第一篇：陽光下成長

陽光下成長

工農兵小學 六年級一班 吉足金古

陽光身披萬道金光，默默地滋潤著大地，溫暖了人心，燦爛了世界。陽光賦予萬物以生命；

陽光舒展著他那雙豐滿的翅膀飛入人們的心中......用濃濃的關愛繪成的陽光，始終是溫馨永恒的。

回顧漫漫人生路，我們在陽光下留下了多少美好回憶，這一路、有悲傷、有難過、有快樂也有驚喜，我們在陽光下慢慢長大，從無知調皮的孩子漸漸變得懂事。回憶過往，我們似乎從未缺少過陽光的滋潤；在哭泣時細心地呵護；在跌倒進伸出的大手；在生病進無微不至的照顧......無數個迷人的瞬間，無數道令人刻骨銘心的關愛的陽光，使我在陽光下無憂無慮的茁壯成長！

從我出生到現在，三千多日子已經從我眼前匆匆閃過，三千多個日子，三千多份愛，三千多個日子，三千多道陽光，在這彩色的記憶球中，我收獲了太多的幸福，因為這份愛，才有如今這樣樂觀堅強的自我。

六歲那年，我帶著幼小稚嫩的心靈踏進了知識的大門，開始了神奇的知識之旅，轉眼間，我從那個連漢語拼音都拼不來的笨丫頭變成了現在能說會道的老師眼中的好孩子。這一路，如果沒有老師孜孜不倦的諄諄教導，就不可能有我現在這小小的成就！某一天，我偶然間發現老師滿頭黑發中出現了刺眼的青絲，秀麗的臉頰爬上了歲月的痕跡，剎時間，淚水奪眶而落，沒有老師這份無私的愛，哪有我現在快樂的成長！著名偉人馬克思先生說得好：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼實不容易，友誼總需要用忠誠支播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。是啊！友誼對我們來說多么重要啊！來自朋友的關愛，也是我們成長道路上不可缺少的一道風景。失敗了，是朋友誠摯無瑕的鼓勵讓我重拾了信心；害怕了，是朋友正確善良的行動令我獲得了勇氣；犯錯了，是朋友嚴歷的話語帶我回到了終點。如果朋友是那蔚藍的天空，那我則是掛在天空之中的白云；如果朋友是那奔涌不息的江河，那我則是河中自由快樂的小魚；如果朋友是那高聳入云的大樹，那我則是高聲吟唱的鳥兒。成長路上，因為朋友，我才如此快樂！俗話說得好，父愛如山，母愛如歌。父母是我們生命里最耀眼的光芒，從小到大，我們記憶中的父母都是嚴厲、啰嗦的，每天有挑不完的毛病，不是說這兒錯了，就是說那兒不對，有時候還會“動手不動口”，我們哭過，鬧過，但也笑過，如果不是父母的正確指導，我們不可能有這般優秀。我們若是風箏，父母則是牽線者，在他們的教育下，我們沒有迷失方向。假如沒有父母的牽引，我將會是一只迷失方向的小船，在大海里毫無日的地飄蕩。也正是因為這份關愛，我們才能自由地在陽光下成長！………

看吶！太陽微微地笑著，溫暖著大地，而我，依舊懷揣著那份滾燙的關受慢慢地走著，走在這溫暖的道路上，如此幸福，如此美好！我將不斷探索這世間的愛。永遠走在這無比明亮的道路上，在陽光下快樂地成長！

指導老師：莫色阿依

第二篇：陽光下成長

陽光下成長

生活在世界里，沒有陽光，就如同降臨了災難，我們每天都在享用它，而因為它，我們也變得陽光。追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……

上周老師宣布學校將舉行手抄報評比活動。我高興極了，心想：辦手抄對我來說還不是小菜一碟，就像從前那樣辦不就可以嗎？我簡單地畫了一下花邊，再將找到的資料抄在上面，最后寫上辦報人的姓名。

第二天，我滿懷信心地將作品交給老師，可是，大失所望。“手抄報一點也不認真，明顯就是在應付，難道這就是你的水平嗎？”“不，我沒在應付！”我很委屈。拿著作品，靜下心來我才發現手抄報真的很亂，我放棄吧，也許只能畫成這樣了。仰望天空，卻只看到漫天的烏云，辦成這樣，真的是我水平嗎？不，不可能，我一定可以做的更好！

回到家后，我設計了多種布局的方法，最后選出了一個比較美觀的版面布局。對于手抄報的內容，我也細心查閱，查找了多個小故事，最后選出了作為手抄報的內容。手抄報的主題是“挫折”。在我所選出的小故事中，有一個故事我很喜歡，也是它給了我努力做好的信心。

“一次，愛迪生的實驗室發生大火，眼看著所有的研究成果即將變成灰燼，愛迪生的兒子焦急地四處尋找父親，卻發現父親竟也擠在人群中平靜地觀看著這場大火。第二天，愛迪生面對化為灰燼的實驗室說：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯誤，我又可以重新開始了。”67歲的愛迪生忘記了大火，重建了實驗室，三個月后，發明了第一臺留聲機。”

認真完成了這份手抄報后我望向窗外，不知何時，窗外的烏云已慢慢散去，陽光散射大地，透過窗戶照進我的房間，暖暖的。在后來的評選中，我的手抄報果然被選中，貼到了學校的走廊中。

看著自己的手抄報，感受著溫暖的陽光，只一剎那，我猛然發覺，我已經長大。因為我懂了，人總是不要總活在過去的陰影中，而忘記了眼前的陽光，忘記了太陽每天都從我們的窗前升起，只要我們認真的對待每件事情，并勇敢地面對失敗，那么“失敗的絆腳石”也會變為你“成功的墊腳石”。

陽光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來的溫柔之動力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽光，只要我們用雙眼發現陽光，用雙手承接陽光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細流滲淌出的陽光。無論自然界的陽光還是用愛繪出的陽光，沐浴著陽光，它讓我成長。

陶店小學 四年級：陶露薇 指導教師：陶鈺

第三篇：陽光下成長

陽光下成長

我在陽光下成長，那陽光滋潤著我，愛撫著我，就像媽媽一樣。陽光是溫暖 的，但我更感到黨的陽光給予我的關心和愛護。

我在陽光下成長，因為有了父母。我一出生，父母便是我第一任老師，是他

們將我辛勤撫養長大，培養成人。無論我遇到多大困難，他們都是我最溫暖的港

灣；無論我做錯什么事，他們都會悉心教育我。有他們的地方，才是真正的家。

在他們的影響下，我快樂成長。

我在陽光下成長，因為有了老師和同學。一次，我們班舉行才藝展示，我大

膽地舉手:“親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好！我為大家唱一首歌，歌名

叫《童年》”說著，我唱了起來，突然不小心把第二段唱錯了，十分害羞，可同

學們并沒有嘲笑我，而是像姐妹一樣安慰我，關心我。有同學說：“張龍軒，你

不要害怕，這樣小錯誤誰都發生過。”還有同學說:“軒軒，你別灰心，我們支持

你。”我哭了，那淚水是感動的。

我在陽光下成長，因為有了偉大的黨。偉大的黨是一縷陽光，讓我的心靈即

使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；偉大的黨是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上

歲月的風塵，依然純潔明凈。曾記得媽媽說過：“我們偉大的黨為我們能過上幸

福安定的生活而努力奮斗。”偉大的黨，把陽光無私地撒向了我，我快樂的成長

著。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的

黨，她使我在陽光下茁壯成長。

沂濤中心小學六（６）班：張龍軒

指導老師：秦云

第四篇：陽光下成長

陽光下成長

——留守兒童

城北小學：柳慧鑫

我有一個嶄新的名字

——留守兒童

全社會都特別關注、看重，學習、生活、心理輔導一樣不空，老師走訪、電訪一直不松。平日、節日，日日都不同，父愛母愛老師愛，愛意濃。留守兒童，陽光下成長的龍。

輔導教師：彭霞

第五篇：陽光下成長

陽光下成長

作者：李博群 學校：包家屯鎮中心校 年級：六年一班

在我所有的愛好中，學吹豎笛也算是我的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休息時間，但我還是如醉如癡地喜歡。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術的呢？

事情是這樣的：2011年，我們學校新建鄉村學校少年宮，開辦了各種興趣班，全校的學生紛紛參加，當然我也不例外，貴在參乎嗎！嘻嘻……隨便報了一個豎笛班，便開始了課余時間的培訓。當我聽見美妙的笛聲，便被這悠遠動聽的笛聲所震撼。當時我們三年級上音樂課，老師愛帶我們去音樂室上，經過老師的講解和演奏，我慢慢的對豎笛有了粗淺的認識，笛聲優美，能讓人的神經進行休息。

在家里，我從學校學來的幾首歌總是來家里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，也知道了我對豎笛有點感興趣便跟我買了一根七孔豎笛。剛買回家我便迫不及待的吹上了，可是我真是胡亂吹。這時，爸爸叫我靜下心來，吹最簡單的練習曲：《上學歌》，可我總是靜不下心來聽、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開始亂吹，學習豎笛沒有我想象的那樣簡單。我開始以為只要吹好哆、來、咪、發、唆、啦、西七個音，就萬事大吉了。說起來容易，做起來難，光這七個音階要吹好都很難，而且基本功也很重要，要認識簡譜，掌握節奏。經過了幾個月的學習我學會了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導下我學會了更多的曲子：《蝸牛與黃鸝鳥》《粉刷匠》等。現在在家，時常陶醉在豎笛美妙的樂曲中，每當我的手指上下飛舞流暢地吹奏出校園歌曲《童謠》的時候，我的神思似乎也回到了學校和同學們在一起上課、游戲、玩耍。每當我沉醉在自己的笛聲中，爸爸也搖頭晃腦地哼上幾句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃了一個人參果，渾身三萬六千個毛孔都開放了。

我愛音樂，我愛豎笛，我愛這能陶冶性情的笛聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉悅人們的心田。我要繼續努力學習各科文化知識繼續練習提高我的技藝，讓我的家人、朋友享受我優美的笛聲。