第一篇：初中生活五味瓶

初中生活五味瓶

初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣，盡在其中。

苦

臨近考試，同學們都在書山辭海中遨游。你看整日想著泡在網吧的小a把書上寫的對聯：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸墻。改成了：書林漫步學海泛舟。沒想到小a也學得這么認真，看到小a的認真勁，我也在書上題了一副：橫眉冷對卷子紙低頭怒視鋼筆頭。繼而鉆進書山辭海與大家碰頭。唉，學習雖苦，但也學會了苦中作樂！

辣

星期一早上，課代表急收作業，本人因一時貪玩，早已把作業拋之腦后，課下被班主任叫到了辦公室。我本以為：（風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。）沒想到，班主任對我說：愛玩之心，人皆有之，下不為例。走出辦公室時我感到臉上火辣辣的。咦？原來這就是辣呀！

甜

過了幾天，考試成績出來了，同學們各科成績都很理想。一個個臉上都洋溢著充滿朝氣的微笑。老師在黑板上寫了一句話：但求付出，莫問前程。小c驕傲的說：智慧源于勤奮。小b道：身無半文心憂天下，書破萬卷神交古人。難道這就是甜？滋味不錯嘛，全都拽起來了。

老師每次幫助我們勞動時都會出大把的汗水，我們給老師擦汗時，一滴汗水不知怎的掉在我的嘴角，咸咸的同時夾帶了幾分莫名的酸楚。原來這就是咸與酸??！

初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣。盡在其中。

吉林身松原市長嶺縣利發盛鎮初一:小帥專屬

第二篇：初中生活五味瓶

初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣，盡在其中。

題記 苦

臨近考試，同學們都在書山辭海中遨游。你看整日想著泡在網吧的小a把書上寫的對聯：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸墻。改成了：書林漫步學海泛舟。沒想到小a也學得這么認真，看到小a的認真勁，我也在書上題了一副：橫眉冷對卷子紙低頭怒視鋼筆頭。繼而鉆進書山辭海與大家碰頭。唉，學習雖苦，但也學會了苦中作樂！辣

星期一早上，課代表急收作業，本人因一時貪玩，早已把作業拋之腦后，課下被班主任叫到了辦公室。我本以為：（風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。）沒想到，班主任對我說：愛玩之心，人皆有之，下不為例。走出辦公室時我感到臉上火辣辣的。咦？原來這就是辣呀！甜

過了幾天，考試成績出來了，同學們各科成績都很理想。一個個臉上都洋溢著充滿朝氣的微笑。老師在黑板上寫了一句話：但求付出，莫問前程。小c驕傲的說：智慧源于勤奮。小b道：身無半文心憂天下，書破萬卷神交古人。難道這就是甜？滋味不錯嘛，全都拽起來了。老師每次幫助我們勞動時都會出大把的汗水，我們給老師擦汗時，一滴汗水不知怎的掉在我的嘴角，咸咸的同時夾帶了幾分莫名的酸楚。原來這就是咸與酸啊！初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣。盡在其中。

第三篇：生活——成長的五味瓶

生活——成長的五味瓶

生活像是一個五味瓶，它蘊含了人生中五種不同的味——酸甜苦辣咸。如果你的生活沒有酸苦辣咸，只有甜，那你是不是會覺得十分單調呢？

令我感觸十分深的是酸。你可能不了解酸是什么？在我心里，我認為酸是受了委屈之后而不能及時伸冤后從內心發出的苦澀感??一次，媽媽在QQ聊天時，和我們輔導班老師說起了我的事情。一開始，老師不知道媽媽的身份，媽媽就對老師說：“我是加鵬媽媽”剛剛看到這里，媽媽讓我去睡覺了。我只好走了。到了深夜，我正躺在床上看書。媽媽氣沖沖地走來對我說：“老師說你最近老是說自己嗓子疼，上課注意力也不集中了”。我頓時蒙了，剛到十分不知所措。媽媽還在那里說我，我聽著聽著居然哭了起來。到了第二天，我終于找到老師并向老師說明了事實。而老師也承認是她的不對，他說的是“楊加鵬”而我叫“徐加鵬”媽媽說的是“加鵬媽媽”。澄清事實的我是那么輕松，昨晚我又是那樣的悲傷。我感謝生活！！

我感謝生活，你給了我一個家；我感謝生活，你給了我一個五味瓶；我感謝生活，你給了我美好的一

生！

第四篇：初中的五味瓶作文

初中的五味瓶作文

初中的五味瓶作文1

從踏上初中大門第一天起，我們的生活就注定不平凡。

——題記

初中生活的酸、甜、苦、辣、咸等BOSS被我們一一拿下，具體事件請贏我娓娓道來。

初一臨近暑假，各班開始了一年一度的大掃除，我們的任務是打掃衛生區，在下樓的路上，我們還打打鬧鬧，說說笑笑，甚是歡樂。到了衛生區，我們傻眼了，諾大的一片草地，雜草已有半人高，沒辦法，只有犧牲課余時間來拔了，一次，干著干著，臉上的汗不知不覺地就流下來流到了嘴里，咸咸的味道中夾雜著一絲絲的酸楚，這大概就是初中的'咸與酸吧！

“王叔放，你來回答這個問題。”“嗯?！眲偛盼乙徊恍⌒木土锪松瘢焕蠋熃衅饋?，什么也不會，那種感覺，真是不爽?。∠铝苏n，我又被老師叫到了辦公室，在老師久久的注視下，兩行熱熱的東西在我的臉旁滑下。流到了嘴里，霎時間，苦澀，酸咸，火辣的味道充斥著我的味蕾，現在想來，這大概就是初中生活的苦與辣吧！

到了初三，我們的時間越來越緊張，但是，我們的學習成果越來越顯著，老師與家人的關心，朋友與同學的理解，都使我們更加努力拼命地去學習，去合理支配屬于我們自己的課余時間，我相信明年的中考，我們一定可以戰勝！

當一陣清風徐來，我落下了最后一筆。

——后記

初中的五味瓶作文2

五味瓶，多姿多彩的五味瓶，一個裝滿酸甜苦辣咸的五味瓶——這就是把我裝了一年多的五味瓶……

你想見見嗎？那就來看看吧！

甜

一個甜甜的微笑，一個好友送來的甜甜的糖果，一個滿分，一個……這些在大人眼里不算什么，在我們心里卻是甜滋滋的。

酸

什么最酸？醋的確是酸的，但它并不是最酸的。讓人心酸，才是最酸的東西。一個好友的背叛，會使我們感到心酸；同學們對我們工作的不理解，也會使我們感到心酸；看到自己的東西被別人不明不白地破壞，還會使我們感到心酸。

苦

學習是個苦差事，有的同學會因為自己的作業沒寫完，被老師說得臉都變成了苦瓜。當著好友的面，書包開口了，我們只能苦笑一下，接著躲到角落，把書包的.開口藏起來……

辣

一說到辣，我就會想起那件事。“咳咳……”我不斷咳嗽，喘不過氣來，定睛一看，“淘氣包”正在墻角偷著笑，我便斷定此事十有八九是他干的。過去一盤問，果然如此——他往氣球里撒了一包辣椒粉，氣球被我踩破了，辣椒粉飛揚而出，飄落我一身，也嗆得我咳嗽起來。

咸

淚是咸的，流淚的原因很多：學習成績不理想時會哭，受到委屈會哭……我們的心靈很脆弱，受不了打擊。怎樣才能做到“有淚不輕彈”呢？

校園生活多么像一個五味瓶呀！

初中的五味瓶作文3

初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣，盡在其中?！}記

苦

臨近考試，同學們都在書山辭海中遨游。你看整日想著泡在網吧的小a把書上寫的對聯：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸墻。改成了：書林漫步學海泛舟。沒想到小a也學得這么認真，看到小a的認真勁，我也在書上題了一副：橫眉冷對卷子紙低頭怒視鋼筆頭。繼而鉆進書山辭海與大家碰頭。唉，學習雖苦，但也學會了苦中作樂！

辣

星期一早上，課代表急收作業，本人因一時貪玩，早已把作業拋之腦后，課下被班主任叫到了辦公室。我本以為：（風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。）沒想到，班主任對我說：愛玩之心，人皆有之，下不為例。走出辦公室時我感到臉上火辣辣的.。咦？原來這就是辣呀！

甜

過了幾天，考試成績出來了，同學們各科成績都很理想。一個個臉上都洋溢著充滿朝氣的微笑。老師在黑板上寫了一句話：但求付出，莫問前程。小c驕傲的說：智慧源于勤奮。小b道：身無半文心憂天下，書破萬卷神交古人。難道這就是甜？滋味不錯嘛，全都拽起來了。

老師每次幫助我們勞動時都會出大把的汗水，我們給老師擦汗時，一滴汗水不知怎的掉在我的嘴角，咸咸的同時夾帶了幾分莫名的酸楚。原來這就是咸與酸??！

初中生活就像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣。盡在其中。

第五篇：支教五味瓶

支教五味瓶

————柏墩小學支教心得

廣東畈小學 夏艷

時光真是像溪水一樣流得快！還清楚地記得去年九月一日，肩負著領導的重任以及懷著對教育事業的熱愛，帶著一顆忐忑而又興奮的心踏上了去桂花鎮柏墩小學支教的征程。學校的顧懷強校長非常熱情，很快為我安排好了住宿，并讓我安心在這里工作，學校會盡最大努力為老師解決一切困難。溫暖的話語讓我像是回到了家，也更加讓我堅定了在這里盡心盡責完成支教工作的決心。

為盡快適應新的環境，以便更好地展開教學工作，我積極主動向學校的老師詢問情況，增加了解和互信，做到有的放矢，有條不紊，并虛心向有經驗的老教師請教。他們都非常熱情友好的給了我幫助和指導，使我受益匪淺，在陌生的環境中也熟門熟路，我的工作也慢慢進入了正軌。我帶一年級數學，主要考慮低年級需要年輕老師的耐心和熱情，能夠培養孩子良好的學習習慣，讓孩子學會標準的普通話。在這一年的時間里，可以用“苦辣酸甜咸”五味來總結我的支教生活。

苦

有朋友問我:支教苦不苦。我笑著回答，不苦。作為一名去支教的老師，在出發之前我已做好了吃苦和鍛煉自己的心理準備，渾黃的水，大鍋的菜這些不算苦，三面環山的幽靜和思戀家人的寂寞，才讓我倍感孤單，我晚上只有泡辦公室，看書，備課，抄筆記，改所有的作業，經常呆到10點才回宿舍。這種內心的寂寞只有靠不停的工作才能排遣。我支教的學校是中心學校，各項檢查比較多，各種工作也很繁復，老師就是多面手，老師就是家庭和學校溝通的橋梁，工作量比較大，工作面比較廣。一方面要抓教學質量，農村的孩子學前教育參差不齊，有的根本沒有讀幼兒園，基礎特別差，另一方面還要關心學生的生活，因為農村的孩子單親和留守的比較多，在課后教師還要扮演媽媽的角色，一年級就有個別住讀生，晚上要去查寢，早上要去幫著打早餐，時時刻刻都為了學生。今年的“比教學訪萬家”活動，我們花了大半個月晚上，幾乎走遍了全班學生的家，還記得有一晚下著雨，不小心踩進了學生家門口的石灰坑，那個狼狽啊。但是雖然如此，我們還是堅持走完最后一家學生，一個都不能少。

辣

桂花的教育質量好早有耳聞，聽說這里的教師吃得苦，肯干，來這里后，確實感受到老師們個個都卯足了勁抓教學，這讓教學經驗尚淺的我心里辣辣的。當然，我也有自己的優勢。作為年輕老師，我結合教材運用多種教學方法，把知識生動直觀地傳達給學生，積極調動學生的學習積極性。數學課上，我有時候是“看圖說話”比賽，有時候是“手工”創作，有時候是“詩歌朗誦”，更有時候是觀看fllash動畫，多媒體教學讓我的數學課也變得多姿多彩，難怪下課了學生還追著我問：老師，下節課是什么課?。窟€是不是數學啊？我希望我的學生能夠把所學變為所用，不是死讀書，而是能夠在學習中找到快樂和自信。

酸

給我感觸最深的就是酸。開學的喧囂剛過去，就得知自己班有個特困生。她的父母年紀很大，而且都有一點殘疾，沒有勞動力，她的弟弟又不小心掉到火堆里燒傷了雙腿，這對本來就一貧如洗的家庭來說真是沉重的打擊。我們兩個帶班老師立即去了她家家訪，看著家里連個下腳的地方都沒有，心里酸酸的，孩子在這樣的環境下能怎樣安心學習?。∥覀冏蕴脱屗职纸o孩子加加餐。看著她的啞巴媽媽一直送我們到村口，遠遠望著我們消失，我們心里都有說不出來的酸楚。淳樸厚道的他們給了我們深深的感觸，不禁覺得自己的責任更大更重。

在接下來的接觸中，發現班上還有一小部分學生生活在單親家庭。有兩個男孩不到3、4歲就失去了爸爸，還有兩個女孩是生下來不久媽媽就離開咸寧了。大多數同學都是跟爺爺奶奶一起生活。班上的學生大部分家庭都屬于貧困，留守也比較多，所以孤單的他們更需要老師的關心和愛護。我每個星期一去學校都是大包小包，把城里好吃的帶些去，一點一點地分給學生們。看著天真無邪無憂無慮的笑臉和一雙雙亮晶晶的眼睛，我酸楚的內心也變得更強大，說任重道遠不敢擔，但我下定決心一定要把這群可愛的孩子培養成有良好的學習習慣，堅強又積極進取的好學生。讓他們走出大山，奉獻社會。

甜

在支教的一年中，我感受的甜多于苦。首先來自于領導班子，領導班子給了我很多關心，在課程安排中，結合老師的特長，讓老師有所發揮，教有所樂。“比教學”中每個老師都有展示的機會，相互交流和學習教學經驗。其次是同事之間就像一家人，沒有太多的勾心斗角，每天在一起飯前飯后談班上的學生，交流教學經驗，如何相夫教子，暢談理想和目標。有特長的老師還在課余時間展示自己的才藝。廣場舞跳得熱火朝天，對音樂一竅不通的我還學會了吹兩首葫蘆絲曲子。這些小活動給我孤單的支教生活帶來了多么大的樂趣啊！這些都是支教經歷帶給我的寶貴財富，我將受用一生。

咸

淚水是咸的。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。即將離開這群可愛的孩子，即將離開這煙霧繚繞、空氣清新的山坳，即將離開這個團結上進的大集體，我悄悄地留下了不舍的淚水。在臨走前，我給每個學生發了一個小禮品，鼓勵他們好好學習，走出大山。盡管不舍，可終有一別，我留下了自己滿滿的祝福，帶走了為教育奉獻的昂揚斗志和堅定決心。

這次支教經歷是我一生寶貴的財富。我深深感受到好的教育對于農村孩子，是不可多得的財富。教育的交流能推動教育的發展。作為一線教師，我們有責任不放棄每一個孩子。在今后的教育教學中，我更會充滿斗志地為教育而奮斗。讓他們不管身在何地，都能自信堅強，不管處在何境，都能自強不息，做一個成人成才成棟的中國人！