第一篇：親子共讀《新三字經》、《新弟子規》讀后感

親子共讀《新三字經》、《新弟子規》有感

《三字經》、《弟子規》是我國古代歷史文化遺產之一，是我國古代人倫道德的精華，有著深刻豐富的人文內涵，是中華傳統文化的經典、精髓。以前也和孩子一起讀《三字經》、《弟子規》，但孩子總是興趣不高，要每次都是我反復催促，她才不情愿地開始讀。不一小會兒就會說頭暈、眼累，各種不想讀。終究古文太過深奧，孩子覺得讀起來拗口，理解起來費力。逼迫幾天后，孩子也能斷斷續續地背上幾句，但終究成效不大，我也漸漸懶散，放棄了。

昨天，拿到老師發的高占祥先生的《新三字經》、《新弟子規》，原以為孩子也會向從前一樣感覺枯燥，正頭疼怎么設計讓孩子開始這兩篇經典的誦讀。沒想到，《新三字經》、《新弟子規》對孩子有那么大的吸引力，孩子讀得津津有味，一發不可收，把兩篇一氣讀完，然后一副若有所思的樣子。我問他：“你都明白了一些什么道理嗎”？他沉思片刻，馬上滔滔不絕起來，媽媽：“我知道了人之春，在少年，以前我還不夠珍惜時間，以后我要認真學習，立大志，作棟梁！”說著，抬起頭，用她忽閃的大眼睛看著我，頭頭是道地來教育起我來：“海之量，納百川，君子量，比海寬。你不是君子，我犯一點小錯就批評我！”孩子的話讓我哭笑不得，同時也深感慶幸－－孩子能遇見自己感興趣的經典讀物，能津津有味地閱讀，能運用其中的道理，能學有所獲，她的品德、文明、志向、文化素養定能在經典閱讀中逐漸養成、提高、升華。和孩子一起讀《新三字經》、《新弟子規》，我覺得具有現實意義或有針對性。如今每個家庭都只有一個孩子，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，如果我們的孩子現在就能熟讀《新三字經》、《新弟子規》，借這些淺顯而富有哲理的文字潛移默化地教育我們的孩子，我想：那我們的社會，我們的生活將出現更多的和諧的音符。

最后感謝老師們給我們這次機會，讓我和孩子一起，閱讀經典，這是我和孩子共同學習、互相交心的機會，也可以獲取孩子們成長的信息。《新三字經》、《新弟子規》既是我們民族知識的傳承、又是民族精神的發揚，也是教育孩子學會做人，學做真人的好教材。為了孩子，為了自己，我們會繼續更好地把《新三字經》、《新弟子規》讀下去。

第二篇：《新三字經》讀后感

[《新三字經》讀后感]

《新三字經》讀后感

認認真真地閱讀了新三字經的每一字，每一句，我發現它所蘊含的道理、意義都能透過短短的三個字表達出來，《新三字經》讀后感。最令我感悟甚多的是“春日暖，秋水長，和風吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。”

我是一個喜愛想象的女孩，我天天幻想著長大要為祖國效力，做出我自己的貢獻，盲目的尋找著目標。老師取《新三字經》的一小段話來為我指點迷津：““春日暖，秋水長，和風吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。天行健，人自強，生我材，為興邦。”我知道了老師的用意，她希望我長大可以做祖國的棟梁之才，從小要立大志，朝理想奔跑，堅持不懈，長大后才可以成才，如愿為祖國效力。我感激老師用我最喜歡的這段話來為我指明方向，新三字經像一盞路燈，為迷茫的我指明前進方向。

我像一只迷路的小羊，在茫茫草原上尋找我的家（我的目標），當我不知定哪個點為目標時《新三字經》的一段話出現在我腦海中：“登書山，善思考，游藝海，陶情操。”我頓時好像成了一個好學的學生，每天仔細的閱讀書籍，像一匹餓狼貪婪的吸允著書籍中蘊含的知識。努力地思考老師提出的每一個問題。在藝術的海洋里遨游，畫一幅畫、寫一首詩、唱一首歌，宛如百靈鳥在樹枝上悠閑地吟誦著一首首小詩、哼著一首首小曲，揮著筆自然地畫著山水秀色，雖然不是杰作，雖然不是杰曲，但我從未放棄過，在我的生命字典里從未有過“放棄”二字，讀后感《《新三字經》讀后感》。

我慢慢地去領略，慢慢地去體會，慢慢地去感受，靜靜地去思考，吸取精華，累了，停下腳步，休息一會兒。看到了《新三字經》我想到：“人之春，在少年，光陰迫，惜時間。生有涯，知無限，苦攻讀，莫偷安。”我懂得了：人的一生精華在于少年時期，光陰似箭，日月如梭，因此要珍惜每一分，每一秒。人的一生有生命的限制，而知識卻是無邊無際的，要在最精華的時期努力學習，不能把光陰浪費在無用的嬉戲打鬧上，抓緊時間的繩索沖向理想的方向。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”我認真帶著懂得的道理去閱讀、去實踐，我的學習在進步，我的心靈在成長。

我總是伴著《新三字經》想到我的學習好似童年蹣跚學步，好似牙牙學語，一步一個腳印，走到今時今日，多少辛酸，多少苦辣，怎可輕易言棄，難道有誰舍得前功盡棄？我從此學會了堅持，再也不會放棄。

我只注意到了學習，把平時說到的三好拋在了九霄云外，我隱隱約約記起：“德智體，是三好，德為上，智為高，體為本，風華茂。”我領悟到了：品德、智慧、身體是最重要的，我的品德注定我的命運，我的智慧注定我的機遇，我的身體注定我的一切，三樣結合，才真正算得上是一個健康的三好少年。

我翻開《新三字經》引入我眼簾的是：“清肌膚，潔心靈，正衣冠，修其容。”我發現這不正是我的不足嗎？我顧著完美自己，卻忘了人生最基本，我知道每天早晨要帶好紅領巾、校牌，穿好端莊的衣著，干凈的面容，彬彬有禮的道聲：“早晨好。”

《新三字經》帶給我的不僅僅是知識，還帶給我了我無窮的奧秘，我在它里面探索、尋找，取它之所長，補我之所短，它讓我從無知的少年，搖身一變，成了好學生，改正了我的缺點，增加了我的優點。它的每一字，每一句，都讓我有了深刻的體會。使我更加懂得朝目標奮斗，我會吸取三字經的道理，向我自己心中的三好生奔跑。

第三篇：親子共讀《三字經》讀后感

親子共讀《三字經》有感

《三字經》是我國古代歷史文化遺產之一，它采用敘事和論理并舉的方法，運用大量的歷史典故，蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華，書中有生動有趣的人物歷史故事，也蘊含著深刻豐富的人文內涵。昨天，我陪孩子一起《三字經》，原以為孩子會因古文離他的生活遙遠而感覺枯燥，沒想到，《三字經》對孩子有那么大的吸引力，孩子不但讀得津津有味，遇到不懂的還主動向我請教。為了讓孩子能理解三字經的含義，我耐心細致地給他朗讀《三字經》里的故事，同時也想能借機培養他的品德、禮貌、文化素養等。讀后，我問他：“你都明白了一些什么道理嗎”？他沉思片刻，馬上滔滔不絕起來，媽媽：“我要學習孔融，懂得謙讓，我還要學習黃香，孝敬父母，我要學習很多的知識”。由此可見，三字經雖然只有短少的篇幅，卻蘊含著許多深刻的道理，無論是在道德、歷史、文化??都讓人受益非淺，是孩子在成長道路上的良師益友。

和孩子一起讀《三字經》，我覺得具有現實意義或有針對性。如今每個家庭都只有一個孩子，很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的，《三字經》中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”還有“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。書中“香九齡，能溫席”，“融四歲，能讓梨”。意思是說“漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席。孔融四歲的時候，就懂得謙讓尊長，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。”如果我們現在就能以這些富有哲理的小故事來教育我們的孩子，我想：那我們的社會，我們的生活將出現更多的和諧的音符。

《三字經》在結尾時提出了一個重要問題，就是給子孫后代留下什么遺產。作者的態度是“人遺子，金滿籝；我教子，唯一經。” 他說世上許多人為子孫計，留下許多金銀財富給后代，教育子女，唯有一冊經書而已。在教育子女的問題上，我很贊同這個觀點。這次和孩子一起讀《三字經》，作為母親，在引導孩子的同時，我也從在檢討自己做得不好的地方。《三字經》里講到五代“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”。我們做父母的誰沒有讓孩子“名俱揚”的想法呢？人家五個孩子尚且教育成才，更何況我們只有一個呢？這是我們家長應該思考的問題，在日后教育小孩這個問題上要好好的反思了。

最后感謝老師們給我們這次機會，讓我和孩子一起讀書，這是我和孩子共同學習、互相交心的機會，也可以獲取孩子們成長的信息。《三字經》既是我們民族知識的傳承、又是民族精神的發揚，也是教育孩子學會做人，學做真人的好教材。為了孩子，為了自己，我們會繼續更好地把《三字經》讀下去。

第四篇：《三字經》《弟子規》讀后感

《三字經》《弟子規》讀后感

《三字經》、《弟子規》可真是兩篇寶貴的好文章啊！今日我讀了一遍，才知其中蘊含著天地間的哲理是我們這些“90后的青年男女”所不懂的。今天，我就把我看過的《三字經》、《弟子規》的感受寫出來和大家分享一下。

父母、老師

俗話說得好：“父母是我們的第一任老師。”不錯，我們在童年所養成許多習慣都與父母的平日里的習慣息息相關。比方說有的父母喜歡隨地吐痰，被他們熏陶出來的孩子也是喜歡隨地吐痰的，又比方說有的父母喜歡讀書，被他們培養出來的孩子也喜歡讀書。可見，父母的一言一行影響著孩子，好的影響將讓你走上正道，壞的影響將讓你走上邪門歪道。每個家長都希望子女成才，仔細想想平日里你們又是怎么做的呢？

父母在人的一生中最重要，是啟蒙老師，而老師則是父母之后的又一重要人物，他們教我們讀書，教我們算術，教我們孝敬父母，教我們明理。他們是人類靈魂的工程師，無時無刻地鞭策你，督促你，讓你擁有一顆明智的心和聰慧的大腦，更重要的是，他們還會讓你擁有純潔、高尚的靈魂。老師是我們心中最美的太陽。

孝親、敬長

既然他們賦予了我們本來所沒有的才能，磨練了我們的意志，我們為什么不孝敬、尊敬他們呢？孝敬父母，不能總讓父母操心、生氣，因為氣大傷身啊！誰不希望自己的父母能夠平平安安、長命百歲呢？孝敬父母，要聽父母的話，父母吩咐的，如果合情、合理、合法，那我們就應該積極努力、不遺余力的去做，因為父母不僅賦予了我們生命，還對我們有恩惠，這樣的恩惠不應該忘記，而應刻骨銘心，牢記一生！孝敬父母，我們更應關心、體貼父母，父母勞累了，我們應該主動端茶送水，父母生病了，我們要把藥親自端給他們。古時候有個黃香為父溫席、扇涼，難道現在的我們為父母做一點點小事都不愿么？

在學校應該好好學習，這不僅是一種尊敬師長的表現，更是一種孝敬父母的表現，好好學習不僅回報父母，還回報了社會、國家。老師賦予了我們許多，我們更應好好對待他們。有的學生總是和老師對著干，唱反調，上課起哄，無故曠課。你們怎么不用大腦想想，你們這樣做對得起老師么？老師一心只想叫同學們學好，為我們付出了太多，太多，我們更應尊敬老師啊！首先見到老師要問好，這是最起碼的、一個高中生必備的禮貌和涵養。我們更要為老師著想，將心比心。別看老師平時對我們嚴厲，但要明白嚴也是愛，嬌慣反而是害！對于以上的父母、老師，我們都應當把他們看做圣人，用圣人的眼光和方式去對待自己的父母、老師啊！

學習、刻苦

《三字經》中曾說過：“少不學，老何為？”的確，現在不為將來的幸福奠基，那我們的將來應該怎么辦？未來的日子怎么過？這些問題我們想過不止千次百次了，尤其是我，常常一個人呆坐在夜里，仰望茫茫的星空，心里成百上千次地問我自己：“未來的日子怎么過？將來的幸福我該怎么創造？”想破了大天，去終于言歸正傳，歸到一句話：“好好學習，天天向上！”是啊，成功正是由每一天的“向上”積累起來的，只有每一天的“向上”，我們才會攀上成功的高峰，而“向上”的原動力正是刻苦。不刻苦學習，敷衍了事，又怎么會成功呢？

文化、差異

我們是“90的青年男女。”雷鋒精神在許多青年心目中已被淡化，焦裕祿的形象或許大多數青年已經從記憶上抹去，取而代之的卻是“月光族”和“韓流”。路邊常常有人行乞，可現在的青年又有誰去關心一下他們呢？青年們已經忘記了本國的一些節日和文化，反而去追逐那些“非主流文化”啊！不禁教我寒心在非主流的世界里所有的人都是十分怪異，講話怪異，造型怪異，著裝更怪異，一切都怪異到了極點，真不知道現在的青年男女到底在想什么啊！看看我，多么單純、樸素、老實，真的可以為《弟子規》做形象代言了！

道德、修養

一人隨便往地上吐了一口痰，一口痰事小，傳染疾病事大，更影響市容！難道真的就以為吐一口痰沒有什么大不了的么？錯了！很多人不只是往地上吐一口痰，而且用臟話罵人，隨地小便，這樣的事屢見不鮮，屢禁不止，難道我們的世界就應被那些沒道德，沒修養的人糟蹋？唉！或許只是由于地點不同罷了！他們并沒有把外界當做自己的家，他們再沒有修養也不可能在自己家里吐痰、大聲罵人和便溺的！他們并沒有想過該怎么融入這個社會，一個人的修養總是會在不經意間流露出來的。

仁義、禮智

仁義、禮智是儒家所宣揚的傳統，唉！只可惜現在社會中的仁義、禮智已經在青年男女中淡化了，自私愚昧卻淡淡表現在了青年男女的身上，撿到別人財物會主動歸還失主的畢竟是少數，這少數人還有些良知，而那些沒有良知的，早將財物揮霍一空。同學中有人受欺負了，同學們頂多會關心安慰一下，又有誰去想過為那個受欺負的學生討回公道呢？我總會趕緊向老師報告或者去找那個欺負學生的學生，去找他理論，要相信人間有正義，公平尚存啊！要有愛心，要仁愛啊，同學們！

誠實、守信

做人要誠實，有信譽，別人才會信得起你，我們有許多人在這方面做得很不好，古人就遵循著誠信這一優良傳統，到了我們這代反而讓這寶貴的文化遺產淡化了！平日里我們總是不能按時參加約會，這讓舉辦約會的人很尷尬，所以我們必須按時，古人在這方面做得很好，我們不能否認，做人守信到永遠是一個人必備的品德啊！誰也不能將這一品德淡化，要知道一個人無信譽，就很難在社會上立足的。

“90后的青年男女”希望你們看了本人這篇讀后感可以反省一下，改變一下自己。

第五篇：《弟子規》及《三字經》讀后感

《弟子規》及《三字經》讀后感

最近利用暑假的時間讀了《弟子規》與《三字經》，這兩本書都是我國古代的啟蒙教材。我這才發現，原來做人也有許多準則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感受吧！

三字經：核心思想包括了“仁，義，誠，敬，孝。”。運用三字成句的精致格式敘述了一些廣為人知的歷史故事和普遍為古代社會所接受的道德觀念和哲理。其中有很多先輩們教育孩童的佳話。例如：“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”講的就是:戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就折斷了織布的機杼來教育孟子的故事。發揚了我國傳統教育的文化。也由此可知，環境對一個人的成長影響很大，選擇好的環境能夠對自己的成長有利。《三字經》里還有很多眾口皆知故事，給我們樹立了許多榜樣，告訴我們很多深刻道理。例如：“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。”講述的就是孔融四歲時便會謙讓他人，懂禮儀的故事。“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”表述的是黃香九歲時便孝敬父親，替他暖被窩。孝敬父母不僅是每位公民的法律義務，更是中華民族的傳統美德。《三字經》巧妙地在故事里傳達了道德理念與道理。《弟子規》也同《三字經》一樣是采用三字一句的形式，恪守的守則規范，朗朗上口。全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、而親仁、行有余力則以學文”六個部分。首先教育我們要孝敬長輩與兄長，繼而發展到泛愛眾，將每一位世人都當作自己的親人般對待，博愛大眾。并且做事要謹慎，誠信。此外還給予了我們許多學習的教導與方法，提出了學習與做人的辯證關系，光學習而不能夠力行入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、而親仁。那么只能是好高騖遠，不切實際。但只是力行道德規范，不肯讀書學習，就會容易依著自己的偏見做事，顯得愚昧。

這兩本書盡管是古人所作，但是其中的義理拿到今天來說，還是同樣適用的。所以今天的我們，應該充分的吸收古人所提出的道德觀念與道理，強化并反思我們的思想。