第一篇：小學語文修辭手法講解及練習(比喻、擬人、排比、反問、設問)

語文專題(一): 修辭方法

一、什么是修辭方法

修辭方法是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

二、常用的修辭方法

常見的修辭方法有： 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、對偶等。

（一）比喻

1、概念

比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

2、結構

比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。把（本體）比喻（喻體），把（喻體）比作（本體）。

3、常用比喻詞

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成。

例子：

1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。

5、太陽好像紅氣球。把 太陽 比喻 紅氣球 把 紅氣球 比作 太陽 練習一：

1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。把________________比喻________________ 把________________比作________________

2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

把________________比喻_________________

3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

把________________比喻_________________

4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。

把________________比作_________________

5、小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊！把________________比作_________________

6、小姑娘有一顆金子一樣的心。

把________________比作_________________ 練習二：

下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、這個地方我似乎已到過了。（）

10、海底的動物常常在竊竊私語。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）練習三：我能寫出四個比喻句。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習四：把下列句子改成比喻句。例：1秋天的落葉落下來。

秋天的落葉好像一群蝴蝶在空中飛舞。

2北極星掛在夜空。

北極星像指路燈一樣掛在夜空。3弟弟的臉蛋。

_____________________________________________________________________ 4

天上的朵朵白云東游西蕩。

_____________________________________________________________________ 5

太陽高高地掛在天空。

_____________________________________________________________________ 6 耳朵大大的（像一把蒲扇）。

_____________________________________________________________________ 7樹上的蘋果又大又紅。

_____________________________________________________________________ 8 座橋美麗極了。

_____________________________________________________________________

（二）擬人

擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。把事物直接當做人來描寫。

例如：（1）古老長城又沉沉地入睡了。

（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（3）小草偷偷地從地里鉆出來，打量著這個新奇的世界。（4）小樹在向我們招手。比喻和擬人的區別 啄木鳥在給樹治病 啄木鳥像醫生一樣給樹治病 啄木鳥成了醫生。

區分：擬人句中不能有“人”的出現，也不能有比喻詞，而凡是有“人”出現，有比喻詞出現，擬人句就成了比喻句。練習一：

下列句子是擬人句的打“√” 不是的打“X” 1.魚兒在水中悠閑地散步。（）2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。（）3 天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。（）4.老虎在樹下打呼嚕，睡懶覺。（）5.花兒在風中彎著腰。（）

6.戰士們像箭一樣地穿過熊熊大火。（）7.蝴蝶在空中跳舞。（）8.星星在空中眨眼睛。（）9..蟋蟀在草中彈琴。（）10.風在輕輕地拍打著水面。（）練習二：

我能寫出三個擬人句：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習三：把下列句子改成擬人句。例：

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

蝴蝶和蜜蜂在花叢中盡情的跳舞。

2、小草兒發芽了。

小草從土里鉆出來。

3、春天來了

_______________________________________________________________________________

4、百靈鳥在樹枝叫。

_______________________________________________________________________________

5、太陽慢慢地從東邊升起來了。

_______________________________________________________________________________ 6.一排排柳樹倒映在水中。

_______________________________________________________________________________ 7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。

_______________________________________________________________________________

8、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

_______________________________________________________________________________

9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

_______________________________________________________________________________

（三）夸張

夸張為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面特意擴大或縮小的方法叫夸張。

夸大可分為三類，即擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。擴大夸張，即故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深......”的夸張形式。例如：（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。縮小夸張，即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺......”的夸張形式。例如：（1）他呀，眼睛小得只有針眼兒大。

（2）一個渾身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超期夸張，即在時間上把后出現的事物提起一步的夸張形式。

例如：農民們都說：“看見了這樣鮮綠的苗，就嗅出了白面包的香味來了。” 練習一：

下列句子是夸張句的打“√” 不是的打“X” 1哇,好高的樹,都頂到天上了。（）2風太大了,地都被揭掉了一層皮。（）3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。（）4教室真靜啊,靜得可以聽見同學們的呼吸。（）5整個禮堂擠得連根針都插不下。（）6這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。（）7的朵朵白云像一群群綿羊。（）8高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。（）9這屋子真小，只有巴掌大。（）10.天上的星星在向我們眨眼睛。（）練習二：把下列句子改成夸張句。例：（1）這個面包太小了。

這個面包小得連塞牙縫都不夠。（2）看到這個蛋糕，我太想吃了。

看到這個蛋糕，我都流了一大碗的口水了。1.風真大啊。

_______________________________________________________________________________

2.石油工人的力量可真大._______________________________________________________________________________ 3.元旦那天,華地廣場的人可真多._______________________________________________________________________________ 4 今天的雨下得可真大！

_______________________________________________________________________________ 5 小紅的膽子真小._______________________________________________________________________________ 6 小明的力氣實在是太大了.7 這個碗很重,我怎么也送不到嘴邊._______________________________________________________________________________ 練習三：

我也可以寫四個夸張句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（四）排比

排比也叫排語、排句，是把三個活三個以上結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達相關的內容，介意增強表達效果的一種修辭方法。例如：

（1）海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的（2）選擇博愛，就是選擇對情感的珍視,選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀,選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

（3）春天來了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹。

（4）桌上擺滿了東西，小小的玩偶，厚厚的字典，長長的鉛筆，真的是琳瑯滿目。練習一: 下列句子是排比句的打“√” 不是的打“X”

1、我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。()

2、同學們踴（yǒng）躍回答。有的說：“為明理而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”也有的說“為掙錢而讀書”。()

3、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。()

4、彎彎的月亮像小船掛在月空中。

（）

5、痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔.（）

6.愚蠢是一種天生的無奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲.（）

7.他張開大口,對著大山大吼了聲,大山抖了三抖.（）

8，謊言是一只心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復.9.他一口氣,吸干了長江之水.()10.冬天來了，大樹穿山了雪白的衣裳。()

11、那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

()

12、小鹿在河邊悠閑的散步。()

13、春天的校園是綠色的；夏天的校園是裸色的；冬天的校園是白色的；秋天的校園卻是多彩的。

()

14、微笑是一把大傘，為我把人生路上的風雨遮擋；微笑是春雨，滋潤著我干涸的心房；微笑是一米陽光，給我帶來光明和希望。練習二：把句子補充完整。

1、我若是鮮花，就用我裝點世界；我若是___________,就用我__________________；我若是___________,就用我__________________。

2、書是鑰匙，能開啟智慧之門； 書是___________________，能__________________；書是___________________，能__________________。

4.朋友是快樂日子里的一把吉它，朋友是__________________________，朋友是__________________________.5.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是__________________________，_________________________；愛心是__________________________________，________________________________。練習三：我能寫出五個排比句。_1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）反問

一、概念

反問是用問的形式表達確定的意思或者加重語氣進行強調的一種修辭方法。反問句的特點是只問不答，答案暗含在問話中。1 用肯定形式表達否定意思。例如：（1）這是鬧著玩的嗎？

（2）您說，這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記呢？ 2 用否定形式表達肯定意思。

例如：（1）不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（2）這不是偉大的奇觀嗎？ 練習一: 下列句子是反問句的打“√” 不是的打“X”

1、難道那條街不熱鬧嗎？（）

2、當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？（）

3、李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥嗎？（）

4、蝴蝶和蜜蜂在花叢中快樂地跳舞.（）

5、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（）

6、柳樹姑娘在微風中甩著長長的辮子。（）

7、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，難度不是是淡妝好看嗎？（）

8、我們怎么容忍破壞紀律的人和事？（）

9、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？（）

10、這座橋好像一道彩虹，美麗極了。（）

11、肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？（）

12、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。（）

二、把陳述句改為反問句的方法。

1、把句子改為相反意思。一般情況下，無“不”加“不”，有“不”去“不”。總之，把句子總體大的意思改為相反。A、中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。B、定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

2、在改為相反的詞語前邊加上反問詞。反問詞一般有：難道……嗎？怎么……呢？或者有時候單單只有 難道、怎么、呢、嗎、這些詞。

3、把句號（。）改為問號（？）

4、句子有逗號(，)時，難道、怎么放在逗號的后面。例題：

1、小李是我的好朋友。改：難道小李不是我的好朋友嗎？ 該：小李怎么不是我的好朋友呢？ 改：小李不是我的好朋友嗎？

2、我們不能抄襲別人的作業。改：難道我們能抄襲別人的作業？ 改：我們怎么能抄襲別人的作業？ 練習二：

把下列陳述句改成反問句。

1、曉彬是我的好朋友。

_______________________________________________________________________________2爸爸為我感到驕傲。

_______________________________________________________________________________3 看到你有苦難,我應該要幫助你。

_______________________________________________________________________________4 毒性拷打不算什么。

_______________________________________________________________________________ 5.我為我們是炎黃子孫感到驕傲。

___________________________________________________________________________

6、聽了他的感人事跡使我感動得流淚。

____________________________________________________________________________

7、我們是小學生,要好好學習。

_____________________________________________________________________________

8、黃山的云海令人流連忘返._____________________________________________________________________ 練習三：

我能寫三個反問句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。例子：這潮濕冰冷的地面怎么能睡呢？

_這潮濕冰冷的地面不能睡。_________________________ 練習四：

把下列反問句改成陳述句。

1、這幅畫不是我們班蔡穎畫的嗎？

__________________________________________________________________

2、不好好學習，怎能取得好成績呢？

__________________________________________________________________

3、對少數同學不守紀律的現象，我們怎能不聞不問呢？

__________________________________________________________________

4、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？

__________________________________________________________________

5、功課沒做完，怎么能去看電影呢？

__________________________________________________________________

6、不勞動，連棵花也養不活，難道這不是真理嗎？

__________________________________________________________________

7、我們怎能因為學習任務重而不參加體育活動呢？

__________________________________________________________________

8、沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會有我們今天的幸福生活呢？

__________________________________________________________________

9、小玲取得的優異成績不是她勤奮學習的結果嗎？

__________________________________________________________________

10、我們怎能被困難嚇倒呢？

（六）設問

一、概念

設問也叫設疑、提問。設問是根據需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，引導讀者深入探討，實際上在文中已做了回答。例如：（1）是怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（2）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。（3）鯨魚的身子這么大，他們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚......齒鯨主要吃大魚和海獸......練習一：

下列句子是設問句的打“√” 不是的打“X”

1當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？

（）2這人是誰？不是別人，原來是大明。

（）3學好語文要背書嗎？一定要！

（）

4這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。

（）

5春天來了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹。（）6太空中有外星人嗎？現在還不確定。

（）7誰的本子？是張昊的本子。

（）8太陽悄悄的爬了上來。

（）9什么是合作？合作是互相配合（）10蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。

（）11天上的月亮像潔白的玉盤。

（）12他摸出的是什么？是手槍！

（）練習二：

我能寫出四個設問句。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

綜合復習

判斷下列句子運用了什么修辭手法？將序號填在括號里。A 比喻 B 擬人 C夸張 D 排比 E 設問 F 反問 G借代 H 對偶 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（2 霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天.12）（）共產黨是太陽，把溫暖送到人們心里。（）4 這件事是誰做的呢?一定是小紅。（）5小紅會做出這樣的事呢？（）6一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了小溪前進的路。

（）7反腐敗斗爭的重點是打“老虎”。

（）8 小明急得火冒三丈。

（）9 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白。

（）12 是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。（）13竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學研究的。（）

14平靜得像一面大鏡子。（）15城像一條長龍，在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋。（）16溪唱著歡快的歌向前跑去。（）17痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔.（）

18愚蠢是一種天生的無奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲.（）

第二篇：排比 比喻 夸張 擬人 反問 設問例句

排比句：

1、鄉村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

2、為了天空更加湛藍，為了樹木更加蔥郁，為了河水更加清澈，讓我們攜起手來，保護環境，保護我們美好的家園。

3、我們的祖國歷史悠久，五千年的文明源遠流長；我們的祖國地大物博，九百六十萬平方公里的國土美麗富饒，蘊藏豐富;我們的祖國文化燦爛，世界四大文明古國，祖國位居其中。

4、黨啊，親愛的媽媽，您是東方升起的一輪朝霞，晨曦中我們沐浴著您明媚的霞光；您是一縷春風，輕輕地吹拂著神州每一寸土地；您是一盞明燈，照亮著我們不斷前行；您是甘甜的乳汁，哺育我們幸福成長。

5、早晨，小山醒來了，打了幾個哈欠，一陣涼風從濃蔭深處吹來；露珠醒來了，在草葉上一個勁兒地眨巴亮晶晶的眼睛；鳥兒醒來了，蹦蹦跳跳地爭著唱出黎明的第一支歌??

6、走進展廳，引人注目的是那一團團、一簇簇的珊瑚，它們有的形似鹿角，有的狀如樹枝，有的好比象牙雕出的松塔，還有的猶如白雪皚皚的山脈。

7、在公共場合，不大聲喧嘩，愛護公共設施，這就是法律！過馬路時，遵守交通規則，紅燈停，綠燈行，這就是法律！外出游玩時，愛護花草樹木，不傷害有益動物，這就是法律！

8、愛心是一滴水珠，能滋潤人的心靈；愛心是一盞明燈，能照亮人的道路；愛心是一股清泉，澆灌片片綠葉；愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣。

9、讀書，可以開闊視野，活躍文思，啟人心智；可以積淀學養，激發思考，指點迷津；還可以潤澤心靈，陶冶情操，構筑精彩人生。

10、如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架．．．．．．

11、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

12、人生的意義在于奉獻，如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。

13、愛如泉水，涓涓不息；愛如燈塔，照亮前方；愛如火炬，溫暖你我；愛如琴聲，悅耳悠揚；愛如糖果，甜入心窩；愛如花香，沁人心脾??愛，給予我們最美好的一切！

14、露水對小草的愛，是在清晨的第一縷曙光到來之時，給予它一滴清純的甘露；藍天對小鳥的愛，是在小鳥翱翔時，給予它一片廣闊的天空；太陽對小樹的愛，是在小樹茁壯成長時，給予它

一束溫暖的陽光??

15、我有好多好多愿望，我想變成小鳥，探索宇宙的奧秘；我想變成老師，培育祖國的花朵；我想變成小草，裝扮美麗的家園。我想??

16、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅；幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。

17、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長；書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。

18、我們愛春天，愛她的山清水秀，愛她的萬紫千紅；我們愛夏天，愛她的夏雨陣陣，愛她的艷陽高照；我們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累；我們都愛冬天，愛她的白雪皚皚，愛她的潔白無瑕。

19、幸福是風中期待的眼神,幸福是雨中撐開的雨傘,幸福是炎炎烈日下的草帽,幸福是紛紛冬雪中的棉襖。

比喻句：

1、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到心曠神怡。把（）比作（）

2、她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛。把（）比作（）

3、小姑娘那甜甜的笑容好似百合花一樣純潔。把（）比作（）

4、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。把（）比作（）

5、黃河是中華民族的搖籃。把（）比作（）

6、在這粗壯的黑甲蟲中間，花色斑斕的小圓蟲好像南國的少女。把（）比作（7、一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。把（）比作（）

8、星星璀璨耀眼，如同一顆顆美麗的鉆石，閃閃地鑲嵌在夜空的帷幕上

9、無數冰峰雪崖，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像漫天飛舞的云龍，一座座都是大自然天才的杰作。

10、在夕陽的照耀下，湖水閃閃發光，像魚鱗，像碎金，叫人心曠神怡。

擬人句：

1、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。）

2、風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。

3、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直到夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

4、秋天到了，樹上紅彤彤的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

6、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

7、春姑娘邁著輕盈的腳步，來到山上，大山迅速地換上了淺綠色的襯衣。

8、小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地打量著這個新奇的世界。

9、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

夸張句1、2、3、4、5、6、7、8、9、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。桂子花開，十里飄香。白發三千丈，緣愁似個長。

她演講完畢，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

廣場上人山人海。這句話是對（）進行了夸張，說明了（）這巴掌大的地方，怎么容得下幾個班的同學活動呢？ 他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。

狼牙山五壯士的口號聲驚天動地，氣壯山河！

反問句：1、2、3、五位壯士的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢？

人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？ 看到這數不清的青松、白樺，誰不向四面八方望一望呢？ 這么重的東西,我怎么拎得動呢? 這山中的一切，哪個不是我的朋友？

4、5、設問句：1、2、3、4、5、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形路。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。是怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。

第三篇：小學語文修辭手法講解：比喻、擬人、排比、借代、夸張

一、比喻

1、定義

比喻就是“打比方”。是根據兩種不同性質的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。

2、結構

比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體（被拿來用作比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。

3、構成條件——注意事項

構成比喻的關鍵：①甲（本體）和乙（喻體）必須是本質不同的事物；②甲乙之間必須有相似之處。①②兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句：

①他的性格像母親。——同類事物做比較 ②這天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜測 ③不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻意

4、比喻的目的

比喻旨在于用形象的語言闡明思想。即通過比喻的手法，讓人對不明白、不理解、不清楚、不認識的事物得到認識和理解。

因此，必須是用人們所熟悉的事物做喻體來比喻人們不熟悉的事物（本體），以讓人對原本不認識的事物得以認識，絕不可用人們不熟悉的事物來比喻人們熟悉的事物，更不可用人們都不認識的事物去比喻人們都不認識的事物。則否適得其反，事與愿違。比喻的具體目的主要有下面幾種：

①說明本體的可能性。本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運用比喻消除這種詫異性。例如：

殘酷的戰爭起于片言之語，君不見熊熊烈火大多來自些微火星。

某人少時勞累老時休息，恰如一只螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。

②闡明本體的情況。本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。地球圓圓的，象只橙子。

她體段柔軟，仿佛生就一身藤骨。

③闡明本體情況的程度。原先對本體的特性只有概括性的了解，經過比喻，指明了這種特性的程度。這常常是可以感覺得到的事物。例如: 病人服用了一種苦藥，它仿佛就是苦瓜。房子著了火，我仿佛覺得地獄移到了人間。④肯定本體的情況。敘述本體的事物須用比喻來肯定和闡明。這種情況下是用可以感知的事物來比喻理性的事物。例如: 學者的長處即使不讓發揮，它也象麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。輕浮的人正在不知不覺中走向毀滅，就象飛蛾撲火那樣。

⑤美化或丑化本體。前者（例

1、例2是歌頌、贊揚本體，后者（例3、4）則是貶低、卑視本體。例如: 例1：狗像忠實的朋友。

例2：垂老之年是生命成熟之果。例3：夏日炎炎如地獄之火。

例4：冬天是窮苦人為之瑟瑟發抖的幽靈。

5、比喻的作用 比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

6、分類

根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。

（1）明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像??一樣、仿佛??似的，恰似”等連接。常見形式是“甲像乙。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

（2）暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。典型形式是：甲是乙。

例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。此外，暗喻還有一些變體需注意的是：

①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如：

這是花的海洋。

②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子—那扇鐵門一推開??

（3）借喻。不出現本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些

毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。

（4）博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

7、常用比喻詞

像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成

8、比喻的修辭舉例（1）帶有比喻的成語

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木雞 風燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海 門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾 聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足 人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬 對答如流 刀山火海 a明喻：

虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴 味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻：

車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰 草木皆兵 冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯 血海深仇 犬馬之勞 c借喻：

望穿秋木 破鏡重圓 風平浪靜 班門弄斧 銅墻鐵壁 豺狼當道 掌上明珠 畫龍點睛 柳暗花明 愚公移山（2）比喻句舉例： ①露似珍珠月似弓。

②陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

③皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。④春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。⑤云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.⑦春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。

⑧小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。⑨岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

⑩花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。?西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。?幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。?這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。?天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。?遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。?春天到了，大地變成了一片綠毯。?一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。?遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。?鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。?北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

第四篇：比喻、排比、反復、擬人、反問、設問、夸張等修辭的定義、作用及例句

一、比喻............................................2

二、排比............................................2

三、反復...........................................11

四、擬人...........................................12

五、反問...........................................13

六、設問...........................................13

七、夸張...........................................15

一、比喻

1、定義：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。

2、作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

3、比喻的種類：

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。

例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。“ ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用”是“、”成了“、”變成“等聯結。

例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。

例如：放下包袱，開動機器。

二、排比

1、定義：排比是一種修辭手法，利用 三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動賓）或句子并 2 排，達到一種加強語勢的效果。

對于“同一范圍”、“同一性質”的意念，用三個（含）以上結構相似的句法來表達的一種修辭技巧，叫做排比。

2、作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動??（這也是排比）總之，排比的行文瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果。

恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發，不能生硬地拼湊排比的形式。

形式多樣的排比有節奏感，增強了語勢，深化中心。具體的運用：

（1）用排比寫人，可將人物刻畫細致。

如：“他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”

（2）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。

如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”

再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特征。（3）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。

比如：“我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”（《為人民服務》）

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候??”（朱自清《匆匆》）

“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。”（諺語）

（4）運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。

《我和書的故事》結尾一段：”我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰??既總結了全文，又抒發了和書之間的不解之緣。

3、排比的分類

（1）成分排比：即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）分句排比：即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（3）單句排比 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺；如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。

（4）復句排比

例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。

4、排比與對偶的區別

（1）對稱性與平列式。對偶是二個語言單位（句子或句子成分），而排比是三個以上語言單位（句子或短語）。對偶必須對稱。排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。

（2）排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。

（3）對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

5、與其他修辭手法比較

*排比不是對偶，后者通常由兩個結構相同、長度相同、詞語對稱的句子構成，嚴謹的對偶更要求平仄互對。而排比僅要求結構、長度等大致相似、沒有類似的對稱效果。

*排比不是頂真，后者不要求結構、長度相同，只要求后一個句子的第一個詞語是前一個句子的最后一個。

*排比不是反復，后者是用詞基本相同的句子重復出現以加強語氣。

*中文的排比相當于英文修辭學上的Parallelism（英文中兩個句子并列的修辭方式），很多人誤以為排比句是由三個或以上并列句子組成的。其實，根據陳望道的《修辭學發凡》（226頁），兩個句子或以上的并列句子，也可以稱為排比句；只是一般為了加強句子的氣勢，多用三個或以上罷了！

6、例句

“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！”

“我們不會忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會忘記，朝鮮大娘為了保護志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親。”

1.愛心

愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

2.美

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。

3.積累

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲 6 之又怎能揮毫蓋世被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

4.錯誤

伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢？有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢？

6.選擇

選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷——

7.生活

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

8.太陽花

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。（《生機勃勃的太陽花》）

9.誠信

誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。

誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。

誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。

10.選擇

選擇博愛，就是選擇對情感的珍視。

選擇博愛，就是選擇對萬物的眷戀。

選擇博愛，就是選擇高遠的人生志向。

11．希望

不要放棄希望，希望使人正視困難與失敗。困難與失敗并不可怕，可怕的是一個人失去希望，失去與之斗爭的勇氣。屈原愛國，“上下而求索”；一旦楚國滅亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨羅江這條絕望之路了。

不要放棄希望，希望使人憧憬美好的未來。有了希望，才會產生對未來的向往，才會產生對美好生活的追求。德國詩人海涅在一首詩中動情地寫道：“嚴冬劫掠去的一切，新春會給你還來。”不要放棄希望，希望使人增添前進的動力。古今中外，有多少仁人志士，為了實現自己的理想而不懈地奮斗。雙目失明、雙耳失聰的貝多芬發出“我要勒住命運的喉嚨”的壯語，譜寫出不朽的《英雄》樂章。

14.珍惜

有的人在擁有時并不珍惜??這或許是因為擁有太多而麻木的緣故，那么失去后的感覺會使你明白擁有的寶貴。當你在黑暗中勾勒黎明的天空時，才明白已從眼前過去的東方朝霞有多美；當你人過中年時，才明白年輕時代荒廢了多少光陰；當你默數渾渾噩噩的往日時，才明白該干而沒干的太多太多；當你踽踽獨行在人生路上時，才明白曾經同行的幸福。

20.親情

親情是什么？親情是朔風呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；是烈日炎炎的夏日，父親手中驅蚊的芭蕉扇；是久別重逢后，親人的一句平淡的問話“回來了”；是父親暴怒時的一頓拳腳??

21.幸福

不覺得，我又想起常被人鄙視的劉禪，雖樂不思蜀，但卻使蜀地的百姓免受戰亂之苦，統一的旗幟下，沒有戰爭就該是幸福吧；近代美學大師王國維緣于“文化斷裂”“文化幻滅”而投湖自盡，對其個人來講，誰又能否認，這是一種殉道般的幸福呢？同樣傅雷夫婦在無力承受壓力的情況下，雙雙自殺，也該是一種解脫地獄般痛苦的幸福吧？只不過，對他們來說，這是另一種意義的幸福：解脫的幸福。

“生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花；生活是一根線，也有那解不開的小疙瘩；生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼？生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣。生活是七彩緞，那也是一幅難描的畫；生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀；生活是一條藤，總結著幾個苦澀的瓜；生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。”

根據例句，以人文景觀為內容造四個排比句。例句是“我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。”

26.欣賞

欣賞高山，自然會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴；欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望。

27.欣賞

一個碌碌無為的淺薄者是沒有欣賞可言的，既然不相信自己注定就是平庸之輩，就要在欣賞別人的同時，試著把自己投入到鑄就輝煌的烘爐之中，把自卑表達成自信，把不滿改寫成奮爭，把孤僻揮灑成壯觀，把委屈升華成冷峻，把失意擠壓成動力，把挫折摔打成練達。

28.帆

帆的一生充滿了曲折困苦，它呼嘯在暴風中，騰躍在波谷里，急行在驟雨中，喧囂在狂浪中，穿行于礁石間??帆以它堅強不屈的意志年年月月與怒濤巨瀾搏斗著。我贊美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。

30.選擇文學

我也就選擇了與文學家一同散步，在那里，我會讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華圓的舊跡，讓余秋雨領我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛玲點燃一燭沉香，在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動、人力車穿行的舊上海——-使我在故園中得到啟發，靈魂為之升華。

31.心靈

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

32.痛苦

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

33.愚蠢

愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。

34.謊言

謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。

35.陰險

陰險，是一條披著羊皮的狼，干著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。

36.自私

自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

37.成熟

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不 10 理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只需幾口就使你神清氣爽；

母親是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；

母親是荒瘠中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目青翠，聞一下香沁心脾，心里得到恬適不會孤單；

母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒；

母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。

三、反復

1、定義：一遍又一遍；多次重復。為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法

2、作用：言為心聲，反復的修辭手法主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

3、形式：

（1）連續反復：連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反復。

【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（魯迅《紀念劉和珍君》）

（2）間隔反復：同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復。

【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。（《紀念劉和珍君》）

4、例句:（1）冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!

（2）敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。

四、擬人

1、定義：是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。

2、主要的作用：在于使事物獲得人的屬性，便于抒發感情，使人感到親切、易受感染。

擬人，還可使抽象的事物具體化,使無生命的東西活躍起來,這就使語言的形象性、生動性、感染力。

3、擬人句的運用形式：（1）把動物擬人化。（2）把植物擬人化。（3）把一般的事物擬人化。

4、例句：

（1）秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。

（2）秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

（3）花兒在秋風中笑彎了腰。

（4）夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。（5）向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

（6）春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。

五、反問

1、定義：是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領會到表達者的真意。反問也叫激問、反詰、詰問。

2、作用：是加強語氣,把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

3、例句

1.“難道我會不知道？”----說話者是在強調自己是知道的。2.“難道我有這么笨嗎？”----說話者在強調自己并不笨。3.“難道數學真的這么難么?”----說話者在強調數學不難。4.“那怎么是一樣的呢？”----說話者在強調那是不一樣的。5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間。6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。7.你們怎么能不承認錯誤呢？——強調要勇于承認錯誤。8.你們怎么能不回家呢？——強調不能不回家。

六、設問

1、定義：是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了 13 強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

2、主要的作用：正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

3、常見用法

（1）可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。

（2）有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。

（3）在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。

4、形式

（1）一問一答式：即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力。

（2）幾問一答式：即先集中提出一連串設問句。然后，集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。

（3）連續問答式：即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。

5、例句：

①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）

②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍《誰是最可愛的人》）

③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）

④蔣介石總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。這個調查研究很重要。看到人家手里拿著東西了，我們就要調查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。他要拿刀殺誰？要殺人民。

??（毛澤東《抗日勝利后的時局和我們的方針》）

上面例①和例②是一問一答；例③是二問一答；例④是連接三個一問一答；

6、運用時的注意事項

（1）設問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。（2）設問句應用在描寫、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文。

（3）設問句，要用在節骨眼上，不需要強調時，就不要問。

七、夸張

1、定義：指為了啟發聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。

2、主要的作用：（1）深刻、生動地揭示事物的本質。（2）烘托氣氛，增強語言的感染力和表達的效果。（3）給人以深刻的印象，引 起讀者豐富的想象和強烈共鳴

3、例句：如“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見”。

第五篇：小學語文常用擬人、比喻、排比、夸張句匯總

小學語文常用擬人、比喻、排比、夸張句匯總

1、擬人句

1.風翻開了書！2.小狗伸了一個懶腰。3.真理它卻不會彎腰。4.行道樹筆直的站在路邊。

5.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。6.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

8.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。9.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

10.收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！！！11.油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

12.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。13.微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。14.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。15.落葉隨著風高低起舞。

16.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。17.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

18.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。19.花兒在風中笑彎了腰。

20.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。21.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

22.驕陽下，小草無精打采的垂著手，低著頭，無聲的嘆息著。23.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

24.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。25.翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。26.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。27.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。28.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。29.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

30.陽光透過窗子，射進了屋子，輕輕地對我說：“美好的一天又開始了，好好加油吧！”

31.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。32.春天來了，小鳥放開歌喉，盡情歌唱。

33.調皮的雪娃娃飄到雪松爺爺的身上，雪松爺爺被逗得笑彎了腰。

2、比喻句

1.遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

2.春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。3.鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

4.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。5.花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

6.遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

7.天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。8.西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。9.秋天是一幅美麗的圖畫。

10.火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。11.運動員像離弦的箭一般向終點跑去。12.北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

13.夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。14.夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住他，他已經融化了

15.梔子花可真漂亮，它的花瓣是一層層的，顏色是白色的，好像白白的雪花。16.這是地雷花，你看中間的花蕊像不像小地雷？

17.月季花最里面一層包住花心，好像小姑娘在房屋里躲來躲去

18.絢麗多彩的菊花千姿百態，有的像蛟龍的爪子，張牙舞爪；有的像小姑娘的發髻，含苞欲放；有的像節日的禮花，競相綻放，有的像害羞的小姑娘，含情脈脈……

19.向日葵開著一輪金色的大花，花瓣上含著亮晶晶銀色的露珠。20.中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。21.這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！22.這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。23.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

24.小鹿不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

25.夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠了。

26.有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。

27.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

28.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

29.藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。30.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

31.我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。32.我們村子前面的小山包，遠遠看上去真像一個綠色的大絨團。33.天上的星星像寶石般晶瑩。

34.天上的星星像小孩子的眼睛一樣亮晶晶。

35.夜空中一閃一閃的星星就像鉆石般鑲嵌在這深藍的夜空中。36.星星璀璨耀眼，美麗動人，似白寶石般殘留我心，無法忘懷。37.星星一閃一閃的，好像是一個水亮剔透的眼睛。38.那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊！

39.那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風吹拂，金濤滾滾。40.這一路種的都是高粱，已經長得高過人頭了，綠油油的像一堵沒有止境的圍墻。

41.紅紅的高粱，像無數支火把，映紅了天際。

42.那一片片火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽的珍珠一樣的果實，在微風中向著勤勞的人們點頭微笑。

43.過了幾天，仙人球上的花骨朵露出兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，十分惹人喜愛。

44.仙人球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍天吹奏著歡快的樂曲。45.仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。46.蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖曳。

47.野花遍地都是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

48.路旁的田野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星點綴藍天一樣，裝飾著廣闊的原野。

49.雨后的草田野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了！

50.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。51.狂風暴雨離開的時分，許多莊稼、花兒、小樹被風雨奏樂得井井有條，而小草結實地捉住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的兵士。

52.金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

53.神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢；它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的希望的顏色。54.山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

55.一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。56.夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

57.路旁的曠野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點藍天一樣，裝飾著寬廣的田野。

58.蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖蕩。

59.野花各處都是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

60.選書應和交友一樣謹慎。因為你的習性受書籍的影響不亞于朋友。

3、排比句

1.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。2.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

3.下課了,操場上一下子熱鬧起來了，同學們有的拍皮球，有的跳繩，有的打籃球，玩得可開心啦!

4.圖書室里的書可多啦，有童話書，有科學書，有漫畫書。

5.友誼像春風，徐徐吹來；友誼像火炭，雪中送來；友誼像雨水，旱中下來。6.老師的教導，像陽光，灑向我們心的角落；像清風，吹散我們心底的陰霾；像鑰匙，打開我們知識的大門。

7.天上的火燒云真美啊！有的像咆哮的獅子；有的像奔馳的駿馬；有的像雪白的羊群……真是多彩多姿啊!

8.愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活苦澀；愛心是一首動聽的歌，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺的溪流，使饑渴的行人感受到生活旅途的甘甜。

9.寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。

10.靜物是凝固的美，動景則是流轉的美；直線是流暢的美，曲線則是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的鄉村則是淡雅的美。

11.生活是一杯酒，散發著迷人的醇香；生活是奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪邁。

12.小溪永不止息奔向大海是一種堅持；野草沖破亂石鉆土而出是一種堅持；梅花不畏嚴寒迎風怒放也是一種堅持。

13.自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。

14.微笑是一盞大海上的引航燈，給人希望，給人力量，微笑是一縷陽光，能夠穿透烏云，溫暖大地和生靈。

15.友誼是你心靈的一張創可貼；友誼是你勞累時的一杯清茶；友誼是你摔倒時伸出的一只溫暖的手；友誼更是雨天為你撐起的一把傘。

16.母愛是溫暖心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。

17.人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。

18.你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

19.成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。20.有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。21.在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。

4、夸張句

1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。3.未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。4.危樓高百尺，手可摘星辰。

5.農民們說，看到綠油油的麥苗，就聞到了饅頭的香味。6.廣場上人山人海。7.他的歌聲響徹云霄。

8.場上響起了排山倒海般(雷鳴般)的掌聲。9.這座樓高聳入云。

10.教室里安靜得連針掉在地上都聽得見。11.學校的操場只有巴掌大。12.他的心痛如刀絞。

13.他的心眼兒只有針眼那么大。14.那個巷子里的酒香飄十里。15.看到這個蛋糕，我垂涎三尺。

16.我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。17.他覺得度日如年。18.他的成績一落千丈。

19.一眨眼，我們馬上就要小學畢業了。20.他餓得可以吃下一頭大象。21.風大得把大地都揭了一層皮。

22.他太重了，摔倒在地上，兩個人都拉不起來，要超重機才能吊起來。23.他家窮得揭不開鍋了。24.這個桔子把我的牙齒都酸倒了。

25.他口渴得可以喝下一條江。26.他口渴得嗓子直冒煙。27.這輛車開得像蝸牛一樣慢。28.禮堂里擠得連一根針也插不下。29.爸爸氣得火冒三丈。

30.他一點胃口也沒有，飯還沒入口，就已經飽了。31.李醫生醫術高明，藥方還沒開，病就好了三分。32.寒風吹到臉上像刀割一樣痛。

33.奶奶很節省，一分錢都要掰成兩半來用。34.小明瘦得皮包骨頭。

35.大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個霹靂，震得山岡都搖晃 36.蜀道之難，難于上青天。

37.一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

38.球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。39.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的…… 40.小朋友乘棉花糖氣球飛來。41.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。42.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。43.伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。44.去年一點相思淚，至今流不到腮邊。

45.柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。46.這橘子酸得我的牙都快掉了。47.我們高興得一蹦三尺高。

48.他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。