第一篇：一件值得回憶的事作文

童年像貴夫人放鉆石的珠寶盒，而童年當中發生的傷心事，趣事，感人的事……都象珠寶盒里閃閃發光的鉆石。其中最有趣的一件事就是珠寶盒里最閃亮的一顆鉆石。去年暑假的一天，我在家里寫作業，寫得景色時就想自編一首詩給文章添加些色彩，這樣會使作文加分。可是我想了又想還是不知道怎樣創作。突然，我想起了古代的詩人李白，據說他在作詩之前都要喝一些酒。我為什么不也這樣試一試呢？隨后，我便在家里展開了地毯式的尋找酒，最后在冰箱旁邊找到了以前“酒鬼”哥哥前幾天到我家吃飯時喝剩下的。我打開蓋子“咕咕”喝了一大口。啊！好辣呀！我又想了想，可還是想不出來。可能是喝太少了，我又“咕咕”喝了起來我把瓶子里的酒都喝光了。頓時，我覺得天昏地暗，所有的東西都快速的轉起圈圈來。我的頭感到又痛又暈，肚子里也很難受想吐，我艱難地走到床邊“啪”的一聲倒在了床上。

第二篇：“寫一件值得回憶的事”作文教學

1出示作文要求：寫一件自己和同學、親戚、鄰居之間發生過的值得回憶的事。

2思考這次作文提出幾點要求?

寫一件事；

事情發生的范圍；

值得回憶 3思考什么樣的事是值得回憶的事?

生：我認為“值得回憶”的事，不是平平淡淡的小事，而是總也忘不了的印象深的事。

生：我認為必須是對自己、對別人都有教育意義的好事。

生：我補充，寫壞事也可以，從一件壞事中吸取教訓，也是值得回憶的。

值得回憶的事，并沒有具體規定寫什么類型的事，但這件事一定在你的思想深處留下了烙印，給了你心靈上的啟迪。寫這件事的目的，或是贊揚一種精神，或是說明一個道理，或是吸取一個教訓，或是給人一個啟示。請同學們回憶一下寫事的作文要注意什么?

生：首先要交代時間、地點、人物。

生：要把事情的起因、經過、結果寫清楚。

生：應該把重要的地方寫得詳細、具體些。

二、指導選材，把握德育契機

1請同學們回憶一下在你的生活中有哪些值得記憶的事?并說清楚你為什么要寫這件事?

生：我想寫同學幫助我的事。有一次，我在操場玩，不小心讓石頭砸了腳，當時鮮血直流。某某同學看見了二話沒說，背起我上醫院包扎，又把我背回學校上課，放學后還把我送回家。這件事給我印象太深了，每當我看見腳上的傷疤，就想起這件事，某某同學助人為樂的品格值得我學習，這件事也反映了同學之間真誠的友誼。

師：這件事選得好，反映了同學之間應該互相幫助、互相關心這一鮮明的中心思想。

生：我想寫的是這樣一件事：有一次，鄰居張奶奶家養的小雞，跑到我家院里吃了我曬的白菜。我一氣之下，爬上了張家的煤棚，把她家棚蓋的油粘紙揭下一大塊，棚蓋立即露了一個大洞，結果我不小心從洞口掉進張家煤棚的煤堆上，摔破了膝蓋，一直到張奶奶開門煤才發現了我。張奶奶并沒有罵我，把我抱出來，給我洗了腿，上了藥。后來，我向張奶奶認了錯。這件事給我的教訓太深了，要不是煤棚不高，說不定摔成哈樣呢?結果，還是爸爸出面幫張奶奶家修好煤棚。通過這件事，我懂得了鄰里之間要團結，不要斤斤計較小事。

師：這個同學的選材很好，從鄰里之間應該怎樣相處這個角度，說明了人與人之間應該真誠相待，寬厚為懷，如果損人，必定害己。不過你的年紀小，只要認識到自己錯了，大家都會原諒你的。

師：同學們的選材很廣泛。下面請同學們根據自己選擇的材料列作文提綱。

師：誰愿讀讀自己的作文草稿。

生：我的作文題目是《一份通知書》。(全文大意是：有一次，我家收到一份自行車失物招領通知書，可是我家并沒有丟車。當時，我就想拿通知書領車，可爸爸不讓。后來我們把通知書送回公安局。原來，他們弄錯了。爸爸那種正直、誠實、不占別人便宜的品質為我樹立了做人的榜樣。)

師：請同學們議論一下這位同學的作文寫得怎么樣?

生：我認為這位同學的作文以物命題，很新穎。

生：我認為這位同學的內容也很新穎，送上門的失物招領通知書，就是領了也沒事，而他的爸爸卻堅持不領，這是一種多好的品質啊!

生：我覺得這位同學的作文還有一點可貴之處，就是用對比的方法，反映了一種美好的品德，用“我”的自私、貪心，反襯出爸爸的無私，不貪心。

師：同學們評得很好，這篇作文不僅命題和內容有新意，而且構思也很巧妙，從“公安局送來通知書”寫起，設下懸念，開頭就吸引了讀者

師：下面再請一位同學讀一下自己的作文。

生：我的作文題目是《悔不該……》(全文大意是：星期天，我到舅舅家串門，看到他家桌上有一塊電子表，我挺喜歡就放在兜里了。吃完飯，舅舅說要送我一塊電子表，可怎么也找不到了。我不好意思拿出來，只好說不知道。后來，舅舅說：“丟了就丟了吧，以后我再給你買一塊!”回家后，我對媽媽說了。媽媽罵了我一頓，讓我向舅舅認錯，可我沒有勇氣。我真后悔當初不該那樣做。)

師：一個人應該有誠實的美德。你雖然沒有向你舅舅認錯的勇氣，但你向媽媽認錯也是好樣的。現在你又敢把這件事寫出來，說明你還是一個誠實的孩子。我相信你會記住這個教訓的，同學們也會從中受到啟發和教育。

七、總結：

同學們，還有很多同學已經寫完了作文，因時間關系，我們不能一一評論了。從同學們的作文中可以看出，大家對這次作文要求的理解是正確的，選材是廣泛的，從各個不同的角度歌頌了我們生活中的真善美，揭露和批判了我們生活中的假惡丑，每一篇作文都是一篇活生生的教材。希望同學們課后再根據這次作文的要求做認真修改，然后我們再開一次作文欣賞會，讓大家來互相學習，取長補短。

一件值得回憶的事

在我的生活中，會經歷許多事，有開心的﹑快樂的的﹑后悔的······其中，有一件事經常在我腦海中回蕩。

我在家中，是個“小公主”總是“衣來伸手，飯來張口”做什么事從來不用自己動手，爸爸，媽媽總是“孝敬”我。終于，有一天，爸爸忍不住了：你看看你，成什么樣子，隔壁家的妹妹都比你董事多了······”“我去玩了”為了躲避爸爸的哆嗦，我不得不出去。

來到樓下的花園里，我看見一位小妹妹正在給一位老奶奶按摩。“奶奶，舒服嗎？”“呵呵，舒服，舒服。”我靜靜的坐在草地上，想著：那位就是爸爸說的隔壁家的妹妹吧。那我小妹妹向我走來，問我：“姐姐，不開心嗎？”啊？我一時還反應不過來。我和你去做一些快樂的事吧。”小妹拉著我向老奶奶那里走去。“什么嘛，只是為一位老奶奶做事而已。”我小聲的嘀咕著。“姐姐，你說什么？”妹妹問我。我說：沒······什么。”妹妹想了想，“不對，姐姐好像說，只是為一位老奶奶做事，對嗎？”“······”我的臉像煮熟的蝦子，“刷”地紅了。姐姐，你這樣說就不對了，老師不是常常教我們要尊老愛幼嗎？”小妹妹假裝生氣地說。“我······”“姐姐，孝敬家人是快樂的，當看見家人快樂的時候，自己也會快樂。”我聽完后，飛快地跑回家。

家里客廳沒人，爸爸媽媽都在房間里，我躡手躡腳的走進廚房，為爸爸媽媽泡了兩杯茶，我把茶放在客廳的桌子上，并寫了一張字條：爸爸媽媽辛苦了！讓后就躲在廚房里。爸爸媽媽出來時看見了，感動地說：“女兒懂事了！”我心里突然感覺很高興。

我很感謝那位小妹妹，是她教會了我“孝”字怎么寫。我永遠也忘不了她。

一件值得回憶的事

我的書桌上有一個很普通的相冊，它是綠色的。朋友都說它太丑了，勸我把它扔掉，但里面保存著我快樂的童年，所以我連一頁也舍不得扔。

翻開第一頁，有一個穿著紅色游泳衣，紅色游泳帽的小女孩，那就是小小的我，我那時還不到三歲。

記得媽媽那次是去北京進修，爸爸帶我來看媽媽。媽媽和我，爸爸，孫雨姐一家去北戴河玩。那里的風景特別美，但是我還小，感覺不到，只覺得海很大，也很藍。忽然，我掙脫了媽媽的手，奔向淺海區，我在那里快樂的玩著。這時一個浪頭鋪天蓋地的打過來，媽媽嚇壞了。飛似的跑過去救我，可是已經晚了，我被海浪吞掉了。一會兒我浮上了水面，媽媽趕緊跑過去，我哇哇大哭，媽媽卻笑了。笑完后，媽媽把我緊緊地抱住，哭了。當天我很早就睡了，早上媽媽眼睛又紅又腫。后來我才知道媽媽那時苦笑，而且媽媽昨晚沒有睡而是看管著我。啊！多么偉大的母愛，多么難忘啊！

第三篇：一件值得回憶的事(3年級)

校——以育人為本師——以敬業為樂生——以成才為志

飛躍假日輔導中心優秀作文選（部分）

（）

指導教師：

一件值得回憶的事

從懂事到現在爸爸媽媽帶我去了好多地方，然而，也許由于太小的緣故，那些旅游時經歷的事大多已經淡忘了，只有那次去南戴河游玩的情景去令我難以忘懷。

記得那是一年級放暑假時，爸爸說要帶我和媽媽區南戴河旅游，我興奮得跳了起來，高興地喊著：“爸爸萬歲！”這一夜我連覺也沒睡踏實，一直盼著趕緊天亮。

第二天一大早，爸爸就開著車帶著我們出發了。一路上我興致勃勃，東瞧瞧，西望望，一切對我來說都是那么新鮮。

車行駛了好多小時，南戴河終于到了。我顧不上一路疲勞，拽著爸爸媽媽趕緊向海邊跑去。

“哇！”因為是第一次看大海，我一下子就被大海的景色迷住了。一眼望去，波濤起伏、連綿不斷，白茫茫的海水無邊無沿，分不清哪是天邊，那是海岸。海浪一派追逐著一排，像天上拋下來一條條雪白的銀鏈，兇狠狠地向礁石猛烈沖撞，剎那間又變成無數的浪花向四處飛濺。不遠處，時而有輪船駛過，給海面形成點綴??直看得我眼花繚亂，真是壯觀而有迷人啊！

岸邊，男男女女、老老少少，有的曬著太陽，有的聚在一起吃著喝著；水中，數以千計的人在海水里游泳。我和爸爸連忙換上泳衣跳入海水中。正向前游著，突然一排巨浪撲面而來，由于沒有絲毫的準備，一下子喝了好幾口海水。呵！真咸啊！嗆得我一時緩不過氣來，趕緊向爸爸游去，爸爸也向我這邊游來。“我害怕，我不游了！”爸爸微笑著對我說：“姑娘，可不能遇到點困難就退縮呀！你看那些游泳的，有的比年齡還小啊！”聽了爸爸的話，我于是打消了上岸的念頭，繼續在水中游著玩著。不知不覺太陽快要落山了，我們只好戀戀不舍地離開了海邊。

回來之后，我的心仍不能平靜。大海壯觀的景象以及在海邊游泳的情景不時在我眼前浮現。同時我明白了一個道理：人是不能被眼前遇到的困難嚇倒的。

指導教師評語：

第四篇：【一件值得回憶的事】-教學教案

在你和同學或者你和親戚、鄰居之間，一定發生過許多值得回憶的事吧，選擇一件寫下來，寫的這件事要能夠表現人物某一方面的優秀品質。動筆之前，先想一想，確定作文的中心，然后根據中心選擇合適的材料，把與中心聯系緊密的材料作為主要內容來寫。題目也可以自己定。【指導】

同學們在作這篇作文之前，首先應該從記憶中篩選題材。這次習作題目只限定了寫作范圍，要求寫“一件值得回憶的事”，可選材的范圍很廣：學校里、家里、路上、公園里??但從“值得回憶”來看，這件事必須是已經發生過去一段時間的，而且應具有某種意義或對“我”有著很深的影響，給“我”留下了難以忘懷的印象。

從習作要求來看，這件事應該是“我”親身經歷的，而不是道聽途說的。

那么，怎樣從日常生活小事中選取題材呢？其實，如果仔細想一想，就不難發現有許多事值得我們回憶。你家的“老壽星”八十誕辰，四世同堂，大家是怎樣向老人祝壽的？媽媽、爸爸出差了，剩你一個人在家，鄰居阿姨是怎樣幫助你的？你和同學之間有過什么矛盾，是怎樣解決的？諸如此類，太多太多了。生活中每天有愉快和歡樂，也有煩惱和憂慮；有進步和收獲，也有失利和教訓，這些都是很好的寫作材料。對這些材料要認真分析，它能給人們什么教育，能不能反映出好的思想作風，或從中引出什么教訓。例如，有這樣兩個材料。

甲：在我四年級時，我因忘帶午飯又沒帶錢，陷入了難堪的境地。同學們發現了，爭著把午飯分給我。不一會兒，我的面前就出現了一盒“美食薈萃”的“八寶”飯，我感動得流下了熱淚。

乙：派出所給我們班主任來電話，說我們班有三位同學熱心地幫助一個外地人找回了失物，卻沒有留下姓名。班主任李老師在班上說了幾次，也沒人肯說出。班主任給了我一個任務，把這三個做好事的同學找出來。我經過努力，終于完成了任務。分析上述兩個材料，我們看出甲材料反映了師生間、同學間互相關心、互相愛護的情誼，乙材料曲折有趣，表現三位少年做好事不留姓名的好思想。然而結合要求來看，乙材料沒有明確事情發生的時間，體現不出“回憶”二字。如果采用倒序的寫法，效果就好了，也符合寫作要求了。下面這個順口溜可以幫同學們寫好這篇作文。親身經歷事要真，時間地點有起因。來龍去脈有順序，層次清楚詳略分。情深之處多著墨。方顯之間感情真。上述要點把握住，寫出文章印象深。【習作評改】 原文：

一件值得回憶的事 一天，我和住在樓上的小朋友王珂玩兒，他讓我看了他最喜愛的一個長毛絨玩具——小金熊。我見了也很喜歡，就對他說：“王珂，你把小金熊送給我玩兒幾天吧！”可是王珂不答應。我有些不高興了，對他說：“你不配做我的朋友，連玩具都舍不得給我玩兒，還算什么好朋友？去你的吧！”說著，我就把小金熊扔到了地上。

王珂見小金熊身上沾上了土，心疼地哭了，他下樓到我媽媽那里告狀。我媽聽了以后，打了我一頓，我也知道自己錯了，慚愧地低下了頭，這是一件多么值得回憶的事啊！評改意見：

這件事小作者雖然敘述得比較清楚，但對照習作要求，卻存在著幾個問題。

一、審題不準。1．《一件值得回憶的事》要求：這件事必須是已經過去一段時間的。而本文作者只用了“一天”來點明事發時間，有些含糊不清。2．“值得回憶的事”要求這件事具有某種意義或對我有著很深的影響，或給我留下了難以忘懷的印象。作者寫的這件事只是說明了我不該無理由弄臟小朋友的玩具，沒有什么特別的意義。

3．這篇習作還要求通過記敘的這件事，表現人物某一方面的優秀品質，并根據這點來選材。遺憾的是小作者所選的材料并不能夠表現“我”在某方面的優秀品質，反而使“自己”陷入了“挨打”之中。

二、結尾點題生拉硬扯。

結尾點題應該源于自然，水到渠成。本不是一件值得回憶的事，非要扣上這頂帽子，讓人看了是不會覺得舒服的。你們說，是這樣嗎？ 【優秀習作】 新單杠

一個冬天的早晨，我走在冰封的小路上。就聽到一群孩子連笑帶說的聲音： “嘿，我已經堅持兩分鐘了！”“你的工夫還不到家，我都堅持3分鐘了！”“你們還都是小弟，比起大哥可差遠了！”“哼！別吹牛！”“對！別吹牛！”

我循聲看去，原來是三四個十二三歲的男孩子正用老槐樹那粗大的樹干做單杠，興致勃勃地玩兒“倒掛金鐘”的游戲呢。他們用手撐著地，頭朝下，兩腳鉤住樹枝，看誰堅持的時間最長。再看那倒霉的樹枝，被壓得“喀喀”地響，好像在喊疼。

看看那群淘氣的男孩兒，又看看那凄慘的老愧樹，我不禁想起在自然課上，老師曾經講植樹造林對生態平衡，對社會主義建設的作用，還號召少先隊員一定要愛護花草樹木。于是，我立即走到他們跟前，大聲說：“快下來！你們不能這樣做，樹枝會被壓折的！”

他們聽了，像一個個小猴子在樹枝上翻了一個跟頭，跳下來。其中一個較大的孩子故意笑嘻嘻地對我說：“小朋友，你不懂，這叫鍛煉身體。知道嗎，這乃是太上老君長生不老的秘方。”說著，又翻了一個跟頭，頭朝下，用嘲笑的語氣說：“你呀，去那邊風口涼快涼快吧！哈哈??”我肺都要氣炸了，但是，為了保護樹木，我不能讓步。我說：“對面就是居委會，你們再不走，可就??”還沒等我說完，他的手一顫，不小心從上面摔了下來，帶著他的兄弟們“逃跑”了。我吃了一驚，抬頭一看，原來在我說話的時候正好從居委會大門里走出一個人，把他們嚇跑了。我想：雖然一時是把他們趕跑了。那明天呢？得想個辦法，讓他們不再損害樹木。第二天是星期日，一早，我就跑到爸爸耳邊，小聲嘀咕了幾句。他聽了，先是一愣，馬上又高興地笑了，用手刮了兩下我的鼻子。爸爸施展了他“業余木匠”的本領，用家里存的最好的木頭，做了一個單杠，并把它牢固地設在老槐樹下的空地上，在單杠旁立了一塊牌子，上面寫著：“愛護樹木，請用單杠鍛煉身體。” 星期一早上，我又來到了老槐樹下，等待著那些淘氣的孩子來。不一會兒，他們果然又來了。這次，他們不像往常那么高興，而是握住單杠愣住了。當看到木牌時，他們的臉都紅了。第二天，那被他們壓彎了的樹枝，用一根長長的竹竿支了起來，并且在旁邊加了一個木牌，上面寫著：“愛護樹木，人人有責！”我看到這一切，心里甜滋滋的。【評析】

這是一篇內容充實、選材典型、中心突出的好文章。小作者開頭引用了“小淘氣”們的一系列對話，巧妙地告訴我們事情的起因，產生了引人入勝的效果。接著細致地刻畫了“我”怎樣勸阻“小淘氣”們，而他們又怎樣嘲笑“我”，使人感到“我”真是在不顧一切地保護老槐樹。一般作者寫到這里，可能會筆鋒一轉：寫“小淘氣”們接受了意見，文章就告結束。但是此文的小作者又加了一個情節：讓爸爸做單杠，而且立了牌子。這樣就使得中心更突出。文章的結尾也不是一般交待“小淘氣”承認錯誤，而是寫他們又在老槐樹下立了一個新牌子：“保護樹木，人人有責”。用“小淘氣的轉變襯托“我”愛護樹木的好品質。可見，小作者在選材和布局謀篇方面都很見長。情節在發展中深化了主題。

第五篇：沒有一件值得回憶的事雜文隨筆

看著學校的心理測試 忽然就覺得很喪

每一道題基本都在按照格式在走

你是知道哪種心理是健康的對吧

那么這種給學校交差的東西 你又怎么會真正地寫下你的心理呢

沒有人能否定自己心理的陰暗面吧

更沒有人想要因為這種東西被學校約談啊

看一本聽說特別特別甜的書 叫《我想要兩顆西柚》

I want to see you

但是我連十分鐘都沒有撐下去 就放了下來

不知道為什么 明明這種甜甜的小段子我是很喜歡看的啊

想想原來的自己 是能邊看邊樂 眼里的笑意藏都藏不住的呀

為什么現在在看的時候覺得自己內心不再有任何的波瀾

就是 心里面空空蕩蕩的再也沒有喜歡的那么熾熱的人了

沒有想要和一個人一起過一生的念頭了

所以 看著那些話 忽然就感受到了那些不同

忽然就 很難受

大學的生活是真的非常豐富

特別是在未開學時就打算將交際圈努力擴大的我認識了很多很多人 當然包括很多很帥氣的小哥哥

可是也只是一種：啊真好看啊 要是是我男朋友該多好啊

看見了覺得賞心悅目 沒看見也心平氣和

不會再為了看他們一眼 排除所有的時間沖突

就為了看他 看他們

感受不到心臟劇烈跳動的瞬間了

感受不到這一輩子非他一人不可的悸動了

高一的語文老師是個快要退休的老師

人特別特別的好

有一次上課的時候 她說 我支持你們在高中談戀愛呀

初中年齡太小

高中懂點事了 又沒有那么功利

大學和社會就變了味了

只有高中 只有在高中你們的愛情才是真正單純美好的啊

我現在好像有點懂得 老師您的意思了

更何況我所在的大學連班級制都沒有

我沒有辦法再用一長段時間來積累對你的喜歡了

每天都按照課程表走到相應的教室

然后社團活動 體育活動 小組討論

我沒有辦法再在一個類似于高中教室這樣一個狹小的空間

和你一起呆在這里 一年又一年

沒有辦法 再和你一起為了一個班級而努力

我沒有辦法再按照之前喜歡上你的方式喜歡別人了

以至于我不知道自己究竟還能不能對別人抱有這樣強烈的情感了

我害怕自己變成一個無所謂的人

只要在標準線以上

那么無論是誰 都可以

我想要喜歡上一個人 即便被壓抑和喜悅混合的情感攪得生活混亂不堪

我也不想要像現在這個樣子

對任何事情看似抱著極大的熱情

實際上卻沒有任何一件事是我真正值得掛念的啊

如果現在離開這所學校 這個地方

我不會再回來

因為這個地方

目前沒有一件值得我回來回憶的事