第一篇：淺談家居兒童房間的設(shè)計

南京藝術(shù)學院 高等教育畢業(yè)論文

姓

名：

丁某某

準考證號： 06022222222 專業(yè)方向： 環(huán)藝 論文題目：淺談家居兒童房間的設(shè)計 指導教師：

張曉

年 月

南京藝術(shù)學院考試辦公室印制

【摘要】 針對兒童生理我心理特征及兒童活動特點，文章依據(jù)人體工程學原理，分別從安全性，成長性，益智性角度出發(fā)對兒童房，對兒童房理想室內(nèi)空間設(shè)計探討與分析。本文就家居兒童房間的空間中應(yīng)用設(shè)計發(fā)表自己的看法，以期得到各位老師的指點。【關(guān)鍵詞】 兒童房 色彩 設(shè)計

一、兒童房設(shè)計的必要性

物質(zhì)生活水平的不斷提高，許多家庭的兒童有了自己的獨立的空間，每個父母都想給孩子營造一個舒適，多彩的生活環(huán)境。兒童天性活潑好動，而且好奇心強，設(shè)計時應(yīng)充分考慮兒童的生理及心理特點。居室內(nèi)的色彩搭配及電源布局應(yīng)考慮到安全因素，給兒童有個安全舒適的活動空間。兒童房間與其他居室的不同實際上就是使用者與設(shè)計者的不同，從心理上來說兒童和成年人有著不同的色彩審美情趣，從生理上來說，兒童的身體是處在發(fā)育和成長階段中，因此設(shè)計者應(yīng)該從孩子的角度考慮。

二、兒童房設(shè)計考慮的身心健康因素。2.1兒童房的家具成長性

小孩子都喜歡很小的類似洞穴的場所，因為這些小空間更加適合他們的身體尺寸，在這樣的空間中，他們才能充分享受由主人翁感。因此兒童房間的設(shè)計應(yīng)該是要適合兒童心理的活動空間。

充分的考慮兒童生理發(fā)育特點和心理需求，兒童的身體發(fā)育快，成長中的兒童對空間的需求隨著年齡的增長而不斷產(chǎn)生變化，房間劃分為活動區(qū)、休息區(qū)、儲物區(qū)、學習區(qū)四個獨立的個性空間，力求簡潔活潑，包括家具的尺寸及陳設(shè)興趣等。兒童在成長過程中如果經(jīng)常使用尺寸不合理的家具，就容易產(chǎn)生如駝背近視等狀況。如果每個時期都更換家具，這對絕大多數(shù)的家庭來說也是不現(xiàn)實的。因此很多家具開發(fā)商就專門為孩童設(shè)計的兒童系列家具，為家長們提供了一個不錯的解決方法。主要是通過可調(diào)節(jié)或與桌椅配套組合，為了適應(yīng)兒童不同時期的需要，部分家具可選擇可調(diào)節(jié)形式。一般兒童房間的尺寸在10平方米左右大小，床占比例較大，為了騰出更多的空間，可以選用隱藏式，或架空式，當孩子們游戲時候可以吧床隱藏起來，游戲結(jié)束只需要把床打開，孩子們就可以進入美麗的夢鄉(xiāng)。其他家具的運用選擇組合式：比如比如學齡前兒童應(yīng)以游戲為主，采用輕質(zhì)塑料或木

板成型為元素構(gòu)件，利用不同構(gòu)件組合成游戲用的桌子、椅子或擺放玩具的柜子，孩子可以隨時改變家具的款式，甚至把家具改成游戲的玩具。靈活轉(zhuǎn)換家具功能來滿足不同時期的兒童需要，而保證兒童在不同生理階段的身心健康發(fā)展。

2.2家居中的益智性與安全性

隨著生活條件的提高，父母們都非常注重孩子的智力投資，作為孩子的啟蒙老師，父母們陳設(shè)的及陳設(shè)好奇心，更能開發(fā)孩子的智力。

活潑好動是兒童的天性，好奇心強，且自我保護意識為了保證孩童活動的安全性，兒童房中的家具造型應(yīng)該以巧、新穎來設(shè)計，避免棱角的出現(xiàn)。[1]室內(nèi)不要使用大面積鏡子，電源要確保安全性，插座要選擇有插座罩的，保證不能插入。

考慮到兒童的活動力強，容易發(fā)生意外。所以在兒童居室的材料選擇上，最好選擇自然材料，例如地毯、原木、壁布塑料等。設(shè)計時家具的棱角部位不能太鋒利，應(yīng)盡量避免棱角的出現(xiàn)、可采用圓弧收邊，也可以嘗試用海綿等把棱角包裹，還有金屬物品在冬天時候容易出現(xiàn)靜電，為了防止傷害兒童，也盡量用皮質(zhì)等絕緣物包上。

三、家居中室內(nèi)材料的選用 3.1地板的選擇

地板是兒童接觸最多地方，堅實而有彈性的地板適合多種場合的使用，耐磨且富有質(zhì)感的軟木地板容易使腳底產(chǎn)生溫暖、舒適的感覺，因此很合兒童房間。孩子們總喜歡在地板上爬來爬去、翻身、打因此地板身上不能有凹凸不平的花紋，因為兒童平衡性不這些花紋容易絆倒他們，所以保持地板平整格外重要。板料雖然易于清掃，但過于堅硬。特變到處爬的孩子感覺很不舒服。

對兒童的房間的居室設(shè)計中益智性更是格外重視。家居及造型應(yīng)力求新穎，獨特，雅觀自然，給孩子清新感。家具品的布置要注重培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，孩子有很強的順應(yīng)孩子的這種心理，培養(yǎng)孩子的思考能力，實踐能力，差。所以舒適、小的玻璃和兒童手指

適滾。穩(wěn)，材地板材料要有防滑處理，軟木橡膠材料地板是不錯選擇。軟木地板軟而不滑，易于鋪設(shè)，只是顏色略顯單調(diào)，可以和顏色亮麗的地毯加以搭配。橡膠地板是用橡樹皮制作而成，不容易滑倒，而且有吸音功能，走起來聲音小，也比較適合。3.2墻壁的選擇

墻紙的種類多種多樣，從原料來分有紙基壁紙，PVC壁紙和天然材料壁紙等，但兒童房中最好實用紙基壁紙，因為這種壁紙是實用紙張制作而成透氣性好，夾縫不容易爆裂，具有良好的環(huán)保性。但由于防火性和耐久性較差，所以不適合活潑好動破壞性強的孩子實用。且兒童喜歡新鮮事物，長久實用同一花色的壁紙會使兒童榮產(chǎn)生厭煩感，且孩子好動壁紙也容易被破壞，需要更換。3.3布藝

孩子會像成年人一樣對某些顏色情有獨鐘，可以選擇色彩淡雅或簡單或方格圖案做床罩，然后用色彩斑斕的長凳、墊子去搭配，裝飾素淡的床、和地面。其中長枕、墊子等的外套可以備有多種顏色，可以同季節(jié)、孩子不同年齡更換更換枕套和墊子的顏色，花型，的做法比較經(jīng)濟、實用。房間可以配顏色淺淡的窗簾，用卡

椅子在不這樣通的圖案面料。建議在床周圍桌子下面裝飾地毯，這樣還可避免孩子在上下床時候碰傷。色彩對兒童性格心情有很好的調(diào)節(jié)作用

視覺的感知作用可以直接影響人煩人心理，色彩也是這樣，通過眼鏡可以直接影響人的情緒，左右人的情感，直接影響人的心理活動。人在不同彩環(huán)境下會產(chǎn)生不同的情緒和聯(lián)想。特別是成長中的兒童，在成長，有自己獨特的見解和理解。居室色彩不但可以影響的情緒，也可以產(chǎn)生潛意識的心理障礙。

合適的色彩可以豐富孩子的想象力，平衡孩子的心情。總的來說，兒童喜歡的房間色彩是層次豐富而鮮艷的，成年人常用的黑白灰和駝色系不適合兒童。0至6歲兒童通過色彩、形狀、聲音等感官刺激直觀的感知世界，在他們眼里沒有什么流行色。至要是色彩鮮明，對比強烈就能夠使他們產(chǎn)生興趣。

紅色，可以令人聯(lián)想到太陽、陽光、火焰、鮮血等、兒童長時間居住紅色會神經(jīng)緊張，缺衰 的色他們他們乏安全感，甚至還會有暴力傾向；黃色，會讓人聯(lián)想到光明、希望敗等，長時間居住的兒童會變得暮氣沈沈缺乏生氣，也會為了達到

某中目的不擇手段；綠色，可以令人聯(lián)想到青春、安定、生命、愜意等，這樣的居室會給孩子舒適感，但也會令其喜歡幻想，經(jīng)常有不切實際的想法，這對孩子的成長史部利的，藍色，令人聯(lián)想到沉靜、理智、冷淡、冷酷等，長期居住會讓孩子沒有愛心。由此可見兒童居室中的色彩給予孩子的不全是美好的感受，如果處理不當會影響孩子一生。所以在選擇顏色時候應(yīng)該考慮這些因素，應(yīng)該遵循自然規(guī)律，給孩子質(zhì)樸清新自然地視覺享受。[2]

兒童房主色調(diào)的的選擇好因人而異，好動的孩子應(yīng)該避免暖熱系耳朵顏色。清新素雅的則有助于塑造健康的心態(tài)，性格內(nèi)向的孩子不適宜冷色調(diào)，對比強烈的暖色系可刺激神經(jīng)發(fā)育。猙獰恐怖的怪物形象和陰暗的色彩是不可以用于兒童房間的，以為這些會給幼小的孩子產(chǎn)生不好的聯(lián)想。

5、結(jié) 論

兒童房的裝飾對兒童的影響很大，兒童房間的天地雖小卻非常重要。孩子需要自己的一片天地，兒童房的設(shè)計必須注重益智性、啟發(fā)性、趣味性結(jié)合，那些充滿溫馨通話色彩的房間是很多孩子童年時候的夢想。它是塑造未來小主人們的未來、決定他們能否正常成長和發(fā)育的小世界。的讓孩子生活得更自在、更安全、更快樂是兒童房間設(shè)計的追求。所以設(shè)計時候不可以忽視這小天地的安排。兒童房間與其他居室的不同實際上就是使用者與設(shè)計者的不同。

參考文獻：

[1]蔣綠荷，兒童居室的安全性設(shè)計 [2]鄺衛(wèi)國，兒童居室色彩設(shè)計

作者簡介：

丁某某，男，23歲，南京藝術(shù)學院，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。

第二篇：家居兒童本周工作計劃

家居兒童本周份工作計劃（7.1）

1、大干40天確保計劃90萬元，力爭計劃100萬元，實際實現(xiàn)銷售101.63萬元，完成確保計劃的112.93%，完成力爭計劃的101.63%。下步重點落實大干三季度計劃，緊跟各品牌計劃進度，對計劃完成差的品牌調(diào)度貨品、人員及促銷活動，督促計劃進度。

2、大干三季度計劃分解，三季度確保計劃610萬元，力爭635萬元，奮斗66萬元，做好計劃分解，制定具體措施，確保計劃完成。

3、繼續(xù)加強貨品籌備，經(jīng)過年中慶活動促銷期間出現(xiàn)的貨品短缺情況，近期重點督促供應(yīng)商針對暢銷貨品及時補充，并積極籌備內(nèi)衣保暖貨品，開展反季銷售。

4、繼續(xù)做好羽絨服反季銷售工作，近期已積極聯(lián)系羽絨服廠家，大量籌備反季貨品，落實反季貨品價位，特價款數(shù)量的落實，現(xiàn)坦博爾、冰潔、回園已到貨，鴨鴨7月5日前到貨。營造羽絨服反季氛圍。

5、本周二召開的羽絨服廠家座談會，已通知各羽絨服經(jīng)理按時到會，并做好準備工作。

6、繼續(xù)做好年中慶營銷活動策劃，在配合公司促銷活動，確保品牌參與率的同時，積極開展二級營銷。

7、繼續(xù)跟進品牌保底銷售計劃完成情況跟進，統(tǒng)計合同期間保底計劃完成情況，及時和供應(yīng)商溝通，針對完成差的品牌及時整改，并聯(lián)系廠家組織貨品開展特賣。并根據(jù)各品牌合同期間銷售，和供應(yīng)商溝通制定2013保底計劃。

8、做好招商調(diào)整工作，兒童區(qū)加大招商力度，羽絨服品牌大羽合同

已商定，合同已寄出。紅豆、千仞崗洽談中，以上品牌的落位。內(nèi)衣路嘉納已申請撤柜需品牌替換。

9、本周繼續(xù)關(guān)注一樓羽絨服特賣品牌銷售，督促供應(yīng)商及時補充貨品，保證貨品充足，人員到位，周六周日開展羽絨服及自采貨品的戶外特賣，實現(xiàn)戶外特賣資源的有效利用，擴大銷售。

10、按照合同續(xù)簽的時間節(jié)點，在月底前完成合同提扣升費的商談，及續(xù)簽工作，目前溝通供應(yīng)商40家，店慶費已商定，部分提扣有困難品牌繼續(xù)跟進。電商的合同洽談推進中.11、按照公司“二季度崗位練兵實施細則”利用晨會、班前會組織員工學習營運管理及相關(guān)制度，強化服務(wù)水平，每周一大晨會各品牌輪流開展商品陳列、服務(wù)技能展示，相互交流，共同提高。

12、持續(xù)做好儲值卡的銷售和VIP卡的拓展工作，6月份儲值卡計劃3萬元，已經(jīng)完成。7月份計劃3萬元，力爭超額完成。VIP銷售占本周繼續(xù)保持40%以上。

第三篇：整理房間教學設(shè)計

整理房間教學設(shè)計1

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。

教學重點：

經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

2、出示掛圖，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

3、活動一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的'好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二

（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三

（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五

（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業(yè)。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

板書設(shè)計：

整理房間

文具

玩具

衣物

課后反思：

整理房間教學設(shè)計2

教學目標：

通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。

養(yǎng)成教育訓練點：

初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

教學重點：

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

教學難點：

體驗在同一標準下的一致性。

教具、學具準備：

課件、分類實物、圖片。

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、用課件出示圖片。

淘氣小朋友的房間，是不是整齊呢？看了淘氣和笑笑的房間你有什么感覺？那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？

看到笑笑的房間，你有什么想說的？

看到淘氣的房間呢？我們怎么做來使淘氣的房間變整齊？（整理一下）如何整理？

2、思考方法。

師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學習用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學習用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的'房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

二、課堂練習。

1、整理兩類事物。

（1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，你們認識嗎？一起說說它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認為應(yīng)該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！

（2）、分水果蔬菜。

師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--。（學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）

2、整理多類事物。

（1）舉牌游戲。

請小朋友看屏幕上都有什么？學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽。老師發(fā)給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，并把它說出來。明白了嗎？

板書設(shè)計：

整理房間

學習用品 玩 具 服 裝

教學反思：

借助學生熟悉的兩個人物淘氣和笑笑，他們很感興趣，非常自然地引出了整理房間這個課題，接著讓學生說一說如何整理房間后，又順利地介紹了什么是分類。整節(jié)課下來，感覺學生學到的很多，不僅僅有書本知識，重要的是還學會了不少日常生活中的良好習慣以及課堂中的好習慣。

整理房間教學設(shè)計3

教學目標：

1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。

2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習慣。

4、激發(fā)學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數(shù)學。

教學重點：

掌握分類的方法。

教學難點：

學會按照一定的標準對物品進行分類。

教學過程：

一、探究新知

1、情景導入

師：同學們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級的小學生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？

2、探究新知

出師主題圖，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？

師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。

（板書課題《整理房間》）

師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準備怎么整理呢？先和同桌說一說。

（生交流，師巡視）

（喊口令，停止討論，坐姿端正）

師：誰想告訴大家你準備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？

（提問多名學生，表揚學生）

師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的'一組同學上來幫淘氣整理房間。

（學生上臺整理，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師：大家?guī)兔φ碇螅詺獾姆块g發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢？

師小結(jié)：我們剛才整理的時候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢？

（板書：整齊，方便）

3、練習鞏固

（1）師：一群小動物看到同學這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）

師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎么分的？

（提問學生）

（2）師：看來同學們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？

（逐一出示圖片）

師：誰會給這些新朋友分類呢？

（提問學生）

師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。

師：接下來，請你快速完成《學習單》第1題。

（生反饋）

師：趁熱打鐵，請看《學習單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。

（生反饋）

（3）師：看同學們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規(guī)則：這里有三個牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認為它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎？

（師范一個，逐一出示圖片，生舉牌）

4、繪本分享

通過剛才的學習，大家已經(jīng)學會了分類整理，下面老師給同學們分享一個有趣的故事。

（播放繪本）

二、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個愛學習、愛勞動的好孩子！今天的課就到這里，下課！

整理房間教學設(shè)計4

教學目標：

通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

教學準備：水彩筆、各種學具

教學過程：

一、教學導入

師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

二、整理房間

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的.房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？

3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子！

三、鞏固練習

1、把會飛的動物涂上顏色

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

四、實踐活動

師：你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？

五、總結(jié)

小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習慣，你能做到嗎？

現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！

整理房間教學設(shè)計5

〖教學目標〗

1.通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。

3.通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。

〖教學設(shè)計〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學們，陳老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

★活動一

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評析充分利用學生的生活經(jīng)驗，使學生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結(jié)：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

★活動二

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

(以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。)

師：哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

★活動三

師：吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評析鼓勵學生說出不同的分類方法，體現(xiàn)了教學的開放性，也使不同的學生在數(shù)學學習活動中得到不同的`發(fā)展。)

師：有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

(二)休息：課中操

★活動四

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

★活動五

師：你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

整理房間教學設(shè)計6

教學內(nèi)容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內(nèi)容

教學目標：

1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：課件 學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的`房間，你想說點什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類？為什么？

10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學習袋里的學具，小組內(nèi)說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

第四篇：15《我的房間》教學設(shè)計

[鍵入文字]

15《我的房間》教學設(shè)計

★教學目標

知識與技能：

1、會認本課生字，學習本課新詞。

2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

過程與方法：

1、通過反復朗讀，理解課文內(nèi)容。

2、讀課文時，展開合理的想象。

情感態(tài)度與價值觀：

感受文中的童趣和作者豐富的想象。

★重點、難點

重點：讀懂課文。

難點：感受作者豐富的想象。

★教法與學法

師：引導、朗讀教學法。

生：朗讀感悟，邊讀邊想象畫面。

★教學準備

CAI課件。

★課時安排

一課時。

★教學步驟

一、激情導入，引出課題

1、你有自己的房間嗎？向大家介紹一下你的房間。

2、下面，讓我們一起去看一看另外一個房間。

師板書：15我的房間

二、初讀課文，了解大意

1、CAI展示：房間。生觀察后說一說這是一個怎樣的房間。

2、那么，你看到的房間跟小作者介紹的房間是不是一樣的呢？請你到課文中去看一看。自由讀課文，要求如下：（CAI展示）

（1）自學生字，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。（2）你讀懂了什么？把沒弄懂的地方作上記號

3、檢查自學情況

（1）CAI出示生字詞。指名讀，開火車讀，齊讀。

（2）接下來，請一個同學說一說，剛剛讀了課文，你讀懂了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

思考：文章圍繞“我的房間”先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么？

他的房間到底是什么樣子？

為什么他會希望自己的房間有各種各樣的功能呢？

為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？

[鍵入文字]

1、學習第一部分

（1）“我的房間”是怎樣的？生邊讀第一自然段邊思考。（CAI出示圖及句子。）

（2）出示房間圖片，用課本中的語言介紹“我”的房間。

用有。。有。。還有。。造句

2、學習第二部分

師：現(xiàn)在我們知道了這是一間怎樣的房間。可是，小作者有時候希望他的房間跟現(xiàn)在不一樣。接下來，請同學們自學課文的3～9自然段。

（1）、生自學第二部分。思考：“我”希望的的房間是怎樣的？

（2）、生匯報，師依次板書，CAI出示相關(guān)畫面，指導讀。

有輪子（齊讀，讀出美好的感覺。）

長出翅膀（喜歡這種房間的同學站起來有感情地讀一讀。）

一艘大船（讀出神氣的語氣）

太空飛船（男同學齊讀）

魔術(shù)小屋（齊讀。）

圓圓的繭（女同學讀）

冰宮（齊讀，讀出得意的語氣）

（3）、小結(jié)3～9自然段

師：剛剛我們學習了課文的3～9自然段，小作者希望的房間是怎樣的？（學生齊讀板書）從這里我們可以看出小作者的想象力非常——豐富（生答，師板書：想象豐富），下面我們再一次有感情地把課文的3～9齊讀一遍。

3、學習第三部分

在這么多想象的房間中，“我”還是最喜歡怎樣的房間？請同學們自由讀課文最后一自然段。（CAI出示）與第一自然段對比，可以得出前后照應(yīng)，回到現(xiàn)實的結(jié)論。

四、拓展

學習了這個文章你最深的感受是什么？

聯(lián)系自身想一想，說一說：你希望你的房間是什么樣的？學著小作者的方法，把你想象的房間寫下來。

四、總結(jié)全文

今天的課文我們就學到這里。下面請同學們跟著老師的課件一起把課文回顧一下。（CAI展示）

第五篇：整理房間教學設(shè)計-北師大版

整理房間 小學數(shù)學

北師大2011課標版

評論（0）1教學目標

1.在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。

3.初步養(yǎng)成有條理的思考問題的習慣及良好的生活習慣。評論（0）2學情分析

本課教學的對象是剛?cè)雽W不久的兒童。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結(jié)合，采用多種練習方式，激發(fā)興趣鞏固所學，培養(yǎng)學生有條理思考的習慣，在實踐中體會分類的方法、含義及作用。評論（0）3重點難點

重點：體會分類的必要性，掌握分類的方法。難點：學會按一定的標準對物品進行分類。4教學過程

4.1 第一學時

教學活動

評論(0)活動1【講授】整理房間

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、分別出示笑笑和淘氣的房間圖，引導學生觀察。

2、通過讓學生看一看，說一說，感受體驗整理的必要性。

3、板書課題：整理房間 【設(shè)計意圖：引導學生通過觀察，由對一個物品擺放整齊的房間和一個物品擺放不整齊的房間比較，引導學生體會分類的必要性，激發(fā)學生的分類欲望。】

二、探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)。

（一）、教師引導學生觀察情境圖，鼓勵學生積極發(fā)言。

1、說一說笑笑房間的物品是怎么擺放的？

【引導學生體會整理房間是需要對具體的物品分類，在分類的過程中體會分類需要一定的標準。】

2、請幫淘氣整理一下房間。

【引導學生進一步學習如何尋找被歸為一類的物品具有什么樣的共同屬性。】

3、同桌兩人合作：拿出老師為同桌準備的學具袋，一邊討論一邊整理，比一比那個組整理的又快又好。

【學生將整理笑笑房間所用的方法主動遷移到整理淘氣的房間。并利用學具和多媒體，在自主操作和交流中，親身經(jīng)歷分類的過程，進一步體會到分類的含義，獲得分類的數(shù)學活動經(jīng)驗，并感受到分類帶來的變化和好處。】

（二）、課件出示淘氣的房間整理前和整理后的圖片，說一說，你有什么感想。【在觀察和交流中幫助學生再次感受分類的必要性。】

三、、應(yīng)用拓展，在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系 1.把會飛的動物涂上顏色

【先說一說有哪些動物，那些會飛，哪些不會飛。用彩色的筆給會飛的小動物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學生進一步感受分類。】 2.水果畫√，蔬菜畫○（出示水果和蔬菜的圖）

四、分一分。

【學生在手勢、語言和圖示中，直觀體會到了在分類中部分與整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，初步滲透了集合思想和幾何直觀的意識。通過情境圖片的播放，打開學生的視野，感受到“分類”在生活中的廣泛應(yīng)用和學習的必要性。】

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你都做了些什么呢？

【設(shè)計意圖：教師有意識的引導學生對這節(jié)課知識點的教學內(nèi)容進行簡明扼要梳理、概括，便于學生掌握教學內(nèi)容的重、難點，使學生對分類留下深刻的印象。】

五、布置作業(yè)：

回家后請對自己的書包進行分類。

《整理房間》教材分析

【教學內(nèi)容】北師大版教材一年級上冊第57頁。

《整理房間》是小學數(shù)學北師大版一年級上冊第四單元分類第一課新授課，教學內(nèi)容主要是讓學生通過“整理房間”活動，初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數(shù)學的重要思想方法之一，本節(jié)課是學生后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形以及認識統(tǒng)計圖都有很重要的遷移作用。因此，學生掌握好本節(jié)課內(nèi)容非常重要。

【教材分析】

本課教材編寫首先通過“整理房間”的活動使學生能對物體進行分類，老師引導學生說一說擺放的理由，讓學生懂得分類需要一定標準。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類方法，教材從學生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學生經(jīng)常接觸的。因此，學生在學習時容易產(chǎn)生親切感，有利于提高學生的學習興趣。接下來的環(huán)節(jié)，教材設(shè)計了形式多樣的練習幫助學生進一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。最后整理自己房間的實踐活動讓學生親身經(jīng)歷分類的過程，互相交流整理和分類的方法。教師可以對學生適時地滲透熱愛勞動的教育，養(yǎng)成良好的生活習慣。

【學生分析】

本課教學的對象是剛?cè)雽W不久的兒童。他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學中要注重聯(lián)系學生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導相結(jié)合，采用多種練習方式，激發(fā)興趣鞏固所學，培養(yǎng)學生有條理思考的習慣，在實踐中體會分類的方法、含義及作用。

【設(shè)計思路】

本課《整理房間》雖然是一節(jié)新授課，但學生對于本節(jié)課即將接觸的知識是有一定生活經(jīng)驗的，所以在設(shè)計教學時我很注重從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，從學生熟悉的生活環(huán)境入手，讓學生親歷整理房間物品分類的過程，自主探索體驗分類的方法，并在教師的幫助和引導下逐步建構(gòu)屬于自己的認知結(jié)構(gòu)。同時在課堂中滲透熱愛勞動的品德教育。