第一篇：我們與幸福有個約會

我們和幸福有個約會

每個行業(yè)的人都有自己的職業(yè)幸福感，教師也有屬于自己的幸福，而我們的幸福是與別的行業(yè)不同的，也是別的行業(yè)人群是不可能體會到的，因為我們面對的是一群活潑可愛的孩子，對象不同，這是最根本的區(qū)別。孟子說：君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。教師職業(yè)也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此，教師職業(yè)被認(rèn)為是一種幸福的職業(yè)。我認(rèn)為教師的幸福并不僅僅來自一些高尚的 評價，而是來源于教師的真情感受、切身體會，教師的幸福源于以下幾個方面：

一、幸福感來自學(xué)生的成長與進(jìn)步

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”他的這句話，不知慰藉過多少奉獻(xiàn)者的心靈！而我們的教師事業(yè)就如同一塊散發(fā)著春天氣息的土壤，經(jīng)過我們四季的辛勤耕耘，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板書寫無限的深情；一個講臺，演繹出理想的前程。看著學(xué)生一天天成長，我們老師時刻都能感受到工作的價值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實、崇高。

記得每學(xué)年，我都要接手新的班級，剛開始時，學(xué)生的自我管理及學(xué)習(xí)習(xí)慣往往不盡人意，所以每次開學(xué)，班級管理會特別吃力。首先在班內(nèi)開展班干部競選活動，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的能力競選不同的工作崗位，大到中隊長，小到圖書管理員。為了使班級的每一項活動落到實處，我還要每天配備值日班長。他就相當(dāng)于小老師，可以監(jiān)督各個班干部的工作到位與否，還可以及時處理一些班級小問題，如遇到難題可以直接向班主任匯報。有些班干部，由于第一次的工作，不懂工作方法，這時，就要經(jīng)常和他們交流，給予他們指導(dǎo)、鼓勵。經(jīng)過一段時間的鍛煉，那些班干部很快就能成長起來！作為班主任也就不用經(jīng)常跑教室了。看著這群管理能力強(qiáng)的學(xué)生，想想后階段再也不用這么辛苦地管理班級了，那前一階段的辛苦教育又算得了什么呢，這時心中全是滿滿的成就感和幸福感。

又如每學(xué)期，都會遇到一些后進(jìn)生，我往往會對他們傾注更多的愛和精力。三年（1）班小何是全年級有名的后進(jìn)生。我第一次進(jìn)去上課時，其實覺得這孩子蠻聰明的，虎頭虎腦，個子不高，坐在班級的最前面。他不愿學(xué)，什么都不想拿出來，在他的桌子里滿是沒用的垃圾，讓他清理卻什么都懶得做。一節(jié)課對他來說，是那么漫長而無所事事，當(dāng)他感覺無聊時就會轉(zhuǎn)過去和后面的同學(xué)聊天，有時故意弄出聲音來引起老師的注意。當(dāng)要教育他時，他就低著頭，沒說他幾句就眼淚嘩啦嘩啦流下來。心理年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于實際年齡，對于這一孩子，到底應(yīng)該怎樣去教育他呢？通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他還有很多地方是可取的，比如他非常熱情，每次見到你，老遠(yuǎn)就會跟你打招呼，而不像有些孩子一樣看到老師就退避三舍，還有就是他非常喜歡幫助老師做事，而且還有一定的工作能力，收作業(yè)本時，他會把全部本子收齊了再交給我，如果有同學(xué)沒交的，他就會把名字記錄下來給我。通過觀察，他是一個吃軟不吃硬的人，所以上課時我總是把一些簡單的問題留給他，鼓勵他，夸夸他，滿足一下孩子的虛榮心。并且不時地提醒他要多看書，學(xué)會從書中找答案，從書中吸取知識。一學(xué)期下來，我教的學(xué)科他竟然得了優(yōu)秀，其他的學(xué)科也進(jìn)步不小。看著他臉上開心的笑容，我的心里便蕩漾起無邊的幸福。

二、幸福感來自愛心的付出與收獲

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是在你累起來仍然讓你笑的東西；愛是每個老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因為愛，于是有了責(zé)任，有了幸福的源泉。

3月7日下午，我布置了一項“愛心作業(yè)”——給媽媽寫一封信，讓學(xué)生在三八婦女節(jié)時給媽媽一個驚喜。

3月8日，我早早地來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我班錦云同學(xué)在辦公室門前徘徊。看到我，她靦腆地將一封信交給我，轉(zhuǎn)身跑了。信中最讓我感動的一句話是：老師，我很愛你，我把你當(dāng)成了我的媽媽，祝你節(jié)日快樂！我一想到自己在她的心中占據(jù)了如此重要的位置，不禁十分高興。上課了，我拿著這封信，來到講臺上欣喜地說：“同學(xué)們，今天早上，我收到一份很珍貴的禮物。我要向錦云同學(xué)說一聲——謝謝你！今后我會像媽媽一樣去愛你??” 話沒說完，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛已經(jīng)紅了。調(diào)皮的敏輝大聲說：“老師，讀給我們聽聽吧！”

當(dāng)我深情地讀完信，叫大家今后要多關(guān)心錦云時，錦云已經(jīng)哭出聲了。班長突然站起來說：“老師，我也像錦云一樣愛你。” “老師，我也是。”“老師，我也愛您??”剎那間，班中“老師，我也愛您”的聲音響成一片。我沒想到會出現(xiàn)這種局面，望著一張張熱切地盯著我的小臉，我的眼淚止不住流了下來，我連忙說著：“老師也愛你們，會像媽媽一樣愛你們??”許多學(xué)生也都激動地掉下了眼淚。

望著還在抽泣的學(xué)生，我想，現(xiàn)在來教學(xué)預(yù)設(shè)的課文，他們肯定難以投入。這是一個多好的語文綜合學(xué)習(xí)的契機(jī)，何不趁勢引導(dǎo)，把今天發(fā)生的事寫下來呢？這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作水平，又能對他們進(jìn)行情感教育，讓這份珍貴的愛的情感得以延續(xù)。于是，我便對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師和你們一樣激動，有許多話想說。現(xiàn)在就把剛才發(fā)生的事和你心中的感受寫下來，好嗎？”

一位學(xué)生寫的是《幸福的眼淚》，她寫道：“老師邊流淚邊說話，我的眼淚也掉下來了，許多同學(xué)都哭了，這真是幸福的眼淚。我們愛老師，老師是幸福的；老師愛我們，我們也是幸福的。”

另一位學(xué)生寫的是《愛的眼淚》，結(jié)尾寫得更為精彩：“如果有人問我，世界上什么最珍貴，我會不假思索地說：是愛。愛是世界上最珍貴的東西，無論是母愛，還是師生之間的愛，都是無私的，都是偉大的。”

??

學(xué)生根據(jù)剛剛發(fā)生的事和內(nèi)心真實的感受，一會兒就寫了幾百字，篇篇感人至深，與以前習(xí)作時苦思冥想的狀況大不相同。我再次沉浸在感動與成功的幸福中。

三、幸福感來自自身的專業(yè)成長

學(xué)習(xí)是教師成長永恒的主題。原國家教委副主任柳斌曾說：“一個人因?qū)W習(xí)而擁有，因?qū)W習(xí)而豐富，因?qū)W習(xí)而發(fā)展。”一個教師的專業(yè)知識、理論素養(yǎng)由哪里來？從根本上說還是學(xué)習(xí)。教師具備了學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，就意味著掌握了自我發(fā)展的訣竅，把握住了成長的主脈。縱觀現(xiàn)實生活中為數(shù)不少的教師，讀書少得可憐，甚至是厭惡讀書，自己僅有的一點點知識也是在學(xué)校讀書時，老師靠著應(yīng)試那一套逼出來的。在給學(xué)生講課時，除了課本和教參上的東西之外，一點輔助性的內(nèi)容都說不上來，課講得干癟癟，沒有一點新鮮氣息，試想這樣的教學(xué)能有好的效果嗎？我們知道，許許多多教育家的成長都是和他們終生勤奮學(xué)習(xí)分不開的，葉圣陶、于漪、魏書生無一例外的是博覽群書的典范，他們在廣泛吸收前人的教育教學(xué)寶貴經(jīng)驗的同時，又將其靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，觸類旁通、舉一反三，無愧于名副其實的教育家稱號。由此看來，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識層次，進(jìn)行“自我充電”。變原來的“一桶水”為“長流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上。變由師到生的知識單頻振動為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時長進(jìn)，展現(xiàn)幸福的課堂。

四、幸福感來自自身平和的心態(tài)

或許在一些的教師心中，“三尺講臺”是灰暗的，它意味著不談回報的辛酸。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的瑣碎 和嘮叨中，自己的青春與激情不知不覺如粉筆灰般灰飛煙滅。或許，臉上刀刻的皺紋，是萬千本作業(yè)本的重壓而留下的痕跡，那烏黑松弛的眼袋，是萬千個冥頑不化、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生為你涂抹的盛妝，爬上頭頂?shù)目|縷銀絲，是萬千個枯燥的日子為你留下的裝點，或許??太多的“或許”在我們的生活中流淌，流盡了我們當(dāng)初的激情，流盡了我們曾經(jīng)的豪言壯志。所有這一切表象在平庸者的眼中或許變成了事實，他們認(rèn)為站上了講臺，就是走入了永不消逝的枯燥生活的河流中。其實，是他們抵擋不了這激流的沖擊，只能任憑激流把他們沖向渺無邊際的海洋，沖向單調(diào)乏味的荒島??相反，對于那些真正辛勤勞作的園丁，支撐他們生命過程的正是那一天天平淡的日子。他們的價值勝似一顆璀璨的鉆石，它的光芒是在一個個平淡日子中洗練、打磨出來的。.畢淑敏說：“ 幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣怼Ｄ阋膊灰髨D把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。”心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開心，始終也不會覺得幸福。首先，教師要以平和的心態(tài)，面對教學(xué)的壓力。教師的工作千頭萬緒，繁重瑣碎，時而還要應(yīng)付上級部門的各項檢查，教學(xué)的壓力就更別說了，備課、寫教案、批改作業(yè)、家訪、輔導(dǎo)后進(jìn)生??如果一個教師沒有平和的心態(tài)，那將會苦不堪言，每天生活在痛苦與煩躁之中。因此，只有擁有了平和的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)化成一種動力，踏踏實實地做好自己的工作，成功了不要趾高氣揚(yáng)，失敗了也能坦然面對。盡自己最大的努力，讓自己每天活得精精彩彩的。其次，教師要以平和的心態(tài)，面對外界的誘惑。隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)型的社會，人們的生活處處離不開錢。雖然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出的體力和腦力，還要更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒有一個平和的心態(tài)，那將會心理不平衡，而無心于教育教學(xué)工作。如果一個教師擁有了平和的心態(tài)，將會看到社會、政府也在不斷地為改善教師的生活所做的努力，教師的經(jīng)濟(jì)收入在逐步提高，教師在物質(zhì)方面善于滿足，才能每天獲得快快樂樂。平平淡淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就會長駐你心田。

溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個民族應(yīng)該有一些仰望星空的人，這個民族才有希望。”我想教師就應(yīng)該成為仰望星空的人，懷揣著遠(yuǎn)大的理想，充滿蓬勃的激情，奉獻(xiàn)給教育。老師們，讓我們小心輕放每一顆童心吧，且歌且行，守望信念，放飛夢想，與幸福教育來一場美麗的約會，一起遠(yuǎn)走生命的幸福旅程！

第二篇：設(shè)計和幸福有個約會

設(shè)計和幸福有個約會

創(chuàng)意和設(shè)計對人的幸福感具有特別重要的意義。為了保護(hù)創(chuàng)意者的設(shè)計成果，知識產(chǎn)權(quán)制度將工業(yè)品外觀設(shè)計作為知識產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)，我國的專利法則把工業(yè)品外觀設(shè)計納入到專利的范疇。

從文化的角度上看，工業(yè)品外觀設(shè)計及外觀設(shè)計專利中流淌著濃濃的文化血液。工業(yè)品外觀設(shè)計是藝術(shù)靈感的產(chǎn)物，而藝術(shù)靈感則是文化的強(qiáng)烈表達(dá)。因之，以工業(yè)品外觀設(shè)計為成果的創(chuàng)意勞動更需要與之相適應(yīng)的軟環(huán)境，這就是良好的知識產(chǎn)權(quán)文化。

目前人們往往把知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)理解為“尊重知識，崇尚創(chuàng)新，誠信守法”的社會氛圍上，“誠信守法”是實施知識產(chǎn)權(quán)制度所必需倡導(dǎo)的公德，毫無疑問屬于知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的目標(biāo)之一。知識產(chǎn)權(quán)在本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)競爭工具，企業(yè)獲取知識產(chǎn)權(quán)的根本目的是獲得經(jīng)濟(jì)競爭優(yōu)勢。所以，知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該是促使“尊重智慧、鼓勵創(chuàng)新、誠信守法、有序競爭”，這應(yīng)該成為人們的一種文化上的自覺。

世界知識產(chǎn)權(quán)組織把2011年世界知識產(chǎn)權(quán)日的主題確定為“設(shè)計未來”，由此悟到，人類對未來的規(guī)劃，就是對未來的設(shè)計嗎。“設(shè)計”要比“規(guī)劃”更貼切、更生動、更催人奮進(jìn)。好的規(guī)劃必建立在好的設(shè)計的基礎(chǔ)上，沒有很好設(shè)計的規(guī)劃很可能就是“鬼話”。而對未來的“設(shè)計”，更需要知識產(chǎn)權(quán)文化的浸染與熏陶嗎。

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第三篇：我與蘇軾有個約會

我與蘇軾有個約會

還記得《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿嗎？還記得《江城子·密州出獵》中“西北望，射天狼”的豪情壯志嗎？還記得《浣溪沙》中“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極樂觀嗎？記得，因為我與蘇軾有個約。

我和蘇軾相約在八月中秋夜晚。此時的蘇軾思念弟弟蘇轍，而寫下“千里共嬋娟”的千古名句。一個人望著那皎潔月光，獨(dú)自飲著葡萄美酒，無盡孤獨(dú)。不禁讓我想起李白《將進(jìn)酒》中的詩句：“舉杯邀明月，對飲成三人。”我約蘇軾談心，談他那才華橫溢，談他那內(nèi)心的凄涼，談他心中對親人的思念。我向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那豪放氣派，學(xué)習(xí)他那雄渾文采，向他學(xué)習(xí)對人生態(tài)度。我聽他傾訴政治上的不如意，勉勵他振作起來。

我和蘇軾相約在蘭芽溪邊。望著小溪西去，此時蒼顏白發(fā)的蘇軾寫下了“門前流水尚能西”的詩句，以表現(xiàn)自己的樂觀和積極進(jìn)取的心緒。夕陽西下，我與蘇軾在溪邊散步，看他滿臉笑容，已心有安慰。對他，無不敬佩。政治上的失利，人世間的不如意在他身上，身體與精神上的折磨使他日漸憔悴。而他又能以前人李白那“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的樂觀笑對生活，令人肅然起敬。

我與蘇軾相約在邊塞。看“大漠孤煙直，長河落日圓。”此時蘇軾雖以烈士暮年，卻壯心不已。仍左牽黃右擎蒼。我與他騎在馬上，聽他傾訴自己的豪情壯志。老驥伏櫪，志在千里。蘇軾年老體衰，仍然為祖國作出貢獻(xiàn)，就跟南宋陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”一樣，愛國之心，誰能不被感動呢？

蘇軾呀蘇軾，你的文采讓我沉醉，你的樂觀讓我敬佩，你的愛國讓我感動，不枉我與你相約。你是后人的榜樣，而我以與你相約為榮，會以愛國之心、樂觀心態(tài)面對生活，面對未來。

第四篇：我與未來有個約會

我與未來有個約會

未來的自己： 你好！

當(dāng)光陰邁著步子一成不變地走著，走過春夏秋冬，走過月陰日晴，走過那條血跡斑斑的成長之路；當(dāng)美好和痛苦成了過去，當(dāng)春華秋實變?yōu)闅v史之后。未來的你，披著滿身雪花靜默端坐，咀嚼臉上，每一道溝壑深藏的故事時，是怎樣一種心境?此時的你，看著從遙遠(yuǎn)的過去發(fā)出的信，又是怎樣一種心情？

現(xiàn)在的你，回顧過往，想起那年的輕狂，是兀然失笑還是萬分追憶，現(xiàn)在的我，并不知道。人們總說時間會處理掉一切，甚至那些無法相信的箴言。時間也會淡化掉許多，包括那些年少的狂妄與懵懂以及默默萌動的心。但是我不會忘記我做過的那個最美好的夢，是不忘初心，或許它早已只能是一個夢，或許現(xiàn)在已經(jīng)變成現(xiàn)實，又或許你還在為了心中的那個終點不斷奮進(jìn)。如果是后者，那么答應(yīng)我，向前走，穿過黑暗、河流、田野和工廠；答應(yīng)我，不要說話，穿過青春年少和整個森林，別忘記自己。

“值得回憶的哀樂事常是濕的”此刻的你，看著這封信，是否憶起了那個中學(xué)時代的自己：那個放肆大笑的自己，那個不顧一切學(xué)習(xí)的自己，那個揮灑青春但無悔的自己??而此時，你應(yīng)該早已褪去青澀的外衣，在某個不為人知的地方獨(dú)自成長，一步步艱難走向成熟。成長是痛苦的，因為它必然伴隨著一些離別，但與此同時你一定會得到什么。總之，我相信，那個風(fēng)華正茂的自己并沒有消失，它流淌在在你的血液的最深處，和最為歡樂和愚蠢的年華一起，珍藏在內(nèi)心最柔軟的角落里。

未來的你，也許沒有了青春年少的容顏，沒有了異想天開的天真，也沒有更多的時間去沉迷在夢的世界里。但是，未來的你應(yīng)該有嫻靜淑德的氣質(zhì)，有處變不驚的態(tài)度，有沉穩(wěn)豁達(dá)的思想，是一個才氣與智慧并存的女子吧。畢竟過去的你一直以此為目標(biāo)：做一個明媚的女子，可以沒有沒有美麗的容顏，但始終有美麗的心態(tài)，以最優(yōu)美的身姿去摸爬滾打。未來的你，是否還是一個愛書之人？不必每天一本，不必博覽群書，但一定是忠于它的，會習(xí)慣性地去閱讀，讓知識逐漸沉淀成自己的氣質(zhì)。相信那么好強(qiáng)的你，將來未必不可能是有著優(yōu)雅笑容的淡然女子。

未來的你，是否還能像過去的你一樣每天微笑，沒有虛偽的堅強(qiáng)。不管生活經(jīng)歷怎樣的滄海桑田，要學(xué)會用微笑的力量去化解一切愛恨糾葛，縱使生活中充滿不如意，都不要去抱怨。因為一路走來的風(fēng)景，感動是屬于你自己的，橫沖直撞、遍體鱗傷的遭遇，只是推動你走向幸福的力量。

未來的你，要明白：有些人很多機(jī)會相見的，卻總找借口推脫，想見的時候已經(jīng)沒機(jī)會了；有些話有很多機(jī)會說的，卻想著以后再說，要說的時候，已經(jīng)沒機(jī)會了；有些事有很多機(jī)會做的，卻一天天推遲，想做的時候卻發(fā)現(xiàn)沒機(jī)會了；有些愛給了你很多機(jī)會，卻不在意沒在乎，想重視的時候已經(jīng)沒機(jī)會愛了。他們是你背后的守望石，避風(fēng)港，默默地看著你越走越遠(yuǎn)，卻也希望你能回過頭來拉他們一把。人生是一場苦旅，而你是其中的獨(dú)行者，卻也不要忘記感恩。

愿你以己為榮，不畏懼所有的艱辛與失去。

關(guān)于過去，關(guān)于你，告一段落。關(guān)于未來，關(guān)于我，敬請期待。愿在未來，我們以最美麗的姿態(tài)相見。

此致

來自過去的你

2016年9月10日

第五篇：我與動物有個約會

我與動物有個約會

今天，雖是艷陽高照，但刺骨的寒意在我打開門的一剎那，依然毫不留情地向我襲來，但這絲毫沒有熄滅我心中的熱情。因為我們和可愛的動物有個約會。

迎著瑟瑟的秋風(fēng)，我們一行來到“約會”地點——淹城野生動物園。你瞧，池塘里的金魚就像儀仗隊似的，排著整齊的隊伍，懶洋洋的徜徉在午后溫暖的池水中，似乎在迎接我們的到來。耳畔突然傳來一陣“啪啪啪”的聲音，我吃了一驚，迅速抬起頭，原來是一群熱情的鴿子在向我們致歡迎詞呢。這些可愛的小精靈時而在廣場上踱步，啄食著地上的玉米粒；時而停歇在人們的肩上，與游人嬉戲玩樂；時而撲棱著翅膀，在空中低回盤旋??看著停棲在我手心中安然啄食玉米粒的小鴿子，我的內(nèi)心溢滿了驚喜：這小小的精靈正在傳遞著人與動物之間的友誼。

戀戀不舍的離開鴿子廣場，我們一行來到蛇館。早聽爸爸說這兒有一條鎮(zhèn)館之寶——黃金蟒，它以其數(shù)量稀少，色澤艷麗而著稱。為了一睹它的芳容，我迫不及待的搜尋著它的身影。“快看，黃金蟒！”循著媽媽的呼聲，我終于看到了它，一條渾身金黃的大蟒蛇正盤曲著身子，安然地享受著日光浴。我虔誠的看著它，它的恬淡安詳似乎在告訴人們：讓我們遠(yuǎn)離殺戮，享受和平。

觀光小火車是我每次來淹城必玩的項目，這次也不例外。我一上車就選了一個靠窗的位置，開始了我的觀覽野生動物之旅。放眼望去，只見憨態(tài)可掬的小熊貓，正在美美地啃著竹子；威猛的獅子老虎、兇惡的灰狼等食肉動物正在小河對岸的小山坡上或焦躁的踱步，或安詳?shù)臅裰枺蚪蚪蛴形兜叵硎苤鼈兊拿朗常粶伛Z的梅花鹿、羚羊在草地上、馬路邊悠閑地覓食嬉戲，不時與游人來一個親密接觸??看著照片中與人相依相偎的動物，我由衷地笑了：“與狼共舞”，不應(yīng)該只是久遠(yuǎn)的記憶！

最讓我留戀的還是有趣的動物表演：海獅魚躍套圈、大象踢球、黑熊走鋼絲、小狗跳繩??在這里我感受到是動物靈動的、有生機(jī)的，它們的象小孩子一樣好動的本性才暢快淋漓的盡情釋放，好不生趣呀！可是，快樂的日子總是那么

短暫，夕陽的余暉懶懶的散落著。媽媽牽著我的手往回走，我卻丟了魂似的挪不開步子，猶自沉浸在動物明星帶來的樂趣中。

在回程的路上，我仿佛又聽到了邁克爾杰克遜的那首《拯救地球》，我也暗暗的發(fā)誓：今后，我定要做個保護(hù)動物的志愿者，呼吁我們?nèi)祟惻c動物和諧相處，呼吁我們?nèi)祟惻c地球和諧共存！