第一篇：如何分析句子或文章的語言特色

如何分析句子或文章的語言特色

可以從以下方面入手：

1、從句中關鍵詞語入手，分析詞語在句中的作用。

有分析價值的得一般是形容詞或動詞。

形容詞詞是形容事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)，增加文章的文采，精練的動詞，可以刻畫人物動作、神態(tài)等；副詞表示不同的時間、范圍、頻率、程度、語氣等。

答題套路參考:一：“XX”、“XX”等詞用得好，它生動形象地寫出了……動作或形態(tài)（根據(jù)文章內(nèi)容來寫），（表現(xiàn)了人物……的感情）。

2、從修辭入手，先分析句子是否運用了修辭方法，從修辭方法的作用去分析。

①比喻的作用：答題格式：生動形象的寫出了+對象的+特性，使抽象的事物更形象具體、生動、形象（使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂）

②比擬的作用：增加語言的生動和形象性，使具體事物人格化，使讀者對事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者對事物的強烈的感情。

答題格式：生動形象的寫出了+對象的+狀態(tài)，使……人格化。（表達作者……感情）

③排比的作用：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力，可以抒發(fā)強烈的感情。答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性，增加文章氣勢，增加感染力、說服力，可以抒發(fā)強烈的感情，④設問的作用：用于提醒讀者注意，引發(fā)思考，并使文章行文波瀾起伏有變化

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意（思考）。

⑤反問的作用：加強語氣，抒發(fā)強烈的感情，引起思考以求共鳴。答題格式：加強了……的語氣，表達了……的感情

⑥夸張的作用 可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質(zhì)，表達作者鮮明的感情態(tài)度，引起讀者的強烈共鳴。答題格式：突出了 ＋對象＋特性特征，有……作用。

⑦對偶的作用：使句子結構整齊勻稱，富有節(jié)奏感、音樂美。⑧反復的作用：強調(diào)某種意思，突出某種感情。答題格式：強調(diào)了……突了……（感情）語氣

3、從寫作手法入手

（1）對比：用其他事物與所要表達的事物進行比較，突出所要表達的事物的特征。（分為正比和反比）

（2）襯托：用一些事物作陪襯來突出某一事物的手法，可以用人物或景物來襯托。（分為正襯和反襯）

（3）象征：也叫托物言志，把所要表達的意義或精神品質(zhì)寄托在所描寫、所稱贊的事物上。通常用于分析句子的深層含義。（4）伏筆：為后文發(fā)生的內(nèi)容作下埋伏。

（5）照應：前后出現(xiàn)類似內(nèi)容的句子，互相呼應，強調(diào)主題。

（6）懸念：能引起讀者急切期待心理，推動故事情節(jié)發(fā)展的一種藝術手法，使文章引人入勝。

（7）過渡：使前后連貫的句子或段落起承上啟下的作用。以上三種角度通常是辨析或分析句子結構方面的特點。

4、從表達方式入手

記敘文中常見的議論句、抒情句、描寫句的含義。

①議論句、抒情句都要緊密結合作者的寫作意圖，體現(xiàn)（揭示）文章……的主旨（突出……中心），抒發(fā)了何種感情，使文章具有強大的感染力。②描寫句結合句中的狀語和形容詞、動詞，生動形象地描繪了……情景（畫面），烘托了……氣氛，襯托人物……的心情。通過……描寫，表現(xiàn)出人物……的特點。

5、從句子表露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向、蘊含的意義、給人的啟示等角度入手分析語言特點。

6、從感官角度、動靜配合等角度入手

感官角度指從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度來描寫景物，鑒賞主要從感官的效果入手，動靜配合指動態(tài)與靜態(tài)的景物描寫互相配合，使描寫的景物生動而富有情趣。

注意：用這些方法同樣可以解決“說說句子好那里，句子的表達效果，對某句話進行簡單評析，賞析語段，古詩詞賞析 ”等問題。

第二篇：二輪分析文章構思特色

文學類文本閱讀——分析文章的構思特色復習專題

一．教學目標：

1、回顧已做文章，引導學生總結、掌握此類題目的方法。

2、當堂訓練，進一步提升解決此類問題的能力。

二、教學重點、難點

1、如何全面掌握此類問題的解題方法并能靈活運用。

三、教學準備：課前預習、訓練

四、教學安排：一課時

五、教學過程

（一）、經(jīng)典試題回顧：

第一篇：《水鄉(xiāng)戲臺》（綜合卷二南京鹽城卷）13．簡要分析本文的構思特色。（6分）

答：①將敘寫主體“戲臺”放在地域、歷史、文化的背景下描寫；（2）以“戲臺”為貫穿全文的線索；

③結構上層層推進（環(huán)環(huán)相扣）、由實入虛。（6分。每點2分）第二篇：李商隱《無題》的藝術構思的特色: 來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。蠟照半籠金翡翠，麝香微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重。答：（1）形散而神不散：圍繞“夢”，以“夢為遠別”這條感情線索來組織全詩；

（2）采用倒敘、插敘結合的結構：首聯(lián)倒敘寫夢醒后的惆悵，其中首句點明時間是在二人分別后；頷聯(lián)插入夢中情景，然后轉向現(xiàn)實中的寫書信、環(huán)顧房間和抒發(fā)不得相見的感嘆；

（3）虛實轉換，夢境與現(xiàn)實交替。首聯(lián)寫夢醒進入現(xiàn)實；頷聯(lián)寫現(xiàn)實中對夢境的回憶，然后轉入現(xiàn)實中寫書信；頸聯(lián)兩句抓住現(xiàn)實與夢境之中環(huán)境的相似之處，夢境與現(xiàn)實交替出現(xiàn)。

（二）、答題思路小結：

第一、藝術構思包括作品題材的選取和提煉，主題思想的醞釀和確定，人物性格、人物活動及人物與人物之間的相互關系的考慮和設計，故事情節(jié)發(fā)展與整體結構布局的安排和設置，以及研究和探索最適當?shù)谋憩F(xiàn)形式等等。

第二、具體從以下方面考慮： 1從題材的選擇： 以小見大

2、從材料的安排：詳略得當、文章的線索（文章圍繞什么線索）紅線串珠、形散神聚、開門見山點明主旨、照應（前呼后應）、結構縝密、開頭設置懸念、結尾卒彰顯志、畫龍點睛、結尾處逆轉（出乎意料又在情理之中）、情節(jié)曲折跌宕（誤會法）、有波瀾、處處伏筆、先抑后揚。層層深入、環(huán)環(huán)相扣等。

3、主要表現(xiàn)手法：象征（托物言志）、有實到虛、想象聯(lián)想、(夢境到現(xiàn)實)、對比烘托等。

4、記敘的順序：順敘（按事件先后的時間順序）、倒敘、插敘等。補充：常用構思技巧及效果

（1）、懸念法

（2）、誤會法

（3）、一波三折法

文章要避免平直的毛病，就得使文章增加一點波折，使情節(jié)回環(huán)推進，波瀾迭起。古人說：“文似看山不喜平”，文章寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強烈的閱讀興趣。常常起到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果。

（4）、一線串珠法

事物線索、人物線索、情節(jié)線索、情感線索、事理線索、空間線索、時間線索

（5）、先抑后揚

（6）、對比法

（7）、照應法（首尾照應、伏筆照應）

（8）、層進法

即對事理作縱深剖析,以顯示思維的深刻性。

第三、如何分析文章的寫作思路及構思技巧：

1、從分析文章的段落層次入手，看作者是按照怎樣的寫順序構思全文的。

2、從文章的寫作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運用哪些技巧來突出中心或吸引讀者。

3、從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析為什么要這樣安排文章的結構、為什么要運用這些構思技巧。

4、用準確規(guī)范的語言概括文章的中心思想、各層意思、寫作思路、構思技巧及效果。

（三）、當堂訓練：

懷魏握青君 朱自清

兩年前差不多也是這些日子吧，我邀了幾個熟朋友，在雪香齋給握青送行。雪香齋以紹酒著名。這幾個人多半是浙江人，握青也是的，而又有一兩個是酒徒，所以便揀了這地方。說到酒，蓮花白太膩，白干太烈；一是北方的佳人，一是關西的大漢，都不宜于淺斟低酌。只有黃酒，如溫舊書，如對故友，真是醰醰有味。只可惜雪香齋的酒還上了色；若是“竹葉青”，那就更妙了。握青是到美國留學去，要住上三年；這么遠的路，這么多的日子，大家確有些惜別，所以那晚酒都喝得不少。出門分手，握青又要我去中天看電影。我坐下直覺頭暈。握青說電影如何如何，我只糊糊涂涂聽著；幾回想張眼看，卻什么也看不出。終于支持不住，出其不意，哇地吐出來了。觀眾都吃一驚，附近的人全堵上了鼻子；這真有些惶恐。握青扶我回到旅館，他也吐了。但我們心里都覺得這一晚很痛快。我想握青該還記得那種狼狽的光景吧？

我與握青相識，是在東南大學。那時正是暑假，中華教育改進社借那兒開會。我與方光燾君去旁聽，偶然遇著握青；方君是他的同鄉(xiāng)，一向認識，便給我們介紹了。那時我只知道他很活躍、會交際而已。匆匆一面，便未再見。三年前，我北來作教，恰好與他同事。我初到，許多事都不知怎樣做好；他給了我許多幫助。我們同住在一個院子里，吃飯也在一處。因此常和他談論。我漸漸知道他不只是很活躍、會交際；他有他的真心，他有他的銳眼，他也有他的傻樣子。許多朋友都以為他是個傻小子，大家都叫他老魏，連聽差背地里也是這樣叫他；這個太親昵的稱呼，只有他有。

但他絕不如我們所想的那么“傻”，他是個玩世不恭的人——至少我在北京見著他是如此。那時他已一度受過人生的戒，從前所有或多或少的嚴肅氣氛，暫時都隱藏起來了；剩下的只是那冷然的玩弄一切的態(tài)度。我們知道這種劍鋒般的態(tài)度，若赤裸裸地露出，便是自己矛盾，所以總得用了什么法子蓋藏著。他用的是一副傻子的面具。我有時要揭開他這副面具，他便說我是《語絲》派。但他知道我，并不比我知道他少。他能由我一個短語，知道全篇的故事。他對于別人，也能知道；但只默喻著，不大肯說出。他的玩世，在有些事情上，也許太隨便些。但以某種意義說，他要復仇；人總是人，又有什么辦法呢？至少我是原諒他的。

這其實也只說得他的一面；他有時也能為人盡心竭力。他曾為我決定一件極為難的事。我們沿著墻根，走了不知多少趟；他原原本本，條分縷析地將形勢剖解給我聽。你想，這豈是傻子所能做的？幸虧有這一面，他還能高高興興過日子；不然，沒有笑，沒有淚，只有冷臉，只有“鬼臉”，豈不郁郁地悶煞人！

我最不能忘的，是他動身前不多時的一個月夜。電燈滅后，月光照了滿院，柏樹森森地竦立著。屋內(nèi)人都睡了；我們站在月光里，柏樹旁，看著自己的影子。他輕輕地訴說他生平冒險的故事。說一會，靜默一會。這是一個幽奇的境界。他敘述時，臉上隱約浮著微笑，就是他心地平靜時常浮在他臉上的微笑；一面偏著頭，老像發(fā)問似的。這種月光，這種院子，這種柏樹，這種談話，都很可珍貴；就由握青自己再來一次，怕也不一樣的。

他走之前，很愿我做些文字送他；但又用玩世的態(tài)度說：“怕不肯吧？我曉得，你不肯的。”我說：“一定做，而且一定寫成一幅橫批——只是字不行些。”但是我慚愧我的懶，那“一定”早已幾乎變成“不肯”了！而且他來了兩封信，我竟未覆只字。這叫我怎樣說好呢？我實在有種壞脾氣，覺得路太遙遠，竟有些渺茫一般，什么便都因循下來了。好在他的成績很好，我是知道的；只此就很夠了。別的，反正他明年就回來，我們再好好地談幾次，這是要緊的。——我想，握青也許不那么玩世了吧。（1928年5月25日夜。）

14．朱自清堪稱中國現(xiàn)代文學史上的散文大家，他的散文具有鮮明的特點，具有極高的藝術價值。閱讀全文，試從構思特點、抒情藝術、語言特色中任選一個角度，簡析本文的藝術特色。（6分）

（四）、鞏固訓練：

鳳凰女子

彭荊風

山巒、樹林，村莊全被白茫茫的濃霧遮沒了，我們的汽車穿行于霧中，只隱約聽見雞的啼聲、河水攪動水車的吱嘎響聲，還有洗衣少婦時緩時急的搗衣聲和輕柔的笑語聲，她們笑得那樣甜而開朗，我仿佛見到了一群“白臉長身見人善作媚笑的女子”，赤著腳站在清澈冰涼的溪水中……

“山高水急，地苦霧多”，這是沈從文先生對鳳凰的描述，他還告訴我們，這地處湘、黔、川三省邊境的小城，人民一向崇尚武俠，好勇善斗，從前“地方居民不過五六千，駐防各地的士兵卻有七千”，再加上“五百左右的碉堡，二百左右的營盤”，也就終年鼓角烽煙、戰(zhàn)亂頻仍了。

那樣多的男子從軍、修碉堡、守營盤去了，家事農(nóng)作只能依靠婦女來撐持，這山高水急的地方，怎能不“地苦霧多”!鳳凰女子生活的艱難也就可想而知了!時過多年，那歷史的創(chuàng)傷還在么?鳳凰人是怎樣在男丁減少、土地貧瘠的條件下奮發(fā)勞作的?濃霧逐漸稀薄，我卻怕大霧消散后，看到的是一個貧窮頹敗的小城，那是多么不愉快!小城很安靜。不是假日又不是四鄉(xiāng)群集的趕街天，街上的人也就不怎樣擁擠，像許多既經(jīng)歷了歲月和滄桑又進入了新的時代的邊遠小縣城一樣，城區(qū)也是由老街和新街組成，寬敞的新街表達了這地方的發(fā)展，老街彎曲的小巷、古舊的房屋、光滑的石板路，則紀念著那過往的辛酸歲月。聽說，鳳凰人很珍惜這些老屋，舍不得拆去，特別是那些婦女對舊居更是充滿依戀，一磚一柱令她們回味的事太多了。我住了幾天，穿城走巷幾次之后，也覺得為了擴建，拆去了有過多少神秘故事的天王廟、充滿商業(yè)競爭意味的萬壽宮，以及那誕生了一代文學大師沈從文的宅院，非常可惜，那還有什么特色呢? 鳳凰女人的懷舊，實際是深含對歷史和美的審視。鳳凰人珍惜舊城，還珍惜那傍城而過，河水清澈，多鱖魚、鯽魚、鯉魚的沱江。春季水淺，江底大石塊凹凸可見，浮游的小魚也清晰可數(shù)，江上有小船，漁人在默默撒網(wǎng)，矯健又從容；聽說，沈從文先生在1982年以八十高齡最后一次返回鳳凰時，就是乘著一只水木船漂游于沱江，深情眺望他眷戀著的故鄉(xiāng)山水，對江水的潔凈深感欣慰；他去世后，鳳凰人遠去北京把他的骨灰遷回葬在沱江邊上，他們知道沈先生愛水，他生前說過：“我情感流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大都不能和水分離。”

但我卻覺得明麗的沱江給鳳凰女子的影響更多，她們的溫柔、柔弱中的強韌，與這長河是多么相似。鳳凰的朋友們同意我這看法，水的德性為兼容并包，萬千苦難都能承受的鳳凰女子，有什么不能包容呢!人們還記得在日寇入侵、國家危難的時刻，這個當時的人家不過六千戶、人口不到兩萬的鳳凰城，卻出動了一個師的兵力，僅在1937年的“八?一三”松滬戰(zhàn)役，鳳凰籍士兵就付出了傷亡兩千八百人的代價。八年抗戰(zhàn)，幾乎家家有寡婦，戶戶有哀聲，那艱難的年月，小城的勞作大多由這些善良、溫柔的婦女來承擔!因為小城的軍伍人家多(解放前，鳳凰出了七名中將、二十七名少將，團、營、連、排長更是不計其數(shù))，既有榮光，也有災難，特別是“文革”時期，不少家庭都再次受到?jīng)_擊，溫柔的鳳凰女子又陷入了憂傷、恐懼之中……

盡管這小城有過花翎閃動、冠蓋如云的輝煌時代，似乎那時候的男子不可一世，我敬仰的還是那些溫柔、賢良的鳳凰女子，她們才是小城的基石!我想找?guī)讉€老少婦人談談過去和現(xiàn)在，她們只是溫柔地甜笑，似乎那些事，只是如同她們平日的描花繡朵的手工藝一樣，雖然精巧艷麗，在她們看來卻已習以為常了!如今苦難的時代已經(jīng)結束，鳳凰也沖出了濃霧展翅飛翔，年輕一代的鳳凰女子也早已走出家門，投身到各項建設事業(yè)中去，無論是雄踞苗嶺大山中，高四十二米，寬八米，長二百四十一米，被譽為全國石肋拱橋中的首位的烏巢河大橋，還是壩高八十一點六米，發(fā)電量一萬多千瓦的長潭崗電站，那年稅利億元以上的鳳凰煙廠，甚至遍布苗鄉(xiāng)的學校里都有她們的身影。

離開鳳凰時，一位苗族姑娘趕來送我，她家的庭院里種滿了黃的迎春、紅的玫瑰、白的山茶，她卻把一盆虎耳草珍重的贈給我。虎耳草是湘西特產(chǎn)，生命力很強，這也是鳳凰女子的個性吧!

4、簡析《鳳凰女子》在行文構思上的主要特征（6分）

答案:14．角度一：構思特點

[答題要點]

1、運用倒敘，構思巧妙。先寫?zhàn)T行醉酒的事情，為下文張本，吸引讀者閱讀的興趣。

2、以友誼為線索，寫其相識、相知、相別與相憶，一線貫穿，結構嚴謹。

3、剪裁得當，詳略有致。文章重點內(nèi)容寫握青君的性格并沒有平均使用筆墨,平鋪直敘,而是略寫與詳寫相結合,突出性格中的“傻”與“玩世”，抓住了人物最主要的特點，從而使人物形象呼之欲出，如在目前。

角度二：抒情藝術

[答題要點]

1、融抒情于敘事之中，情感樸實而生動。朱自清的散文常用“寫實主義”的方法，注意抒寫自己的真切感受，敘寫“身邊瑣事”來抒發(fā)情感。（結合實例加以分析）

2、注重抒情與描寫的結合，通過所描寫景物的特點來抒發(fā)情感。（如第四段的分析）

3、通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而輔助抒情。（如文章第一、五段的分析）

角度一：語言特色

[答題要點]

1、善用修辭，比喻精妙。（第一段分析）

2、敘事語言樸素自然，呈現(xiàn)“輕靈澹遠”的風致，讀文如品清茗，細品方悟情真。（結合文本分析）

3、清新、優(yōu)美、富含感情。描寫處語言清新，不著重彩，用語簡潔，富有意境美，寓深情其中。（結合文本分析）

14、簡析《鳳凰女子》在行文構思上的主要特征

《鳳凰女子》以鳳凰小城為背景，圍繞鳳凰女子組材，結構嚴謹有序，脈絡清晰自然，經(jīng)緯分明。具體來說，在結構上表現(xiàn)為三個主要特征：

第一，按時間順序串句成文：全文基本上按照“現(xiàn)實——過去——現(xiàn)實”的結構行文，使文章井然有序。

第二，形散神不散。這篇散文在選材上比較散，既寫到了過去鳳凰之景，又寫到了今日鳳凰之景；既寫到了鳳凰女子，又寫到了鳳凰男子。文章聯(lián)想和想像豐富，思路開闊舒展，但又始終圍繞表現(xiàn)鳳凰女子強韌、溫柔、賢良這一主旨展開。

第三，注重過渡和照應。比如，“鳳凰女人的懷舊，實際是深含對歷史和美的審視”這一句起了承上啟下的作用。又如結尾寫鳳凰女子沖出了濃霧展翅飛翔，這雖然是虛寫，但照應了開頭對霧的描寫。

第三篇：趙本山小品語言特色分析

趙本山小品語言特色分析

趙本山小品自1990年入春晚以來，十幾年好評如潮，成了中國喜劇小品的王牌。他的成功很大程度上是由于他生動詼諧幽默的語言特色。通過對趙本山小品語言特色的探討，有助于我們更好地欣賞東北小品。

關鍵字

小品這種即興式的表演形式需要豐富的生活閱歷和生動的生活語言。趙本山，他來自社會最底層，6歲喪母，8歲離父生活顛沛流離，無所依托，他鏟過地種過田唱過戲。他深深地了解生活在最底層的人們的喜怒哀樂，那些從生活的沃土中提煉出來的語言，經(jīng)過他的悟性，一張口就能產(chǎn)生極強的喜劇效應。他的小品之所以讓大家百看不厭，成為每年春節(jié)晚會的一個亮點，這與他獨特的語言魅力有很大的關系。

這種語言包括口語和非口語兩種形式，因為趙本山小品的成功僅靠口語是達不到的，他來需要非口語這種形式作為輔助。如肢體語言、特殊的表演技巧、人物形象、化裝道具等等。只有這二者的有機結合才能稱之為“趙本山小品”。

從口語這種語言形式來講，它可以分為方言語言、生活語言、包袱語言、修辭語言四種。

一．方言語言。趙本山小品最不能被忽視的就是這一點，沒有東北獨特的方言，趙本山小品就不會有這么大的藝術魅力，就不會贏得這么多的觀眾。那東北方言是怎樣成就趙本山的呢？

1．東北方言更接近普通話。東北普通話盡管有自己的方言地域性，但同北方其他地區(qū)相比，還是更接近與標準的普通話。在字詞的讀音上與現(xiàn)在的漢語差別不大。語言學家曾做過這樣的調(diào)查比較，把官話方言八個次方言區(qū)個選一個城市為代表，即北京、哈爾濱、煙臺、濟南、洛陽、銀川、成都、揚州。比較結果顯示，東北官話比較接近北京官話。因此，東北人說的普通話更接近現(xiàn)代漢語普通話，那么東北普通話小品也就更能被大眾所接受。[1]

2．東北方言有很強的包容性。在東北廣大的草原上世代居住著滿、蒙、鄂倫春、錫伯、朝鮮等少數(shù)民族，他們主要以游獵為主，后來清兵入關后，才涌入了大量的漢人。據(jù)歷史記載，僅1920年到1930年間，移入東北的移民就多達600萬，這些移民多是從河北、山東闖關東的難民。這些沖破禁錮來東北謀生的人又形成了東北特有的“關東文化”。另外，東北區(qū)綿長的邊境線，與蒙古、俄羅斯、日本、朝鮮等東亞周邊國家都有悠久的交往歷史。在長期的交往和貿(mào)易往來中，東北方言不僅吸收了周邊國家的方言口語，也吸收了外來語的部分詞語。東北方言不但包括東北地區(qū)少數(shù)民族語言、東北以南各地方言、還包括外來詞，著充分說明了東北方言極大的包容性，這種包容性又見證了東北地區(qū)少數(shù)民族風土人情，也見證了民族融合的歷史過程。因此，使更多的人對東北語言與文化產(chǎn)生了濃厚的獵奇心理，著也是趙本山成功的原因之一。

3．東北方言中質(zhì)樸的鄉(xiāng)音。東北方言具有質(zhì)樸、實在、粗獷、質(zhì)感/等特點，這與東北人的生理特點和性格特征相符，同時東北方言還有詼諧、幽默、俏皮等特點。平時口語中的“疙瘩”、“恩哪”、“嘮嗑”、“忽悠”、“賊好”等方言，一旦形成語體，用到小品舞臺上就會使人感到因為實在而幽默，因為質(zhì)樸而詼諧，因為質(zhì)感而親切，它能最大限度的再現(xiàn)生活、表現(xiàn)生活、貼近生活，使觀眾領略到濃郁的原汁原味的東北鄉(xiāng)土氣息，從而傳達出濃濃的鄉(xiāng)音。

二．生活語言。“藝術源于生活，又高于生活”，趙本山小品從人民群眾中汲取生活語言，再經(jīng)過藝術加工，使這種語言更具藝術穿透力和傳播性，同時又創(chuàng)造出強烈的藝術效果。魯迅說過：“名家的話不一定都是名言，往往有些名言出于野老村夫之口。”趙本山小品的生活語言主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1/.俗言俚語隨處可見。在趙本山小品里俗言俚語的運用是其最大特色之一。如口頭禪、順口溜、打油詩、歇后語、諺語、俗語等等，這些語言來自民間，來自社會生活的方方面面。與百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活潑，具有濃厚的生活氣息，集中體現(xiàn)了東北農(nóng)民質(zhì)樸、幽默、樂觀、風趣的特點。[2]

（1）

順口溜：如《昨天 今天 明天》中：“大家好！九八九八不得了，糧食大豐收，洪水被攆跑，尤其人民軍隊更是天下難找，百姓安居樂業(yè)，齊夸黨的領導，國外比較亂套，整天勾心斗角，今兒個內(nèi)閣下臺，明兒個首相被炒，鬧完金融危機，又要彈劾領導，縱觀世界風云，風景這邊獨好。”這段整而不齊，看似通俗隨意的順口溜卻包含了對民情、國情、民心、軍心、國家和黨的政策幾方面的概括總結，并且讀來瑯瑯上口，容易記誦。

（2）

歇后語：如《拜年》中：“產(chǎn)房傳喜訊——人家生（升）了”，“耗子給貓當三陪——掙錢不要命了”，“小家雀兒落電線桿——玩意兒不大架子不小”，“高壓鍋煮鴨子——肉爛嘴不爛”，“老母豬帶口罩——還挺重視這張老臉”。這些語言不但讓人忍俊不禁，而且還帶有幾分戲謔與調(diào)侃，能最大限度的調(diào)動人們的笑神經(jīng)，達到預期目的。

（3）

俗語：如《賣拐》中“大忽悠”、“我不會忽悠，你自個兒整得了”、“你別在那兒叭瞎”。《拜年》中“你別老跟著瞎摻言”“干啥啥不行，吃啥啥沒夠”。《昨天今天明天》中“就是人長得坷磣點”，“你讓大伙瞅瞅，你那張臉長的跟鞋拔子似的”，“這咕嚕掐了噢”。《紅高粱模特隊》中“人是衣服馬是鞍，一看長相二看穿”。這些俗語本身就有很強的表現(xiàn)力，再運用到舞臺小品表演上，那就似錦上添花，魅力無窮了。

2．不同語體風格詞語交叉使用。由于特殊的地域與歷史，東北方言包含了豐富的語言體系。在小品語言中由于表達的需要，表演者會把各種形式，各種風格的語言加以運用，形成錯綜復雜、五彩繽紛、班駁陸離的語言特色。[3]方言、普通話，口頭語言、書面語言、平實語言、藝術語言、漢語、英語、日語、洋涇浜語，隨意組合，任意發(fā)揮，使這些語言生動活潑，通俗易懂，生命力強，具有濃厚的生活氣息。其中，最具代表性的就是《昨天今天明天》中趙本山說他們感情出現(xiàn)過危機的一段話：“改革開放富起來之后，我們倆蓋起了二層樓，這樓蓋完了，屋多了，突然跟我提出來要分居，說擱一個屋睡耽誤她學外語，完事呢說感情這個東西是距離產(chǎn)生美。結果我這一上樓，距離是拉開了，美卻沒有了！天天吃飯啥的，也不正經(jīng)叫我了，打電話通知我，還說外語，hello哇，飯已ok了，下來咪西吧！”后面還有“趙忠祥是我的心中偶像”，“倪萍是我的夢中情人”。這段話包含了以上各種語言，由一個半百老人突然說出“分居”、“距離產(chǎn)生美”、“ hello，ok，咪西”、“心中偶像”、“夢中情人”之類的話，本身就帶有新鮮與滑稽，怎能不另人發(fā)笑。又如《說事》中“謹以此書獻給鬧心的小崔，愿你看完此書一覺不醒，白云大媽雅贈。”“鬧心”屬于方言，“雅贈”又屬于書面語，這二者的結合，既讓觀眾感到親切好笑，又讓他們體會到了東北小品語言的活潑與獨特。

3．超常語義組合。小品語言中常沖破語法和語義的限制，形成一種超常組合，從而造成一種新鮮感。這種“求新求異性原則貫穿在交際活動的始終。”[4]“具有新奇性的詞語和說法才能流傳的迅速而廣泛，對常規(guī)表達的反叛能使語言素材煥發(fā)奇異的色彩。”[5]因此趙本山小品的靈活創(chuàng)造性給小品帶來了新鮮的時代氣息和現(xiàn)代感，發(fā)揮了語言材料潛在的話語功能。

（1）不受任何語法限制，口語隨心所欲。

例如《說事兒》中“她剪完了就禽流感了第二天”，這表現(xiàn)了口語的靈活多變性，不拘泥于為語言所設置的條條框框中。又如《昨天今天明天》中“小伙長得比較帥呆了”，按常理，應該用“小伙長得比較帥”或者“小伙長得帥呆了”，可是趙本山卻把這兩句話合二為一，造成了一種新型的喜劇效果。

（2）打破邏輯與常規(guī)，凸現(xiàn)新型性。

例如《終點工》中把老年人分為幾個類型：感情失落型、內(nèi)分泌失調(diào)型、老年癡呆型、屋里憋屈型、沒事兒找抽型、沒事兒吃飽撐著型，這種分類從邏輯推理到詞語搭配都突破了詞語常規(guī)，挖掘了詞語的表義潛質(zhì)和語用潛能，話語表達大放異彩，實現(xiàn)了新穎化。

在趙本山語言中對各種語言表達方式上的運用都是靈活而富于創(chuàng)造性的，并隨著社會的發(fā)展和時代的步伐來調(diào)整話語習慣，這也是他小品長盛不衰的成功之道。

4.語言中的諷刺警示和耐人尋味。

趙本山小品中最能代表這一特點的就是他的“忽悠”系列，如《賣車》《賣拐》和《功夫》中諷刺那些貪圖小利的人，同時也告誡人們要保持冷靜清醒的頭腦，用理智的思維來對待現(xiàn)實生活中的炒作現(xiàn)象。另外，他又能涉及現(xiàn)實生活中的另一些現(xiàn)象。如《鐘點工》中，趙本山一出場就說：“睡得腰生疼，吃得只反胃，腦袋只直迷糊，瞅啥啥不對，追求了一輩子幸福，追到手明白了，幸福是什么？答：幸福就是遭罪。”這就把一個從農(nóng)村到城市里居住，百無聊賴的寂寞老人。從形貌到精神狀態(tài)和內(nèi)心世界都纖毫畢現(xiàn)地刻畫了出來，從而給更多的人以警示。

因此，我們不僅從趙本山小品里感受到了他的睿智，也讓我們明白了在這個充滿變數(shù)的時代中人生的 無常和戲劇性，更讓我們認清了今天社會中趨炎附勢的浮躁和人性的弱點。

三.修辭語言。

“就趙本山語言的創(chuàng)意來說，也頗符合文學語言信息構成的對立美學原則，即有意違背語言規(guī)范，造成語言的鏈條某些環(huán)節(jié)缺失，引發(fā)觀眾欣賞時的創(chuàng)造性，一受到娛樂和教育的雙重功效。”[6]

為此，小品盡可能調(diào)動語言的修辭手段來實現(xiàn)這一目標，在趙本山小品中更是把這種修辭藝術運用的恰到好處，下面萬畝來舉例說明：

1.比喻：如作品《昨天今天明天》中，“她心眼兒太實，你說當時放了五十只羊，你好薅羊毛偏可一個薅。薅的這家伙跟葛優(yōu)似的，誰看不出來。”把薅完羊毛的羊比喻成葛優(yōu)，不但具體形象，而且用大家熟知的公眾人物作喻體，這就更加強了他的喜劇效果。又如“我一開門，木樁子似的，兩眼直勾勾地盯著我，偏要給我朗誦詩歌。”把一個人比喻成木樁子，更顯出了這個人的憨直可愛，比喻也就更能顯出效果。

2.飛白：如《鐘點工》中，宋：“你就拉到吧，你就擱家整個網(wǎng)上網(wǎng)。”趙：“都多年不打魚了，哪有網(wǎng)啊？”《昨天今天明天》中，“秋波是啥玩意兒你怎么都不懂，怎么這么沒文化呢？秋波就是秋天的菠菜。”《紅高粱模特隊》中“基功不是帶來的，基功就是基本功??就是貓步。”“貓在散步？”由于小品中文化修養(yǎng)不高的 主人公在不了解詞語的確切含義時，按自己的理解意會出來形成的解釋往往使小品的情節(jié)妙趣橫生。

3.押韻：如《牛大叔提干》中“剛才我一進門，好幾個人把我給圍上了。有的遞煙，有的點頭，有的哈腰，有一個女的長得挺漂亮個挺高，說啥要給我當秘書兼保鏢，說著話眼睛還沖我瞟，把我心瞟得亂七八糟。”“腰，高，鏢，瞟”這句整齊得押韻，在談笑中道出了人的種種丑態(tài)，極富喜劇效果。又如《昨天今天明天》中“改革春風吹滿地，中國人民真爭氣，齊心協(xié)力跨世紀，一場大水沒咋的。”這句話讀起來瑯瑯上口，和諧悅耳，讓人感受到回環(huán)往復的韻律美。

4.雙關：如《說事兒》中，趙：“你就飄吧，說不定哪天風大，把你這多朵白云給飄走了！”宋：“你黑土有能耐也飄呀。”趙：“我飄起來是沙塵暴！”這里把“白云”與“黑土”的表義與潛義都表現(xiàn)了出來，讓觀眾回味的 時候又忍俊不禁。又如《三鞭子》中，范：“我這是平鏡。”趙：“車都開你這樣，還平靜啥呀？”把“平鏡”理解成“平靜”，從而反映出內(nèi)心的復雜與矛盾，從而達到了表現(xiàn)的效果。雙關就是這樣，簡單的一個詞只有仔細品味才能得出它的真諦。

5.頂真：如《三鞭子》中，“那時對付日本鬼子那是大坑套小坑，小坑套老坑，老坑中有水，水中還有釘，下去就沒影。”盡管不是很整齊但是也有定真的風格，讀起來也有一定的趣味。

6.仿詞：如“挖社會主義墻角”仿成“薅社會主義羊毛”，“倪萍出本書叫《日子》，我這本是就叫《月子》”，還有后來的《月子2》，仿詞就是利用前面的某個語素，構成新的詞語用于后文。這種看似隨意的摹仿中。實際卻包含了很多笑料。

在趙本山的小品中，這種修辭手法的綜合運用，既可以增強語言的生動性新穎性和深刻性，同時又能使語言滑稽，風趣幽默，使觀眾在大笑中品味生活的樂趣。

四、包袱語言

別林斯基曾經(jīng)指出：“任何矛盾都是可笑性和喜劇性的源泉。”趙本山正是捕捉到了今天這個充滿變數(shù)的時代里的各種矛盾，發(fā)掘出它們的可笑性和戲劇性，從而為我們抖開一個又一個令人爆笑的包袱。趙本山的許多語言包袱直接來源于二人轉的說口和東北民間口頭文學。他將許多方言俗語糅合在一起，經(jīng)過提煉整合，再經(jīng)過他丑角化、夸張化的表演就獨具一種情調(diào)、一番風味。他的這種包袱可分為以下幾點：

1．調(diào)侃開涮，即拿自己或別人的缺陷作笑料。

如《昨天今天明天》中，宋：“我年輕的時候那絕對不是吹，柳葉彎眉櫻桃口，誰見了我都樂意瞅。俺們隔壁那吳老二，瞅我一眼就渾身發(fā)抖。”趙：“哼，拉倒吧，吳老二腦血栓，看誰都哆嗦。”又如：《說事兒》中，“過去你那張臉，都哭笑不得的，現(xiàn)在跟緊急集合似的。”再如：《我想有個家》中，“我們倆結婚不到二年，她突然向我提出一個非常嚴肅而且?guī)в性瓌t性的問題，實在讓我難以接受，說我缺乏男子漢氣派，越看越象老太太。象嗎？象點又有什么呢？這說明我長得超俗脫群，充分證明了那句話：男人的一半是女人么。”這些調(diào)侃甚至戲謔式的語言，一經(jīng)抖出，便會造成全場嘩然。

2．追趕時髦，套用當今流行的時髦話語、歌詞等制造笑料。

如：《功夫》中，“說來話長啊，記得那是2003年的第一場雪，比2002年來的稍晚了一些”“這是什么造型啊？挺別致啊，非常6+7啊，這當年叱咤風云的大忽悠怎么落到這步田地了？蒼天啊大地啊，是哪位天使大姐給我出的這口氣啊！豬撞樹上了，你撞豬上了吧，追尾了是不是？”又如《說事兒》中，“緋聞！絕對的緋聞??沒有新聞的領導不叫領導，沒有緋聞的名人那算不得名人??做人難，做女人難??”“做一個名老女人??難。”再如：《策劃》中，“下蛋公雞，公雞中的戰(zhàn)斗機”“下自己的蛋讓別人說去吧。”在小品的語言中，引用大家所熟知的流行歌詞、流行廣告語，賦予其新鮮含義，一般能收到理想的表達效果，還能使觀眾倍感親切。

3．腦筋急轉，前面說話很正常，后面突然來了一個違反邏輯的使人意想不到的結尾。如《拜年》中，高：“你今天去銀行明天跑科委，你真是操碎了心，磨破了嘴，身板差點沒累毀”趙：“還給寡婦挑過水，全鄉(xiāng)都知道這事兒。”又如《我想有個家》中趙：“本人正像你在欲尋找的當中所提的那樣，經(jīng)歷坎坷、心地善良、身體健康，有一定特長。請看這是證書。”黃：“六級木匠。”趙：“相當于中級知識分子。”再如《賣車》中，趙：“說你家小狗為什么不生跳蚤呢？”范：“因為我家小狗講衛(wèi)生。”趙：“錯，媳婦告訴他原因。”高：“狗只能生狗，生不出別的玩意兒來。”趙本山小品就是在這樣一個個意料之外，卻又是情理之中的包袱中把觀眾的好奇心一步步引向高潮，從而帶來無限歡樂。

4.移花接木，把本不屬于著一時代的語言移用過來，而產(chǎn)生一種強烈的喜劇效果。

如《昨天今天明天》中：“這家伙把我們家里男女老少東西兩院議員全都找來開會，要彈劾我??后來經(jīng)過全家人的舉手表決。大家一致認為我給人陪禮道歉”。就這樣把嚴肅的政治術語“議員”“彈劾”“舉手表決”“陪禮道歉”移用到口語中，在增強幽默感的同時，有產(chǎn)生了亦莊亦諧的效果。

現(xiàn)在我們來談談趙本山小品中非口語的因素：

1.人物形象：有人說趙本山的長相本身就帶有很濃的喜劇色彩，再加上他上場時十幾年不變的裝束，更是別有一番笑料。如他那一身藍色的軍服和軍帽，就與現(xiàn)代的生活產(chǎn)生一種脫節(jié)，給觀眾造成一種空間與距離上的獨特的視覺效果，從而引人發(fā)笑。他的搭檔宋丹丹的出場也是別具笑料，兩顆掉了的門牙，一個圓頭棉帽，上面寬大下面收口的褲子，再加上一雙旅游鞋，真是滑稽得不得了。另外還有憨直而略顯笨拙的范偉，主動而且熱情似火的高秀敏都給趙本山小品增加了很多搞笑的色彩，因而也讓他的小品贏得那么多的觀眾，而且經(jīng)久不衰。

2.肢體語言：趙本山有個招牌摔跤，如《三鞭子》中他從那架象征轎車的椅子上摔下來，《紅高粱模特隊》中從臺子上摔下來，《拜年》中從炕上摔下來，《昨天今天明天》中從椅子上掉下來，《說事兒》中他沒有掉下來，倒是宋丹丹一聲吼，把小崔嚇得掉了下來。這種頻頻出丑的現(xiàn)象，也是一種搞笑的因子在趙本山小品中起著不小的作用。還有它們動不動就脫鞋，盤腿來幾近夸張的展現(xiàn)東北農(nóng)民的特色，也有很大的趣味性。另外，宋丹丹的“走了”也是一種招牌。《火炬手》中因為自己不是選中之人而哭著要走，《鐘點工》中由于自己的工作不能被理解就說“傷自尊了，走了。”還有《策劃》中宋丹丹知道雞被媳婦燉了的時候的“暈倒”和后面事情被趙本山搞定后的“復活”。這些都極具喜劇色彩，可以說沒有這些優(yōu)秀的搭檔，就不會有趙本山的今天。

總之，趙本山的小品可以說是把中國的下品推向了一個新的高度，他那根植于泥土的充滿哲理的 質(zhì)樸語言，給全國億萬觀眾帶來了歡笑。在他的小品中凡是能夠主題思想的各種語言手段，他都能化腐朽為神奇，如風行水面自然成文。仔細品味趙本山小品的每一句話，每一個情景都會讓人忍俊不禁，在捧腹大笑之余，體味到里面的精妙絕倫，感悟到生活的真諦，這種真諦也許就是趙本山小品的語言真諦。

參考文獻:

[1].劉勤 說長道短--東北方言小品的得與失

劇作家

2005.5

[2]金景輝

趙本山傳

沈陽

遼寧畫報出版社

2000.[3]趙賢德

[4]王希杰

[5]李海英

[6]徐建華 趙本山小品語言藝術

修辭學通論

南京

南京大學出版社

1996 趙本山小品的語言風格

煙臺師范學院學報 趙本山小品的語言修辭藝術

2002.6 2003

第四篇：句子或段落在文章中的作用綜述

句子或段落在文章中的作用綜述

句子或段落在文章中的作用主要包括幾下四個方面：

一、從內(nèi)容和結構的角度答句子或段落的作用。

二、從修辭手法和表現(xiàn)手法答句子或段落的作用。

比喻、擬人、夸張、排比。

三、從描寫方法的角度答句子或段落的作用。

肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫；環(huán)境描寫、景物描寫。

四、從寫作手法（表現(xiàn)手法）答句子或段落的作用。

主要有：對比、襯托、動靜結合、虛實結合、象征（托物言志）、以小見大、欲揚先抑、寓情于景、點面結合、用典、烘托等。

一、從所處位置明確句子的作用。

（一）位于開頭：1.點明主旨，總領下文；2.設置懸念，吸引讀者；

3.為全文渲染某種氣氛；4.埋下伏筆或作鋪墊。

（二）位于中間：1.承上啟下的過渡作用；2.照應前文。

3、引起下文。

4、為下文做鋪墊。

（三）位于文末：1.總結全文；2.首尾呼應；3.點名主旨，升華情感。

注：

1、語句或段落在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。

2、語句在表情達意方面的作用（內(nèi)容上的作用）：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

3、從文章內(nèi)容明確句子或段落的作用的答題要領。這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。

（1）在記敘性的文章中，主要起點題、點明主旨、強調(diào)作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；

（2）在議論文中，主要起點名中心論點及分論點的作用；

（3）在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理，有的句子還交代了原因或者依據(jù)。

二、從修辭手法和表現(xiàn)手法明確句子的作用。

（一）比喻的作用答題公式：

1、把xx比喻成xx。

2、生動形象地寫出xxxx（例：拋石之多，力量之大）

3、表現(xiàn)了xx的xx精神（感情）

（二）擬人的作用的答題公式：

1、這段話運用了擬人的修辭方法。

2、生動形象的寫出了事物......的特點，把......寫活了，是文章更生動，事物特點更突出

3、表達了xx精神或感情。

（三）夸張的作用的答題公式：

1、這段話用了夸張的寫作手法。

2、更好地突出事物的xx特征，可以引起豐富的想象，引起讀者的強烈共鳴。

（四）排比的作用答題公式：

1、節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。多用于說理或抒情。

2、寫出了xx的氣勢（雄姿）。

3、表達了xx的xx氣概或精神。

三、從描寫方法的角度考慮句子的作用 ①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]公式：

交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。（為下文做鋪墊，預示人物的××命運、側面襯托或表現(xiàn)了……感情）

②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫公式：

形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫作用的公式：

形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。④景物描寫的作用：

描寫……的景象，渲染……氣氛，為……做了鋪墊，預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格,或與……形成對比，表達……的思想感情，揭示文章主題。⑤環(huán)境描寫：

自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

⑥自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。

⑦社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：

描寫了社會……的狀況，交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。

四、從寫作手法和表現(xiàn)手法的角度 從寫作手法（即表現(xiàn)手法）的角度進行賞析，（寫作手法主要有：對比、象征（托物言志）、以小見大、欲揚先抑、寓情于景、虛實結合、動靜結合、點面結合、虛實結合、用典、襯托、烘托等）實際考的就是寫作手法的作用。

1、襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。答題給分點（主要考作用）：①本文用了襯托的寫作手法，②以(XX)事物從正面或反面來陪襯(XX)本體，③突出(XX)本體的××特征。例如《斬彥良誅文丑》

2、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。像如《我變得勤奮了》

答題給分點（主要考作用）：①本文用了正反對比的寫作手法；②用……和……對比；③鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

3、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。例如《黃河大合唱》

答題給分點（主要考作用）：①本文用了象征的寫作手法，②把……象征成……, ③把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象, 運用眼前之物，寄托深遠之意。通過(XXX)某一特點的具體形象表現(xiàn)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。

4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

答題給分點（主要考作用）：①本文運用了借景抒情的寫作手法，②通過描寫(XXX)具體生動的(XXX)自然景象或(XXX)生活場景來表達作者(XXX)真摯的情感。做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征。《門衛(wèi)老頭》 答題給分點（主要考作用）：①本文用了先抑后揚的寫法手法，②先描寫……后描寫……,更能強調(diào)事物(XXX)的特征。

6、點面結全：先全面泛泛地寫，然后找一個人或一件事一個細節(jié)，詳細地刻畫，叫做點面結合。《孔融讓梨》

答題給分點（主要考作用）：①本文運用了點面結合的寫作手法，②先泛泛寫出某某的……,③然后詳細寫了……,既給人以整體感，又可以讓人很真切地了解事物（景物）的具體特點。

7、以小見大：就是從平凡的細小的事件中體現(xiàn)人物的精神和品格。答題給分點（主要考作用）：①本文使用了以小見大的寫作手法，②寫了……等平凡的小事，平凡中顯偉大，細微中見精神，人物形象更加豐滿，有血有肉，容易引起共鳴。《毛主席磨面》

第五篇：第5節(jié) 分析寫作技巧和語言特色

第5節(jié) 分析寫作技巧和語言特色

一字點評古詩文

南宋學者李耆卿在《文章精義》里，用一字評點古人詩文，十分精妙。你能猜出他是怎么評點的嗎？請在下面橫線上各填一字，然后考慮為什么要填這個字。

論語氣________；孟子氣________；莊子氣________；楚辭氣________；史記氣________；漢書氣________。

韓(愈)如________，柳(宗元)如________，歐(陽修)如________，蘇(軾)如________。

答案 “論語氣平，孟子氣激；莊子氣樂，楚辭氣悲；史記氣勇，漢書氣怯。”這是很恰切的評論。誰都知道，孔子在《論語》中主要是以一位大教育家的面目出現(xiàn)的，書中言論大都言簡意賅，富有格言的情味，所以說“氣平”。孟子就不同了，他是—位雄辯家，言辭鋒利，咄咄逼人，所以說“氣激”。莊子頗具詩人氣質(zhì)，他的文章富于想象力，往往表現(xiàn)出特殊新奇的情味，所以說“氣樂”。屈原一生飽受迫害，他的作品大都寫得凄苦沉痛，所以說“氣悲”。司馬遷具有過人的膽識，所作《史記》敢于對統(tǒng)治者進行批評和揭露，“氣勇”當之無愧。班固的《漢書》反抗精神遠不如《史記》，有的地方還持有與《史記》相反的見解，自然就顯得“氣怯”了。這里評論六部作品，用的是兩相比較的手法：“平”與“激”相對，“樂”與“悲”相對，“勇”與“怯”相對。《文章精義》還有一條一字評說：“韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮。”這里用比喻——以四種不同的水流，來形容四種不同風格的文章：韓愈文雄健，柳宗元文深邃，歐陽修文明暢，蘇軾文豪邁。

(2011·安徽卷)閱讀下面的文字，完成1～2題。

巴爾塔薩的一個奇特的下午 [哥倫比亞]加卡列爾·加西亞·馬爾克斯

鳥籠做成了。巴爾塔薩習慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關上。

“你該刮刮臉啦。”烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。

“你能賺多少錢呢？”她問。

“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。” “你先要五十比索，”烏爾蘇拉說，“這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩。”

有關鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。

飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。

“①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。”說著，他當著眾人把鳥籠轉了幾轉，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了。” “已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說。

“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補充道。大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個嘛！”

“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。” 大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”

巴爾塔薩把目光轉向烏爾蘇拉。“六十個比索。”她說。

大夫又看看鳥籠。“真漂亮，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢啊！”

財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴肅純樸。

“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”

“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。

“他還在學校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。”

蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”

“彼貝的鳥籠唄。”巴爾塔薩說。那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？” “彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀。” 蒙鐵爾穿著褲衩就從臥房走了出來。“彼貝！”他喊了一聲。“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。

彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。

“你過來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”

孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀。”

孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。

蒙鐵爾放開孩子，轉身朝巴爾塔薩走來。“抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。”

②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號啕大哭。

蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。

巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。

“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。

“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。” “還給人家吧。”母親吩咐孩子。“你留著吧。”巴爾塔薩說。

“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。”

“沒事兒，我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。” 巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。

巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的。可是過不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。

“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。”

“六十比索。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。

烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。

(選自高興主編《小說中的小說》，有刪改)1.【本節(jié)專題對應題目】 按照要求回答下面兩個問題。(7分)(1)對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析 ①“它自己就會叫起來”運用了夸張、比擬的手法。聯(lián)系上下文可知，老大夫對鳥籠非常滿意，故而說出了這樣的贊嘆之語。②“木然不動地呆著”“眼皮都不眨一下”“遲疑地瞧了他一眼”等屬神態(tài)描寫，“趴倒在地，號啕大哭”屬動作描寫。這一表現(xiàn)促使巴爾塔薩最終決定把鳥籠送給彼貝。

答案(1)運用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的贊賞之意。

(2)神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。評析 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力，能力層級涉及C、D兩級，難度適中。第①處應從手法和句意兩方面賞析，第②處應聯(lián)系下文情節(jié)分析其作用。注意運用規(guī)范的鑒賞術語，如“推動情節(jié)發(fā)展”等。

2.【本節(jié)專題對應題目】 小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。(8分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析 根據(jù)題意，可從人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境、主題中任選兩個角度，結合前文內(nèi)容分析和概括。

答案(示例)角度一：使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。

角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。

角度三：使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。

角度四：使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間轉移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。評析 本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力，能力層級為F級，稍有難度。準確理解題中“角度”的含義是解題的關鍵，需結合小說的“三要素”等常識解讀。

技巧不清，特色不明

(2011·安徽卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。(原文見本節(jié)“真題探究”)按照要求回答下面兩個問題。

(1)對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。

(2)指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。語言賞析，應該從修辭、句式的角度進行；描寫方法，則應從心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言描寫等方面進行。

錯因分析 閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)許多學生弄不清楚答題的角度，不知道語言特色從何處突破，以至于亂答一氣，丟分嚴重。

除此之外，小說敘事手法也屬于寫作技巧的范疇，也應該牢牢掌握。

①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。②倒敘：造成懸念，引人入勝。避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。③插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應；對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

——對點突破，強化矯正

閱讀下面的文章，完成后面的題目。

你必須作出選擇

奚同發(fā)

①音樂學院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從他耳邊飄過，他眼里慢慢泛起淚水。算算從6歲學小提琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉小提琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學院，他仍然是那種很規(guī)矩的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可拉小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。

③他知道，他拉小提琴的缺點主要是沒感情。雖然與小提琴相伴了這么多年，但他對小提琴真的缺乏感情。兒時練琴，是在父親一次次的強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父母要逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機對著他，看他是否在練琴。多年來，練不練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量，但他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親。比如說，為什么父親在家時就有電，父親外出就沒了電；直到考上音樂學院附小，他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了，所以想趁父親不在家時看電視或打電腦游戲根本不可能。那時候，每天除了上學，他幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢也不能幸免。他也曾上臺表演，也參加過全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他對小提琴產(chǎn)生感情。一開始拉琴，一種憂郁就從心底浸漫過來，讓他無法進入真正的音樂世界。很多老師都提示他，如果能夠把這種感覺融入琴聲，那他一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿信心，認為他這么小的年齡就有這么好的技術，只要將他的心態(tài)調(diào)整過來，他就一定會有不凡的表現(xiàn)。直到他從音樂學院附中考入音樂學院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了音樂學院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成什么樣子……

④終于站在老師們面前，這是他在音樂學院的最后一次拉琴。當老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。他從來沒有這樣放松地拉過琴。時而弓飛如雨，時而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔……他完全進入了另一個世界。春光明媚、鳥語花香，暴雨狂風、無奈無助、大開大合、往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗爭的淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

⑤這不是什么名曲，也不是現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學校考試。沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情。他淚如雨下，就連在座的老師們也隨之動容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，琴弓脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

⑥音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。音樂學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學生扶住老教授，三人一起慢慢走向他。

⑦拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，老教授身邊的同學提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，音樂室內(nèi)安靜得可以聽到人的呼吸。淚水再一次流下來，他咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于可以不拉琴了……

⑨那聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。

(原文有刪改)1．這篇小說用了很大篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應。這樣安排情節(jié)的好處有哪些，請簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本題考查考生分析作品結構的能力。解題時，考生可從內(nèi)容、結構、技巧等方面入手。從結構上分析，“他”最后一次拉琴和聽眾的反應是整個故事的高潮部分，從內(nèi)容上分析，“他”最后一次拉琴淋漓盡致地表達了他內(nèi)心壓抑已久的情感，具體描寫此細節(jié)有利于塑造人物形象。從表現(xiàn)手法上分析，感情的高度投入、聽眾的贊賞與前文描寫的他機械地拉琴形成鮮明的對比，更有利于突出主題。

答案(1)結構上，“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應是本文的高潮部分。(2)內(nèi)容上，這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓抑和反抗，使人物形象豐滿而富有張力。(3)表現(xiàn)手法上，本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前文他拉琴缺乏感情、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。2．請分析畫線句子的含意和表達效果。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析 本題考查考生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力。解題時，考生應注意兩點：一是分析句子的含意時，要著重分析其基本意義及蘊涵的情感、道理等，二是分析句子的表達效果要從其運用的表現(xiàn)手法及產(chǎn)生的作用入手。畫線句子描繪的是“他”最后拉琴時的情形，“他”感情完全投入，通過琴聲盡情地宣泄了心底的痛苦。

答案(1)畫線句子表現(xiàn)了“他”心底的哀求抗爭、喜怒哀樂等復雜的情感；(2)運用了比喻和想象的手法，如“弓飛如雨”，如“春光明媚、鳥語花香”；(3)生動形象地寫出琴聲的美好，凸顯了人物的痛苦與反抗，將情節(jié)推向高潮。

考點一 寫作技巧

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術才能。常見題型

1．文中運用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用；

2．文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的；

3．在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。

——以例說法，舉一反三

(安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

董師傅游湖 宗 璞

董師傅在一所大學里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學樓、辦公樓、教師住宅或學生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。

董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。

校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。

不知為什么，學校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從塔邊樹叢間升起，這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。

有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。”

倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉身慢慢向住處走去。他很快樂。

【本節(jié)專題對應題目】 按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用？(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。

答案(1)反映董師傅淡定平和的情感世界，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。

(2)運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。

——思路清，求規(guī)范

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：(1)表達方式 ①描寫的角度(直接描寫、間接描寫)②人稱運用(第一、第二人稱的妙處)第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

③明確各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境。)人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了人物性格、突出主題。

景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。④不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)(2)結構方式(前后照應、制造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)(3)表現(xiàn)手法(烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……)小說常用開頭、結尾 1．小說常用的開頭

A．設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說的主題。B．寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。2．小說的結局 ※分析出人意料的結局

①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。※分析令人傷感的悲劇結局

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突顯了群眾(華老栓)的愚昧性格。

③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。※分析令人喜悅的大團圓結局

這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什么作用？

①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的結尾

留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。

——以例說法，舉一反三

(四川卷)《想象》(文本見第三節(jié)“人物形象及其表現(xiàn)方法”的考題示例)【本節(jié)專題對應題目】 結合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結有何妙處？

答案 這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結，巧妙地揭示了作品的主旨。

——思路清，求規(guī)范

小說運用了什么方法(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法)。表達了什么內(nèi)容(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容)。有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果，并結合具體語句加以說明)。分析小說的標題 題型：小說的標題如何理解？有何作用？

——以例說法，舉一反三

(浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

魔 盒 [英]大衛(wèi)·洛契佛特

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自 得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。

這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。

來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭。我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。

“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景。……她一邊準備茶具一邊說：“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”

當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”

我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。

“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴。……這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了。”貝格斯太太繼續(xù)說：“1917年凱撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”

我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂道：“此外，我從來沒有揭開過蓋子。”她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”

我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。

然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”

一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？

“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。”

這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。“沒錯，是空的。”她認真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。”

這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的氣味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□，這也是完全辦得到的。

(本文有刪節(jié))【本節(jié)專題對應題目】 有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。

答案 看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

——線索類試題怎樣答？(1)解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點明主題。(2)答題模式：一是具體的意思。二是與主題相關的意思。

考點二 語言特色

這種類型的題目主要是就詞語、句子的含意，句子在文中的作用命題。常見題型

(1)某一詞語在文中如何理解？

(2)某句在文中的含意是什么？有什么作用？

——以例說法，舉一反三

【示例1】(浙江卷)《魔盒》(文本見本節(jié)考點一)1．【本節(jié)專題對應題目一】 指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。似乎①：_____________________________________________________________________ 似乎②：_____________________________________________________________________ 似乎③：_____________________________________________________________________ 解析 要結合詞語所在語句，結合上下文全面理解。該題難度不大。

答案 ①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化。

2．【本節(jié)專題對應題目二】 聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。(不超過15字)解析 題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應從文中勾畫那些能表達主旨(體現(xiàn)作者或文中人物的觀點、態(tài)度、情感傾向)的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我”因“初次遠離家鄉(xiāng)”而沮喪；貝格斯太太卻把一個空盒子當作是她“最寶貴的財產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”，因為“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了”。據(jù)此，可以概括出本文的主旨。答案 永遠隨身帶著一點老家的氣息。(原文)【示例2】(四川卷)《想象》(文本見第三節(jié)人物形象及其表現(xiàn)方法)小說主人公稱自己是“實習醫(yī)院”，請談談它的意思和表達效果。

答案 “實習醫(yī)院”是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。

——思路清，求規(guī)范

從三方面入手：

(1)注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。(2)抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。(3)鑒賞作者運用語言的風格。

根據(jù)要求組織語言表達：××詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了…… 語言特點、修辭、表達效果

(1)描寫要如見其人、如聽其言、令讀者仿佛親身其境。(2)人物語言個性化，即顯示性格。(3)敘述語言要簡潔、傳神。

(4)語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。閱讀與解題步驟

閱讀步驟：(1)標序號；(2)抓文脈(按故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局)；(3)邊讀邊劃關鍵詞，適當點評(尤其是有關人物的)。

解題步驟：(1)審題干；(2)定考點；(3)根據(jù)模式醞釀；(4)準確答題，力求準、全、通。