第一篇：心理老師面試問題集錦

2010年07月29日

1.為什么要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生(xuesheng)為主體，激發學生(xuesheng)學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

來源:考試 1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。

1、“研讀”是備課的必要前提；

2、“博學”是備課的重要基礎；

3、“細致”是備課的基本要求、4、“創新”是備課的成功亮點

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師個人的一些違規舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

藝術，任何一門事物都是藝術 藝術來原于生活，更重要的是一種責任。

10、一堂好課的標準是什么？

從發展性教育的角度出發，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發展為根本宗旨

2、教學內容：科學合理

3、教學策略與方法：學生主動地學習

現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習，促進學生的主體性發展。

4、教學能力：良好的教學基本功

教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實踐操作能力

⑶語言表達能力

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？ 小學教師招聘面試題

面試題1 案例分析：

有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：

初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。

他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：

有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：

有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

面試題5 回答問題：

什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

面試題6 回答問題：

近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

面試題7 回答問題：

你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

面試題8 回答問題：

實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：

一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

面試題10 案例分析：

學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

1.你的特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？ 3.教師這個職業有發展前途嗎？ 4.如果學生當面指責你，你會如何處理？ 5.你對學校有什么要求？ 6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？ 7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？ 10.教師招聘面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 字串1

14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體？

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會？

4、請你描述青春期男女學生的心理特點？

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景？

7、如何發現“差生”身上的閃光點？

8、學生心目中的好班主任形象有那些？

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育？

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設？

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？

15、你最欣賞的班主任是那一種類型？

最近準備招聘教師，主要采用面試。其中一個環節是答辯。東拉西扯湊出了各學科通用的十道題目，請各位指教。如你有這方面的題目，敬請提供參考。

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？ 如何做一個好老師

當老師并非是我從小的夢想，倒是父母一直希望我當一個老師，工作穩定又有假期而且還受人尊重。大學畢業前的實習，我和班里很多同學一樣去了學校實習。就是在這個階段我的觀念漸漸發生了轉變，從原來的不想當老師到想要把老師作為自己終生的事業而非謀生的職業來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考如何才能當好一個老師的問題。記得在培訓期間一位老師曾說過，當一個好老師必須做到六點： 1．學會學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2．學會分享與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。3．學會寬容我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。4．學會選擇選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。5．學會合作 老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。6．學會創新我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點，好老師應該有著開闊的的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感。做一個好老師很不容易，對于一個新老師來說更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。老師是一個受人尊重的職業，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。------------------------

淺談“如何做一名好教師”

通過為期50天的實習，我深深地感受到“做一名教師容易，做好一名教師卻非常不容易。”因為相對來講，做一名好教師必須擁有普通教有、并且沒有的標準，應該有更高的要求。就我個人認為，的確做一名好教師不容易，然而，我們一旦從教，那么必須為之奮斗，在此，我只是淺析一下我在實習過程所引起的思考：

一、教師的知識結構

教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。那么我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就是擁有廣博知識呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那么是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。陶行知說過“教師的職務就是?千教萬教，教人求真?。學生的職務是?千學萬學，學的做真人?。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得救授于學生，教人求真和學做真人。“授人以魚不如授之以漁”，做到“學高為師”。

二、教師的個人行為

中小學生正處于生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別“信任”老師，模仿能力極強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，可以說學生來說，可以產生不小的影響。比如我在實習階段時遇到這樣一件事，一位男教師在給學生講授《No Smoking》教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，No Smoking，而他就在當天的自習課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測到學生見狀后的議論紛紛。同樣道理，我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候，我們是否應該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個“傳道授業解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。”雖然學生的評價有些過火，但是并非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能“身正為范”，又有什么用呢？

三、能夠設身處地為學生著想

作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能了解和體會的，所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲，而那種“棍棒底下出秀才”的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也提不起興趣。于是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不說話站著，甚至進行“人身攻擊”。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散，哪有什么勇氣回答問題，連班主任說“死豬不怕開水燙”站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此“教導”學生，我想如果是我，我也會受不了老師把我比作“死豬”的。在我上課時，我提倡民主、自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生，同時輔以精神鼓勵，言語表揚，比如“請大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的?領袖?風范”，結果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結果，這不是很好。同時青少年出現早戀現象應該說是正確的，然而有的教師一開始就采取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的后果。我想，作為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那么為什么讓其產生，促其發展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。

總之，作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”

怎樣當一名好教師

——青島市第五期農村初中教學一線骨干教師教育科研培訓體會

要成為一名好教師，勝任現代教育發展的要求，必須不斷提高自身素質和能力。筆者從三個方面談一談如何當一名好教師。

一、教師的“愛”是教育之魂。

要當一名好教師，首先要有“愛”，同時，還要懂得如何“愛”學生。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，都是要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。

二、教師的人格魅力是學生成長的重要保證 一個好教師的人格魅力，美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個方面：（1）友善的態度：她的課堂有如一個大家庭，讓我感到溫暖。（2）尊重課堂內的每個人：她不會把你在他人面前像猴子般的戲弄。（3）仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對我的疼愛。（4）耐性：她絕不會放棄，直到你能做到為止。（5）興趣廣泛：她經常給我們課堂以外的觀點。（6）良好的品性：我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過，我從未見過。（7）良好的儀表：她語調與笑容使我舒暢。（8）公正：她給你應該得到的，沒有絲毫偏差。（9）幽默感：每天她會帶來少許歡樂，使課堂不致單調。（10）對個人的關注：她會幫助我去認識自己。（11）坦率：當她發現自己有錯，她會說出來，并嘗試其它方法。（12）有方法：忽然間地，我領悟了，竟然沒有發覺是因為她的引導。她的教師是學生成長的重要保證，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”。

淺析“80后”教師的優勢與不足

作為一名“80后”的教師（我81年出生），既不能對自己失去信心，惶惶不可終日，也不能自恃輕狂，不可一世，而應該理性地從自身出發，從實際出發，認清自我的優勢與不足才能更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務。我認為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點優勢：

一、我們更年輕

有人說年輕就是優勢，不錯，“80后”教師基本都在30歲以下，正當精力充沛、生命旺盛的時期，做事雷厲風行，風風火火是我們的本色，遇到再忙的事，再復雜的活，開幾個夜班就能解決，明天陽光依舊燦爛，青春活力。而且“80后”教師剛從師范學校里畢業，有的還處在學生與教師身份轉換的磨合期，所以我們更能理解學生，我們知道孩子想什么，愛什么，會什么，所以“80后”教師那是相當——受歡迎。許多年輕教師上課能和學生打成一片，課后更能和他們用QQ、手機短信等方式進行親密地溝通，甚至有的老師被學生親密地管“老爸”、“老媽”。此外，“80后”教師從小就接受了良好的學校教育，專業知識比較扎實，在上課時輕輕松松就能引經據典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學生的心。

二、我們有個性

“80后”的年輕教師出生在改革開放初期，成長在信息爆炸時期，電影、電視、網絡等信息產業的迅猛發展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長為個性張揚，行為不羈的一代，然而我們在“90后”的學生眼里卻有著一種獨特的魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺學習和快樂原來可以這樣融合在一起。

三、我們愛創新

“80后”教師有主見，一般不會拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推進，現代化教育手段也涌進了學校的大門，面對CAI課件、實物投影儀、班班通……這些新型教學工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步，耳我們卻能憑著過硬的專業技術和刻苦的鉆研精神，很快就能掌握并熟練運用。我們有自己的優勢，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的不足。我們是中國第一代獨生子女，而“80后”教師又被稱為“獨生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對之后，我們在教學上仍顯稚嫩。

一、威信：因年齡大打折扣

當“80后”后教師遭遇“90后”學生，暴露出來最大的問題就是管不住學生。如果說“80后”教師的家庭結構是“4＋2＋1”的形式，那么“90后”學生的家庭結構則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現在的學生更加桀驁不馴，面對比他們大不了多少的小老師，“90后”學生似乎并不買賬。學生為什么不怕老師？就是因為有家長在背后撐腰！

二、責任：家庭教育的缺陷

“80后”教師作為“獨生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么，在自己的父母眼里，他們仍然是孩子，所以“80后”教師對教育的責任感明顯不夠強。全國師德標兵、尚文中學教師黃靜華認為，面對調皮學生的無禮舉動，現在的獨生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動關愛學生的精神。

三、修煉：任重而道遠

教師，是一個特殊的職業，不僅需要扎實的基本功，更需要在工作中不斷積累、學習才能滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學不到的，這時教師的歷練變得尤為重要。另外，讀書的廣泛是否，也直接影響教師在學生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才能更好地了解學生。

“80后”教師有其與生俱來的優勢，也有其不可掩飾的不足。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

新教師有新教師的優勢

我認為新教師有新教師的優勢，新教師能夠更快地適應新課改，新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識經驗彌補自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實施新課程的過程中，教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識傳授者，填鴨式地撐起學生的精神之“胃”。而是學生學習的引導者、組織者、合作者和交流者，是學生親密的伙伴和智識上的引領者。教師需要把自己融入到學生的學習和生活中去，和學生“打成一片”，成為學生平等的朋友和“首席”，適時激勵和引導學生。只有這樣，才有利于創造平等和諧的環境，使學生既學到了知識，鍛煉了技能，又培養了健全的人格和健康的心理，促進學生的全面發展，從而實現新課程要求的教育教學目標。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更快進入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長期以來形成的教育教學“慣性”，可以說已經定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應新課改的要求，而要改變自己的舊思想、舊模式又一時很難。

第二篇：面試問題集錦

評分標準 滿分100分

1.形象分10分（穿著、言談舉止等）

2.能力分40分（組織，活動，協調能力等）

3.道德愛心分20分

4.特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）

5.其他10分（評委的印象得分）

支教志愿者面試部分問題

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？或支教是件既缺錢又費力的事，你為什么還要去？或談談你對支教團的認識。）我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛煉自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們贊賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

2、支教的地方條件十分艱苦，你是否清楚支教所存在的困難，你能適應支教艱苦的條件嗎？認為之前就應做哪些準備工作？

3、在規定時間內如何安排你的支教內容？（如果成功你將怎樣安排你的課堂生活及怎樣傳授他們知識？）

4、你覺得被支教對象最缺少的是什么？你將怎么幫他們？（或你去支教能給孩子們帶去什么？）

5、你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

6、在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的支教教師？

（命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心）

7、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

對于比較出色的同學，身兼多職是很常見的情況。學習、各種學生干部工作、各種社團工作、自己的興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產生時間上的沖突。首先，分清事情的輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有的能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對于其他方面，我們傾向于選擇真正愿意投身于支教這項事業的同學。

8、如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面的活動及調研主題?

9、根據你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善于分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的了解，此題很容易夸夸其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。

10、對于本次支教你有什么創意？（在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什么？）

11、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎么做？（或到支教地以后，你在一個問題上與大家有分歧，并且認為在這個問題上團隊錯了，你是對的，你會怎么辦。）

此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。后一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向于服從領隊意見。

12、你如何與與你共同支教的團隊最好配合13、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員了解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意了解學生家庭實際情況；返回后負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然后……，然后……”這種回答已經偏離了問題，我們不贊賞。

14、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然后繼續上課，課下詳細了解后處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不贊賞。

15、班主任開會去了，你班上有一名同學突發癲癇，躺在地上抽搐，你會怎么做。（找個干凈東西塞到他嘴里〃防止他咬到舌頭〃然后送她去醫院）

16、如果你教的班上有一名家庭月收入幾百元的貧困生，看到同學們用赭理水，于是省下自己兩個星期的早飯錢也買了一瓶用，你會怎么辦。

（吃飯時叫上他，飯間跟他聊點家里的事〃〃）

17、在當地，我們的生活及老師的生活，將會明顯好于學生，特別是在飲食上，但是有規定稱不能把吃的給學生，你怎么辦？

18、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批準，但是有一個班的班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎么做。（如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；如仍不通就改用校長職權壓人〃〃〃）

19、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

此題目的在于加深對同學們性格等方面的了解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況并不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細致，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。

20、談談你的缺點吧。

此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的了解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不贊賞。

21、你自身有什么優勢和特長能勝任這個支教？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

22、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？（或如果你這次支教申請失敗有什么計劃？）

此題考察大家對支教、對志愿服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，愿意投身于公益的人應該有寬容淡定的心態。我們比較贊賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對于“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不贊賞。

23、由于工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）

此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解的，但需服從組子的安排，并要認真完成各項工作。

24、假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關系？

（命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協調能力）

25、作為支教志愿者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？

26、你認為作為一名支教老師最重要的素質是什么，并簡述理由。（堅持〃〃工作需要堅持〃愛也需要堅持〃〃連同學們都在堅持）

27、在支教地，很多孩子都比較害羞內向，你如何接近他們，讓他們敞開心扉。

28、當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現象。

29、現代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

30、在2009年的高考中，四川某考生用甲骨文完成作文，結果取得了很低的分數。于是，網絡上有人為其叫屈，也有人指責其純屬作秀。對此，你有什么看法？

31、在支教過程中，見到當地的老師對學生實施粗暴的教育方式，你怎么辦？

32、現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與 志愿者的安全？

33、如果支教不像你想象中的那么理想，你會繼續盡心盡力嗎？

34、學生對你的依戀程度越來越深，離分別的日子近了，你怎么辦？

其他：

1、你的公益觀是什么？

2、對留守兒童的理解？

3、你家里人同意嗎？

4、你有什么問題要提出？

第三篇：學生會面試問題集錦

1.你有什么業余愛好

2.你最崇拜誰, 為什么？

3.你的座右銘是什么？

4.談談你的優點和缺點

5.談一談你的一次失敗經歷，想過什么解決方法沒？

6.你為什么選擇來我們組織部？

7.如果我錄用你，你將怎樣開展在學生會的工作

8.與上級意見不一致，你將怎么辦？

9.我們為什么要錄用你

10.你希望與什么樣的上級共事？

11.你覺得在組織部你會得到什么？

12.你在以前擔任過什么職務？你從中學到了什么？

13.喜歡參加集體活動嗎？一般參加什么集體活動？

14.你有總結的習慣嗎？

15.在你看來，組織部應該是干什么工作的？

16.如果你的學習和工作在時間上有沖突，你將怎么處理這個問題？

17.你來大學想要得到什么？

18.在你來大學之前你覺得大學應該是一個什么樣的地方？

19.你最喜歡的一本書是什么？為什么喜歡？

20.你對我們組織部在過去一年的工作有什么了解嗎？

21.你覺得我們在過去一年舉辦的活動中有哪些不足？

22.以前組織過什么活動嗎？你是怎么做的23.你進入學生會后的第一件事情會做什么?對于學生會你有什么想法?

24.你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作？

25.對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作？

26.如果部門內部出現你不喜歡的人，你如何處理？

27.你覺得這位師姐（兄）是什么樣的人

28..假如某部的部長失戀了，你怎么安慰他？

29.談談大學你有什么目標，什么計劃？

30.認識我嗎？知道我是那個部的嗎？談談你對我的認識！

31.簡單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的?

32.認識我嗎？知道我是那個部的嗎？談談你對我的認識

33.做學生會工作會比較忙，你對你和你身邊較為清閑的同學的兩種生活方式有什么感想？

34.35.你認為做學生干部最重要的是什么？

36.是什么吸引你想加入學生會組織部？

37.你在面對部分學生抱怨學生會時，你是怎樣做的？

38.你想邀請某一位老師擔當一個比賽的評委，這時你撥給這位老師的電話已經接通了，你

怎樣邀請這位老師呢？ 39.談談你心目中的大學生活？

40.談談對你影響最深的一句話，一個人？

41.我記得當時是我給你介紹的學生會，你能不能再給我介紹一下我們團委學生會？

42.在學生會里，有時因工作協調，會讓你去做苦力類的工作，你如何看待？

43.平時喜歡看新聞嗎？都看些什么電視？

第四篇：英語老師面試問題集錦

面試可能問的問題:

你教了幾年書? How long have you been teaching?

I have been teaching for...有教小學的經驗嗎?Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?

Yes, I did.or No, I didn't.你打算怎么樣給小朋友上課?How are you going to give lessons to little kids? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards,TV, magazines, games ects in my lessons.I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.能否示范一下? Can you demonstrate one lesson?

Sure.If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)

你覺得教小學生跟教中學生有什么不同?What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children? well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammer.I can give them more written work and I can have more discussions with the children.如何讓小學生對英文感興趣? How are you going to keep the students interested in learning English?

如何將你的課上得有趣?

How are you going to keep your lessons interesting?

這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.你有教學經驗,知道該怎么樣回答.我的回答僅供參考.請準備兩個臨時可以示范的游戲或是手指游戲finger play.回答時說慢點就行了.沒事的.祝成功!

第五篇：最佳面試問題集錦

最佳面試問題集錦

要想找到最好的面試問題很難。盡管大家普遍認可 “選對人” 是每一家成長中的企業成敗的關鍵，但想找到完美的面試問題需要篩查各種各樣的書、文章和觀點。

身為老板，我想要的是一份長長的好面試問題清單，這份清單應該按照我希望評估的素質進行組織（比如 “努力工作”、“保持專注”、“團隊協作”）。下面就是我匯編的結果。

文末有本文方法論方面的闡述。下面的問題是我花了一周的時間從各種好書和文章里面摘錄出來的。

第一部分：最受歡迎的員工特質

根據第一頁搜索結果被提到的頻率，最受歡迎特質可分為四個等級。如果你的面試時間只有 1 小時的話，可能就不想深入到超過 3 個領域里面。大公司流行的做法是（招聘）團隊分別對不同領域的評估。這樣有助于不會忽視掉求職者的致命缺陷。

如果是一起進行面試的話，記住不同部分有些問題是重復的，不要問重了。

一階（基本要求）

幾乎每本書、文章都把它視為必不可少的特質。顯然企業是不希望招進來的人會出狀況或者抵觸管理？

具有團隊精神的人。此人是否友好、隨和、樂觀？ 二階 75%的刊物提到過這些特質，也就是說幾乎對每一家公司都很重要。“誠實” 是面試的時候最難評估的品質之一，不過我發現有幾個問題可以突破求職者的防線。

適應能力。是否靈活、渴望學習？ 可信賴。不要品行不端的人。

文化適應。性格是否與企業文化匹配？（注：關于這一點有人有不同的看法）三階

大概有一半來源提到過的品質。

溝通者。會不會講話，語氣是不是委婉？ 領導力。應試者有沒有當領導的潛力？

雄心。每一家公司都希望團隊能夠自我激勵、努力工作。

專注。上班的時候能不能不上社交網站、不聊天、不看新聞、專心工作？（注：能嗎？）

解決問題能力。能不能自主工作、克服挑戰，在沒有經理干預的情況下決策？ 聰明。應試者具不具備熟練掌握工作所需的頭腦。組織能力。能否記錄細節、做事有輕重緩急。四階

不怎么被提到。這只是個人判斷，我認為還是很重要的，取決于角色需要。

激情。是不是有活力？是否熱愛工作？ 創意。能否想出新穎的解決方案？ 牢靠。忠誠可靠對團隊士氣必不可少。不干私活。上班會不會做自己的事？ 雜項。不好歸類的問題。第二部分：最佳面試問題

下面的問題是我花了一周的時間從各種面試問題中篩選出來的。要注意的是，有些問題屬于多個類別，面試的時候不要反復問，面試官之間要溝通好。團隊精神、友好、隨和、樂觀 1.2.3.4.5.6.7.8.9.什么樣的人有好人緣？ 喜歡你的同事會怎么評價你？ 不喜歡你的同事會怎么評價你？

你最煩同事哪一點（特質）？最欣賞哪一點？ 如果我問你老板你最大的優勢是什么，他會怎么回答？ 你對什么樣的事情看法很強烈？

說說看什么樣的老板能夠得到你最好的工作表現

在跟同事的配合方面你做了什么樣的改變使得工作更有效率了。為了改善跟你最糟糕的老板的關系，你會做哪方面的工作？

10.你有沒有過不同意老板決定的時候？你是怎么處理的？ 11.說一下跟同事發生沖突時你是怎么處理的。12.你要怎么搞定難搞的客戶？

13.你對一位員工虧欠了另一位員工是什么感覺？ 14.你有沒有誤判過一個人？舉個例子。15.你上一次生氣是什么時候？

16.你工作有沒有被批評過？說一下情況。適應性強、靈活、渴望學習1.2.3.你認為成功人士最重要的特質是什么？在這些方面你給自己打多少分？ 如果你可以改變一樣東西，你會改變什么？為什么？你打算怎么改？ 說說你上一個職位跟進的競爭對手的情況。你是怎么去收集對方的資料的？ 4.5.6.7.8.9.你為什么失敗了？說說看發生了什么，你又從中學到了什么。你是怎么利用自己的優勢的？ 你怎么去彌補自身的不足？ 去年你學到的最有趣的事是什么？

如果今天你去上大學，你想上什么課？（或者：明年你想多學一些什么？）你在看什么書？（或者：你喜歡哪個行業的出版物？）

10.告訴我上一次你冒險是什么時候？當時的決定對了沒有？你學到了什么？ 11.你是如何跟進所在領域的變化的？ 12.你受到過的最有用的批評是什么？ 13.你如何去衡量自己的成功？ 誠實、可信 1.2.3.4.5.6.你有沒有在自己感覺活不夠多的崗位做過？ 你受到的批評里面哪一條最有用？

如果我問你現在的老板你最大的缺點是什么，他會怎么說？ 告訴我你上次做出一項不受歡迎的決定是什么時候。你什么時候失敗過？說說看發生了什么，你又學到了什么。

告訴我一次工作事故，在這次事故里面盡管有安全隱患和不好的地方，但你完全是誠實的。7.8.9.對于這次機會你最害怕什么？

你覺得你老板現在會怎么看你？（回答不重要，主要是聽聽看他老不老實）如果我查看你的瀏覽器歷史，我會看到哪些你簡歷上面沒有的東西？

10.告訴我一些你工作方面存在的差距。差距是怎么來的？ 11.我可以聯系你現在的老板嗎？我可以聯系你的推薦人嗎？ 12.我為什么要雇你？ 文化適應、相容的個性 1.2.3.4.5.6.說說看什么樣的老板能夠得到你最好的工作表現 是什么會讓你每天都熱愛上班？ 你喜歡什么樣的工作環境？ 工作以外什么會讓你興奮？

如果我查看你的瀏覽器歷史，我會看到哪些你簡歷上面沒有的東西？ 假設你來這里工作。1年 以后一個周末的晚上，你回到了家，躺下來開始想，接受這份工作是你做過的最好的一件事。這一年發生了什么事情才會讓你有這種想法？ 7.8.9.你每周要工作多少小時？你覺得應該多一點還是少一點？ 你的好勝心強不強？ 你有沒有喜歡的名言？

10.跟其他應征者相比你有哪些獨特經驗？ 11.你希望通過工作獲得的最重要的回報是什么？ 12.你對自己這 5年 怎么看？ 13.你哪方面的工作受到的表揚最多？

14.說說看你在工作 / 項目里面擔任的最有趣的角色是什么？ 15.度假的時候你最想念工作的什么地方？ 16.在聚會上你會怎么向陌生人介紹你自己？ 17.你是怎么讓工作變得有趣的？ 善溝通、委婉 參見 “團隊精神”

1.2.3.4.你為什么不干了？

工作中或其他場合你有沒有給同事做過演示介紹？ 看見墻上的那幅畫了嗎？推銷給我看看。

你有沒有過不同意老板的決定的時候？（或者：如果你知道老板 100%是錯誤的，你會怎么處理？）

5.如果你對一個想法很強烈，但沒人同意你，你打算用什么技巧去說服這幫人？

6.7.你對這次機會最怕的是什么？

說說看有沒有這樣一個人，你要費更多的精力為才能確保對方理解你的觀點。你是怎么跟對方溝通的？

8.9.說一下那你是怎么跟一位難纏的客戶打交道的。我們為什么要雇你？

10.你覺得我們怎么做才能更好或者有所不同？ 領導力 1.2.3.4.5.你有沒有激勵過別人？

你覺得成功領導最重要的特質是什么？

告訴我上一次你必須做出一項不受歡迎的決定是什么時候。告訴我你上一次炒掉一個人是什么時候。你是怎么確定把一項任務委派給某人的？ 6.你怎樣把其他團隊的成員引進到你的流程當中？（或者：你怎么讓別人理解你的決定？）

7.8.9.在你上一份工作里面你有沒有開創過一項新的流程？說說看是什么樣的。你有沒有負責過預算？你是怎么做平衡的？ 作為經理最難的地方是什么？

10.你的下屬對你的管理風格最不適應的是哪一點？

11.你有沒有對你的下屬或同事設定過期望？如果對方沒有達到你的期望你是怎么處理的？（比如沒有按時完成）

12.你有沒有成功解決過跟團隊成員的一次沖突？說說當時的情況。13.你愿意別人喜歡你還是害怕你？

14.說一下你遇到的一次工作危機。你的角色是什么？你是怎么解決的？最后結果怎樣？

15.你有沒有管理哲學？ 有雄心、自我激勵、努力工作 參見 “不干私活”

1.2.3.4.5.你擔任這個角色的頭 20、60、90 天會是什么樣的？ 大學時你有什么樣的課余活動？之后呢？ 你做過的業余項目有哪些？哪一個最大？ 你過去獲得晉升過嗎？是因為什么獲得晉升的？

說說看過去你哪一次工作是主動的？（或者：你過去哪一次工作表現出了主動性，舉個例子）

6.你是什么時候第一次做（工作的準備的）？（如果在學校就開始準備，說明具備積極主動性）

7.8.9.你是怎么跟上所在領域的變化的？ 你的好勝心怎樣？ 你的短期目標是什么？

10.給一個你過去設定的目標的例子，最后目標完成情況怎樣？ 11.你怎么看自己過去這 5年？ 12.你會把工作帶回家嗎？ 13.你的雄心有多大？ 專注、韌勁 1.2.3.4.5.你有哪些充分利用工作時間的策略？ 沒事干的時候你會怎么辦？（沒有項目）筋疲力盡的時候你怎么去重拾斗志？

思路受困的時候你是怎么取得突破并找到解決方案的？

等待（工作當中特殊的暫停點，比方說編譯程序的時候）的時候你是怎么打發時間的？ 6.7.你有沒有用額外的精力去改進過某項業務流程讓它更有效率？說說看。你的每項工作職責所占用的時間是多少？（具體數字不重要，主要看是不是有跟蹤的習慣）問題解決、自立、自主、果斷 參見 “創意”

1.有沒有過這種時候，有人讓你做一件事，但是你還沒有受到過培訓。你是如何處理的？

2.3.說說看你有沒有過在缺少必要信息的時候下做決定。

你有沒有發現過某項日常工作可以有其他更高效的方式？你是如何重復完成這項工作的？

4.5.6.7.8.9.你用搜索引擎找答案有哪些技巧？

遇到棘手問題的時候你是怎么確定要不要告訴老板的？ 波蘭有多少牙醫？

你打算怎么造一臺給盲人用的烤面包機？ 看見墻上的那幅畫沒有？推銷給我。

你上次冒險是什么時候？當時的決定正確嗎？你本來應該怎么做？

10.你有沒有過經理不在你被迫負責的時候？ 11.有沒有過感覺所在崗位做的事情不多？ 12.你承擔過的最重要的一項工作是什么？ 聰明、熟練、勝任 1.跟別人相比你特別擅長什么？ 2.3.4.5.6.過去你晉升過嗎？是因為什么晉升的？ 你最自豪的成就是什么？為什么？ 你最大的職業成就是什么？ 對于這次機會你最怕什么？

速度、品質、自我導向這幾方面你怎么給自己打分？（主要看能不能回答多重問題？）

7.你大學哪門課成績最差？為什么？你覺得這會對你的工作表現有影響嗎？

8.9.你上次冒險是什么時候？當時的決定正確嗎？你本來應該怎么做？ 你覺得你從事的這個行業哪方面最重要？

10.你覺得自己的這個行業受到誤解最深的一點是什么？

11.如果我問你的同事朋友你對團隊最大的價值是什么，他們會怎么回答？ 組織能力、注重細節 1.2.3.4.5.6.7.8.9.你擔任這個角色的頭 20、60、90 天會是什么樣的？ 你每天上班的第一個鐘頭通常都干什么？ 你有什么充分利用工作時間的策略？ 你有沒有負責過預算？你是怎么做平衡的？

項目開始的時候你會做什么？這對項目成功進行下去有什么幫助？ 你用什么工具來維護組織？你是怎么記錄清單的？

有沒有過因為你注意到一個小細節而令項目大不同？說說看。你的每項工作職責所占用的時間是多少？ 說說看你桌面都有什么

10.你總是會對工作進行復查嗎？你的決策體系是什么樣的？ 激情、活力 1.2.3.4.5.6.我們公司什么地方令你感到興奮？ 工作以外有什么東西讓你感到興奮？

說說看什么樣的老板能夠得到你最好的工作表現 你希望通過工作獲得的最重要的回報是什么？ 如果你有取不盡的錢，你會用來干什么？

你上次冒險是什么時候？當時的決定正確嗎？你本來應該怎么做？ 7.8.你上次發現某個懸而未決問題的獨特解決方案是什么時候？說說看。上一次你找到幫助公司省錢的辦法是什么時候？他們有沒有采納你的建議？

9.在你上一份工作里面你有沒有開創過一項新的流程？說說看是什么樣的。

10.你會對我們公司做出什么樣的改進？ 11.你會從什么地方汲取工作靈感？ 牢靠、忠誠、可信賴 1.為什么你要離開現在這份工作？你對工作的擔心有沒有引起老板的注意？ 2.3.4.5.6.7.8.這是你第一次想要離開嗎？之前為什么沒走？ 你為什么換了那么多次工作？ 我們怎么才能確定這次你不會走？ 你的同事聽說你要走會不會覺得很突然？ 我們的職位哪方面吸引到你？

我們提供的職位符不符合你心目中的理想工作？ 此前工作經歷當中你有沒有過缺勤好些天的情況？

不干私活 1.2.3.4.5.6.7.這份工作什么地方最令你感到興奮？

這家公司什么地方最令你感到興奮？（或者：你對這家公司有什么了解？）你覺得我們怎么做可以更好或者有所不同？

跟競爭對手相比我們有哪些優勢？（誰是我們的競爭對手？）我們提供的職位符不符合你心目中的理想工作？ 你對自己這 5年 怎么看？

選擇面試公司的時候你有什么標準？

其他雜項 1.2.3.4.5.說說你自己

你哪方面的工作受到表揚最多？

還有沒有什么問題是我應該問但沒有問的？ 期望額薪酬范圍？ 什么時候能過來？ 6.你是不是還在考慮其他公司？

方法論

關于什么是 “好” 的面試問題的定義實際上是帶有很強的主觀性的。我這里有幾條原則。一是我希望問題能引導應試者說個具體例子，比如很多書都提到過的 “你的管理風格是什么樣的？” 這個問題就太過含糊，不大好得到有價值的回答。二是我會換位思考一下如果我是應試者聽到這個問題會不會惱火（比方說 “用一個字描述你自己”）。如果會的話就不列進去。這樣 80%的問題被我排除掉了。

在確定了要找什么樣的人之后，我買了幾本 Amazon 評級最高的面試書，然后看了幾十個 Google 搜索排名最高的面試方面的網站。大部分網址都在腳注那里列出來了。

我通過研究構建了一個數據集，為的是確定兩個東西：

1.2.雇主最希望員工具備的 15 種素質是什么？ 評估這些素質最簡潔的問題是什么？

當然，要想達到這樣的目標還是很棘手的，因為參考來源往往會用略為不同的方式表述同一個東西（比如 “適應性強”、“靈活”、“愿意學習”）。有些品質，比如 “解決問題能力” 和 “創意” 雖然感覺不一樣，但是卻是相關的。這些情況下，我會在兩種素質之間建立聯系，幫助讀者找到相關問題。