第一篇：關于孩子讀書的感悟

關于孩子讀書的感悟

——當你給孩子讀書，你的孩子與成功就不遠了

面對一個呱呱墜地的孩子，每位家長就面臨教育一個孩子的重大責任。生孩子容易，養孩子難。家長們大都是第一次當父母，教育孩子是一個盲點。又由于現在養老觀念的改變，格外重視孩子的質量而非數量。望子成龍、望女成鳳是家長們的共識。俗話說：“三歲看小，七歲看老”。《三字經》云：“凡訓蒙，徐講究”??這些都讓新當父母的人著急。早教應運而生。不能讓自己的孩子輸在起跑線上。

可是家長的文化層次良莠不齊，擔心自己的孩子在自己的影響下“老鼠的孩子會打洞”。于是紛紛投資，滿城市轉，尋求好的老師。最后累垮了父母，孩子忙得暈頭轉向，效果卻一般。這樣的孩子大多注意力、記憶力、理解力、想象力普遍差。在小學階段，成績還過得去。到初中后就沒有后勁了。家長哀嘆，自認沒有好的基因。實際上這樣做違反了教育規律，也違反了孩子的發育規律。孩子的心理發展沒成熟，技能學會了，心理出問題了，沒有文化底蘊是托不起技能的。實際上孩子的教育沒有那么難。只要不求速成，孩子很好教。如果你自認為不能勝任，就可以請兒童文學到你家，孩子的希望就在你天天讀的書中。如果又能找到孩子的特長學了一二，你的孩子將是多才多藝、知書達禮的人才。

有的家長也知道讀書很好，就買了一摞放到孩子面前。“孩子，看，讀！”這是一個通病。孩子識字不多，事物尚且認不全，何況是包羅萬象的書籍？他們是看了，看他們明白的部分，不明白的仍然不明白，書是沒少翻，學會的仍然是原來那些。表面看家長很負責，其實是最敷衍了事的。很多家長還滿腹牢騷。

孩子對世界一無所知，對自然和社會充滿了好奇，凡事都要問。如果家長沒有抓住這個有強烈求知欲望的階段，孩子就輸在了起跑線上。家長的文化素質、生活經驗等十分有限，不可能面面俱到，教育就不可避免地出現缺失。此時，兒童文學就是最好的老師。幼兒最先接觸的幼兒文學，它的特點就是涵蓋了大千世界中的種種知識，恰好能夠滿足孩子的求知欲望。幼兒文學知識性很強，化知識為趣味，能夠更好地讓幼兒初步認識社會，認識自然，而且還引導他們參與語言、思維、想象、情感等心理活動，對幼兒健康成長有極佳的啟蒙作用。但幼兒尚未識字，如果等到他們九歲時識完字再讀書，就晚了9年的時間。到13歲上初中 前也涉獵不了太多。當身體發育、心理還不成熟的時候，問題就出現了。這就要求家長從孩子出生開始就要履行敘述者的任務，“聽覺”是孩子接受知識的主要方式。家長的轉述、誦讀是不可或缺的。

當你朗誦兒童文學時，充分地利用了孩子無意注意、無意記憶、無意想象的特殊心理特點。讓孩子在玩的同時，耳朵、眼睛等感官不時注意家長的聲音與表情，就立體地運用孩子的時間，玩學同步。另外，兒童時期是語言發展最迅速的時期。3歲的幼兒就應掌握3000-4000詞匯。家長的日常口語無法包含這么豐富的詞匯，所以兒童文學是不可或缺的幫手。即使是全圖畫的書籍，也要為孩子轉述，這同時一步步豐滿了孩子圖文轉換的能力，代替了以電視為代表的直接圖像講述的方式，為孩子未來思維的發展奠定基礎。其實兒童文學是深入淺出的口語文學，是要求大人朗讀給孩子聽的文學。據統計，大多數教子有方的家長都有為孩子讀書的習慣。為了你的孩子，你必須讀書。

家長讀書也是有一定計劃和方法的。每天是在哪個時間段讀，視情況而定。持續的時間，則要看孩子到底能夠有多久的興趣濃厚的時間。興趣下降的時候，就應該是停下來，讓孩子回味、品讀。千萬不能讀到孩子反感甚至哭鬧的時候再停止，這就為你下一次制造了極大的障礙。還有一個細節是十分重要的：在每次結束時，別忘了說一句：“剛才有趣的故事都在這本書里，還有好多更好的故事。媽媽爸爸要做事了，下回再讀給你聽。”雖然只是簡單的一句話。但日積月累之后，則會極大地提高孩子對書籍的向往和熱愛。當他能夠自主地翻閱書籍時，你就可以驕傲地說：我的孩子是愛看書的孩子！

讀書的難度要循序漸進。首先是兒歌、圖畫故事、各種童話故事、自然常識知識。中外神話傳說等。接下來是古今中外的啟蒙名篇名著，如寓言、成語故事、益智故事等。適當背些中國古典啟蒙如《弟子規》、《三字經》等就更好了。最后，就是中外名著，由淺入深。小學、初中、高中的必讀書目中的書籍等。

在現今快節奏的生活環境中，各位家長在滿足孩子需求的同時，不要忘記滿足孩子在心理和認知領域的需求，為他們讀書與為他們掙錢是同樣重要的。在中國古代，中年人同樣忙碌，在大家庭中，教育學齡前兒童的任務就交給了祖輩。子子孫孫都圍在祖輩的膝下，纏著講故事。祖輩把自己人生中經歷的奇聞怪事等等傳授給孩子們，就像讓孩子們先經歷一番人生。慈祥的面容,娓娓道來的講述，2 孩子們在不知不覺中，就有了一定的生活經驗。雖然不是讀書，但有異曲同工之妙。在現代社會，父母把掙錢視為第一要務，回家是已經精疲力竭，對于孩子的要求，根本不會全身心投入，直接把孩子交給；學校、社會或者自己的父母。隔代教育就產生了。與古時不同，現今421家庭的特殊背景，使得嬌慣孩子是幾乎所有老年人對于孫輩的態度，往往忽略為孫子或孫女讀書，甚至根本不具備這樣的條件。據報道：“學校教育占總教育的35%，社會教育占14%，而家庭教育占51%。”缺乏家庭教育的孩子所缺少的51%的教育又由誰來負責呢？成才自然也就極其困難。

各位家長，要對自己以及自己的孩子充滿自信。可能家長的文化素質不高，但有了你誦讀的書籍，教育孩子的，不是你，而是前人思想智慧結晶的書籍；孩子先天的條件也只有很小的影響，所謂“老鼠的孩子會打洞”，大多只是后天家庭環境影響所導致的。

這些只是筆者對家庭教育中讀書的淺悟。讀書對于孩子的作用是沒法估計的，同時也是絕對沒有壞處的。希望讀到這段文字的的家長，能落到實處，定會受益匪淺。

第二篇：《孩子,別怕》讀書感悟

《孩子，別怕》讀書感悟

二十五年前，一位父親，面對出生的雙耳全聾的殘疾女兒，沒有絕望，而是以堅忍不拔的毅力與命運抗爭。他是文革時期的老三屆，初中文化，一名普通的工廠技術員，然而他手把手的教女兒發音、識字，踏上了一條教育之路。他把培養女兒的這套方法經過歸納、總結、提煉，于96 年創立了賞識教育，他就是中國的卡爾威特——周弘。

周弘在《孩子，別怕》一書中闡明了賞識教育的重要性，用自己的經歷告訴我們賞識，其本質是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。善于用“放大鏡”去尋找學生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點，當他們身上有點滴進步時，他們聽到的是表揚、鼓勵的贊揚聲，那么就會發自內心地感到“我能行”，他們的學習潛能就會如火山一樣爆發出來。

世界上著名的發明大王愛迪生，也是由賞識走向成功的嗎？在學校，神父把他的喜歡問看成是故意難為老師而憤怒地把他趕出教室，知子莫如母，祖父把他的母親叫到了學校，母親把“不成器”的兒子領回了家，如果他的母親當時像現在有些母親那樣把兒子訓斥或暴打一頓，也許就會在黑暗之中摸黑很長一段時間，他的母親不愧是一個賞識教育的專家，她不但沒有責怪兒子的調皮搗蛋，而是悉心呵護他，在家里擔負起了教育孩子的重任，當兒子在火車上由于做實驗而引起了火災被辭掉工作時，母親還是支持兒子的實驗，傾盡其財在家里辦起了實驗室，愛迪生的發明創造與母親的賞識教育是分不開的，如果沒有母親的賞識也就沒有發明家愛迪生。可見賞識教育是助人走向成功的有效途徑。

看過一篇題為《總有一粒種子是好的》的短文，印象特深感觸也頗多。

文章的大意是：一位女孩大學畢業后到處找工作，好不容易找到一份財會工作，可沒干幾天，因不勝任被辭退。回家后，母親對她說：“不是你勝任不了工作，而是這個崗位不適合你，沒什么大不了的。”不久女孩又找了一份工作同樣不能勝任而被辭退，母親還是繼續同樣的鼓勵。歷經無數的挫折，女孩終于找到一份穩定的職業，并迅速發展為資產超過千萬的企業家。成功的女孩回家感謝母親的鼓勵，母親淡淡地說：“一塊地，種麥子不行改種豆子，種豆子不行種瓜果，瓜果不行種林木，實在不行，撒一把蕎麥。總有一粒種子是好的。”

“總有一粒種子是好的。”說得多么樸實，卻又多么深刻。作為一名教師我不禁想到：母親對孩子如此．老師對學生不也應該如此嗎? 美國教育家卡耐基說：“使一個人發揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。”賞識源于發自內心的對學生的鐘愛，對教育事業的摯愛。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。

于丹教授說：“其實每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是因為翅膀斷了。”只要我們不去嘲笑他們的青澀、莽撞、唐突，用智慧的寬容，充滿信賴的真愛，悉心地為我們的天使修補翅膀，他們就會重新在天空中展翅飛翔。

“生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。”如果說親子之愛，是基于血源關系的本能之愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因為教育是無選擇性，所有的孩子都有權利獲得愛，愛才是老師最美的語言。教育應該像給花澆水一樣，讓那愛的雨露，由表面慢慢滲透下去，滲到孩子的心靈深處。

第三篇：《孩子你慢慢來》讀書感悟

《孩子你慢慢來》讀書感悟

與洋洋戰斗了一個寒假，感謝他每天雷打不動的2小時午休，終于斷斷續續，浮光掠影的讀完了龍應臺的《孩子你慢慢來》，躺在沙發上看著書，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，令自己羨慕，令自己慚愧。

龍應臺一貫以尖利敏捷的文風著稱，但這對孩子成長的點滴記錄，每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風景沒有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應臺經歷兩個兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。

? 最近突然有一種想法：判斷一個人是否理智成熟,最可靠的辦法是“讓他（她）生一個孩子養

養吧”。你的宏大抱負；你的滿腹經綸；你的興趣愛好；你的任性自尊。請統統收起來，你現 在只需要的一個最可貴的品質—---耐心

龍應臺是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上選擇了這樣一個理智的做法。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。

所有的教育書都告訴我們，在孩子的成長中出現了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發生的時間和規律。看過龍應臺的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來的美麗面目。

第四篇：感悟:和孩子讀書心得體會

熱門感悟:和孩子讀書心得體會

孩子已經上到三年級了，說實話，以前我不是很喜歡讀書，可是通過學校舉辦的“讀書節”“讀書沙龍”等，讓我感悟很深，在對孩子的教導，引導以及興趣的造就上，真是一門很大的學問。

讀書可以給孩子帶來快樂，從書中孩子可以學到很多東西，是可以給孩子帶來幫助，讀書可以讓孩子遨游知識的海洋。但怎樣造就孩子的讀書的興趣呢？有時我會把平日里孩子的一些不好的舉動和習氣，編成小故事講給她聽，不但可以增長孩子的常識，也能讓孩子明白一些做人的道理。同時也能讓孩子養成一種愛思考的好習慣。作為家長，首先要做個熱愛讀書的人，陪孩子一路閱覽，互相進修，共同前進。這樣就一定能讓孩子喜歡讀書，熱愛讀書，并養成良好的讀書習慣。

人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊；只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩！多讀書吧，讀好書吧！成長的路上我們一起攜手，加油

這是我和孩子第一次在一起讀書，我從來沒體驗過這樣的快樂，而且我也不知道會有這種快樂。和他一起讀書，我會感覺到有一種溫暖，還感覺彼此更加親近了。在讀書的過程中，我感覺張竣皓也是一個有責任心，肯上進的孩子，在一起閱讀的過程中，我自己也仿佛回到了童年，和張竣皓一樣的童年，和他的距離也拉近了，我們不像母子，而更像是兩個很要好的年紀相仿的好朋友，我們跟著故事里的情節一起開心，一起痛心，一起失落，每看到一個需要解決的問題，他都會和我一起討論用什么方法去解決。

和我的孩子一起閱讀，令我們母子之間的感覺產生了有又微又妙變化：他開始與我談心了，學校里發生的許許多多，討論怎么和人相處。在學習上，有不懂的地方也大膽地說出來，讓我輔導他。我覺得他已經開始喜歡數學了，能及時改正錯題及對不理解的題目也非常專心致致地聽我講解。應該說共同閱瀆令他心情開朗了許多，學習興趣也開始發揮了，我們的感情也更親近了。以后我會多抽時間陪他一齊閱讀，對他有好處，也能令我增長點知識呢！免得以后他說我那么傻。

第五篇：和孩子一起讀書感悟

和孩子一起讀書感悟

六（6）班蘇少媚的家長：張燦寧

閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。孩子從小就有對認識世界的渴望和好奇，書本為孩子打開了認識世界的窗口，所以我會為她買各種的圖書、童話故事，和訂各類的書刊。

父母是孩子最好的老師，言傳身教的力量總是讓人信服。我沒有強迫女兒每天都要看書，要讀多少頁的書完成所謂的任務，我也沒有要求她一定要看什么書，每次我看書看報的時候，她也會跟和我一起看，只要她喜歡看，對她沒有壞處，她都可以自由的選擇。由于我家里書城很近，我總是鼓勵女兒多點去書城看書，她也會自己主動去。周末很多時候，我總會飯后和女兒去書城看書，每次看書的時候，發現有好的故事或者好的句子我總會和她分享，每次在書城看書我們都流連忘返。

我更喜歡和女兒一起讀書，每次拿起她的語文書，她總提議每人讀一段，很多時候我讀錯了字音，她總抱腹大笑。有時候我們會分別扮演書中的角色去對話，就這樣我和女兒一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂和幸福，我會更希望通過這種氛圍，讓女兒有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”確實如此，書香讓女兒樂在其中，墨海讓女兒流連忘返，書籍在豐富她生命同時，更給予她積累了豐富的知識財富。在與女兒一起讀書的日子里，我們彼此交流著讀書心得，探討書中人物，徜徉在書香世界里，讓我品嘗到無窮的樂趣，我發現自己也在“長大”，感悟著生命真諦，收獲著無量的幸福??