第一篇：滾馬中心小學禁毒知識講座總結（范文模版）

滾馬鄉中心小學禁毒知識講座活動總結

為深入貫徹落實各級禁毒工作會議的有關精神，充分發揮學校教育在毒品預防教育活動中的重要作用，使廣大學生認清毒品的危害，進一步增強防毒、拒毒意識，確?！皩W生不吸毒、校園無毒品”，還給校園一片純凈的環境。

2014年6月26日下午3：30分，我校全體師生300余人聚集在一起，邀請了鄉司法所所長楊長永、鄉派出所教導員陸先培進行了一堂生動的”禁毒知識講座”。首先，邰學校長對本次講座的人員進行了介紹，強調了本次活動的目的的意義，同時針對學校的一系列工作作了重要的講話。

接著，鄉司法所所長楊長永同志以“珍惜美好生命、遠離合成毒品”的主題作了專題講座。主要從三個方面進行了介紹。

1、什么是合成毒品？

2、合成毒品對人們有哪些危害？

3、我們應當如何預防毒品的危害，珍惜自己美好的生命。給全校師生上了一堂生動的法制課。

最后，邰學校長對本次活動作出了全面的總結。一是同學們要學會自我保護，避免遭受不法侵犯；二是要從小樹立遵紀守法和防止違法犯罪的法制觀念；三是要明辨是非，不濫交朋友；四是在學習生活中要注意自身的安全；五是要認清毒品的危害，一定要遠離毒品、珍愛自己的生命。

此次活動教育意義重大，師生們都聽得卻非常認真。通過此次活動，讓師生對毒品及其危害有了更深的認識，深深地認識到預防毒品、打擊毒品犯罪不只是公安部門的事，應是全社會的事，感悟到“遠離合成毒品、珍惜美好生命”的重要性。

第二篇：滾馬鄉中心小學廉政文化進校園

滾馬鄉中心小學2011年

廉政文化進校園活動總結

為進一步貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的精神，把廉政文化教育與學校的各項活動有機結合起來，使廉潔從教、誠信做人等良好的道德意識植根于師生的頭腦之中，根據縣教科局關于加強廉政文化建設的要求，我校認真開展了廉政文化進校園的活動?，F就我校開展情況總結如下：

一、領導重視，措施到位。

開展“廉政文化進校園”工作，要按照科學發展觀的理念，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式和方法；健全和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。為保證貫徹落實“廉政文化進校園”活動取得實效，學校成立以中心校校長擔任組長，完小校長及教學點負責人為成員的廉政文化進校園工作領導小組，具體負責此工作的協調和督導。同時中心校制定了關于開展“廉政文化進校園”工作的實施方案，及時召開學校教師會議，傳達縣教科局開展“廉政文化進校園”工作的有關要求，并結合實際,提出了明確要求，堅持權責一致和誰主管、誰負責的原則，發揮各自職能，落實工作責任，認真組織實施，確?；顒釉鷮嵱行?。

二、開展“廉政文化進校園”活動的主要工作

（一）、在教師中開展廉政文化教育

1、在校級領導和中層干部中開展以“率先垂范，廉潔從政”為主題的專題教育活動，進一步規范從政行為，發揮領導干部在廉政教育中的組織協調和模范帶頭作用。不斷改進領導方式。對工作做到難事不推諉，失誤不埋怨，敏感的事透明辦，力求使大事得到教職工的支持，難事得到教職工的理解，好事辦得教職工高興。實行“陽光工程”，一切評先、評優、職稱晉升都進行量化考核，一切都讓教職工自己的工作說了算，一切都實行公開、公平、公正的評選，杜絕論資排輩，杜絕暗箱操作和個人權力因素的影響，努力做到公開、公平、公正。特別是先進性教育活動以來，學校積極為師生解決學習、工作、生活中存在的困難，讓廣大教職工看到了先進性教育帶來的變化。

2、在廣大黨員及教師中開展以“為人師表，廉潔從教”為主題的專題教育活動，使教師的思想得到升華。把反腐倡廉教育融入師德教育之中，開展群體師德創優活動，通過教師在日常生活中的言傳身教和在課堂上對廉政內容的傳授，發揮廣大教師在廉政教育中的引導示范作用。做到各學科滲透，讓學生在活動中參與、閱讀中領悟、實踐中體驗。同時，要把教師的道德教育和學生的道德教育結合起來，使師生道德水平共同提高。

3、與教師政治學習相結合，組織廣大教師開展學習討論。按照學校政治學習計劃，集中學習、撰寫體會。把反腐倡廉教育融入師德教育之中，通過教師在日常生活中的言傳身教和課內外對廉政內容的傳授、示范。今年教師節，通過表彰先進教師，宣傳優秀教師的先進事跡，大力倡導敬業精神、合作精神、奉獻精神和創新精神，進一步增強廣大教師質量意識、服務意識，做到自尊、自重、自警、自省。

4、與行風建設和人民滿意工程相結合。嚴格按照滾馬鄉教師“十禁令”“十不準”教育約束教師，要求教師樹立正確的社會觀、家長觀、學生觀，扎扎實實做好每一項工作，尤其是在家長面前、學生面前做到勤政廉潔，不以職謀私：不讓家長為自己辦事、不向家長索取物品。同時，通過家訪、電訪等，通過家長向學校和教師提出意見和建議，以促進學校行風政風建設，促進廉政文化建設。

（二）、在學生中開展廉政文化教育

1、結合貫徹《未成年人思想道德建設實施綱要》，把廉政教育作為青少年思想道德教育和國民義務教育的重要內容。在廣大學生中開展以“敬廉崇潔，遵紀守法”為主題的誠信、節儉專題教育活動，宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神；對學生進行胸懷大志、誠實守信、節儉自律、遵守守則規范、以廉為榮、以貪為恥的新社會新風尚的榮辱觀教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生和價值觀。要通過廉政文化進學?；顒?，提高廣大學生的道德認知和判斷能力，培養青少年學生“敬廉崇潔”的道德情操。重點培養學生：說老實話、辦老實事、不貪小便宜的好習慣；誠實守信、廉潔辦事的觀念；清正為人、遵紀守法的道德觀和價值觀，在青少年中樹立“以廉為榮、以貪為恥”的精神境界和良好風尚。

2、根據學生特點，開設課程，安排課時，要充分發揮廣播、板報、?？?、宣傳欄、地方課程等宣傳載體的作用，加強對學生的廉政教育。利用升國旗儀式、校會、班隊會、文化藝術節、社會考察活動以及組織校園歌詠、朗誦、演講、征文比賽等形式，組織開展生動活潑的廉政教育活動，重點對學生進行行為規范教育、道德教育、法制教育、誠實守信教育、理想信念教育。使廉政文化真正進課堂、進學校。

3、通過平安校園創建、法制教育講座等形式和途徑培養學生遵紀守法的公民意識和反腐倡廉的社會責任意識開展法制廉潔教育。通過開展以“八榮八恥”為核心內容的社會主義榮辱觀和古今清廉人物的榜樣引路，培養學生“尚榮明恥”的意識，樹立正確的理想信念，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。使學生在參與實踐中得到廉政體驗，逐步形成富有個性特色的學校廉政文化教育體系。

4、通過課外閱讀形式，讓學生了解廉政廉潔的得要意義。讀一本以廉政文化為主題的學生讀物，歷史上名人清官的故事、廉政漫畫、廉政格言警句給學生產生非常大的影響。將廉政文化建設與課外閱讀相結合。根據學生的年齡和知識積累狀況，引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感。把敬廉崇潔的啟蒙教育延伸到課外。

5、通過校園文化等形式開展廉政文化進校園活動。開展內容豐富富、形式新穎的文化活動，通過張貼、懸掛廉潔格言、警句，板報、櫥窗，文藝表演、書畫展、演講比賽、征文、故事會、格言等活動，組織學生讀歷史偉大的廉政作品，寫讀書筆記，培養師生健康向上的審美情趣和敬廉崇潔的情感。

7、發揮學校教育主渠道、主陣地的作用。各學科教材中蘊涵豐富的廉潔教育內容，寓“敬廉崇潔”教育于學科教學之中，積極推進廉政文化進課堂工作，充分整合教育教學資源，把廉政教育和日常教學管理有機結合起來。輔導員、班主任、語文學科、思想政治理論、思想品德科教師利用班會課、學科教學對學生進行宣傳教育，內容緊扣廉政、廉潔這個主題，采用讀書讀報開主題班會，寫學習體會等進行。通過感受、交流討論等方式，加強學生對清正廉潔品質的認識。努力提高學校思想品德教育的水平。

(三)堅持校務公開，推進陽光工程

校務公開是推進依法治校，加強學校內部管理的重要措施。是從源頭上預防和治理腐敗的治本之策。我校認真執行校務公開、財務公開的有關規定，做到校務公開工作的“四個結合”：與落實黨風廉政建設責任制相結合；與學校管理目標相結合；與規章制度相結合；與深化學校內部管理體制改革相結合。

廉政文化進校園活動是一項長期的，堅持不懈的工作，我校爭取一切可以爭取的機會，利用一切可以利用的時間，在每一位老師，每一位學生中進行宣傳、教育，切切實實把一心為學生、一心為老師的工作主題落實到每一個細節當中。推進民主管理，為學校、社會的和諧發展作出應有的貢獻

滾馬鄉中心小學 2011年9月28日

第三篇：滾馬鄉中心小學后進生幫教工作計劃

滾馬鄉中心小學后進生幫教工作計劃

（2009—2010學）

一、指導思想：

幫教后進生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”積極開展幫教活動。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。教育過程中更多的是從學生內心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和孩子做知心的朋友，當他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎上在創設的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學習觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。

二、具體措施：

1、貫徹落實學校教導處后進生轉化的各項措施。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，后進生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時做好后進生轉化紀錄，及時匯報總結轉化工作的情況，總結經驗，改進不足。

2、建設良好班風、學風，感染后進生行為。建設良好班風、學風是轉化后進生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：

（1）、制定公認的班級道德行為規范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。

（2）、加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養學生集體認同感、榮譽感、自豪感。

（3）、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。

4、責任到人，相互配合，轉化工作常抓不懈（1）、各班根據學生以往表現和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉化的重點對象，由班、科任協商指定老師負責轉化，在轉化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉化對象，了解學生的性格特征、缺點、優點，了解學生校內校外、家庭社會的表現，在掌握系統全面材料的基礎上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎。

（3）、根據后進生德育轉化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉化過程的曲折性，轉化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。

4、發現閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。

（1）、教師首先要掌握差生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態度對待差生，建立民主、平等的師生關系。

（2）、要從實際出發，用寬容的態度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發現學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

5、家庭、學校、社會形成轉化合力。積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。

第四篇：滾馬鄉中心小學 與城關一小校際交流活動總結

滾馬鄉中心小學 與城關一小校際交流

活動總結

為努力提高教師專業技能發展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，特別是提升六年級教學水平和特崗教師專業化成長，滾馬鄉中心小學堅持“走出去、請進來、互相學習、促進發展”的原則，積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流的機會，努力為提升教師專業素質創造有力條件。2011年11月4日，我校邀請三穗縣城關一小教師到我校傳經送寶，并取得良好實效。

本次活動得到三穗縣城關一小龍志軍校長及其他教師的大力支持，三穗縣城關一小在姚元和主任的帶領下，一行13人到我校參加交流活動，我鄉各小學校點負責人、教導主任及全鄉畢業班教師和特崗教師也參加了此次活動。

根據活動的安排，上午，城關一小黃廷芬主任、滾馬中心小學吳升瓊老師分別獻上了精彩紛呈的學生習作指導課和數學課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細致入微；聽課教師認真仔細，作好記錄。黃主任還作了一堂學生習作指導教學講座。下午，滾馬鄉中心小學教研員田維云老師組織全體教師進行了經驗交流。在交流會上，首先由滾馬鄉中心校邰學校長和城關一小教導主任針對本次活動進行了講話，然后兩位授課教師分別說課，與會教師根據聽課情況談心得、說感受。在交流活動上，大家暢所欲言，對學習所獲、啟示進行了坦誠的交流，對示范課進行認真客觀地評價，活動氣氛熱烈、融洽。交流會后，組織開展了兩校男教師籃球友誼賽。

通過這次交流活動，使滾馬鄉中心小學的教師感受頗深。本次校際交流活動，給兩校教師提供了一個展示和學習的平臺，有力地促進了兩校教師專業化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉進了距離，增進了友誼、促進了共同進步與發展。此次活動受到與會教師的好評，都認為這是一次有益的交流活動，這樣的雙贏活動以后要多開展，開展面要擴大，讓更多地教師都有學習的機會，從而達到全員參與，全員提高的目的。

第五篇：禁毒知識講座

禁毒知識講座

（一）主講：張海字

2016年9月

老師們、同學們：

今天，我們一起來學習禁毒知識。希望大家認真聽講、做好筆記，會后認真寫心得體會，學校要組織交流活動。

首先，我講一講什么是毒品

根據《刑法》第357條的規定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管理的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

從醫學的角度看，毒品具有藥品的屬性，可以用來治病、維護健康、緩解病痛，但是前提條件是合理的生產、管理和正確的使用。從法律的規定上看，我國的法律未將能使人形成癮癖的酒精、煙草及某些揮發性溶劑認定為毒品。毒品主要是被非法使用的鴉片、大麻、可卡因、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒），同時，杜冷丁、美沙酮、鹽酸二氫托啡、三唑侖等其他一切列入國家管制的麻醉藥品和精神藥品，一旦被非法使用便是毒品。

其二，我講一講毒品有哪些特征

毒品具有4個基本特征：依賴性、耐受性、非法性和危害性。

1、依賴性

它分為生理依賴性和心理依賴性兩個方面。生理依賴性是指在某一段時間內不斷地使用某種藥物帶來的生理上的變化，表現為一種周期性的或慢性中毒狀態，需要繼續使用該藥方能維持機體的基本生理活動，否則就會產生一系列機能紊亂和損害性反應（稱為戒斷癥狀或撤藥反應）。生理依賴性的產生及其嚴重程度除了與吸毒者個體的生理、心理特點有關外，還與所濫用藥物的種類、用藥時間、頻度和劑量有關。據研究，鴉片類毒品所產生生理依賴必性最為強烈，甚至從第一次用藥后就會出現，用藥者一股在停藥8――12個小時扣表現出一系列的癥狀。

2、耐受性

不斷使用同一種或同一類藥物后，藥用效果會出現退化現象，機體對該藥物的反應遲鈍、變弱，需要不斷增加劑量才能獲得與以前相同的效果。由于毒品的藥物耐受性，使多數吸毒者都會經歷逐步增大每次吸毒的量、縮短吸毒間隔時間以及改吸食為靜脈注射等過程。

3、非法性

任何能形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品都對人體有積極和消極兩方面的作用，即醫療作用和毒害作用。只有用于非法用途才稱為毒品。我國法律規定，吸食毒品是違法行為，必須受到法律處罰，對走私、販賣、運輸、制造毒品，非法種植毒品原植物，非法持有毒品，強迫他人吸毒等行為是作為犯罪而予以嚴懲的。

4、危害性

毒品的泛濫不僅對吸毒者本人，而且對其家庭、社會都產生極大的危害。

上述毒品的四個特征是相互聯系的。依賴性和耐受性是毒品區別于其他毒物的自然特征；對吸食者本人、家庭及社會產生的巨大危害性則是毒品的后果特征；為消除毒品的危害性，法律必然要規范和限制毒品的生產、流通、銷售和使用，對違法犯罪活動加以懲處，因此，非法性是毒品的法律特征。

第三，吸毒對人的身心危害主要有哪些？

1、吸毒對身體的毒性作用。指用藥劑量過大或用藥時間過長引起的對身體的一種有害作用，通常伴有機體的功能失調和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等。

2、戒斷反應。它是長期吸毒造成的一種嚴重和具有潛在致命危險的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發生。戒斷反應引起的稽延性癥狀主要有：全身疼痛、頑固性失眠、焦慮和內心渴求等。許多吸毒者在沒有經濟來源購毒、吸毒的情況下，或死于嚴重的身體戒斷反應引起的各種并發癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應也是吸毒者戒斷難的重要原因。

3、精神障礙與變態。吸毒所致的最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點完全圍繞毒品轉，甚至為吸毒而喪失了正常的倫理觀念、道德觀念甚至人性。

4、感染各種疾病。靜脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙型肝炎及令人擔憂的艾滋病。此外，還損害神經系統、免疫系統等。

第四、如何預防吸毒？

1、吸毒的個人預防

沾染毒品的誘因很多，預防吸毒的措施也很多，但歸根結底，預防吸毒的關鍵還在于自己。只有從我做起，從現在做起，自律自愛，珍惜生命，遠離毒品，才能夠切實保護自己，不被毒品所害。個人預防吸毒主要是要不斷提高自身的綜合素質和能力，構筑起抵御毒品侵襲的銅墻鐵壁。首先要加強對文化、科學知識和法律知識的學習，提高自己的科學文化素質和道德水平，樹立正確的人生觀和價值觀，摒棄那些腐朽生活方式，努力培養自己高尚的道德情操和遠大的理想。其次，要不斷培養自己健康的心理素質，提高自我控制、自我調節平衡能力和抗拒毒品誘惑的能力。要培養自己多方面健康向上的興趣愛好，參加文明、高雅的文化娛樂活動，豐富自己的精神生活。第三，養成良好的生活習慣，堅持摒棄吸煙、酗酒等惡習。特別是青少年，遠離毒品，首先要遠離煙酒。

2、吸毒的學校預防

學校是毒品預防教育的重要場所，是控制青少年中新吸毒人員滋生的最有效防線之一。學校的吸毒預防教育，旨在培養學生抵抗毒品的能力。學校要認真貫徹預防為主的原則，育人、育才、育德并重。要在教學課程中把“禁毒教育”作為學生德育教育的重要內容，要把中小學生毒品預防專題教育落到實處，常抓不懈，警鐘長鳴，使學生時時處處自覺地加以防范。學校要將禁毒教育的責任落實到每一位任課教師和班主任，要高度注意對學困生和特殊學生的重點教育。學校要進一步建立良好的校風、校紀，使學生在優良傳統、優良秩序、優美環境、優質教育中健康成長。此外，學校必須嚴格控制社會閑散人員出入，更要嚴防有吸毒劣跡的人入校，對學生必須執行嚴格的請假、銷假制度。

3、吸毒的家庭預防

家庭成員之間的親密度是任何社會團體都無法比擬的。只要家庭成員具有整體意識，對家人懷有濃濃的親情，就能及時發現和洞察其成員的吸毒苗頭，并給予堅決制止。家長一定要把反毒、防毒教育作為家庭教育的重要內容，增強子女抵制毒品的意識與能力，提高警惕，防止子女誤入吸毒的歧途。這樣，吸毒的家庭預防使可成為抵御毒品的一道有效的防線。

4、吸毒的社會預防

建立和健全各種社會預防和控制機制，切實提高全社會預防、控制、打擊毒品違法犯罪的能力，是防毒、反毒的重要措施。社會預防的措施主要有：一是調動一切可以調動的因素，扎扎實實際地組織開展強有力的全民禁毒宣傳教育，建立社會預防的心理機制。二是建立對高危人群的重點環境的專門預防機制。所謂高危人群指的是容易染上毒癮的一些特殊人群；重點環境是指那些容易滋生吸毒、販毒現象的地段和場所，如夜總會、歌舞廳等場所。三是建立完善對吸毒人員的幫教挽救機制。四是建立完善高效、嚴厲打擊毒品違法犯罪的特殊打防機制。五是建全禁毒綜合治理的統籌協作機制。

老師們、同學們，珍愛生命、遠離毒品，讓我們的人生更加亮麗多彩，讓我們手拉手，共同營造一個和諧、溫馨、充滿陽光的校園！

禁毒知識講座(二)

主講：張海字 2016年10月

一、毒情形勢

1、世界“三大毒源”地

目前，世界上毒品種植和生產主要集中在三個地區。“金三角”和“金新月”主要生產鴉片，分別地處東南亞和西南亞?！般y三角”主產可卡因，地處南美地區。

（1）“金三角”地區。位于老撾、泰國、緬甸三個國家的接壤地區。因盛產鴉片，以“金三角”在世界著稱。“金三角”的毒品主要產于緬甸，緬甸與我國有漫長的邊境線，是我國海洛因來源的主要毒源地。

（2）“金新月”地區。位于西南亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國接壤地區，是世界鴉片生產的另一大產地。

（3）“銀三角”地區。位于南美，盛產古柯、可卡因?？煽ㄒ驗榘咨勰藗儽銓⒃摰貐^稱為“銀三角”。

2、世界毒情

毒品問題已成為全球性的問題。目前，全球已有170多個國家和地區涉及毒品問題，全球每年毒品交易額高達10000億美元以上，相當于世界貿易額的13%。全球濫用毒品人數超過2億，每年有10萬人死于吸毒，1000萬人因吸毒喪失勞動能力。特別是隨著經濟全球化、社會信息化的發展，隨著國際政治、經濟斗爭尤其是民族矛盾、宗教對抗、地區沖突、恐怖活動的加劇，一些國家對毒品經濟的依賴日益加深，以毒養政、以毒養軍、以毒養恐等問題日益突出，毒品犯罪的國際化、職業化、武裝化、高科技化趨勢日益明顯。

3、我國周邊地區毒情

境外毒品對我國形成“多頭入境、全線滲透”的復雜態勢。西南境外，“金三角”地區罌粟種植面積和海洛因產量居高不下，緬北地區的毒品原植物種植面積大幅反彈，“金三角”地區的制毒工廠數目也不斷增加，該地大部分毒品進入我國，我國消費的海洛因絕大部分來源于該地區。冰毒已成為該地區毒品滲透新的“增長點”，并在我境內形成消費市場。西北境外，阿富汗因政府無力采取有效禁毒措施使得該國國內毒品種植與加工出現嚴重反彈，已成為全球鴉片和海洛因的主要產地?！敖鹦略隆钡貐^所產罌粟年產鴉片6100噸，供全球毒品消費一年尚存余30%。中亞地區的毒品販運和消費問題進一步惡化，“三股勢力”（暴力恐怖、民族分裂、宗教極端勢力）在此活動頻繁，并通過販毒籌措資金，對我國危害加大。東北境外，某國繼續堅持毒品經濟，罌粟種植面積已超過9萬畝，并在全國試種大麻。目前急欲打通中國販毒通道，對我滲透加劇。東南境外，搖頭丸等新型毒品向我境內滲透情況非常突出。

4、我國毒情

對于毒品問題，中國人民有切膚之痛。舊社會，中國人因為吸毒，被稱為“東亞病夫”，導致妻離子散，家破人亡。建國初期，全國罌粟種植面積達1500多萬畝，有2000萬人吸毒，30萬人以制、販毒為業；在中央政府領導下，我國用三年左右時間，發動群眾，力禁煙毒，基本禁絕了為患百年的鴉片煙毒，創造了舉世公認的奇跡。但近年來，受國際大氣候影響，我國毒品問題又出現了蔓延的趨勢，正面臨境外毒品滲透加劇和國內毒品來源增多、海洛因等傳統毒品繼續發展與新型毒品迅速蔓延的雙重壓力。目前，我國東南沿海地區（以廣東、福建為主）制販冰毒、搖頭丸犯罪活動嚴重，并逐步向內地蔓延，聯合國禁毒署及美國在國際場合多次認為我國已成為全球新型毒品的主要生產國；一些地區非法種植罌粟和土法加工海洛因的問題出現反彈，個別地區還出現種、制、販產供銷一條龍現象；易制毒化學品和麻醉藥品、精神藥物流入非法渠道的問題屢禁不止；一些地區娛樂場所吸販毒問題很突出，吸食新型毒品人數急劇增多，毒品消費市場不斷擴大。目前，全國現有吸毒人員近80萬名，已有2000多個縣、市、區發現吸毒人員，約占縣、市、區總數的75%，其中，吸毒人數在1000人以上的217個。毒品問題的發展蔓延，給我國造成了巨大的經濟損失，按照全國現有吸毒人員估算，每年因吸食海洛因就至少要耗費270億元人民幣，政府每年需要投入幾十億元用于強制戒毒和勞教戒毒。毒品問題的發展蔓延，給人民群眾的身心健康也帶來了嚴重危害。據統計，全國因吸毒造成的死亡人數累計達34000余名，因靜脈注射感染艾滋病毒的吸毒人員占感染艾滋病毒人員總數的42%。毒品問題還嚴重影響下一代的健康成長，在吸毒人員中，由于無知、好奇、被他人引誘而吸毒的青少年的比例較高。青少年正處于生理、心理發展時期，心理防線薄弱，好奇心強，判別是非能力差，不易抵制毒品的侵襲，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認識，最易受到毒品的侵襲。目前，我國吸毒人員中35歲以下的青少年占70%，而且大多是獨生子女，因沉湎于毒品而荒廢了青春，迷失了人生。

二、禁吸拒毒

1、什么是吸毒？吸毒，就是非法吸食、注射毒品的違法行為。

2、吸毒的方式有哪些？吸食毒品的方式主要有：煙吸、燙吸、鼻嗅、口服、注射五種常見方式。（1）煙吸：將毒品摻入煙絲，通過吸煙將毒品吸入體內。（2）燙吸：將海洛因放在鋁箔紙上或金屬匙上，下面用火加熱，毒品升華為煙霧，吸毒者用力吸吮縷縷毒煙，又稱為吸燙煙。（3）鼻嗅：又稱鼻吸。用小管對準鼻孔，通過鼻粘膜將毒品吸入。（4）口服：口服多為毒品的片劑，如口服冰毒片、搖頭丸等。（5）注射：分為皮下注射、肌肉注射、靜脈注射。

3、毒品為什么能使人成癮？

第一是生理因素。人腦中本來就有一種類嗎啡肽物質、維持著人體的正常生理活動。吸毒者吸了海洛因、外來的類嗎啡肽物質進入人體后，減少并抑制了自身嗎啡肽的分泌，最后達到靠外界的類嗎啡肽物質來維持人體的生理活動，自身的類嗎啡肽物質完全停止分泌。那么，一旦外界也停止了供應嗎啡肽物質，則人的生理活動就出現了紊亂，出現醫學上說的“反跳”或“戒斷癥狀”，此時，只有再供給嗎啡物質，才可能解除這些戒斷癥狀，這就是所謂的“上癮”。第二是社會因素。包括社會環境能否獲得毒品，社會動蕩不安對人的影響，社會文化背景決定哪些人易成為毒品的俘虜，社會法律對毒品的態度等等。第三是個人的心理因素。研究結果傾向于認為在不同性格的人當中易沖動，對社會常規模式具有反抗性，以及對挫折忍受差者這三類人，有著相對較高的危險度，即具有較高的濫用藥物成癮的易感性。

*有關“海洛因吸三次就會上癮”的說法：海洛因毒品具有舒適和欣快感的藥理學特征。吸食海洛因毒品初始有一種強烈的欣快感，實踐表明，多數成癮者第一次吸毒后就有渾身困乏、非常難受的感覺，而渴望第二次吸毒，從而導致成癮。因人已適應了藥物，從而產生了生理和心理的依賴。因此說吸三次海洛因就會上癮是有大量例證的，那些認為偶爾吸一下海洛因無所謂的看法是非常錯誤的，也是非常危險的。

4、染上毒癮的人一般有哪些跡象？

染上毒癮一般有以下跡象：

（1）無故曠工、曠課，學業成績、紀律或工作表現突然變壞；

（2）在家中或單位偷竊錢財、物品，或突然頻頻地向父母或朋友索要或借錢；

（3）長時間躲在自己房間內，或遠離家人、他人，不愿見人；

（4）外出行動表現神秘鬼祟；

（5）藏有毒品及吸毒工具（如注射器、錫紙、切斷的吸管、匙羹、煙斗等）；

（6）遮掩收縮的瞳孔，在不適當的場合佩戴太陽鏡；

（7）為掩蓋手臂上的注射針孔，長期穿著長袖襯衣；

（8）面色灰暗，眼睛無神，食欲不振，身體消瘦；

（9）情緒不穩定，異常的發怒、發脾氣，坐立不安，睡眠差；

（10）經常無故出入偏僻的地方，與吸毒者交往。

5、引誘吸毒技倆

毒招之一：“毒品吸一兩次不會上癮”。眾多吸毒者的親身經歷是：一日吸毒，永遠想毒，終身戒毒。

毒招之二：免費嘗試。幾乎所有吸毒者初次吸食毒品，都是接受了毒販或其他吸毒人員“免費”提供的毒品。此后，毒販們再高價出售毒品給上癮的青少年。

毒招之三：聲稱“吸毒治病”。毒販們利用人們對毒品的無知和對疾病的恐懼，引誘青少年吸毒。但實際情況是吸毒會嚴重危害青少年的身心健康，損害人的大腦，影響血液循環和呼吸系統功能，還會降低生殖和免疫能力，甚至導致死亡。

毒招之四：鼓吹“吸毒可以炫耀財富，現在有錢人都吸毒?！倍矩渹兠闇室恍┣嗄晖ㄟ^自己努力取得成功、積攢了一定財富的機會，向這一群體的人們灌輸“吸毒是有錢人的標志”這樣極其荒唐的錯誤觀念。

毒招之五：利用女青年愛美之心，編造“吸毒可以減肥”的謊話。實際情況是，吸毒不僅損害面容和身體，還摧殘人們的意志。

6、吸毒原因

（1）尋求刺激：有些青少年認為吸毒時髦、氣派，是高檔消費和富有的象征。認為服用“搖頭丸”是新生活方式，是時尚的表現。錯誤的人生觀導致許多年輕人誤將吸毒視為時髦，最終斷送了他們本來美好的前程。

（2）無知好奇：一項調查表明，在青少年吸毒者中，有80%以上是在不知道毒品危害的情況下吸毒成癮的。從打聽朋友吸毒后的感受開始，逐漸產生試一試的想法，最后，也嘗試吸毒。

（3）精神空虛：一些青少年由于父母離異、家庭關系緊張、學習壓力大、師生關系不好、高考受挫以及待業等不順心的事引起精神苦悶，情緒低落，試圖以吸毒麻醉自己。

（4）盲目自信：認為吸毒后戒毒容易，認為自己有自我戒斷能力，最終深陷泥潭，不能自拔。

（5）交友不慎：有不少青少年是在不知情的狀態中被毒販誘騙而吸毒的。毒品販子為掩人耳目，同時為了“以販養吸”，往往設下陷阱，把青少年一個個拉下水。由于同學、同伴、同事、親屬吸毒的不良影響而導致吸毒的青少年，每年都有許多。他們在最初發現自己置身不良影響的時刻，沒有采取堅決拒絕的態度，這為日后種下了禍根。

7、抵制毒品不良誘惑的方法

應該說江陰青少年學生在拒毒方面做得比較好，目前尚未查處過在校學生吸毒，但出校后不久被查處的也有。目前，我市查處的吸毒人員中年齡最小的只有16歲，是一個女的。

（1）拒絕嘗試：面對毒品，千萬不要心存好奇和僥幸，試圖親身嘗試，而要堅決予以拒絕。

（2）拒絕毒友：就是要拒絕與沾染毒品的人員來往，不要結交有吸毒、販毒行為的朋友。（3）拒絕虛榮：不要以為吸毒就是時尚，就是有財有勢的象征，決不追求這種頹廢的精神刺激。

8、青少年發現吸毒、販毒后應當采取的措施

（1）保持鎮靜，不膽怯慌張，實施自我保護，迅速遠離毒販、吸毒者和吸毒、販毒場所；

（2）向老師、家長反映情況，尋求行為指導；

（3）直接向公安部門和禁毒機構舉報；

（4）發現自己的家長吸毒、販毒應立即尋求社區、學校、青少年保護機構的保護和行為指導。

9、老師發現孩子吸毒后應當采取的措施

（1）立即向青少年保護機構、戒毒機構咨詢，尋求行為指導；

（2）保持頭腦冷靜，控制情緒，注意教育方法，不要對學生暴跳如雷、橫加指責，無休止地批評、辱罵，不要對其采取懲罰措施；

（3）面對面交心，動之以情，曉之以理；

（4）使用快速尿液檢測板，確認其是否真的吸毒；

（5）到合法的戒毒機構幫助其戒毒；

（6）學校與家庭、社區加強溝通，優化學生的生活環境、學習環境，防止復吸；

（7）向學生了解毒品來源，并向公安機關、禁毒機構舉報毒品提供者。

建立和健全各種社會預防和控制機制，切實提高全社會預防、控制、打擊毒品違法犯罪的能力，是防毒、反毒的重要措施。社會預防的措施主要有：一是調動一切可以調動的因素，扎扎實實際地組織開展強有力的全民禁毒宣傳教育，建立社會預防的心理機制。二是建立對高危人群的重點環境的專門預防機制。所謂高危人群指的是容易染上毒癮的一些特殊人群；重點環境是指那些容易滋生吸毒、販毒現象的地段和場所，如夜總會、歌舞廳等場所。三是建立完善對吸毒人員的幫教挽救機制。四是建立完善高效、嚴厲打擊毒品違法犯罪的特殊打防機制。五是建全禁毒綜合治理的統籌協作機制。