第一篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大中小] 來源：原創 點擊：35 《挖土機找水喝》，寶寶扮演挖土機，媽媽扮演其他角色，一起表演講故事。<做好頭飾>這是我根據故事改的，和寶寶一起演的故事大概。媽媽：城市里有一臺挖土機，瞧，他來了。

寶寶：我叫挖土機，我有長長的胳膊，大大的勺子，我可能干了，我是挖土的高手哦……可是，我今天口渴了，我該喝什么呢？讓我找找吧。

媽媽：挖土機走呀走，他來到了一家冷飲店前，冷飲店里……（自編）挖土機連忙對售貨員阿姨說——

寶寶：售貨員阿姨，我口渴了，請給我點雪碧吧。

媽媽：呵呵，是挖土機呀。雪碧是給小朋友喝的，不是給挖土機喝的哦，你到別處找你喝的東西吧。

寶寶：我該喝什么呢，讓我再找找吧。

媽媽：挖土機走呀走，他來到了一條小河邊，小河的水嘩嘩的流著，小魚兒在水里游來游去。……挖土機看到小河的水，對著小魚兒說 寶寶：小魚兒，你好。我口渴了，能給點水我喝嗎？

媽媽：哈哈，挖土機，小河的水是我們小雨游泳的，你口渴了不是喝水的。你到別處找你喝的東西吧。

媽媽：挖土機走呀走，來到一條大馬路上。車可真多呀，有……，他們都在排著隊，他們在干什么呢？挖土機走到拖拉機叔叔的跟前，有禮貌的問道 寶寶：叔叔，叔叔，你們在干什么呀？

媽媽：是挖土機呀，我們車子口渴了都要加油噢，我們在排隊等著加油呢。你是不是也口渴了呀？

寶寶：嗯，我找了很多地方，…… 媽媽：那快排隊吧。寶寶：好，謝謝叔叔。媽媽：挖土機排隊等待了一會兒，——挖土機，輪到你加油了（幫挖土機加油）

寶寶：真舒服呀！我明白了原來我口渴了不是要喝飲料，也不是喝水，而是加油呢。媽媽：小朋友，你們知道挖土機口渴了該喝什么呀—— 汽車呢——……

寶寶：（可以回答，可以總結機動車子加油，電瓶車充電，自行車打氣等等）

自編情景故事 ——《三只小豬》 手機照的像素有點低了。

豬小弟造型

兒子在認真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個樣子吧，我只負責涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。圖片不能旋轉？暫時不會。哈哈

這是六一兒童節的時候表演的親子節目道具。把傳統的三只小豬的故事和炙手可熱的灰太狼大王編進了一個故事里。純屬好玩。

劇本是媽媽編的，道具圖是寶貝涂的。

當時想法：無論表演的結果怎樣，至少讓孩子感受親自參與節目編排和制作的過程。

享受過程很重要！

編劇兼導演：媽媽

演員：爸爸、媽媽、寶貝（原定）

結果爸爸臨時要給朋友幫忙，臨陣脫逃。

旁白：老師

演出自評：比較成功娛己娛人大家樂樂

自豪：獲得全場節目最熱烈的掌聲！

文本初稿（修改后的沒有記錄到電腦上，可根據自己的語言習慣修改，借用不要忘記原創哦。）

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺得自己長大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來了。

The first little pig：我長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第二只小豬出來了。

The second little pig：我也長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）木頭，結實的木頭。

The second little pig：啊，木頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第三只小豬出來了。

The third little pig：我也長大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）磚頭，很結實的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過來)

小豬：蓋好了，去找點吃的（小豬到場邊拿零食）（同時農民下場）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來了。我聞到了小豬的味道（口水）。總是抓不到羊，抓只美味的小豬也不錯嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？（遠處一看，看到了木頭房子。高興的過去，吹起木頭來~~，結果沒有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了。可還是沒有小豬。灰太狼很生氣）啊！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見磚頭房子，走近房子，一會兒吹，一會兒推，可是磚頭房子很結實，一動也沒動。灰太狼想了想，看了看）我從窗戶里進去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無敵火箭！（向灰太狼投火箭——可無實物表演）

灰太狼：（慘叫）啊！~~ 我一定會回來的！（下場）（回場，帶小豬謝幕）

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯！

OVER

第二篇：親子故事表演文稿

親子故事表演文稿

2012-9-28 16:26:08 [大 中 小] 來源：原創

點擊：35 自編情景故事 ——《三只小豬》

豬小弟造型

兒子在認真繪制灰太狼

這是目前很紅的灰太狼

需要一間草房子

完成了

還需要一間木房子

木房子就是這個樣子吧，我只負責涂色。

這是磚頭房子。

一次性做完的，真是有些累。

圖片不能旋轉？暫時不會。哈哈

旁白：老師

Three little pigs(三只小豬)

旁白：從前，有Three little pigs(三只小豬)覺得自己長大了，想出去自己蓋房子。

快看，第一只little pig(小豬)出來了。(放“加加油”音樂，做著早操出來)The first little pig：我長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）農民：（叫賣）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些稻草，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座稻草house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The first little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把稻草全部給你。拿去吧。

The first little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著稻草去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第二只小豬出來了。

The second little pig：我也長大了，我要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）木頭，結實的木頭。

The second little pig：啊，木頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些木頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座木頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The second little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把木頭全部給你。拿去吧。

The second little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。

(拿著木頭去蓋房子——把紙板翻過來)房子蓋好了，我要去玩了。

旁白：這時候第三只小豬出來了。

The third little pig：我也長大了，我也要自己蓋一座房子。我要用什么材料蓋房子呢？（尋找）

農民：（叫賣）磚頭，很結實的磚頭。

The third little pig：啊，磚頭！（走到農民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 給我一些磚頭，I want to 蓋一座house, I want to 蓋一座磚頭house.農民：你想自己蓋一座房子嗎？

The third little pig：嗯，是的。

農民：好吧，我把磚頭全部給你。拿去吧。

The third little pig：謝謝你（Thank you!）蓋房子去了。(拿著磚頭去蓋房子——把紙板翻過來)

小豬：蓋好了，去找點吃的（小豬到場邊拿零食）（同時農民下場）

（小豬拿到零食回到磚頭房子后面，坐下吃東西）

（該灰太狼出場了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王來了。我聞到了小豬的味道（口水）。總是抓不到羊，抓只美味的小豬也不錯嘛。

（四處觀望，看到稻草房子。走過去觀察，吸足氣，吹~，~。稻草房子倒了，但是沒有小豬。失望的搖頭）哎，小豬跑哪去了？

（遠處一看，看到了木頭房子。高興的過去，吹起木頭來~~，結果沒有吹倒；又用力推，嘩啦，房子倒了。可還是沒有小豬。灰太狼很生氣）啊！可惡的小豬都跑哪里去了？

（抬頭看見磚頭房子，走近房子，一會兒吹，一會兒推，可是磚頭房子很結實，一動也沒動。灰太狼想了想，看了看）我從窗戶里進去（做爬窗戶狀）

小豬：看我的無敵火箭！（向灰太狼投火箭——可無實物表演）

灰太狼：（慘叫）啊！~~ 我一定會回來的！（下場）（回場，帶小豬謝幕）OVER

建議：幼兒故事劇，夸張表演效果不錯！

第三篇：親子創意故事表演比賽通知

親子創意故事表演比賽通知 尊敬的家長：

您好！3——6歲是幼兒形成閱讀能力的關鍵期，在這個時期，加強幼兒閱讀意識、閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力的培養是我們共同教育的目標。為此，本學期幼兒園將繼續開展“快樂閱讀”親子系列活動之“親子創意故事表演比賽”，在這個活動中，您將和孩子一起感受故事創編、故事表演的樂趣，也會讓您的孩子在愛的氛圍中愛上閱讀、愛上表演。在這個春意盎然、五彩繽紛的季節里，有一個精彩的舞臺期待著您和孩子的共同參與！

活動要求：

1、表演內容：題材不限，可以是自編故事、寓言故事、童話故事等。

2、活動對象：面向全園家長和幼兒。

3、表演形式：可以是單個家庭獨立完成表演，也可以是多個家庭組合完成。

4、表演要求：（1）至少兩個以上的角色，故事角色必須有動作、對話、情節；（2）自備角色服飾、道具、場景、音樂等。

5、活動流程：（1）5月4日前到班級報名，并說明將表演的故事名稱和參加演出的成員；

（2)5月25日前分班開展“故事表演”比賽，各班根據表演效果推選1——2個家庭參與園部比賽活動；（3）6月開展全園比賽，評出優秀參賽作品進行表彰。

愿您和孩子在閱讀中感受快樂，在表演中體驗親情！讓我們共同努力，營造書香校園、書香家庭！

第四篇：親子游戲之故事表演 老爺爺的蘿卜 教案

親子游戲之故事表演

老爺爺的蘿卜

目的：培養孩子的想象力和表演能力。

準備：可以用來扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(也可以孩子自己畫一些)。

方法：家長給孩子介紹故事線索：老爺爺的菜地種了十個蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個蘿卜。老爺爺想了個辦法，在稻草人的幫助下捉住了小白兔，并教育它以后想要別人的東西一定要得到別人的同意。然后鼓勵孩子大膽想象，和孩子一起根據故事線索豐富故事內容(包括角色的語言、對話、動作、心理活動等)。最后根據編的故事內容，孩子和家人一起商量、分配角色，準備場地、道具，從中鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力。

分段參考內容：

老爺爺的菜地種了十個蘿卜。一天，老爺爺來到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動作)，一邊說：“蘿卜長得真快，都長大了，讓我來數一數——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點數，仰頭摸胡子大笑等動作)，然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來到菜地，發現了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經長大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來，看見蘿卜高興得拍手，說到嘗一嘗時可以做張嘴吃的動作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發現老爺爺不在，自言自語說：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(來回走表示為難的樣子)

老爺爺回來了，數數菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個?是我數錯了嗎?”老爺爺又數了一遍，還是少了一個，“這會是誰干的?”(做思考的樣子)老爺爺彎下腰仔細查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想辦法捉住它。”(可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點頭肯定的樣子。)文檔僅供參考

老爺爺搬來了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來了，發現稻草人，邊朝后退邊問：“喂，你是誰?在那干什么?”看看沒有動靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說：“哈哈，原來是個假人，沒什么好害怕的，我還想再吃一個蘿卜，真好吃呀!”

小兔子正要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯了。”老爺爺放了小兔子，說：“錯了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意。”小兔子難為情地低下了頭。

老爺爺對小兔子說：“來，幫我一起拔蘿卜。”(做拔蘿卜的動作。)最后老爺爺給了小兔子一個大蘿卜，小兔子連忙說：“謝謝您，老爺爺。”然后抱著蘿卜高高興興地回家了。

指導與建議：一開始可以分一小段、一小段來表演，降低難度。等孩子熟悉了以后，可以把整個故事串起來表演，有條件的還可以用攝像機把表演拍下來，讓孩子觀賞、改進，體驗表演帶來的快樂，并鼓勵孩子大膽參加電視臺有關這方面的表演。

保護牙齒(大班）

［教學目標］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識

2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

3、激發幼兒進一步探索身體奧秘的興趣

［教學準備］

活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機

［教學過程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實驗探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質會對牙齒產生怎樣的影響哪？

堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經過醋的浸泡會發生什么變化哪？

現在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的文檔僅供參考

加以引導。）

醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）

小結：食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護牙齒，預防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發表意見）

總結保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。

第五篇：故事表演教案

故事表演課程教案

各位同學們，大家好，今天我們在這里和大家一起來分享一些有關故事表演的內容。注意哦，今天我們全部都是妥妥的干貨分享。首先，我們想和大家一起先聊一下什么是故事分享，正所謂知彼知己，百戰不殆。要想搞定故事表演，那么必須自己先完全弄清楚什么是故事表演

其實，故事表演這個活動，就像它的字面意一樣非常簡單和清楚，就是將課本故事進行表演。不過，劃重點的地方來了，大家千萬不要將故事表演和平時舞臺上的兒童劇完全畫成等號。舉個例子來說，《小紅帽》這個故事，如果是一出標準的兒童劇，首先需要的是劇本、服裝、燈光、演員等等，還有在演出之前演員不停地訓練和配合，所以兒童劇更多是一種專業的演出。而故事表演，則相比而言，更加的靈活和輕松，課堂之中老師按照故事情節，選擇小朋友，甚至老師本身就可以扮演向大灰狼啊等角色。故事表演不再是強調舞臺效果，而是專注于故事本身的呈現，戲劇本身的快樂，還有喚醒小朋友天性。故事表演，沒有太多的束縛，其實更加遵從了戲劇的本身，快樂教育，喚醒天性。當然要注意的是，故事表演是以故事為劇本的，絕對不能完全撇開故事。

講完了內涵，那么就要進行實戰階段了。對于我們許多同學們而言，組織故事表演的時候，我們也有一些需要把握的原則，又到了干貨分享階段，同學們小筆記本拿出來，要抓緊記哦。

1、重視故事表演活動前的熱身活動。

這個環節，往往我們的老師們在第一次開展故事表演活動的時候，都選擇直接忽略。其實，熱身活動對于故事表演而言，有著非常重要的作用。換句話說，組織熱身活動的好與壞直接關系著我們故事表演的成功或失敗。需要給大家說一下的是，大家千萬不要將我們這里的熱身活動等同于戶外活動里的熱身。舉個例子說明一下，比如我們在組織《小紅帽》這個故事表演的時候，剛剛進入教室之內的小朋友，其實是處于離線狀態的，對于表演既沒有太高的興趣，在情感和身體上也沒有做好準備。這個時候，把小朋友迅速的拉入到故事表演中就成為了整個活動的重點。那么，這就需要熱身活動上場了，比如說我們組織小朋友兩排站好，老師對小朋友說，小朋友們你們能不能給我做一個大灰狼特別兇猛的樣子，小朋友估計會比較開心地就做出各種兇猛的動作，這種動作就是我們戲劇當中定格動作，而這種方式就是對小朋友情感的喚醒。當然了，除了大灰狼嚇人的樣子，我們還可以做小紅帽害怕的樣子，大灰狼逃跑的樣子，這些定格動作，在表演之前就可以當做熱身活動來做，小朋友在做這些熱身活動的時候，往往就會自然而言地進入到了故事表演之中。

2、在故事表演之中，我們的老師會經歷比較糾結的過程，那就是我們老師會發現，我們的小朋友在進行了兩到三次的故事表演之后，開始越鼓勵孩子“加戲”。來越適應故事表演了。這個時候，我們老師感覺到小朋友從剛開始不敢演，到最后很想演，而且演著演著就會不自覺地脫離了故事，開始自己去加戲。舉個例子來說，《小紅帽》這個故事，故事的情節相信大家都比較清楚了，那么如果小朋友在故事表演當中，與大灰狼的對話比起我們原來的對話多出一些，在最后獵人和大灰狼的搏斗當中，自己也加入了進來，這些戲份的增加行不行呢？我覺得是這可以，因為這恰恰就是故事表演的一個價值所在，在故事表演當中讓小朋友有了對于故事角色的理解。故事表演覺得不是照本宣科式的表演，應該擁有孩子本身對于戲劇的一些理解，比如說孩子覺得戲劇當中，一個人物的臺詞說的不好，大灰狼的話還不夠兇狠，那么我們就要鼓勵孩子對這些地方，按照自己的理解去做修改。這樣的過程，本身也是為下一個階段，生成性兒童戲劇做準備。當然，我們要注意的是故事表演，仍然需要在故事情節和內容的框架之內進行表演，不能夠跳出故事框架，比如說更改解決，替換角色，這些是不行的。所以我們是鼓勵孩子加戲，而不是建議孩子改戲。

3、老師不要只是當導演。

一個優秀的導演肯定是有過當演員經歷的。這就是從戲劇中來，到戲劇中去。對于我們的老師而言，如果你想將故事表演走心地開展下去，我們認為老師不能夠脫離故事表演，以一種高高在上的角度指揮表演。老師應該走到故事表演當中去，充當一個角色，哪怕是扮演一個配角，在故事表演當中去審視整個表演。這樣一種“御駕親征”的方式，會讓小朋友們感覺很有安全感，你們看老師和我們一起演，小朋友心里有底，反而更加敢于飆戲。比如說，在戲劇之中，我們老師扮演一個反派角色，然后在表演的過程中，賣力演出，小朋友在老師帶動之下，會入戲很快，與小朋友的對手戲也會更加真實，說不定還敢于表現出平時不敢對老師表現的動作與表情，而這些情感的釋放，不僅不會讓小朋友覺得陌生，相反會感覺到和老師距離更近，更加愿意在老師的面前釋放自己的天性。另外，老師在這種親力親為的演出之中，可以磨練自己的演出技巧，而且更加容易發現在戲中出現的問題，因為正在演出的你，永遠是離戲最近的人。

4、善于總結和延伸。

最后，我們老師一定要格外走心的地方，就是在故事表演之后的總結和延伸。大家不要以為把整個故事表演進行完就算大功告成了，虎頭蛇尾的事情我們不要去做，比如說在幼兒園故事講完之后，老師往往都會為了達成情感目標或者德育效果，組織一次提問或者是小互動，目的就是要將故事中的道理讓小朋友們更加清楚地知道。這樣的方式，對于我們的故事表演而言也一樣重要，甚至一個故事表演最后的效果究竟能有多好，最后的總結和延伸扮演著“會心一擊”的效果。如果老師們可以在教學當中，建立起總結和延伸的概念，那么無疑于給自己的故事表演加裝了重武器，直接瞄準了幼兒園戲劇教育當中最關鍵的部分，既是利用戲劇，幫助幼兒身臨其境地感受一些道理，體驗一些在日常生活中難以迅速獲得的情感體驗。試想，如果我們老師在故事表演之中，不把這種總結和延伸的思想裝在腦子里，只是一股腦地想去把故事表演這個活動完成，那么請問大家，我們故事表演的意義在哪呢？ 再比如說，《小紅帽》或者是其他故事，單從講故事的角度，可能很難讓小朋友迅速且真切地感受到故事當中的各種情感或者教育意義，如果我們直接在故事表演之中去展開，然后在戲劇中去體會，在戲劇中去延伸，那么效果便會很好。