第一篇：關(guān)于孩子早戀的家庭教育文章

關(guān)于孩子早戀的家庭教育文章

對(duì)于早戀的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)動(dòng)之以情、曉之以理與約之以規(guī)相結(jié)合。動(dòng)之以情，是指父母正確理解孩子的情感，要特別善于抓住孩子早戀表現(xiàn)出的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附，顯露“探究性”的情感，這一關(guān)鍵時(shí)機(jī)給予孩子更多的家庭溫暖和關(guān)懷，增加家庭的吸引力，消除孩子向外尋求感情寄托的失助心理。同時(shí)，父母擔(dān)心和憂慮的自然流露，更是一種無形的力量能把孩子重新感化到家庭、集體的身邊。

曉之以理，是指家長(zhǎng)在遇到孩子早戀的事情時(shí)，無論情況多么糟糕，也不大喊大叫，訓(xùn)斥打罵，而是克制自己，保持沉著、冷靜，以機(jī)智誠(chéng)懇的態(tài)度向孩子講明學(xué)業(yè)的重要性、早戀的后果及危害、改進(jìn)的方法等。只要我們的父母堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學(xué)生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規(guī)，對(duì)孩子采取行動(dòng)上的約束，使孩子感到父母對(duì)早戀堅(jiān)定、明朗的不支持態(tài)度。對(duì)其心理上起到警示和威懾作用，以至最后中斷早戀雙方的聯(lián)系、來往。

轉(zhuǎn)移孩子對(duì)戀情的注意力也是可取的辦法。中學(xué)生活潑好動(dòng)，精力充沛，如果沒有豐富多彩的課余生活，他們旺盛的精力難以發(fā)泄，無聊之余，難免想入非非，讓各種低級(jí)庸俗的東西乘虛而入，陷入早戀。因此，父母要鼓勵(lì)孩子多參加班上的文體活動(dòng)、科技活動(dòng)，發(fā)展廣泛的興趣愛好，把剩余的精力和時(shí)間放在追求高尚的精神生活，豐富文化知識(shí)，發(fā)展智力，強(qiáng)壯體魄上來。這樣能夠轉(zhuǎn)移孩子對(duì)戀情的注意力，幫助孩子克服精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動(dòng)和沖動(dòng)。

此外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子與德高望重的成年人結(jié)成“忘年交”，介紹他認(rèn)識(shí)品學(xué)兼優(yōu)的同齡伙伴，既可以減少兩人單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)，分散對(duì)“戀人”的注意力，又可擴(kuò)大孩子的交際圈子，讓孩子在交往中，不知不覺地拓寬眼界和胸襟，激發(fā)上進(jìn)心，讓孩子感到局限于個(gè)人小圈子、卿卿我我真是相形見絀。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)青春期

我們家長(zhǎng)都是從青春期走過來的，對(duì)青春期有自己的感悟。但90后，00后青春的關(guān)鍵詞與50后，60后，70后，乃至80后截然不同，他們有屬于自己的語(yǔ)言。

人類生長(zhǎng)發(fā)育有一個(gè)過程，有專家根據(jù)人類生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段的不同特點(diǎn)，把人的一生按年齡劃分為六個(gè)階段，分別為0-1歲的嬰兒期，1歲至10-12歲的兒童期，10-12歲至17-18歲(性發(fā)育期)的青春期，18歲至45歲(性成熟期)的成年期，45-48歲至50-55歲(性退化期，男性會(huì)比女性遲10年左右)的更年期，以及55-60歲以后的老年期。

而青春期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是這六個(gè)階段中最為特殊與寶貴的時(shí)期，它是人類的黎明風(fēng)景，是身心變化的雙高峰期。青春期的孩子內(nèi)心的躁動(dòng)或許超過了更年期，很多時(shí)候我們成年人對(duì)青春期孩子的躁動(dòng)不予理解。

比如，當(dāng)親子之間產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，當(dāng)孩子摔門而去的時(shí)候，很多家長(zhǎng)可能對(duì)此會(huì)十分憤怒，甚至沖動(dòng)地跟孩子去理論的時(shí)候，這時(shí)的家長(zhǎng)可能也會(huì)沒有退路。

此時(shí)處于青春期的孩子也會(huì)爆發(fā)，這時(shí)候家長(zhǎng)不要指望孩子會(huì)來跟你道歉，即使他們內(nèi)心有自責(zé)也有內(nèi)疚，但他們此時(shí)在行動(dòng)上不會(huì)主動(dòng)來求和，家長(zhǎng)千萬不要在此時(shí)跟青春期的孩子較勁。

若遇到孩子脾氣爆發(fā)的時(shí)候，好的家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜，很多事情是可以冷處理，事后再找機(jī)會(huì)跟孩子心平氣和的談?wù)摗Ｇ啻浩诘暮⒆右残枰议L(zhǎng)的諒解和包容。

青春期的孩子有一系列的變化。

青春期有它特有的年齡和標(biāo)志。青春期的到來一般在10-13歲左右，但有些孩子發(fā)育較早，有些女孩在8-9歲就開始了，有些則發(fā)育較遲，但最遲一般不會(huì)超過18歲。

青春期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)特殊的生命階段，是人類從兒童期向成人期過渡的一個(gè)重要過程，也是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，性發(fā)育是這一時(shí)期的唯一生理性標(biāo)志。

伴隨著性發(fā)育，青春期開始出現(xiàn)第二性征。

第二性征是指青春期身體形態(tài)上的性別特征。男孩的變化主要體現(xiàn)在肌肉壯實(shí)，身高迅速增加，胡須變濃，喉結(jié)突出，嗓音變粗。女孩的變化主要表現(xiàn)為皮下脂肪增多，體態(tài)豐滿，骨盆變寬臀部變大。

上述是青春期出現(xiàn)的生理特點(diǎn)，主要集中于性器官成熟，第二性征出現(xiàn)，以及生殖能力的具備。值得關(guān)注的是，青春期的孩子也出現(xiàn)了他們特有的心理變化。主要的變化在于他們性意識(shí)的覺醒。處于青春期的孩子，在面對(duì)性發(fā)育期的種種生理變化的同時(shí)，又經(jīng)歷著因心理準(zhǔn)備不充分而造成的困擾。他們性意識(shí)覺醒了，渴望了解性知識(shí)，對(duì)異性感興趣。

因此，這個(gè)階段的孩子可能會(huì)有體像煩惱，閉鎖心理，矛盾心理，敏感、沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定，偶像崇拜，青春情感，青春抑郁等現(xiàn)象。青春期的孩子有時(shí)情緒不太穩(wěn)定，家長(zhǎng)往往琢磨不了他們的心情。此階段的孩子既想獨(dú)立，又在經(jīng)濟(jì)和生活等很多方面不得不依賴家長(zhǎng)。

比如，我自己的孩子，當(dāng)我問他一件他不愿意告訴我的事情之時(shí)，他往往只有三句話：我不知道，我忘記了，我不告訴你。但上述都是正常的青春期孩子所特有的表現(xiàn)。

科學(xué)坦然的家庭青春期教育

目前是信息時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)水平和信息化的普及，當(dāng)代青少年接觸性知識(shí)的機(jī)會(huì)很多，他們自認(rèn)為是知“性”的孩子。青少年性發(fā)育提早，性行為低齡化，然而性教育仍相對(duì)滯后。青少年對(duì)“性”知識(shí)的了解不夠全面，甚至有一定的偏差。

同時(shí)，隨著社會(huì)文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學(xué)校單方面來實(shí)施完成。因此，我認(rèn)為家庭青春期教育尤為必要。

隨著社會(huì)文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學(xué)校單方面來實(shí)施完成。孩子自幼就在家庭中無意識(shí)地、不自覺地接受著來自父母的最初的“性啟蒙”。家庭“性教育”對(duì)孩子來說是最直接、最私密、最安全的。但是中國(guó)很多家庭卻忽視了青春期的教育。

目前，中國(guó)家庭性教育中存在一系列的誤區(qū)。有些家長(zhǎng)將性教育視為絕對(duì)的禁忌；有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育放任自由或消極對(duì)待；有些對(duì)此“猶抱琵琶半遮面”欲說還休；而有些家長(zhǎng)則十分緊張自己孩子的異性交往，忽略了對(duì)他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。對(duì)此，我認(rèn)為需要科學(xué)化地對(duì)待家庭青春期教育。在我看來，家庭青春期教育的科學(xué)化可分為三方面：

第一，家長(zhǎng)要建立科學(xué)的性觀念。想一想家長(zhǎng)自己對(duì)性的態(tài)度。有些家長(zhǎng)對(duì)性教育持尷尬、窘迫的態(tài)度，有些持坦然與尊重的態(tài)度，有些則隨意與放縱。家長(zhǎng)的性態(tài)度直接影響著家庭性教育的科學(xué)性。

第二，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)科學(xué)的性知識(shí)。性知識(shí)可以從生理、心理、倫理道德、法律、審美和自我保護(hù)等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的性教育指導(dǎo)方法和健康的性心理。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適時(shí)、適度、適合以及從自身的行為出發(fā)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

家庭的性教育，對(duì)少男少女要同樣重視，不能忽略其中任何一者。很多家長(zhǎng)重視對(duì)女孩子的性教育，卻往往會(huì)忽略對(duì)男孩子的教育。事實(shí)上，進(jìn)入青春期之后，男孩子在性知識(shí)上的困惑比女孩子要大，很多時(shí)候他們只能“自學(xué)成長(zhǎng)”，有些通過圖書館等正規(guī)渠道獲得相應(yīng)知識(shí)，有些則只能走些“歪門邪道”獲取這方面的知識(shí)。

善待青春戀

青春戀是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的話題。對(duì)我們家長(zhǎng)而言，這也已成為青春期孩子的一大難題。青春期兩性情感的問題該如何解決？青春戀有著諸多的個(gè)案，也是一種普遍的現(xiàn)象，這是我們無法回避的現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在開放的環(huán)境與早熟的身心，流行而時(shí)髦的愛情觀，高中學(xué)生戀愛比例上升，諸多青春困惑與煩惱，兩性交往方式隨意，婚前性行為增多等等，孩子們身上這些種種現(xiàn)象均困擾著我們的家長(zhǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青春期的孩子對(duì)戀愛的認(rèn)知都沒有問題，他們對(duì)情感并不功利，態(tài)度沒那么敏感，行為沒那么理性，因此，我們的教育就顯得沒那么簡(jiǎn)單。

我們要意識(shí)到，相愛是人生的重要課程。青春情感的產(chǎn)生是正常的，情感的產(chǎn)生無法控制，但發(fā)展可以也必須把握。青春情感有它的特點(diǎn)，往往非常純真、美好，但脆弱、不成熟。因此，家長(zhǎng)對(duì)待青春情感應(yīng)該持以尊重和善待的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)待青春情感的方法應(yīng)是不輕易否定，合理引導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)青春戀要有正確的認(rèn)識(shí)。

在孩子戀愛之前，我們家長(zhǎng)應(yīng)該顧左右而言他，不要刻意打壓。當(dāng)我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子處在戀愛階段，我們要裝傻靜觀，盡量保持冷靜傾聽孩子的分享，千萬不要立刻表態(tài)，可以選取適當(dāng)?shù)那榫硤?chǎng)合，借助他人的例子巧妙的表達(dá)自己的看法。當(dāng)孩子戀情結(jié)束后，家長(zhǎng)要做的是傾聽與理解，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些價(jià)值討論，也可以進(jìn)行注意轉(zhuǎn)移。

青春期的孩子帶有懷春的心理，對(duì)愛情充滿幻想的光環(huán)，尋求溫暖、慰藉和浪漫等需要，還有可能會(huì)閃戀。這個(gè)時(shí)期的孩子尤其需要家長(zhǎng)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)真正的愛情需要一定的成熟性，穩(wěn)定的情感，獨(dú)立的人格，體察、關(guān)懷、尊重他人的能力等。這種成熟性需要一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展過程和學(xué)習(xí)過程。家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子對(duì)青春期兩性情感有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)。青春期情感的產(chǎn)生本身沒有錯(cuò)，青春戀的發(fā)生也無法預(yù)料。但家長(zhǎng)要告訴孩子，我們沒法預(yù)料情感的發(fā)生，卻可以把握情感的發(fā)展。相愛是需要學(xué)習(xí)的，特別是對(duì)于情竇初開的青春期少男少女們。

我們應(yīng)該讓青春期的孩子們從情感把握、交往方式和應(yīng)對(duì)感情危機(jī)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓他們正確認(rèn)識(shí)到什么是青春情，了解他們這時(shí)候的心理特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子與異性進(jìn)行廣發(fā)的群體交往。

青春期兩性情感發(fā)展可分為四個(gè)階段：

(1)異性疏遠(yuǎn)期：第二性征初現(xiàn)后，性意識(shí)覺醒，朦朧地意識(shí)到兩性的差別，開始又不安和羞澀心理。對(duì)性別十分敏感，男女界限“涇渭分明”，開始了暫時(shí)疏遠(yuǎn)。

(2)異性接近期：開始注意異性的變化，并產(chǎn)生新奇感，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，引起異性的注意，樂于參加與異性在一起的集體活動(dòng)。

(3)異性眷戀期：由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的眷戀，形成一對(duì)一交往的“專情”行動(dòng)，多用精神心理交往的方式來顯示自己的情感純潔性。但由于心智尚不成熟，自我控制能力較差。

(4)擇偶嘗試期：對(duì)異性的愛慕和追求更趨于專一化，進(jìn)而萌發(fā)愛情，自然地進(jìn)入戀愛擇偶季節(jié)。但感情基本還處于不穩(wěn)定階段。

每個(gè)孩子青春期兩性情感發(fā)展的階段所需時(shí)間并不相同，這與他們各自家庭的教育，生活的環(huán)境等都相關(guān)。盡管每個(gè)孩子每一階段所需的時(shí)間不同，但每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷上述四個(gè)階段。

青春期兩性情感輔導(dǎo)有著十分重要的意義。如何找一個(gè)適合的伴侶，在事實(shí)操作上是很難的，這需要孩子在與異性相處過程中逐漸習(xí)得的。如何對(duì)待感情，這是人生的重要課程。

家長(zhǎng)對(duì)青春期的孩子對(duì)兩性情感有一定的正確輔導(dǎo)，使孩子能夠在戀愛中成長(zhǎng)。因?yàn)榍啻呵楦惺侨松闹匾w驗(yàn)，這種體驗(yàn)是人格長(zhǎng)的一部分。這將影響未來?yè)衽嫉膬r(jià)值取向，也影響未來經(jīng)營(yíng)家庭的方式。

我們家長(zhǎng)對(duì)于青春情感要有一個(gè)正確的理念與定位。對(duì)于青春期情感，我們要從正常心理需求的角度認(rèn)同青春情感的真實(shí)和美好。我們對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)和正確的把握，這還能使其成為孩子生命的財(cái)富，只有不正確地阻撓才會(huì)使其成為問題，只有忽略或禁止才是危機(jī)的根源。

我們應(yīng)從正視和善待的角度看待青春情感，從否定性、排斥性的態(tài)度轉(zhuǎn)為肯定性、接納性的態(tài)度，從預(yù)防青春?jiǎn)栴}、干預(yù)青春危機(jī)更新為青春幸福成長(zhǎng)的輔導(dǎo)。

要和孩子們相伴成長(zhǎng)

我們應(yīng)該努力了解自己孩子需求。青春期的孩子們性意識(shí)和自我意識(shí)已經(jīng)覺醒，在觀念、行為上有所改變，有了獨(dú)立與自主的訴求。孩子有自己的心情、煩惱、偶像與夢(mèng)想，孩子的好朋友、愛讀的書、熱衷的話題、喜歡的游戲，作為家長(zhǎng)，我們都了解嗎？ 家長(zhǎng)要意識(shí)到自己心態(tài)的重要性，要樹立良好的心態(tài)。切忌將自己的情緒、職場(chǎng)的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。家長(zhǎng)要明白，盲目的互相競(jìng)爭(zhēng)與攀比彼此的孩子會(huì)導(dǎo)致自我的焦慮，也會(huì)導(dǎo)致非理性。因此，家長(zhǎng)一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。

我們要學(xué)會(huì)與青春期孩子的相處。家長(zhǎng)要接受、適應(yīng)孩子的長(zhǎng)大，努力地找尋與自己孩子的相處之道。家長(zhǎng)要努力建立良好的親子關(guān)系，做好青春期心理斷乳，對(duì)孩子該放手時(shí)就放手。

親子關(guān)系要“多年父子成兄弟”，家中重大事情也要跟孩子商量，平等地對(duì)待孩子，孩子的責(zé)任感也在這個(gè)過程中逐漸培養(yǎng)起來。做好家長(zhǎng)很難，但也很容易。

總之，對(duì)孩子的早戀行為，切忌態(tài)度粗暴，處理方式簡(jiǎn)單化。家長(zhǎng)既要表明自己堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度，又要和風(fēng)細(xì)雨，尊重孩子的人格和自尊，尋找早戀發(fā)生的主客觀原因，對(duì)癥下藥，耐心疏導(dǎo)。

要教會(huì)孩子如何做人讓孩子知道友誼是珍貴的，要多交朋友。交朋友要勇敢、真誠(chéng)、熱情、親情是珍貴的，父母罵孩子是為他好。

第二篇：家庭教育的文章

一篇關(guān)于家庭教育的文章

說起孩子，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子

“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的未來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。

貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進(jìn)社會(huì)，不為自己，為民造福。

教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短；在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

第三篇：家庭教育文章集錦

家庭教育文章集錦

第一篇：父母就是孩子的“鏡子”

母蟹對(duì)小蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀。”這是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。“不管我死在什么地方，請(qǐng)不要把我同貴族、名流、富豪們?cè)嵩谝黄穑?qǐng)把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國(guó)籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的，還有一個(gè)厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語(yǔ)言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”??

原來，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ)，記錄在筆記本上。后來，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語(yǔ)，都是從繼母那里“借”來的。

事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。

第二篇：必不可少的三大家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。當(dāng)前家長(zhǎng)學(xué)校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新

過去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國(guó)教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會(huì)的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長(zhǎng)，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))??應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則

①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。

⑤表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。

⑥感情與理智相結(jié)合。

⑦及時(shí)教育與持恒相結(jié)合。

3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗(yàn)

研究家教中的新問題。家長(zhǎng)學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。

第三篇：做個(gè)“三心”父母

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的過度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識(shí)，喪失獨(dú)立生活的能力而無法在社會(huì)上立足。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最后教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

第四篇：保持童心接近孩子的心靈

我的世界你懂嗎

這是一個(gè)美國(guó)孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請(qǐng)不要要求我十全十美。我的腳很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您。

我的眼睛不像您那樣見過世面，請(qǐng)讓我自己慢慢觀察一切事物，并希望您不要過多地對(duì)我加以限制。家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請(qǐng)花些時(shí)間給我講一點(diǎn)世界上的奇聞，不要只把我當(dāng)成取樂的玩具。

我的感情是脆弱的，請(qǐng)對(duì)我的反應(yīng)敏感些，不要整天責(zé)罵不休。對(duì)待我應(yīng)像對(duì)待您自己一樣。

我需要您不斷鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)厲地批評(píng)、威嚇我。您可以批評(píng)我做錯(cuò)的事情，但不要責(zé)罵我本人。請(qǐng)給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓(xùn)，總有一天，我會(huì)自己決定自己的生活道路。

請(qǐng)讓我和您一起娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。河南七色花福利幼兒園園長(zhǎng)蔡蕾說，每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，了解孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，了解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)的忽視 會(huì)使孩子“感情阻滯”

3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時(shí)，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當(dāng)時(shí)，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心。“去、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓(xùn)斥楠楠，楠楠不知自己犯了什么錯(cuò)誤，嚇得躲在一邊不吭聲。

樂樂的媽媽對(duì)孩子的管教十分嚴(yán)厲，5歲的樂樂變得十分內(nèi)向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時(shí)候也顯得勉強(qiáng)，其實(shí)樂樂心里有許多想法，但他很少對(duì)媽媽說。因?yàn)椋瑡寢寕€(gè)性強(qiáng)，樂樂沒有機(jī)會(huì)和媽媽談心。

金水區(qū)新建幼兒園園長(zhǎng)陰鳳云說，好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自己心里，不愿坦率表達(dá)出來。孩子若是長(zhǎng)期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)

中，會(huì)認(rèn)為無人同情他，無人理解他，漸漸對(duì)親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性后，已經(jīng)無法與孩子溝通。

孩子執(zhí)拗 家長(zhǎng)不妨冷處理

媽媽：“寶寶，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然會(huì)感冒的。”

寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”

媽媽：“不行，等天氣好了再穿。”

寶寶：“不，我不穿褲子。”

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3歲女孩佳佳最近一段時(shí)間不知怎么了，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執(zhí)、認(rèn)死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對(duì)著干，要么就大哭大鬧。

鄭州市金拇指幼兒園孫園園老師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽話、愛發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因?yàn)閮蓺q之后的孩子自我意識(shí)逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語(yǔ)言或行為妨礙了孩子獨(dú)立的發(fā)展需要，孩子就會(huì)哭鬧、焦慮、反抗，這一時(shí)期稱為“第一執(zhí)拗期”。孫園園提醒家長(zhǎng)，對(duì)待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因?yàn)閳D清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽話。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該以一顆平常心來對(duì)待孩子的變化，理解孩子；對(duì)孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因?yàn)楫?dāng)孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，有自我反省的能力。當(dāng)孩子不可理喻時(shí)，家長(zhǎng)不要和孩子對(duì)著干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來后，再和孩子溝通。

多傾聽孩子心聲

怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長(zhǎng)介紹這樣一些方法：

一是要區(qū)分孩子的行動(dòng)與感覺。孩子在馬路上亂跑，動(dòng)不動(dòng)打人，亂扔?xùn)|西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。

二是要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。即使是咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，也想說出內(nèi)心的感受和愿望。孩子長(zhǎng)大了，有時(shí)多嘴多舌，問這問那。對(duì)此父母不可厭煩，絕對(duì)不要把他們的話當(dāng)作取樂的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。

第五篇：怎樣做個(gè)出色的現(xiàn)代媽媽

主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數(shù)人第一個(gè)答案是“孩子”。不過現(xiàn)代媽媽在顧家、顧孩子的同時(shí)，還渴望自己保有傳統(tǒng)角色的美好，并跟得上時(shí)代的腳步，希望自己是媽媽、妻子、職員，更是一個(gè)完完整整的人。

本期，來自寧波的媽媽們，向我們展現(xiàn)對(duì)媽媽角色的省思。

觀點(diǎn)一：現(xiàn)代媽媽要做有效率的生活規(guī)劃

作為年輕的職業(yè)女性，既希望自己熱愛的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又希望自己是個(gè)好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實(shí)不易，因此，如何妥善分配時(shí)間、工作內(nèi)容就顯得特別重要。生活中，我總是先列出所有工作項(xiàng)目，然后判斷哪些是必須自己做的，哪些可請(qǐng)人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛(wèi)生等，可請(qǐng)家政公司代勞，自己可擠出時(shí)間和兒子玩。因?yàn)橛變浩诘暮⒆樱刻於家泻透改赶嗵幍臅r(shí)間。我的體會(huì)是忙祿的上班媽媽，一定要做個(gè)有效率的規(guī)劃，否則會(huì)陷入無頭蒼蠅般的瞎忙，最后落得事倍功半。

我還有個(gè)經(jīng)驗(yàn)要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個(gè)印有日、周、月計(jì)劃的筆記本，及時(shí)提醒自己，每天有條不紊地生活。這樣做，使我有了深刻的體會(huì)：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會(huì)讓自己有更愉悅的心情和孩子相處，連帶著親子之間互動(dòng)的質(zhì)量都會(huì)更高。

觀點(diǎn)二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量

記得我小時(shí)候，每天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽，桌上還有媽媽涼好了的茶水。現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰(zhàn)和壓力肯定比傳統(tǒng)媽媽大，相對(duì)地，能和孩子相處的時(shí)間也少了許多。可即使每天早出晚歸工作，我也不愿把女兒扔給祖輩了事。我的做法是，沒辦法增加陪伴女兒的時(shí)間，就關(guān)注和女兒相處時(shí)的質(zhì)量。比如，我會(huì)預(yù)先調(diào)整好情緒，安排好內(nèi)容，以便能專心地在特定時(shí)段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠(yuǎn)勝于時(shí)間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動(dòng)。

我看到過一個(gè)研究結(jié)果，說是幼兒階段的親子互動(dòng)質(zhì)量越好，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力提高影響也越大。當(dāng)然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個(gè)原因，就是害怕如果現(xiàn)在我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長(zhǎng)大后也許會(huì)說：“我的人生剛開始，而你開始享受人生。我很忙，沒法管你。”這不是危言聳聽，將來你要孩子陪的渴望，就是孩子現(xiàn)在要你陪的渴望。

觀點(diǎn)三：努力尋找生活的平衡點(diǎn)

現(xiàn)代媽媽壓力大是公認(rèn)的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點(diǎn)，只有讓自己獲得足夠的滿意度，才有力量去付出。

當(dāng)好媽媽是需要智慧的，這種智慧是知道如何調(diào)整自己和找出適合的家庭教育方法。我的體驗(yàn)是，除了把兒子照料好外，還要了解自己的興趣，清楚知道自己想要的是什么并著手行動(dòng)。現(xiàn)代女性不應(yīng)該心里除了孩子什么都沒有，至少要跟得上社會(huì)的節(jié)奏，隨時(shí)保持一顆愛學(xué)習(xí)、能進(jìn)取的心，這樣才不致于日子過得太松散。

事實(shí)上，家庭瑣事永遠(yuǎn)忙不完，而且我也希望能過自己想要的有規(guī)律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點(diǎn)。比如某段時(shí)間工作特別忙，我就臨時(shí)請(qǐng)家政人員代勞家務(wù)，請(qǐng)祖輩幫忙照料兒子。忙過這陣后，我就“回歸”家庭，多花時(shí)間和兒子玩，親自動(dòng)手為全家做美食。總之，我不愿意使自己永遠(yuǎn)陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒有品質(zhì)，自己也變成怨婦。

觀點(diǎn)四：現(xiàn)代媽媽應(yīng)擴(kuò)大生活圈

我是我們公司第三個(gè)在有了孩子后辭職當(dāng)全職媽媽的。在陪伴兒子成長(zhǎng)的兩年多時(shí)間里，我有很多感想：我不只是“在家?guī)『ⅰ钡模恰昂秃⒆右黄鹱哌M(jìn)社會(huì)”的媽媽。“在家?guī)『ⅰ钡膫鹘y(tǒng)的全職媽媽，已不適用現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代全職媽媽應(yīng)懂得走出去，增進(jìn)人際互動(dòng)，并適時(shí)調(diào)整自己的腳步。有快樂的媽媽，才有快樂的孩子，媽媽在成長(zhǎng)，孩子才會(huì)有成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我會(huì)留意并參與報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的一些可供媽媽參與的教養(yǎng)講座、親子讀書會(huì)、社區(qū)學(xué)校、自愿者行動(dòng)等活動(dòng)。這些實(shí)踐讓我明白，現(xiàn)代媽媽應(yīng)發(fā)展自己興趣，有興趣才會(huì)投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與了媽媽讀書會(huì)，這是個(gè)自愿者活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除可幫助自己成長(zhǎng)，同時(shí)還能結(jié)交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。

其實(shí)，不管媽媽們有沒有上班，只要有心就一定能找到自己想要的，只要融入社會(huì)，必定會(huì)有收獲。觀點(diǎn)五：善用臨托服務(wù)緩解壓力

一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，在媽媽追求自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護(hù)士，而家中老人都在外地，雖然很想有自己的空間，同時(shí)工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都知道護(hù)士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進(jìn)家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心情當(dāng)個(gè)好媽媽。面對(duì)這一切，自己不調(diào)整，沒人能救我。最近，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)有個(gè)臨時(shí)托兒中心，最長(zhǎng)能管孩子3個(gè)小時(shí)，收費(fèi)也合理。我把女兒送去后，抽空辦自己的事，洗個(gè)頭、逛逛街、看場(chǎng)電影、游次泳、跳場(chǎng)有氧舞蹈，或聽聽演講、和朋友喝個(gè)下午茶，就當(dāng)是犒賞自己，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會(huì)。然后，再以快樂的心情面對(duì)孩子。

同時(shí)，女兒也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)其他朋友。只是選擇臨時(shí)托幼時(shí)，要選固定、可靠的機(jī)構(gòu)。比如，我還會(huì)給女兒報(bào)困難班(幼兒園附設(shè)的服務(wù))，可比平時(shí)晚接一兩個(gè)小時(shí)，這樣孩子會(huì)有安全感，不會(huì)覺得自己被送來送去。我覺得臨時(shí)托人照料一下孩子，對(duì)我們這樣的家庭，可說是兩全其美。孩子玩得開心，媽媽也能輕松一會(huì)兒。這在現(xiàn)今緊張忙碌、壓力重重的社會(huì)中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。觀點(diǎn)六：從孩子的世界看人生

我覺得，當(dāng)媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自己童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不同的另一面。我常為自己因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動(dòng)。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車窗戶打開用力地吸了一

口氣，說： “我在吃風(fēng)。”兒子喜歡坐在陽(yáng)臺(tái)上，問他做什么，他說：“我在和風(fēng)爺爺講話。”孩子的想象力真豐富。

我覺得現(xiàn)代媽媽，要用心和孩子相處、細(xì)細(xì)欣賞與品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)童心童語(yǔ)，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習(xí)不完。

主持/ 無論如何，當(dāng)媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其快樂的一面。相信只要有能堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的心，積極而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過程，您也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀而快樂的現(xiàn)代媽媽。

第六篇：10招引導(dǎo)孩子成快樂的人

我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂之源，孩子在快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂的力量呢？如何才能成為更快樂的父母呢？也許，以下的文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。

專家研究發(fā)現(xiàn)，快樂的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅(jiān)信自己的人生有意義等等。

對(duì)于新手父母來說，最關(guān)鍵的問題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂的這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個(gè)性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說他是個(gè)文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。父母應(yīng)該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對(duì)你說的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無條件地愛他。

以下列舉的10個(gè)具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導(dǎo)寶寶將來成為一個(gè)快樂的人。建議1——小動(dòng)物帶來的快樂

父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間和精力。即使孩子保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物，通常大部分工作還是要由父母來完成。不過，專家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的。因?yàn)楫?dāng)孩子感到擔(dān)憂或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺安心。孩子從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感。專家還認(rèn)為，通過飼養(yǎng)小動(dòng)物，孩子學(xué)會(huì)體貼和照顧他人，感覺自己有價(jià)值，有成就感。

建議2——溫馨的家是快樂的田園

建議把家變得更溫馨，看來是個(gè)小問題，但對(duì)孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會(huì)不希望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會(huì)給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因?yàn)槭孢m才是快樂的一個(gè)組成部分，而干凈過頭只會(huì)給孩子帶來束縛。

建議3——吃得開心可以更健康

作為成年人，父母會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等等。

建議4——運(yùn)動(dòng)的感覺真棒

無數(shù)的研究表明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子快樂。另外，對(duì)孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運(yùn)動(dòng)本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂的源泉嗎？

建議5——家庭傳統(tǒng)意味著快樂“長(zhǎng)久”

無論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對(duì)一個(gè)家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮，或是過生日時(shí)的 蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，教給孩子“長(zhǎng)久”的含義。

同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

建議6——歌唱的鳥兒最快樂

人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在古代，西方人堅(jiān)信音樂可以醫(yī)治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。

成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽一首好歌有時(shí)會(huì)讓人精神振奮，身心舒展。而對(duì)孩子來說，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會(huì)很快樂。

建議7——快樂也可以放大

積極參加社會(huì)活動(dòng)至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者積極參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會(huì)意識(shí)到父母對(duì)他的重視，這會(huì)大大增強(qiáng)他的自信心。同時(shí)，父母的參與也教給孩子“社會(huì)”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個(gè)大社會(huì)的一部分，而每個(gè)人都可以通過它對(duì)別人作出貢獻(xiàn)。專家研究還表明，奉獻(xiàn)和快樂之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會(huì)從中發(fā)掘付出的快樂。

建議8——再見吧！負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，父母評(píng)論孩子幼兒園的園長(zhǎng)很無能，或者兒童 醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。

但事實(shí)上，它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會(huì)快樂的。父母應(yīng)該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

建議9——興趣愛好是永遠(yuǎn)的快樂

專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會(huì)給人帶來很大的快樂。對(duì)于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會(huì)讓他很快樂。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習(xí)等，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂。而興趣愛好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競(jìng)技，卻同樣可以開發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學(xué)會(huì)投入的快樂。

建議10——花開葉落是快樂

生活在現(xiàn)今的高科技時(shí)代，成人們常常忘了親近大自然。對(duì)孩子來說，大自然充滿了神奇的力量，無論是雨雪、白云，還是花開、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂。親近自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

第四篇：家庭教育英語(yǔ)文章

The family education, science, parents and children.Lead China's education is always attract much attention.This year, the quality education has become two big education is one of the hotspots.And the focus of basic education gathered in quality education.What is the quality education? My personal interpretation is, the quality of education is not only the knowledge accumulation and skills training, also including the ideological, moral, ethical, emotion, aesthetic and various training of civic responsibility, it is actually the civic diathesis.At the same time it has the personalized characteristic.Personal potential and creative thinking can be fully arouse, personal value can be fully realized.Minister of education in the media interview: “quality education is difficult.Some schools, ignoring the importance of intellectual education, sports, aesthetic education, students get all-round development;nor comprehensive science of intellectual intellectual, often by killing the learning interest of the students, and creative spirit and practice ability.” Who can think, children sleep problem should also be increased to “two sessions” legislation, the height of the seriousness of this problem.While many first-class university President, nankai university HouZiXin principals of elementary education problem particularly representative concern.“The sun and fun to our children,” this is a very loud Tim advocate.The promoter of quality education and the education administrative department of government, principals, teachers, parents are each of the promoter of quality education.Our parents to set up scientific forward-looking family education concept, constantly adjust the strategy of family education, with the development of society and the individual development, is very necessary.Quality education is to cultivate the core and how to cultivate people how? Our school to “open to behave, diligent to work for the motto,” to “l(fā)ive, live, live teaching management to cultivating students' learning.Our students are active, ”character alacrity, hand brain flexibility, vigor“.In 2002, our school ”elegant“ education, puts forward the school decorous, jedaiah hall ”school“, gentle, gentle and students.Our school has been advocated the quality-oriented education of the students, parents and get the social recognition and highly appreciated.(a graduating student, therefore, we welcome)facing the freshmen, we should focus on students from the following aspects.1 good habit of children Habit including living habits and learning habits.Both specific content, form, but the problem is out of the same.Education is the habit of educational function.But just is the most easily to neglect and omissions.What is the most fashionable attention of bilingual education, art education of these so-called special education and talent education, to let the children all night.”Sow an action;reap a habit;sow a habit;reap a character;sow a character;reap a fate.“ The elementary school is good habits, don't miss it.2.Cultivate rational reasonable child

Primary school life is a collective life, a kindergarten has more and more independent upon the van requirements of management and communication time and opportunity.Children must have the collective consciousness of rules.To cultivate children's self-control.(1)set rules, but the truth about the first rule, not blindly obedience,(2)in children have completely within the rules free;(3)violated the rules children will be punished,(4)less good manners, and to inspire the role.cultivate love of learning A: border ubung macht den meister, boundary lines, state: 3: self-taught, state and mastery.A grade is mainly cultivate good habits of study, serious tasks, cultivating interest of study, dares to their comments and questions.4.Cultivate autonomous independent child Students develop self management ability.5.Cultivate happiness perceptual children Can feel happy and share the happiness, can have a thankful heart.Second, the interpretation of the child's soul, and share the happiness Shared password troubles

A child's confusion in often cannot accurately express, can only say ”no fun,“ ”don't like", but we can easily from their home, the mood changes, even small study found that many children's bag.However, a child is more of a growing unconsciously, the growing confusion over our parents.Our parents to interpret these troubles, and the child has some concrete countermeasures, and effectively, and help them in imperceptible in cultivate good habits, cultivate rational reason, love of learning, independent, happy and perceptual children.Ten confused--

Children in school, had puzzled, there are many new to mom and dad, but mom and dad's work too busy, always work overtime? Countermeasures: 1, please parents to overcome difficulties, can make time to pay attention to the first month of the entrance The first month into elementary school students, the most important is not fit for a month, is also the most unstable for a month, and some habits, the best period in this month.The formation of a phase difference.When children need to care, need to encourage(incentive), the need to understand, need help, need more standard, and these needs and desires, children will be reflected through different ways, waiting for the parents to read, as parents be observant of emotion, interest, children, listen to the voices of children, patiently listen to understand the children at school by the situation, in order to guide.The guide for their lives have great influence.If our parents should cherish this opportunity.how parents know that a child confusion of good study habits? Countermeasures 1: see learning tools and textbooks are complete, neat? Countermeasures 2: practise finishing bag children home said today confusion didn't learn anything?(listen)1: don't question children countermeasures in class? Children do not have strong generalization ability, cannot summarize each lesson to learn what is normal.2: open teaching countermeasures, ask the teacher made what song today? The story about what? Do what game? Which child speak the most interesting? This writing specific problems can facilitate children express.Countermeasures on two consecutive days 3: child really could not say anything.Parents can face more children in hurry.Can let the children said something she would say, how to play, understanding where teachers.Then tell her class at the teacher's eyes, the teacher's eyes are looking at you, you will become the most intelligent children heuristic guidance.Parents should be encouraged to countermeasures 4: students can effectively carries on the classroom learning.Along with the increase of age to encourage students to put forward valuable problem.(do not understand, important, key, seeking for children, thinking)if not all of his study, he still passively in the study.As the blind child in language learning.Your child is learning.Change the concept of learning, children is not only the teachers and parents to hint us children need to learn to think independently, and innovative thinking.So, in the form of autonomous learning without any time, we also urged.

第五篇：孩子家庭教育心得體會(huì)

孩子是祖國(guó)的未來，孩子的心智健康成長(zhǎng)涉及社會(huì)、學(xué)校和家庭的各個(gè)方面、多種因素，其中，家庭教育是孩子心智健康的關(guān)鍵，可以說，開展好家庭教育不僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任，更是對(duì)社會(huì)的責(zé)任。家長(zhǎng)都希望自已的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所發(fā)展，有所成就，成為對(duì)社會(huì)有用的人材。但是，如何成為一名合格的家長(zhǎng)，做好有針對(duì)性的家庭教育，不是每一個(gè)家長(zhǎng)都清楚的，這需要科學(xué)的方法、正確的態(tài)度、持久的耐心。

在臨沂六中第一次家長(zhǎng)會(huì)上，聆聽了孫校長(zhǎng)和咸老師的報(bào)告，我們的觸動(dòng)很大。一段時(shí)間以來，我一直在反思，在家庭教育上，我們的確做得不夠，還有這樣那樣的問題，主要表現(xiàn)在：一是親子教育不夠，平時(shí)忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間少；二是對(duì)孩子的了解不夠深入，沒有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，孩子從出生到成人，要經(jīng)歷嬰兒、幼兒、兒童、青春期、青年期等不同的階段，每個(gè)階段都有其不同的心理特征。在這方面，沒有從孩子的實(shí)際需要出發(fā)，給予相應(yīng)的教育，歷史欠帳太多；三是對(duì)成績(jī)關(guān)注多，對(duì)品德、品行等綜合素質(zhì)教育關(guān)注少。平時(shí)，自然而然地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，象聽課好不好，作業(yè)怎么樣，考試?yán)硐氩焕硐耄劣谄渌模孟笫清\上添花，可有可無，顯然，這對(duì)孩子的人格培養(yǎng)是極為不利的。

根據(jù)孫校長(zhǎng)和咸老師的報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，我感到，在今后的家庭教育中應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心愛護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。記得孩子在三年級(jí)以前，由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，自覺不自覺地將工作中的壓力和煩惱帶到家中，經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)吵、沖突，給孩子帶來了很大的精神壓力，出現(xiàn)上課精力不集中，一致造成了較為嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，我們做了及時(shí)的糾正，從四年級(jí)開始，我們把注意力放在了創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境上來。首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，盡量在學(xué)習(xí)和生活上給予好的照顧，逐漸使孩子的生活進(jìn)入了正軌。孩子在無憂無慮的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，也變得開朗、向上了，成績(jī)也有了較大的提高。這此，讓我們充分認(rèn)識(shí)到，要想孩子茁壯成長(zhǎng)，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。雙親一致，實(shí)際上是建立一個(gè)統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，一旦確立，家庭各方要嚴(yán)格遵守。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益，心理學(xué)研究表明，好的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，一個(gè)人一旦形成良好的圖式，就會(huì)內(nèi)化為自已的意識(shí)，表現(xiàn)出良好的外在品行。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育的師資都必須具有心理學(xué)碩士以上的學(xué)位，從小就使孩子得到符合心理發(fā)展學(xué)規(guī)律的良好教育，是很有道理的。在習(xí)慣的形成和培養(yǎng)上，注重強(qiáng)化，溫柔的堅(jiān)持，逐步形成。第三，要把道德教育貫穿始終。注意從小培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，從生活小處著手，父母首先要身力行，為孩子做出榜樣。要關(guān)注傳統(tǒng)美德的教育，引導(dǎo)孩子多接受一些經(jīng)典國(guó)學(xué)，比如《菜根譚》這類修身處世哲學(xué)的經(jīng)典著作，應(yīng)該從初中階段就讓孩子多接觸。現(xiàn)在，這些內(nèi)容孩子可能不理解，但孩子長(zhǎng)大以后這些深入腦中的精神一定會(huì)對(duì)他起到良好的啟迪作用。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

西方心理學(xué)界對(duì)待孩子有一種觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：我們只是把孩子生下來，他不是我們的私有財(cái)產(chǎn)。在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，哪有什么人際關(guān)系，甚至限制孩子與同學(xué)交往，這是很危險(xiǎn)的。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。在孩子小學(xué)高年級(jí)階段，只要孩子過生日，我們都創(chuàng)造良好的條件，讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)一起到家中慶生。同時(shí)，在同學(xué)生日時(shí)，我們總是幫助孩子主動(dòng)為同學(xué)選購(gòu)禮物，并借機(jī)教育孩子對(duì)待別人要真誠(chéng)、大方，不拘于利益得失。讓孩子既感受到了家長(zhǎng)對(duì)他的重視，又感受到了同學(xué)對(duì)他尊重。要培養(yǎng)孩子謙虛的品格。把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和大度。