死因調(diào)查報(bào)告

死因調(diào)查報(bào)告1

我家門前的草坪上，原來只有嫩綠的草，去年春天，園丁在草坪周圍種植了芒果樹。春風(fēng)夏雨，小芒果樹發(fā)芽了，長葉了。年頭長滿綠葉的芒果樹，我心里有說出來的高興。

可是，到了深秋，我發(fā)現(xiàn)苦果樹在爭(zhēng)先恐后結(jié)果，可有些芒果樹枯萎了，有些芒果樹成了一根木棍。這到底是怎么回事？于是，對(duì)芒果樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我用卷尺測(cè)量了樹間的距離，統(tǒng)計(jì)了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，還考察了周圍的環(huán)境。

在周長40米的草坪周圍，每隔5米種一棵樹，間一棵，共種芒果樹9棵。其中成活了3棵，約占總數(shù)的百分之三十三，死掉了6棵，約占總數(shù)的百分之七十八。死樹大多在雜物間門口和樓院門口，其中雜物間門口2棵，樓院門口3棵，草坪中間1棵。

分析

1、這草坪周圍種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的芒果樹。既耐寒又耐旱，氣候比較適宜樹苗成長，并發(fā)現(xiàn)很少病蟲害，因此一般情況下應(yīng)該有百分之六十二棵樹能成活，而實(shí)際卻比正常情況多死亡2棵。

2、我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分這二十二棵死樹在雜物間門口，約百分之三十三的死樹在樓院門口，約百發(fā)之十一的死樹在草坪中間。

結(jié)論

芒果樹非正常死亡的原因有：

1、有的居民在樓房上往下倒熱油、熱水、污水，恰好倒在了芒果樹上，使芒果樹經(jīng)常受水燙死亡。

2、有的居民把雜物間的`垃圾堆在芒果樹坑上，使芒果樹無法吸收水分和營養(yǎng)而死亡。

3、有的居民把重物靠在注芒果樹上，使小芒果樹過早承重造成根基不穩(wěn)而死亡。

4、有的小孩抓到樹上摘葉子玩，使芒果樹枝斷葉沒而死亡。

5、有的老人靠在樹上聊天，一聊就是幾小時(shí)，使芒果樹過早承重而死亡。

大量的事實(shí)告訴我，芒果樹的死亡大多是人為因素造成的，由于 非正常死亡的芒果樹較多，居民們每年又得增加投入去補(bǔ)種，這真一筆巨大的浪費(fèi)。

建議

園丁與居民部長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與居民們訂立“保護(hù)綠化合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有將，毀樹必罰。

死因調(diào)查報(bào)告2

1教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“禿、萎”等8個(gè)生字；會(huì)寫“萎、棍”等10個(gè)字；掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、適宜、垃圾、樹坑、訂立”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。

4、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解小樹的死因。

2、掌握調(diào)查報(bào)告的寫法。

教具準(zhǔn)備

插圖等。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑

1、板書課題，簡(jiǎn)介什么是調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題的根據(jù)，以及解決問題的參考意見。

2、導(dǎo)入：春天，園林工人在一個(gè)小朋友家門前的馬路西邊種植了許多國槐?？傻搅讼奶?，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報(bào)告。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，借助字典，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。

2、同桌互讀，糾正讀音。

3、檢查字音，教師作指導(dǎo)。

4、課文主要講了什么？分幾部分寫？（讓學(xué)生互相討論，然后匯報(bào)。）

三、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由朗讀。

2、作者為什么對(duì)小樹死因進(jìn)行調(diào)查？從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

1、學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。

2、學(xué)生討論：

①作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？（步量法、統(tǒng)計(jì)法、畫圖、拍照等。）

②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？（死樹大多集中在集貿(mào)市場(chǎng)附近。）

3、教師小結(jié) 。

（三）學(xué)習(xí)“分析”部分。

1、默讀“分析”部分。

2、思考：小樹生長有哪些有利因素？又有哪些不利的因素？

（有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害；不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。）

（四）學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

1、自由朗讀“結(jié)論”部分。

2、說說小樹非正常死亡的原因。

3、作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？

四、課后作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫本課的生字。

二、講授新課

學(xué)習(xí)“建議”部分。

1、齊讀第四部分。

2、作者提出了哪些建議？

①園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門加強(qiáng)合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

②與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。

3、你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果？

（讓學(xué)生互相交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。）

三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系

1、文章各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？

（不可以調(diào)換位置，因?yàn)榍耙徊糠质呛笠徊糠值脑?，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。）

2、讀了課文，你有什么感想？

圍繞樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境來談。

《小樹死因調(diào)查報(bào)告》四年級(jí)教案2教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

2、默讀課文，理解內(nèi)容。弄清的.結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。

3、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì)寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個(gè)字，掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、談話引入：春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到盛夏時(shí)，有些小樹居然死了，這個(gè)現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪，他經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報(bào)告。今天，我們一起來看一看是怎么回事。

2、板書課題：小樹死因的調(diào)查報(bào)告

二、依據(jù)自學(xué)提綱展示交流

1、什么是調(diào)查報(bào)告？

簡(jiǎn)介調(diào)查報(bào)告。

2、出示國槐圖片，了解國槐的相關(guān)知識(shí)。

3、自己輕聲讀課文，要把課文讀通順、讀正確，把自學(xué)的生字再認(rèn)真地讀好、記牢。

4、匯報(bào)積累的字詞。

（1）出示會(huì)認(rèn)的字，讀字并組詞，你想提示大家注意那個(gè)字的讀音。

（3）聽寫要求會(huì)寫的字，小組檢查交流。

（4）出示會(huì)寫的字，多種形式讀，你想提示大家注意那個(gè)字的寫法。

（5）理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里，用喜歡的符號(hào)畫出來，并認(rèn)真的讀一讀。

b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5、這篇課文有幾個(gè)自然段。

6、指名分段朗讀課文。

7、、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。

8、用自己喜歡的方式讀課文，小組討論：

（1）課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

（2）理清結(jié)構(gòu)：這篇調(diào)查報(bào)告包括哪幾部分？各部分寫了什么內(nèi)容？

9、、檢查學(xué)習(xí)研討情況。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)，朗讀課文。

1、這是一篇調(diào)查報(bào)告，是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得到了合，并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論，并給相關(guān)部門提出建議。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是。

（1）枯萎垃圾貿(mào)易

（2）木棍集貿(mào)市廠攤飯

（3）適宜樹坑光突突

2、填寫合適的量詞。

一（）報(bào)告一（）國槐一（）木棍

一（）馬路一（）樹苗一（）市場(chǎng)

3、填空

《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》一課，從( )( )( )( ) ( )方面寫的。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回顧內(nèi)容，引入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》一課，誰還記得調(diào)查報(bào)告中寫了哪幾部分的內(nèi)容？那么作者為什么寫這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、依據(jù)自學(xué)提綱展示互動(dòng)。

細(xì)讀課文，感悟、理解

（一）、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（1）指名朗讀，讀后評(píng)議。引導(dǎo)：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）師生交流學(xué)習(xí)心得 。

作者為什么對(duì)小樹的死因進(jìn)行調(diào)查？

（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

1、默讀這部分。

2、集體交流。

（1）作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？如果是你還會(huì)怎樣調(diào)查？

（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？你有何感想？

（三）學(xué)習(xí)“分析”部分。

1、自由讀這部分。

2、小組合作學(xué)習(xí)

（1）說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣，為什么？

（2）小樹生長的不利因素是什么？

3、展示學(xué)習(xí)效果。

（四）學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

1、指名讀，小組討論：

（1）說說小樹非正常死亡的原因。

（2）作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？

（3）這樣帶來的后果是什么？

2、反饋學(xué)習(xí)收獲。

3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。

（五）學(xué)習(xí)“建議”部分，體會(huì)意義。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)小作者的建議，給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫？

（1）反映問題，有理、有據(jù)、有節(jié)。

（2）態(tài)度十分誠懇。

（3）語言文明禮貌。

（4）內(nèi)容具體，建議細(xì)致。

（1）齊讀這一部分。

(2)作者提出了哪些建議？

（3）引導(dǎo)學(xué)生開展開想象

你還有什么好的建議和措施來保護(hù)綠化成果？

（四）總結(jié)全文，理清各不分的關(guān)系。

1、自由讀，小組討論：各部分可以調(diào)換位置嗎？為什么？

2、反饋學(xué)習(xí)效果，師生評(píng)議。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

1、對(duì)于保護(hù)環(huán)境，你的建議是：（）

2、，寫調(diào)查報(bào)告的一般步驟是：（）（）（）（）（）（）。

3、用下列詞語造句：并且、措施

板書設(shè)計(jì)：

11、小樹死因的調(diào)查報(bào)告

查調(diào)的原因：家門前的小樹死了

如何調(diào)查：實(shí)地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、考察

分析信息：非正常死亡

得出結(jié)論：人為因素

死因調(diào)查報(bào)告3

一.調(diào)查目的

通過這個(gè)研究性課題報(bào)告能夠讓人們知道它給我們帶來的危害，讓人們不在接觸這個(gè)東西。

二.調(diào)查內(nèi)容

1.吸煙對(duì)自身的危害。 （1）、致癌作用

（2）、對(duì)心、腦血管的影響 （3）、對(duì)呼吸道的影響 （4）、對(duì)消化道的影響

三.調(diào)查對(duì)象

隨機(jī)抽出小區(qū)內(nèi)的100名公民

四.調(diào)查方式

1.方式：抽樣調(diào)查 2.樣本容量：100 3.形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

問卷：

〈 〉1.請(qǐng)問您第一次抽煙的時(shí)間：

(A)小學(xué) (B)初中 (C)高中 (D)高中以后 〈 〉2.請(qǐng)問您直系親人有抽煙習(xí)慣：

(A)沒有 (2)一至三人 (C)三人以上 〈 〉3.您家人對(duì)您抽煙的態(tài)度

(A)反對(duì) (B)不過問 (C)贊成 〈 〉4.請(qǐng)問您抽煙后有想過要戒煙嗎:

(A)有 (B)沒有

〈 〉5.請(qǐng)問您知道抽煙對(duì)身體的傷害嗎:

(A)完全知道 (2)部分知道 (C)完全不知道 〈 〉6.抽煙后身體反應(yīng)：

(A)略有不適 (B)沒有感覺 (C)十分舒服 〈 〉7.請(qǐng)問您抽煙后感覺您的'身體:

(A)更健康 (B)容易生病 (C)沒改變

(A)更好 (B)更差 (C)沒改變 〈 〉9.請(qǐng)問您抽煙后您的食欲:

(A)更好 (B)更差 (C)沒改變 〈 〉10.請(qǐng)問您抽煙后您的睡眠狀況:

(A)更好 (B)更差 (C)沒改變

四.調(diào)查結(jié)果分析

1.請(qǐng)問您第一次抽煙的時(shí)間：

(A)小學(xué)16% (B)初中36% (C)高中37% (D)高中以后11%

我們調(diào)查的100個(gè)人中，有16個(gè)人在小學(xué)就開始吸煙，這個(gè)數(shù)據(jù)讓我們不得不正視青少年吸煙的問題。而從高中后開始吸煙的只有11%，這就說明吸煙的原因并不在于大學(xué)和工作后，而在于學(xué)生時(shí)代。

2.請(qǐng)問您直系親人有抽煙習(xí)慣：

(A)沒有36% (2)一至三人56% (C)三人以上8%

我們調(diào)查的100人中，家族都吸煙的僅僅只有8人，這就說明，現(xiàn)在的公民家族吸煙的情況比較好。而選擇一至三人的56人，家中也普遍只有一人吸煙。

3.您家人對(duì)您抽煙的態(tài)度

(A)反對(duì)19% (B)不過問79% (C)贊成2%

由此問題我們發(fā)現(xiàn)家人態(tài)度與吸煙不吸煙有很大的關(guān)系，家人持反對(duì)態(tài)度的家庭抽煙人數(shù)較少，故家人應(yīng)反對(duì)吸煙。

4.請(qǐng)問您抽煙后有想過要戒煙嗎:

(A)有63% (B)沒有47%

5.請(qǐng)問您知道抽煙對(duì)身體的傷害嗎:

(A)完全知道9% (2)部分知道84% (C)完全不知道5% 6.抽煙后身體反應(yīng)：

(A)略有不適27% (B)沒有感覺58% (C)十分舒服15% 7.請(qǐng)問您抽煙后感覺您的身體:

(A)更健康6% (B)容易生病29% (C)沒改變65%

由此題可得，抽煙時(shí)不太利于身體的，大部分的人身體都變壞或沒改變。 8.請(qǐng)問您抽煙后您的人際關(guān)系變得:

(A)更好12% (B)更差2% (C)沒改變86% 9.請(qǐng)問您抽煙后您的食欲:

(A)更好3% (B)更差21% (C)沒改變76% 10.請(qǐng)問您抽煙后您的睡眠狀況:

(A)更好0% (B)更差38% (C)沒改變62%

六、結(jié)論

（1）、致癌作用

吸煙致癌已經(jīng)公認(rèn)。流行病學(xué)調(diào)查表明，吸煙是肺癌的重要致病因素之一，特別是鱗狀上皮細(xì)胞癌和小細(xì)胞未分化癌。吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性是不吸煙者的13倍，如果每日吸煙在35支以上，則其危險(xiǎn)性比不吸煙者高45倍。吸煙者肺癌死亡率比不吸煙者高10～13倍。肺癌死亡人數(shù)中約85％由吸煙造成。吸煙者如同時(shí)接觸化學(xué)性致癌物質(zhì)（如石棉、鎳、鈾和砷等）則發(fā)生肺癌的危險(xiǎn)性將更高。煙葉煙霧中的多環(huán)芳香碳?xì)浠衔铮杞?jīng)多環(huán)芳香碳?xì)浠衔锪u化酶代謝作

死因調(diào)查報(bào)告4

我家門前的草坪上，原來只有嫩綠的草，去年春天，園丁在草坪周圍種植了芒果樹。春風(fēng)夏雨，小芒果樹發(fā)芽了，尚義哪里可以種藥材技術(shù)場(chǎng)地，長葉了。年頭長滿綠葉的芒果樹，我心里有說出來的高興。

可是，到了深秋，我發(fā)現(xiàn)苦果樹在爭(zhēng)先恐后結(jié)果，可有些芒果樹枯萎了，有些芒果樹成了一根木棍。這到底是怎么回事？于是，對(duì)芒果樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我用卷尺測(cè)量了樹間的距離，統(tǒng)計(jì)了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，還考察了周圍的環(huán)境。

在周長xx米的草坪周圍，每隔xx米種一棵樹，間一棵，共種芒果樹9棵。其中成活了xx棵，約占總數(shù)的百分之三十三，死掉了xx棵，約占總數(shù)的百分之七十八。死樹大多在雜物間門口和樓院門口，其中雜物間門口xx棵，樓院門口xx棵，草坪中間xx棵。

分析

1、這草坪周圍種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的芒果樹。既耐寒又耐旱，氣候比較適宜樹苗成長，并發(fā)現(xiàn)很少病蟲害，因此一般情況下應(yīng)該有百分之六十二棵樹能成活，600萬彩票站如何充值，而實(shí)際卻比正常情況多死亡xx棵。

2、我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分這二十二棵死樹在雜物間門口，約百分之三十三的`死樹在樓院門口，約百發(fā)之十一的死樹在草坪中間。

結(jié)論

芒果樹非正常死亡的原因有：

1、有的居民在樓房上往下倒熱油、熱水、污水，恰好倒在了芒果樹上，使芒果樹經(jīng)常受水燙死亡。

2、有的居民把雜物間的垃圾堆在芒果樹坑上，使芒果樹無法吸收水分和營養(yǎng)而死亡。

3、有的居民把重物靠在注芒果樹上，使小芒果樹過早承重造成根基不穩(wěn)而死亡。

4、有的小孩抓到樹上摘葉子玩，使芒果樹枝斷葉沒而死亡。

5、有的老人靠在樹上聊天，一聊就是幾小時(shí)，1967年6月屬羊6月份安徽快樂撲克幸運(yùn)號(hào)碼，使芒果樹過早承重而死亡。

大量的事實(shí)告訴我，芒果樹的死亡大多是人為因素造成的，由于非正常死亡的芒果樹較多，居民們每年又得增加投入去補(bǔ)種，這真一筆巨大的浪費(fèi)。

建議

園丁與居民部長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，關(guān)嶺哪里有人知道花唄如何提升額度，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并與居民們訂立“保護(hù)綠化合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有將，毀樹必罰。

死因調(diào)查報(bào)告5

我家門前的馬路西邊原來光禿禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了。看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興！

可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我用步量法測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計(jì)了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。

在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)。其中，小吃店前十二棵，菜攤、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

分析

1．這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的`市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應(yīng)該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實(shí)際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

2．我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

結(jié)論

小樹非正常死亡原因主要有：

1．有的攤販往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏而死亡。

2．有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。

3．有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點(diǎn)兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

4．集貿(mào)市場(chǎng)上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

大量的事實(shí)告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種，這真是一筆巨大的浪費(fèi)。

建議

園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應(yīng)當(dāng)與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。

死因調(diào)查報(bào)告6

一、序言

我們家門前的馬路上有很多小樹，正當(dāng)春暖花開，小樹長出了嫩嫩的小芽。

可是，到了夏天，我經(jīng)過時(shí)不經(jīng)意的看見許多小樹都枯萎了。我心想：怎么春天剛中的小樹，這么快就死了？我便對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查

我統(tǒng)計(jì)了小樹的成活率，觀察了周圍的成長環(huán)境。

在道路兩邊，每隔五米的距離種一棵樹，其中成活了百分之二十，死掉了百分之八十。小吃店、菜攤、肉攤兩邊死了十幾棵

三、分析

1、今年的.氣候很適合小樹的生長，病害蟲也沒有多少，按一般情況應(yīng)有八分之九十九的樹能成活。

2、我發(fā)現(xiàn)，約百分之七十的樹都靠近小吃店、菜攤和肉攤。

四、結(jié)論

死亡原因主要有：

1、有的攤販往樹坑里到熱水，使小樹經(jīng)常受水燙，火烤而死亡。

2、有的攤販把重物靠在樹上，是小樹造成根基不穩(wěn)而死。

3、這里的人和車相對(duì)比較多，使小樹被車碰撞致死。

五、建議

每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，注意衛(wèi)生，至上毀樹不良現(xiàn)象，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。

死因調(diào)查報(bào)告7

我特喜歡養(yǎng)花，所以媽媽特意給我買了10盆玫瑰花。去年春天，玫瑰花長葉了，開花了，看著一棵棵玫瑰花快活地長著，我心里十分高興!

可是，到了夏天，我發(fā)現(xiàn)玫瑰花在漸漸的枯甚至死亡。我心里很難過，為什么春天剛買的玫瑰花，這么快就死了嗎于是，我對(duì)此展開了調(diào)查。

調(diào)查

我仔細(xì)觀察了一下，又統(tǒng)計(jì)了成活的玫瑰花和死亡的玫瑰花。成活了四盆玫瑰花，占總數(shù)的百分之六十，而死亡了6盆玫瑰花，占總數(shù)的百分之四十。死亡的玫瑰花大多在客廳中2棵，廚房中2棵，陽臺(tái)上4棵。

分析

1.媽媽買的這種玫瑰花質(zhì)量優(yōu)良，這種玫瑰花既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜這種玫瑰花的生長，并且還沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應(yīng)該有百分之九十的`玫瑰花能成活，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了八棵。

2.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之八十的玫瑰花靠近廚房和陽臺(tái)。約百分之七十的死玫瑰花在客廳中。

結(jié)論

玫瑰花非正常死亡的原因只要有：

1.媽媽經(jīng)常把剩菜剩飯和油渣倒在玫瑰花的花根上，使玫瑰花受到水燙和火烤而導(dǎo)致死亡。

2.玫瑰花在陽臺(tái)上，經(jīng)常沒有人去澆水，因水分吸收的太少而死亡。

3.客人們經(jīng)常把煙灰彈進(jìn)泥土中和吐口痰在花葉上，導(dǎo)致泥土受到營養(yǎng)不足而死亡。

大量的事實(shí)告訴我，玫瑰花的死亡大多是人為因素造成的。由于非正常死亡的玫瑰花比較多，媽媽每個(gè)星期都得花錢去買許多花肥，這真是一筆巨大的浪費(fèi)。

建議

我們家每個(gè)星期都要輪流給花澆水，如果有一個(gè)人每次他都澆水就要獎(jiǎng)勵(lì)他，如果沒澆水就要處罰他。

死因調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查目的

為了能夠親身了解市民對(duì)于水葫蘆與三尖草的普遍了解情況。

二、調(diào)查方法

個(gè)案研究與內(nèi)容分析相結(jié)合。

三、調(diào)查時(shí)間

7月23—8月26號(hào)

四、調(diào)查樣本情況

近幾年來水葫蘆與三尖草每逢夏季便大量爆發(fā)，連片地出現(xiàn)在遼寧大量河道內(nèi)。水葫蘆，又稱鳳眼蓮，原產(chǎn)于南美，19曾作為一種觀賞性水生植物引入中國。三尖草，又稱圓果水麥冬，生于濕地、沼澤地或鹽堿濕草地，百合綱百合科植物。這兩種看上去清脆碧綠的水生植物在失去天敵的威脅后大量滋生，在我國泛濫成災(zāi)。除了嚴(yán)重危害航運(yùn)外，同時(shí)滋生蟲害，污染飲水資源，對(duì)水域生態(tài)系統(tǒng)帶來巨大破壞。

五、調(diào)查內(nèi)容

主要是調(diào)查市民對(duì)水葫蘆與三尖草災(zāi)害及防治現(xiàn)狀的了解程度和其價(jià)值的了解程度。

六、調(diào)查結(jié)果

（一）水葫蘆大量繁殖的`危害如下：

1.限制水體流動(dòng)

水體無陽光照射變得發(fā)臭，使水體溶氧量減少，抑制浮游生物生長，破壞河涌生態(tài)環(huán)境2.為血吸蟲和腦炎流感等病菌提供滋生地、滋生蚊蠅，為蚊子幼蟲提供了呼吸和繁殖機(jī)會(huì) 3.破壞飲水資源

由于造成堵塞，水體不能自由流動(dòng)，各種污染源如重金屬元素及其他對(duì)人體危害的其他微量元素不能有效清除，人直接或間接吸納到有污染的水源。

4.覆蓋水面也加大了水的蒸發(fā)量，比敞開的水面的蒸發(fā)量高出8-10倍，造成水源流失

5.阻斷航道，影響航運(yùn)和排泄。

（二）水葫蘆與三尖草大量繁殖的益處如下：

水葫蘆與三尖草也有很多利用價(jià)值，除了作為飼料、肥料供應(yīng)外，同時(shí)還可以凈化污水，加工生產(chǎn)家具、生物柴，甚至成為防治感冒的藥材和餐桌上的一道菜。目前遼寧已有回收水葫蘆并將其加工成環(huán)保家具的公司，這就足以看出這種看似有害的植物背后蘊(yùn)藏著在環(huán)境和經(jīng)濟(jì)上的巨大效益。

從調(diào)查中得知，目前大多數(shù)對(duì)于水葫蘆與三尖草的防治工作只停留在打撈清理以及簡(jiǎn)短的新聞播報(bào)中，并沒有真正進(jìn)入過人們的生活。

七、自己的看法

如今，“低碳”，“節(jié)約資源”等呼聲漸漸占據(jù)生活的主流，人們的環(huán)保意識(shí)正逐漸增強(qiáng)，但可以改善的方面仍有很多。實(shí)際上，對(duì)資源最大的浪費(fèi)與消耗正是在于不會(huì)合理地利用近在眼前，觸手可及的資源。從這份問卷的結(jié)果中，不難看出水葫蘆與三尖草仍有太多價(jià)值尚不為社會(huì)大多數(shù)人所知，究其原因，應(yīng)該是相關(guān)

產(chǎn)業(yè)并不完善所至。我們相信每個(gè)人都了解這種植物的價(jià)值并將其用于生活中的那天，正是相關(guān)產(chǎn)業(yè)大量發(fā)展，人與自然和諧共存的那天。

死因調(diào)查報(bào)告9

我家門前的馬路西邊原來光禿（tū）禿的，沒有種樹。去年春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐。春風(fēng)夏雨，小樹發(fā)芽了，長葉了。看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興！

可是，到了盛夏，我卻發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎（wěi）了，有些小樹成了一根木棍，還有一些只剩下半截。我覺得奇怪，怎么春天剛種的小樹，這么快就死了？于是，我對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我用步量法測(cè)量了樹間的距離和種樹帶的長度，統(tǒng)計(jì)了新種樹的總量、成活樹和死樹的數(shù)量，考察了周圍的環(huán)境，還畫了圖，拍了照。

在三百米的道路兩邊，每隔五米種一棵樹。道路兩邊共種國槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵，約占總數(shù)的百分之七十，死掉了三十九棵，約占總數(shù)的百分之三十。死樹大多集中在馬路邊的.集貿(mào)（mào）市場(chǎng)。其中，小吃店前十二棵，菜攤（tān）、肉攤前十七棵，其他攤位前兩棵，樓院門口六棵。

分析

1、這條馬路兩旁種植的是樹苗質(zhì)量優(yōu)良的國槐。國槐是本市的市樹，既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜（yí）樹苗生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此按一般情況，應(yīng)該有百分之九十五以上的樹苗能成活。而實(shí)際卻比正常情況多死亡了三十三棵。

2、我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約百分之七十五的死樹靠近小吃店、菜攤和肉攤。馬路邊的集貿(mào)市場(chǎng)，雖然方便了我們買東西，但也帶來了許多問題，比如環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地，而新種的小樹就緊挨著這些攤位。

結(jié)論

小樹非正常死亡原因主要有：

1、有的攤販（fàn）往樹坑里倒熱水、熱油、污水。他們做飯的灶具離小樹不到一米，使小樹經(jīng)常受水燙、火烤、煙熏（xūn）而死亡。

2、有的攤販把重物靠在小樹上，使小樹過早承重，造成根基不穩(wěn)而死亡。

3、有的攤販只顧眼前利益，為使自己地盤大一點(diǎn)兒，用水泥把樹坑填滿，使小樹無法吸收水分而死亡。

4、集貿(mào)市場(chǎng)上人多車多，使許多小樹被人和車輛碰撞致死。

大量的事實(shí)告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。由于非正常死亡的樹木較多，園林部門每年又得增加投資去補(bǔ)種，這真是一筆巨大的浪費(fèi)。

建議

園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象，并應(yīng)當(dāng)與每個(gè)攤主訂（dìng）立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定一些具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰（fá）。

教材簡(jiǎn)說：

這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過對(duì)小樹死因的調(diào)查、分析，得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。最后提出建議，采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。

課文作者先講述自己調(diào)查的原因：一是“我”特別喜愛馬路兩側(cè)的那些小樹，從“看著一棵棵長滿綠葉的小樹，我心里真高興”可以看出來；二是盛夏時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)有些小樹枯萎了，有些小樹成了一根木棍，還有一些小樹只剩下半截?！拔摇庇X得很奇怪，因而產(chǎn)生了調(diào)查小樹死因的想法。“于是，我對(duì)小樹的死因進(jìn)行了調(diào)查”這一句，引出下文。

死因調(diào)查報(bào)告10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì)寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個(gè)字。

2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、適宜、樹坑、訂立、必罰”等詞語。 3、弄清文章的結(jié)構(gòu)，說說各部分的聯(lián)系。

4、通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹，可到了盛夏，有些小樹居然死了。這個(gè)現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過調(diào)查找到了原因，還寫出了一份調(diào)查報(bào)告，那就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

2、板書課題，簡(jiǎn)介什么是調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告：人們根據(jù)在實(shí)踐中對(duì)客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解和分析研究而寫出來的書面材料，目的在于提供研究問題根據(jù)，解決問題的參考意見）

作者為什么寫這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1 / 4 1、生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。

2、小組內(nèi)識(shí)記生字，師檢查（生字卡）

3、生提出不理解的詞語，集體解決。

4、指生說說課文主要講了什么內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

學(xué)習(xí)第一自然段。

（一）作者為什么寫這份調(diào)查報(bào)告。指名朗讀第一自然段。

（1）指名朗讀，讀后評(píng)議。引導(dǎo)：讀出高興的語氣和疑問句。

（2）作者為什么對(duì)小樹的'死因進(jìn)行調(diào)查？

（3）有感情地讀出情感變化。

（二）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？默讀“調(diào)查”部分

（1）畫出作者調(diào)查過程中有哪些做法？

匯報(bào)所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。如果是你還會(huì)怎樣調(diào)查？

調(diào)查方法：

1、實(shí)地測(cè)量；

2、統(tǒng)計(jì)；

3、考察。

4、問卷；

5、采訪等方法。

（2）通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)畫出這部分課文中表示數(shù)字的詞語。

（3）匯報(bào)所畫內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

（4）通過小作者的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你想到了什么？

（三）默讀“分析”部分。思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？

（1）說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣，為什么？

（2）然而，實(shí)際卻比正常情況多死了三十三棵，這說明什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：小樹是非正常死亡的

（3）小樹生長的不利因素是什么？

（四）自由朗讀“結(jié)論”部分

1、說說小樹非正常死亡的原因。

2、作者得出了什么結(jié)論？這個(gè)結(jié)論正確嗎？為什么？

3、這樣帶來的后果是什么？

4、小組合作朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀得具有說服力。

小作者找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下節(jié)課看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì)有哪些好的建議呢？

死因調(diào)查報(bào)告11

學(xué)了《小樹死因調(diào)查報(bào)告》這篇課文后，我也進(jìn)行了一次調(diào)查實(shí)踐。

我和幾位好朋友一起來到福田三區(qū)，進(jìn)行了向南伸延的“拉網(wǎng)式掃蕩”，調(diào)查過程如下：

我走在草坪上的石階上，仔細(xì)觀察小草的成活數(shù)量，死枯小草的數(shù)量大約占到草坪面積的35%，真奇怪！正值春天，剛探出小腦袋的幼苗怎么這么快就夭折了呢？我仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)通向主干道上，又被人們“修建”了一條條小徑，偏僻路段的草坪喝水全靠老天的賞賜。而 草坪噴灌可以光顧到的地方則綠草茵茵。咦，緊鄰樓房邊的小草也長得極為精神，這是怎么回事？我抬頭向上看，原來發(fā)現(xiàn)是房頂上的.太陽能管道救了小草一命。為了證實(shí)這一點(diǎn)，我又調(diào)查了其他下水管道旁的小草，一樣油綠旺盛。

通過調(diào)查顯示，小草枯死的原因有以下方面：一`人為破壞。二`嚴(yán)重缺水。為了使我們居住環(huán)境更為優(yōu)美，我建議有關(guān)物業(yè)部門實(shí)施規(guī)劃時(shí)做到更為合理`長遠(yuǎn)，另外提醒各小區(qū)居民不要只顧自己方便，而破壞我們大家的生活環(huán)境。

死因調(diào)查報(bào)告12

休閑廣場(chǎng)原來是個(gè)垃圾成堆的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，四周除開環(huán)形看臺(tái)，就剩下光禿禿的環(huán)形的跑道和足球場(chǎng)中夏天瘋長的雜草。晴天，煤灰垃圾飛舞，人的鼻孔都是黑的;雨天，到處坑坑洼洼，積水成河。幾年前，工人叔叔們?cè)谶@里修建成了休閑廣場(chǎng)，還種了許多樹木和嫩綠的小草，給廣場(chǎng)增添了一些耀眼的綠色，成為大家喜歡的“餐后甜點(diǎn)”。通過我的了解，得知廣場(chǎng)周圍的石子路兩側(cè)，種的草皮最多，但小草的死亡率也是最高，因此，我對(duì)它進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

在挨近青少年宮的一條石子路的兩側(cè)，大約種了棵小草，可有的小草斷絕了生機(jī)，有的小草枯黃，一股營養(yǎng)不良的模樣......那兒的草皮就像是禿子頭上的頭發(fā)，難看得極了，才兩年時(shí)間，就造成這樣的結(jié)果，很驚人吧!

分析

這條石子路兩側(cè)的小草生長質(zhì)量不高，成活率低。但今年的'氣候比較適宜植物生長，雨水充足，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。因此，按一般情況，應(yīng)該有百分之八十以上的小草成活，但和現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了。

結(jié)論

通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)小草非正常死亡原因主要有：

1、人們?cè)谛蓍e廣場(chǎng)游玩時(shí)，有許多人吃方便面等零食，熱的面湯就倒在離垃圾筒不遠(yuǎn)的小草上。

2、有許多調(diào)皮小孩子喜歡在草皮上追趕打鬧，蹦跳賽跑，小草被壓死、踩死不計(jì)其數(shù)。

3、有的阿姨穿的高跟鞋，由于通道是鵝卵石，走起來極不舒服，就踩著離通道不遠(yuǎn)的草皮上，天長日久，就在通道兩旁出現(xiàn)了裸露的黃皮膚了。

大量的事實(shí)告訴我，小草的死因都是人為因素造成的。

建議

1、搞好愛護(hù)環(huán)境的大宣傳，呼吁人們重視保護(hù)休閑廣場(chǎng)的環(huán)境保護(hù)問題。

2、廣場(chǎng)管理的叔叔阿姨們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，堅(jiān)決制止毀草的不良現(xiàn)象，制定一些具體措施，做到護(hù)草有獎(jiǎng)，毀草必罰

死因調(diào)查報(bào)告13

我家有一條可愛的小金魚，我可喜歡它了，便天天給它換水﹑喂食。但是才過了一個(gè)星期，小魚就死了。

媽媽跟我說：“你喂的太多，一天就三餐，一餐又放很多，所以把小金魚撐死了?！?/p>

為了讓小金魚死的安心，我便對(duì)小金魚的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

①我看見水里有一點(diǎn)灰塵，是不是因水臟而死。

②是不是給小金魚喂的食物太多了，把小金魚撐死了。

③是不是魚食過期了,小魚吃了中毒而死.

分析

①小金魚可能因寂寞而死。

②魚缸里的`灰塵太多，搗致小金魚死亡。

結(jié)論

小金魚的死因有：

①小金魚是被撐死的。

②小金魚是因水臟而死。

③小金魚是因寂寞而死。

建議

賣魚的應(yīng)該告訴買魚的，應(yīng)該怎樣把魚養(yǎng)好，買魚時(shí)應(yīng)該多買幾條，以免小魚因寂寞而死。

死因調(diào)查報(bào)告14

《小樹死因調(diào)查報(bào)告》因?yàn)楸菊n是一篇實(shí)用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準(zhǔn)備工作頗費(fèi)周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)為學(xué)生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。其實(shí)這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個(gè)的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：作者為什么寫調(diào)查報(bào)告？看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢？這正是作者做調(diào)查報(bào)告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎？你們又會(huì)有哪些好的建議呢？

2、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。課前我讓學(xué)生自己收集或上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查什么是調(diào)查報(bào)告？了解調(diào)查報(bào)告這種題材的特點(diǎn)。其次了解國槐樹這種樹木的特點(diǎn)，通過調(diào)查學(xué)生知道了什么是調(diào)查報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告這種題材的特點(diǎn)和國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱?？褂蜔熌芰?qiáng)，比較適宜在北方生長，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，弄明白了小樹死亡的真正原因是什么？

3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望。實(shí)踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的體驗(yàn)，發(fā)展其實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何去寫調(diào)查報(bào)告，掌握寫調(diào)查報(bào)告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報(bào)告的'意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：

a．實(shí)地測(cè)量

b、統(tǒng)計(jì)

c．考察

d．畫圖

e．拍照等。

使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對(duì)問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。

課后，與各位老師進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)思路還是清晰的，尤其是對(duì)說明文學(xué)法及寫作方法的指導(dǎo)值得提倡，而且課堂上學(xué)生大部分時(shí)間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓(xùn)練得到落實(shí)，而且學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。各位教師也提出了一些建議，我認(rèn)為這些問題也確實(shí)存在，并應(yīng)該改進(jìn)。例如：在拓展時(shí)，范圍太大，應(yīng)緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護(hù)小樹”的問題，而不是其它污染問題。

今后在教學(xué)此類文章時(shí)，還要繼續(xù)做研究，爭(zhēng)取讓這類實(shí)用性文章能拓出一條新的教學(xué)路子，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)，加深印象，感受精彩。

反思二：小樹死因調(diào)查報(bào)告教學(xué)反思

因?yàn)楸菊n是一篇實(shí)用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的精心設(shè)計(jì)前置性小研究，力求為孩子營造一個(gè)好的自學(xué)環(huán)境，用心研究本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，掌握文章的知識(shí)框架，寫作手法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而自覺保護(hù)環(huán)境。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我體現(xiàn)孩子們的自學(xué)為主。從自學(xué)生字詞開始，到小組討論研究每個(gè)步驟，都以孩子們的思維為主。用他們的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。這樣就拓寬了學(xué)生的思路，加深了理解，說句子也會(huì)更合理。課堂上教學(xué)思路是清晰的，大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中，通過閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，加深印象，感受精彩。

死因調(diào)查報(bào)告15

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告的方法。

3、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解小樹的死因。

2、掌握調(diào)查報(bào)告的寫法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫本課生字詞。

2、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到門前的馬路西邊種植了許多國槐?？傻搅讼奶?，有些小樹居然死了。小朋友感到奇怪，經(jīng)過調(diào)查，找到了原因，還寫了一份調(diào)查報(bào)告。下面我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、合做學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由朗讀。

2、作者為什么對(duì)小樹死因進(jìn)行調(diào)查?從文中找出有關(guān)的語句來讀讀。

(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

1、學(xué)生自讀“調(diào)查”部分。

2、學(xué)生討論：

①作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的?(步量法、統(tǒng)計(jì)法、畫圖、拍照等。)

②作者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?(死樹大多集中在集貿(mào)市場(chǎng)附近。)

3、教師小結(jié)。

(三)學(xué)習(xí)“分析”部分。 1、默讀“分析”部分。

2、思考：小樹生長有哪些有利因素?又有哪些不利的`因素? (有利的因素：國槐品質(zhì)優(yōu)良，今年氣候好，又沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害;不利的因素：環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾遍地。)

(四)學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分。

1、自由朗讀“結(jié)論”部分。

2、說說小樹非正常死亡的原因。

3、作者得出了什么結(jié)論?這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?

（五）學(xué)習(xí)“建議”部分。

1、齊讀第五部分。

2、作者提出了哪些建議?

①園林部門與集貿(mào)市場(chǎng)管理部門加強(qiáng)合作，制止毀樹的不良現(xiàn)象。

②與每個(gè)攤主訂立“保護(hù)綠化成果合同書”，制定具體措施，做到護(hù)樹有獎(jiǎng)，毀樹必罰。

3、你還有什么好的建議或措施來保護(hù)綠化成果? (讓學(xué)生互相交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。)

三、總結(jié)全文，理清文章各部分的聯(lián)系

1、文章各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么? (不可以調(diào)換位置，因?yàn)榍耙徊糠质呛笠徊糠值脑?，各部分講述的內(nèi)容不能調(diào)換位置。)

2、讀了課文，你有什么感想?圍繞樹立環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境來談。

四、課外實(shí)踐

1、你知道調(diào)查報(bào)告要分幾部分寫嗎?怎么寫呢? 2、調(diào)查居住區(qū)的環(huán)境狀況，把調(diào)查到的情況和同學(xué)交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。

小魚死因調(diào)查報(bào)告

一天，我到我姨媽家去看小魚，小魚漂亮極了，有紅色的，有白色的，還有黑白相間的，成群接隊(duì)，讓人看的眼都花了，我看著一條條健康的小魚，我心里真高興！

可是過了兩天，我又去姨媽家的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)，有些魚肚子朝上，有些魚魚鰓不動(dòng)了，我覺得奇怪，于是，我對(duì)小魚的死因進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我對(duì)成活魚和死魚的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，還考察了水的情況，畫了圖，拍了照。一共三百多條魚，其中一大半的魚都死了，死的魚基本都是小的，一共一百多條小魚。我對(duì)這情況進(jìn)行分析。

分析

買的小魚非常好活，只要氧氣足夠，一般情況，應(yīng)該有百分之九十五以上的魚能成活，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了一百多條。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)死的大多都是小魚，所以更讓我們懷疑。

結(jié)論

小魚死亡原因主要有：

1、有的小魚是被大魚咬死的，每天身體的健康都在受到威脅，因此而死亡。

2、有的小魚是被餓死的，因?yàn)樘焯於加谐扇航Y(jié)隊(duì)的魚要吃，所以有的魚搶不到吃的而死。

四《二》班

張百琪

3、有的小魚是因?yàn)橐徽於纪ｋ姡┎簧涎醵劳觥?/p>

建議

1、我建議養(yǎng)魚者，把魚進(jìn)行分類，這樣每條魚都能吃到食物。

2、把魚按種類分類，把愛吃小魚的魚單獨(dú)分起來。

3、養(yǎng)魚者可以想一些辦法防止停電，也可以少讓一些魚死亡。