容來排列一下順序？

加鹽和胡椒粉——加胡蘿卜——加洋蔥——加蘑菇……

3、我們一起合作，一個人說一部分，連起來把后半部分的故事講一講。

4、模擬煮石頭湯場景：親子合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。（粘貼夾在學孩子繪本中的預先畫好的蔬菜等“材料”）

5、和之前的村民相比，你發現了現在的村民怎么樣了？（孩子：大方、慷慨、無私，一個比一個付出更多；不再像以前一樣只顧自己，東西拿出來大家一起分享了。）

四、共享幸福

1、媽媽：你為他們轉變高興嗎？現在鮮美無比的石頭湯煮好了，讓我們一起來嘗嘗這湯的味道吧?。ㄕn件出示歡宴圖）

你就是坐在歡宴席上喝湯的人，你喝著這湯，你會說些什么呢？

2、歡宴結束，再讓我們也跟著他們狂歡一下（出示狂歡圖）:你覺得哪個詞可以形容人們的心情？（快樂、幸福、高興、開心）

3、出示最后一副圖：交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡單?！眿寢專盒『蜕兄懒耸裁词谷诵腋＃麄冋f“幸福就像煮石頭湯那樣簡單?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的呢？（孩子交流）

媽媽：分享使人更富足，幸福就像煮石頭湯那樣簡單，說得多好??！還記得他們以前嗎？看看他們，當時是多么的冷漠，而現在是多么的熱情；當時是多么的寂寞，而現在是多么的幸福！

4、假如讓你重新給石頭湯取名，你會取什么呢？（幸福湯、愛心湯、快樂湯）