第一篇：小學一年級書法故事

102班的書法小故事

（一）神奇水寫布

讓一年級小朋友學毛筆書法，心里一直有點怕怕的，最怕字還沒寫已到處留墨。幸虧有了萬次水寫布，哈哈，這下可以干凈上手了吧！

“萬次水寫布”吸引了孩子們的眼球，這到底是什么樣的東西呢？脖子伸得老長，為了能早一點發到，都一本正經地端坐著。

哦，總算傳到了，原來是反面全黑，正面灰黑，格子里寫著基本筆畫的正方形大布。等我把橫的基本要求講完，在水寫布上示范完，可以讓孩子們開始寫的時候，那些個淘氣的急性子布上早就涂了好多道道，筆上飽蘸著水，不光是布上，連桌上也滴了不少水滴。眼看整塊布都快濕了，這還怎么寫呀。手把手地沒教幾個小朋友，下課鈴就響了。不妙，淘氣包甲的筆在水寫布上快速飛舞，拼命地想在整塊布上涂滿水。正要過去告訴他不能這樣做，更令人驚訝的事情發生了，只見他拿起桌上的水瓶，把整瓶水倒在了水寫布上。“嘩——”，還沒等水流開，我迅速抓起水寫布的四角，總算把這包水兜到了塑料桶里。在我抓起水寫布的同時，坐在旁邊的乙男孩看到這么好玩的事，豈容錯過，毫不猶豫地興致勃勃地把自己的水也一古腦兒地倒在了水寫布上。我大叫“啊啊”，可是已經來不及了，大水嘩嘩地沿著桌面流到了地上。幸虧有能干的小幫手拿出自帶的擦布擦干了這次“水災”。

（二）用墨的災情

（1）

“老師，我怎么一打開來瓶口都是墨汁啊？”

“看看，好多小朋友的瓶口都很干凈，這到底是怎么回事呢？” “老師，我知道，那是因為他的瓶子不好。” “那這個瓶子跟他的長一樣，怎么沒臟呢？”

“告訴你們吧，那是因為XX小朋友，他拿墨汁的時候，沒有把瓶子穩穩地拿在手里，而是搖晃著拿過來，所以那些墨汁都流到瓶口了。老師一直提醒你們墨汁瓶要穩穩地拿，就是怕你們顛來倒去的拿，以致把瓶口弄臟了。下次一定要記住，要非常小心地穩穩地拿墨汁瓶。”

（2）

又是頑皮蛋甲，急性子的寫完了一張橫，筆畫粗粗的，一看就是筆上的墨汁會滴的那種。低著頭在桌子里面干啥？走近一看，正一手拿墨，一手拿筆，樂淘淘地在桌子里面涂黑呢！見我走過去，抓緊涂了幾筆后，才不得不把筆停下來，看樣子是興猶未盡。

“還想涂嗎？” 搖搖頭，“不涂了。”

“那現在就把自己的桌子擦干凈吧。”

（３）

剛說完現在可以擰開墨汁瓶蓋，開始練習書寫。調皮蛋丙就著急地說：“老師，我只是把墨汁瓶蓋擰開來啊，怎么墨汁全倒在了桌上。”看著他一臉無辜想澄清他不是故意把墨汁倒了的樣子，我真是又好氣又好笑。瞧那傻樣，墨汁瓶倒拿著就去擰蓋子了，手上桌上都是墨汁，還不斷地往下淌，真是災難啊。

過了幾天，看到丙的桌子下沿有一道墨汁痕，顯然是涂上去的。告訴他先把這道墨汁痕擦干凈了再去玩。他點點頭說好的。

可是過了一會，我看到那道墨汁痕還在，追問他怎么還沒擦過。他很認真地告訴我老師我擦過了。

哈哈，用干布就想把墨汁痕擦掉，真是要費很多腦子才能想清楚啊！

（三）取得的進步

一個多月學下來，留在手上的墨汁越來越少了。用黑手抹臉，把自己變黑貓警長的不見了。墨汁瓶口溢出墨汁的少了。準備書法工具和用完有序整齊擺放工具的習慣越來越好。能更加小心地走動，打翻撞翻墨汁瓶的很少見了。偶發事故發生時能更冷靜地處置，教室里基本聽不到多余的聲音，小干部能默默地幫助弱小的清理現場。洗毛筆的路上能輕聲慢步。滴在地上的墨汁少了，甩在墻上的，涂在墻上的不多見了。洗筆時記得能把筆毛理得順順的，筆頭捏得尖尖的。

最重要的是握筆的姿勢好起來了，躺下的筆終于豎起來了。記住了屏息靜氣，仔細觀察，認真書寫。

一些小書法家為大家樹立了好榜樣，老師的苦口婆心都不及好榜樣帶個好頭啊。榜樣的力量是無窮的。

第二篇：小學一年級書法教學計劃

小學一年級書法教學計劃

大樹小學-XXX

一、基本情況分析

本班有學生 XX 人，剛入學的大多數學生都還未養成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點，基本上是以教材生字為訓練內容。但是，在編排的時候沒有根據基本筆畫的類型來分類，所以，在教學的時候可以靈活組織，根據基本筆畫的特點，選出類型化的生字來練習書寫。生字的書寫力爭走在語文教學的前面。

三、教學目標

1、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、培養學生寫字的興趣和一定的審美能力，培養學生認真寫字和愛惜寫字 用具的習慣，使學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

1、每節寫字課都要強調書寫姿勢。

2、根據偏旁分類引導學生書寫漢字。書寫前讓學生能認識漢字，看清每個漢字的書寫筆順，了解每一筆的位置在什么地方。經過反復練習，從而明白各類漢字的書寫規律。

3、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是批改勤：只有跟上批改，學生才能及時改正不規范的地方，才能調動起練字的積極性。

4、為了激發學生積極性，教學中間可以適當穿插游戲、故事之類的內容。

5、課內課外相結合。除了課上練習，還要求學生在平時作業中認真書寫。

五、教學時間安排

每周4節寫字課，力爭每周認識并書寫16個字，大約16周結束寫字課程。

2013/9/11

第三篇：小學一年級書法教學計劃

2018—2019學年上期一年級練字教學計劃

一、問題分析

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志力、只能素質、審美情操的培養。

二、本學期教學目標

1、（1）形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首

刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等

3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

三、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好

習慣。

（2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。（3）、學會正確方法，養成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用筆仿寫。沒有字帖，就看書寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。

（4）、課內、課外相結合。

寫字教學每周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習寫字。在平時提高對學生的作業質量要求。

四、教學時間安排

每周五上午1節練字課。共計18課時

2018年8月31日

第四篇：小學一年級書法教案

書 法 教 案

年級：一年級

教學目標：

小學一年級在正常教學過程中，以培養好的行為習慣和學習興趣為主，課堂上要不斷提醒學生的坐姿、執筆方法很重要，在行為習慣養成的同時，還要看學生寫的每一個筆畫是否標準、到位，就學生的身心健康、養成教育、規范寫字展開指導教學。教學重點：

一年級學生從幼兒園到小學很到程度上幼兒園的生活習慣會帶進課堂，不良的習慣會給教師造成教學中的不愉快，老師要沉著冷靜，需要有足夠的耐心，長時間改變，因此要求學生做到：頭正、身直、臂開、足安和不亂說話的課堂氛圍是一年級教學中的重點。教學難點：

一年級學生寫的筆畫在字中是否到位、結構是否合理、是否會找到重心、字的大小是否會恰到好處是一年級寫字教學中的難點。

一年級基本筆畫指導練習

第一課：點的寫法

1、斜點：

例：1硬筆

2、板書

講解：斜點是我們漢字當中最小的一個元素，不要小看小斜點，作用很大，很多字的上方都有小斜點，它直接影響著每個字的高度，因此學生斜點的寫法很重要。這就是我們常說的“點畫要精到”。書寫技法是起筆較輕、收筆重、出手快、定位準。書寫規律是：所有的漢字橫上方的點都是斜點。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、豎點：例：硬筆

板書

講解：豎點的書寫技法是：起筆斜頓筆不要太夸張，然后向下運筆、不可太長、書寫規律是所有“寶蓋頭”上方的點都是豎點。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。兩個筆畫可捆在一塊講解練習。幫助學生找出斜點書寫規律。

第二課：橫的寫法

1、短橫：例：硬筆

板書

講解：短橫的書寫技法是右下輕斜點想右運筆不減力，呈仰視，不可寫過長，收筆時右下重頓、收筆從外觀上看，起筆用力小。收筆用力重。一般情況下短橫都用在第一筆。這也是短橫的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、長橫：例硬筆

板書

講解：長橫的書寫技法是：起筆輕向右運筆略長，收筆時重收筆。從外觀看兩頭重，中減輕。一般情況下長橫在很多字里面起著字寬度的作用。這也是長橫的書寫規律。

示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。有的長橫在字中是平的、有的是斜的、幫助學生找出書寫規律。如某字略平，如某字略斜。

第三課：撇的寫法

1、平撇：字例：硬筆

板書

講解：起筆先右下斜點定位、然后向左下右重到輕撇出，注意不要太傾斜。稍微平一點。注意：起筆重、收筆輕。從視覺上看要形成粗細反差為好。一般情況下：平撇都用在字的第一筆。有的表現略長。有的表現略短。這是平撇的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。挑選有長撇和短撇掉字例為好。讓學生自己觀察，同事讓學生先用心去寫是最好的學習方法。

2、短斜撇

字例：硬筆

板書：

講解：起筆先右下斜點定位。然后急跌向左下撇出，但不可太長，外觀上看起筆重、收筆輕、粗細反差寫出來為好。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。因為字中有長斜撇、有短斜撇，同時再讓學生觀察，上一行字例帶有平撇的字，讓學生觀察區別兩種撇的角度變化，同時也是二種撇的書寫規律。短斜撇主要表現為單人旁、雙人旁上最有說服力。預防學生對兩個撇的寫法混淆。

第四課：撇的寫法

1、長斜撇： 字例 :硬筆

板書

講解：起筆先右下斜定位，急轉向左下。由重到輕撇出，底部帶點飄逸為好。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。

2、直斜撇：例：字例：硬筆

板書

講解：起筆先向右下斜點定位，然后急轉向左下直斜撇出，底部不能帶飄逸，象寶劍那樣剛直有力。示范：硬筆字例 示范：板書字例

以上兩種撇的寫法老師可以捆在一塊上下對比示范講解，讓學生給區別撇的寫法，認識兩種撇的外觀特征。使學生通過練習懂得撇的寫法不一樣。寫出的字也不一樣。這就是兩種撇的書寫規律。

第五課：撇的寫法

1、豎撇：

例：1硬筆

2、板書

講解：豎撇的起筆和以上撇的寫法一致。起筆向下運筆上部要直，底部向左下輕撇出。書寫者感覺要好，可把豎撇分為三分講，豎

三分之二，下邊小撇

三分之一。要自然撇出為好。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

以上豎撇在不同的字里邊有短撇和長撇兩種。老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、弧撇：例：硬筆

板書

講解：弧撇的起筆方法和其他撇起筆都一樣。向下運筆感覺運一半時向左下帶弧度撇出要略長，凡是有弧撇組成的字底部都呈“入”字底和“大”字底兩種。這是弧撇的書寫規律。老師可選擇適當的字例，兩組對比示范講解。使學生通過練習能夠找出兩種撇的外觀特征不一樣。寫出的字不一樣。同時也是兩種撇的書寫規律。

第六課：捺的寫法

1、平捺：

例：1硬筆

2、板書

講解：寫平捺時用橫的起筆寫法，順勢向右下運筆。待感覺到位時略停頓，在順勢平出捺腳。必須做到“一波三折”。沒有寫出捺腳的“捺”就證明書寫失敗。書法上稱“敗筆”。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。學生聯系時，教師巡回檢查指導，發現問題通病問題及時在黑板上指導解決。

2、斜捺：例：硬筆

板書

講解：斜捺起筆一般情況下都不要頓筆。起筆就向右下運筆。并不斷加力，感覺寫到位時停頓出捺腳。捺的外觀上看，由輕到重再輕捺的變化過程。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出書寫規律。

3、反捺：

例：1硬筆

2、板書 講解：反捺的書寫技法是起筆不先定位，而是起筆時筆尖滑向紙上就向右下運筆，并不斷加力。收筆時向下再頓筆從反捺的外觀特征上看頭輕后重。要想寫好反捺必須做到下筆定位要準，出手要快。運筆方向要正確。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。從字例中找到反捺的書寫規律。一般情況下一個字里面有兩個或三個捺的，必須有一個正捺或者兩個反捺。一個正捺或一個反捺的書寫規律。這就是我們平常說的一個字不準有兩個正捺的書寫規律。學習時把平捺和斜捺捆在一塊講，使學生通過觀察人士兩個捺的書寫特征和書寫規律。

第七課：豎的寫法

1、懸針豎：

例：1硬筆

2、板書

講解：懸針豎起筆是先右下重斜點，然后向下運筆要直、穩健。底部輕收筆尾部要像針尖一樣。所以稱懸針豎。一般情況下懸針豎都表現在字中。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。并找出懸針豎的書寫規律。

2、垂露豎：例：硬筆

板書

講解：垂露豎的起筆是先輕斜點，然后向下運筆，收筆時向右下重頓收筆。從外觀上看，起筆輕，收筆重，這就是垂露豎筆畫的書寫規律。一般情況下垂露豎都用在字的左側，這是垂露豎在字中的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出書寫規律。

3、平底豎：

例：1硬筆

2、板書

講解：平底豎的起筆是先右下重斜點，然后向下運筆空收筆。也就是說收筆不加任何修飾即可，因為豎的底部多數被別的筆畫掩蓋，所以收筆不修飾。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。三種筆畫表現在不同的字中，是學生通過觀察，區別三個筆畫的不同之處和他們在字中的書寫規律。

第八課：鉤的寫法

1、橫鉤：

例：1硬筆

2、板書 講解：橫鉤的寫法是用橫的起筆向右講解，橫折鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右運氣是仰式，不可太長，頓筆轉折向左下運筆，在向右下腳用圓潤的力度自然彎曲，寫到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、豎鉤：例：硬筆

板書 講解：豎鉤的寫法是起筆右下重斜點然后向下直運氣，要挺拔，有力，不可彎曲。出鉤時向左下頓，然后筆尖回到頓筆的中間位置出鉤。不論橫溝豎鉤，鉤的外觀看上去很像“鵝”頭一樣。這就是我們常說的鵝頭鉤。示范：硬筆字例

示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出書寫規律。

第九課：鉤的寫法

橫折斜鉤例：1硬筆

2、板書

講解： 橫折斜鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右運筆呈仰式。不可太長，頓筆轉折向左下運筆。再向下角用圓潤的力度自然彎曲，寫到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。如“飛”字就很難寫。寫不好字會有失重的感覺。常說的“站不穩”。

2、橫折彎鉤：例：硬筆

板書

講解：橫折彎鉤的寫法是用橫的起筆向右上運筆，不可太長，然后頓筆轉折向左下運筆，再向右下自然彎曲，寫到位出鉤，這個筆畫同時也是個字，注意“乙”字的中心要穩，寫不好會失重。兩個筆畫捆在一塊講讓學生通過觀察區別兩個筆畫的外觀特征以及在字中的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出書寫規律。

第十課：鉤的寫法

1、短橫折鉤：

例：1硬筆

2、板書

講解：短橫折鉤的寫法是起筆用橫的起筆向右不可太長，但橫的起筆要高一點，頓筆后順勢向下運筆，但要長，底部向左下頓比筆尖回到頓筆的中間出鉤，外觀上看，這個筆畫是上下長，左右窄一點。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。2短橫折曲鉤

例硬筆

板書 講解：短橫折曲鉤的寫法是用橫的起筆、折筆向下運筆待一半再自然彎曲向左下運筆，收筆。多觀察示范筆畫字例。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。講解后把兩組字捆在一塊對比講，使學生通過觀察對照找出兩個不同筆畫在外觀上的不同之處，區別兩個字中的不同作用。這就是兩個筆畫的書寫規律。

第十一課：鉤的寫法

1、長橫折鉤

例：1硬筆

2、板書

講解：仿照以上橫的寫法，橫表現的藥長一些。頓筆轉折向右下呂曲出鉤。但折鉤要短，這就是長橫折鉤的書寫規律。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出“長橫折鉤”在字中的書寫規律，一般情況下，表現的字都是以寬為主，高為輔，扁體字較多。多為梯形字形，呈上上款下略窄。左右兩邊的書為斜對稱美。

2橫斜折勾：例硬筆

板書

講解：仿照橫的起筆，但向右上呈仰勢運筆，頓筆轉折向左下運筆要短，然后出鉤。這個筆畫是也字的未用筆畫。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。讓學生找出兩個筆畫的不同之處，區別兩個筆畫在字中的作用和書寫規律。

第十二課：橫折折折勾和橫折折折撇的寫法

橫折折折勾的寫法例：1硬筆

2、板書

講解：仿照橫的起筆，向右運筆不可太長頓向左下直斜運筆。不可太長。再頓筆向左下略曲運筆出鉤，這個筆畫的書寫特點是呈“平行四邊形”的寫法。也是這個筆畫的書寫規律。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、橫折折折撇：

例：硬筆

板書 講解：橫的起筆呈仰式不可寫太長，頓筆向左下運筆，先向下運筆頓筆再向左下，略彎曲向左下角飄逸撇出。

示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出書寫規律。

第十三課：橫折撇和橫折的寫法

1、橫折撇：

例：1硬筆

2、板書

講解：仿照橫的起筆向，不可寫的太長，頓筆向右下運筆略帶點彎曲飄逸撇出。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。這個筆畫寫成的獨體字一般情況下都為上窄下寬，下邊確定的字寬度，這就是這個比劃的書寫規律。

2、橫折的寫法：例：硬筆

板書

講解：仿照橫的起筆向右運筆頓筆轉折向下運筆略斜不減力收筆。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。一般情況下與“橫折”寫成的字都為“上寬下窄”是梯形字體，兩邊書都為寫對稱美。

第十四課：長豎彎鉤的寫法

1、長豎彎鉤：

例：1硬筆

2、板書

講解：長豎彎鉤的寫法是起點仿照豎的起筆向下運氣。重心略向左移，底部再向右自然彎曲抬頭出鉤。這個筆畫通常情況下多為

字邊。這是“張豎彎鉤”的書寫規律。

示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。

2、短豎彎鉤：例：硬筆

板書

講解：短豎彎鉤的書寫方法是起筆不頓筆，起筆就寫落筆要快。下筆準、筆尖就

寫落筆要快。下筆準，筆尖著紙后并加力向右運筆抬頭出鉤，這個筆畫給人的視覺效果是豎短，折彎鉤略寬，這就是“短豎彎鉤”的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。然后再把“長豎彎鉤”捆在一塊講，是學生通過觀察對比找出兩個筆畫的同點，區別兩個筆畫在不同字中的書寫規律。

第十五課：彎鉤的寫法

1、弧鉤：

例：1硬筆

2、板書

講解：弧鉤的寫法是起筆后先頓筆，筆尖滑向紙面即向下略帶圓弧先右用筆，后左下運筆加力，待感覺與起筆同一重心時出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫助學生找出斜點書寫規律。讓學生觀察看都有哪些字上有弧鉤。

2、臥鉤：例：硬筆

板書

講解：臥鉤起筆不頓筆，筆尖著紙即向下加力運筆，略帶圓抬頭出鉤。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。注意后便合體字中“臥鉤”的書寫規律。

第十六課：豎折折撇和豎提的寫法

1、豎折折撇

例：1硬筆

2、板書

講解：豎折折撇的是寫法是起筆用豎的起筆，即先斜頓筆向下加力運筆，待到底部時向左少許撇再順勢頓筆向右運筆，然后再出筆向左下小撇出，注意撇尾要細，這個筆畫是寫“專”字的專用筆畫。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。把這個筆畫在“專”字中的特殊地位講出來。并且是專“專”字中的主筆，起著字高度的作用。

2、豎提：例：硬筆

板書

講解：用豎的起筆定位向下運筆要直，有力運筆，收筆時向左下小撇，再順勢垂復小撇向右上提出。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。如“以、比”兩個字的提可以寫的大一點，左下略長。

第十七課：橫折提和橫折折的寫法

1、橫折提例：1硬筆

2、板書 講解： 橫折提的寫法是用橫的起筆技巧不可寫的長，然后頓筆折向下要直運筆，再頓筆向右上提出。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。提醒學生寫字時“橫折提”的上方都有小斜點，注意練習橫折提時不可寫的過高，要有全局意識。

2、橫折折：例：硬筆

板書

講解：橫折折的起筆同樣用橫的起筆，橫要寫短點，頓筆筆轉向下，再自然彎曲向右折，不出鉤收筆。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫學生找出書寫規律。第十八課：豎折的寫法

長豎折：例：1硬筆

2、板書

講解： 長豎折的寫法是采用豎的寫法，起筆先斜頓筆，向下運筆要長，要直，然后頓筆轉折向右運筆，橫要平，略短，收筆時略頓即可。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫學生找出書寫規律。一般情況下這個筆畫寫成的字都為長方體，注意在“斷”字中的豎折，豎要表現的左下斜一點為好。

2、短豎折：例：硬筆

板書

講解：短豎折的寫法是仿照豎的起筆，先頓比，運筆向右下略傾斜，不可寫的太長，然后頓筆轉折向右上運筆，要略長一點，這個筆畫寫成的字有兩個規律，一是扁體字有寬度，沒有高度。二是寫成的字左右兩邊的豎都為斜對稱，成梯形特征。最好老師幫學生總結折筆筆畫的書寫規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例把兩個字的字例捆在一塊講，幫助學生把兩個字的書寫特征和字的書寫規律傳授給學生。使學生在最短時間內掌握書寫技巧。

第十九課：斜鉤、挑點、豎折折鉤的寫法

斜鉤：例：1硬筆

2、板書

講解： 起筆仿照豎的起筆，向右下略斜運筆。待寫到十字線上時順勢向右下角彎曲運筆。出鉤。這就是斜鉤的外觀特征及書寫要領。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。在字中找出斜鉤的書寫規律及斜鉤在字中的作用。一般情況下斜鉤在字中都起到某個字高度的作用。也是斜鉤的書寫規律。

2、挑點：例：硬筆

板書

講解：挑點的寫法是先向下斜點順勢向右上挑出。一般情況有兩種挑的特點。一是向右上挑的角度大一點，稱斜挑。二是向右上挑的角度小一點稱為平挑。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。最好找兩個挑點的角度大的、和小的捆在一塊講解。使學生通過觀察找出不同的挑點，寫的字也不同。如“刁”“蟲”二字就分斜挑和平挑。

3、豎折折鉤：例：硬筆

板書

講解：豎折折鉤的斜是仿照豎的起筆向左下略斜運筆，然后頓筆折向右運筆，再頓筆折向左下略帶彎曲運筆出鉤。這個筆畫的書寫特點是豎和折鉤都向左下略傾斜的特點。也是平行四邊形的書寫特征。和這個筆畫寫成的字都是這一個規律。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。如“鳥”“烏”二字的寫法。都要按照事物發展規律去講。一匹馬和一只雞的外觀特征都是頭小身子大。學生在寫著二字時很容易寫成頭和身子大小一樣。這就違背了事物發展規律。

第二十課：撇折提和撇折的寫法

撇折提：例：1硬筆

2、板書

講解： 撇折提的寫法是用撇的起筆方法向左下由重到輕的運筆。撇尾飄逸然后順勢頓筆轉折，把小撇尾重負一起向右上挑出。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。一般情況下撇折有兩種寫法一是大點，而是小點。如寫“臺”字撇折提略大點。如寫“線”字之中的“撇折提”寫的小一點為好。幫助學生找出書寫規律學會靈活多變為好。

2、撇折：例：硬筆

板書

講解：撇折的寫法是用撇的寫法撇尾要細。再輕筆著底與；撇尾接觸要巧妙。向右下運筆邊寫邊加力量。最后重頓收筆。其實這個筆畫就是“撇”和“反捺”的組合。

示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。撇折有兩種寫法。一是寫獨體字“女”和“女”字旁是有所變化。如“女”字中撇長，反捺也常。寫出的“女”是寬字。如“女”字旁中的“撇”是長的“折”即“反捺”是短的。這就是我們常說的具體問題具體分析，從辯證法的角度去講，學生；已接受。

第二十一課：兩點水、三點水、四點底的寫法

兩點水

例：1硬筆

2、板書

講解： 兩點水的寫法是上為小斜點，下為上挑點。兩個點之間的距離不可過大，要緊湊點。主要在每個會意字中都是配角，不能起到高度的作用。示范：硬筆字例： 示范：板書字例：

老師可選適當的字例給學生示范、講解。幫學生找出書寫規律。

2、三點水：例：硬筆

板書

講解：三點水的寫法是第一點為斜點起筆略高。兩點為斜點起筆向左移動，不要寫在中線以上。第三點為挑點，做到先下后挑。挑的方向正好是第一個點的底部。位置為最好。折就是我們常說的“首尾呼應”的關系。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。三點水的變化多端如“河”時，三點水起高度作用。寫“淺”時三點水不能起高度的作用，其他字例請老師多看多分析理解。

3、四點底：例：硬筆

板書

講解：四點底的寫法是第一點向左下斜點，第二點、第三點向右下斜點。略小第四點向右下斜點，略大。最好和左邊斜點大小一樣并且要斜對稱為好。示范：硬筆字例 示范：板書字例

老師可選適當的字例給學生示范、講解。四點底有兩個書寫規律，一是在“點”字和其他字中，四點底確定字的寬度二是四點底在“煮”字和其他字中不能確定字的寬度。這就是四點底在字中的書寫變化。

第五篇：小學一年級書法教案

一年級書法教案

第一課

書法藝術是中華民族的驕傲 第一課時

一、課題：書法藝術是中華民族的驕傲

二、教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

四、教學難點

掌握橫撇、橫鉤的寫法

五、課時安排：2課時

六、課前準備

學生準備相應的紙和筆

七、教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

八、布置作業

課下練習友、條、你、定

九、板書設計

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

十、課后反思

第二課時

一、課題：書法藝術是中華民族的驕傲

二、教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

四、教學難點

掌握橫撇、橫鉤的寫法

五、課時安排：2課時

六、課前準備

學生準備相應的紙和筆

七、教學過程

1.對上一節課的四個字進行二次講解

2.指導學生進行書寫練習

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

八、布置作業

課下練習“歲”、“亮”

九、課后總結

小組內評一評誰的字寫得漂亮。

十、課后反思

第二課

養成書寫好習慣

第三課時

一、課題：養成書寫好序貫

二、教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握豎折、豎提的寫法。

四、教學難點

掌握豎折、豎提的寫法

五、課時安排：2課時

六、教學準備

學生準備紙和筆

七、教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

八、布置作業

練習本課時的四個生字

九、板書設計

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

十、課后反思

第四課時

一、課題：養成書寫好序貫

二、教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握豎折、豎提的寫法。

四、教學難點

掌握豎折、豎提的寫法

五、課時安排：2課時

六、教學準備

學生準備紙和筆

七、教學過程

1、對上一節課的生字加以補習

2、指導學生進行練習

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

八、布置作業

練習本課時的生字“牙”、“根”

九、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

十、課后反思

第三課

鉛筆和田字格

第五課時

一、課題：鉛筆和田字格

二、教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

三、教學重點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

四、教學難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

五、課時安排：2課時

六、教學準備

學生準備紙和筆

七、教學過程：

1、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

2、學習斜鉤、臥鉤的寫法

3、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

4、學生練習書寫筆畫。

5、書寫漢字

（1）、出示漢字：心 思 戰 我

（2）、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

十、課后反思

第六課時

一、課題：鉛筆和田字格

二、教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

四、教學難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

五、課時安排：2課時

六、教學準備

學生準備紙和筆

七、教學過程：

１、再次講解上節課的生字進行復習２、學生對那四個字進行復習練習

３、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。４、描一描，寫一寫 成 總 ５、比一比，改一改

想 城

八、布置作業

練習“成”、“總”

九、課堂總結

小組內評一評誰的字寫得漂亮。

十、課后反思

第四課

橫和豎

第七課時

一、課題：橫和豎

二、教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握撇折、撇點的寫法。

四、教學難點

掌握撇折、撇點的寫法。

五、課時安排：２課時

六、課前準備 學生準備紙和筆

七、教學過程：

（一）、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

（二）、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

（三）、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計 去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

十、課后反思

第八課時

一、課題：橫和豎

二、教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

三、教學重點：

掌握撇折、撇點的寫法。

四、教學難點 掌握撇折、撇點的寫法。

五、課時安排：２課時

六、課前準備 學生準備紙和筆

七、教學過程：

（一）、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

（二）、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

２、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。３、描一描，寫一寫 法 姐 ４、比一比，改一改 她 公

（三）、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

八、布置作業

練習“法”、“姐”、“她”、“公”

九、板書設計

法

姐

她

公

十、課后反思

第五課

撇和捺

第九課時

一、課題：撇和捺

二、教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。

三、教學重點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

四、教學難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則

五、課時安排：２課時

六、教具準備

學生準備有關的紙和筆

七、教學過程：

（一）、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

（二）、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

十、課后反思

第十課時

一、課題：撇和捺

二、教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。

三、教學重點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

四、教學難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則

五、課時安排：２課時

六、教具準備

學生準備有關的紙和筆

七、教學過程：

（一）、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

（二）總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

十、課后反思

第六課

點和提

第十一課時

一、課題：點和提

二、教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。

三、教學重點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。

四、教學難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則

五、課時安排：２課時

六、教學準備

學生準備有關的紙和筆

七、教學過程：

（一）、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

（二）、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則

左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

十、課后反思

第十二課時

一、課題：點和提

二、教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。

三、教學重點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。

四、教學難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則

五、課時安排：２課時

六、教學準備

學生準備有關的紙和筆

七、教學過程：

（一）、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

（二）、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。５、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太

十、課后反思

第七課

鉤和折 第十三課時

一、課題：鉤和折

二、教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。

三、教學重點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。

四、教學難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法

五、教學準備

學生準備有關的紙和筆

六、課時安排：２課時

七、教學過程：

（一）、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

（二）、學習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十 請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

（三）、書寫漢字：

1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。

十、課后反思

第十四課時

一、課題：鉤和折

二、教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。

三、教學重點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。

四、教學難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法

五、教學準備

學生準備有關的紙和筆

六、課時安排：２課時

七、教學過程：

（一）、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

（二）描一描，寫一寫

注意橫平豎直 苗 問 共 什 才 蟲

（三）評一評，改一改

（四）總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

八、布置作業

練習本課時的生字

九、板書設計

苗 問 共 什 才 蟲

十、課后反思