第一篇：青年教師如何健康成長

教育教學理論學習材料之三（2017）

青年教師如何健康成長

——清華大學楊士強教授訪談錄

一、青年教師需要對所從事的教育事業樹立正確的認識

記者：您作為有著近40 年教齡的資深教師，教學經驗豐富，最近又多次承擔中國計算機學會“CCF 走進高校”的針對青年教師的宣講培訓工作，對青年教師的崗位責任與定位如何理解？

楊士強：現在的青年教師在崗位責任與定位問題上確實面臨著很多壓力與困惑。首先我們需要厘清，教師的崗位責任應該集中在“教學、科研、社會服務”這三個方面。但由于這幾年我們片面地強調科研的重要性，很多教師失去了教學的積極性，一味地追求一些易于量化的科研成果。我認為，作為教師應該把教學放在第一位，“教書育人”才是教師的頭等大事，傳道、授業、解惑是教師的天職。教學好壞是衡量一位教師合格與否的最根本標準，科研是在教師進步過程中的助推劑。這幾年我們的路似乎有點走偏了，但我相信再過一段時間以后一定會回歸教育的本質，把教學放在第一位上面來。

成為大學教師，歷來是社會中門檻最高的職業。教書育人、為人師表，何其光榮。青年教師更應該做到有境界，有情懷，不庸俗。

記者：青年教師是高校新一代教學與科研的中堅力量，但在其成長過程中也面臨許多壓力與焦慮，青年教師自己被戲稱為“青椒”，對工作與未來充滿困惑，您認為困惑何在？出路何在？

楊士強：目前青年教師在教學與科研的壓力與矛盾下，的確有一些困惑，最主要的是職稱晉升的壓力；心態浮躁，急功近利，急于求成，缺少積累；有影響的好論文寫不出，國家基金拿不到；高水平科研上不去，低水平跟蹤看不上；片面強調科研，造成失去自我；課程上不好，甚至實驗也帶不好，等等。歸根到底，還是沒有想清楚自己的定位在哪里，常常糾結于教學與科研之間。青年教師不要糾結，教學時認真備課、講授，科研中不斷探索、創新，一定要明確崗位，找準定位，一步接著一步，把每件事都做到極致，就一定會成功。

二、青年教師需要積極面對工作中的各種機遇與挑戰

記者：當前青年教師一般都承擔著教學與科研的雙重任務，您認為應該如何正確處理教學與科研的關系？

楊士強：這是個很大的問題。簡單地說，教學是要向學生傳授知識，科研則是創造知識、引領前沿。從長遠看，教學一定是第一位的；無須諱言，目前的確存在“重科研輕教學”的現象。但我認為，教學和科研這兩件事情本來就不存在矛盾，它們應該是互相促進的。片面強調科研會失去大學“育人”本質。國外大學管理中一個通行的理念是“聘不聘看教學，升不升看研究”，要教學科研協同發展的教師才能夠得到認可，晉升職稱也快。由于一個人的時間和精力是有限的，我們往往顧此失彼，往往為了個人發展而偏重科研成果；但是，教書育人是教師的天職，讓學生成人成才是我們的責任。因此，需要我們的青年教師正確把握教學與科研的關系，合理安排，相互促進。

記者：青年教師作為集體中的一員，如何看待團隊的作用？如何正確協調個人與集體的關系？

楊士強：高校教師作為腦力勞動者，強調獨立性、獨創性，要有自己的想法；同時，要注意合作，要有團隊合作意識。特別是在學科發展大交叉、大融合的今天，一個人單打獨斗，就很難形成優勢。大的項目、大的成果要基于學科交叉融合、團隊協作。考慮個人前途的時候一定要首先考慮國家需求等大環境的要求。時代在發展，但是青年教師一定要謹記國家發展、集體進步、個人成長三者是一致的，一定要有大局觀念，個人主義在任何環境下都沒有市場；學術獨立與團隊合作不矛盾，建立在集體成長基礎上的個人成長才是可持續的。

在這里我想有兩點是有我國特色的地方：第一個是我國高校的科研任務必須應對兩條戰線的需要——基礎研究必須做好做精，同時又要為國民經濟發展服務——這樣的事情一定要靠團隊完成。第二個是我國高校的教師隊伍現狀比較龐大，因此要合理安排每一位老師的任務與角色——能力突出、可挑大梁的可以作為團隊領頭人，不能做帶頭人的可以踏踏實實地作為團隊成員，各司其職，互補發展，形成特色，最后也能取得優秀的成績。千萬不能既非能力出眾，又不愿融入團隊當配角，這樣就很難取得發展。

記者：編寫教材和發表論文是職稱晉升的硬性指標，可能以前更多考量前者，現在則注重后者，您認為青年教師該如何看待論文、看待教材、看待二者的關系？

楊士強：首先必須肯定二者同樣重要。論文是重要的知識與智慧的結晶，特別是一些體現了對某種事物的獨特看法、發現了某種規律與現象、推翻了已有定論的論文，可以說是極具創新性與價值，論文的價值不可否認，促進了科學的發展與技術的進步。但前些年我們可能太過于重視論文發表，或者說是論文發表數量；隨著我國科研水平的不斷提高，片面追求EI 和 SCI 的“灌水”時期已經過去。好論文不在數量在質量。所以青年教師針對論文問題，要真正潛下心來，不要過于看重數量，要看重質量，做到“他人沒有你要有，他人都有你要好，大家都好你要亮”。對于教材，我認為這兩年隨著出版業的繁榮，出版教材似乎變成很容易的事情，但是，必須強調，寫就一本好教材的難度遠遠高于一篇論文，好教材的影響力遠遠大于論文。作為作者，必須對相關學科的歷史和未來有準確的把握，對教材結構體系能夠科學設置，對內容編排能夠合理取舍。教材關乎千千萬萬學生的未來，教師要慎為作者。

記者：青年教師在成長過程中面臨著種種挑戰——如何面對競爭，如何面對選擇，如何抓住機遇，等等，您以過來人的經驗來看，青年教師究竟該如何處理？

楊士強：我們從競爭說起，競爭促發展，有競爭才能有動力。由于資源緊張、機會少，只有通過競爭選拔，擇優扶植，資源給優秀人才，才可以很快見成效，因此青年教師必須敢于直面競爭，在競爭中發展。但是，在面對競爭的時候，教師也需要遵守規則，善待對手，公平競爭，要真正拼實力，不拼關系；競爭自然會有成敗，失利時多找自己原因，成功時也要坦然處之。同時，希望高校管理者也要給每個人競爭的機會，營造公平競爭環境。

對一個人的一生發展來說，有一個很形象的說法：年齡是個寶，文憑不可少，機遇很重要。面對競爭，一定要抓住機遇，跟上主流，在合適的“時間窗”做合適的事情。幸運之神總是向有準備的人招手，因此需要不斷提高自身水平，這樣才能在機遇來到的時候抓住機遇，順勢而為。同時，我們也得認識到，機遇不是時時有、處處有，在機遇不青睞時要耐心等待，要創造條件讓人了解你的功底；一次機會錯過，只要努力后面還有機會；當領導或同事為你創造機遇的時候，一定不要退縮。

有機遇就有選擇，人的一生需要面對太多選擇。求學、就業、成家，從政、經商、為學，都是選擇。教師在教學時是上大課還是小課，科研中是拿基礎項目還是橫向項目，等等，太多選擇的機會。青年教師應該抓住選擇機會，在合適時機做合適事；不要患得患失，要懂得權衡利弊，有得有失；不要追求十全十美；先解決大問題，抓主要矛盾；要看主流，走大路，走正路，不隨波逐流，要有獨立思考。

因此，對于青年教師來說，學術好、有潛力的，年紀輕精力充沛的時候把學術做精；教學好、潛心教學研究，要出好教材，教學做精是最容易被學生記住的；動手能力強的，實驗教學第一線同樣有貢獻。要抓住機遇、勇于競爭、不畏選擇，尋找適合自己的路，在自己的崗位上做出成績，成為學校發展需要的人才；千萬不要進入“可有可無”的狀態。

三、慎為人師

記者：現在大多數高校青年教師都具有博士學位，經過幾年的工作后，可能就會開始招收研究生，您對于剛開始帶研究生的青年教師有什么好的建議？

楊士強：教育是一項崇高的事業，教師是一個光榮的職業，社會給予了很高的期望。為人，要讓學生以為榜樣；為學，要讓學生佩服愛戴。為師先為友。青年教師要平等對學生，善待學生，多站在學生的角度考慮問題，為他們解決實際困難；不要只使用不培養，或重使用輕培養，要為學生創造條件多參加學術交流；要讓學生打心眼里“服你”，佩服教師的人品、人格、學識，而不是“怕你”。我從自己教學中體會到，對學生要做到“四要四不要”：要愛護不要袒護，要關心不要關照，要幫助不要包辦，要包容不要縱容。好的老師能夠影響學生一生，青年教師要和研究生一起成長。好老師能培養好學生，好學生能使老師更好。好老師要“加工能力強”，要使好學生更優秀，使一般的學生成為好學生，使有問題的學生走出困境。同時，要為學生營造出好成果的條件。國外可能是“興趣 + 基礎”，但國內需要“基礎 + 興趣 + 項目”。

記者：根據您多年的經驗來看，青年教師應該如何挑選研究生？

楊士強：挑選得力的研究生主要是多接觸學生，靠經驗積累，我的感受是，一定要選拔有學術理想的人。要搞清楚學生讀研究生的目的，是否有“追求科學真理、探索自然奧秘”的境界，是否有熱愛科學、獻身事業的情懷？有很多學生是目的不明、進來再說，這就要需要花很多時間扭轉。現實社會功利主義思想難免，要讓學生明白“博士好聽不好拿”，有勇氣攀登科學高峰的人才可以讀博士。具體而言，一定要通過面試、通過實際動手能力考查、通過平常觀察，要多方面考量。要看簡歷更要見本人，簡歷做得再好，也要和本人聊聊；要看成果還要挑人品，優秀的學生一定是德才兼備；要看表現也要識潛質，可能有的學生表達能力不是太好，但通過觀察，發現其潛質不錯，這也是人才。面試的時候，坐臥行走觀察行為習慣，言談話語考察性格情商，上機編程測試動手能力。好高騖遠、夸夸其談者一定小心，簡歷過分包裝、只是注重表面文章的要慎重；動手能力強、不太會表達的也要看看是否有潛力。我們常說，讀萬卷書不如行萬里路，對教師來說，行萬里路不如閱人無數，教師有閱人無數的機會。

記者：您多次在青年教師講座中提到要提高“悟性”，能否詳細談一談？ 楊士強：做研究、做教師，“悟性”很重要，做任何事情都是這樣。悟性是一種境界，要靠自身的不斷修煉、積累，才能夠讓自己對很多事情看清楚、想明白。青年教師悟性哪里來？來自勤學習、勤思考、勤實踐，日積月累，才能有“頓悟”的感覺。悟性是一種感覺，要注意學習，通過學習榜樣的示范行為，不斷積累，不斷摸索。做研究找到悟性，出論文如流水，得獎如探囊取物；做教學找到悟性，可駕輕就熟，融會貫通；老師要修煉自身悟性，培養學生悟性，發現有悟性的學生。

四、幾點建議

記者：您認為在互聯網時代，青年教師應該如何應對？

楊士強：互聯網時代是一個非常美好的時代，為青年教師提供了太多太多的機會，教育手段不斷更新，知識傳播呈幾何級增長，大數據、云計算、在線課程，很多落后的地方我們能夠很快趕超。“互聯網 + 課程”的時代，MOOC風起云涌，技術手段改變了我們傳統的學習方式，移動終端的普及化，獲取知識的渠道多元化，青年教師大有可為。

同時，我們也要看到，在互聯網時代，知識很容易獲得，但是能力比知識重要，技能、本領要通過動手實踐才可以獲得，因此大家要重視實踐動手能力的培養。互聯網時代出現了“時間碎片化”：零碎時間可以用來學習知識，但每天太多的信息輸入的干擾把大塊的時間也打碎了。要注意其兩面性，不能由于關心的事情太多，導致目標短期化、分散化，很難集中精力干一件事，很難靜下心來深入思考，不能“時碎”導致“心碎”。

記者：對于“教師發展”這一概念有何理解？

楊士強：目前我國對教師發展非常重視，很多高校都設立了教師教學發展中心。“教師發展”的核心還是在于全面提高教師的教學素質，提高教書育人的自覺性，提高教師的光榮感、使命感。教師要不斷更新教學理念，掌握必要的教育技術和教學技能，提高教學能力，不斷更新教學內容，改革教學方法，創新教學模式，青年教師要真正以樹德立人為己任。

記者：感謝您對青年教師成長的關注，最后能否對青年教師再提幾點建議？ 楊士強：經過這么多年的摸索與發展，到了該回歸教育本質的時候了，青年教師要把“教書育人”放在第一位。珍惜教師這一光榮的工作崗位，找準人生定位，當稱職的教師，做最好的學問。對自己高要求，對學生要負責，對學科有貢獻。做事要想清楚，說明白，做到位。要遠離浮躁，遠離誘惑，潛心教學，專心學問。青年教師要做一個有境界的人，有情懷的人，不庸俗的人，青年教師大有可為。

（中國大學教學

2016年第8期）

第二篇：健康成長

健康成長

——讀健康成長有感

是轉眼過去的日子，也是充滿暇想的日子…… 是單純的日子，也是多變的日子…… 這是詩人筆下的青少年時期。

青少年時期是人生旅途中充滿朝氣，充滿希望，同時又是充滿變數讓人迷離，捉摸不透的時期。

在這一時期有太多的矛盾集中在青少年身上：身體若渴，卻又難辨良莠； 可塑性強，卻又極易誤入歧途； 急于獨立自主，卻又缺少處世經驗； 本性單純、快樂，卻又總是麻煩不斷……

這就是青少年時期的階段性特征.雖然時間短暫,卻往往影響甚至決定人的一生.應當看到,隨著經濟環境發展和社會進步,我國青少年的成長環境已大大改善，無論吃穿住行，學醫娛樂，醫療保健。社會交往以及信息的獲得等，都是他們的父輩、祖輩所不能比擬的。他們思想活躍，視野開闊，認知能力強，接受新事物快，這些都大大優于他們的長輩。但是，也應看到，日趨激烈的社會竟爭和不斷加快的社會節奏，使當代青少年不可避免地要比父輩、祖輩承受更大的壓力，面對更多的挑戰，從而給他們健康成長帶來新的問題。這些問題中，既有方面的問題，也有情感生活方面的問題。其中任何一個環節的疏忽和處置不當，都有可能給青少年的一生帶來不可忽略的影響。

青少年是祖國的未來，祖國的希望，是社會主義的接班人，中華民族復興的宏偉大業，要靠他們去實視，青少年是否健康，不僅牽動著千千萬萬父母的心，也牽動著社會的方面。黨政府一直把青少年健康成長創造良好的條件和環境，從體制機制到組織機構，都做好了力量的工作，體現了對青少年無微不至的關懷。

自己的路自己走，自己的歷史自己寫。廣大青少年要珍惜時光，要以個人前途，家庭的幸福，以及國家和民族未來的大局出發，認清自己肩負的責任，順順當當跨過人生的每一道坎，迎著燦爛的陽光，走向金色的輝煌。

咸寧市咸安區向陽湖鎮甘常中心小學五年級

黃梅

郵編：437032 電話：*** 輔導老師：李鳳萍 電話：***

校級一等級

第三篇：健康成長

《健康成長》讀后感

荊州區王場小學三年級：鄧詠丹我醋愛讀書，一有空我就鉆進書海，如饑似渴地汲取知識營養，自從領到《健康成長》這本書后，我欣喜若狂，不厭其煩地讀了再讀，在讀中悟，讀中練。

這本書告訴了我們：強我體魄、陽光心理、熱愛學習、珍愛生命、美德相伴、綠色上網、低碳環保。讀完之后, 感覺自己的生命接受了一次非同尋常的洗禮。通過閱讀經典事例、典型案例、名言警句、知識鏈接等，讓我受益非淺，感覺很受教育，對自己的啟迪也很多；通過小測試，讓我更有信心自立自強。

俗話說：“生命在于運動，健康在于鍛煉”。這句話說的一點不假。“飛人”劉翔叔叔能重返田徑場；李娜阿姨能成為中國乃至亞洲在網球四大滿貫賽事上奪得的第一個單打冠軍，靠的就是不斷的鍛煉。偉大領袖毛澤東爺爺70歲高齡還橫渡長江呢!讓我明白：鍛煉除了能延年益壽，更能增強體魄。

《健康成長》告訴我們：許多留守兒童，殘疾兒童，貧困學生他們的父母沒有在身邊，他們比別人更需要關愛。還告訴我們：青少年要自尊，自強，自愛，只要具備了自尊，自強，自愛，就能夠從逆境中奮起，從逆境中成長，在逆境中成才。

對照這本書，我暗暗下定決心：

1、在飲食這方面上要不偏食、不挑食、要少吃零食、不暴飲暴食、不快食、不食燙食、不食咸食，做到營養均衡。

2、積極參加體育鍛煉，早睡早起，養成良好的作息習慣。

3、養成良好的學習習慣，刻苦學習，善于開動腦筋思考。

4、始終保持樂觀、自信、向上的心態。

5、學會待人寬厚，與人為善，堅持誠實守信，做到表里如一。

6、不沉溺網絡游戲，做到綠色上網。

7、愛護環境衛生，維護生態平衡。

總之《健康成長》這本書對我的最大幫助是教給我們如何做一名身心健康，對社會，對國家，對人類有貢獻、有價值，全面發展的優秀少年。

第四篇：青少年,健康成長？

青少年，健康成長？

改革開放的順利進行，給我國經濟的發展帶來了勃勃的生機，目前我國正處于社會變革的偉大時期，在社會主義市場經濟發展過程中，一些腐朽思想和西方各種思想文化交錯起伏、紛至沓來，對廣大青少年的思想產生了重大影響。

黨的十七大曾指出：“要全面貫徹的黨的的指導方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育。”為廣大青年健康成長創造了良好的社會環境，有助于我們樹立正確的價值觀念，特別是樹立遠大理想，弘揚愛國主義、集體主義和艱苦創業的精神。

在法制建設的今天，社會上的一些不法分子利用我國的法律和掛架在某些政策上的不完善，鉆空子，一些領導干部腐敗蛻變，拜倒在金錢下，這些現象對廣大青少年產生了極大消極影響，是我們產生了拜金主義、唯利是圖、重利輕義、向錢看齊的腐朽思想。另外就是在現在互聯網區域，由于進入門檻較低，監管難度較大，不可避免地成為各種不良信息、腐朽文化的傳播渠道，我們青少年因為思想上幼稚、不成熟，經驗少，分辨能力較差等原因，對這些落后腐朽的文化難以抵制。

由于受西方享樂主義的影響，有些青少年認為人生在世首先要及時享樂，認為生活不必、必要那么累，那么苦；還有些青少年相對主義等思想的影響，產生了“信仰危機”，因而變現出一種失落，迷惘狀態。

青少年是人生的一個特定階段，在這個階段，隨著我們生理和心里的逐步成熟，我們的世界觀、人生觀和價值觀也逐步的形成，對事物的接受比較敏感，因此要特別對我們青少年進行正確的領導。

價錢對青少年的思想道德建設時當今社會的一項重要的緊迫的任務與青少年是祖國的未來，是祖國發展壯大的重要力量，因此，必須動員全社會共同女里做好這項工作。學校作為思想道德建設的重要陣地，必須把德育工作擺在重要位置，特別是開展思想道德經濟、政治、文化及哲學課程的學習，對幫助我們青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀產生了重要影響，另外，家庭和社會額要和學校緊密結合，配合，為我們廣大青少年的健康成長做出正確引導。

青少年是祖國的未來，是祖國的希望，加強對青少年的思想道德建設，培養“四有”新人，學校，家庭，社會，責無旁貸。

第五篇：健康成長演講稿

健康成長演講稿

健康成長演講稿

尊敬的老師和親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是’健康成長”。

中國，有萬里長城，有三山五岳，有平原沃野，有江河湖澤。她像一只志氣高昂的金雞，在960萬公頃的大地上熠熠生輝，在世界歷史長河中閃閃發光。我們是誰？我們是祖國的未來，也是祖國的希望。身為青少年的我們要健康成長，成為家鄉的建設者，成為祖國的接班人。為祖國爭光，為國家奉獻，讓國家因有我們這一批充滿智慧的炎黃子孫而感到無比欣慰。

但是，青少年時期是一個充滿變數，讓人迷離、捉摸不透的階段。在這一時期，有太多太多的矛盾集中在我們身上，一不小心就會誤入迷途。那么，青少年如何才能健康成長呢？我認為，必須做到以下幾點：

強我體魄

健康對于一個人來說是至關重要的，有人進行了形象的比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在這個“1”后面的“0”。如果“1”倒下來，那么所有的“0”都將失去意義。正所謂“少年強則國家強”，毛主席在20世紀50年代對青年提出了殷切的期望，并提出青年學生要“身體好、學習好、工作好”，把“身體好”放在了“三好”之首。因此，我們要堅持鍛煉身體，培養良好的生活習慣，以健康強壯的身體投身于中華民族偉大復興的壯麗事業。

陽光心理

隨著社會的轉型與發展，當代青少年面臨著各種各樣的心理問題，焦躁、煩悶、自卑、嫉妒等負面情緒無不困擾著我們。如何驅散這些陰霾？我們要把心窗打開，讓陽光住進來，以積極樂觀的心態笑對生活。

熱愛學習

“刀不磨生銹，人不學落后”，“落后就會被動挨打”，這是中國人幾千年來總結的至理名言。胡錦濤總書記在對青少年提希望時也說道：“知識引導人生，學習成就未來。當今世界競爭激烈，廣大青少年一定要在學習上下更大的氣力，只爭朝夕地學習，如饑似渴地學習，持之以恒地學習。”我們深信，只要堅持努力學習，就一定不會辜負期望。

美德相伴

中華民族在發展過程中，用自己智慧的頭腦與勤勞的雙手創造了瑰麗的文化，形成了許多傳統美德——勤勞、勇敢、誠實、節儉等，胡錦濤總書記將其凝練成“八榮八恥”，為我們青少年的健康成長樹起了一桿道德標尺。我們要從小養成良好的道德情操和文明習慣，培養良好的精神風貌。讓我們與美德相伴，飛得更高！

同學們，祖國的建設需要我們，祖**親的進步需要我們，我們要珍惜偉大時代，不負青春年華，擁抱陽光，健康成長，一起攜手創造更加美好的明天！我的演講到此結束！

謝謝大家！

20xx-3-17

健康成長演講稿

老師們，同學們：

大家好！今天，我要演講的題目是《快樂的學習，快樂的成長》！

我們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老。”學習是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于我們學生來說，我們的任務就是學習。讓我們好好想想，如果沒有學習，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發明；如果沒有學習，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有學習，也就沒有今天先進的科技與我們幸福的生活。

也許有的同學心里默默的在想，學習，哎，我一天到晚最怕的就是學習，學習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂了。可是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒有教室，沒有學習，哪怕有個學習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發現；你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環境中保護教科書，張指導員付出了生命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校學習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢作業學費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學習是痛苦的呢？

再看看我們現在的學習環境，寬敞明亮的教室，優美安靜的學習環境，各式各樣的學習工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長的父母，我們還有什么不快樂的呢？語文與歷史課可以讓我們體會到祖國的深遠文化，數學課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風情民俗——在不斷地學習中，我們的知識越來越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

當然，我們也只有認真地學習，細心的學習，學習對于我們來說，才是快樂的。我們不應該把學習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學習的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。讓我們再溫故我們敬愛的周總理說過的這句話：“活到老，學到老。”同學們，讓我們快樂的學習，快樂的成長，讓我們從今天開始認認真真地學習，在學習中體會真正的快樂。

我的演講到此結束，謝謝大家！