第一篇：陽光下成長

陽光下成長

作者：李博群 學校：包家屯鎮中心校 年級：六年一班

在我所有的愛好中，學吹豎笛也算是我的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休息時間，但我還是如醉如癡地喜歡。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術的呢？

事情是這樣的：2011年，我們學校新建鄉村學校少年宮，開辦了各種興趣班，全校的學生紛紛參加，當然我也不例外，貴在參乎嗎！嘻嘻……隨便報了一個豎笛班，便開始了課余時間的培訓。當我聽見美妙的笛聲，便被這悠遠動聽的笛聲所震撼。當時我們三年級上音樂課，老師愛帶我們去音樂室上，經過老師的講解和演奏，我慢慢的對豎笛有了粗淺的認識，笛聲優美，能讓人的神經進行休息。

在家里，我從學校學來的幾首歌總是來家里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，也知道了我對豎笛有點感興趣便跟我買了一根七孔豎笛。剛買回家我便迫不及待的吹上了，可是我真是胡亂吹。這時，爸爸叫我靜下心來，吹最簡單的練習曲：《上學歌》，可我總是靜不下心來聽、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開始亂吹，學習豎笛沒有我想象的那樣簡單。我開始以為只要吹好哆、來、咪、發、唆、啦、西七個音，就萬事大吉了。說起來容易，做起來難，光這七個音階要吹好都很難，而且基本功也很重要，要認識簡譜，掌握節奏。經過了幾個月的學習我學會了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導下我學會了更多的曲子：《蝸牛與黃鸝鳥》《粉刷匠》等。現在在家，時常陶醉在豎笛美妙的樂曲中，每當我的手指上下飛舞流暢地吹奏出校園歌曲《童謠》的時候，我的神思似乎也回到了學校和同學們在一起上課、游戲、玩耍。每當我沉醉在自己的笛聲中，爸爸也搖頭晃腦地哼上幾句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃了一個人參果，渾身三萬六千個毛孔都開放了。

我愛音樂，我愛豎笛，我愛這能陶冶性情的笛聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉悅人們的心田。我要繼續努力學習各科文化知識繼續練習提高我的技藝，讓我的家人、朋友享受我優美的笛聲。

第二篇：陽光下成長

陽光下成長

生活在世界里，沒有陽光，就如同降臨了災難，我們每天都在享用它，而因為它，我們也變得陽光。追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……

上周老師宣布學校將舉行手抄報評比活動。我高興極了，心想：辦手抄對我來說還不是小菜一碟，就像從前那樣辦不就可以嗎？我簡單地畫了一下花邊，再將找到的資料抄在上面，最后寫上辦報人的姓名。

第二天，我滿懷信心地將作品交給老師，可是，大失所望?！笆殖瓐笠稽c也不認真，明顯就是在應付，難道這就是你的水平嗎？”“不，我沒在應付！”我很委屈。拿著作品，靜下心來我才發現手抄報真的很亂，我放棄吧，也許只能畫成這樣了。仰望天空，卻只看到漫天的烏云，辦成這樣，真的是我水平嗎？不，不可能，我一定可以做的更好！

回到家后，我設計了多種布局的方法，最后選出了一個比較美觀的版面布局。對于手抄報的內容，我也細心查閱，查找了多個小故事，最后選出了作為手抄報的內容。手抄報的主題是“挫折”。在我所選出的小故事中，有一個故事我很喜歡，也是它給了我努力做好的信心。

“一次，愛迪生的實驗室發生大火，眼看著所有的研究成果即將變成灰燼，愛迪生的兒子焦急地四處尋找父親，卻發現父親竟也擠在人群中平靜地觀看著這場大火。第二天，愛迪生面對化為灰燼的實驗室說：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯誤，我又可以重新開始了?！?7歲的愛迪生忘記了大火，重建了實驗室，三個月后，發明了第一臺留聲機。”

認真完成了這份手抄報后我望向窗外，不知何時，窗外的烏云已慢慢散去，陽光散射大地，透過窗戶照進我的房間，暖暖的。在后來的評選中，我的手抄報果然被選中，貼到了學校的走廊中。

看著自己的手抄報，感受著溫暖的陽光，只一剎那，我猛然發覺，我已經長大。因為我懂了，人總是不要總活在過去的陰影中，而忘記了眼前的陽光，忘記了太陽每天都從我們的窗前升起，只要我們認真的對待每件事情，并勇敢地面對失敗，那么“失敗的絆腳石”也會變為你“成功的墊腳石”。

陽光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來的溫柔之動力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽光，只要我們用雙眼發現陽光，用雙手承接陽光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽光。無論自然界的陽光還是用愛繪出的陽光，沐浴著陽光，它讓我成長。

陶店小學 四年級：陶露薇 指導教師：陶鈺

第三篇：陽光下成長

陽光下成長

我在陽光下成長，那陽光滋潤著我，愛撫著我，就像媽媽一樣。陽光是溫暖 的，但我更感到黨的陽光給予我的關心和愛護。

我在陽光下成長，因為有了父母。我一出生，父母便是我第一任老師，是他

們將我辛勤撫養長大，培養成人。無論我遇到多大困難，他們都是我最溫暖的港

灣；無論我做錯什么事，他們都會悉心教育我。有他們的地方，才是真正的家。

在他們的影響下，我快樂成長。

我在陽光下成長，因為有了老師和同學。一次，我們班舉行才藝展示，我大

膽地舉手:“親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好！我為大家唱一首歌，歌名

叫《童年》”說著，我唱了起來，突然不小心把第二段唱錯了，十分害羞，可同

學們并沒有嘲笑我，而是像姐妹一樣安慰我，關心我。有同學說：“張龍軒，你

不要害怕，這樣小錯誤誰都發生過?！边€有同學說:“軒軒，你別灰心，我們支持

你。”我哭了，那淚水是感動的。

我在陽光下成長，因為有了偉大的黨。偉大的黨是一縷陽光，讓我的心靈即

使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；偉大的黨是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上

歲月的風塵，依然純潔明凈。曾記得媽媽說過：“我們偉大的黨為我們能過上幸

福安定的生活而努力奮斗?！眰ゴ蟮狞h，把陽光無私地撒向了我，我快樂的成長

著。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的

黨，她使我在陽光下茁壯成長。

沂濤中心小學六（６）班：張龍軒

指導老師：秦云

第四篇：陽光下成長

陽光下成長

——留守兒童

城北小學：柳慧鑫

我有一個嶄新的名字

——留守兒童

全社會都特別關注、看重，學習、生活、心理輔導一樣不空，老師走訪、電訪一直不松。平日、節日，日日都不同，父愛母愛老師愛，愛意濃。留守兒童，陽光下成長的龍。

輔導教師：彭霞

第五篇：陽光下成長

陽光下成長 2、1孫琳

五月因為雨水和陽光而充沛，五月的雨水和陽光就像寓言，就像詩篇，給我智慧，讓我感嘆。五月因為綠葉和鮮花而柔和，五月的綠葉和鮮花就像散文，就像天籟，給我柔情，讓我沉醉。五月因為精神和使命而變得豐盈，五月的精神和使命就像雷鳴，就像擊鼓，給我力量，讓我振奮。

伴著五月的輕風，送來了五一勞動節，籠著五月的陽光，我校拉開了“激揚青春炫我風采”才藝大賽的帷幕?！俺休d五四精神，共擔歷史使命；傳遞正能量，實現中國夢！”陽光帶著我們莊嚴的聲音流向空中經久不散，我們在陽光下許下我們的誓言。

臺上，演員各展風采；臺下，掌聲經久不息。21個節目，全由同學們親自設計排演，陽光下曾多了他們訓練的身影，五月是勞動的節日，當站上舞臺，他們便收獲了勞動的快樂。

一曲慷慨激昂的器樂合奏《戰馬奔騰》轟動全場，鏗鏘有力的架子鼓，蕩氣回腸的二胡聲，這是現代與古典的完美融合，眼前似有萬匹錚錚鐵馬奔馳而過，可謂氣勢如虹。熱情似火的倫巴，浪漫多姿的拉丁，靈動的舞姿讓現場高潮迭起掌聲不斷。霸氣的街舞《good boy》展現青春的放蕩不羈直率灑脫，活潑的舞蹈《似水年華》展現青春的活力四射。婉轉的歌曲《相逢是首歌》讓我們惺惺相惜，憂郁的《十年》然我們感嘆時光易逝。

五月是勞動的季節，勞動是中華民族的傳統美德，弘揚名族傳統文化，發揚五四勞動精神，讓勞動的正能量像陽光一樣灑滿人間，給人們送來溫暖，照亮前行的道路。90年前的5月4日，愛國青年在我國面臨危難之際，紛紛走上街頭，高呼口號，游行示威；90年后的今天，踏著和煦的春風，踏著美麗的五月，踏著激情的歲月，我們迎來了五四精神。

五月的天空，蔚藍的輕柔，穿越唐詩宋詞悠久，鑒證了歷史的血雨腥風，盡情相擁深情的大地，粗大的根系扎根在華夏英雄的國土上，回報給母親郁郁蔥蔥。五月的自然，釀成花海，在明媚的陽光下，裝點著壯闊的祖國，綻放繽紛的繁榮。

我們在陽光下展現我們的青春，我們在陽光下炫出自己的風采，我們在陽光下為校園增添活力，我們在陽光下成長。