第一篇：親子共讀走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)

“走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)”之九：親子共讀讀后感集錦

《和烏鴉做鄰居》讀后感

蔡孝暉

這幾天我讀了《和烏鴉做鄰居》這本書，本書的作者是沈石溪，以前我們讀過許多他寫的書，非常有意思，今天我就來說一說《和烏鴉做鄰居》。

這本書共講了五個(gè)故事，講的全是鳥類的故事，并介紹了老鷹、天鵝、相思鳥三種鳥的分類、分布、行為特征和趣聞逸事。這本書中我最喜歡《和烏鴉做鄰居》這個(gè)故事，它講了我在西雙版納曼廣弄寨子插隊(duì)時(shí)和烏鴉做了鄰居，還認(rèn)識(shí)了烏鴉高帽子，后來和烏鴉從敵人變?yōu)榕笥训氖拢⒅匦抡J(rèn)識(shí)了喜鵲，發(fā)現(xiàn)喜鵲也有不好的地方，最后高帽子還救了我，可是以后再?zèng)]有見過高帽子。

這本書讓我看清了喜鵲的直面目，它們雖然美麗，但心狠手辣，而烏鴉卻讓我重新認(rèn)識(shí)了它們，讓我知道它們雖然不好看，但心腸好，吃苦耐勞，這本書使我懂得了，一個(gè)東西或一個(gè)人再好看，沒用也白搭，一個(gè)人要對(duì)別人有用才行，如：清潔工，他們很樸素，但能給街道帶來干凈；比如：交警，他在烈日炎炎的天氣站立在馬路上，給人帶來安全?? 希望同學(xué)們能做一個(gè)有用的人。

一切皆有可能（蔡孝暉家長）

最近，和孩子共讀了《和烏鴉做鄰居》這本書，其中有一個(gè)故事叫《杜鵑從良記》，我覺得很有意思，這個(gè)故事真的很有趣。

故事講得是在動(dòng)物園中飼養(yǎng)了幾只杜鵑鳥，在它們產(chǎn)卵后，想把卵偷偷放到別的鳥那兒讓它代自己孵卵，這本來是杜鵑的天性，也無可厚非，但動(dòng)物園畢竟不同于野外，杜鵑找不到可以寄放卵的葦鶯，于是杜鵑把卵放在其它杜鵑處，互相欺騙，沒哪只杜鵑去孵卵，在浪費(fèi)了大量卵之后，杜鵑終于醒悟了，拋棄了看似不可改變的天性，自己孵自己的卵，終于孵出自己的后代。

這讓我想到了一句話：一切皆有可能。許多看似不可能的事情，只要努力去做，照樣有成功的可能。人常說：江山易改，秉性難移。但是在具體的環(huán)境之中，秉性也有改變的可能。這就是適者生存。

從而我又想到班里的學(xué)生，連天性都可能改變，那面對(duì)學(xué)生的壞習(xí)慣，我們也不必憂心忡忡，只要付出足夠的耐心與努力，相信誰都有進(jìn)步的可能。

我又想到現(xiàn)有自己的孩子，要放手讓他們多做事情，遇到困難不要怕他們干不好，只有多鍛煉，他們的能力才能提高。

總之。一切皆有可能。遇到任何艱難險(xiǎn)阻，都要有信心戰(zhàn)勝它。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，你會(huì)改變一切。讀后感集錦之一：《混血豺王》

《混血豺王》讀后感

蔡孝暉

這幾天我和媽媽共同讀了一本好書——《混血豺王》，這本書的作者是我們的老朋友沈石溪，我已經(jīng)讀過他寫的許多書了，他以借物喻人的方式告訴我們一個(gè)個(gè)做人、做事的道理，今天就讓我們再一次擴(kuò)充一個(gè)新的做人道理——誠信。《混血豺王》中講述了一名叫白眉兒的豺狗的神奇經(jīng)歷，白眉兒是由一匹母豺與一匹獵狗產(chǎn)下的混血豺狗，白眉兒被驅(qū)逐出了豺群，在獵戶阿蠻星家里它充當(dāng)了獵狗，可后來在野馬之前救下了主人，但被發(fā)現(xiàn)有豺的血統(tǒng)，被驅(qū)逐出了家門，回到了豺群，并當(dāng)上了豺王，但有一次白眉兒原主人阿蠻星打獵時(shí)，發(fā)現(xiàn)了豺群，白眉兒用生命救了他，他的主人阿蠻星保證不再回來找事，但最終阿蠻星說出了秘密，帶獵人來殺豺群，白眉兒走投無路，終于在獵槍下歸天。

這本書告訴我們一個(gè)道理，人要有誠信，俗話說誠信是做人之本，沒有誠信，什么事都干不成。大家聽過曾子殺豬的故事吧——曾子的妻子要上集市，而他的兒子也嚷著去，妻子哄孩子說回來給你殺豬吃。妻子回來了，見丈夫在殺豬，問為什么，丈夫從容地答到：做人首先要有誠信，沒有了誠信，說什么話，保證什么事都等于空話。最后孩子吃到了豬肉。還有三鹿奶粉事件，由于不講誠信，有“國家免檢產(chǎn)品”榮譽(yù)的三鹿奶粉失去了大家的信任，這件事轟動(dòng)了全中國。最后，三鹿奶粉廠家被迫關(guān)門，所有國產(chǎn)奶粉廠家都遭受了重大的經(jīng)濟(jì)損失。三鹿公司如果當(dāng)時(shí)不做虧心事，信譽(yù)就不會(huì)降低。總之就一句話：誠信比財(cái)富更可貴！

卑微與高尚（蔡孝暉家長）

讀完《混血豺王》，我的心情很復(fù)雜，為白眉兒最終的命運(yùn)感到氣憤難平。它在緊急關(guān)頭，不惜暴露身份也要勇救兔嘴，我體會(huì)到它很有人情味；它面對(duì)無情驅(qū)逐它的主人，卻難下殺手，我體會(huì)到它的知恩圖報(bào)；它不為一己私利為了種族利益奮不顧身勇救小豺們，我體會(huì)到他的勇于擔(dān)當(dāng)。它的地位是卑微的，在狗與豺的轉(zhuǎn)換之中艱難生存，它努力著，爭取做一條最好的狗，但在救了主人之后，卻被無情地拋棄，僅僅因?yàn)樗褐胁虻难y(tǒng)。但主人卻并沒有信守承諾，反而恩將仇報(bào)，帶領(lǐng)大批獵人來報(bào)復(fù)，多么無恥啊！

由此，我想了許多。人為什么總要按慣例去思考問題呢？豺王白眉兒，它的地位是那么卑微，但它的心靈是那么高尚，它知恩圖報(bào)，它勇敢，有擔(dān)當(dāng)，它是平凡但偉大心靈的化身。而阿蠻星，也算是堂堂一村之長，地位也算顯赫，但是他言而無信，還不如一只豺懂知恩圖報(bào)，這樣的人，其實(shí)就是一只披著人皮的豺狼。我們看問題要看本質(zhì)不能只看外表，有許多事情看起來冠冕堂皇，其實(shí)不一定就是好事。比如，現(xiàn)在身居高位的一些高官，他們說著一些大公無私的話，但背地里卻辦著一些令人不齒的事。這樣的人，就是真正的卑微，而許多普通的老百姓，他們有一顆正直無畏的心，有的勇救兒童，有的飛車擊歹徒，這才是最高尚的靈魂。

所以，卑微與高尚，不是有地位所決定的，而是由自己的心靈決定的。我們最近共讀了《窗邊的小豆豆》，孩子們喜歡的不得了，下面是李葦航和家長寫的讀后感，我覺得很真實(shí)很感人。讀后感集錦之二：《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》讀后感 焦作市龍?jiān)春W(xué)校四一班 李葦航

開始發(fā)這本書的時(shí)候，我認(rèn)為它很不好看。可是翻開看了一會(huì)后，感動(dòng)的幾乎眼淚就要流下來??

這本書的大致意思是：一個(gè)名叫小豆豆的一年級(jí)女孩來到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，這所學(xué)校改變了小豆豆的一生。

告訴你，我為什么看這本書時(shí)難過的要流淚。我看到“泰明死了”這個(gè)章節(jié)，講的是跟小豆豆要好的朋友“泰明”永遠(yuǎn)離開了她，當(dāng)我讀到這一句：“《湯姆叔叔的小屋》已經(jīng)不能還給你了。就讓我替你保存著吧，一直到再見到你的那一天。”我深深地感到了小豆豆和泰明的友情是無法分割的，雖然泰明死去了，但他的靈魂和愛永遠(yuǎn)活在小豆豆的心里。

《窗邊的小豆豆》讀后感

焦作市龍?jiān)春W(xué)校四一班 李葦航的家長 邱金霞

本文講的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷，一個(gè)“怪女孩”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，成為一個(gè)大家都能接受的孩子，并由此改變了女孩的一生。信任和愛是一顆種子，教育者把它用心植入每一個(gè)孩子心中，終有一天，它會(huì)生根發(fā)芽，結(jié)出最美最炫的果實(shí)----要相信歲月，相信種子的力量！

其實(shí)“愛”的故事是不分國界的，比如法國著名影片《放牛班的春天》中，善良的馬修老師在皮埃爾這個(gè)有著“天使的面龐、魔鬼的心腸”的男孩心中種下一棵“愛”的種子，五十多年過去了，功成名就后的皮埃爾，回想起老師對(duì)他的付出仍是喉頭哽咽----有一種感情，從來不會(huì)被忘記，那就是愛和等待！相信種子，相信歲月！

《窗邊的小豆豆》讀后感

齊昕晨 《窗邊的小豆豆》這本書的主人公，在童年里有許多趣事，比如：有一次，主人公看到路的正中間放著一張報(bào)紙，他覺得有趣就朝著報(bào)紙的正中間全力沖去。誰知道，那里卻是廁所的掏口，所以他就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！還有一次他是把灰色的抹墻泥，上面的一層沙子，當(dāng)成了沙山，于是他“騰”的跳起，用盡全力向前沖刺，然后“彭”的一聲跳到了頂上，但是，他立刻發(fā)現(xiàn)著這是抹墻泥，所以他只好保持不動(dòng)。這就是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——主人公小豆豆。

這本書中小豆豆的媽媽對(duì)小豆豆非常好，因?yàn)樾《苟挂荒昙?jí)退學(xué)的時(shí)候，小豆豆的媽媽并沒有批評(píng)小豆豆，而是告訴小豆豆說：“再給你找一個(gè)更好的學(xué)校。”小豆豆非常樂觀，因?yàn)樗r(shí)候發(fā)生過“不幸”有有趣的事，他都以樂觀的心態(tài)去面對(duì)它。所以，我非常喜歡主人公小豆豆的這種樂觀的生活態(tài)度以及他活潑，可愛的性格。

《窗邊的小豆豆》家長讀后感

作者上小學(xué)因淘氣被原學(xué)校勸退后，來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎(chǔ)。

一個(gè)天真的孩子淘氣是非常正常事件，不要去批評(píng)，更不能去大罵他。因?yàn)椋议L是孩子的第一任老師。你要和孩子交成朋友，凡事發(fā)生要多和孩子溝通，先肯定，在指正，多去鼓勵(lì),贊美他。因?yàn)椋澝?鼓勵(lì)可以讓白癡變天才。謾罵和批評(píng)會(huì)讓天才變白癡，大人的語言就是孩子的方向。

想讓孩子成為什么樣的人，你就去朝著目標(biāo)引導(dǎo)他。你的語言就是孩子的方向,目標(biāo)。你的一言一行就是孩子最好的榜樣。

多給孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣，孩子才能養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大人好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。讀后感集錦之三：《木偶的森林》

《木偶的森林》讀后感

陳奕蓓

這一段時(shí)間我讀了一本書是《木偶的森林》，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友：白黑黑，阿湯先生，羅里，女列車員，卷毛，還有白黑黑的爸爸和媽媽。

我現(xiàn)在就說說阿湯先生吧！他是一位工程師，長著胖胖的身體，有時(shí)候看起來還真像個(gè)不倒翁。阿湯先生很關(guān)心動(dòng)物，他去森林里修鐵軌，鐵軌修好了火車還可以在上面奔跑，聽阿湯先生說，火車可以把人帶到很遠(yuǎn)的地方，再把人從很遠(yuǎn)的地方帶回來，于是白黑黑坐上了火車，來到了一個(gè)叫“忙碌”的城市，他想去馬戲團(tuán)表演舉重，馬戲團(tuán)的主人叫羅里，羅里讓白黑黑表演鉆火圈，阿湯先生怕火把白黑黑的毛燒壞，他去找羅里談了談，最后，羅里終于被說動(dòng)了，讓白黑黑回到了森林。你看，阿湯先生關(guān)心動(dòng)物吧？

我們要學(xué)習(xí)阿湯先生關(guān)心動(dòng)物的品質(zhì)，不隨便控制動(dòng)物，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，盡我們最大的能力，保護(hù)動(dòng)物。

《木偶的森林》親子共讀

《木偶的森林》讀完了，感觸頗深。

首先，我們一起認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，這些朋友性格分明，各有千秋，每個(gè)形象都是那么栩栩如生，讓人感覺特別親切，尤其是奕蓓最推崇的人物阿湯先生，他善良，有愛心，在動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)時(shí)，他決心去解救他們，同時(shí)也解救了羅里，是他把馬戲團(tuán)的動(dòng)物們中的魔法解除了，這些都表明阿湯先生是善良的，關(guān)心動(dòng)物的。

其次，讀過這本書后，我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)共同的問題，那就是環(huán)境保護(hù)問題。現(xiàn)實(shí)生活中，人們亂砍亂伐樹木，白色污染，汽車尾氣，化工廠排放的廢氣，廢水等導(dǎo)致日益嚴(yán)重的污染。作為我們，應(yīng)該從小事做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，撿起身邊的一片廢紙，擰緊滴水的水龍頭，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，隨時(shí)隨地注意保護(hù)我們的生存環(huán)境。只有這樣，天空才會(huì)依舊湛藍(lán)，草地才會(huì)依舊碧綠，讓我們攜起手來，保護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)我們的地球母親吧！

《木偶的森林》讀后感 龍?jiān)春W(xué)校四一班 趙亞軒

一只小熊，名叫白黑黑。當(dāng)白黑黑醒來的時(shí)候，森林里修建了一條鐵路。白黑黑想看看森林外面的世界是怎樣的，給它的媽媽寫了封信，便坐著火車來到了一個(gè)名叫“忙碌”的城市。

白黑黑為了養(yǎng)活自己，來到了一個(gè)叫“大驚小怪”的馬戲團(tuán)里當(dāng)演員，馬戲團(tuán)的主人羅里用魔法讓動(dòng)物們忘記了過去的一切。阿湯先生是一個(gè)鐵路工人，也是一個(gè)熱愛動(dòng)物的人。他想幫助白黑黑，想盡了一切辦法。在幫助白黑黑的時(shí)候，阿湯先生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：馬戲團(tuán)的主人羅里是一個(gè)會(huì)說話的橡樹，被木匠做成了會(huì)說話的木偶人。木偶人羅里擁有了人類的智慧，但它卻有一顆冰冷的心，想把人類趕出城市。最后，阿湯先生在阿燦姑娘的幫助下，破解了魔法，讓白黑黑想起了一切。正是因?yàn)榘N姑娘的善良溫暖了病融化了羅里的那顆冰冷的心，使羅里重新回到了原本屬于自己的那片森林。

人與人之間，人與動(dòng)物之間，都是需要相互理解，相互幫助的，正是因?yàn)橛辛诉@份愛，世界才變得更美。

讀后感集錦之四：《橋下一家人》

溫暖的心——讀《橋下一家人》有感

李婉婉家長

《橋下一家人》記錄了這樣一個(gè)故事：老流浪漢阿曼德，機(jī)緣巧遇了凱爾西特夫人和她的三個(gè)孩子及一只小狗，從一開始的對(duì)峙，到關(guān)系逐漸緩和，甚至開始喜歡對(duì)方，直至被凱爾西特夫人所堅(jiān)持的“一家人要待在一起”的信念所感動(dòng)，阿曼德決定改變自己找一份穩(wěn)定的工作，和孩子們一起開始新的生活。

阿曼德之所以被稱為老流浪漢，是因?yàn)樗缫褣仐壛思彝ァ⒇?zé)任和工作，把自己的“心”隱藏起來了。多年的流浪生涯，長期的懶散生活，固執(zhí)的惰怠想法，似乎讓人看到了一個(gè)不關(guān)心生活和他人，沒有靈魂和思想的阿曼德。但是，冷漠的外表仍然掩蓋不住他有一顆溫暖的心。阿曼德在街頭流浪卻不忘在圣誕節(jié)前“從垃圾堆里挑了一根干冬青枝，并把它插在撕裂的扣眼里”。雖然清貧，卻寄望“有什么令他高興地奇遇在等待著他”。三個(gè)小家伙搶占了他的地盤，卻并沒有被他趕走，反而他自己最終“被爺爺”，甚至在他們的母親去工作時(shí)擔(dān)起了照顧他們的責(zé)任，幫助他們躲過被送進(jìn)收容所的危險(xiǎn)。在吉普賽人的營地，阿曼德枕著木柴，很享受和孩子們在一起的時(shí)光。可以感覺到，阿曼德內(nèi)心深處的溫情開始復(fù)活，并逐漸引領(lǐng)他感受周圍的一切。最終，阿曼德決定找一份穩(wěn)定而不下賤的工作，堅(jiān)定而自豪地和孩子們生活在一起，勇敢地面對(duì)新的生活，從而徹底完成了精神世界的嬗變和升華，展露一顆充滿溫情和暖意的愛心。

生活中不乏溫暖的場景，擁擠的公交車上給老人和孩子讓座，熙攘的街頭攙扶殘疾人過馬路，賑災(zāi)活動(dòng)中人們的慷慨善舉，這一切都需要一顆溫暖的心。讓孩子擁有一顆溫暖的心，一顆溫暖他人，溫暖社會(huì)的心，同樣也會(huì)溫暖自己的心，照亮人生的前路。

讀后感集錦之五：《波利安娜》

讀《波利安娜》有感

龍?jiān)春W(xué)校四一班 李葦航

讀完《波利安娜》這本書后，我就忘不了書中的一個(gè)人，那就是波利安娜。十一歲的波利安娜是個(gè)孤兒，可她從來也沒有因?yàn)樽约旱纳硎蓝p哭泣，反而能在每一次困難與打擊面前都能積極樂觀地去發(fā)現(xiàn)快樂﹑享受快樂！我在心里說：波利安娜，你真了不起！

自從她來到冷漠﹑孤傲的姨媽家后，她的活潑﹑開朗﹑善良的性格伴隨著她的“快樂游戲”竟深深地感染了每一個(gè)人，這個(gè)小鎮(zhèn)從此充滿了快樂。媽媽問我：“波利安娜這個(gè)平凡的小丫頭憑什么創(chuàng)造了這么多奇跡啊？”我歪著頭想了好一會(huì)，說：“因?yàn)樗袀€(gè)秘密武器，那就是每次遇到不開心的事，都能換個(gè)角度想想，不高興就變成高興了。”媽媽聽了我的回答，激動(dòng)地對(duì)我說：“你說的真好，這就是樂觀，也是閱讀《波利安娜》這本書我們收獲的最可寶貴的財(cái)富！” 我在心里說：波利安娜，你的這個(gè)秘密武器，真的真的很了不起！

《波利安娜》讀后感 龍?jiān)春W(xué)校四一班 李葦航的家長

隨著龍?jiān)春W(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的蓬勃開展，我和孩子共讀了好多書，得以有機(jī)會(huì)通過閱讀走進(jìn)兒童的精神世界，感受那份久違了的純凈和愛心。這些書中給我印象最深刻的一本書還是《波利安娜》。我已經(jīng)讀過不止一遍了。

書中主要講了一個(gè)名叫波利安娜的小女孩，母親早年去世。在她11歲那年，父親也死了，她便來陌生的姨媽家里，開始了新的生活。

波利安娜從小就學(xué)會(huì)了一個(gè)叫做“快樂”的游戲，這種游戲能使人從憂郁的陰霾中走出來，發(fā)現(xiàn)快樂。在波利安娜的姨媽家，有一位保姆叫南希，她是第一個(gè)學(xué)會(huì)玩“快樂游戲”的人。正因?yàn)檫@游戲，拉近了她們彼此的距離，兩人成為了好朋友；靠著這個(gè)游戲，波利安娜這個(gè)小不點(diǎn)竟徹底改變了她冷酷無情、刻薄自私的姨媽波利小姐，并幫姨媽找到了真正的幸福。

波利安娜住的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)身染重病的不幸婦女，她性格怪癖，對(duì)生活吹毛求疵，內(nèi)心總是不滿足。但竟也被波利安娜樂觀的精神所感染了，從一個(gè)悲觀憂郁的人變成了一個(gè)積極樂觀的人。除此之外，還有許許多多看似沒救的人被波利安娜的精神深深地打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)改頭換面，去迎接生命中的另一個(gè)春天——這個(gè)了不起的小姑娘！

生活給波利安娜開了一個(gè)殘酷的玩笑，她在過馬路時(shí)，被可惡的汽車撞倒了，可能永遠(yuǎn)都無法站立起來，但是她那樂觀的心并未被這巨大的陰影籠罩，硬是靠著積極、樂觀的態(tài)度重新站了起來。——永遠(yuǎn)都在創(chuàng)造奇跡的小姑娘！

讀了《波利安娜》這本書以后，我問孩子：“你說波利安娜這個(gè)平凡的小丫頭憑什么創(chuàng)造了這么多奇跡啊？“孩子歪著頭想了好一會(huì)，說：“因?yàn)樗袀€(gè)秘密武器，那就是每次遇到不開心的事，都能換個(gè)角度想想，不高興就變成高興了。”我驚異于孩子的洞察力，對(duì)他說：“你說的真好，這就是樂觀，也是閱讀《波利安娜》這本書我們收獲的最可寶貴的財(cái)富！” 附：家長關(guān)于《讀后感》的想法 侯成傲家長給兒子的話

兒子，我翻看了前面第四頁上媽媽給你的話，“讀書筆記要寫自己的感受，不止是摘抄對(duì)話，一定要有自己的想法。”媽媽給你提出的建議和意見是完全正確的。可是幾次后，包括今天的讀后感，依然是摘抄書上的原句。問題在哪兒呢？

通過剛才我對(duì)你的提問，使我似乎有些明白了。請(qǐng)你認(rèn)真看看，也請(qǐng)畢老師幫忙指正。

1、為作業(yè)而讀書。因?yàn)槟阍诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)讀完了，也寫完了，然后呢你的作業(yè)是完成了，可是效果怎么樣呢？“吠”“淖”這兩個(gè)字依然不認(rèn)識(shí)，這就說明了一個(gè)問題，沒有認(rèn)真讀。（我要求你查了字典，咱倆把這個(gè)問題解決了）所以明白了：讀書不是為完成作業(yè)，也不是任務(wù)。

2、為什么讀書。（這個(gè)話題太大，咱們慢慢說）你要說，這樣讀書不行，那怎樣讀呢？

3、讀書的方法。最容易做到的就是你那樣走馬觀花式的讀法，但是沒有一點(diǎn)收獲；你其實(shí)做到這些就可以了。a：把生字加上拼音，了解他的意思；b：有不懂的地方圈起來，工具書、電腦、老師、媽媽、爸爸都可以幫你忙；c：要能簡單說出讀得內(nèi)容；d：還可以提出自己的問題；e：寫讀后感。

4、讀后感。只要寫出自己的想法、看法、疑問都行，不需要太長的篇幅，只要是自己思考的結(jié)果就行。這樣持之以恒，日積月累，相信你，你一定會(huì)寫的越來越好，越來越有自己的思維。

5、結(jié)果。你一定是最優(yōu)秀的。

結(jié)語：僅僅是教子心切，如有不當(dāng)?shù)牡胤剑舱?qǐng)畢老師幫助指正。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是新教育實(shí)驗(yàn)重新確認(rèn)的861所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，是焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)沁陽區(qū)唯一的一所初中學(xué)校。為幫助教師更快地了解新教育、走進(jìn)新教育，9月25日上午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了“新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)員會(huì)”。會(huì)上，程昭賢副校長為老師們闡釋了新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念、基本觀點(diǎn)、基本原則以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人牛利珍老師把新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工、新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)安排、各年級(jí)本學(xué)期經(jīng)典閱讀篇目、讀書活動(dòng)計(jì)劃等具體工作做以安排。申仁濤校長最后作總結(jié)性發(fā)言，要求每位教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)，通過六大行動(dòng)充實(shí)自己、反思自己，從而過上一種幸福完整的教育生活。本次會(huì)議，可以幫助教師們更加完整、深入的了解新教育，為新教育實(shí)驗(yàn)在我校的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2010-9-25

經(jīng)典誦讀在升旗會(huì)上的精彩展示

10月11日，我校初一6班至12班全體學(xué)生在升旗會(huì)上誦讀詩歌《歌唱我的祖國》，同學(xué)們用鏗鏘有力的聲音和真摯的情感向國慶61周年獻(xiàn)禮。陽光下飄揚(yáng)的五星紅旗熠熠生輝，四百多名學(xué)生的激情誦讀贏得了在場全校師生的熱烈掌聲。這是繼9月27日誦讀《少年中國說》之后的第二次經(jīng)典誦讀展示。負(fù)責(zé)新教育實(shí)驗(yàn)工作的程昭賢校長明確表示經(jīng)典誦讀活動(dòng)展示將在初

二、初三年級(jí)中繼續(xù)展開。（牛利珍）

做教育的尋夢人

——讀《新教育》有感

有這樣一個(gè)人，在這個(gè)侈談理想的時(shí)代，對(duì)著大眾熱切地呼喚?理想?，他堅(jiān)信?誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。?他一直對(duì)中國的教育事業(yè)充滿了希望，不懈地追求著他的教育夢想。這個(gè)人就是朱永新。今天再次展讀朱永新的《新教育》，除了最初的激情和感動(dòng)外，更多的是一份理性的思考和真誠的學(xué)習(xí)。掩卷沉思，梳理思緒如下：

一、讓自己成為學(xué)校的靈魂

《新教育》中說：理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是一所有特色、有品位的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)富有人格魅力、遠(yuǎn)大理想的校長，有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍，有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。理想的校長，應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù)，具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。這讓我想起一句話：校長就是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校。所以作為學(xué)校管理者首先要不斷地充實(shí)自己，歷練自己，使自己盡快成長起來，成為一個(gè)具有開闊眼界、廣闊胸懷、充滿激情、與時(shí)俱進(jìn)的人。只有這樣，用夢想帶動(dòng)夢想，用真誠感染真誠，用熱情點(diǎn)燃熱情，學(xué)校才能真正成為有生命活力、有文化底蘊(yùn)、有人文氣息的師生精神共同成長的樂園。

二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

朱永新說：?新教育的第一大改變是改變教師的行走方式。可以這么說，學(xué)校管理最重要的基點(diǎn)，也是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的起點(diǎn)，就是教師的發(fā)展，或者說教師的專業(yè)成長。新教育實(shí)驗(yàn)把我們教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，我看是很有道理的。你看，在我們現(xiàn)很多學(xué)校所有工作的重心是學(xué)生，‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切’，為什么不可以提‘一切為了教師，為了一切教師，為了教師一切’？在傳統(tǒng)的教育理論里面，包括在我們傳統(tǒng)的學(xué)校管理理論里面，教師是工具，學(xué)生才是價(jià)值，教師的存在是為了讓學(xué)生發(fā)展得更快更好，所以教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，燃燒自己，去照亮孩子前行，到最后‘蠟炬成灰淚始干’，教師是紅燭，教師是春蠶，‘春蠶到死絲方盡’，到最后作繭自縛。教師在教育的過程不能直接享受教育過程帶給他的快樂和幸福，他必須通過學(xué)生的分?jǐn)?shù)去體現(xiàn)自己的價(jià)值，我覺得這是教育的一種變味，讓教師和學(xué)生在教育過程中共同成長，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福，這是我們新教育實(shí)驗(yàn)最重要的追求，我認(rèn)為這也是學(xué)校管理最本質(zhì)的追求。實(shí)際上，學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展能夠帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長，如果教師的快樂，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂。我都不快樂，我會(huì)讓你快樂嗎？如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。所以新教育實(shí)驗(yàn)一個(gè)最重要的本質(zhì)最重要的品性就是教師的發(fā)展。?這一切都在提示我們，作為學(xué)校的管理者，要想讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要要改變現(xiàn)有的辦學(xué)觀念和工作重點(diǎn)，要把只盯著學(xué)生成績變?yōu)殛P(guān)注教師的成長。組建一支富有創(chuàng)新精神、充滿活力的教師隊(duì)伍，才是使學(xué)校能夠永遠(yuǎn)擁有?源頭活水?，在競爭中才能保持永不枯竭的優(yōu)勢。

《新教育》中說：教育是一種永恒的事業(yè)，并不是一代教師、兩代教師的追求，而是整個(gè)教師的追求，只要我們充滿理想，只要我們

為理想而努力，我們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！而我，一所初中學(xué)校的校長，正是要幫助全校教師點(diǎn)燃理想的火炬，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，借新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)乘風(fēng)破浪，走出一條屬于自己的特色之路！

沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)申仁濤

祖國笑了

2.1 陳茜

我想用心靈的畫筆，畫一座繽紛的彩虹送給您；

我想用太陽的光輝，做一雙金色的羽翼送給您。

我想用春天的溫暖，織一頂博愛的桂冠送給您。

我更想舉起火炬，同海寶一起

把激情與歡樂向四面八方傳遞！

您笑了，但把這些都給了我??

我也笑了，我會(huì)走上彩虹，用畫筆繪出明天的精彩；

我會(huì)插上金色的羽翼，帶著共同的夢飛向太陽，我會(huì)帶上愛的花環(huán)，和世界一起分享和平與美好。

我也會(huì)和海寶走上巨人的肩膀，我們的肩上就是您——

親愛的祖國！

您笑了。

我在夢中也笑了。

2010-9-30

第三篇：親子共讀的教育意義

親子共讀教育意義

修武縣教師進(jìn)修學(xué)校

肖子玲

[摘要] 親子共讀目前已被廣為接受。廣大師生和家長都已經(jīng)滿懷激情地參與進(jìn)來，取得了可喜的成果，本文從親子共讀的益處、原則和方式談了一下親子共讀的教育意義。

[關(guān)鍵詞]

親子共讀

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能。成為一個(gè)好的讀者，對(duì)現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有重要意義。因此，閱讀越來越受到家長們的重視，其中親子共讀成為閱讀的一種重要手段。

父母與孩子一起分享童書稱之為親子共讀。“親子共讀”從狹義上來講，指“親”與“子”選擇一定的閱讀材料，在特定的環(huán)境之中彼此共同閱讀與對(duì)話。既然說是共讀，表示念故事這個(gè)活動(dòng)不是單方面的，不是因?yàn)槟阋诠沧x中，把你的一些想法或期望加給孩子；而是要讓孩子一起參與，并從中滿足孩子的某些期望或期待。成年人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書，都給孩子樹立了一個(gè)閱讀的榜樣，使兒童在閱讀中受到良好的啟蒙教育。

一、親子共讀的益處

親子共讀是一段美好的時(shí)光，對(duì)孩子的成長有很大的教育意義。

1、培養(yǎng)了兒童良好的閱讀態(tài)度

上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授李燕認(rèn)為，親子共讀會(huì)使孩子從小體會(huì)到讀書是一件快樂的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子終生受益，會(huì)給孩子將來的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一過程也是孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，與看電視被動(dòng)地接受信息是有本質(zhì)的區(qū)別的。另外，語言文字是一種符號(hào)，經(jīng)常接觸這種符號(hào)的孩子，其信息加工水平將獲得一定程度的提升，從而促進(jìn)其認(rèn)知能力和智力水平的發(fā)展。現(xiàn)在不少孩子從小就習(xí)慣于依賴于具體的形象，形成視覺加工模式。在美國，有不少十幾歲的孩子都不會(huì)閱讀，這對(duì)他們將來的發(fā)展十分不利。

親子共讀時(shí)間里，孩子不僅會(huì)接觸到語言文字、圖像，同時(shí)還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動(dòng)了，這將提升孩子對(duì)信息的整體加工水平。

2、親子共讀，讓孩子體會(huì)閱讀的價(jià)值，享受閱讀的樂趣 從小聽父母讀書的孩子，遠(yuǎn)在識(shí)字之前，就在父母膝上領(lǐng)略了書中世界的奧妙，對(duì)那個(gè)美好世界的向往，使孩子更有動(dòng)力、更主動(dòng)、更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長久地聽書、談書，豐富了孩子的詞匯量，也擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，為孩子今后獨(dú)立閱讀時(shí)理解書中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣，在電視節(jié)目大行其道的今天，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽，從中獲取有效信息，對(duì)今后孩子上學(xué)讀書聽課都很有好處。如增進(jìn)感情、增強(qiáng)語言能力、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力、增加知識(shí)、提升寫作能力、經(jīng)驗(yàn)傳承交流、獨(dú)立思考、休閑娛樂、培養(yǎng)親子品格。

3、創(chuàng)造了良好的親子溝通渠道，有利于兒童健康成長

親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時(shí)光，也為個(gè)性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個(gè)性拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油媸裁矗@時(shí)候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個(gè)人都會(huì)做的。進(jìn)而，以書本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動(dòng)。通過選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自己的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。

讀書的教育意義不僅在于促使小孩子樂觀地面對(duì)人生，同樣對(duì)成人也很有啟迪。讓我們在日常平凡的生活中感受“愛的教育”，相互共勉。

二、親子共讀的原則

家長在給孩子讀書時(shí)，要真心實(shí)意地去讀，不要敷衍了事；要全神貫注地讀，不要隔三差五；要傾注全部感情去讀，不要漫不經(jīng)心；要自然輕松地讀。這樣孩子會(huì)隨著家長的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴，受到感染。親子共讀時(shí)要注意以下原則：如寧慢毋快、寧少毋多、寧游戲毋教訓(xùn)、寧輕松毋嚴(yán)肅。掌握這些原則，使親子共讀的教育意義得到最好的體現(xiàn)。

三、親子共讀的方式：共讀與互動(dòng) 共讀的方法最主要有兩個(gè)大方向：

1、照本宣科——照書念

照本宣科的好處是可以讓孩子認(rèn)識(shí)作品的原貌，也由于在讀的過程中，大人沒有添加自己的解釋或感想，孩子就可以自由去感受所聽到的故事，可以完完全全地成為故事的詮釋者。別外，在照本宣科的做法里，孩子因?yàn)橐部梢哉罩顣绕涫怯龅?2 重復(fù)的句子時(shí)，對(duì)他們更加容易，所以大人可以邀請(qǐng)孩子自己念出來，和大人輪著讀，讓孩子更加參與在共讀的過程中。

有些材料的閱讀可以讓孩子多次閱讀，能夠達(dá)到背誦的程度。這樣，家長翻開這些書時(shí)，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”出相關(guān)的內(nèi)容。這能讓孩子有一種自我實(shí)現(xiàn)感。

2、加油添醋——用自己的話說故事，邊說邊可以邊提問題，跟孩子討論。加油添醋的做法，孩子可以“聽”見大人的想法，并且可以經(jīng)由跟大人的互動(dòng)、討論，更加增進(jìn)閱讀上的理解。孩子的疑問也可以得到及時(shí)的回應(yīng)。

總之親子共讀還可通過提問閱讀法：讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。通過角色扮演法：當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。通過想象閱讀法：當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將會(huì)如何發(fā)展。讓兒童在親子共讀的氛圍中得到良好教育。

參考資料：

《新家庭運(yùn)動(dòng)——親子共讀》

黃迺毓

第四篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠(yuǎn)離電視和網(wǎng)游。要想讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，必須在家庭內(nèi)培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網(wǎng)時(shí)間，增加和孩子一起閱讀的時(shí)間。（每天至少保證半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子向各種刊物投稿。

4.教會(huì)孩子閱讀方法，每次閱讀指導(dǎo)孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因?yàn)閾碛袝愣兊秘S富而美好，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學(xué)習(xí)默讀；

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會(huì)默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會(huì)到學(xué)校、社會(huì)圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)

會(huì)上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料；

小學(xué)生課外閱讀必讀書：

一年級(jí) 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級(jí) 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級(jí) 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級(jí) 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《西游記》

（青少版）

五年級(jí) 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級(jí)：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學(xué)生課外閱讀推薦書：

第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕嚕》、《小豬唏哩呼嚕》??第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學(xué)生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個(gè)為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》?

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個(gè)為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與海》、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

第五篇：親子共讀

親子共讀《假如給三我天光明》讀后感 今天下午，我們四年級(jí)全體師生舉行了一場讀書報(bào)告，使我深有感觸。

書中的海倫凱勒遭遇了不幸，她雙目失明，耳朵也聽不見，在她的生活中只有黑暗。這樣的人怎么會(huì)有成就呢？但我們?nèi)f萬沒有想到，海倫凱勒卻創(chuàng)造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅(jiān)定，她有超乎常人的毅力。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦用功。當(dāng)然這也少不了莎莉艾小姐的教導(dǎo)。

正如妍菲媽媽所說“一個(gè)成功人士的背后，必定會(huì)有一個(gè)成功的教導(dǎo)者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。

同學(xué)們對(duì)于五官齊全的我們，是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呢？那我們就要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輝煌的未來。同學(xué)們。讓我們一起來為自己的理想奮斗吧！讓我們的明天更精彩，更美麗！