第一篇：語言學概論考試題庫

語言學概論考試題庫 1.語言學的發展歷史

傳統語言學（古希臘、古羅馬）歷史比較語言學、現代語言學、當代語言學 2.語言學概念

是以語言為研究對象的科學,研究語言的本質,語言的結構和發展規律.3.為什么語言學既是一門古老的科學又是一門年輕的學科

語言是伴隨著人類一起出現的,是人類社會生活必不可少的,所以人類很早就注意到了語言的重要性,很早就注意研究語言,所以語言學是古老的,但語言學直到18世紀下半葉,產生了歷史比較語言學,后來又建立了語言學的各個部門,語言研究才發展成為一門獨立的學科,同其它學科相比,語言學的確是十分年輕的.語言是社會現象,與社會的政治,經濟,文化,歷史等密切相關,而語言的發生又與物理,生理,心理等學科密切相關,而現代社會語言與語言的信息處理(如機器翻譯,語碼轉換等)又涉及到數學,計算機科學,所以語言學既與社會科學有密切的聯系,又與自然科學有密切的聯系.正因為如此,隨著語言學與別的學科的交融,又產生了許多新的語言學分支學科,如社會語言學,心理語言學,統計語言學,話語語言學,數理語言學,宇宙語言學等等,這些也體現了語言學是一門年輕的學科.4.語言的功能

社會功能、思維功能 5.語言和思維的關系

語言和思維之間存在辯證統一的關系，語言是思維最有效的工具，二者相互依存相互適應。語言離不開思維，思維也離不開語言，語言是表達自己思想都和理解別人思想的工具，是思維存在的物質形式；思維活動的成果依靠語言得以鞏固和存在，思維的發展、認識能力的提高要依靠語言；人腦半球的實驗依據證明思維不能脫離語言而存在。

6.兒童語言習得的階段 7.語言符號的任意性和線條性

任意性：作為符號系統的成員，單個語言符號的語音形式和意義之間沒有自然屬性上的必然聯系，只有社會約定的關系

線條性：是指語言符號在使用中是以符號序列的形式出現，符號只能一個跟著一個依次出現，在時間線條上綿延，不能在空間的面上鋪開

8.人類語言符號和其他動物“語言”的根本區別

人類語言和其他動物的交際方式有著本質的區別： 1)單位的明晰性； 2)任意性； 3)結構的二層性；

4)開放性/創造性：即人們能夠運用有限的語言手段通過替換和組合造出無限的句子。

5)傳授性：人類的語言能力是先天具備的，但是掌握什么語言，則是后天學會的，沒有現實的語言環境，就學不會一種語言；動物的“語言”則是與生俱來的本能，不用學習。6)不受時、地環境的限制。

9.為什么說語言是人類和動物之間無法逾越的鴻溝？

人類以外的動物不具備語言能力，自然不可能學會人類語言。人類的祖先在長期維持生存的勞動活動中鍛煉了大腦，改造了發音器官，具備了說話的能力，而在共同勞動中又有了交流思想的需要，于是產生了語言。這是人類和其他動物分道揚鑣的最后最重要的標志。某些動物能夠復述人教的話，但不明白復述的意思，不能裝卸話語中的單位，進行替換和組合的聯系，不斷造出新句子，根本原因是動物沒有分析、抽象的能力，無法學會人類的語言。10.語音的屬性：自然屬性，社會屬性，物理屬性 11.語音有哪些屬性？什么是語音的本質屬性？

語音具有生理屬性（呼吸器官、發音器官、共鳴器官）、物理屬性（音高、音強、音長、音色）和社會屬性，社會性是語言的本質屬性

12.語音學的三個分支

發音語音學-----聲學語音學------聽覺語音學 13.語音四要素

音高、音強、音長、音質 14.語流音變的概念

音位在和其他音位組合的時候，由于說話時快慢、高低、強弱的不同和領音的影響，可能發生不同的臨時性的變化 15.語流音變的類型：同化、異化、脫落、弱化、增高

16.組合規則：就是把語法單位組成更大單位所遵循的規則，是指語法單位一個接一個組合起來的規則 17.怎樣分析句子的結構層次？

分析詞組或句子的結構層次的方法，一般使用直接成分分析法。這是一整套切分語言單位的理論和方法，它按照語言組合的次序，層層切分，逐層分析語言結構的內部層次，把每一層次上的兩個直接成分切分出來。分析詞組，實際上是一個三步循環法：

第一步：通讀整個詞組，找出構成整個詞組的兩個直接成分，確定整個詞組的結構關系。從總體看，這個詞組是個主謂詞組，兩個直接成分一個是主語“我們”，一個是謂語“必須學好英語”。

第二步：用筐式圖把兩個直接成分標志出來：

第三步：在筐式圖下寫出這個結構體的名稱，一個成分下一個字，標明兩個直接成分。分析層次要注意：切分出來的每個直接成分，都必須是有意義的單位。

切分不能跨段，即不能把一個直接成分的一部分和另一個直接成分的一部分切分在一起，這樣切分出來雖然有意義，也不正確。

切分要符合愿意，切分出來的直接成分組合起來不能改變原來的意思。層次分析看起來復雜，其實就是在每一層次確定詞的基本的組合關系

18.語法具有哪些特點？

抽象性，穩固性，民族性

19.形態的概念：在有些語言中，詞與詞組合時形成要發生變化。同一個詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態。20.語法范疇的概念：

詞性變化所表現的語法意義的聚合（類）根據某些語法意義的共同內容，把語法意義概括為幾個基本類別

22.變換：變換是意義上有聯系的語法格式之間有規則的格式對應，它能超越一個語法格式的范圍，揭示有關格式之間的關系。23.句法同義：是指幾種句子格式表示相同或相近的結構意義 24.語言的語法結構類型：孤立語、黏著語、屈折語、復綜語 25.語言能不能分優劣？

不能，不同類型的語法本身沒有高低優劣之分，每種語言都源于遙遠的古代，經過漫長的發展過程，它們的語法規則都滿足語言的基本功能需要，26.詞義的概括性的三種重要表現：一般性、模糊性、民族性 27.多義詞的概念：有兩個或兩個以上的義項且各義項之間具有內在聯系的詞稱為多義詞。如“跑”就具有“兩只腳或四條腿迅速前進”、“逃走”、〈方〉“走”、“為某種事務而奔走”、“物體離開了應該在的位置”、“液體因揮發而損耗”等六項互相有聯系但又各不相同的意義，是多義詞。

28.同音詞：意義不同但語音形式相同的兩個或兩個以上的詞稱為同音詞。同音詞在語言的運用中有它積極的作用，編民歌、說笑話、說相聲和寫文學作品的人往往利用同音詞來寄托自己的思想。29.言內意外

實際話語及其中的語句自身都是有字面意義的，這是“言內”意義；除了言內之義以外，有許多話語或語句還傳達一些字面意以外的意義，這種現象就是所謂的“意外”，即真正的意圖在字面意義之外。但任何言外之意都是建立在言內之義的基礎之上的，所以合稱為“言內意外”。“言內意外”既是消極的“言不盡意”的結果，也是積極的“言不盡意”的一種表現。30.文字產生的三個基本條件

1.具有數量足夠多的的與某種語言里的語素或詞相對應的小圖形，這些小圖形可以按照這種語言的音讀出來

2.這些小圖形可以重復使用而所表達的音義不變

3.這些小圖形的排列規則足以反映這種語言說話時語素或詞的排列次序，排列順序不同，所反映的語言單位的排列次序也就不同，表達的意思也就不同。31.文字創造的兩種方式：

自源文字：在某種語言的基礎上自發產生并逐步完善的文字

他源文字：部分或全部、借用或參考其他民族文字的字形。再根據本民族語言的特點做或多或少的改動而形成的文字。32.口語和書面語的關系

兩者既有區別又有聯系，書面語是在口語的基礎上產生的，口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語是經過加工、提煉和發展了的口語的書面形式。

33.文字發展從繁到簡是否落后 34.語言演變的原因

（一）社會因素（外因）1.社會的發展帶動語言的發展； 2.社會的統一和分化導致了語言的發展； 3.社會的接觸推進語言的發展；

4.社會的發展使語言日益完善、日趨精密。

（二）心理因素（外因）

思維是諸多心理因素中對語言發展變化影響最大的因素。

（三）語言結構要素相互影響（內因）

語言是一個符號系統，它內部的各要素經常處于對立統一的關系之中，相互間保持一種平衡的狀態。如果其中的一個要素因社會條件發生了變化，平衡受到破壞，其他各要素就得隨之做出調整，達到新的平衡。這種平衡→打破→平衡過程的不斷出現，就促使語言不斷地發展。

語音演變引起詞匯變化，詞匯演變反過來引起語音、語法變化： 古漢語單音節詞占優勢（聲母多）——聲母合并 ——同音詞增多 ——為區別詞義 35.語言演變的特點

（一）漸變性和不平衡性 漸變性：

語言的發展非常緩慢，它的變化在當時是很難被感知的。不平衡性：

1.語言的各個要素發展速度不平衡。（詞匯>語音>語法）2.語言的同一要素內部發展速度不平衡。（一般詞匯>基本詞匯）3.不同時期語言發展速度不平衡。（社會變動越大，語言變化越劇烈）

4.不同地域的語言（方言）發展速度不平衡。（中國北方>中國南方）

5.不同社會方言發展速度不平衡。（兒童方言>青年方言>老年方言）

語言發展的漸變規律和不平衡規律使語言既能不斷滿足社會需要，又能確保基礎的穩固、使語言的發展和穩定始終維持著平衡的態勢。

（二）（二）語言發展的個別規律

反映一種語言發展特點的規律叫做語言發展的個別規律。如漢語語音演變： 濁音清化規律、韻尾輔音消失規律、詞的雙音化規律、聲調演化規律。

36.地域方言：指同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區形成的地域分支或變體

37.社會方言：根據社會因素而區分的社團與語言特點相關，因此這些社會社團又被成為不同的“言語社團”。各個言語社團的語言是在全民族語言基礎上產生的各有自己特點的語言分支或語言變體，就是所謂社會方言。

38..親屬語言（概念）：從同一語言分化出來的、存在于社會完全分化條件下的、說話人認同為不同語言的地域分支，叫做“親屬語言” 39.語言的譜系分類：指根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言互相分開，這種分類叫語言的“譜系分類”。40..語言的譜系分類:可分為語系.語族.語支.語群四個層次.41.語言接觸的五種類型

不成系統的詞匯借用

語言（區域）聯盟與系統感染 語言替換與底層殘留

通用書面語、民族共同語進入方言或民族語的層次

洋涇浜和混合語

42.借詞：借詞也叫外來詞，它指的是音與義都借自外族語或外方言的詞。

43.語言聯盟：語言聯盟也稱“語言的區域分類”。它是指一片地理區域內的不同語言不僅在詞匯上相互有大量的借貸，而且在語音、語法系統的結構構局、結構規則方面也十分相似，但各語言仍有相當數量的核心詞根彼此不同。44.系統感染：

45.洋涇浜（概念）：在舊中國，人們往往用“洋涇浜”這種說法來指非正規學會的不登大雅之堂的外語，特別是英語。“洋涇浜”是出現在世界好多通商口岸的一種常見的語言現象，并不是中國所特有。46.混合語（概念）：“洋涇浜的特點之一在于它是在一定場合下使用的特殊語言，沒有人把它當作母語來使用。但是在一定的條件下，它也可能被社會采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語來學習。在這種情況下，洋涇浜就變成了混合語，又叫克里奧耳語。47.語法化（概念）：語法演變的一種反復出現的常見途徑是語法化。“語法化”大致相當于我國傳統語言學所說的“實詞虛化”，它們都是指語言系統中一些原來有實在意義的實詞（詞匯詞）在語法的演變中變為只表示語法意義的成分

第二篇：語言學概論題庫

語言學概論題庫

一、填空題

1.理論語言學以研究對象的不同，又可分為（）和（）。

2.人類對語言的研究大體上可分為（）階段、（）階段、（）階段、（）階段、（）階段。

3.語言學概論課是（）的入門課。

4.（）、（）、（）具有悠久的歷史文化傳統，是語言學的三大發源地。5.中國傳統的“小學”是指（）、（）、（）。

6.（）是我國古代的書面語，用它寫成的文章稱為（）。

7.（）被稱為現代語言學之父，其代表作（《普通語言學教程》）在語言學史上具有十分重要的地位。

8.以某一種具體語言為研究對象的語言學叫（）。

9.（）的建立，使語言學擺脫了過去的附庸地位，成為一門獨立發展的科學。10.從一個橫斷面描寫研究語言在一個時期的狀態的語言學就是（）。11.語言學的主要任務是研究語言的（）和（）。

12.語言研究有悠久的歷史，是一門古老的學科，人們一般稱之為（）。該時期的語言研究是以（）為主要研究對象的。

13.運用語言傳遞信息的過程，可以分為（）、（）、（）、（）、解碼五個階段。

14.歷史比較語言學的先驅人物是（）；草創者是（）；奠基人物是拉斯克、葆樸、格林。15.（）不但宣告語言學的真正獨立、而且為普通語言學的研究奠定了基礎。

16.普通語言學的奠基人物是（）和（）。（《 》）在語言學發展史上起到了劃時代的作用。17.結構主義語言學派可以分為三派，它們是（布拉格學派）、（哥本哈根學派）、（美國學派）。18.形式語言學的主要代表人物是（），他認為對語言進行描寫和分析的目的在于研究人的（）能力。他的目標是建立一個能產生所有句子的（）。

19.新時期語言學的最大特點是（）、（）。

20.人和動物的區別是人會制造生產工具進行勞動，而且人生來有（），這是人和動物相區別的重要標志之一。

21.一種語言中句子數量是無限的，人類之所以能掌握語言，是因為構成句子的語言材料和（）是十分有限的。22.語言是人類社會的（），而且也是思維的（），這是語言的兩大功能。

23.人的大腦分左右兩半球，大腦的（）半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性直觀思維。

24.兒童最早的智力活動就是學習（）。

25.語言是特殊的社會現象的含義是語言具有（），沒有（）。

26.語言和說話的關系可以理解為：語言是（）的，說話是個人的；語言是抽象的，說話是（）的。

27.文字是建立在語言基礎上的最重要的（）交際工具；旗語之類是建立在（）基礎上的特殊領域的輔助交際工具。

28.從語言的社會功能上看，語言是人類獨有的（）；從語言的內部結構上看，語言是（）。29.思維的類型可分為（）思維、（）思維、（）思維，抽象思維的三種形式是（）、（）、（）。

30.符號是由（）和（）兩個部分構成的結合體。（）是人的感覺器官可以感覺到的，（）是形式所表達的內容。

31.符號是社會成員共同約定用來表示某種意義的標記，包含（）和（）兩個方面。32.語言符號的形式是（），語言符號的內容是（）。

33.從語言的社會功能上看，語言是人類獨有的最重要的（）和（）；從語言的內部結構上看，語言是一套（）。

34.用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員（）的。35.語言符號具有（）和（）的特點。

36.（）是指符號與符號相互之間在功能上的聯系，（）是指符號在性質上的歸類。37.語言系統中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這種關系是（）和（）。

38.語言的底層是一套（），上層是符號和符號的（），可以分為若干級，第一級是（），第二級是（），第三級是（）。

39.人類之所以具有語言而動物沒有，是因為人類具有（）能力和（）能力。40.（）是從自然屬性角度劃分出來的最小的語音單位。

41.音素是從（）角度劃分出來的最小語音單位；而音位是具體語言中有區別詞的（）的作用的最小語音單位；音節是音位和音位組合起來構成的最小的語音（）。

42.國際音標是以（）字母為基礎構成的，通常把它放在方括號中，與一般字母區別開來。43.從物理屬性看，語音同其他聲音一樣，也具有（）、（）、（）和（）四個要素。漢語的聲調，就是由于（）的變化形成的。

44.人類的發音器官可分為（）、（）、（）三大部分。

45.語音具有（）屬性和（）屬性。其中前者又包括（）屬性和（）屬性。46.語音的發音、傳遞、感知三個環節，分別對應于語音的（）、（）、（）三方面的屬性。

47.一般物體的振動都是復雜的，有的復雜而有規則，這樣的音叫（），語言中的（）都是樂音。

48.在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做（）發音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做（）發音器官。

49.語音的四要素是：（）決定于發音體振動頻率；（）決定于發音體的振幅；（）決定于聲波的形式；（）決定于發音體和發音方法。

50.從聲音產生的角度看，音質的不同是由（）、（）、（）決定的。51.漢語普通話的舌尖前輔音有（）。

52.元音和輔音的主要區別是（）、（）、（）、（）。

53.將音節[p‘an]中的輔音n換成輔音ng，原來的意思“盤”就變成了“旁”，這說明這兩個輔音具有區別詞的語音形式的作用，是（）關系。

54.根據發音特點，音素可以分為（）和（）兩類，例如漢語音節中的聲母，主要就是由（）充當的。

55.每個元音的音質是由（）、（）、（）三個方面有因素決定的。

56.與[f]發音方法相同的舌尖元音是（[ ]），與[t]發音部位相同的濁鼻音是（［

］）；與[th]發音方法相同的雙唇音是（[ ]），與[ts]發音部位相同的清擦音是（[ ]）。

57.[m]是雙唇、（）音；[t]是（）、不送氣、清、（）。

58.音素可分為（）和（）兩大類，其跟本區別是發音時氣流在口腔中是否（）。59.人們在說話時，常常把[toufu]（豆腐）說成[touf],這種音變現象叫做語音的（）。60.音位和音位組合的時候，由于某些原因，可能會發生不同的變化，我們叫語流音變。常見的語流音變有同化、（）、（）和脫落。

61.當軟腭（）時，鼻腔通道就（），這時口腔通道（），氣流完全從（）呼出，發出的音就叫鼻音。

62.共鳴腔是由（）、（）、（）三部分組成的。63.[t]的描寫方法是（），例如漢語的“特”；[x]的描寫方法是（），例如漢語的“喝”；[g]的描寫方法是（），例如英語的good。

64.音位可分兩大類，例如漢語中的聲調是（）。

65.非音質音位可分好幾種，例如其中具有區別詞的語音形式的作用的音高變化形成的音位叫（）。

66.“瑰”單念時是陰平調，但在“玫瑰”中聲調變弱了，念輕聲，這種變化是（）。67.人的呼吸器官是由（）、（）、（）組成的，其中（）的作用最重要。68.輔音的發音特征是由（）和（）決定的。例如“zh”是（）。

69.音位變體可分（）和（）兩類，例如漢語某些方言中，聲幕“l”可以無條件的換成“n”，這個音位就是（）。

70.漢語音節可分為（）、（）、（）三部分，其中（）又可分為（）、韻腹和（）。

71.漢語的“四呼”是指（）、（）、（）、（）。72.低的央中元音是（[ ]）。

73.用（）構成的音位叫作音質音位，用（）、（）、（）構成的音位叫作非音質音位。

74.音位系統的重要特征是（）。

75.音位的系統性主要通過音位的（）和（）表現出來。

76.漢語普通話里的三合元音共有（）、（）、（）和（）四個。77.一個音節可以沒有起音和（），但決不可缺少（）。78.北京話〔ts、ts`、s〕聚合成群依據的區別特征是（）。

79.語音的四要素中，音高決定于（），音強決定于（），音長決定于（），音質決定于（）。

80.具體語言中具有區別詞的語音形式的作用的最小語音單位就是（）。81.人的聽覺器官是由（）、（）、（）組成的。82.語音的社會屬性可以從（）、（）和（）上體現。83.輔音的分類標準是（）和（）。

84.普通話“洪”字的元音是（[ ]），“風”字的元音是（[ ]），“門”字的元音是（[ ]）；“哥”字的元音是（[ ]）；“之”字的元音是（[ ]）；“張”字的輔音是（[ ]）；“干”字的輔音是（[ ]）。h85.普通話里可能出現的舌面前元音是([ ])、([ ])、([ ])、([ ])；可能出現的舌面后元音是([ ])、([ ])、([ ])、([ ])；舌面央元音是([ ])、([ ])。

86.普通話的舌根輔音是（[ ]、[ ]、[ ]、[ ]）。87.[]的描寫方法是（），例如漢語的車；[h]的描寫方法是（），例如英語的hot；[d]的描寫方法是（），例如英語的good。

88.非音質音位有（）、（）、（）。

89.從音節構造的角度說，處在強峰階段的音叫（）；處在漸強峰階段的音叫（）；處在漸弱階段的音叫（）。

90.（）的特點是處在同一次緊張之中，并形成一定的過渡音；（）的特點是處在同一次緊張中，并位于同一個漸強或漸弱階段中；

91.“小貓釣魚”這個句子中的“小貓”、“釣”、“魚”分別可以用“小雞”、“吃”、“蟲”來替換，這三組詞相互之間的關系是（）。

92.（）的主要特點是缺乏詞形變化，但是詞的次序很嚴格，例如漢語、壯語就是（）。93.詞的組合有多種類型，例如“看了一本書”是（）結構。

94.（）是潛在的，它儲存于人們的腦子中，（）是現實的，它存在于話語中。95.語言中的句子是無限的，但構成句子的材料和（）是有限的。

96.句子按語氣可以分為（）、（）、（）、（）等不同的類型，如“什么書他都喜歡看”是（）句。

97.根據在詞中的不同作用，一般把語素分成（）、（）、（）三類，如“學習”中的兩個語素是（），“being”中的ing是（），“reader”中的er是（）。

98.從意義和作用看，詞可以分為（）和（）兩大類。

99.語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫（），詞以下的規則叫（）。100.根據語素在詞中的不同作用，把詞根和詞綴叫作（），把詞尾叫作（）。

101.根據在詞中的作用，語素可以分為三類，例如“I am going to buy some books”，其中單詞books中的語素“s”是（）。

102.英語動詞be有八種形式，其過去時的復數形式是（）。

103.“漂亮的景色”和“景色漂亮”的語法意義不同，造成這種不同的語法手段是（）。104.通過（），我們可以使用句型造出許許多多的句子來。105.虛詞為數有限，專門起語法作用，（）比較明顯。

106.英語中foot（單數）-feet（復數）采用的語法手段是（）。107.（）是漢語中除了詞序以外的重要的語法手段。

108.提供語法形式的語法手段主要有（）、（）虛詞和詞形變化。

109.詞形范疇是指用詞形變化表現出來的語法意義的概括種類。一般包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

110.語法的（組合規則）和（聚合規則）構成一種語言的語法規則。111.語法單位主要有（）、（）、（）、（）。

112.（）綜合反映詞的句法功能，因此也完全可以作為劃分詞類的依據，比如英語中有數的變化的詞叫做名詞。

113.粘著語的特點是沒有（），每一個變詞語素只表示一種語法意義，而每種意義也總是有一個變詞語素表示。

114.語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫（），詞以下的規則叫（）。115.（）是大家說話時必須遵守的習慣，不是語言學家規定的。116.直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做（）。

117.詞形變化的多數形式是（），也有一些使詞根內部的元音和輔音（）。

118.幾種句子格式表示相同或相近的結構意義，稱為（）。同一個句子表示幾種不同的結構意義，稱為（）。

119.孤立語的主要特點是缺乏（）；屈折語的主要特點是有豐富的（）。

120.從語法結構角度分類，一般把世界上的語言分為（）、（）、（）、（）四種類型，漢語屬于（）。

121.（）關系和（）關系是語言系統內部的一個綱。

122.（）是語法單位在相互組合中所產牛的表示結構關系的意義。123.交際的基本單位是（）。

124.附加在詞根上，詞一般表示附加性詞匯意義的語素叫（）。125.一個詞，除去它的詞尾，就是它的（）。

126.漢語語素中，大部分是（）語素，（）不多，沒有（）。127.（）的主要作用是改變一個詞的形式，但不能構成新詞。

128.（）、（）、（）、（）、（）是語言里最基本的結構格式。

129.由詞根語素按一定的規則組合起來構成的詞，稱為（）。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為（），其構詞規則又叫作（），或叫（）。

130.（）是由兩個或兩個以上構詞語素組成的詞。131.根據語素在構詞中的作用，可以把語素分為三種：（）、（）和（）。其中，（）是構詞語素，（）是構形詞素。

132.詞組按照組合關系可分為（）、（）、（）、（）、（）五種；按照組合層次可分為（）和（）兩種；按照中心詞組可分為（）、（）、（）幾種。

133.劃分詞的標準大致可以分為三類：（）、（）和（）。

134.（）是詞義的概括性特點的表現形式之—，它說明詞義是沒有階級性的。135.詞匯單詞匯是一個（）概念，不能指稱單個（）或（）。136.詞是（），與語素的區別在于（）。

137.根據詞干的情況，可以把詞分為（）、（）、（）三種。138.基本詞匯的特點是（）、（）和（）。139.新詞產生的方式有（）、（）和（）三種。140.同義詞“搶奪一搶劫”的區別在于（）不同。

141.詞義的引申有兩種方式，例如“病毒”，本義是指“比病菌小、多用電子顯微鏡才能看見的病原體”，引申義指計算機病毒，即破壞計算機系統的一種程序，這種引申方式是（）。

142.漢語基本詞匯中的一些詞，使用了數千年，如“人”、“水”、“火”等，這說明基本詞匯具有（）特點。

143.詞義的概括性的表現形式之一是具有全民性，這說明詞義沒有（）性。

144.詞義引申的方式可分兩種，比如“東床”的含義是“東邊的床”，派生義是“女婿”這種引申方式叫（）。

145.根據詞在詞匯體系中的地位和作用，可把詞分為（）和（）。

146.詞義是對客觀事物的概括反映，與客觀事物之間是（）與（）的關系；詞義與語音之間是（）和（）的關系，（）表達（）。

147.一個詞的意義只概括反映某一類現實現象，這類詞是（），一個詞概括反映相互有聯系的幾類現實現象，這類詞是（）。

148.詞的有歷史可查的最初的意義叫作（），它是產生這個詞的其他意義的基礎。149.詞義包含理性意義和（）兩方面。同義詞的“同”，是指理性意義相同或基本相同。150.（）的各個意義所反映的現實現象必須是相同的，或者基本上相同的。151.離開上下文，一般人首先想到的某個詞的意義，是這個詞的（）。152.詞義完全相同的詞，又叫（）。

153.語言中的等義詞大多是借用（）或（）的結果。154.反義詞的意義所反映的都是同類現象中的兩個（）的方面。

155.詞義所概括的現實現象有各種不同的關系，同義是（）關系，反義是（）關系。156.由本義衍生出來的意義叫作（）。

157.掌握一種語言的詞，核心的問題是要把詞的（）和詞的（）聯系起來。158.以現實現象作基礎，不涉及人們主觀態度的詞義是詞的（）。它是詞義的核心部分。159.語言的意義可以分為兩類，由詞的語法關系產生的意義叫（），人們對現實現象的反映以及由此帶來的人們對現實現象的主觀評價，叫作（），簡稱（）。

160.對于同樣的現實現象，人們的主觀態度可以不同，因而在形成理性意義的時候可以帶進人們的主觀態度，這就給詞義加上了一層（）。

161.語言詞匯中除了基本詞匯以外的詞構成語言的（），它的主要特點是（）：不是全民常用的，或者雖然在短時期內為全民所常用，但不穩固，一般沒有構詞能力或者構詞能力比較弱。

162.語言的詞匯有一個核心，這就是（）。

163.詞義的組合是通過詞語的（）來實現的。詞義組合的語義條件還要受到語義系列中其他成員的。

164.詞語的搭配還要考慮社會的使用習慣，即所謂（）。詞語搭配還涉及詞義的各種（）和修辭效果。

165.語句的意義除了由詞義的組合表現出來的意義以外，還有一部分意義是由（）補充確定的。

166.所謂“環境”還可以從更廣闊的意義上理解，把（）背景也包括在內。

167.在日常生活中，像婉轉的告誡，含蓄的言辭，辛辣的諷諭等，都很注意留下意思上的空白讓聽話人自己去領會、補充，這種現象可以用（）來概括。

168.（）、（）、（）是詞義概括性的三個重要表現形式。

169.同義詞的“同”主要指（）相同或相似，不同之處主要有（）、（）和（）等方面。

170.（）反義詞的意義所概括反映的都是同類現象中的兩個對立的方面。171.詞語的組合一方面要受到（）的支配，另一方面要受到（）的限制。172.（）就是一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯。173.詞義的構成有（）和（）兩個方面。

174.一個詞最初的意義是（），在他的基礎上派生出來的意義是（）175.在多義詞幾項意義中，有一項意義占據主要地位，這種意義是（）。176.（）是派生義產生的主要途徑，大致可分（）和（）兩種方式。

177.詞義對現實現象的反映是一種抽象的、概括的反映，而（）、（）和（）則是這種概括性的三個重要表現形式。

178.反義詞必須以共同的（）為前提，反義詞在修辭上有（）作用，可利用來揭露矛盾，突出對立面。

179.（）里面的詞是語言詞匯的核心，也是語言詞匯中最難掌握的部分。180.同義詞有兩種，一種是（），另一種是（）。

181.反義詞可分為（）和（）兩類，例如“老年”和“少年”是后者。182.派生義的產生方式主要有（）和（）兩種。

183.任何文字都有（）、（）、（）三要素，其中（）為文字所獨有，其他兩個方面則與語言的（）和（）相對應。

184.人類在發明文字以前，普遍經歷了用（）和（）來記事和傳遞信息的階段。185.人類歷史上最早的字母是（）字母，現在所使用的各種表音字母大多數由它分化、派生而來。

186.漢字的發展趨勢是（）。187.文字起源于（）。

188.書面語是口語的（）形式，所以它的結構比較嚴謹。189.文字的主要作用是突破了有聲語言的（）的局限性。190.（）字母是現代大部分拼音文字字母產生的基礎。191.漢字由于種種原因始終維持著（）的格局。

192.比較古老的表意文字除漢字外，還有古埃及的（）、古美索不達米亞蘇末（）、古代克里特（）和中美洲的（）等。

193.今天世界上使用最廣、影響最大的字母是（）字母。194.書面語是在（）的基礎上形成的，是（）的加工形式。

195.腓尼基字母向西向東發展，分成兩支，向東發展產生了（）和梵文字母等。

196.文字的發明克服了語言交際在（）上的局限，使一發即逝的語言可以“傳于異地，留于異時”。

197.文字除了音、義之外，還必須有自己的（）。文字是由（）、（）、（）三個方面組成的統一體。

198.每一種文字都必須適應自己所記錄的語言的（）特點和（）特點 199.文字改革不等于（）改革。改進或改革文字的目的，恰恰是要使文字能更好地記錄，而不是要改變（）。

200.文字就其性質來說，和（）一樣，是人類社會的交際工具，不是哪一個階級、階層的專利品。

201.文字從無到有的創造是群眾智慧的結晶，決不可能是（）的功勞。

202.文字是語言的“意與聲之跡”，是在（語言）基礎上產生的，是語言的（）符號。203.實物記事與文字的產生沒有什么關系，而記事的（）卻是文字的前身。204.古代記事的方法主要有兩種：一種是用（）記事，一種是用（）記事。205.文字包括（）、（）和（）三個方面，這三方面在文字中缺一不可。206.文字的特點要受（）特點的制約。

207.（）是在口語基礎上形成的，是口語的（）形式。

208.從造字的方法考察，文字的發展經歷了（）、（）、（）三個階段。209.原始社會沒有文字，記事的方式主要有兩種：一種是用（），一種是（）。210.文字的發展可以從兩個角度加以考察：一是文字記錄語言的（），一是（）。211.字有兩層意思，一是指（），一是指記錄語言的（）。212.語言變革常常是社會文化變革的（）。213.文字是建立在語言基礎上的一種最重要（）。

214.記事的圖畫經過簡化，使一個圖形記錄語言中的一個（）或（），那就產生了真正的文字。

215.早期的文字是（）文字，它不能全面地完整地記錄語言。216.處于原始狀態的文字，它的字形沒有和（）完全掛鉤（）。

217.世界上獨立形成的古老的文字體系都是（）文字，即兼有（）、（）兩種方法的文字

218.古埃及的（）字、古美索不達米亞的（）字、中美洲的（）文和我國的漢字都屬于意音文字。

219.漢字大概在（）后期就已經形成為能完整地記錄漢語的文字體系。

220.從表意到表（）是文字造字方法發展的總趨向。（）文字是語言中最簡明、最方便的文字。

221.文字有很大的保守性，語言變了，文字寫法可以不變，這樣就形成文字的書寫形式和語言的實際（）的矛盾。222.局部改進文字的拼寫方法，屬于文字的（），從表意文字或意音文字改為拼音文字則是文字體系的（）。

223.漢語拼音方案是一套合理、簡便的（）工具，不是替代漢字的拼音文字。224.文字的發展經歷了（）、（）、（）三個階段。225.意音文字和拼音文字的本質區別在于（）有差別。

226.語言在不同行業、不同階層等社會因素方面發生變化，由此產生了（）。227.方言詞是指（）。

228.按譜系分類，英語屬于（）語系（）語族。

229.語言的各個構成成份的發展是不平衡的，其中（）發展最快。

230.語言的分類，可以以語言的（）為分類標準，也可以以語言的（）為分類標準。231.（）語系和（）語系是世界上使用人數最多的兩個語系。232.根據語言的親屬關系對語言的分類叫做（）。

233.從語言譜系來分類，漢語屬于（）語系，英語屬于（）語系。234.（）和（）是語言發展的兩個突出的特點。235.作為民族共同語的基礎的方言叫（）。

236.英語、法語、西班牙語都屬于印歐語系，但語族不同，英語屬于（）語族。237.（）是語言發展的基本條件，是語言發展的動力。

238.語言融合的過程大體上是先出現（）現象，最后導致一種語言代替另一種語言，完成語言的統一。

239.語言融合的結果是經濟文化（）的一方排擠替代經濟文化（）的一方。240.語言的融合有（）和（）兩種情況。

241.洋涇浜如果被社會采用為主要的交際工具，就變成了（）。242.（）和（）是語言接觸的特殊形式。

243.（）指只引入新的外來概念，但用本族語的構詞材料和構詞規則構成新詞來表達它。244.世界語是由波蘭醫生（）于（）年創造的一種國際輔助語。

245.語言譜系分類的依據是語言在（）上的關系，即哪些語言最初是從一個單一的語言分化出來的。

246.詞義會不斷地發生變化，例如英語單詞deer，過去泛指動物，現在只表示鹿，這種意義變化的方式叫做（）。

247.詞義的演變主要有詞義的（）、（）、（）三種情況。248.詞匯的變化主要體現在（）、（）、（）三個方面。

249.（）就是比較方言或親屬語言的這種成系統的差異重建語言史的一門學科。

250.語法組合規則的發展主要表現為（）的改變；語法聚合規則的發展主要表現為（）的改變、（）的消長和詞類的發展。

251.語法中有齊整劃一的趨勢和抗拒這種趨勢的矛盾，但前者是語法演變中經常起作用的力量，叫做（）。

252.語法的發展主要表現在語法的（）和（）的演變及語法發展中的（）。253.語音演變的三個特點是（）、（）、（）。

254.有的方言隨著社會的分化可以變成（），它們之間存在著語音（）。人們正是根據這種關系來確定語言親屬關系的。

255.地域方言的差別，主要表現在（）上，劃分地域方言的主要依據也是（）。256.地域方言間的詞匯差別主要表現為（）。

257.我國最大的語系是（）。根據我國學者的研究，一般認為它除漢語外，還包括（）、（）、（）三個語族。

258.維吾爾語、哈薩克語、蒙古語、滿語等語言都屬于（）語系。259.語言的統一，主要指（）的形成。

260.漢民族共同語，即普通話以北方方言為基礎，這主要是（）的原因。倫敦方言成為英吉利共同語的基礎方言是由于（）的原因。多斯崗方言成為意大利共同語的基礎方言主要是由于（）的原因。

261.語言規范化的對象主要是（）。

262.（）的原則在規范化的工作中有重要作用，它本身就是規范化的一個原則和標準。263.我國諸民族語言主要分屬（）、（）、（）、（）、（）等五個語系。264.（）是產生地域方言或親屬語言的社會原因，（）是產生地域方言或親屬語言的語言內部的原因。

265.語言的接觸有不同的類型，其中最常見的是（）。

266.壯語的構詞規則原來是“受定成分+限定成分”，現在已廣泛地使用和漢語相同的“限定成分+受定成分”的規則，這屬于（）的借用。

267.“五四”運動以來，通過翻譯，漢語里增加了一些所謂“歐化句式”。這是語言結構規則的（）。268.“洋涇浜”不會被任何一個民族作為（）來學習，而（）在一定條件下被社會采用作為母語來學習。269.“洋涇浜”一旦升格為克里奧耳，就會擴大（），嚴密（），迅速地豐富發展起來。270.海地有以（）為基礎的克里奧耳語，牙買加有以（）為基礎的克里奧耳語。

二、選擇題

1.漢語語言學屬于（）。

A、一般語言學 B、個別語言學 C、普通語言學 D、應用語言學 2.（）是語言學走上獨立發展道路的標志。A、結構語言學 B、社會語言學 C、歷史比較語言學 D、轉換生成語言學 3.索緒爾創立的語言學可以稱為（）。A、傳統語言學 B、歷史比較語言學 C、結構主義語言學 D、社會語言學 4.語言是（）。

A、自然現象 B、社會現象

C、既是社會現象又是自然現象 D、既不是社會現象又不是自然現象 5.語言是（）。

A、經濟基礎 B、上層建筑

C、既是經濟基礎又是上層建筑 D、既不是經濟基礎也不是上層建筑 6.下列哪一項是人類最重要的交際工具？（）A、語言 B、文字 C、體態語 D、旗語 7.下列哪一項是人類最重要的輔助性交際工具？（B）A、語言 B、文字 C、體態語 D、旗語 8.下列關于語言全民性的說法正確的是（）。

A、語言總體來說具有全民性，只有少數詞匯具有階級性 B、世界上大多數語言具有全民性，少數語言具有階級性

C、語言作為交際工具時具有全民性，作為思維工具時具有階級性 D、語言具有全民性

9.下列關于語言的交際功能的說法正確的是（）。A、所有社會都離不開語言 B、所有社會都離不開文字 C、人類社會在發明文字之前，沒有語言

D、語言的交際功能也可以由旗語、手勢語來實現 10.下列說法哪個是正確的？()。A、符號的意義比符號的形式更加重要。B、語言和文字是人類最重要的交際工具。

C、從音位到語素是語言分層裝置里最關鍵的接合部。D、古人研究語言，主要是研究口語，重視語言的現實運用。

11.“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”的提出者是（）。A、老子 B、孔子 C、荀子 D、莊子

12.什么樣的聲音與什么樣的意義結合，是由社會約定俗成的。但“約定俗成”的內容()。

A、只有任意性 B、只有強制性

C、既有任意性，也有強制性 D、既有隨意性，也有強制性 13.語言符號的物質形式是（）。

A、音 B、字 C、所代表的事物 D、發音器官

14.我們不能把“鐵路”說成“鋼路”，把“打掃衛生”說成“打掃清潔”，這是因為（）。A、漢語發展到今天，語言符號的任意性已不存在 B、在語言中，前人已經確定了的說法，后人不能改變

C、語言符號的改變必須符合“約定俗成”的規則，即得到使用這一語言的大多數人的認可 D、“鐵路”比“鋼路”，“打掃衛生”比“打掃清潔”更準確一些 15.下列關于組合關系和聚合關系的說法，正確的是（）。A、只有詞與詞之間才能構成組合關系或聚合關系 B、組合關系有分類而成，聚合關系由編結而成 C、語素與語素之間也可以構成組合關系或聚合關系

D、兩個音位之間可以構成組合關系，但決不能構成聚合關系 16.語言是一種（）。

A、聽覺符號系統 B、視覺符號系統 C、視覺和聽覺符號系統 D、觸覺符號系統

17.在語言結構的某一環節上能夠互相替換，?具有某種相同作用的各個單位之間所系叫（）。A、轉換關系 B、組合關系 C、層級關系 D、聚合關系 18.關于語言符號的任意性，下列說法不正確的一項是()。A、復合符號原則上不是任意的，是有理據的 B、正是由于語言符號的任意性，語言是可變的 C、最基本的單純初始符號都是任意的

D、任意性是指一個符號先由某一個群體約定，繼而向周圍擴散推廣 19.語言符號的任意性，是指（）。A、語言符號的音義的結合是任意的

B、一個人可以根據自己的需要，任意創造語言符號 C、一種語言符號為本民族人所共有，人們可以任意使用

D、A和D的全部

20.關于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是（）。

A、語言是一種社會現象 B、語言就是人們說出來的話 C、語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D、語言是一個符號系統 21.關于語言能力，下列表述正確的一項是()。A、語言能力指語言表達能力

B、語言能力指利用語言進行思考的能力 C、語言能力指不同年齡段獲得語言的能力

D、語言能力指人類的大腦為人類提供了掌握語言的先天基礎

22.通過對大腦的刺激發現，人的（）對語言性質的詞反映比較準確。A、左耳 B、右耳 C、左右耳 D、右腦 23.人大腦的右半球掌管（）。

A、語言活動 B、直觀動作的思維活動 C、抽象思維 D、判斷和推理

24.從語言形式本身看，雙詞句標志著兒童產生了最早的（）。A、語音能力 B、語義能力 C、語法能力 D、構詞能力

25.在兒童語言獲得過程的某一階段，兒童說出的話很像大人打電報時所用的表達方式，這個階段他們的語言被稱作“電報式語言”，這個階段是（）。

A．咿呀學語階段 B、單詞階段 C、簡單句階段 D、復雜句階段 26.小腦的主要功能是（）。

A、連接大腦左右兩半球 B、負責內臟功能 C、控制人體運動的平衡 D、負責掌管記憶功能

27.語音研究應當從分析（）入手。

A、音素 B、音位 C、音節 D、音標 28.漢語拼音方案是以（）字母為基礎制訂的。

A、英語 B、法語 C、拉丁 D、希臘 29.從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（）。A、元音 B、輔音 C、音素 D、音位 30.下列說法，（）是正確的。

A、音高具有區別意義的作用。B、婦女的聲帶比男子要厚。

C、漢語中音長具有區別意義的作用。D、漢語“天”、“空”兩個音節的音高不同。31.聽覺上最自然、最容易分辨的最小語音單位是（）。A、音素 B、音位 C、音渡 D、音節 32.下列說法，（）是正確的。

A、音位具有區別意義的作用 B、音素具有區別意義的作用 C、聲母具有區別意義的作用 D、韻母具有區別意義的作用 33.下列說法，只有（）正確。

A、振幅越大，聲音就越弱； B、振幅越大，聲音就越長； C、頻率越大，聲音就越低； D、頻率越大，聲音就越高 34.下列各組元音區別的描述，（）是錯誤的。

A、i和y的區別是舌位前后不同 B、u和o的區別是舌位高低不同 C、a和 ɑ的區別是舌位前后不同 D、i和a的區別是舌位高低不同。35.語音的四個物理要素中，區別不同的意義起著最為重要的作用的是()。A、音高 B、音強 C、音長 D、音色 36.元音［ i ］的名稱是（）。

A、舌尖后高圓唇元音 B、舌尖前高圓唇元音

C、舌尖后高不圓唇元音 D、舌尖前高不圓唇元音 37.漢語普通話音節結構（）。

A、最長由三個音素組成 B、最長由四個音素組成

C、最長由五個音素組成 D、最短由兩個音素組成 38.從音質角度劃分出來的最小語音單位是（）。

A、音步 B、音素 C、音位 D、音節 39.下列漢字的讀音中，包含有三合元音的是（）。

A、郵 B、歐

C、玩

D、農 40.漢語普通話音節結構（）。

A、最長由三個音素組成 B、最長由四個音素組成

C、最長由五個音素組成 D、最短由兩個音素組成 41.元音和輔音本質區別是()。A、元音的發音可以延長，輔音不可以 B、元音發音響亮，輔音不響亮

C、元音發音時氣流不受阻，輔音一定受阻

D、發元音時，發音器官的各個部分均衡緊張；輔音則不然 42.[ε]的發音特征是()。

A、舌面前高不圓唇 B、舌面后高不圓唇

C、舌面前半高不圓唇 D、舌面前半低不圓唇 43.輔音 [kh ] 的發音特征是（）。

A、舌根不送氣清塞音 B、舌根送氣濁塞擦音 C、舌面后送氣清塞音 D、舌面后不送氣濁塞音 44.[ph]的發音特征是()。

A、雙唇送氣清塞音 B、雙唇不送氣清塞音 C、舌尖前送氣清塞音 D、舌尖前不送氣清塞音 45.下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是（）。

A、ê—[e] B、j—[y] C、h—[x] D、b—[b] 46.下列發音方法完全相同的一組輔音是（）。

A、[g]—[d] B、[b]—[p] C、[s]—[z] D、[t]—[k] 47.下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（）。

A、[x]—[h] B、[t]—[d] C、[s]—[f] D、[z]—[ts] 48.我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（）。A、同化 B、異化 C、弱化 D、脫落 49.對發音器官功能的描述，（）是正確的。

A、聲帶在發音中的作用是次要的。B、舌頭的活動，起了調節共鳴器形狀的作用。

C、口腔中最為靈活的部位是上腭。D、聲帶、舌頭等是被動發音器官。50.關于元音和輔音的區別的描述，（）是正確的。A、元音發音時間短暫，輔音發音時間較長。B、輔音發音響亮，元音發音不響亮。

C、發輔音氣流受阻，發元音氣流不受阻。

D、元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張。

51.下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（）。

A、[x]-[h] B、[t]-[k] C、[s]-[f] D、[z]-[s] 52.下列發音方法完全相同的一組輔音是（）。

A、[g]－[d] B、[b]－[p] C、[s]－[z] D、[t]－[k] 53.〔a〕、〔 ɑ〕這兩個國際音標在法語里表示的是（）。A、一個輔音音素 B、兩個輔音音素 C、一個元音音素 D、兩個元音音位 54.漢語的聲調是一種（）。

A、音質音位 B、非音質音位 C、重位 D、音位變體 55.下列各項中，都是不圓唇元音的一組是（）。

A、[i，u] B、[e，o] C、[A，y] D、[α，a] 56.如果兩個相似的音不出現在同一位置上，它們就是()。A、比較分布 B、互補分布 C、兩個音位 D、兩個音素 57.語音的物理屬性是()。

A、聲道 B、喉 C、音質 D、呼吸器官 58.語音的生理屬性是()。

A、音高 B、音長 C、聲道 D、音強 59.輔音 [ θ ] 的發音特征是（）。

A、舌葉清擦音 B、舌葉濁擦音 C、齒間濁擦間 D、齒間清擦音 60.輔音 [x] 的發音特征是（）。

A、舌面中清擦音 B、舌面前不送氣清塞音 C、舌面后不送氣濁塞音 D、舌根清擦音 61.[e] 的發音特征是（）。

A、舌面前半低圓唇元音 B、舌面前半高圓唇元音 C、舌面前半高不圓唇元音 D、舌面前半低不圓唇元音 62.[u] 的發音特征是（）。

A、舌面后高圓唇元音 B、舌面后高不圓唇元音 C、舌面后半高圓唇元音 D、舌面后半高不圓唇元音 63.下列輔音中，屬于塞音的是（）。

A、[ r ] B、[ n ] C、[ d ] D、[ l ] 64.漢語普通話語音系統中沒有發音部位（）。

A、雙唇 B、齒間 C、舌尖 D、唇齒 65.[ e]為（）。

A、卷舌元音 B、舌尖元音 C、舌面元音 D、復元音 66.漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作（）。

A、[u c h] B、[y tsh x] C、[u ch h] D、[x y k] 67.下列各種說法，不正確的一項是（）。A、一個音位往往包含數個音素。

B、在同一語音系統中，一個音素可以和幾個音位相聯系。C、音位是對具有互補關系的幾個音素的歸納。D、音位是具有區別意義作用的最小語音單位。68.下列復元音中，屬于前響二合元音的是（）。A、[ai] B、[ ia ] C、[iε ] D、[ui]

69.聲音的強弱決定于（）。

A、頻率的大小 B、振幅的大小 C、發音體的松緊 D、說話的速度 70.按“四呼”來給漢語音節中的韻母歸類，iong屬于（）。A、開口呼 B、齊齒呼 C、合口呼 D、撮口呼 71.舌尖前不送氣清塞音是（）。

A、［t］ B、［d］ C、［ts］ D、［s］

72.漢語北京話中，有的人把“一般兒大”(同樣大)說成“一邊兒大”，這種現象在語音學上叫（）。

A、同化 B、異化 C、弱化 D、增音

73.英語的“sport”（運動）中的“p”讀成不送氣音，這是一種（）。A、音位的條件變體 B、音位的自由變體 C、時位 D、重位

74.漢語普通話音節中的“輕聲”屬于（）。

A、時位 B、重位 C、調位 D、音質音位

75.廣州話[ka:u]是“教”的意思，[kan]是“救”的意思，我們稱之為（）。A、重位 B、時位 C、調位 D、音質音位 76.半元音屬于（）。

A、輔音 B、元音 C、卷舌元音 D、鼻化元音 77.發什么音時，發音器官的各部分均衡地保持緊張狀態：()。A、元音 B、輔音 C、長音 D、短音 78.輔音所謂的“響音”包括（）。A、鼻音、塞音、塞擦音

B、送氣音、不送氣音

C、鼻音、邊音、顫音、閃音、半元音

D、唇音、舌尖音、舌葉音、舌面音、小舌音、喉音 79.閃音是（）。

A、舌尖或小舌顫動一次所發出的輔音 B、舌尖或小舌顫動多次所發出的輔音 C、不送氣音 D、清音 80.漢語的聲調是一種（）。

A、音質音位 B、非音質音位 C、重位 D、音位變體

81.英語中一些詞性和意義不同的詞，雖然整體語音不同，但是其中的音素相同，例如instinct（本領；充滿）。這種語音不同屬于（）。

A、調位不同 B、重位不同 C、時位不同 D、語調不同

82.在 [p]、[b ]、[v]、[h]、[g]、[k]、[d ]、[t]、[s]、[f] 中，擦音有（）。A、3個 B、4個 C、5個 D、6個

83.音位是從（）角度劃分出來的最小語音單位。

A、物力屬性 B、生理屬性 C、心理屬性 D、社會屬性 84.[i]和[y]的差別是由（）的差別造成的。A、音高 B、音質 C、音重 D、音長

85.按“四呼”來給漢語音節中的韻母歸類，“ong”屬于（）。A、齊齒呼 B、合口呼 C、撮口呼 D、開口呼 86.漢語中的“怕”與“爸”兩個字里的輔音的區別在于()。

A、發音方法不同 B、清與濁 C、發音部位不同 D、送氣不送氣 87.英語stop一詞中的/t/發作不送氣音，這是一種()。

A、音位自由變體 B、音位條件變體 C、清音濁化 D、非音質音位 88.英語/P/與/K/的區別在于它們的()。

A、發者方法不同 B、唇形(圓或展)不同 C、聲帶狀態(清或濁)不同 D、發音部位

89.以下英語中哪對音屬于同一音位的兩個音位變體()。

A、/k/和/p/ B、/b/和/p/ C、/t/和/p/ D、/ph/和/p/ 90.英語中把I am讀成I'm，這是一種()。

A、同化現象 B、異化現象 C、弱化現象 D、脫落現象 91.英語/e/和/a/的區別在于它們的()。

A、唇形不同 B、舌位的高低不同 C、唇形與舌位的前后不同 D、舌位的前后與高低不同 92.語法上所謂的“性”的范疇是指（）。A、中國古代的陰陽觀念

B、通過詞形變化表現出來的等同事物的自然屬性 C、通過詞形變化表現出來的事物或現象的性屬 D、人類社會的男女良性

93.“連老王都打了”是一個歧義結構，歧義的原因是()。A、詞匯意義不同造成歧義 B、句法結構關系不同造成歧義 C、句法結構層次不同造成歧義 D、語義結構不同造成歧義 94.用詞形變化表現的行為動作進行的狀態這種語法范疇屬于()。A、時 B、體 C、格 D、態 95.從詞的構造方式看，漢語“健兒”一詞屬于（）。A、單純詞 B、派生詞 C、復合詞 D、簡縮詞

96.下列語言單位，只有（）是“他去年春天拍攝的那部影片我去年秋天就看了兩遍”這句話中的詞組。

A、去年春天 B、他去年春天

C、他去年春天拍攝 D、那部影片我去年秋天就看了 97.單純詞就是由一個（）構成的詞。

A、詞根 B、詞干 C、詞綴 D、詞尾 98.英語的man—→men采用的語法手段是（）。

A、屈折變化

B、變換重音的位置

C、變化中綴

D、異根 99.漢語屬于（）。

A、復綜語 B、屈折語 C、粘著語 D、孤立語

100.現代漢語“實行靈活的經濟管理措施”這個句子的構造可以分為（）。A、兩層 B、三層 C、四層 D、五層 101.最小的音義結合的語言單位是（）。A、音素 B、語素 C、義素 D、義位

102.如果認為“著、了、過”能表示“體”的語法范疇，那么“吃”與“吃了”就是（）。A、是兩個不同的詞 B、是一個詞的不同形式

C、一個是單個的詞，一個是實詞與虛詞的組合 D、一個是單純詞，一個是派生詞

103.語言中最小的音義結合單位是()。

A、詞 B、詞組 C、語素 D、句子 104.語法成分是指()。

A、附加、內部屈折、異根、重疊 B、性、數、格、體、時、態

C、綜合手段、分析手段 D、能夠起組織作用的音義結合的語言成分 105.英語“go”一詞的過去時形式是went,其語法手段是()。A、附加 B、內部曲屈折 C、重音轉移 D、異根

106.利用歷史來源不同而詞匯意義完全一樣的不同詞根來表達同一個詞的不同語法意義的方法就是()。

A、附加 B、異根 C、內部屈折 D、重音轉移

107.漢藏語系諸語言表示語法關系多用（），這是它們在結構類型上的共同特點之一。A、聲調 B、重音 C、詞序和虛詞 D、詞的形態變化

108.漢語 的 “我”，翻譯 成 英語 以后，在 不同 句子 成分 中，分別 是“I”、“me”、“my”、“mine”，這里使用了的語法手段是（）。

A、重疊 B、異根 C、重音移動 D、附加 109.“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數量是（）。A、2個 B、3個 C、4個 D、7個 110.下列語言單位都屬于詞的是（）。

A、語言、飯菜、（英語）classsroom（教室）、（俄語）книга（書）B、勞動、進步、（英語）light-wave（光波）、（日語）わたくし（我）C、學習、大樹、（英語）bathroom（浴室）、（俄語）родина（祖國）D、朋友、老師、（英語）civilization（文明）、（日語）本（書）111.英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（）。A、8種 B、4種 C、7種 D、6種 112.下列詞組只有（）沒有歧義。

A、兩個朋友送的花瓶 B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折斷了獵人的槍 113.下列語言單位都屬于語素的是（）。

A、看、聽、萄、（英語）un-（非）B、友、誼、視、（英語）-er（者）C、你、我、他、（英語）-ght D、兒、初、乎乎、（英語）-s 114.就下列詞語來看，只有（）組中的漢字全都能獨立地表示語素。A、山峰、音樂、事理、委員 B、沙發、吉它、卡片、羅馬； C、葡萄、玻璃、枇杷、紗門 D、蜘蛛、窈窕、逍遙、逃遁

115.漢語“黑馬”從英語的“blackhorse”翻譯過來，原詞和譯詞在構詞上有共同特點，那就是（）。

A、一個詞組 B、兩個字復合 C、兩個語素復合 D、兩個詞復合 116.根據語言結構的類型，維吾爾語、土耳其語、芬蘭語（）。A、屬于不同類型 B、同屬于粘著語 C、同屬于孤立語 D、同屬于屈折語 117.把現代漢語第三人稱代詞寫成“他”、“她”（）。A、是表示性范疇 B、是表示格的范疇 C、表示人稱范疇 D、什么語法范疇都不表示

118.漢語的量詞“頭”不用于馬，是因為詞義的組合受（）的制約。A、詞義系統 B、現實現象之間的實際關系 C、語義系列中其他成員 D、慣用法 119.（）在語言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語法結構的最重要的語法單位。A、句子 B、詞組 C、詞 D、語素 120.下列說法不正確的一項是（）。A、組合規則為句子的生成提供了無數的可能 B、聚合規則為句子的生成提供了無數的可能 C、我們日常使用語言離不開語法規則 D、語法規則是人人都必須遵守的

121.對英語單詞“workers”的分析，（）是正確的。A、work是詞干 B、er是詞尾

C、s是詞綴，嚴格說是后綴 D、work和er都是構詞語素 122.下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（）。

A、領導、大街、reader B、國家、月球、railway C、老師、刷子、unlike D、考慮、作家、classmate 123.下列說法（）是正確的。

A、“離開、環境 比擬、協議”都是派生詞 B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復合詞 D、“留心、傷心、老鼠、impossible”都是合成詞 124.下列說法正確的是（）。

A、語法的組合規則是潛在的 B、語法的聚合規則是潛在的 C、語法的組合規則存在于書面語言中 D、語法的聚規則存在于書面語言中 125.下列詞組中全都屬于述賓結構的一組是（）。A、太陽紅、月兒明、I read the book B、吃干凈、放在一邊、the sun rises C、看電影、種莊稼、to play football D、金色的年華、紅五月、to leave a good memory 126.下列詞組（）的結構與“我的故鄉”相同。

A、休息幾天、太可笑 B、the red sun、a warm welcome C、to waken、me to tell her D、祖國富強、人民幸福 127.下列詞組只有（）沒有歧義。A、兩個朋友送的花瓶 B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折斷了獵人的槍 128.下列句子中，只有（）使用正確。

A、He be good child； B、I am a teacher； C、They is peasants ； D、You was workers 129.俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（）。A、黏著語—屈折語—孤立語 B、屈折語—黏著語—孤立語 C、孤立語—屈折語—黏著語 D、屈折語—孤立語—黏著語

130.英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（）變化。A、性 B、數 C、格 D、體

131.一個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（）。? A、屈折語 B、詞根語 C、多式綜合語 D、粘著語 132.漢語語法學中，有將副詞歸入實詞的，其分類標準是（）。??A、能夠作句子成分 B、是否能夠表達意義 C、能夠作句子的主要成分 D、是否有形態變化 133.下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是（）。A、籠子 B、鴿子 C、瓜子 D、日子 134.下列關于語法的表述中，不正確的一項是（）。A、語法是關于詞的構成變化和詞構成詞組和句子的規則 B、語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 C、語法是與語音、語匯等要素互不相關的規則 D、語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現象

135.在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質是（A、既是成分也是組合 B、是成分，不是組合 C、是組合，不是成分 D、不是成分也不是組合 136.下列句子符合英語語法規則的是（）。

A、He am a studentes B、She is a students C、I were a student D、You are a student 137.與“春光明媚”結構相同的組合是（）。A、陽光的溫暖 B、馬上開始

。25）C、The sun rise D、Worker and peasant 138.“John is reading the newspaper”變成被動語態是（）。A、The newspaper is reading by John B、The newspaper is by John reading C、The newspaper is being read by John D、The newspaper is being readed by John 139.下列句子沒有多義的是（）。

A、他在甲板上寫字 B、他在黑板上寫字 C、他在屋頂上寫字 D、他在地上寫字 140.下列句子有歧義的一句是（）。

A、那里的茶花很多 B、那里的杜鵑很多 C、那里的月季很多 D、那里的玫瑰很多

141.英語“He writes a letter”中動詞“writes”中的s表示的語法意義是（）。A、性 B、體 C、人稱 D、格

142.漢語和英語的／p／音位按發音部位的全部聚合群成員（）。A、都是/p,p`m/ B、都是/p,p`,b,m/ C、前者是/p,p`m/，后者是/p,b,m/ D、前者是/p,p`/，后者是/p,b/ 143.下列說法正確的一項是（）。

A、一般把詞尾叫做變詞語素 B、語法意義是反映語法形式的 C、語法范疇中的“格”即語法格式 D、漢語屬于屈折語 144.漢語普通話中的“卡通片”中的“卡”是一個（）。

A、語素 B、音節 C、前綴 D、詞

145.漢語中的：“了、著、過”在古代具有實實在在的詞匯意義，到現代變成只表語義的助詞，這屬于（）。

A、異化 B、類化 C、新語法范疇的形成 D、實詞虛化

146.英語的“foot”（腳，單數）變為“feet”（腳，復數）運用的語法手段是（）。

A、附加 B、異根 C、內部屈折 D、重疊 147.下列語言中屬于粘著語的是（）。

A、苗語 B、越南語 C、俄語 D、日語 148.“偉大、美好、性急、霜降”等詞的構造方式是()。A、都是陳述式 B、都是并列式

C、前兩個是陳述式，后兩個是并列式 D、前兩個是并列式，后兩個是陳述式 149.構成“語言、身體”這兩個詞的語素的類型是()。A、都是成詞語素 B、都是不成詞語素

C、“語”和“言”是成詞語素，“身”和“體”是不成詞語素 D、“語”和“言”是不成詞語素，“身”和“體”是成詞語素 150.下列各詞中，屬于派生詞的有（）。

A、蜻蜓 B、老虎 C、蟒蛇 D、青蛙 151.組合關系現在一般稱為()。

A、聯想關系 B、類聚關系 C、句法功能 D、語義組合 152.下列詞組中，屬于多義的是（）。

A、兩只學生送的花瓶 B、兩位學生送的花瓶 C、兩只學生送的花籃 D、兩個學生送的花籃 153.語法范疇與語法手段的關系是（）。

A、語法意義和語法形式的關系 B、詞法和句法的關系 C、構詞法和構形法的關系 D、組合與聚合的關系 154.下列關于“組合規則、聚合規則”的表述不正確的是()。A、組合規則關注的是線性搭配問題，聚合規則研究同功能的替換問題 B、組合規則是現實的，聚合規則是潛在的 C、組合規則和聚合規則是結構主義語法學提出的 D、組合規則、聚合規則各自獨立 155.“馬克思”是（）。

A、一個詞根和一個后綴組成的詞 B、兩個詞根組成的詞 C、三個詞根組成的詞 D、一個三音節的詞 156.下列關于語法的表述中，不正確的一項是（）。A、語法是關于詞的構成變化和詞構成詞組和句子的規則 B、語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 C、語法是與語音、語匯等要素互不相關的規則 D、語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現象 157.正是因為什么樣的特性，才是語法規則是一種簡明的規則，只需重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象()。

A、抽象性 B、遞歸性 C、系統性 D、穩定性 158.把詞分為單純詞和合成詞所依據的是（）。

A、音節的數量 B、語素的數量 C、詞的用途 D、詞的地位 159.下列關于詞義模糊性的表述中，正確的一項是（）。A．詞義所指范圍邊緣區域模糊，中心區域明確 B．詞義所指范圍邊緣區域明確，中心區域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區域、中心區域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區域可能模糊

160.漢語的量詞“頭”不用于馬，是因為詞義的組合受（）的制約。A、詞義系統 B、現實現象之間的實際關系 C、語義系列中其他成員 D、慣用法

161.下列詞中相同的成分，屬于同音關系的是（）。

A、杜魯門——杜絕 B、負荊----負擔 C、猛然－－突然 D、花朵——浪花 162.下列詞中，屬于基本詞匯的是（）。A、天地 B、天文 C、水文 D、天象 163.下列詞中，屬于古語詞的是（）。

A、節目 B、監獄 C、閣下 D、總統 164.下列詞中，屬于專業詞語的是（）。

A、西紅柿 B、變化 C、西瓜 D、中子 165.下列關于語匯的表述中，正確的一項是（）。A、語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B、語匯是最小的有意義的語言單位 C、語匯是固定詞組和熟語的總匯 D、語匯是一種語言中詞和語的總和 166.下列詞中，屬于單純詞的是（）。

A、玻璃

B、黑扳

C、語言

D、紅旗 167.下列詞中，屬于復合詞的是（）。A、傻子

B、席子

C、天子

D、椅子

168.下面關于語義模糊性的表述不正確的一項是()。A、詞義反映的對象只有一個大致的范圍 B、詞義的中心是明確的 C、有不少詞的詞義是精確的

D、模糊性影響了人們的交際，所以要多造一些專有名詞 169.下列說法只有()是正確的。、“紅色”和“黑色”是絕對反義同

B、“老”和“少”是絕對對立的反義詞、“高”與“矮”這對反義詞具有：非此即彼的關系

D、反義詞“長”和“短”具有相對性 170.下列語言單位中，屬于詞的是（）。

A、白紙 B、大船 C、舊書 D、超現實主義者 171.下列漢字中，代表語素的是（）A、朋 B、圾 C、蝴 D、駝 172.“老年化”這個詞中，（）。A、沒有詞干 B、“年”是詞干 C、“老年”是詞干 D、“老年化”是詞干 173.下列詞中，屬于單純詞的是（）。

A、精致 B、玲瓏 C、秀麗 D、漂亮 174.下列詞組中，屬于多義的是（）。

A、飯不吃了 B、水不喝了 C、魚不吃了 D、花不香了 175.下列詞中，屬于派生詞的是（C）。

A、black board B、teaches C、friedship D、books 176.下列詞組中，屬于多義的是（）。A、他誰也不認識 B、他也不認識誰 C、誰也不認識他 D、誰他也不認識 177.下列說法只有（）是正確的。A、詞義的模糊性說明詞義是具有社會性的 B、多義詞使用不當會產生歧義，如“門沒有鎖” A C C、“glass”的本義是玻璃，派生義指玻璃杯，這是隱喻 D、同義詞在修辭上具有對比作用，可以用來突出對立面 178.基本詞匯里的詞（）。

A、都是由一個詞根構成 B、少數由一個詞根構成 C、一般由兩個或兩個以上的詞構成 D、一般由一個詞根構成 179.多義詞的中心意義與本義（）。

A、完全一致 B、在多數詞中是一致的 C、在少數詞中是一致的 D、完全不一致

180.英語的同義詞“many”（多）和“much”（多）的主要不同點是（）不同。A、強調的重點和方面 B、搭配習慣 C、感情色彩 D、風格色彩 181.詞的理性意義（）以現實現象為基礎。

A、必須 B、大多數 C、少數 D、可以不 182.一般說來，新詞、古詞、方言詞、行業詞和外來詞等（）。A、屬于一般詞匯 B、屬于基本詞匯

C、有的屬于基本詞匯，有的屬于一般詞匯 D、有時屬于基本詞匯，有時屬于一般詞匯 183.整個語匯系統的核心和基礎是（）。

A、通用語匯 B、常用語匯 C、一般語匯 D、基本語匯 184.“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等詞的詞義是（）。A、不反映現實現象 B、反映現實現象

C、沒有現實根據 D、對現實現象的歪曲反映 185.下列各組詞中不屬于同音詞的是（）。A、①花（植物的繁殖器官）②花（耗費）B、（英）①deer（鹿）②dear（親愛的）C、①白（白色）②白（空白）D、①杜鵑（鳥）②杜鵑（花）

186.“瞧你這么沒精神，昨晚準是又搬了一夜的磚，修了一夜長城吧。”這里的“搬磚”和“修長城”是（）。

A、轉義 B、反義 C、限制義 D、言外之意 187.“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是（）。A、理性意義不同 B、語體色彩不同 C、形象色彩不同 D、語氣意義不同 188.下列關于語匯的表述中，正確的一項是（）。A、語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B、語匯是最小的有意義的語言單位 C、語匯是固定詞組和熟語的總匯 D、語匯是一種語言中詞和語的總和

189.下列派生意義不屬于換喻的是（）。A、兵（①兵器-②拿兵器的人-③軍事）

B、（俄）окно（①窗戶-②冰窟窿-③云層中透出的青天-④兩堂課之間的空檔）C、（英）glass（①玻璃-②玻璃杯子）D、（俄）язык（①舌頭-②語言）

190.人類幾種古老文字的原始字形，都是（）。

A、象形的 B、會意的 C、表音的 D、形聲的 191.關于書面語，下列表述不正確的一項是()。

A、書面語是在口語的基礎上產生的，經過加工和提煉，比較規范，所以，語言研究應該首先研究書面語

B、書面具有相對的獨立性

C、任何語言總是先有口語，后有書面語

D、書面語和口語的差異主要是風格上差異

192.下列說法()說明漢字與漢語是基本適應的。A、漢字表示音節，和語素特點比較一致 B、漢字是意音文字，表示語素的音和義 C、漢字是非拼音的文字，記錄漢語方便 D、漢字的結構特點與語素的特點完全一致

193.從造字方法看，兼用表意表音兩種方法的文字叫（）。A、表意字 B、指事字 C、假借字 D、意音文字 194.漢字長期停留在意音文字階段的原因是（）。

A、語言缺少形態 B、方言分期大 C、文化傳統悠久 D、以上三項

195.下列文字中屬于音位字母的是（）。

A、日文字母 B、英文字母 C、漢字 D、阿拉伯字母 196.下列各組漢字中形、音、義齊全的一組是（）。A、人、是、山、蝴 B、玻、點、燈、機 C、漢、語、拼、音 D、口、旅、視、蓿 197.世界上使用最廣、影響最大的字母是()。

A、腓尼基字母 B、羅馬字母 C、希臘字母 D、阿拉伯字母 198.人類幾種古老文字的原始字形，都是()。

A、象形的 B、會意的 C、表音的 D、假借的 199.目前世界上最通行的語言是（）。

A、漢語 B、英語 C、阿拉伯語 D、俄語 200.下列說法只有（）正確。A、漢字與漢語音節互相之間是完全對應的 B、漢字記錄音節但與音節并不完全對應 C、從漢字與音節的聯系看，漢字是音節文字 D、漢字表示音節，不能適應漢語的特點

201.從偏旁和字音字義的聯系情況看，下列各組漢字只有（）是形聲字。A、趕、媽、想、紅 B、趙、看、部、路 C、漢、地、使、拴 D、廟、春、雞、嘆

202.1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于（）。A、正字法改革 B、字符類型改革

C、文字類型改革 D、字符類型和文字類型改革

203.按照普通話及四川話的讀音，“路”、“龐”、“移”等字都沒有代表讀音的部分，這說明它們（）。

A、不是形聲字 B、是形聲字 C、沒有表音的成分在內 D、讀音古今變化很大

204.采用拉丁字母的是（）。

A、俄語文字 B、漢語拼音 C、朝鮮文字 D、日語文字

205.關于語言規范化的推行，下列說法不正確的一項是()。

A、主要由權威機構提出具體的規范意見

B、主要由權威機構強制推行

C、主要通過教育機構、大眾傳媒等渠道向社會推行 D、主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程 206.下列文字中屬于音位字母的是（）。

A、日文字母 B、英文字母 C、漢字 D、阿拉伯字母 207.漢字是現行文字中的一種典型的（）文字。A、表音 B、表意 C、意音 D、音節 208.從造字方法考察，文字的發展經歷了（）三個階段。A、表意—表音—表意兼表音 B、表音—表意兼表音—表意 C、表意兼表音—表意—表音 D、表意—表意兼表音—表音 209.文字大約創造于（）。

A、秦始皇同意中國的時候 B、封建社會

C、資本主義社會 D、氏族社會末期或奴隸社會初期 210.下列文字中屬于音節文字的是（）。

A、日文字母 B、英文字母 C、俄文字母 D、法文字母 211.漢字屬于（）。

? A、圖畫文字 B、表意文字 C、表音文字 D、音節文字

212.從原始文字進化到文字體系，非常重要的一步是擴大文字所能記錄的語詞范圍，其使用的方法是（）。

A、詞義引申 B、增加字數 C、借音 D、借形

213.從語言的發展演變來看，語匯系統中最不易發生變化的是()。A、通用語匯 B、常用語匯 C、基本語匯 D、專用語匯 214.某種方言能否成為民族共同語的基礎方言，取決于（）。??A、這種方言是否優美 B、這種方言的結構特征

C、這種方言是否有發展前途 D、這種方言在整個社會中所處的地位

215.漢藏語系諸語言表示語法關系多用（），這是它們在結構類型上的共同特點之一。?A、聲調 B、重音 C、詞序和虛詞 D、詞的形態變化 216.屬于拉丁語族的語言有()。

A、意大利語 西班牙語 法語 羅馬尼亞語 B、英語 法語 西班牙語 意大利語

C、法語 捷克語 波蘭語 羅馬尼亞語 D、德語 意大利語 西班牙語 法語 217.德語和英語都屬于（）。

A、拉丁語族 B、日耳曼語族 C、斯拉夫語族 D、壯侗語族 218.音高具有特別重要作用的語言一般屬于（）。

A、漢藏語系 B、印歐語系 C、南亞語系 D、阿爾泰語系 219.文字起源于()。

A、結繩 B、契木 C、系珠 D、記事圖畫 220.關于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是（）。A、社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B、社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 C、一種語言的內部有可能形成社會方言 D、一種方言的內部有可能形成社會方言

221.關于共同語的形成，下列說法不正確的一項是（）。

A、并不意味著方言分歧已經消失 B、并不意味著方言分歧將會擴大 C、并不意味著方言最終將被取代 D、并不意味著語言已經實現統一 222.俄語和波蘭語都屬于（）。

A、斯拉夫語族 B、拉丁語族 C、日耳曼語族 D、苗瑤語族 223.在一種語言內部劃分方言時，最主要的依據是（）。、語法

B、語義

C、語音 D、詞匯

224.下列各種詞中，屬于社會方言的是（）。

A、古語詞 B、方言詞 C、外來詞 D、行業語 225.語言發展變化的基本條件是（）。

A、自然的發展變化 B、語言內部的因素 C、社會的發展變化 D、個人生活經歷的變化 226.分布最廣的語系是（）諸語言。

A、漢藏語系 B、印歐語系 C、閃含語系 D、阿爾泰語系227.以下語言，與漢語沒有親屬關系的是（）

A、布依語 B、苗語 C、壯語 D、維吾爾語

228.同一語系中的語言可根據它們親屬關系的親疏遠近依次分為（）。34 A

A、語族 語支 語群 B、語族 語群 語支 C、語群 語族 語支 D、語支 語族 語群

229.要確定幾種未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“‘方言”，還是不同的“語言”，應當依據（）。

A、說話者相互理解程度 B、語言結構本身差異的程度 C、共同的歷史文化傳統和民族認同感 D、說話者的民族

230.至今語系系屬不明的語言是（）。

A、鄂倫春語 傣語 烏克蘭語 B、京語 日語 朝鮮語 C、苗語 赫哲語 匈牙利語 D、阿拉伯語 苗語 緬甸語 231.從譜系分類看，我國臺灣的高山語屬于（）。A、烏拉爾語系 B、馬來一波利尼西亞語系 C、南亞語系 D、高加索語系 232.漢藏語系包括我國的（）。

A、壯語 苗瑤語族 漢語 B、塔克克語 達斡爾語 土家語 C、布朗語 鄂溫克語 侗臺語族 D、藏緬語族 傣語 柯爾克孜語

233.漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產生的方式看，“基因”屬于（）。A、純粹音譯詞 B、音譯兼意譯詞 C、意譯詞 D、仿譯詞 234.洋涇浜語和克里奧耳語屬于語言的()。

A、語言的借用和吸收 B、語言的轉用 C、語言的混合 D、雙語現象

235.下列各組詞語，只有()全是借詞。

A、復制 復寫 電車 電燈 B、克隆 拷貝 沙發 撲克 C、電影 電視 電腦 電動 D、激光 極光 密月 話簡

236.下列借詞中，屬于音譯型的是（）。

A、酒吧 B、阿斯匹林 C、沙丁魚 D、吉普車 237.下列說法只有（）正確。

A、意譯詞都是借詞 B、仿譯詞都是借詞

C、“愛神”、“北極熊”、“超人”都是借詞 D、“尼姑”、“和尚”、“玻璃”是借詞 238.現代漢語的借詞是（）。

A、從外民族語言中借來的詞 B、從古代漢語中借用的文言詞 C、從各方言中借用的詞 D、從科技術語中借來的詞

239.俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（）A、粘著語—屈折語—孤立語

B、屈折語—粘著語—孤立語 C、孤立語—屈折語—粘著語

D、屈折語—孤立語—粘著語 240.下列都屬于漢語中借詞的是（）。

A、雷達、足球、沙發椅 B、卡車、電話、哈巴狗 C、納粹、吉它、吉普車 D、沙龍、朝廷、艾滋病 241.下列各組詞只有（）是意譯詞。

A、雷達、馬達、咖啡 B、啤酒、苜蓿、哈密 C、西裝、籃球、胡瓜 D、檳榔、浪漫、坦克 242.柴門霍夫所創造的世界語是（）。

A、世界共同語 B、洋涇浜 C、國際輔助語 D、克里奧耳語 243.漢語中“冰激凌”來自英語的“icecream”，這屬于()。A、半音譯半意譯 B、音譯加注 C、仿譯 D、意譯 244.洋涇浜英語的基本特征是（）。A、語音、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的 ? B、詞匯主要是英語的，語音、語法基本上是漢語的 ? C、語音有較大改動，詞匯、語法基本上是英語的

? D、語音有較大改動，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的 245.下列不是混合語的是()。

A、克里奧爾語 B、皮欽語 C、洋涇浜 D、世界語

246.土家語在大多數情況下把原來的“主語--賓語--謂語”的語序改變為與漢語相同的“主語--謂語--賓語”的語序。這屬于（）。

A、語言的融合 B、結構規則的借用 C、洋涇浜 D、詞語的借用 247.下列屬于漢語從日語借形而來的借詞是（）。A、經濟 革命 自由 獨裁 B、結卡通 保險 玻璃 電影 C、思想 摩托 燦爛 丞相 D、社會 坦克 快餐 信紙

248.下列詞的詞義，屬于詞義縮小的是（）。

A、“皮”原指獸皮 B、“涕”原指眼淚 C、“瓦”原指一切燒好的土器 D、“江”原指“長江” 249.下列說法只有（）是錯誤的。

A、語法的規則可以類推，但也有例外，如“wife”的復數不是“wifes” B、混合語又叫克里奧爾語，它可以被孩子們作為母語來學習C、混合語只限于某社會集團使用，缺乏廣泛性

D、“墨水”原指黑墨水，現指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴大

250.“天子”、“駙馬”、“丞相”等詞語在現代漢語中已經不再使用，這種變化是（）。A、詞義的消亡 B、詞語的替換 C、詞義的演變 D、舊詞的消亡 251.語言各要素發展是不平衡的，其中發展速度最慢的是（）。A、語義 B、語法 C、語音 D、一般詞匯

252.中古英語的“wifeman”（婦女）由“wife（女人）”和“man（人）”構成，是個復合詞。后來這個詞中的“wife”由于發音上的原因而演變為“wo”，現代英語中的“woman（婦女）”成為詞了。這是（）。

A、詞法的變化引起了詞的結構的變化 B、語音的變化引起了詞的結構的變化 C、句法的變化引起了詞的結構的變化

D、語音的變化引起了詞匯的變化

253.英語名詞的復數形式一般是加上詞尾s或es表示，但（）組詞不能這樣類推。A、knife、man、leaf、woman B、chair、pen、book、friend C、pound、bag、sort、weekday D、hero、pig、room、source 254.在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言中變化最大的是（）。A、語音 B、詞義 C、詞匯 D、語法

255.古漢語聲母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，現已合流了，這條語音規律叫做（）。A、腭化規律 B、清音濁化規律 C、濁音清化規律 D、濁音送氣化規律 256.英語pen一詞的演變結果是屬于()。

A、詞義的擴大 B、詞義的縮小 C、詞義的引申 D、詞義的轉移 257.語法組合規則的發展主要表現為（）。

A、詞序的改變 B、詞類的變化 C、語法范疇的消長 D、形態的改變 258.語言間親屬關系最重要的標志是（）。A、語音對應關系 B、詞匯對應關系 C、語法對應關系 D、文字對應關系

259.“報復”原指報答恩和怨，現指報怨；“臉”原指臉頰，現指整個面部；“行李”原指行人、37 旅客，現指出門攜帶的包裹、箱子等物品。它們依次屬于詞義的（）。A、轉移 縮小 擴大 B、縮小 轉移 擴大 C、縮小 擴大 轉移 D、擴大 轉移 縮小

260.英“barn”原指儲存大麥的地方，后指儲存谷物等農產品的地方；“mice”原指“愚蠢的”，后指“美好的”；“deer”指哺乳動物，后指鹿。它們依次屬于詞義的（）。A、擴大 縮小 轉移 B、轉移 擴大 縮小 C、縮小 轉移 擴大 D、擴大 轉移 縮小

261.普通語言學從理論上研究（）。

A、個別民族語言的特殊規律 B、人類各種語言一般的共同規律 C、幾種民族語言的一般與個別的規律 D、漢語普通話的發展規律

262.理論語言學可以分為兩大類別，即（）。

A、理論語言學、應用語言學 B、漢語語言學、英語語言學 C、英語語言學、俄語語言學 D、個別語言學、一般語言學

263.結構主義語言學獨特的研究方法是（）。

A、歷史比較法 B、歸納法

C、分布分析法和直接成分分析法 D、句子成分分析法 264.語言是（）。

A、說話

B、個人說的行為和結果

C、從言語中概括出來的為社會所公認的詞語和規則的總和

D、寫成的作品或發表的言論

265.漢語普通話“粉筆”［fen21

4bi214

］實際讀成［fen3

5bi214

］，這種現象是（）。

A、同化 B、異化 C、弱化 D、脫落

266.某種意義是語法意義還是詞匯意義，從根本上說取決于（）。

A、該意義是否抽象 B、該意義是否通過語法形式體現出來 C、該意義是否通過語音形式體現出來 D、該意義是否通過詞形變化體現出來267.“升帳”的“帳”和“熱脹冷縮”的“脹”，其理據性體現在()。

A、初始性 B、同源性 C、擬聲性 D、復合性 268.“阿Q圓圓地畫了一個圈兒”中的“圓圓地”語義指向()。A、阿Q B、畫

C、圈兒

D、沒有指向

269.關于自源文字，下列表述不正確的一項是()。

A、都是意音文字

B、都是詞語文字

C、都是語素文字

D、都采用了假借字直接表音 270.下面對中介語的表述正確的是()。

A、中介語只屬于個人的語言系統

B、中介語是兒童學習母語過程中的過渡語

C、中介語兩個母語背景不同的人使用的共知的第三種語言

D、中介語是科技語言系統

271.關于“中介語”現象，下列說法不正確的一項是（）。A、“中介語”既不同于母語又不同于外語

B、“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 C、即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D、“中介語”越到外語學習后期發展就越慢

三、多項選擇題

1.語音是（）。A、可感知的物質外殼 B、人的發音器官發出的聲音

C、能傳遞一定意義的、能為人們所理解的聲音 D、人類發出的所有的聲音

E、人類發音器官各部分協同動作產生的。2.下面各項中屬于主動發音器官的有（）。

A、舌頭 B、軟腭 C、硬腭 D、齒齦 E、小舌 3.根據舌位的高低，元音可分為（）

A、高元音 B、央元音 C、半高元音 D、半低元音 E、低 4.語流中有些音在發音上變弱，這種現象叫弱化。弱化的表現有（）。A、單元音向央元音靠攏 B、清輔音變成濁輔音

C、濁輔音變成清輔音 D、單元音變成復元音 E、脫落 5.在一個音節中，音峰（）。

A、一般落在輔音上 B、不能落在輔音上 C、一定落在元音上 D、可以落在輔音上 E、一般落在元音上

6.語素是（）。

A、最小的語言符號 B、能獨立運用的最小的語言符號 C、最小的語法單位 D、最小的造句單位 E、語言中最小的音義結合體 7.發 [ y ]時，（）。

A、舌位靠前 B、不圓唇 C、舌位最高 D、圓唇 E、舌位半高 8.附在上腭的發音器官有（）。

A、軟腭 B、小舌 C、舌頭 D、齒齦 E、硬腭 9.發[ t ]時，（）。

A、部分發音器官緊張 B、發音器官均衡緊張

C、發音部位無阻礙 D、發音部位有阻礙 E、聲帶振動10.（）是非音質音位。

A、漢語的聲調 B、藏語、苗語的調位 C、英語的重音 D、英語元音的長短 E、輔音的清濁

11.下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是（）。A、邏輯 B、幽默 C、寂寞 D、忘記 E、崎嶇 12.一個元音的發音特征取決于()。

A、起主要作用的部位 B、聲帶是否振動 C、唇形的圓展

D、舌位的前后 E、舌位的高低 13.下列語言單位中，屬于派生詞的是（）。

A、律師 B、鳥兒 C、老婆 D、苦頭 E、文學家 14.下列詞中帶有前綴的是（）。

A、老鼠 B、畫家 C、阿姨 D、超越 E、超現實主義 15.下面各項中劃線部分是詞尾的有（）。

A、walked B、realize C、reader D、books E、1ikes 16.下列句子中，有句法歧義現象的句子是（）。A、認真工作的好干部 B、熱愛人民的好干部 C、喜歡認真工作的好干部 D、人民的好干部 E、好干部喜歡認真工作

17.漢語屬于（）。

A、漢藏語系 B、漢語族 C、屈折語 D、孤立語 E、粘著語 18.基本詞匯的特點是()。

A、數量最多 B、使用范圍廣 C、理據性強

D、產生歷史長 E、構詞能力強

19.下列各項詞義引申中，采用換喻方式的有（）。

A、“領航”本指一種行為，后引申指實施這一行為的人 B、“脈絡”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C、“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物

D、“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現的景象、狀態 E、“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 20.下列文字中屬于表意文字的是（）。

A、漢字 B、古埃及的圣書字 C、中美洲的馬雅文字 D、古印度的法盧文 E、我國納西族的東巴文

21.漢語的“遐邇、崢嶸、閨閣”之類的詞只在書面語里使用，不在口語里使用，這說明（A、口語比書面語先進 B、書面語比口語高級

C、書面語比口語保守 D、書面語跟口語本質不同 E、書面語跟口語不盡一致

22.下面各項中關于口語和書面語的正確表述有（）。A、任何一種語言都有自己的口頭存在形式

B、古往今來只有極少數語言在口語基礎上產生了相應的書面語 C、書面語應該是口語的忠實記錄 D、書面語會影響和促進口語的發展 E、口語是第一性的

23.根據字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準可以將文字分為()。A、音節文字 B、音位文字 C、表意文字 D、意音文字 E、表音文字 24.漢字記錄現代漢語時（）。

A、都代表詞 B、都代表語素 C、絕大部分代表詞 D、絕大部分代表語素 E、少數代表沒有意義的音節

。41）25.漢字長期停留在意音文字階段的原因是（）。

A、語言缺少形態 B、方言分歧大 C、文化傳統悠久 D、沒有進行改革 E、漢語還沒有統一

26.英語、德語間的關系與英語、法語間的關系（）。

A、沒有區別 B、有親疏遠近之別 C、都是同源的親屬關系 D、不是同源的親屬關系 E、是“母語”和“子語”的關系 27.“雞母”和“母雞”名異實同，這類差別是（）的差別。A、社會方言 B、地域方言 C、方言間詞匯 D、方言間語法 E、方言間詞義 28.下列語言屬于印歐語系的是（）。

A、法語 B、英語 C、德語 D、阿拉伯語 E、維吾爾語

29.在“語言轉用”現象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于（）。A、語言使用者在政治上的優勢地位 B、語言使用者在經濟上的優勢地位

C、語言使用者在文化發展水平上的優勢地位 D、語言使用者在生產資料占有上的優勢地位 E、語言使用者在人口數量上的優勢地位

30.中古漢語全濁聲母并無送氣和不送氣的分別，后來在北方話中變成清聲母時分別歸入送氣和不送氣的兩類，這個分化是（）。

A、有規律的 B、無規律的 C、有條件的

D、無條件的 E、任意的

31.來自原始印歐語的親屬語言有()。

A、拉丁語 B、日耳曼語 C、古斯拉夫語 D、苗語 E、阿爾泰語 32.下面提到的研究內容，屬于廣義的應用語言學范疇的是()。A、外語教學的規律 B、母語教學規律 C、語言信息處理 D、語言規范化問題 E、社交稱謂語的演變規律 33.響輔音包括（）等。

A、塞音 B、半元音 C、鼻音 D、邊音 E、閃音 34.下列漢字的讀音中，包括有輔音 [η] 的有（）。A、藍 B、狼 C、慶 D、金 E、半

35.下列漢字的讀音中，包含有舌尖前高不圓唇元音的是（）。A、資 B、知 C、市 D、思 E、次 36.下列漢字的讀音中，包含有元音 [y] 的是（）。A、夜 B、月 C、雪 D、雨 E、溢

37.下列漢字的讀音中，包含有舌面后高圓唇元音的是（）。A、吳 B、魚 C、路 D、碗 E、苑 38.下列英語詞中，包含有復輔音的是（）。

A、night B、stone C、red D、bright E、board 39.下列英語詞中，帶有詞尾的是（）。

A、looker B、books C、worked D、worker E、readers 40.下列詞組中，屬于述賓結構的是（）。

A、教他英語 B、送你兩本書 C、借我這本詞典 D、曉得這件事 E、吃三碗 41.下列詞組中，多義的是（）。

A、要的是精品 B、愛的是老人 C、出租汽車好 D、叫他王廠長 E、工廠和商店

四、判斷題

1.歷史比較語言學不僅標志著語言學科的獨立，而且為普通語言學的建立打下了堅實的基礎。（）

2.我國的語文學統稱“小學”。（）3.語言是人類特有的，動物沒有語言。（）

4.語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。（）5.沒有語言，人類照樣可以思維。（）6.思維離不開語言，語言也離不開思維。（）7.語言和思維互相依存，共同發展。（）

8.同一語言社會，不同階級的人們使用的是同一種語言。

9.概念、判斷和推理必須依賴語言中的詞和句子（單句、復句）來形成。（）10.語言和思維都是全人類共同的。（）11.語言和思維互相依存，共同發展。（）12.語言就是思維，思維就是語言。（）

13.語言具體存在于個人的運用之中，所以是個人現象。（）14.語言有階級性，不同的階級有不同的語言。（）15.語言屬于上層建筑。（）

16.平常說，文學作品塑造人物形象要用個性化的語言，如阿Q有阿Q的語言，王熙鳳有王熙鳳的語言。這說明語言具有個人特點。（）

17.俗話說“什么階級說什么話，什么藤結什么瓜。”這說明語言具有階級性。（）18.“人有人言，獸有獸語。”這說明人和動物都有本質上相同的語言。（）19.語言是人類最重要的交際工具。（）20.文字是人類最重要的交際工具。（）

21.地主階級和農民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（）22.語言具有自然屬性，是自然現象。（）23.語言是一種特殊的社會現象。（）

24.語言具體存在于個人的運用之中，所以是個人現象。（）25.在現代社會，文字比語言更加重要。（）

26.現代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（）27.語言在任何時候、任何地方都具有重要作用。（）

28.在“我們愛祖國”這句話中，“我們”、“愛”和“祖國”這三個詞既是組合關系，又是聚合關系。（）

29.任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。（）30.從本質上看，語言其實是一種符號系統。（）

31.從語言本身結構上來看，世界上所有的語言不過是同一種符號。（）32.語言是一套符號系統，文字又是語言符號的符號。（）

33.語言符號的任意性是各種語言之間之所以不同的重要原因。（）

34.符號跟它所代表的事物之間沒有必然的聯系，這是所有符號的共同特點。（）35.組合關系和聚合關系是語言結構系統的基本關系。（）26.繪畫和音樂都能表達人的思想感情，是代表語言的符號。（）

37.動物掌握“語言”是先天的本領，人類掌握語言則是靠后天的學習。（）38.通過符號的任意性特點，我們可以解釋為什么人類社會有各種各樣的語言。（）39.鸚鵡、八哥都會說話，有的甚至還會背古詩，可見，動物也有語言能力。（）40.語言具有任意性的特點，因此我們可以把“桌子”說成是“椅子”也可以。（）

41.語言符號可以反復拆卸拼裝，重復使用。（）

42.符號有視覺符號、聽覺和觸覺符號三種，語言是一種視覺符號。（）43.符號指的是表達意義的物質形式。（）

44.動物的語言可以分成大小不同的結構單位。（）

45.人類能說話，是因為人類具有說話的生理特征，這也是語言的本質特征。（）46.語言符號具有內容和形式兩部分。（）

47.同其他符號相比，語言符號具有靈活運轉的特點。（）

48.有些動物經過反復模仿也能夠像人類一樣 掌握人類的語言。（）49.語言的任意性是說個人可以任意創造和使用語言。（）50.語言的音義關系是不可解釋的。（）

51.人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）52.語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（）

53.語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（）54.語言符號是由大大小小的單位按一定規則構成的。（）55.[g]和[k]在漢語中是兩個不同的音位。（）56.并不是人類所發生的聲音都是語音。（）57.語音是人類發音器官發出的聲音。（）

58.不同的元音音素是因為舌位的高低形成的。（）

59.元音可分為舌面元音和舌尖元音兩大類，語言里的元音絕大多數是前者。（）60.國際音標中的有些符號是由兩個字母組成。（）

61.人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）62.聲母和韻母是音素的兩個類別。（）

63.送氣和不送氣在英語中是音位性區別特征，在漢語中是音素性區別特征。（）64.有的輔音發音時聲帶也有顫動。（）65.元音聲帶振動，也叫響音。（）

66.輔音的發音過程包括形成阻礙和消除阻礙兩個階段。（）

67.元音的分類標準是舌位的高低、前后以及唇形的圓展；輔音的分類標準是根據發音部位和發音方法。（）

68.音素字中的每個字都記錄了一個音素，例如英文的“next”。（）

69.元音音質的差別主要是由于共鳴器的不同形狀決定的。（）70.在漢語普通話中，音位/k/、/x/不能同齊齒呼、撮口呼拼合。（）71.英語 of（?的）讀作 [OV] 是元音異化。（）72.輔音、元音、聲調都可能發生異化。（）

73.只要在同一個音節里出現的兩個或兩個以上的輔音都可以叫作復輔音。（）74.音位就是能區別音形式和意義的語音單位。（）

75.互補分布是歸并音位的最主要的原則，凡是互補分布的音一定是同一個音位。（）76.音位的區別特征主要是根據語音的生理特征和聲學特征來確定的。（）77.確定某個音素是否具有區別語音形式和意義功能的較好的辦法是替換。（）78.人類的發音器官是由呼吸器官、喉頭聲帶和共鳴器三部分組成。（）79.舌頭是口腔里最重要、最靈活的器官。它可以分為舌尖和舌面兩部分。（）80.發音時一般由主動器官去接觸或靠近被動器官，發出不同的聲音。（）81.人耳能聽到的聲音頻率在16—2000赫茲之間。（）

82.音叉振動發出的聲波是頻率固定而有規則的，這種聲音叫純音。（）83.復合音中頻率最高、振幅最小的那個純音叫基音。（）84.國際音標是1889年8月由語音學家協會制定的。（）

85.互補分布是歸納音位的最主要的原則，凡是互補分布的音一定是同一個音位。（）86.超音段音位也叫非音質音位，包括調位、重位和時位。（）

87.一個音位是一束發音特征的總和，音位之間的對立總是表現為若干對發音特征的對立。（88.音位系統里某些不對稱不整齊的現象對研究語言發展歷史有重要的意義。（）89.濁音清化、單元音變為復元音，這是弱化的現象。（）90.元音、輔音、聲調都有可能發生異化。（）

91.元音是樂音，清輔音是純噪音，濁輔音是混合音。（）

92.嚴式國際音標要標記到音位變體，寬式國際音標則只標記到音位即可。（）93.語音的最小單位是音節。（）

94.男子聲音和女子聲音的差別主要是發音是音重不同。（）95.兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同。（）

96.發音時，聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素。（）97.音素[x]的發音特點是舌面后清檫音。（）98.肺是人類發音的動力站，聲帶是發音體。（））46

99.口腔中最為靈活的發音器官是上齒。（）

100.發元音時，呼出的氣流比較弱，發輔音時，呼出的氣流比較強。（）

101.元音發音時，聲帶不一定振動，輔音發音時，聲帶一定要振動。（）

102.元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（）

103.音素[a]和[ɑ]的發音特點其實是一樣的，沒有區別，只是寫法不同。（）

104.所謂送氣、不送氣，實際上是指發音時聲帶是否振動。（）

105.[p']和[p]這兩個音素，在漢語中具有區別意義的作用，是對立關系，在英語中沒有區別意義的作用，是互補關系。（）

106.音位的自由變體，是指發音時音素可以任意變化。（）

107.[t]、[p]、[k]三個音素的發音方法完全相同。（）

108.漢語的“不”是去聲，在去聲音節前，一般要念陽平，這種變化就是同化。（）109.“春光明媚”和“調查研究”語法結構關系相同。（）110.“可行”是用附加法構成的派出詞。（）111.“老練”是個復合詞。（）

112.“他說你的壞話”和“他說你的朋友”，兩個句子中的賓語內部的隱性結構相同。（）113.“同學們”、“工人們”這些詞都表復數，與“同學”、“工人”；相對，因此，漢 語也有“數”的范疇。（）

114.變換分析能夠比較合理的揭示和分化解釋這種歧義現象。（）

115.構詞、造句和交際領域中的語素、詞和句子，它們沒有必然的數量大小的關系。（）116.漢語雖然可以用“數量 + 名”的方法表示數的概念，但漢語沒有“數”范疇。（）117.漢語的“了、的、和”不能單獨回答問題，所以不是詞。（）118.詞綴是粘附在詞干上的語素。（）

119.漢語中有大量的“子、頭、兒、者、化、”等附加語素為詞尾的派生詞。（）120.一個詞除去詞尾，剩下的部分叫詞干。（）

121.從意義和作用上看，詞可以分為實詞和虛詞兩大類。（）122.語素義不能獨立的表示概念，詞義可以獨立的表示概念。（）123.每個平面的語法單位不能再分類。（）

124.每個人都有自己說話的方式，所以不必受固定的規則約束。（）125.語法是潛在每個語言使用者大腦中的詞的構成規則和變化規則。（）

126.任何語法單位按語法規則組織起來后，其整齊意義總要大于每個語法單位的詞匯意義的總

和。（）

127.語法規則的實質也就是各級語法單位的組織規則。（）

128.語法的抽象性不但表現在語法關系的抽象性和語法單位的抽象性上，還表現在有限的規則與無現的運用上。（）

129.語素的基本功能是構詞，詞的基本功能是構成詞組。（）130.句子是言語中最大的交際單位。（）

131.根據內部構成的差異，語素可以分為詞根、詞綴、詞尾。（）132.句式的每個構成成分都可以做無限的替換。（）133.通過語法成分體現出來的一切意義都是語法意義。（）134.性、數、格、體、時、體、態等是常見的語法手段。（）

135.漢語的名詞沒有性的范疇，而代詞卻有，如他、她就有性的范圍差別。（）

136.漢語相當于“時”的語法范疇是通過詞匯手段來實現的，例如用“正在、曾經、將要”等時間副詞。（）

137.詞類不但能夠反映詞的造句功能，還能夠幫助我們概括句子的結構格式。（）

138.盡管“小網被上級批評了”、“上級批評了小王”這兩個句式不同，但他們的深層意義相同，兩句可進行轉換。（）

139.一個語言片段的歧義如果是由于多深層意義造成的，那么這個語言片段只可能有一種線性序列、一種組合層次和一種表層的句法關系。（）

140.所謂同義句式就是意義相同或相近的句子。（）

141.所謂多義句式就是指一種句式同時表示了幾種表層意義。（）142.所謂“孤立語”是指這類語言的詞在句子中是孤立的。（）143.現代漢語是詞根語，因為現代漢語的詞是由詞根構成的。（）

144.屈折語的詞根和附加成分結合得非常緊密，而黏著語的詞根和附加成分結合得并不緊密。（）

145.綜合語主要是依靠詞本身的形態變化來表示詞與詞之間的語法關系。（）146.分析語主要是依靠詞本身的形態變化來表示詞與詞之間的語法關系。（）147.屬于分析語類型的語言有漢語、英語、俄語、越南等。（）

148.“拿一把鎖把門鎖上”和“請一個醫生”中的“一”和“醫”是同音詞關系。（）149.詞匯是一種語言里詞的總匯。（）

150.詞不是詞匯，我們不能說“毛澤東的詞匯”、“三國演義的詞匯”。（）

151.每一種語言的詞匯都由一定數量的詞組成，詞匯曰豐富，語言就越發達。（）152.語言中存在的借詞說明語言不存在民族性。（）153.基本詞匯語一般詞匯的界線是一成不變的。（）

154.古語詞是古代書籍中流傳下來的詞，在現代書面語中有時還會用到。（）155.“搞”原來是西北地區的方言詞，現已成為全民常用詞了。（）156.成語歷史悠久，是語言詞匯中的核心。（）

157.基本詞具有很強的構詞能力，而像“我、他、啊、嗎、從”這類詞都沒有能產性特點，所以不是基本詞。（）

158.基本詞的歷史都相當長，如“皇帝、天子、宰相”這類詞都是基本詞。（）

159.詞義不是對客觀現實現象的反映，例如像“天堂、地獄、玉皇大帝、夜叉”這類詞的意義，并不是客觀現實現象。（）

160.詞義的模糊性并不是說詞義是不可捉摸、無法把握的。（）

161.語言是沒有階級性的，一視同仁地為人民大眾服務，但詞義不同，具有很強的階級色彩，例如“政治、愛戴、軍隊、監獄”等詞的意義。（）

162.“天、地、水、人”這些詞只有一個音節，都是單義詞。（）

163.“老”有“過去的、老年人、經常、年紀大”等多項意義，其中“老年人”是本義，“年紀大”是中心意義。（）

164.“不惑”本義指“清楚明白，不迷惑”，派生義指“四十歲”，這是換喻。（）165.同義詞“教育－教唆”的區別是風格色彩不同。（）

166.行業用語不能被全民語言吸收而發展成為日常交際用語。（）

167.褒義詞和貶義詞的褒貶義是臨時的，離開上下文或語境就不存在。（）168.語言中大部分的詞在口語和書面語是通用的。（）169.詞義的民族性表現在詞義的概括范圍和感情色彩上。（）

170.相對反義詞是指兩個詞詞義相互排斥相互否定，沒有中間狀態。（）

171.一些詞的搭配，難以從情理上加以解釋，只是與社會成員使用語言有關。（）172.詞義的褒貶義是固有的，但不是不變的，在一定的預警種，有是可以互換。（）173.“鐵窗”本義指“安有鐵柵欄的窗戶”，派生義指“監獄”，這是隱喻。（）

174.“小鞋”本義指“號碼較小的鞋子”，派生義指“故意給別人的刁難”，這是隱喻。（）175.漢語詞“狗”和英語詞“dog”分別具有不同的感情色彩。（）176.一般詞匯不是詞匯的基礎部分，它不可能上升為基本詞。（）

177.從我國的社會政治經濟和文化的發展水平看，漢字必須立即改成拼音文字，才能適應社會發展變化的需要。（）

178.非拼音文字記錄意義，不記錄語音。（）179.漢字和漢語的特點已經不相適應。（）180.漢字具有超方言、超時空的特性。（）181.漢字與漢語的特點是相適應的。（）

182.口語是在書面語的基礎上產生的，促進了書面語的發展。（）183.書面語的發展總是要先于口語的發展。（）

184.所有的漢字都與語素相對應，都有一定的意義。（）185.文字是人類最重要的交際工具。（）

186.一個社會可以沒有文字，但是不可以沒有語言。（）187.在現代社會，文字使用十分頻繁，比有聲語言還重要。（）188.表意文字筆畫簡化的發展趨勢比表音文字表現得尤為突出。（）

189.人類創造了文字之后，語言才有書面形式（書面語），所以文字就是書面語。（）190.表意文字和表音文字作為文字都必須能讀出音來。（）

191.漢字的一個字記錄的不一定是一個音節，但一定是一個語素。（）192.文字和語言都是沒有階級性的。（）

193.文字的發展，可以是漸變的，也可以是突變的。（）194.圖畫記事和實物記事對文字的產生有直接作用。（）

195.人類幾種古老文字的原始文字都是象形的，這正是記事圖畫在文字上留下的痕跡。（196.音素（音位）文字的一個字母，必定只有一個音位相對應。（）197.漢字簡化屬于文字的改進，也可屬于廣義的文字改革。（）198.日文（假名）是一種音素（音位）文字。（）

199.語言發展的根本原因是語言中的各種因素相互影響。（）200.語言的分化和統一都與社會的發展密切相關。（）201.世界上使用人口最多的語言是英語。（）

202.任何一種語言的共同語，都是在某一種方言的基礎上形成的。（）203.漢語口語的差別非常大，所以是共同語規范化的主要對象。（）204.禁忌語的出現只是由于法規。（）

205.語言是有階級性的，具體表現在階級習慣語上。（）

50）

第三篇：語言學概論真題題庫

北京語言大學語言學與應用語言學研究生考試專業課試題真題題庫 科目：語言學概論150’

2008年真題

一 解釋下列名詞并做簡要比較5’*6=30’表音文字 音意文字

民族共同語 民族交際語語流同化 語流異化隱喻 換喻

5語言 言語

6基本詞匯 一般詞匯

二 單項選擇（1’*11=11’）sorry題干不完全是原話，選項不全順序有變 1語言符號和語言符號進入組合之后最大的特點是？

A可論證性b任意性和可論證性c隨意性和可論證性d隨意性 2漢語聲調由聲音的什么特征決定？ A音長B音強C音重D音高

3被當作母語使用的語言是什么（或者是沒有被當作母語的，不記得了）？ A克里奧爾語B世界語C共同語D皮琴語 4美國描寫語言學派的代表人是誰？

A喬姆斯基B布隆菲爾德C薩痞D不認識

5臭：古漢里是名詞，指各種氣味；現在是形容詞，指不好聞—— 臭的詞義發生了？ A縮小B擴大C轉移D縮小并轉移

6中國語言文學-中文；united states of america-USA：縮略最小可以分割到？ A音位B語素C字D音素 7語言規范的對象？

A書面語B口語CD忘了

8―出租汽車‖有歧義是由于什么原因造成的？ A結構關系B結構形式C結構層次D忘了 9輔助性的交際工具有？

A語言 文字 電報語 身勢語B文字 電報語 身勢語 C D忘了，反正就是這幾個排列組合10新語法學派的觀點是什么？ A語音演變無例外B語音演變有例外 CD忘了

11普通話/a/的因為變體有哪些個？選項略

三 判斷（1’*12=12’）sorry缺3個，不記得原話的只列考點

1《普通語言學教程》的作者是索緒爾； 2詞形變化豐富是日語的最大特點。

3阿拉伯語（弄明白它的語法特點即可）。

4語言融合的過程是：雙語-競爭-排擠-替代。5英語里skill kill的k有送氣與否的區別特征對立。6量詞是如此這般出現的，量詞的出現是語法化的過程。7詞義的核心是理性義和色彩義。

8主動句-把字句（有具體例子）的變換通過添加、移位實現。9-n –m –ng韻尾的演變

四 簡答(6’*6=26)sorry不是原話

1“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”押韻，“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來？”不押韻，這是什么原因，舉例說明。

為什么語言發展中會出現言文脫離的現象？為什么舌頭是最靈活有用的發音器官？舉例說明

―他們學習‖和―學習他們‖在語法意義上有什么不同？怎么產生的？再舉別的例子說明？

給兩句德語都是―我學漢語‖的意思，主語賓語位置可以互換，語義不變，問漢語為什么不可以這樣？（另一人回憶： 漢語只能說“他學漢語”，德語可以說。。。（好像就是可以說“他學漢語”和“學他漢語”），解釋這種現象的原因。）(也有人回憶考的是孤立語和曲折語的異同)6 給出古漢里一堆賓語前置句，問和現在語法結構比發生了什么變化，再舉一個漢語結構變化的例子（另一人回憶：（給了五個賓語前置的古漢語句子）指出這五句話反映了古今漢語演變的什么狀況，再舉例說明。）

五 分析（8’*4=32’）

語言發展變化的特點義素分析法的過程和意義借詞的類型和意義

4語言符號與一般符號的區別和聯系 六 操作（6’+10’=16’）

列表寫譜系分類和結構類型：法語，漢語，芬蘭語，維吾爾語，英語。畫元音舌位圖，標注所給的七個元音。

七 論述語言研究的價值和功用。13’

2007年真題

一、名詞解釋（20分，共5個）

語言的遞歸性、語言共性、語言的融合、國語、句法同義

二、舉例說明下列各題（30分，共3個）

1、舉例說明語言的具體性和抽象性之間的關系

2、舉例說明說說詞義的特點

3、舉例說明語音演變規律的特點

三、判斷并說明理由（30分，共3個）

1、改進文字可以更好的記錄語言，同時可以改進語言。

2、任何語言中都有擬聲詞，因此語言的音與義結合是必然的。

3、每一種語法范疇都有相同的語法形式和意義領域。

四、指出下列各種語言屬于哪種語系？并指出它們屬于哪種語法類型。（10分）

漢語、傣語、越南語、英語、印地語、印度尼西亞語、維吾爾語、阿拉伯語、土耳其語、蒙古語

五、現代漢語中出現一種現象“零距離、零首付、零增長” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。說說這種語言現象的形成最主要的機制是什么，解釋清楚這種機制，再舉兩組同樣機制形成的語言現象的例子，每組不得少于4個詞，再說明由這種機制產生的其他語言現象。（10分）

六、”梯、資、知”的韻母，有人主張歸并為一個音位、有人主張歸并為兩個音位、還有人主張歸并為三個音位，請論述他們各自的理由，并說說你的看法。（14分）

七、《語言學綱要》里說孤立語的特點是”詞序要求嚴格，不能隨便變動“，漢語被歸入孤立語，但是在漢語中下列例句中詞序發生了變化，如：

1、爺爺早就賣了房子

2、爺爺早就把房子賣了

3、房子早就被爺爺賣了

4、房子，爺爺早就賣了

5、房子早就賣了

請解釋一下孤立語的特點，并說明漢語的特點。（12分）

八、舉例說明洋涇浜和克力奧耳語的異同。（12分）

九、以漢語為例，說說口語和書面語的關系。（12分）

2006年語言學部分

一、簡要區分下列詞組 1．符號和征候

2．社會方言和地域方言 3．

4．同化和異化

二、簡要分析下列問題

1．為什么說語言學是一門既年輕又古老的學科？ 2．如何區分非音質音位？

3．語言的融合是指兩種語言相互影響而結合成一種新的語言，成為不同民族的共同交際語言是嗎？為什么？

三、語音系統發展中聚合規則的演變。

四、什么是“義素分析”？請用“義素分析”分析“嫁、娶、入贅、招贅”的語義關系。

五、有人說漢語不是屈折語，是落后的語言；有人說漢語不用屈折變化就可以表達語法關系，是先進的語言。以上兩種說法你是如何認為的？請結合實例加以說明

2005語言學概論

1.6個名詞解釋 24分

(只記得書面語 因為這剛考過的,所以印象深)

2,組合關系和聚合關系吧.它不直接出題,而是引出索緒爾的話來出題,實質是一樣的,關鍵是你要明白他考你什么

3洋涇浜語 也不直接出題,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”這樣的句子 判斷是否是洋涇浜語,并說明理由,其實就是說洋涇浜語的特點

4用國際音標標出一句話,然后說明音位的歸納原則

2004年語言學概論

一 解釋概念（4分*6）協同發音 2 語法意義 3 共同語音學

親屬語言 5 共同體 6 自愿融合 二 根據要求用國際音標寫出下列音素（1分*8）

三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語 6 阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語

四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關系 2 音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯系 4 語音對應規律 基本詞匯和一般詞匯的關系

五 “洋涇濱”和混合語產生過程和關系（13分）六 語言發展的內因和外因（15分）

七 語法，語義，語用三個平面的區別和聯系（20分）2003語言學概論

一.名詞解釋

1.借詞 2.國際音標 3.社會方言 4.非音質音位5.語言融合6.歷史比較法

二.寫出8個基本元音的音位圖及發音情況。

三.舉例說明單純詞與合成詞的區別，1.語言中的基本范疇

2.組合的遞歸

3.詞義演變的途徑

4.詞的組合的基本類型語音的對應關系

四.簡答

1.歸納音位的原則語言符號的系統性語言發展的基本規律語言與文字的關系 元音與輔音的區別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統的特點

五.論述 語言的社會本質 語言的譜系分類與類型分類的比較

2001語言學概論

1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體

2.簡答：A.舉例說明組合關系與聚合關系。B.時與體的區別 3.簡答：4個

4.按發音特征寫出國際音標

5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語 6.語言接觸的原因、類型、過程

2000語言學概論

1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析 2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則

4.語言演變的內外因

5.組合、聚合關系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系

7.語言和文字的關系

附：語言學綱要期中試卷

一、填空：

１、（歷史比較語言學）的建立，標志著語言學開始走上獨立發展的道路。（索緒爾）被認為是現代語言學的創始人。

２、語言是人類最重要的（交際）工具，也是（思維）的工具。３、語言符號的任意性是指（語言符號的形式和意義的組合是任意的，有社會約定俗成），線條性是指（語言符號只能在時間線條上一個接著一個出現）。

４、從物理屬性角度看，語言具有（音高、音強、音長、音色）四個要素。音素就是從（音質）角度劃分出來的最小語音單位，漢語的聲調是由于（音高）變化形成的，影響漢語輕聲的是（音強）。

５、國際音標的制定原則是（一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素）。它是以（拉丁）字母為基礎構成的。

６、元音［a］的發音特征是（舌面，前，低，不圓唇元音），輔音［k］的發音部位是（舌根），發音方法是（不送氣，清，塞）。舌面后，半高，不圓唇元音是［ ］，舌面前，清，擦音是［ ］。

７、在漢語交際中，將／mian２１４ pau５５／發成／miam２１４ pau５５／，將／li２１４ min２１４／發成／li３５ min２１４／，將／mu５１ t‘ou／發成／mu５１ t‘o／，將。tou５１ fu／發成／tou５１ f／，分別屬于語流音變現象中的（同化，弱化，脫落）。８、“手腳，漆黑，冬至，提高，司令，老師，北語”這七個合成詞的構詞方式分別是（聯合，偏正，補充，述補，動賓，派生詞，簡縮）。９、劃分詞類的根本標準是（詞的句法功能）。１０、按照語法結構的特點，一般把世界的語言分成（孤立語，黏著語，復綜語，屈折語），漢語、日語、俄語分別是（孤立語，黏著語，屈折語）。

二、解釋術語，必要時舉例。

１ 語言

２ 共時語言學

３ 語言結構的二層性 ４ 區別特征

５ 內部屈折

三、注音題

將下列一句話先注出漢語拼音（用數字法標上聲調），再用國際音標和音位分別注音。

窮 人 把 天 上 星 看 成 他 們 的 鉆 石

四、分析題

１ 我們有時聽到，“我和他沒有共同語言”“領導要了解群眾的語言”“什么階級說什么話”等，這似乎與語言的全民性產生矛盾，如何理解這種情況。

２ 舉例說明語言系統的組合關系和聚合關系。

３ 用層次分析法分析下列句子的結構層次及其關系。坐在柳樹下的兩個倔老頭兒正在爭論著上午沒下完的一盤棋

４ 為什么“張三送李四一本書”沒有歧義，而“張三借李四一本書”有歧義？請分析原因，并用變換分析法分化歧義句式。

五、論述題

１ 先解釋下面選自《荀子。正名》中的一段話，再從語言符號的形式和意義之間的關系來說明其中的內涵，并簡要作出自己的評說。

“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗稱謂之實名。”

２ 什么是音位？確立和歸納音位應該遵循怎樣的原則？請舉例說明，并簡要說明因為的條件變體和自由變體。

３

什么是語法范疇？在“I am taller than him”這句英語句子中，涉及到了哪些語法范疇，請逐個說明。漢語中是否有相應的語法范疇？如果有，請指出來，如果沒有，漢語又是通過什么手段來表達這種語法范疇的？

六、自由回答題

關于漢語的句法特點，有這樣兩種看法。有人說漢語缺乏形態變化，但是詞的次序很嚴格，不能隨意更動，例如“我讀了那本書”不能說成“那本書讀了我”。而且虛詞的作用很重要，例如“父親的書”不能說成“父親書”。有人則說漢語句法結構比較靈活，詞序的規定不象英語這樣嚴格。例如“我讀了那本書”可以說成“那本書我讀了”，甚至“我那本書讀了（這本書沒讀）”。而且有時虛詞并不顯得那么重要，刪略后并不影響句法結構的合法性，例如“我的父親”可以說成“我父親”。

對這兩種觀點你是怎么看的？請根據所學的語言學理論來分析說明。

第四篇：語言學概論考試要求

英語泛讀 27036 南京師范大學編（高綱號 0632）

一、課程性質及其設置目的

英語泛讀

（三）是江蘇省高等教育自學考試英語專業（本科段）的重要課程。學習該課程的目的是進一步擴大詞匯量，接觸更多的語言現象，提高閱讀理解能力和文字欣賞水平，了解英美文化背景和知識。

二、課程內容

本課程使用教材為：《高級英語閱讀教程》（下），王松平總主編，上海交通大學出版社，2004年。教材包括16個單元，每單元由主題大致相同的兩篇課文組成，共32篇課文。課文內容涉及英美文化、社會、科技等各方面。讀懂這32篇課文，并在此基礎上完成課文后面的練習是應考者的學習任務。

三、本課程的基本要求

應考者通過自學應掌握以下知識和能力：

1、課文中出現的單詞、詞組和習語要了解其意思并會用英文作解釋。

2、領會每篇課文的主要內容，能用英語概述課文大意。

3、完成課后的練習以及討論題。

4、能以較快的速度閱讀和理解難易程度相當于教材的文章。

四、學習方法

1、以課文為本，參考課后注釋，借助于辭典和其他工具書讀懂課文，了解文章的主題思想、觀點和論點、修辭特點等。

2、要善于抓住上下文提供的線索，猜測某個單詞、短語和句子的意思。

3、利用課后練習檢測所學課文的理解和語言知識的掌握。

五、社會助學

助學單位和教師應根據考試大綱的要求，認真研究指定教材，明確本課程的目的、特點和要求，為應考者提供切實有效的輔導。本教材可供一學期使用，每單元需8個課時，其中課文講解需6個課時，練習需2個課時，并進行期中和期末兩次考試。

六、命題與考試

（一）命題原則

本課程考試命題的廣度和難度根據大綱規定的要求而確定。每份試卷與課程有關的題目占60%--70%，水平測試的題目占30%--40%，其中易占20%左右，較易30%左右，較難30%左右，難20%左右。

（二）可采用的試題類型

1、填空。要求應考者從所提供的單詞或詞組中選擇正確的答案填入句中。單詞或詞組選自課文。

2、選擇題。從四個選項中找出一個正確答案，解釋句中畫線的詞或詞組。句子選自課文。

3、判斷題。判斷所給句子的修辭手法。

4、閱讀理解題。根據短文，選擇正確答案回答問題。

5、用英文解釋句中的斜體部分。句子選自課文。

6、回答課文相關問題。

7、翻譯（中譯英），句子選自課文。

語言學概論27037

一、課程性質及其設置目的與要求

（一）課程性質和特點

《英語語言學概論》課程是我省高等教育自學考試英語專業（本科段）的一門重要的專業理論課程，其任務是培養應考者系統地學習英語語言學的基本知識，掌握語言系統內部語言學各分支之間的關系和各分支的重要概念和基本理論，了解語言學在其它學科領域的應用，熟悉現代語言學重要的流派及其代表人物；通過該課程的學習，考生可以從不同的角度了解語言（的性質），了解語言學習和語言教學，為日后進一步學習語言學、從事語言教學實踐和語言學研究打下扎實基礎。本課程的特點是：專業術語多，概念多，內容抽象，所以，考生最好在學習本課程之前先學習提高語言讀寫能力的課程，如高級英語、泛讀

（三）、寫作等，這樣可以減少語言障礙，有利于學好語言學的理論知識。

（二）本課程的基本要求

本課程共分為本書共分四編，計十三章。第一編（一至二章）介紹了語言和語言學；第二編（三至八章）介紹了語言學的主要分支 — 語音學、音位學、形態學、句法學、語義學和語用學；第三編（九至十二章）為跨學科領域與應用 — 話語分析、社會語言學、心理語言學，以及語言學理論與外語教學；第四編（十三章）介紹了現代語言學流派。通過對本書的學習，要求應考者對英語語言學有一個全面和正確的了解。具體應達到以下要求：

1、掌握語言的性質、功能，以及語言學的研究范圍、語言學的分支和重要的語言學概念；

2、掌握語言系統內部語言學各分支之間的關系和各分支的重要概念和基本理論；

3、了解語言學在其它學科領域的應用；

4、熟悉現代語言學重要的流派及其代表人物。

（三）本課程與相關課程的聯系

英語語言學概論是一門基礎理論課程，其含蓋范圍很廣，既涉及語言系統內部的語音學、音位學、形態學、句法學、語義學和語用學，又涉及許多交叉學科，如話語分析、社會語言學、心理語言學、應用語用學（包括語言學理論與外語教學），以及本教程未涉及的神經認知語言學、計算機語言學、人工智能與機器翻譯等。語言學的進一步研究甚至會涉及到哲學、邏輯學等領域。

在自考課程中，詞匯學與語言學關系最為密切，詞匯學的許多概念、理論和研究方法都來源于語言學。高級英語、泛讀

（三）、寫作、翻譯等課程則是學好語言學的基礎。文學與語言學并非對立的關系，這兩個領域的研究方法可以互相補充、互相借鑒，日后無論從事語言學還是文學研究，這兩個領域都必須同時涉獵。

二、課程內容與考核目標

第一章

語言

（一）課程內容

本章簡要介紹了語言的定義、性質和功能。

（二）學習要求

了解語言的定義、性質和功能。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：語言的功能；

2、掌握：語言的定義和性質。

第二章

語言學

（一）課程內容

本章介紹了語言學的研究范圍、語言學研究的科學程序、語言學的分支和幾組重要的區別性概念。

（二）學習要求 通過本章的學習，要求了解語言學的研究范圍和語言學研究的科學程序，深刻理解并掌握語言學的分支（語音學、音位學、形態學、句法學、語義學和語用學）的研究對象，掌握語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統語法與現代語言學等區別性概念。

（三）考核知識點和考核要求

1、掌握：語言學的研究范圍，語言學研究的科學程序，語言學的分支（語音學、音位學、形態學、句法學、語義學和語用學）的研究對象。

2、熟練掌握：語言與言語、語言能力與語言運用、共時與歷時、言語與書面語、語言行為潛勢與實際語言行為、橫組合與縱聚合、言語交際與非言語交際、傳統語法與現代語言學等區別性概念。

第三章

語音學

（一）課程內容

本章介紹了語音學及其分支的定義、發音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協同發音與國際語音表以及語音特征。

（二）學習要求

理解并掌握語音學及其分支的定義、發音器官的名稱和位置、英語輔音和元音的描述與分類、協同發音與國際語音表以及語音特征。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：發音器官的名稱和位置、協同發音與國際語音表。

2、掌握：語音學及其分支的定義。

3、熟練掌握：英語輔音和元音的描述與分類以及語音特征。

第四章

音位學

（一）課程內容

本章介紹了語音學和音位學的區別、音位學的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區別性特征、音位規則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。

（二）學習要求 通過本章的學習，了解并掌握語音學和音位學的區別、音位學的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）、鑒別音位的原則、區別性特征、音位規則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：語音學和音位學的區別。

2、掌握：鑒別音位的原則、區別性特征、音位規則、超切分特征、嚴式音標和寬式音標等。

3、熟練掌握：音位學的重要概念（音位、音子、音位變體、最小對立體、分布類型等）。

第五章

形態學

（一）課程內容 本章介紹了形態學的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關系或區別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構詞法。

（二）學習要求

通過本章的學習，了解并掌握形態學的研究范圍、語素的定義、幾組重要概念之間的關系或區別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）、直接成分分析、以及構詞法。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：形態學的研究范圍。

2、掌握：語素的定義以及幾組重要概念之間的關系或區別（包括詞根、詞綴、自由語素和粘著語素之間，前綴、后綴和中綴之間，屈折詞綴和派生詞綴之間，詞根、詞干和詞基之間，語素、語子和語素變體之間，空語子和零語子之間）。

3、熟練掌握：直接成分分析方法以及構詞法。

第六章

句法學

（一）課程內容

本章介紹了句法學的定義、語法與詞法和句法之間的聯系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、成分關系與依存關系的區別、表層結構與深層結構的區別、生成句子深層結構的短語結構規則、將深層結構轉化為表層結構的轉化規則、以及結構歧義現象。

（二）學習要求 通過本章的學習，了解并掌握句法學的定義、語法與詞法和句法之間的聯系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、成分關系與依存關系的區別、表層結構與深層結構的區別、生成句子深層結構的短語結構規則、將深層結構轉化為表層結構的轉化規則、以及結構歧義現象。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：句法學的定義、成分關系與依存關系的區別、以及結構歧義現象。

2、熟練掌握：語法與詞法和句法之間的聯系、三種句法關系（橫組合關系、縱聚合關系、等級關系）、分析句法關系的幾種方法（直接成分分析、標記法直接成分分析、短語標記法、方括標記法）、表層結構與深層結構的區別、生成句子深層結構的短語結構規則、以及將深層結構轉化為表層結構的轉化規則。

第七章

語義學

（一）課程內容

本章介紹了語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、語義學的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系以及述位結構理論。

（二）學習要求

通過本章的學習，了解并掌握語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、語義學的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）、意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素、句子之間的意義關系以及述位結構理論。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：語義學的定義、語義學的分支、有關意義的理論、語義學的一些重要概念（reference, denotation, referent, sense, extension, intension, concept）以及述位結構理論。

2、掌握：意義的類型、意義的要素、成分分析理論、語義場理論、詞匯關系、決定句子意義的基本因素。

（第八章 —— 第十二章內容不做考核要求）

第十三章

現代語言學流派

（一）課程內容

本章重點介紹了索緒爾與現代語言學的關系、歐洲結構主義（布拉格學派、哥本哈根學派）、美國結構主義、喬姆斯基與轉換生成語法、倫敦學派、韓禮德與系統功能語法等。

（二）學習要求

了解并掌握現代語言學影響較大的重要流派：索緒爾與現代語言學的關系、歐洲結構主義（布拉格學派、哥本哈根學派）、美國結構主義、喬姆斯基與轉換生成語法、倫敦學派、韓禮德與系統功能語法等。

（三）考核知識點和考核要求

1、領會：各個語言學流派的特點。

2、掌握：每個流派的代表人物。

三、有關說明和實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標”中的有關說明

在大綱的考核要求中，提出了“領會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次的要求，它們的含義是：

1、領會：要求應考者能夠記憶規定的有關知識點的主要內容，并能夠林歸和理解規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，并能根據考核的不同要求，作出正確的解釋、說明和闡述。

2、掌握：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容的原理、方法步驟等。

3、重點掌握：要求應考者必須掌握的課程中的核心內容和重要知識點。

（二）自學教材

本課程使用教材為：《英語語言學概論》，王永祥、支永碧主編，南京師范大學出版社，2007年版。

（三）自學方法的指導

本課程作為一門的專業理論課程，綜合性強、專業術語和概念多、內容豐富而抽象、理解難度大，應考者在自學過程中應該注意以下幾點：

1、學習前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟悉課程的基本要求以及本課程與有關課程的聯系，使以后的學習緊緊圍繞課程的基本要求。

2、在閱讀某一章教材內容前，應先認真閱讀大綱中該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數。

3、閱讀教材時，應根據大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點。對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的前提下，可暫時擱置。

4、學完教材的每一章節內容后，應認真完成教材中的習題和思考題，這一過程可有效地幫助自學者理解、消化和鞏固所學的知識，增加分析問題、解決問題的能力。

（四）對社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3、對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎，以考試大綱為依據，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節。

4、輔導時應對應考者進行學習方法的指導，提倡應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。

5、輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發引導為主。

6、注意對應考者能力的培養，特別是自學能力的培養，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、作出判斷和解決問題。

7、要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

（五）關于命題和考試的若干規定

1、本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2、試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。

3、試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2：3：3：2。

4、本課程考試試卷可能采用的題型有：填空題、單項選擇題、問答題、應用題等類型（見附錄題型示例）。

5、考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。

附錄

題型舉例

I.Fill in the following blanks with appropriate words and expressions.For example: Deep structures are generated by ______ rules, and surface structures are derived from their deep structures by ______ rules.答案：phrase structure … transformational

II.Choose the right answer that fits each blank in the sentences from the four choices given.Write the letter marking the answer in the brackets.For example: The sound [h] is ________.()A.a voiceless glottal fricative B.a voiceless dental plosive C.a voiced alveolar plosive

D.a voiced velar fricative 答案：A

III.Answer the following questions.For example: How does a surface structure differ from a deep structure? 答案：A surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced;a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words.A surface structure is relatively concrete, but a deep structure is abstract.A surface structure gives the form of a sentence as it is used in communication, but a deep structure gives the meaning of a sentence.A surface structure is pronounceable, but a deep structure is not pronounceable.IV.Practical work.For example: Draw the deep structure phrase marker for the following sentence and then apply necessary transformational rules to transform the deep structure into the surface structure:

Has the car been repaired?

第五篇：6語言學概論.簡答題復習題庫

簡答題：語言的本質部分

1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 2.與語言相對，言語具有什么特點？ 3.為什么人類語言具有靈巧的構造？ 參考答案：

o 1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 【參考答案】

A.語言是人類社會特有的現象。（２分）B.離開人類社會就沒有語言。（２分）

C.孩提時期是學會語言.掌握語言的一個重要的階段。（２分）D.如果錯過了這個最好的時機，?就很難學會一種語言。（1分）

2.與語言相對，言語具有什么特點？ 【參考答案】

言語的具體性、個人性、臨時性、無限性、多變性、物質性等特點。（每小點1分，表述1分）

3.為什么人類語言具有靈巧的構造？ 【參考答案】

A.任意性；B.離散性；C.層級性。（每一小點２分，表述1分）

簡答題：語音學部分

1.指出漢語普通話/a/音位的幾個條件變體，描述其發音特點和出現條件。2.指出漢語普通話/e音位的幾個條件變體，描述其發音特點和出現條件。3.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 4.音質的不同取決于哪些條件？舉例說明。

5.什么是音位的區別特征？ 普通話音位/p/的區別特征主要有哪些？ 6.什么是音位？劃分音位的主要原則是什么？舉例說明。

7.舉例說明音位的條件變體和自由變體有什么不同？在普通話中[p]和[b]是不是音位變體？是什么變體？

8.舉例說明舌面元音的三維特點。參考答案：

1.指出漢語普通話 a 音位的幾個條件變體，描述其發音特點和出現條件。【參考答案】

A./ａ/ 音位的條件變體有四個：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[E]（１分）B.發音特點（３分）

??????? [ａ] 前、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ ] 央、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ɑ] 后、低、不圓唇舌面元音 ??????? [E] 前、半低、不圓唇舌面元音 C.出現條件（３分）

??????? [ａ] 在韻尾[ｉ]、[ｎ]之前 ??????? [￠] 無韻尾

??????? [ɑ] 在韻尾[ｕ]、[ ]之前

??????? [E ] 在韻頭[ｉ]或[ｙ]同韻尾[ｎ]之間

2.指出漢語普通話 e 音位的幾個條件變體，描述其發音特點和出現條件。【參考答案】

A./e/音位有四個變體：[ ]、[ ]、[e]、[E]（１分）B.發音特點（３分）

???? [ ] 后、半高、不圓唇舌面元音 ???? [ ] 央、中、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半高、不圓唇舌面元音 ???? [E] 前、半低、不圓唇舌面元音 C.出現條件（３分）???? [ ] 在單韻母中

???? [ ] 鼻韻母中或輕聲音節的韻腹 ???? [e] 出現在韻母［i］前 ???? [E] 出現在[i]、[y]之后

3.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 【參考答案】

? 音高，區分音調（１分）

? 音長，區分長元音和短元音（２分）? 音強，區分輕重音和語調（２分）

? 音色，區別語言的意義的最重要的因素（２分）4.音質的不同取決于哪些條件？舉例說明。【參考答案】

? A.發音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（２分）

? B.發音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）

? C.共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）5.什么是音位的區別特征？ 普通話中/p/的區別特征主要有哪些？ 【參考答案】

A.一個音位區別于其它音位的語音特征。（指音位之間的最小對立項）（３分）B./P/ 的主要區別特征是：(４分）??????? 雙唇，區別于唇齒音。??????? 不送氣，區別于送氣音。??????? 塞音，區別于擦音。

6.什么是音位？劃分音位的主要原則是什么？舉例說明。【參考答案】

A.一種具體語言或方言中有區別意義作用的最小的語音單位。（２分）B.對立與互補。（１分）???? 比如[ p]和[p‘]在相同的語言環境[－ɑu51]中出現，具有辨義作用，前者是“抱”，后者是“炮”，這是對立關系。（２分）

???? 又比如[ ]和[ａ]，前者出現在“單說或開音節的單元音”的環境中，后者只出現 在[ｉ]和[ｎ]前，它們之間出現的語言環境是互補的。（２分）7.舉例說明音位的條件變體和自由變體有什么不同？在普通話中[p]和[b]是不是音位變體？是什么變體？ 【參考答案】

A.條件變體是處于互補關系中的音位變體，如/ａ/音位的幾個變體屬條件變體（２分）B.自由變體與條件變體不同，?它是出現在同樣的位置上可以任意替換但又不起區別意義作用的幾個音素。?如吳方言平翹音.前后鼻音等。（２分）C.[ｐ]和[ｂ]是音位變體（１分）

D.它們屬于條件變體,出現的語音條件是，輕聲音節的清音聲母變成濁聲母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.舉例說明舌面元音的三維特點。【參考答案】

A.舌面高低；B.舌面前后；C.唇形圓展。（每小點2分，舉例１分）

簡答題：詞匯語義部分

1.舉例說明詞義的特點。

2.什么是語義場？它有什么特點？ 參考答案：

o 1.舉例說明詞義的特點。【參考答案】

概括性；客觀性；民族性；時代性；模糊性（每一點1分，舉例共２分）2.什么是語義場？它有什么特點？ 【參考答案】

若干具有共同核心義素的詞語（義項）構成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。語義場具有以下幾種最基本的性質：（定義1分；性質每點2分）

（1）層次性。由于事物現象的分類可粗可細，類別可大可小，因此語義場也是可大可小。最小的語義場只有兩個詞語。如“父親－母親”。若干較小的語義場又可匯集為較大的語義場，直至一個語言系統中最大的語義場，語義場的層級性體現了語義的縱向聚合關系。

（2）系統性。屬于同一級語義場的詞語，其語義是相互關聯.相互制約的。如“丈夫”與“妻子”。語義的系統性還表現為，一個詞語的意義，取決于這個詞跟哪些詞語構成一個語義場。如“孩子”跟“大人”.“父母”構成語義場。不同的語言系統.不同的方言以及不同的時代，其語義場的構成情況會有所不同。

（3）相對性。語義場的構成，是以詞語的義項為單位的，因此，同一個詞有幾個不同的義項，就分屬幾個不同的義場。如“叔叔”有表示親屬稱謂和表示社交稱謂兩種。

簡答題：語法學部分

1.什么是顯性語法關系？它具有什么特點？ 2.什么是隱性語法關系？它具有什么特點？ 3.舉例說明漢語語法中常見的主要語法手段。參考答案：

o 1.什么是顯性語法關系？它具有什么特點？ 【參考答案】

顯性語法關系是通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關系（２分）

顯性語法關系成分之間是連續的；是直接成分之間的關系；成分之間的關系是單一的。（5分）

2.什么是隱性語法關系？它具有什么特點？ 【參考答案】

隱性語法關系是隱藏在顯性意義后面的各種語法關系（２分）

隱性語法關系可以是非連續性的；可以是間接成分之間的關系；一個成分可以同其它成分發生多種關系。（5分）

3.舉例說明漢語語法中常見的主要語法手段。【參考答案】（理論１分，舉例共3分）

A.詞序；B.虛詞；C.重疊；D.語調

簡答題：文字學部分

1.說明世界上最古老的文字及其產生的地區。

2.文字的發展規律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質的文字？ 3.文字起源于什么？它與文字的關系怎樣？ 參考答案：

o 1.說明世界上最古老的文字及其產生的地區。【參考答案】

A.圣書字；產于古代埃及（２分）

B.楔形文字；產于美索不達米亞（兩河流域）（２分）C.漢字；產于中國（1分）D.馬雅文字；中美洲（２分）

2.文字的發展規律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質的文字？ 【參考答案】

A.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）B.漢字屬表意文字。（１分）因為漢字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發生關系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質上仍是表意的。（４分）3.文字起源于什么？它與文字的關系怎樣？ 【參考答案】

A.文字起源于圖畫記事。（２分）B.圖畫不是文字。（１分）圖畫成為文字，必須具備以下條件：把整幅的畫拆散成個別圖形，一個圖形與語言里的一個詞（或語素）相當。（２分）它們要有固定的讀音。（２分）

簡答題：語言發展演變部分

1.語言的分化和統一是怎樣表現的？ 2.舉例說明語言演變的兩大原因。3.地域方言和社會方言有哪些不同？ 4.什么是語言同化？有哪幾種主要形式？ 5.說明印歐語系的主要特點。

6.漢藏語系和印歐語系語言有哪些不同？

7.我國的語言分屬哪些語系？每種語系至少舉一種語言為例說明。參考答案：

o 1.語言的分化和統一是怎樣表現的？ 【參考答案】

A.伴隨社會的變化進行（１分）

B.分化的初級表現是方言,?最大分化是親屬語言（３分）C.方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成國語。（３分）

2.舉例說明語言演變的兩大原因。【參考答案】

A.社會原因（３分）B.語言內部原因（4分）

3.地域方言和社會方言有哪些不同？ 【參考答案】

A.地域方言是在某一地域內通行的語言，有自己的語言結構系統；社會方言沒有自己特殊的語言結構系統。（4分）

B.社會方言可以演變為獨立的語言；社會方言不能。?（３分）4.什么是語言同化？有哪幾種主要形式？ 【參考答案】

語言同化是指一種語言排擠或代替其他語言.從而使被排擠.被代替的語言消亡的現象。在同化中取得勝利的語言稱為同化語言，在同化中被排擠或被代替的語言稱為被同化語言。語言同化是在語言深入接觸中出現的語言融合的一種表現。（3分）

語言同化有強迫同化和自愿同化兩種。強迫同化是占統治地位的民族為了奴役和同化被統治民族而采取的語言同化政策，他們強制被統治民族采用他們的語言文字；同化，是指一個民族自愿放棄自己的語言而采用他民族的語言的現象。（4分）5.說明印歐語系的主要特點。【參考答案】

A.沒有聲調，有固定重音（２分）

B.主要使用附加成分和內部屈折等語法手段（３分）C.沒有量詞（２分）

6.漢藏語系和印歐語系語言有哪些不同？ 【參考答案】

A.有聲調（３分）B.無形態（２分）C.有量詞（２分）7.我國的語言分屬哪些語系？每種語系至少舉一種語言為例說明。【參考答案】

A.漢藏語系，如漢語、侗語、傣語、壯語、苗語等。（2分）B.阿爾泰語系，如蒙古語、維吾爾語、哈薩克語等。（2分）C.印歐語系，有俄羅斯語、塔吉克語兩種語言。（1分）D.南亞語系，有佤語、崩龍語、布朗語三種語言。（1分）E.馬來──波利尼西亞語系，如高山語。（1分）