第一篇：我的優點和不足

我的優點和缺點 我有很多優點也有很多缺點我的優點往往比缺點多，我的缺點永遠比有點嚴重，我的缺點雖然只是幾個小毛病，但我總也改不了，就是這些小毛病使我感到不快樂，因為我為這些小毛病付出了代價（付出一生的代價）。我曾因為摳鼻子被大人打過.揍過，我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。我曾因為不認真，不好好檢查試卷，錯過了當第1的機會，當了第2。我曾因為吃手被大人揍過，最嚴重時還差點用棍子打手。

第二篇：我的優點和不足

教學題目我的優點和不足

教學目標

1、懂得取人之長，補己之短的道理。

2、積極發現別人的優點和進步，觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

3、知道“人無完人”的道理，了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。

教學重點敢于和同學交流彼此之間的優點與缺點。

教學難點設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

教學準備

1、請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優點時使用。

2.為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。

3.根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學生準備好若干張調查問卷。

5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。

課時安排1課時

教學過程

一、教師導入：

同學們有勇氣自己評價自己，實話實說嗎？每個人都有自己的優點，也都存在不足，只有充分認識自己的優點發揚優點，克服不足，才能使自己的優點越來越多請同學們自己評價一下自己。

二、小組交流，互動學習。

在小組內充分交流，同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學的優點大家都能共同分享。請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優點，并指出自己的不足。

三、辯論會。

1、規定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、請你說說心里話

1）要采用自愿的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優點為主。

請同學將課前準備好的調查問卷，發給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

五、教師眼中的我1、利用課后時間，請一位對自己比較了解的任教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

六、教師總結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

七、用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

八、布置作業：

第三篇：我的優點和不足說課稿

《 我的優點和不足》說課稿

一、說教材

《我的優點和不足》是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第一單元第二課的內容。本科的重點引導學生懂得每個人都有自己的優點和缺點。對待自己，要知道自己的長處，發揮自己的優勢；對待他人，要善于發現他人的優點，肯定他人的優勢，同時寬容他人的缺點，懂得“人無完人”的道理。

本科教材分為三個主題：即“自己說一說”“別人評一評”“用筆記一記”。這三個主題從三個角度來幫助學生了解自己，認識自己，評價自己。首先是自我剖析，然后是聽取他人意見，最后是自己歸納整理。

根據以上認識，我從學生角度出發，對教材進行了重新整理和編排，明確了本科的教學課時和教學目標。我將本科設計為兩個課時，第一課時重點放在：

1、敢于和同學交流彼此之間的優點和不足；

2、難點放在使學生主動的汲取別人的長處來彌補自己的短處，有利于個人的進步。懂得用自己的長處來比別人的短處，既不利于個人進步，還影響團結。第二課時重點放在：認真聽取別人對自己的評價，更加了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。

下面我就第一課時的目標，過程來闡述本節課是怎么樣體現新課程標準下以教師主導，學生為主體的教學理念的。

二、說目標

1、認知：知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。

2、能力：觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

3、態度：了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。

三、說過程

（一）、動畫導入，引出課題

1、《從駱駝和羊》這則兒童比較熟悉的動畫出發，啟發學生從駱駝和羊身上看到，每個人都有自己的優點和不足，為本節課的內容做好鋪墊，引入課題。

2、為了使學生成為課堂的主人，為了鼓勵學生敢于和同學交流彼此之間的優點和不足，我又以小學生作文《我的優點和不足》展開討論，讓學生更加認識到人人身上都有缺點和不足。

（二）、談話說自己

1、在以上基礎上，進一步引導學生實話實說自己，鼓勵學生從多角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學的優點大家都能共同分享，不足都能引以為戒。

2、說出優點的同時，為了活躍課堂氣氛，更為了同學之間分享優點，調動同學們的積極性，我又設計了優點展示這一環節，使每位同學都能發現身上的優點，病學會欣賞和尊重別人。

（三）、結合教材突破難點

1、生活中的任何事情都是相對的，為了讓同學們明白這個道理，我結合教材第六頁上小男孩的疑問設計了小小辯論會這一環節，以學生提出問題，學生自己解決的教學理念，讓學生在主動參與、主動思維、主動學習的氛圍中得出結論：任何事情都不能一概而論。從而突破本課難點，每個人的優點和不足是相對的，進而為進一步明白要主動汲取別人身上的優點，彌補自己的不足，這樣才會使自己更加優秀。

（四）、總結

此時，學生已經明白怎樣對待自己的優點，知道怎樣彌補自己的不足，因此，進一步鼓勵學生，說一說面對優點和不足，你準備怎么做？旨在讓學生將自己的優點發揚光大，克服不足，懂得“人無完人”的道理。只有這樣，才能保證學生心理健康，才能與他人友好相處。

（五）、作業的設計

三年級的小學生，認知事物的程度畢竟有限，自己對自己的認識是否全面，他們全然不知，所以，為了使他們對自己的優點和不足有更進一步的認識，我設計了同學評價(調查問卷)；課后問老師的課后作業，一是使學生更加認識自己，二是也為第二課時的上課好準備。

四、說課總結

整節課的設計始終是以學生為基礎，結合低段學生的心里特點，針對學生在成長中存在的問題，通過教學活動，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，體現新課程教學的以教師為主導，以學生為主體的教學理念。從而使學生能夠正確對待自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。

第四篇：我的優點和不足作文200字

我叫蔣昊宸，今年8歲了，我是一個活潑，開朗的男孩子，我的愛好有：鋼琴，游泳，英語，國畫，聲樂&& 我覺得我最大的優點是我能堅持住。比如說我學鋼琴已經學了四年了，但是我一直能堅持住，我知道我并不是學得最好的，但是我知道我以后一定會學的很好。因為媽媽跟我說過一句話雄鷹雖然飛得最高，但是穿過大海的永遠是海燕。

我覺得最大的不足是：我太愛哭了。經常因為一些小事哭，我知道哭會讓別的小朋友不喜歡我，今后一定要改正我的不足。

我要保持優點，克服不足，做一個積極上進的好孩子。黑龍江哈爾濱道里區共樂小學二年級:蔣昊宸

第五篇：網絡的優點和不足

網絡的優點和不足

作為大眾傳媒的新寵，網絡的優點很多：充分利用多媒體技術，傳播的內容形式多樣；即時性強，可以滾動報道，即時更新；與受眾之間能夠比較充分實現互動；能夠提供虛擬的人際交往平臺。但網絡的不足也是顯而易見的，互聯網的相關設備要求比較高，它的普及受經濟發展狀況的制約比較明顯。

網絡新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是因為兩個原因。首先，網絡新聞的制作和發布比起報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網絡新聞的制作概括成剪刀與復制的過程，即將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網頁，放到網站上，一篇網絡新聞就誕生了，短則數秒鐘，長則不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經過采訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。其次，網絡新聞制作人員較少，經過的“把關人”也少，甚至有時一個人就可以經營一個新聞網站。當同學們把學校發生的事件通過電子郵件群發給老師、同學、朋友的時候，大家已經不知不覺成為了網絡記者，發出了一份網絡新聞。

網絡雖然具有以上優點，但是，由于參與網絡傳播的人眾多，傳播者的目的隱蔽，傳播者的素質良莠不齊，因此，網絡上信息的可靠性、準確性相對較低，特別是新聞報道，人們還是更傾向于相信權威的報紙和電視臺。