第一篇：又是一年高考時

又是一年高考時

六月，畢業季，又是一年高考時。時光似流水飛快，轉眼離開高中已經兩年。如今的我不僅不是即將迎接高考的考生了，而且在大學也成為正兒八經的學長了。雖然我經常說要是理工大的學弟學妹都和我一樣，那這個學校就真的沒有未來了。但說歸說，這學長還是真的，這個東西算起來可不是看成績，那是看資歷的。雖然我參加高考已經兩年了，在高考的陣營里我已經逐漸消亡，但是高考卻微笑著迎接著一代又一代滿懷壯志抱負的年輕學子。看他們盡情的揮舞著自己的所學，拼命地追求著自己的夢想，努力的追求著把夢想變為現實的過程。

兩年前的我可沒現在這么溫順，讓高考感動的不行不行的。自從進了五中，我就沒喜歡過高考，每天聽著不同的老師同學一遍一遍的重復著高考怎么怎么，就像拉登聽著身邊的說奧巴馬怎么怎么樣。我承認我的一身反骨，對我不喜歡的東西有很大的排斥性。就像當年那么極力的排斥高考，貌似還寫了幾篇高考反文，被語文老師說什么思想有問題。我知道倘若以前的同學現在聚在一起，談笑間也許就會說道，以前班里貌似有個叫李寧的在語文考試時一連寫了幾篇高考反文，被語文老師批了一頓，還被同學們當做課間娛樂傳著看。只是不知道他們是否會記得當年的李寧是副什么模樣。

同樣，多少年后，大學里的同學回憶起大學生活，不知道有多少人記起在他們大學里有個叫李寧的，在這所不大的學校里，在臨沂做了不少糗事。沒事就寫寫小說，對著碧綠的湖水發呆，亦或是坐在肖山上吹風，再不然就是在自習室里畫畫了。對校內的一切活動不感一絲興趣，渾渾噩噩的就度過了這兩年。

不過，現在看起高考來可沒以前那么不順眼了，我和高考也算是不打不相識。也許真的是成熟了，如果沒有曾經看著如此不順眼的高考，我們的小兄妹們憑什么跟那些富二代官二代斗呢。但是說歸說，高考到底存在什么弊端能不能改我不在這里說，說了也是白說。既然上了高中，要準備參加高考，不管她是什么樣，積極的去面對，才是戰勝的王道。就像當時，我就是懷著一份填一份表上個二批院校的心態走進的考場，至于分數后來為什么這么低，我也說不上為什么，有些事可能就是冥冥之中的安排，有因必有果的，高中這么個混日子法，到這一步也是自食其果吧。這就是說，我討厭高考，但是討厭不等于恐懼，別人高看你，我就是蔑視你，別人那么重視，我就是以一顆平常心不高看你一眼。

現在來看高考，卻不是那么多反感了。原因可能就是認識層次不同了，同樣是高考，時光卻改變了不少我對她的感情。就像一位極其嚴厲的母親，當教育你時你可能一身反骨，不可一世。但隨著年齡的增長，回頭再看，感覺自然不同。看著一屆又一屆學子不斷充實著高考，也不斷的通過高考實現自己的夢想，你不得不感嘆真是人生代代無窮已，而我們不過是歷史中的匆匆過客。

說起高考就不由得回憶起以前在高中的那些日子，那些可愛的人和事。和同學們一起備考的日子，從某種角度說其實我們是戰友，不過沒有生與死罷了。再就是那些盡職盡責的老師，像高考一樣微笑著接納著一代又一代的年輕學子，是真正的園丁，培養著祖國和民族的希望！

回想那年我高考，還真是沒有怎么管我的，媽媽一直忙于工作，而我又住校，學校離家百十里地呢。完全就是和宿舍的那幾個一起，但是當時那氣概絕對是凌云壯志啊，把牛再吹大一點，高考那天的心情，完全可以用《單刀會》里的一段唱詞來形容：“大江東去浪千疊，趁西風駕著這小舟一葉。才離了九重龍鳳闕，早來探千丈虎狼穴。大丈夫心烈，大丈夫心烈，我覷著那單刀會，似賽村社。”所以，我一直看不起高考時被家長親友前呼后擁送到考場的孩子們。那場面真如“妻子爺娘走相送，塵埃不見咸陽橋。”干嘛哪，上刑場哪？考不起就回家抱孩子去。我還是愿意一個人單刀赴會，把高考當成去唱三天的社戲。唱出咱的凌云壯志，死也死得悲壯瀟灑。

不僅如此，我記得考語文時我還調戲了一下監考老師，其實現在想來好幼稚的。當時是因為出汗把試卷弄花了一點，可我分明看到那監考老師得意的一笑，還瀟灑走到講臺前手搖折扇，活像李寧同學小說中的色舍管大爺。我是怒火中燒啊，但又不敢怎么地，于是我就在草稿紙上畫畫，畫的監考老師手拿折扇，站在講臺，當然有所抽象。還提了一首小詩似乎是：監考老師真有才，手拿折扇輕輕擺。腰里一根破皮帶，胸前掛個小牌牌。像只小狗坐前排，汪汪叫的真精彩！語文幾乎不怎么用草稿紙，那畫幾乎占滿了整個紙張。交完卷，我本想一覷監考老師看到畫和詩的表情，誰知那老師面不改二分微笑飛快的收好草稿紙根本不看一眼。而那位折扇男收的是答題卡，氣我個半死。

走出考場往學校門口一瞧，好家伙！人山人海啊，警察老師家長出租車，那場面真如林彪陳毅劉伯承屯百萬雄師于長江北岸，只待毛澤東一聲令下，就千帆競發，投鞭斷流。我一度懷疑這學校安全嗎？這般高考真是激動人心啊！

吃過飯回到宿舍，沒人討論考試，班主任考前叮囑過的無論考的如何都不要討論。我是抱著無所謂的態度，但是沒人討論，我和誰討論去。就這樣在劉鄧大軍的包圍下考了三天，終于高考畫上了句號。

考試都沒怎么樣，考完就更不當回事了。出成績確實是驚訝，覺得丟人。但我還是自內心找了一份慷慨詞大凡世之奇才，奈何生不逢時，可悲可嘆，真是：拒狼進虎亦何忙，奔走十年此下場。豈獨桑田能變海，似憐蓬鬢已添霜。死如嫉惡當為厲，生不逢時甘作殤。偶倚明窗一凝睇，水光山色劇凄涼。再加兩聲悲壯的笑，我想諸葛武侯在五丈原也不過如此悲情！

不知不覺又是一年高考時，當年悲壯也好，慘烈也好不知不覺已經兩年。正是這份不打不相識讓我和高考結下了不解的情緣，每當高考時心里總有一絲微妙的蕩漾，那些年圍繞著高考的那些人和那些事，總是在我心中不斷游離，徘徊。那煽情一幕幕，那笑聲，背書聲，講課聲，那花香，書香，中性筆的香味??我們還有機會再感受嗎？

從某種角度講，我們是永恒的，不過是高考被當做接力棒一屆一屆的傳遞著，我們傳遞給了我們的學弟，他們又傳遞給了他們的學弟，永遠的往下一屆傳遞著，傳遞給那些為高考吶喊，奮斗，拼搏了多少年的高考人！

僅以此文獻給天下考生，祝你們考個好成績！五中加油！妹妹加油！

注：李靈燕同學，雖然哥哥通過qq什么的一直沒有聯系上你，但是并不代表我沒有為你加油，我一直在默默的支持你，加油！妹妹！

第二篇：又是一年高考時

又是一年高考時

歲月匆匆，驀然回首，高考已經變的那么模糊。那些挑燈夜讀的歲月，那些奮斗的軌跡，那些哭過笑過的記憶，點點滴滴依稀浮現在眼前，從一首《天灰》到《該死的溫柔》到《什么都可以》那些具有象征意義的歌見證著我的青春年華。

又是一年高考時，天氣依舊那么炎熱,物是人非事事休，我走在路上正馮高考考完，人群四散離去之時，我被人潮人涌充斥著，思緒也漸漸紛飛。想當年，我們考完那一刻，都紛紛拿起電話打給最想打的人，萍激動的對電話那頭的人說：我們解放了。我們欣喜若狂，猶如脫韁的野馬，奔馳在離去的考場的路上。暫且不管成績如何，只求瀟灑這一回。那一晚，我們全班整夜狂歡，在ktv盡情high歌，驀地，一種傷感之情油然產生，曾經那段艱難的歲月，那段起的比雞早，睡的比狗晚，吃的比豬差的歲月即將告別，而和我們一起走過的同窗好友也將各奔東西。白駒過隙，高三我們一起看的短短一小時的紀錄片記敘了高考奮戰的日子轉眼成了我們的真實寫照，《那些花兒》的旋律震懾我們的心靈，勾起我們的共鳴。曾經我們流淚，一起為汶川地震募捐，一起看汶川募捐晚會，忍不住淚流滿面，為汶川同胞們默默祈禱，那份真情飄蕩在空中。我們慶祝一個個元旦晚會，我們度過一個個中秋佳節，小年夜一起晚自習就是我們的過年，看著外面的煙花，做著語文試卷，只能憧憬著天空，等待著放飛的時候。追溯高一的時候，那時的我們稚嫩無比，天真的只想著孩子的玩耍，我們游湘江，單車野炊，看夕陽西下，賞天邊星月，課間，漫步校園小路，共度美好時光。高二，數學老師的溺愛，我們看了一部部電影《不能說的秘密》我們尤為癡戀，語文老師放映《紅樓夢》《三國演義》等等，我們貪得無厭看完一集又一集，逼得老師要我們允諾月考得第一，最終那個月，我們班得了第一，卻是很不光彩的第一，作弊成風，老師暴跳如雷。高三的我們顯然過的比較累，有做不完得試卷，看不完得書，堆積如山的書似乎就要壓倒我們。深夜，很多同學默默流淚，是老師在我們身邊打氣，是同學在我們身邊鼓勵，我們堅強的挺過了那段刻骨銘心的歲月。高中有讀不完的書，減不了的壓，釋放不了的感傷，虛偽不了的感情，痛并快樂的生活。回味時，苦澀中帶點甜。

又是一年高考時，如今的我們已不再稚嫩，曾經的那個人也已經不再，曾經的情誼也變得軟弱無力，生活改變了我們，為生活打拼的我們各自生活，有在外打工的，有已經實習的，有仍在復讀的，有即將走向實習的，驀然回首，發現青春年華正悄悄消逝，真摯情感也漸漸變得輕浮，時間面前，我們顯得那么蒼白無力，慶幸的是，還有珍貴的記憶能夠永存心間。

2011-6-9

第三篇：又是一年高考時

又是一年高考時

今天是2014年6月的第一個周日，一年一度的高考正在進行中。也許高考是我青春記憶最深的時光，也許是自己的孩子今年參加高考，老話題新內容，這幾乎能影響人們一生的高考，不僅牽動著千千萬萬個人的心，也讓我心情無法平靜。

二十多年前的高考，用“千軍萬馬過獨木橋”一點也不過分。那時，為了高考，學子們天天有做不完的模擬題，看不完的輔導書，還要頂著讓人煩躁、郁悶的巨大壓力。“分，分，學生的命根”，為了這要命的“命根”，學子們每天早晨五點鐘就必須起床，揉開朦朧的眼睛走進教室；晚上十一時，嘴里背著老師的教案還沒入寢。為提高一分，真是“只要學不死，就往死里學”。各種學習材料堆積在書桌上形成了一個個“書山”，頻繁的強化測試應接不暇。各科老師都“見縫插針”，把學生的自習時間幾乎占完。一個月才有一個“星期天”，一年才有一次假期。雖然二十幾年過去了，但由于深受“高考恐懼癥”的影響，直到現在，我還時不時地做惡夢，夢見自己在考試中種種狼狽像，每每都被這夢遺驚醒。

時到今日，雖然二十幾年過去了，不再像以前那樣“千軍萬馬過獨木橋”了，但這種“應試教育”仍然在持續，“素質教育”和“能力教育”仍然徘徊不前。實現把教育辦成惠及百姓、適應事勢發展、提高國民素質、增強國家整體實力的想法，還需及時呢？

第四篇：又是一年高考放榜時

又是一年高考放榜時，又有一批優秀學子脫穎而出，成為同齡人中的佼佼者。成為高考狀元，并不意味著他們未來一定就是人生道路上的成功者，但至少他們通過努力，為自己的人生規劃贏得了一個較好的起點。巧的是，今年河北省文理科高考狀元雙雙花落衡水中學，其中于瀟同學以676分成為文科狀元，孟令航同學以703分成為理科狀元。高考狀元是怎樣學習的？有什么值得學弟學妹們借鑒的？本報記者特地采訪了省市的文理科狀元，整理出了他們各自總結的學習經驗和心得，供廣大家長和學生參考。

石市文科狀元梁浩然：

學習不熬夜不做太多的題

梁浩然說她學習不會到深夜，做題不會搞題海。

到了高中階段每天都會接觸新知識，因此跟上老師的教學節奏非常重要，“其實要做到這一點也不難，一個是注意上課聽講，另一點是注意做好每天的隨堂練習，通過練習來查漏補缺。”梁浩然說，她上課也有注意力不集中的時候，彌補這個問題的一個辦法就是課下及時做練習，通過做題發現自己哪個知識點模糊、哪個知識點一點也不會，然后再進行有針對性地補習。有很多同學每天大量地在做題，這樣自己累，也沒有針對性，“我的建議是題不用多做，但一定要注意反思，從中找出自己的薄弱環節進行加強。

梁浩然說，如果在高一高二打下了很好的基礎，那么在高三復習的時候就會游刃有余，如果前期成績不是很理想，那么從一輪復習開始養成一個好的學習習慣就非常重要了。“在復習的過程中，建議大家給數學建一個錯題本，這樣有利于總結問題。”梁浩然說，對于文科生來說文綜并不適合建錯題本，“文綜的題是比較靈活的，每道題跟每道題答案并不一樣，因此不好總結。”

對于文綜的復習，梁浩然的建議是從一輪復習以后就要開始做套題，“做套題的好處就是可以培養自己答題的習慣和思維模式，同時通過套題的練習可以把握時間。”梁浩然說，她今年高考文綜成績就不是特別理想，現在回想起來主要原因就在于套題練得少，沒有培養出綜合答題的思維模式。

對于英語的復習，梁浩然建議在打牢基礎的同時，要多做一些完型和閱讀題，“我感覺做數學題在精不在多，而做英語題則需要一定的數量。”梁浩然說，對于英語的完型和閱讀來說，對文章的理解能力比掌握基礎知識更重要，而這種理解能力的培養，就需要通過不斷的練習來提高，“對于英語作文，建議大家經常背誦一些經典范文，在平時的寫作中，注意套用這些范文中的句子，其實只要注意句式的變換和特色詞匯的運用，英語作文還是很容易拿高分的，當然書寫也非常重要，一定要養成一個好的書寫習慣。”

石市理科狀元薄子豪：

多培養自主學習能力很關鍵

面對石家莊市高考理科狀元這個突如其來的“頭銜”，薄子豪說，感到很意外。生活中的薄子豪活潑開朗，非常熱衷參加課余活動。籃球、騎行、天文，都是他的最愛，即使是在高三學習最緊張的時刻，薄子豪依舊會抽空活動一下，緩解學習上的壓力。

說到學習方法，薄子豪想和學弟學妹們分享的是要多培養自主學習能力，給自己制定一個腳踏實地的學習計劃。

三年前，薄子豪以涿州中考狀元的成績，考入了石家莊二中。進入石家莊二中后，薄子豪似乎找到了可以任意遨游的海洋，每天學習起來都感到特別開心。“從高一到高三，我的作息時間都是嚴格按照學校規定來的，很少熬夜。”薄子豪說，無論學習多么緊張，都要做到張弛有度。通宵學習不僅會影響第二天的效率，長遠來看還對自己的身體無益。只要上課認真聽講，把老師留下的習題做好就可以了。

在薄子豪眼中高三沒有想象中那般痛苦。他說，當你真正投入到學習中去，從知識中汲取能量提升自己的時候是一種享受。

說起自己的成功，薄子豪非常感謝父母。無論是學習還是生活，爸媽都給予了他充分的信任，不干預太多，為他創造了寬松和諧的家庭氛圍。1米78的身高，讓他成為了籃球隊的得分后衛；充足的體力，讓他騎著自行車轉了半個涿州市；從小對天文的喜好，讓他臨近高考的時候還在研讀天文書籍。對于這些愛好，父母從來沒有干涉過，因為他們相信自小成績優異的兒子懂得分寸。薄子豪沒有辜負父母的信任，他用石市高考理科狀元、河北省理科第二名的成績，證明了勞逸結合同樣能取得好成績。對于未來的大學生活，薄子豪說自己想選擇清華大學的計算機專業，因為計算機是他的又一個愛好。

省文科狀元于瀟：

將傾訴作為緩解壓力的方法

6月23日，由于于瀟家有重要的事情需要處理，她沒有來學校。上午11時許，記者見到了她的班主任寧可。他告訴記者，22日23時許，得知于瀟的分數和成為文科狀元后，他立即通知了于瀟的家長。“是真的么？您沒騙我們吧。”于瀟的家長甚至不敢相信這是真的。于瀟的成績在高三下半年曾出現過波動，但通過總結和反思，很快就進入了狀態。

“意料之外，情理之中。”對于于瀟考中文科狀元，她的班主任寧可這樣說道。

“于瀟是個很善于總結和反思的學生，在學校的每次模擬考試后，她都會拿著試卷找老師分析試卷。”寧可說，她分數意識特別強，每次分析試卷時，大到一個綜合題，小到一句話，她都會問個清楚，她問的最多的是：“還有沒有提分的空間？怎么寫還能再多得一分？”于瀟強烈的求知欲和奪分意識，是她奪得狀元的必勝法寶。

在寧可的眼中，于瀟善于尋求老師的幫助，主動與老師交流，這是性格開朗的于瀟的特別之處。在高中時期，許多孩子不愿意甚至害怕與老師交流，導致學習壓力過大無法緩解，造成成績下降。“于瀟將傾訴作為一種緩解壓力的方法。”寧可說每當于瀟感到學習有問題，或者成績有波動的時候，便會主動找老師傾訴，每次老師都會給她鼓勵和信心。所以，于瀟始終保持著良好的心態。

“專心、安靜是高考前幾個月于瀟給我印象最深的。”寧可說，她的座位始終在第一排緊靠前門和飲水機的位置，每天都會有幾百人次從前門進出和打水，她卻絲毫沒有受到影響，抗干擾能力很強。綜合素質高，表達能力強，知識面廣是寧可對于瀟的綜合評價，他希望于瀟在今后的求學路上可以取得更好的成績。

省理科狀元孟令航：

學習不是負擔，是一件很美妙的事

就讀于衡水中學455班的孟令航，以703分(不含加分)的優異成績一舉奪得河北省理科狀元的桂冠。其中，今年網友們普遍反映題目較難的數學，孟令航得了滿分150分。此外，2012年物理奧賽河北省一等獎加10分。

“高考之前就曾想到過，并沒有感到意外。”22日晚9時許，孟令航得知成為河北省理科狀元后，顯得很平靜。

23日上午，記者在衡水中學見到了孟令航，他個子不高，有些內向靦腆，說話聲音很小。

從高一到高三上學期，孟令航一直參加物理奧賽班，枯燥無味的物理，在他眼中卻充滿了樂趣，在高中階段就自學了大一的物理課程。由于具有很強的自律能力，奧賽班沒有影響他的其它科目，反而幫助他養成了合理利用時間、高效學習的良好習慣。“我不偏科，但比較喜歡數學和物理。”

談到學習經驗，孟令航說：“數學考查的是思維能力，先觀察所考查的知識點，找出它的特點，通過分析就能迎刃而解；語文和英語注重日常積累，我一般利用零星時間學習；生物和化學利用好課堂和自習時間。這樣一來，就會覺得學習是一件很美妙的事情。”

學習之外，孟令航和其他同學都很談得來。他喜歡讀書、打乒乓球、下象棋、聽音樂，愛好廣泛。他的理想是學習工科，成績剛剛公布就有清華、北大、上海交大等國內知名大學向他伸出了“橄欖枝”。至于去哪所學校，他說還沒有想好。

孟令航的父親孟志輝曾是初中語文老師，母親是小學數學老師，從小就跟父親住學校的他，經常去圖書館看書，用他的話說是“在圖書館里泡大的”，他的語文成績的提高也正得益于此。教育方面，孟志輝說，首先要培養孩子的學習興趣，只有孩子真正喜歡學習，才不會感到枯燥乏味。其次，要從小培養孩子獨立思考的習慣，有助于提高邏輯思維和理解能力。同時，家長不應該把分數看得太重，要善于鼓勵孩子，幫他分析問題的所在。

在班主任蘇新榮眼中，孟令航踏實、刻苦、沉著、善良。“他平時就很優秀，能在30多萬考生中脫穎而出，我感到很欣慰，各科老師對待他都像對待自己的孩子一樣，他沒有令我們失望。”蘇新榮說，高考前的三次模擬考試中，他的成績并不太理想，他都能以平靜的心來對待，他的好成績一定程度上也得益于淡定的心態。

第五篇：又是一年高考時[范文模版]

祭奠我死去的高考

6月7日，是一個難忘的日子，我高考兩年紀念日，兩年前我因為頂不住壓力在最后一個月的復習中放棄了，所以和一本擦肩而過，也很難說，如果我沒放棄，可能還是這個成績，現在想來還是只有尷尬的一笑。高一到高二都是耍過來的沒有看書，只有踢球和游戲，高三才開始成熟了點，懂得要自主學習了，幾乎是熬到深夜兩點左右，下課時間也沒有休息，還是看書，看書，被別人嘲諷為“你看書還是考那點分，不看還是考那點”，當時鉆洞的心情確實是有了，但我還是依然選擇淡定，成績不是一兩天就能出來的，后來一模我終于上五百了，我為我的成果而欣慰，但是這些書是看了一遍又一遍何其枯燥！不是枯燥，簡直是枯燥！所以我只有從容面對，復習已經是那個樣子了，再看只有增加壓力，這是我的理解，然而后來的成績是只能接受的，并不是不好，主要是心態怎樣，于是我來到了重慶三峽學院。

近四年來高考人數不斷下降，連續30萬人左右的降幅，讓教育部堪憂，那是什么導致每年都有很多學子放棄高考呢？很多人都會回答這是高考制度的問題，高考制度是有問題，但是不能適應這個高考制度那又是不是你的問題？你的價值取向才能決定你的去留，不參加高考難道日子就過不去了？高考成功了，就成功了？在你一邊抱怨高考，一邊在復習準備參加高考的時候，知不知道當年文革時期的青年有多么羨慕你，同學？我是過來人，但我還是沒有立場的。

去年教育部頒布了教育改革規劃綱要，志在2020年前改革和完善高考制度，比如天津浙江今年就實行英語一年多考，取最高分，其他很多省也把這一改革提上了日程，高校還有自主招生，流動人口子女也可就地參加高考，填志愿除了可以填順序志愿還可以填平行志愿，提示填志愿的小盆友無論是哪種填法還是把最理想的放在最前面，最有把握的放在最后面，我就是這樣填的，所以二本保底，這些改革奮斗的成果都是我這個過來人看來可以接受和感到很欣慰的存在啊。

現在就來談談為什么高考學子成遞減傾向，這個很多原因可以有，因為高中時期到處斗毆抽煙酗酒被開出的，因為談戀愛而荒廢學業或者怎么學成績都不好最后放棄高考的，因為看不慣高考或者任課教師的，因為要出國留學的，因為學習屈原的，因為要帶娃娃的，因為異地考試的，各種因為，導致了高考人數只能遞減，有專家預測要減到2020年，那么我算一下這個賬，今年是930萬，平均每年減少30萬，那到了2020年我們還有700萬左右嘛，至少比文革后恢復高考時的第一次考試還多100多萬，那我們還是沒有倒退撒，只是沒有前進多少而已。但是問題又出來了，究竟2012能不能過去？算了，這個我們以后再說。

伴隨每年的考生人數遞減的是高的錄取率，這個跟有些炒股的人的策略很像嘛，買跌不買漲，那我們就要來考究高校的畢業率的問題了，如果本來就因為人數增加了而畢業率不變而產生的更多畢業生的畢業率又高了，那我們又要考量一哈這些畢業大學生的質量問題了，現在大學生本來就沒有撒子優勢了，再搞這么多出來，那不也是增加他們的壓力？人才的培養不是你想培養好，想培養好就能培養好，除了社會因素還有自身因素。

最后說一下高考學子們真的不容易，我看到甘肅有所學校的課程上是沒有周末的，我以前至少還有半個星期天，他們周末都是要統一到教室自習，甚至還有高考釘子戶，考生的壓力除了自身的還有外在的，家長們的倍加關心和各種封建迷信帶給孩子的無形壓力是揮之不去的，今天的交通管制、噪音禁止和送考車先行，你們是不是嫌考生們的壓力還不夠？夜以繼日的復習啊，就用在這兩天上了，我回首起高考那天，真的只有復雜才能形容我的心情。

祝天下考生成績理想！

曾嘴